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CURSO 2018-2019 3º ESO. INICIATIVA EMPRENDEDORA
9.- CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Los resultados obtenidos por cada alumno aparecerán recogidos en cada sesión de evaluación, que se
realizarán al final de cada trimestre según calendario elaborado por el IES.
Las calificaciones son:
Insuficiente: 1, 2,3 ó 4.
Suficiente: 5.
Bien: 6.
Notable: 7 u 8.
Sobresaliente: 9 ó 10.
Los aspectos que se van a calificar son los siguientes:
a. Asistencia regular.
b. Realización de trabajos y actividades propuestas en clase.
c. Participación en los debates y actividades de grupo que se planteen.
d. Actitud en clase, tanto hacia el trabajo en la misma como hacia quienes se
encuentran en ella.
e. Pruebas objetivas, orales y escritas.
Se establecerán los siguientes criterios de calificación:
DEPARTAMENTO DE FORMACION Y ORIENTACION LABORAL
Exámenes o pruebas objetivas 70% de la nota. El grado de consecución de los objetivos
planteados.
E
l grado de
participación
activa en el
aula, asistencia
y actitud en
clase hacia sus
compañeros y
profesores:
10% de la nota
global.
R
ealización de
trabajos
individuales o
de grupo y
actividades
propuestas:
20% de la nota
global.
La nota mínima
para hacer
media con los
porcentajes anteriores será de 5 en la prueba escrita.
Aspecto
evaluado
Procedimiento
e instrumento
de evaluación Calificación
Peso
de
esta
nota
Observaciones
Conocimientos
teórico- prácticos
de la materia
Exámenes
escritos
De 0 a 10 puntos.
70%
Se realizarán al menos 2
exámenes escritos al
trimestre. La nota se
deducirá de la media de las
calificaciones obtenidas en
cada examen
Expresión oral
comunicación y
trabajo del
alumno
presentaciones
sobre un tema
concreto.
Trabajos
individuales o
grupo
De 0 a 10 puntos.
Se utilizará una
rúbrica específica de
evaluación de
exposición oral
conocida por los
alumnos
20%
Se realizarán al menos 2
exposiciones o
presentaciones orales al
trimestre. La nota se
deducirá de la media de las
calificaciones obtenidas en
cada exposición
Estos
porcentajes
podrán ser modificados por el profesorado en función del grado de asimilación de los contenidos y de
las características del grupo, informando debidamente a los integrantes del grupo clase, ya sea de forma
individual o colectiva o bien a través del delegado de clase o tablón de anuncios.
A parte de lo anterior se deberán tener en cuenta los siguientes aspectos:
-La calificación correspondiente a cada evaluación del curso, expresada en números enteros del 1 al 10,
se obtendrá de la nota media aritmética de los tres criterios de calificación propuestos, siempre que en
todos ellos el alumno haya obtenido una nota igual o superior a 5.
- Las faltas injustificadas harán disminuir la nota correspondiente a participación en clase.
- La calificación final se obtendrá calculando la media aritmética de las notas de todas las evaluaciones,
debiendo obtenerse una nota mínima de 5 para superar la materia.
-Los alumnos que no superen el curso ordinario, realizarán en junio una prueba extraordinaria, donde
serán evaluados de los contenidos de todo el curso.
Para aquellos alumnos que no alcancen los mínimos fijados, se diseñarán un plan de recuperación,
teniendo en cuenta que para recuperar cada evaluación habrá una prueba oral o escrita que versará
sobre los contenidos desarrollados en la evaluación. Tendrán que recuperar los mismos a través de un
examen efectuado con posterioridad a la entrega de notas.
Además se deberán entregar al profesor los trabajos no realizados durante el período de evaluación y
aquellas actividades que se determinen para cada alumno, atendiendo a las capacidades y dificultades
que este tenga.
Las actividades de recuperación versarán sobre las materias no superadas y podrán versar sobre:
Trabajos de investigación.
Diseño y resolución de casos prácticos.
Resolución de situaciones y problemas.
Elaboración de informes, esquemas y resúmenes.
En el supuesto de ausencias a exámenes los profesores y tutores darán validez al justificante emitido
por padres y tutores a través de la agenda, siempre que la causa, obviamente, así lo justifique.
En aquellos casos de alumnos que de manera reiterada falten a pruebas de exámenes, el profesor les
podrá pedir un documento oficial para hacer efectiva la justificación.
Actitud en clase
Observación y
registro en el
cuaderno del
profesor
Nota de clase de 0 a
10. 10%
Se anotarán un mínimo de 10
registros a lo largo del
trimestre. La nota se
deducirá de la media de las
calificaciones obtenidas
El procedimiento para valorar la parte no evaluada, será la realización de una prueba escrita de
características similares a la no realizada, siempre que la falta haya sido convenientemente justificada,
Esta prueba se realizará al final de la evaluación y antes de la entrega de notas. La nota máxima será
cinco.
En el caso de que la ausencia al examen no quede justificada, el alumno tendrá esa prueba suspensa.
10.- PROCEDIMIENTO DE RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES
PENDIENTES.
Los alumnos que no superen alguna de las evaluaciones trimestrales del presente curso académico,
dispondrán de la posibilidad de realizar pruebas orales o escritas, QUE SE CONVOQUEN AL EFECTO,
de contenido similar a los realizados durante la evaluación, o bien trabajos o actividades de
recuperación, para la superación de la evaluación pendiente. La calificación que se obtendrá en estos
casos será de 5.
Se realizará una recuperación por evaluación para aquellos alumnos que no la hayan aprobado.
Por acuerdo de departamento:
Se realizará una recuperación por evaluación, para aquellos alumnos que no hayan superado
positivamente la materia ( 5 puntos), sirviendo la última EVALUACIÓN para recuperar, además de los
contenidos de la tercera evaluación, los de la primera y segunda pendientes después de la
correspondiente prueba de recuperación final.
11.- PROCEDIMIENTO Y ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN PARA LOS
ALUMNOS CON MATERIAS PENDIENTES DE CURSOS ANTERIORES.
Según la ORDEN 1029/2008, de 29 de febrero, de la Consejería de Educación, por la que se regulan
para la Comunidad de Madrid la evaluación en la Educación Secundaria Obligatoria y los documentos de
aplicación en su art. 8 dice que los departamentos de coordinación didáctica correspondientes se
encargarán de programar las actividades y, en su caso, las pruebas parciales que preparen a los alumnos
para lograr una evaluación positiva.
Para aquellos alumnos que tengan pendiente la superación de la materia respecto de cursos
anteriores.
Se podrá optar por encargar al alumno la resolución de las actividades relacionadas con los contenidos
y objetivos previstos, junto a la realización de una prueba escrita de carácter objetivo relacionada con
éstos, o bien, porque el alumno realice exclusivamente dicha prueba escrita en el mes de MARZO.
No obstante, se podrán establecer dichas actividades y pruebas objetivas que se correspondan con los
trimestres naturales para así facilitar al alumno la superación de los contenidos.
Los alumnos que en ese proceso de evaluación continua no hubieran recuperado la materia pendiente
podrán presentarse, además, a efectos de su superación, a la prueba extraordinaria.
Se prevén las siguientes actividades de recuperación contenidas en los cuadros que se adjuntan a
continuación:
ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN EN PERÍODO EXTRAORDINARIO
PROCEDIMIENTOS Y CRITERIOS
DE EVALUACIÓN
Realización de pruebas escritas
en las que el alumno demuestre
que es capaz de :
CONTENIDOS
CURRICULARES DEL ÁREA ACTIVIDADES A REALIZAR
BLOQUE 1. AUTONOMÍA
PERSONAL, LIDERAZGO E
INNOVACIÓN
Toma de decisiones y
resolución de problemas.
Fortalezas y debilidades
personales.
Confianza en las aptitudes
personales y habilidades;
responsabilidad y asunción
de las consecuencias.
Las habilidades del
emprendedor.
Rasgos y valores personales
del emprendedor.
Grado de responsabilidad.
El manejo de la incertidumbre.
Habilidades emprendedoras.
Las oportunidades, la
creatividad; los riesgos y las
responsabilidades; la
frustración; las decisiones y la
búsqueda de soluciones.
-Tomar decisiones para la
resolución de problemas, eligiendo
opciones de forma independiente y
razonada, recurriendo a ayuda
selectivamente, reconociendo las
fortalezas y debilidades personales
en diversas situaciones y, en
especial, ante las tareas
encomendadas confiando en sus
aptitudes personales y habilidades
con responsabilidad y asunción de
las consecuencias.
BLOQUE 2. PROYECTO
EMPRESARIAL
El emprendedor, la
iniciativa emprendedora y
el empresario.
Cualidades personales,
capacidad de asunción de
riesgo y responsabilidad
social implícita.
Carreras y oportunidades
profesionales, itinerarios
formativos, posibilidades
vitales y de iniciativa
emprendedora e
Qué es emprender.
Las habilidades del
emprendedor.
Iniciativa emprendedora.
Rasgos y valores personales
del emprendedor.
Grado de responsabilidad.
Emprendedor y empresario.
Aprender a emprender.
El manejo de la incertidumbre.
Habilidades emprendedoras.
Las oportunidades, la
creatividad; los riesgos y las
responsabilidades; la
frustración; las decisiones y la
-Diferenciar al emprendedor, la
iniciativa emprendedora y el
empresario, y relacionándolos con
las cualidades personales, la
capacidad de asunción de riesgo y
la responsabilidad social implícita,
analizando las carreras y
oportunidades profesionales con sus
itinerarios formativos y valorando las
posibilidades vitales y de iniciativa
emprendedora e
“intraemprendimiento” en cada una
de ellas.
“intraemprendimiento”. búsqueda de soluciones.
BLOQUE 1, LIDERAZGO
E INNOVACIÓN
El liderazgo: tipos y
características del líder.
El trabajo en equipo y
en grupo; importancia
de la comunicación y de
la negociación.
Toma de decisiones y
resolución de
problemas.
Fortalezas y debilidades
personales.
Confianza en las
aptitudes personales y
habilidades;
responsabilidad y
asunción de las
consecuencias.
El líder.
Las habilidades del líder.
La comunicación.
El trabajo en equipo y en
grupo.
La negociación.
Resolución de conflictos;
generación y evaluación
de ideas.
Realización de pruebas escritas
en las que el alumno demuestre
que es capaz de :
- Comunicarse y negociar con los
demás aplicando efectivamente
las técnicas resolviendo
adecuadamente los conflictos y
valorando el planteamiento y
discusión de propuestas
personales y de grupo como
elementos para alcanzar el logro
propuesto, ejerciendo el liderazgo
de una manera positiva y
organizando el trabajo común.
-. Proponer soluciones y
posibilidades divergentes a las
situaciones planteadas utilizando
los recursos de modo novedoso y
eficaz, empleando conocimientos
previos para transferirlos a
situaciones nuevas en ámbitos
diferentes valorando su
adecuación para anticipar
resultados con iniciativa y talante
crítico.
BLOQUE 2. PROYECTO
EMPRESARIAL
Sistemas de evaluación de
procesos de los proyectos,
empleando las habilidades
de toma de decisiones y las
capacidades de
negociación y liderazgo.
Resolución de conflictos.
Método 635.
Evaluación de ideas; un
caso práctico: Zara.
- Aplicar sistemas de evaluación de
procesos de los proyectos empleando
las habilidades de toma de decisiones
y las capacidades de negociación y
liderazgo y analizando el impacto
social de los negocios con prioridad
del bien común, la preservación del
medioambiente y la aplicación de
principios éticos universales.
BLOQUE 1. AUTONOMÍA
PERSONAL, LIDERAZGO E
INNOVACIÓN
El liderazgo: tipos y
características del líder.
La creatividad y las ideas.
La innovación: concepto;
modelos para innovar;
aplicación de técnicas para
innovar.
-Proponer soluciones y posibilidades
divergentes a las situaciones
planteadas utilizando los recursos de
El trabajo en equipo y en
grupo; importancia de la
comunicación y de la
negociación.
Confianza en las aptitudes
personales y habilidades;
responsabilidad y asunción
de las consecuencias.
Conocimiento de las
habilidades personales.
modo novedoso y eficaz, empleando
conocimientos previos para
transferirlos a situaciones nuevas en
ámbitos diferentes valorando su
adecuación para anticipar resultados
con iniciativa y talante crítico.
BLOQUE 2. PROYECTO
EMPRESARIAL
El emprendedor, la
iniciativa emprendedora y
el empresario.
.
La empresa y su función;
Los objetivos de la empresa;
Los elementos de una
empresa; Emprendedores y
empresarios.
La empresa y el
emprendedor social
- Proponer proyectos de negocio
analizando el entorno externo de la
empresa y asignando recursos
materiales, humanos y financieros de
modo eficiente, aplicando ideas
creativas y técnicas empresariales
innovadoras.
BLOQUE 2. PROYECTO
EMPRESARIAL
Cualidades personales,
capacidad de asunción de
riesgo y responsabilidad
social implícita.
La cultura empresarial.
La responsabilidad social de
la empresa.
La ética de la empresa.
- Aplicar sistemas de evaluación de
procesos de los proyectos empleando
las habilidades de toma de decisiones
y las capacidades de negociación y
liderazgo y analizando el impacto
social de los negocios con prioridad
del bien común, la preservación del
medioambiente y la aplicación de
principios éticos universales.
BLOQUE 2. PROYECTO
EMPRESARIAL
Sistemas de evaluación de
procesos de los proyectos,
empleando las habilidades
de toma de decisiones y las
capacidades de
El proyecto de empresa.
El plan de empresa.
La idea de negocio.
El estudio de mercado; los
recursos necesarios y la
producción.
-Proponer proyectos de negocio
analizando el entorno externo de la
empresa y asignando recursos
materiales, humanos y financieros de
modo eficiente, aplicando ideas
creativas y técnicas empresariales
negociación y liderazgo. El tipo de empresa; la
viabilidad; los trámites
necesarios y la puesta en
marcha de la empresa.
La estructura del plan de
empresa.
innovadoras.
BLOQUE 3. FINANZAS
El dinero; ingresos, gastos
y alternativas para el pago
de bienes y servicios.
La vida financiera y los
bancos.
El dinero y sus funciones,
definición.
Las ventajas y los
inconvenientes del dinero en
efectivo.
Las funciones y las
características del dinero.
Los bancos.
Las cuentas bancarias
Préstamos y créditos.
- Gestionar ingresos y gastos
personales y de un pequeño negocio
reconociendo las fuentes de las que
provienen y las necesidades de
fondos a corto, medio y largo plazo
identificando las alternativas para el
pago de bienes y servicios con dinero
de bienes y servicios.
- Planificar la vida financiera personal
diferenciando entre inversión y
préstamo de dinero, razonando por
qué se pagan o reciben intereses y
quiénes son los agentes financieros
principales de nuestro sistema
comprendiendo el diferente nivel de
riesgo aparejado a cada una de las
alternativas.
BLOQUE 3. FINANZAS
La vida financiera y los
bancos.
Identificadores financieros
básicos.
La inflación; los tipos de
inflación; medición de la
inflación.
Los tipos de interés; interés
simple y compuesto; interés
fijo y variable.
. Identificar algunos indicadores
financieros básicos con los cambios
en las condiciones económicas y
políticas del entorno reconociendo la
importancia de las fuentes de
financiación y gasto público.
12.- PRUEBAS EXTRAORDINARIAS.
Se tendrán en cuenta los criterios de evaluación fijados como mínimos en la programación los tipos de
pruebas y criterios de calificación serán :
1. Resolución de ejercicios y actividades individuales , que se adjuntarán a su informe de de evaluación
individualizado que se entregará en junio.
2. Realización de un cuaderno de trabajo que se entregará al alumno.
3. Prueba escrita teórico -practica de los contenidos vistos durante el curso.
4. La prueba escrita será de contenidos y objetivos similares a la pruebas realizadas durante el curso
escolar .