currículo para el desarrollo de liderazgo en la juventud
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Currículo para el Desarrollo de Liderazgo en la Juventud. Presentado por: Hilda Crespo Vice Presidenta Política Pública y Relaciones Federales. Elementos para un programa exitoso. Ayudar a los jóvenes aprender los conocimientos y habilidades relacionadas con el liderazgo. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
Currículo para el Desarrollo
de Liderazgo en la Juventud
Presentado por:Hilda CrespoVice Presidenta Política Pública y Relaciones Federales
Elementos para un programa exitoso•Ayudar a los jóvenes aprender los conocimientos y habilidades relacionadas con el liderazgo.
•Enseñar a los jóvenes a entender la historia, valores y creencias de su comunidad.
•Facilitarle el desarrollo de estilos de liderazgo, ética y valores.
Unidades:
Unidad I¿Qué es ASPIRA?
La única organización nacional hispana dedicada exclusivamente al desarrollo de la educación y la capacidad de liderazgo de la juventud hispana.Los jóvenes aprenderán nuestra, misión, visión, metas y símbolos.
Misión
Apoderar a la comunidad puertorriqueña y latina mediante la defensa del desarrollo en la educación y liderazgo de su juventud.
Unidad 1
Metas de ASPIRA
1. Promover la educación y el desarrollo del liderazgo
2. Fomentar el compromiso con la comunidad y hacerle ver al joven el potencial en la comunidad
3. Promover la investigación y apoyo a la cultura puertorriqueña.
4. Preservar la lengua española. Unidad 1
Principios básicos del currículo:
Es importante construir relaciones significativas a través de:
• la raza• clase social• género• las generaciones para fortalecer a los jóvenes.
Unidad 1
Principios básicos:•Los jóvenes son fortalezas de una comunidad, no un problema.
•El liderazgo en los jóvenes es un desarrollo por lo tanto, toma tiempo. Es un proceso.
Unidad 1
Principios básicos:•La sociedad debe reconocer la idea de que los jóvenes son talentosos y capaces de liderar cambios sociales.
•Es necesario que los jóvenes participen activamente en el proceso de cambio en la comunidad.
Unidad 1
¿Qué deben saber sobre la Dra. Antonia Pantoja?
1.
2.
3.Unidad 1
Dra. Antonia Pantoja•La Dra. Antonia Pantoja nació en Puerta de Tierra, San Juan, Puerto Rico en el 1922.
Obtuvo un diploma en Educación de la UPR en 1942. Luego estuvo 2 años dando clases a niños de primero a tercer grado.
En 1944 se vino a Nueva York y se graduó de bachillerato en 1952 de “Hunter Collage”.
Unidad 1
•Luego estudió sus estudios graduados en el New York School of Social Work.
• La Dra. Pantoja comenzó a organizar la comunidad puertorriqueña e inició con organizaciones como: ASPIRA, HYAA, PRACA,Universidad Boricua, Producir Inc.
Unidad 1
•Su propia experiencia fue una de pobreza y por ello era particularmente sensible a la falta de oportunidades disponibles para las comunidades marginadas.
•Durante la administración del presidente Clinton fue galardonada con la medalla presidencial por la paz.
Unidad 1
¿Dónde la organización de ASPIRA tiene
oficinas?
Unidad 1
Actualmente, ASPIRA tiene oficinas en los estados de CT, DE, FL, NJ, NY, PA, PR y la oficina nacional en DC.
Puerto RicoUnidad 1
¿Por qué ASPIRA usa el pitirre
como un modelo para los aspirantes?
Unidad 1
El Pitirre es el símbolo de ASPIRA. El Pitirre es conocido por su agilidad, rapidez al volar y la capacidad de vencer pájaros mucho más grandes.
Unidad 1
Política Pública y servicio a la
comunidad
Organizaciones comunitarias, participación
ciudadana
ASPIRA Clubs
Desarrollo de Liderazgo
Jóvenes latinos líderes
Desarrollo Comunitario
Unidad 1
Mediante esta actividad los jóvenes hacen un juramento de compromiso en trabajar por el logro de las metas de ASPIRA.
Cada Club presentará un ofrecimiento utilizando música, danza, poesía o historia, todas referente a Puerto Rico. Con la ceremonia de Areyto, los estudiantes son iniciados.
Ceremonia de Areyto
Unidad 1
Ejercicio del crucigrama
Unidad 1
Unidad II Clubes ASPIRA
Mediante los Clubes de ASPIRA, los jóvenes desarrollan sus destrezas de
liderazgo.
Responsabilidades de los líderes
El líderes del Club ayuda a dar dirección para el logro de la misión y metas del Club.
Es el responsable de oficiar reuniones y desarollar un plan a largo plazo para lograr los objetivos del Club.
Unidad 2
Rol de la ACF
El propósito de la Federación de Clubes de ASPIRA, es servir como vínculo entre todos los Clubes de ASPIRA.
En el ACF se comparten temas sobre jóvenes y planes estratégicos relacionados con la juventud, para planificar y coordinar actividades.
ACF (siglas en inglés)- Association Club FederationUnidad 2
Clubes de ASPIRA
Los clubes ofrecen a los jóvenes oportunidades para la auto-dirección y la auto-determinación.
Como resultado, los jóvenes aprenden a mantener su propia motivación y dirección.
Unidad 2
Proceso de ASPIRA
El modelo acentúa positivamente, poniendo énfasis en el desarrollo del potencial de los aspirantes.
Unidad 2
Procedimiento parlamentario o de Consenso
Es un conjunto de normas de conducta en las reuniones, que permite que cada uno sea escuchado y que se le lleve a cabo la toma de decisiones sin confusión.
En el caso de consenso es producido por consentimiento entre todos los miembros de un grupo.
Unidad 2
Desarrollo de comitésLos estudiantes se dividen por comités
- Comité de Educación- Comité de Comunicación- Comité de Ambiente- Comité de Cultura
Los estudiantes seleccionan a su Presidente(a), Vice- Presidente(a) y secretari0(a).
Los estudiantes hacen distintas tareas que se relacionan a cada comité.
Unidad 2
Superando el temor de dirigir un grupo
ASPIRA ayuda a superar el temor en los jóvenes de hablar ante un grupo, esto mediante actividades positivas.
Unidad 2
Campaña del Club de ASPIRA
Los “ ASPIRA Club Campaign ”, se refieren a la elección del oficial dentro de los clubes o de la ACF. Estas campañas pueden incluir esfuerzos organizados para cambia la dirección o los objetivos de los Clubes de ASPIRA.
ACF - ASPIRA Club Federation
Unidad 2
El desarrollo de las banderas para el club
El desarrollo de un “banner” o bandera es
una forma de publicidad de un Club. Se utilizan, para que los Clubes de ASPIRA aumenten la confianza de un club.
Unidad 2
Qué hacer y qué no hacer cuando se lidera un Club
Nuestros líderes identificarán manereas eficaces de dirigir un Club.
Unidad 2
Lámpara mágica
Este ejercicio se enfoca en establecer metas específicas.
Luego, es necesario clasificar los elementos en orden de importancia para los jóvenes.
Unidad 2
Reunión mensual del Club
Los miembros del club participan en una reunión del Club de ASPIRA y los oficiales establecen una agenda.
Unidad 2
Unidad IIICrecimiento Personal
Los jóvenes aprenderán a reflexionar sobre su vida, para desarrollar conciencia sobre sí mismo y otros.
Se trabajará: a) autoestima c) fortalezas
b) valores d) debilidades
Los participantes también aprenderán:
mantenerse motivado habilidades de comunicación la dinámica de grupo, la tolerancia
y los prejuicios.
Unidad 3
Auto- conocimiento y Auto-conciencia
Los participantes reconocerán sus fortalezas y mejorarán su propia imagen.
Unidad 3
Toma de decisiones Nuestros valores, sueños, metas e
intereses nos ayudan a tomar decisiones responsables.
Los jóvenes conocerán sus: Intereses Valores Objetivos personales
Unidad 3
Habilidades de Comunicación
Los jóvenes podrán aprender:
1. Sobre el contexto cultural, social, y aspectos económicos de la comunidad.
2. Identificarán la interacción asertiva entre los jóvenes y su comunidad.
Unidad 3
3. Internet / Red social
4. Aprenderán sobre las palabras: (agresivo, pasivo, asertivo).
Habilidades de Comunicación (Cont.)
Unidad 3
Dinámica Familiar
Los jóvenes hablarán sobre su dinámica familiar y aprenderán, cómo resolver problemas familiares.
Unidad 3
Valores y Autoestima Promover en los jóvenes el tener :
Una imagen positiva de sí mismo Confianza en sí mismo
Unidad 3
Visión, Misión y Metas Personales
El joven visualizará hacia dónde quiere ir,
qué cosas les gustaría realizar en su vida y crear una visión que inspire.
Unidad 3
Mentoría
Los participantes compartirán con los mentores de la comunidad y estarán desarrollando buenas relaciones con sus mentores.
Unidad 3
Evitar el uso de drogas y alcohol
Aprenderán el efecto que el alcohol y las drogas tienen en el cerebro.
Unidad 3
Resolución de conflictos y las dinámicas de grupo
Los jóvenes aprenderán que un líder debe mediar incluso en los conflictos y cómo resolverlo.
Unidad 3
El pensamiento crítico y creativo Los jóvenes mejorarán su pensamiento
crítico, resolverá problemas y conflictos.
Unidad 3
Unidad IVCreando Resistencia
Los jóvenes van a definir:
• La violencia juvenil• Los factores que conducen a la violencia
juvenil• Cómo se puede evitar caer en gangas
Intimidación Los participantes discutirán:
1.Sobre los efectos negativos de la intimidación.
2.Qué hacer en situaciones de acoso. 3.La importancia de tener una buena
comunicación con sus padres. 4.Cómo establecer maneras positivas de
resolver problemas.
Unidad 4
Violencia entre gangasLos jóvenes aprenderán:
El porqué los jóvenes se unen a gangas y sus efecto negativos.
Soluciones para no entrar en una pandilla.
Unidad 4
•
Liderazgo HabilidadesEstilos de liderazgoLa ética de directores Liderazgo como proceso
Unidad VDesarrollo de Liderazgo
Los participantes aprenderán las definiciones de:
¿Cúales son las características de Liderazgo?
1.2.3.4.5.
Unidad 5
Características de Liderazgo
el respeto la confianza la firmeza la fiabilidad
la integridad la valentía la lealtad la entrega
Unidad 5
Dinámica entre líderes y seguidores
Los jóvenes comprenderán:
1.Las habilidades para dirigir los individuos y grupos.
2.La diferencia entre poder e influencia. 3.Las etapas de desarrollo del grupo.
Unidad 5
Liderazgo y Diversidad
Los jóvenes comprenderán la importancia de:
El lazo cultural y las cuestiones de género. Participar en movimientos sociales. Estilos de liderazgo latino en los Estados
Unidos y Puerto Rico.Los retos que enfrentan muchos líderes
puertorriqueños y latinos.
Unidad 5
Definición de Estilos de Liderazgo
Los jóvenes desarrollarán:
La conciencia y el respeto sobre las opiniones de otros.
La capacidad de identificar las características y los estilos de liderazgo.
Unidad 5
Tipo de autoridad para los líderes
Los jóvenes aprenderán:
Estilos de autoridad para líderes.Técnicas para construir líderes con potencialIdentificar tecnicas para el desarrollo de
líderes.
Unidad 5
Diferencias Individuales
Los jóvenes identificarán:
Los rasgos alternos de liderazgo. La fuerza personal y las oportunidades de
crecimiento con destrezas, características y habilidades.
Unidad 5
Liderazgo como un proceso
Los jóvenes comprenderán:
• El proceso de liderazgo. • A evaluarse individualmente como un líder
positivo. • Mediante un debate sobre el tema: ¿Se nacen
o se hacen? , los jóvenes discutirán diferentes temas.
Unidad 5
Destrezas de Liderazgo
Los estudiantes aprenderán:
Reconocer las necesidades primarias que el líder debe tener.
Adquirir las habilidades para dirigir a individuos.
Como dar y recibir críticas positivas.
Unidad 5
Unidad VIÉxito Académico
Los jóvenes aprenderán cómo planificar sus estudios académicos.
Además, aprenderán sobre el proceso de solicitud de la universidad y cómo pueden pagar la universidad.
Habilidades de Estudio y Gestión de Tiempo
Los jóvenes aprenderán:
Habilidades para estudiar mejor. Organizar su tiempo de estudio. Técnicas eficaces de usar su tiempo. Cómo tomar notas de manera más eficaz.
Unidad 6
Plan AcadémicoLos jóvenes aprenderán:
Cómo planificar su educación universitaria para lograr su meta académica.
La importancia de la planificación y el establecer objetivos a corto plazo para tener éxito en las metas a largo plazo.
A dar importancia a sus intereses profesionales.
Unidad 6
Selección de Universidad
Los jóvenes podrán:
Conocer más acerca de la universidad que escojan.
Aprovecharán visitas a la Universidad. Participarán en el proceso de búsqueda de
una universidad y les ayudarán a llenar la solicitud.
Unidad 6
Vida Educación “Post Secundaria”
Los jóvenes aprenderán:
Hacer la transición a la vida universitaria.
Unidad 6
Exámenes como el “College Board”
Los jóvenes aprenderán:
Sobre las pruebas estandarizadas “Collage Board”.
Se les ofrecerá un repaso previo al examen del “College Board”.
Unidad 6
Proceso de Solicitud a la Universidad
Los participantes aprenderán sobre el proceso de solicitud de la universidad incluyendo las:
TranscripcionesAdmisionesActividades extracurricularesCurrículum vitae Cartas de recomendaciones
Unidad 6
Ayuda Financiera
Los jóvenes aprenderán
Dónde buscar becas y ayudas financieraAcerca de la universidad y su plan de préstamo.
Unidad 6
Unidad VIIExploración de Carrera
Los jóvenes:
Se familiarizarán con sus opciones en las distintas carreras.
Tomarán un inventario de intereses.Conocerán el catálogo de curso de la universidad
que interesaAplicarán sus habilidades para la selección de una
de ellas.
Trayectoria de las CarrerasLos jóvenes aprenderán:
La importancia de las ciencias y matemáticas.
La importancia de contar con un resumé.Cómo elaborar una carta para solicitar un
empleo.Los conocimientos prácticos para una
entrevista de trabajo.Unidad 7
Unidad VIIIIntegrarse a la Comunidad
Los jóvenes: Aprenderán los conceptos básicos de la
comunidad.Aprenderán acerca de la historia comunitaria.Examinarán la influencia de la cultura en la
comunidad.Desarrollarán un proyecto para llevar a cabo
en la comunidad.
Definición de la comunidad
¿Qué es la definición de la comunidad?
Unidad 8
Analizar la Comunidad
Los jóvenes analizarán:
Los límites de su comunidad.El contexto cultural, social y económicos.La interacción entre los jóvenes y su
comunidad.Cuál proyecto van a realizar.Recursos educativos disponibles en la
comunidad.Unidad 8
Servicio a la ComunidadLos jóvenes:
Desarrollarán un plan de acción para sus proyectos.
Organizarán sus tareas para completar sus proyectos.
Examinarán el impacto que la juventud tiene en la comunidad.
Serán educados en la política, el sistema educativo y su impacto en la comunidad.
Unidad 8
Unidad IXCreando una Cultura
Competitiva
El joven aprenderá:
La cultura puertorriqueña y latina. Explicar qué es la cultura y la raza.Desarrollar la conciencia de los siguientes
problemas: prejuiciosracismoestereotipos
La Cultura puertorriqueña y latina
Los jóvenes aprenderán :
El debate sobre los puertorriqueños y latinos como una raza o una cultura.
Las tradiciones asociadas con la cultura. Hacer capaces de explorar las diversas
culturas y grupos.
Unidad 9
Prejuicio
Los jóvenes hablarán sobre :
Toma conciencia en la sociedad.Los temas de prejuicio y estereotipo.La diferencia entre "racismo" y
"prejuicio". El género y la homofobia.
Unidad 9
Unidad XPolíticas Públicas del
Programa de Liderazgo Se capacitará a los jóvenes latinos
para que informen sobre el proceso de política pública.
Comprensión de Política Pública
Los estudiantes aprenderán:
Qué es política pública y discutirán las estructuras de política.
Los diferentes niveles de desarrollo de la política.
A participar en un proyecto de servicio en política pública.
Unidad 10
Cómo usar los medios de comunicación para influenciar la
opinión pública
Los estudiantes fomentarán la importancia de periódicos, internet, “social marketing sites”, escribir una carta a un editor (a), entre otros.
Unidad 10
Actividad
Mapa estratégico
Unidad 10
Análisis de Política Pública Los jóvenes identificarán:
Problemas de política pública dentro de su comunidad.
Soluciones a esos problemas.
Unidad 10
Resumen Política Pública
Los estudiantes abogarán por una política pública y buscarán soluciones de problemas.
Unidad 10
El arte de colaborar
Los estudiantes buscarán otras vías para unir a grupos para solucionar problemas en la comunidad.
Unidad 10
Unidad XIConocimientos Financieros
y Finanzas Personales
Los jóvenes aprenderán: Los elementos básicos y las finanzas. Los conceptos de los servicios
bancarios Lo que significa tener un buen plan
financiero.
Cuenta de Cheques: ABC de una Cuenta de Cheques
Los participantes reconocerán :1. Los efectos de una cuenta de cheques. 2. Aprenderán cómo seleccionar una
cuenta de cheques.
Unidad 11
Definición de Finanzas Personales
Los participantes : Definirán las finanzas personales. Reconocen gastos personales de valor. Evaluarán el estilo de vida financiera
personal. Reconocen el proceso de planificación
financiera.
Unidad 11
Preparación de un Presupuesto
Los participantes aprenderán, la importancia de contar con un presupuesto.
Unidad 11
El Establecimiento de Crédito
Los estudiantes aprenderán:
Las fuentes y tipos de crédito disponible. Cómo salvar su solicitud de crédito. El proceso de solicitud de crédito. Los factores al adquirir una tarjeta de
crédito.Unidad 11
PreguntasY
Respuestas