UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION HUMANAS Y

TECNOLOGIAS «RESEÑA HISTORICA DEL

CURRICULUM»

EL CURRICULUM• Contribución de las civilizaciones antiguas a

la teoría curricular.o China contribuyó con la introducción del

examen; o La India con su ceremonial religioso;o La Griega con su humanismo;o La Romana con su formación encíclica; o La civilización Judía con su instrucción

talmúdica; o La educación medieval introdujo el Trivium y

Quadrivium

• creador de la pedagogía por objetivos.

• propuso en 1913, la adaptación de los principios del taylorismo a las escuelas. 

• Luego definiría el currículo como el campo de especialización profesional y no como mera rama de la educación general.

Bobbit, 1918.

• intenta integrar las vertientes conceptuales y metodológicas de su tiempo

• Bosqueja una forma de considerar un programa de enseñanza como instrumento de educación efectivo.

1949 Ralph Tyler  

CUESTIONES FUNDAMENTALES

DE TYLER

• Organización de las Experiencias Educativas:

• Evaluación de las experiencias de aprendizaje:

• Selección de experiencias de Aprendizaje:

• Objetivos Educativos de la Escuela:

1.PLANEACION 2.PREPARACION

3.CONTROL4.EJECUCUION

La pragmática, representada por John Dewey 

• En esta postura se habla claramente del respeto y la consideración de los sistemas educativos por incluir a toda la sociedad.

• FUENTES BIBLIOGRAFICAS http://educacion.idoneos.com/index.php/363479http://fundcurri.blogspot.com/2011/02/resena-historica.html