currículo en formación tecnica en química

I

Revista de la Facultad de Ciencia y Tecnología

Investigación y experiencias en didácticas de las ciencias experimentales, las matemáticas y las tecnologías.

Número Extraordinario,

Segundo semestre de 2014: Memorias

VI Congreso Internacional Sobre Formación de Profesores De Ciencias

ISSN 0121-3814 para el formato impreso ISSN 2323-0126 para el formato web-online Clasificada en Colciencias en categoría B

TEDTECNÉ, EPISTEME Y DIDAXIS

II

Tecné, Episteme y Didaxis. TED. Bogotá TED, Número Extraordinario, 2014 ISSN 0121-3814 ISSN 2323-0126 Antes: Revista de la Facultad de Ciencia y Tecnología. No. 1-2 (1991-1992)

1. Enseñanza de las ciencias – publicaciones periódicas. 2. Didáctica de las matemáticas – publicaciones periódicas. 3. Didáctica de la biología – publicaciones periódicas. 4. Didáctica de la química – publicaciones periódicas. 5. Didáctica de las física – publicaciones periódica 6. Didáctica de las tecnologías – 7. Didáctica de las ciencias. 8. Investigación educativa.

Universidad Pedagógica Nacional. Facultad de Ciencia y Tecnología

Se autoriza la reproducción total o parcial de los materiales publicados en esta revista siempre y cuando sea citada la fuente.

TED no asume necesariamente las opiniones ni los criterios expuestos en los diferentes

artículos.

TEDTECNÉ, EPISTEME Y DIDAXIS

III

Adolfo León Atehortúa Rector María Cristina Martínez Pineda Vicerrectora Académica Juana Patricia Olga Cecilia Caycedo Gutiérrez� Vicerrectora Administrativa y Financiera Luis Enrique Salcedo Torres� Vicerrector de Gestión Universitaria Luis Eduardo Espitia Supelano�Decano (I) Facultad de Ciencia y Tecnología Directora Revista TED/ Editora Diana Lineth Parga Lozano Profesora del Departamento de Química Subdirectora Revista TED / Co-editora María Nubia Soler-Álvarez Profesora del Departamento de Matemáticas

IV

Universidad Pedagógica Nacional Facultad de Ciencia y Tecnología Calle 72 No. 11-86,oficina B-223 Tel: (57) 594 1894,ext. 282-256 http://www.pedagogica.edu.co/revistas/ojs/index.php/TED [email protected] [email protected] [email protected] http://congresointernacionalprofesoresciencias.com

Indexada en: Publindex, categoría B Educational Research Abstract, ERA Índice de Revistas de Educación Superior e Investigación Educativa, IRESIE Catálogo Latindex - Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Biological Abstracts Biblioteca digital OEI http://www.campus-oei.org/oeivirt/ DIALNET CLASE

Apoyo Editorial

Diseño Diana Lineth Parga Lozano Profesora del Departamento de Química, UPN Diagramación Diana Catalina Carrión Pérez Candidata a magíster en Docencia de la Química, UPN, Colombia Leidy Tatiana Castillo Estudiante licenciatura en Química, UD FJC Mauricio Valencia Estudiante Licenciatura en Química, UPN Karen Quiroga Estudiante de Licenciatura en Química, UPN

V

Coordinación general del Congreso

Mg. Diana Lineth Parga Lozano

Universidad Pedagógica Nacional, Colombia

Dr. Álvaro García Martínez

Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Colombia

Dr. Félix Hernando Barreto Junca

Universidad Santo Tomás, Colombia

Comité organizador

Dra. Isabel Garzón

Universidad Pedagógica Nacional, Colombia

Dr. Diego Gómez


Mg. Leonardo Abella

SED-Bogotá, Colombia

Mg. Rubinstein Hernández

Universidad Autónoma de Colombia

Mg. Sandra Díaz-Granados


Mg. Martha Yolima Sánchez Peña

Universidad Santo Tomás, Colombia

VI

Comité editorial

Dr. Agustín Adúriz-Bravo

Universidad de Buenos Aires, Argentina

Dr. Édgar Orlay Valbuena Ussa

Profesor Departamento de Biología, Colombia

Dr. Leonardo Fabio Martínez

Profesor Departamento de Química, Colombia

Dr. Luis Bayardo Sanabria

Profesor Departamento de Tecnología, Colombia

Dr. Otavio Aloisio Maldaner

Profesor UNIJUI, Brasil

Dra. Amparo Vilches

Universidad de Valencia, España

Dra. Isabel Garzón

Profesora Departamento de Física, Colombia

Mg. Édgar Guacaneme

Profesor Departamento de Matemáticas, Colombia

Dra. Lola Constanza Melo Salcedo

Profesora Departamento de Biología, Colombia

Mg. Rómulo Gallego Badillo


Mg. Royman Pérez Miranda


VII

Comité Científico TED Número extraordinario Dra. Adela Molina Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Colombia

Dr. Agustin-Aduriz Bravo Universidad de Buenos Aires, Argentina

Dr. Alfonso Zambrano Universidad del Valle, Colombia

Dra. Amparo Vilches Universidad de Valencia, España

Dr. Andoni Garritz UNAM, México

Dr. Ángel López Universidad Pedagógica Nacional de México

Dr. Antonio Cachapuz Universidad de Aveiro, Portugal

Dr. Carlos Javier Mosquera Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Colombia

Dr. Carlos Soto Universidad de Antioquia, Colombia

Dra. Carmen Alicia Martínez Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Colombia

Dr. Cristian Merino Universidad Pontificia Católica de Valparaíso, Chile

Dra. Daisi Chapani UESB, Brasil

Dra. Diana Rodríguez Universidad Pedagógica Nacional de México

Dr. Digna Couso Universidad de Barcelona, España

Dr. Edgar Orlay Valbuena Universidad Pedagógica Nacional, Colombia

Dr. Edwin García Universidad del Valle, Colombia

Dra. Elsa Meinardi Universidad de Buenos Aires, Argentina

Dra. Isabel Martins Universidad Federal do Rio de Janeiro, Brasil

Dra. Isabel Garzón Universidad Pedagógica Nacional, Colombia

Dr. Jenaro Guisasola Universidad del País Vasco, España

Dr. José Antonio Chamizo UNAM, México

Dra. Kristina Zuza Universidad del País Vasco, España

Dra. Lydia Galagovsky Universidad de Buenos Aires, Argentina

Dr. Mario Quintanilla Pontificia Universidad Católica de Chile, Chile

Dr. Mercé Izquierdo Universidad Autónoma de Barcelona, España

Dr. Otavio Maldaner UNIJUI, Brasil

Dr. Roberto Nardi Universidade Estadual Paulista: UNESP, Brasil

Mg. Rómulo Gallego Badillo Universidad Pedagógica Nacional, Colombia

Mg. Royman Pérez Universidad Pedagógica Nacional, Colombia

Dr. Vicente Mellado Universidad de Extremadura, España

Dr. Washington Luiz Pacheco de Carvalho Universidade Estadual Paulista: UNESP, Brasil

VIII

Comité de arbitraje, TED Número extraordinario

Mg, Abella Leonardo SED, Bogotá Dr. Aduriz-Bravo Agustín Universidad de Buenos Aires, Argentina Mg. Afanador Alexander Universidad Autónoma de Colombia Dr. Amadeus João UFP, Brasil Dra. Araujo Oviedo María Luisa Universidad Distrital FJC, Bogotá Dr. Archila Pablo Antonio Fundación universitaria Autónoma de Colombia Dr. Arellano Johnson Marcela Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile Mg. Aristizabal Fuquene Carmen Andrea Universidad Autónoma de Colombia Mg. Ariza Leidy Gabriela FURG, Río Grande, Brasil Dr. Ariza Yefrin Universidad Nacional de Quilmes Dr. Blancas Hernández José Luis Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) Dra. Bortoletto Adriana UNESP, Brasil Dr. Cabrera Castillo Henry Giovany Universidad del Valle Dr. Cachapuz Antonio Universidad de Aveiro Dr. Camargo Sergio UFP, Brasil

Mg. Carnio, Michel UNESP, Brasil Lic. Carrión Diana Institución Educativa, Bogotá Mg. Casas Jaime UPN, Colombia Mg. Castaño Norma UPN, Colombia Mg. Castelblanco Castro Jenny Lucía Universidad Distrital FJC, Bogotá Mg. Cespedes Guevara Nelly Yolanda Universidad Santo Tomás Dra. Chapani Daisi Universidade Estadual do Sudoeste de Bahia Mg. Díaz Oscar José Universidad Distrital FJC, Bogotá Mg. Díaz-Granados Sandra SED, Bogotá Mg. Dos Santos Paulo Gabriel UNES, Brasil Mg. Enciso Sandra SED, Bogotá Mg. Ester Páez Fundación universitaria Autónoma de Colombia Dr. Fonseca Guillermo Universidad Autónoma de Colombia Dr. Fonseca Oscar Universidad Autónoma de Colombia Dra. Freire Do Santos Laisa Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, Brasil Dra. Galagovsky Lydia Universidad de Buenos Aires, Argentina

IX

Dra. Gallego Adriana Patricia Universidad Distrital FJC, Bogotá Mg. Gallego Rómulo UPN, Colombia Dr. Garay Fredy UPN, Colombia Dr. García Álvaro Universidad Distrital FJC, Bogotá Dr. García Arteaga Edwin German Universidad del Valle Dra. García Franco Alejandra Universidad Autónoma Metropolitana - Cuajimalpa Dr. Garritz Andoni UNAM, México Dra. Garzón Isabel UPN, Colombia Mg. Gómez Nobilla Nancy Universidad Distrital FJC, Bogotá Dr. Gómez Diego Universidad Distrital FJC, Bogotá Dr. Guimarães Marcio UES, Brasil Mg. Hernández Barbosa Rubinsten Universidad Autónoma de Colombia Dra. Hernández Gisela UNAM, México Mg. Hurtado Alejandro Universidad Autónoma de Colombia Mg. Ibáñez Sandra Ximena UPN, Colombia Dra. Jara Campos Roxana Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile

Dra. Lopes Nataly UFSC, Brasil Mg. López Jonatan UPN, Colombia Dra. López Valentín Dulce María UPN, México Dr. López y Mota Angel Daniel UPN, México Dr. Maldaner Otavio UNIJUI, Brasil Dra. Martínez Carmen Alicia Universidad Distrital FJC, Bogotá Dr. Martínez Leonardo UPN, Colombia Dr. Martins Isabel Universidad Federal do Rio de Janeiro: UFRJ, Dra. Marzabal Blancafort Ainoa Pontificia Universidad Católica de Chile Dra. Meinardi Elsa Universidad de Buenos Aires, Argentina Dr. Mellado Vicente Universidad de Extremadura, España Mg. Melo Lina Viviana Universidad de Extremadura, España Dra. Melo Lola Constanza UPB, Colombia Dr. Merino Rubilar Cristian Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile Dra. Minon Rejane UEPG, Brasil Dra. Molina Adela Universidad Distrital FJC, Bogotá Mg. Monroy Martiza Universidad Distrital FJC, Bogotá

X

Dr. Mora P. William M. Universidad Distrital FJC, Bogotá Mg. Moreno Diana Fabiola UNESP, Brasil Dr. Mosquera Carlos Javier Universidad Distrital FJC, Bogotá Dra. Muñoz Liz Universidad Distrital FJC, Bogotá Mg. Nelson Cubillos IED, Bogotá Mg. Oscar Suarez Universidad Autónoma de Colombia Dr. Pacheco de Carvalho Washington Luiz UNESP, Brasil Dr. Pansera de Araujo Maria Cristina UNIJUI, Brasil Mg. Parga Diana UPN, Colombia Mg. Pedreros Rosa Inés UPN, Colombia Mg. Peñaloza Gonzalo Universidad Distrital FJC, Bogotá Mg. Pérez Rocío UPN, Colombia Mg. Pérez Royman UPN, Colombia Mg. Perilla Juan Gabriel SED, Bogotá, Mg. Pinzón Yadira SED, Bogotá Mg. Porras Yair UPN, Colombia

Mg. Puerto Liliana SED, Bogotá Dra. Quijadas Aro Zuliani Silvia Regina UNESP, Brasil Dr. Quintanilla Mario Pontificia Universidad Católica de Chile Dr. Reis Pedro Universidade de Lisboa, Portugal Mg. Rodríguez Blanca UPN, Colombia Dra. Rodríguez Diana Patricia UPN, México Mg. Sanabria Rojas Quira Alejandra UPN, Colombia Mg. Sánchez Hernández María Elvira Universidad Distrital FJC, Bogotá

Mg. Sánchez Peña Marta Yolima Universidad Santo Tomás Mg. Sandoval Sandra UPN, Colombia Dr. Soares Moises Universidade Estadual do Sudoeste de Bahia Mg. Solano Comezaquira Carlos André Universidad Distrital FJC, Bogotá Mg. Soler Guillermo Universidad Distrital FJC, Bogotá Dra. Solis Espallargas Carmen Universidad de Sevilla Mg. Souza Daniele Universidade Estadual Paulista, Brasil Mg. Téllez María E. Universidad Antonio Nariño

XI

Mg. Torres Nidia Yaneth UPTC, Colombia Dra. Tricio Verónica Universidad de Burgos Dra. Tuay Sigua Rosa Tuay UPN, Colombia

Mg. Urueta-Ortiz Tathali UPN, México Dr. Valbuena Edgar Orlay UPN, Colombia Dra. Vilches Amparo Universidad de Valencia

XII

Editorial

Diana Parga1

El Número extraordinario de la Revista Tecné, Episteme y Didaxis, TED, del Segundo semestre de 2014, corresponde a las Memorias del VI Congreso Internacional sobre formación de profesores de ciencias, cuyo lema para esta versión es formación del profesorado a lo largo de la vida: base para una sociedad global

incluyente.

Puesto que la revista TED es una de las organizadores permanentes de este congreso, mantiene este Número Extraordinario dado el alcance internacional que se ha logrado; en este participan profesores, investigadores y estudiantes de pregrado y posgrado, de países como Alemania, Argentina, Brasil, Canadá, Chile, Colombia, España, Francia, México, Perú y Venezuela.

Este número recoge las diversas comunicaciones de los participantes quienes muestran las investigaciones que se vienen abordando en didáctica de las ciencias, y que por la naturaleza de las universidades organizadoras del Congreso (Universidad Pedagógica Nacional de Colombia, Universidad Distrital Francisco José de Caldas y la Universidad Santo Tomás), es necesario analizar la formación inicial y continua del profesorado, para transformarla en una formación a lo largo de la vida. Este evento ha contado con el apoyo de: la Universidad Autónoma de Colombia, UNESP de Brasil, la Universidad Pedagógica Nacional de México, Icetex, La Fundación Francisca Radke, y la Red latinamericana de investigación en didáctica de las ciencias experimentales.

Así mismo, el congreso se ha puesto como meta seguir fortaleciendo lazos de intercambio entre pares nacionales e internacionales, y consolidar relaciones en los niveles de formación (pregrados, especializaciones, maestrías y doctorado) por parte de todos aquellos comprometidos con la formación del profesorado.

Es necesario analizar las líneas de investigación de Latinoamérica, y generar transferibilidad del conocimiento, contribuyendo al desarrollo de la investigación en Didáctica de las ciencias y a su reconocimiento por la comunidad académica internacional.

Por lo anterior, esta versión del congreso, seguirá aportando en la consolidación de la comunidad académica de la Didáctica de las ciencias (química, física y biología), desde la reflexión sobre la investigación de los contextos del aula; difundir y consolidar perspectivas teóricas y metodológicas de investigación en estos campos, compartir avances de investigación en líneas emergentes y consolidadas y contribuir en la formación del profesorado de ciencias desde la

1 Universidad Pedagógica Nacional, [email protected]

XIII

reflexión crítica de perspectivas de investigación y la presentación de experiencias de aula. Para ello, en esta oportunidad se definieron 13 ejes temáticos que se desarrollaron en el marco de conferencias, simposios, talleres y mesas donde se presentan las comunicaciones orales y póster, luego de haberse evaluado 434 contribuciones.

Los trece ejes definidos fueron:

1. Enfoque CTS: Alfabetización científica y Cuestiones socio científicas 2. Aspectos Culturales, Sociales y de Género en la Educación en Ciencias 3. Comunicación en ciencias, Discurso y argumentación 4. Conocimiento Didáctico del Contenido (CDC o PCK) 5. Diseño curricular y secuencias de enseñanza 6. Docencia Universitaria y Educación Superior 7. Educación Científica en Contexto 8. Educación en ciencias y Educación Ambiental 9. Educación en Ciencias y TIC 10. Educación en Enseñanza de las Ciencias en Preescolar y Primaria 11. Evaluación en Ciencias 12. Historia y Epistemología de las Ciencias 13. Modelos y Modelización en Ciencias

Como se aprecia en la gráfica 1, los temas 1, 2, 5, 6 7 y 8 presentaron el mayor número de comunicaciones, y de este grupo se resalta el interés en la Docencia Universitaria - Educación Superior y la Educación en ciencias - Educación Ambiental; en tanto que temas como, Evaluación, Comunicación en ciencias -

0

2

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6

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12

14

T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T8 T9 T10 T11 T12 T13

Gráfico 1. Porcentaje de comunicaciones por Tema

XIV

Discurso y Argumentación presentaron un menor número de comunicaciones, siendo el más bajo el de Modelos – Modelización en ciencias. El tema sobre Conocimiento Didáctico del Contenido podría decirse que empieza a consolidarse dentro del ámbito investigativos en la región de países participantes.

XV

Tabla de Contenido

CÓD TITULO DE LA PONENCIA AUTORES PÁG TEMA 1. ENFOQUE CTS: ALFABETIZACIÓN CIENTÍFICA Y CUESTIONES SOCIO CIENTÍFICAS 1

T01-073

MIRADAS DE LA NATURALEZA DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA DESDE LA PERSPECTIVA CTSA DE MAESTROS EN ESCUELAS NORMALES

ROSA NIDIA TUAY SIGUA; MARÍA ROCIO PÉREZ MESA; YAIR ALEXANDER PORRAS

1

T01-088

LAS CUESTIONES SOCIOCIENTÍFICAS Y EL RAZONAMIENTO MORAL Y ÉTICO

LEIDY VIVIANA SALAZAR MARTÍNEZ; YADIRA ALEXANDRA PINZÓN NAVARRO; LEONARDO FABIO MARTÍNEZ PÉREZ

8

T01-154

A PRÁTICA PEDAGÓGICA DE CIÊNCIAS: UM EXEMPLO DE PROBLEMATIZAÇÃO DE TECNOLOGIAS NO ENSINO FUNDAMENTAL

AWDRY MIQUELIN; SILVIA REGINA DARRONQUI

22

T01-159

O DESAFIO DE SE ENSINAR MODELOS ATÔMICOS A PARTIR DO TEMA AGROTÓXICO: POSSIBILIDADES DE FORMAÇÃO PROBLEMATIZADORA

LUIS EDUARDO BIRELLO ARENGHI; LIZETE MARIA ORQUIZA DE CARVALHO

30

T01-172

APORTES DIDÁCTICOS A LA ENSEÑANZA DE LA GENÉTICA

ANDREA MARTÍNEZ; LIDA GARZÓN; ANDREA ARISTIZÁBA

36

T01-185

LAS CARNES CURADAS: UNA CUESTIÓN SOCIO-CIENTÍFICA PARA FAVORECER EL PENSAMIENTO CRÍTICO EN DOCENTES EN FORMACIÓN INICIAL

KAREN QUIROGA SALINAS; SANDRA VERANO

43

T01-197

CONSTRUCCIÓN DE LA ALFABETIZACIÓN CIENTÍFICA A PARTIR DEL TRABAJO CON CUESTIONES SOCIO CIENTÍFICAS (CSC). PROBLEMÁTICA DE LA CONTAMINACIÓN DEL RIO BOGOTÁ

ANDRES MOLANO 50

T01-205

PROPUESTA DE UN DISEÑO CURRICULAR DESDE LAS CUESTIONES SOCIOCIENTÍFICAS

PEDRO ANDRES CASTRO GONZALEZ; DIANA CATALINA CARRIÓN PÉREZ

62

T01-224

PROPUESTA DE ALFABETIZACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA EN TORNO AL EFECTO INHIBIDOR DEL EXTRACTO DE ACEITE ESENCIAL DE LA TORONJA (CITRUS PARADISI) EN UNA COMUNIDAD AGRÍCOLA DEL MUNICIPIO DE SUTAMARCHÁN

ANGELA LIZETH RODRÍGUEZ FARIAS; LAURA JULIANA CABALLERO BLANCO; OSCAR DANIEL VÉLEZ OSORIO

69

T01-227

DIFICULTADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Y SU RELACIÓN CON LAS ACTITUDES HACIA LA QUÍMICA

MONICA IPUZ TRUJILLO 77

T01-252

CONSIDERACIONES TEÓRICAS SOBRE LA FORMACIÓN DE PROFESORES DE CIENCIAS EN LA INTERFAZ UNIVERSIDAD-ESCUELA: UNA INVESTIGACIÓN INTERNACIONAL EN DESARROLLO

LEONARDO FABIO MARTÍNEZ PÉREZ; DIANA LINETH PARGA LOZANO; YADIRA A. PINZÓN; VIVIANA SALAZAR M.

84

XVI

CÓD TITULO DE LA PONENCIA AUTORES PÁG

T01-253

OS TRÊS MOMENTOS PEDAGÓGICOS NO ESTUDO DA DENGUE PARA A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: UM DIÁLOGO POSSÍVEL

LEANDRO GONÇALVES OLIVEIRA; DANIELLA GALIZA GAMA LYRA; JUAN BERNARDINO MARQUES BARRIO

91

T01-276

MOMENTOS PEDAGÓGICOS NO ENSINO DE QUÍMICA: EM FOCO A ADULTERAÇÃO DOS COMBUSTÍVEIS

LORENNA SILVA OLIVEIRA COSTA; EVELINE BORGES RIBEIRO-VILELA; BRUNA RAFAELA SIMÕES DE OLIVEIRA; ELAINE FRANCIELLE JESUS

100

T01-299

COMPREENSÃO SOBRE A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO PEQUENO GRUPO DE PESQUISA DE UMA ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA EM AREALVA-SP, BRASIL

THIAGO MENDONÇA; ANA FLÁVIA LOPES LENHARO; MICHEL PISA CARNIO; NATALY CARVALHO LOPES

108

T01-305

OBSERVATÓRIO DA EDUCAÇÃO COM FOCO EM MATEMÁTICA E INICIAÇÃO ÀS CIÊNCIAS: ARTICULAÇÃO ENTRE A FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA E QSC

THIÉLIDE VERONICA DA SILVA P TROIAN THIELIDE; MARIA ELIZABETE RAMBO KOCHHANN; SOLANGE RAMOS TEIXEIRA

114

T01-308

RIO APODI-MOSSORÓ: UMA UNIDADE DIDÁTICA CTSA PARA A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE QUÍMICA

ALBINO OLIVEIRA NUNES; JOSIVÂNIA MARISA DANTAS; LUIZ DI SOUZA

121

T01-313

DESARROLLO DE LA HABILIDAD ARGUMENTATIVA A TRAVÉS DE CUESTIONES SOCIO CIENTÍFICAS (CSC)

GLORIA GRACIELA DUARTE CASTRO; DIANA MILENA CUBILLOS; PEDRO NEL ZAPATA

128

T01-351

FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES A EXPERIÊNCIA DE UMA TEMÁTICA SOCIOCIENTÍFICA NA PERSPECTIVA DO AGIR COMUNICATIVO

ADRIANA BORTOLETTO; WASHINGTON PACHECO DE CARVALHO

135

T01-428

ELEMENTOS DE LA NATURALEZA DE CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA (NDCYT) PARA FORMACIÓN CONTINUA DE DOCENTES

ANDRÉS JULIÁN CARREÑO DÍAZ 142

T01-439

ARTICULACIÓN DE LAS CUESTIONES SOCIOCIENTÍFICAS AL CURRÍCULO DE CIENCIAS: APORTES Y LIMITACIONES PARA LA FORMACIÓN DE PROFESORES EN LA INTERFAZ UNIVERSIDAD-ESCUELA

INGRID XIMENA ARIAS HODGE 151

XVII


T01-450

LA LEGALIZACIÓN DE LA DROGA EN COLOMBIA: UN MAL MENOR PARA CONTRARRESTAR UNO MAYOR. UNA CONTROVERSIA SOCIO CIENTÍFICA ABORDADA POR DOCENTES EN EJERCICIO

BLANCA RODRIGUEZ; LEONARDO MARTÍNEZ PÉREZ

158

T01-474

LA CUESTIÓN SOCIOCIENTÍFICA DEL DIAGNÓSTICO PREIMPLANTACIÓN GENÉTICA (DPG) COMO POSIBILIDAD PARA UNA COMPRENSIÓN SOCIAL DE LA CIENCIA POR PARTE DE FUTUROS PROFESORES

DIANA FABIOLA MORENO SIERRA; JANDIRA LÍRIA BISCALQUINI TALAMONI; WASHINGTON LUIZ PACHECO DE CARVALHO

164

T01-484

CUESTIONES SOCIO-AMBIENTALES EN EL DESARROLLO SOSTENIBLE DE FUENTES ENERGÉTICAS; PROPUESTA DE EDUCACIÓN CIENTÍFICA INTERCULTURAL EN CONTEXTOS RURALES

LUISA FERNANDA MEDINA LINARES 172

XVIII


TEMA 2. ASPECTOS CULTURALES, SOCIALES Y DE GÉNERO EN LA EDUCACIÓN EN CIENCIAS 179

T02-027

EDUCAÇÃO CIENTÍFICA PARA O ENSINO DE BIOLOGIA: EXPERIMENTAÇÃO EM FOCO

ALICE RIBEIRO; JÉSSICA LAIS NOVAIS MACHADO

179

T02-045

INTERDISCIPLINARIDADE E REALIDADE SOCIAL - TIJOLO COMO TEMA GERADOR NA EDUCAÇÃO BÁSICA - NÍVEL MÉDIO

MARCIO ANTÔNIO SILVA; GILMAR P SOUZA; SUZANA S GOMES

184

T02-054

CORPO, GÊNERO E SEXUALIDADE NA ESCOLA: SOB UM FIO DE MALABARISMO EM SALA DE AULA

FERNANDA FIGUEREDO DOS SANTOS; MARCOS LOPES DE SOUZA

192

T02-072

ALGUMAS CONTRIBUIÇÕES DA UNIVERSIDADE NO CURSO DE QUÍMICA: UMA ANÁLISE DE DUAS REALIDADES LATINO-AMERICANAS

MARIANA STEGUES MARASCA DOS SANTOS; ROCHELE DE QUADROS LOGUERCIO; TANIA DENISE MISKINIS SALGADO

200

T02-130

DESENHOS ANIMADOS E NARRATIVAS SOBRE A NATUREZA: PERSPECTIVAS DE ANÁLISE PARA FORMAÇÃO DOCENTE EM CIÊNCIAS

MARLÉCIO MAKNAMARA 212

T02-177

ACTITUDES HACIA LAS CIENCIAS DE LOS ESTUDIANTES DE NM1 DEL COLEGIO SAN SEBASTIÁN DE LOS ANDES DE LA RED EDUCAUC

ISRAEL ROMERO RIVAS 218

T02-194

EDUCACIÓN CIENTÍFICA DESDE LA PERSPECTIVA DE GÉNERO. CREENCIAS DEL PROFESORADO DE CIENCIAS

JOHANNA CAMACHO GONZÁLEZ 227

T02-198

INVESTIGAÇÃO DE TERMINOLOGIAS CIENTÍFICAS DE QUÍMICA EM LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS EM ESCOLA BILÍNGUE DE CURITIBA, BRASIL

STADLER JOÃO PAULO; MARTA REJANE PROENÇA FILIETAZ; FABIANA R. G. E SILVA HUSSEIN

234

T02-201

ORIENTACIONES PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS DESDE LA DIVERSIDAD CULTURAL: ASPECTOS RELEVANTES DE INVESTIGACIÓN EN COMUNIDAD CULTURALMENTE DIFERENCIADAS

NADENKA MELO; ADELA MOLINA 242

T02-208

IMPORTANCIA DE LOS INTERESES E INQUIETUDES DE LOS ESTUDIANTES COMO ALTERNATIVA DIDÁCTICA: EL CASO DEL MAPEAMIENTO INFORMACIONAL BIBLIOGRÁFICO DEL EMBARAZO PRECOZ EN LA ESPECIALIZACIÓN EN EDUCACIÓN SEXUAL UNIVERSIDAD DISTRITAL FJC

RICARDO CORTES RAMIREZ; ADELA MOLINA; NADENKA MELO

250

T02-217

ANÁLISIS CATEGORIAL DE CINCO ENFOQUES DE LA DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES A PARTIR DE LA DIDÁCTICA CRÍTICO-CONSTRUCTIVA PROPUESTA POR KLAFKI

WILMAN RICARDO HENAO GIRALDO 258

XIX


T02-232

A FORMAÇÃO INICIAL PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS E A EDUCAÇÃO INCLUSIVA: O CURRÍCULO DAS LICENCIATURAS

SABRINA PEREIRA SOARES BASSO; LUCIANA MARIA LUNARDI CAMPOS

268

T02-243

PARTILHANDO UMA EXPERIÊNCIA DE ENSINO SOBRE GÊNERO E SEXUALIDADE EM UM CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA

MARCOS LOPES DE SOUZA 278

T02-244

FORTALECIMIENTO DEL CONOCIMIENTO DE LA ETNOBOTÁNICA EN LAS PLANTAS MEDICINALES DESDE EL CURRÍCULO

KARLA NATALIA DELGADO CONDE; MARÍA ALEJANDRA DÍAZ MARTÍNEZ

285

T02-245

LOS ANIMALES Y SUS HUELLAS: CONOCIMIENTOS Y SABERES E IMPLICACIONES EN EL AULA DE CIENCIAS

ANDREA CASTILLO RODAS; ANDRÉS ARTURO VENEGAS SEGURA

295

T02-247

CONGLOMERADO DE RELEVANCIAS EN EL DISCURSO DE UN NIÑO LLANERO SOBRE LA NATURALEZA

ANDRES ARTURO VENEGAS SEGURA; ADELA MOLINA

302

T02-294

O PROJETO 30 E A REFORMA CURRICULAR DA QUÍMICA NA ARGENTINA (1970-1978)

BRUNO FERREIRA DOS SANTOS 310

T02-304

EXPLORANDO SABERES POPULARES NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE QUÍMICA: POSSIBILIDADE PARA A INSERÇÃO DA HISTÓRIA E FILOSOFIA DAS CIÊNCIAS

FRANCISCO JUNIOR WILMO ERNESTO; MIYUKI YAMASHITA

317

T02-306

NOVOS TALENTOS NA EDUCAÇÃO BÁSICA DO ESTADO DE MATO GROSSO: INCLUSÃO, EXPERIMENTAÇÕES, DESCOBERTAS

MARIA ELIZABETE RAMBO KOCHHANN BETE; CLÁUDIA LANDIN NEGREIROS

324

T02-337

PERSPECTIVAS DE GÈNERO EN PROFESORES, REFLEXIONES DESDE LA IMAGEN CIENTIFICA FEMENINA

JAVIER RICARDO ARIAS LANCHEROS; QUIRA SANABRIA ROJAS

332

T02-341

APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS EN LA EDUCACIÓN BÁSICA FORMAL DE BOGOTÁ PARA ESTUDIANTES CON LIMITACIÓN VISUAL

ANDREA MARTINEZ; JONATHAN HURTADO; JANYETH POLOCHE

344

T02-345

SEXUALIDADE E FORMAÇÃO DE PROFESSORES LAGANÁ HYLIO FERNANDES; NICOLE PENHALVER; VIVIANI RODRIGUES

353

T02-357

A COLHER QUE DESAPARECE COMO DISPOSITIVO DE APRENDIZAGEM EM QUÍMICA ESCOLAR

JARDEL TELLES; ROCHELE DE QUADROS

360

T02-380

FALANDO DE SEXO SEM VERGONHA: DÚVIDAS DOS EDUCANDOS E FORMAÇÃO DOCENTE

ANTUNES TAINE VANESSA; IZABELLA MENDES SANT’ANA; HYLIO LAGANÁ FERNANDES

367

XX


T02-420

JOGO DAS TRIBOS: UMA EXPERIÊNCIA NA EFA PURIS – ARAPONGA, MG

JULIANA DEPRÁ STELZER; LUCAS BRAGA DE ÁVILA SALGADO; GÍNIA CEZAR BONTEMPO

374

T02-421

MULHERES NA LICENCIATURA EM FÍSICA: UMA PERMANÊNCIA LIMITADA

LONDERO LEANDRO; THIRZA PAVAN SORPRESO; DEBORA MARQUES SANTOS

381

T02-423

INTERESES E INQUIETUDES DE LOS ESTUDIANTES: EL CASO DE LOS TRABAJOS DE GRADO DE LA ESPECIALIZACIÓN EN EDUCACIÓN Y GESTIÓN AMBIENTAL UNIVERSIDAD DISTRITAL FJC

MARITZA SALAMANCA; ADELA MOLINA; NADENKA MELO

390

T02-459

LA INFLUENCIA HISTÓRICA DEL CONOCIMIENTO TRADICIONAL EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y PROCESOS DE APROPIACIÓN DURANTE LA EXPEDICIÓN BOTÁNICA (DESDE UN DIALOGO DE SABERES)

CLAUDIA PATRICIA MILLAN MOLINA; EDWIN GERMÁN GARCÍA

400

T02-466

ENSEÑANZA DE LA BIOLOGÍA Y DIVERSIDAD CULTURAL NORMA CONSTANZA CASTAÑO CUÉLLAR

407

T02-494

MIRADAS DE LA BIODIVERSIDAD Y LA DIVERSIDAD CULTURAL: UNA REFLEXIÓN A PROPÓSITO DE LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS

MARIA ROCIO PEREZ MESA 413

XXI


TEMA 3. ASPECTOS CULTURALES, SOCIALES Y DE GÉNERO EN LA EDUCACIÓN EN CIENCIAS 419

03-069

PRÁTICAS DE LEITURA E DE ESCRITA AUXILIANDO NA INTERPRETAÇÃO E RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS

ANA PAULA KREIN MÜLLER; SILVANA NEUMANN MARTINS

419

T03-202

LA CONTROVERSIA CIENTÍFICA COMO PROPUESTA DE ENSEÑANZA PARA FUNDAMENTAR LAS CAPACIDADES CRÍTICO-ARGUMENTATIVAS EN DOCENTES EN FORMACIÓN DE QUÍMICA.

TEO PABÓN; LIZ MUÑOZ 426

T03-218

OS MOVIMENTOS EPISTÊMICOS E AS PRÁTICAS EPISTÊMICAS: UM ESTUDO DE CASO EM UMA SITUAÇÃO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS

SOFIA VALERIANO SILVA RATZ; C.C. FREIRE; M.T. MOTOKANE

435

T03-287

INFLUENCIA DE LA PLANEACIÓN DOCENTE EN EL DESARROLLO DE HABILIDADES COGNITIVO-LINGÜÍSTICAS

EDWIN BRIÑEZ ORTEGA; YOVANNY QUEVEDO-ACOSTA; ANDREA ARISTIZÁBAL

443

T03-289

ARGUMENTAÇÃO EM ATIVIDADES INVESTIGATIVAS: UMA ANÁLISE DOS NÍVEIS DOS ARGUMENTOS PRODUZIDOS POR ALUNOS DO ENSINO MÉDIO

THIAGO BUFELI BIANCHINI 450

T03-310

APROXIMACIÓN AL ESTADO DEL ARTE SOBRE LA COMUNICACIÓN EN LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS NATURALES EN LAS REVISTAS ESPECIALIZADAS ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS Y SCIENCE EDUCATION DESDE EL 2004 AL 2013

FARYDE VALERIA PINILLA RODRÍGUEZ 458

T03-335

HABILIDADES COGNITIVOLINGUÍSTICAS PARA DESCRIBIR, EXPLICAR, JUSTIFICAR Y ARGUMENTAR EN ESTUDIANTES DE TECNOLOGÍA EN GESTIÓN DE LA PRODUCCIÓN AGROINDUSTRIAL

JENNY CASTELBLANCO CASTRO; FANNY CÓRDOBA MARTÍNEZ; ÁLVARO GARCÍA MARTÍNEZ

467

T03-348

LEITURA DE IMAGENS NO ENSINO DE CIÊNCIAS: FORMULAÇÃO E CIRCULAÇÃO DE SENTIDOS

JOÃO CARLOS PEREIRA DE MORAES; ALESSANDRO TOMAZ BARBOSA

480

T03-360

OS GRUPOS DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO QUÍMICA E SUAS INVESTIGAÇÕES SOBRE AVALIAÇÃO

EDSON FROZZA; FANTINELLI MAIARA; PASTORIZA BRUNO DOS SANTOS; CACCIAMANI JACKSON LUIS MARTINS

487

T03-370

ENSINO DE CIÊNCIAS: O FILME COMO RECURSO DIDÁTICO NA MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA PARA A FORMAÇÃO DE CONCEITOS CIENTÍFICOS

JOSÉ NUNES DOS SANTOS; MARIA JOSÉ FONTANA GEBARA

495

T03-485

AS INTERAÇÕES DISCURSIVAS E A CONSTRUÇÃO DE ARGUMENTOS: INVESTIGANDO UM TRABALHO DE CAMPO

LUZIENE APARECIDA GRANDI; MARCELO TADEU MOTOKANE

504

XXII


T03-508

¿CÓMO EXPLICAN CONCEPTOS CIENTÍFICOS LOS PROFESORES EN FORMACIÓN EN CHILE? UN ESTUDIO COMPARATIVO ENTRE FUTUROS PROFESORES DE FÍSICA, MATEMÁTICAS, BIOLOGÍA Y CIENCIAS NATURALES

VALERIA CABELLO GONZALEZ 511

XXIII


TEMA 4. CONOCIMIENTO DIDÁCTICO DEL CONTENIDO (CDC O PCK) 519

T04-017

DISEÑO Y APLICACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS Y SU APORTE A LA FORMACIÓN DE FUTUROS DOCENTES DE CIENCIAS NATURALES DE LA UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA: RESULTADOS PRELIMINARES

ELIAS FRANCISCO AMORTEGUI 519

T04-058

CARACTERIZACIÓN Y PROPUESTA DE FORMULACIÓN DE LOS CONTENIDOS CURRICULARES DE LA QUÍMICA EN EL CICLO CUATRO

JENNY BEATRIZ BALLESTEROS HURTADO; BERIS SUAREZ CERPA

529

T04-111

A PESQUISA COMO ESTRÁTEGIA DE FORMAÇÃO NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM CIÊNCIAS E BIOLOGIA

VIVIANE RODRIGUES ALVES DE MORAES

537

T04-122

CONSTRUCCIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS DE LOS FUTUROS PROFESORES DE CIENCIAS EN UN ESPACIO DE FORMACIÓN ALTERNATIVO

LUZ ADRIANA RENGIFO GALLEGO 545

T04-175

MODELOS ATÔMICOS NO ENSINO MÉDIO: ABORDAGEM CLÁSSICA OU QUÂNTICA?

RODRIGO ARTUSO; FABIANA ROBERTA GONÇALVES E SILVA HUSSEIN

554

T04-178

EL CONOCIMIENTO DIDÁCTICO SOBRE LA CÉLULA DE PROFESIONALES DEL ÁREA BIOLÓGICA QUE EJERCEN EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA

RUTH YAÑEZ; EDUARDO RAVANAL MORENO

562

T04-250

ENSEÑANZA DE LA NUTRICIÓN HUMANA. REVISIÓN DE ANTECEDENTES

ANA MARÍA DUEÑAS ROMERO 568

T04-257

APORTES DE LA ESTRATEGIA DPS A LA FORMACIÓN DE DOCENTES RURALES EN EL ÁREA DE CIENCIAS NATURALES EN BOYACÁ

DIANA CAROLINA MESA VARGAS; SANDRA PARRA; FERNANDO RAMÍREZ

575

T04-269

A PESQUISA SOBRE O ENSINO DA RELATIVIDADE ESPECIAL E GERAL: IMPLICAÇÕES PARA A PRÁTICA DOCENTE

LONDERO LEANDRO; JOHNNY GONÇALVES PEREIRA

582

T04-270

IMPLICAÇÕES DA ESCOLA DE FÍSICA CERN PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA DE PROFESSORES

LONDERO LEANDRO 588

T04-282

ANÁLISE DO CONHECIMENTO PEDAGÓGICO DO CONTEÚDO A PARTIR DA PERSPECTIVA DO EDUCANDO

GILDO GIROTTO JUNIOR; CARMEN FERNANDEZ

595

T04-284

HACIA UN ANÁLISIS DE LA CATEGORÍA: CONOCIMIENTO PROFESIONAL ESPECÍFICO DEL PROFESOR DE CIENCIAS ASOCIADO A CATEGORÍAS PARTICULARES DE ENSEÑANZA

GLORIA VIVIANA BARINAS PRIETO 603

T04-288

PRODUÇÃO DE DOCUMENTÁRIO COM ALUNOS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: UMA PROPOSTA METODOLÓGICA PARA ELABORAÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO INCLUDENTE

CINTHIA APARECIDA DE SOUSA; KARLA FERREIRA DIAS CASSIANO

609

T04-319

A HISTÓRIA DA CIÊNCIA E A BIOGÊNESE – UMA ANÁLISE DOS LIVROS DIDÁTICOS

MARA CRISTINA DE MORAIS GARCIA; SANTOS SAYONARA MARTINS DOS

620

XXIV


T04-352

LA INVESTIGACIÓN SOBRE EL CONOCIMIENTO PROFESIONAL DE LOS PROFESORES DE PRIMARIA EN CIENCIAS Y EL CONOCIMIENTO ESCOLAR: UNA REVISIÓN (PARTE II)

CARMEN ALICIA MARTÍNEZ RIVERA; JIRÓN POPOVA MIRNA

628

T04-378

LA INVESTIGACIÓN: UN CONTENIDO RELEVANTE EN LA FORMACIÓN INICIAL DE PROFESORES DE BIOLOGÍA

ÉDGAR ORLAY VALBUENA USSA; JULIO ALEJANDRO CASTRO MORENO; ANÁLIDA ALTAGRACIA HERNÁNDEZ PICHARDO; CATALINA VALLEJO OVALLE; LAURA MARCELA TRUJILLO CASTRO

635

T04-383

REPRESENTAÇÕES DE CONTEÚDO INSERIDAS NO PLANO DE ENSINO DE PROFESSORES EM FORMAÇÃO CONTINUADA

KAMILA FERREIRA PRADO; ZULIANI SILVIA REGINA QUIJADAS ARO; MARIA TEREZINHA SIQUEIRA BOMBONATO

642

T04-409

OBSERVANDO EL MUNDO CON OJOS DE CIENTÍFICOS ÉRICA ESPINOSA; DIANA MESA; SANDRA PARRA; FERNANDO RAMÍREZ; YAMILE PEDRAZA

651

T04-432

EL PCK EN PROFESORES DE BIOLOGIA: APORTES Y LIMITACIONES

GUILLERMO FONSECA AMAYA 657

T04-442

CARACTERIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO DIDÁCTICO DEL CONTENIDO CURRICULAR DE UN LICENCIADO EN QUÍMICA Y DE UN QUÍMICO

WILLIAM MORENO TORRES; DIANA LINETH PARGA LOZANO

663

T04-509

LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS EN LA FORMACIÓN INICIAL DE PROFESORES. ANÁLISIS DESDE LA PERSPECTIVA DE LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO PROFESIONAL DEL PROFESOR DE CIENCIAS

MARTHA ROJAS QUITIAN 672

T04-513

UN ACERCAMIENTO A LA NATURALEZA DE LOS CONOCIMIENTOS PRÁCTICOS EN LA FORMACIÓN INICIAL DE PROFESORES DE CIENCIAS. REFLEXIÓN TEÓRICA

MARÍA ELVIRA SÁNCHEZ HERNÁNDEZ 679

T04-526

EL CONOCIMIENTO PEDAGÓGICO DE CONTENIDO (CPC) SOBRE BIODIVERSIDAD EN LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS DEL FUTURO DOCENTE DE CIENCIAS NATURALES

ZULLY CUELLAR; ALBERTO PEÑA RIVERA; STEFANÍA CUELLAR; ANA RITA SERRATO; YURANY SAAVEDRA

687

XXV


TEMA 5. DISEÑO CURRICULAR Y SECUENCIAS DE ENSEÑANZA 696

T05-029

EVOLUCIÓN DE LOS LIBROS DE TEXTO DE QUÍMICA 10° Y 11°

DIANA CATALINA CARRIÓN PÉREZ; DIANA LINETH PARGA LOZANO

696

T05-031

CARACTERIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS CURRICULARES DE LA QUÍMICA COSMÉTICA

JACQUELINE ROMERO 703

T05-049

ANÁLISIS DE LOS CONTENIDOS CTSA EN LOS LIBROS DE TEXTO DE QUIMICA

DIANA ALBA; DIANA LINETH PARGA LOZANO

711

T05-070

RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS COMO METODOLOGIA DE ENSINO E SUA ABORDAGEM NOS LIVROS DIDÁTICOS

GEOVANA LUIZA KLIEMANN 719

T05-071

RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS: UMA ABORDAGEM A PARTIR DE PROJETOS INTERDISCIPLINARES

ANA PAULA DESSOY; MARIA MADALENA DULLIUS

726

T05-084

PHYSICS TRACKER: UNA IMPLEMENTACIÓN DIDÁCTICA PARA LA PRESENTACIÓN DEL TEMA TIRO PARABÓLICO EN BACHILLERATO

GERMÁN MÉNDEZ 734

T05-091

COPÉRNICO VS PTOLOMEU: DISCUTINDO A NATUREZA DA CIÊNCIA NO ENSINO MÉDIO

JOSÉ LEANDRO DE ALBUQUERQUE MACEDO COSTA GOMES

740

T05-138

DISPOSITIVOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS PARA EL DISEÑO, DESARROLLO Y EVALUACIÓN ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

SARA PEREDA GARCÍA; ÁNGEL LÓPEZ-MOTA; MERCEDES LÓPEZ-GORDILLO

747

T05-162

CARACTERIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS CURRICULARES CONTEXTUALIZADOS PARA LA ENSEÑANZA DE LA QUÍMICA

YANETH PIÑEROS 755

T05-173

CONTRIBUIÇÕES DO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA NA FORMAÇÃO DE LICENCIANDOS PARTICIPANTES DE UM SUBPROJETO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

VIVIANE BARBOSA MACIEL; DAISI TERESINHA CHAPANI

763

T05-200

INTERVENCIÓN DIDÁCTICA BASADA EN LA POSTULACIÓN DE UN MODELO DE GERMINACIÓN A ALCANZAR CON ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS: RESULTADOS PRELIMINARES

MEZTLI TLANEZI OLVERA HERNÁNDEZ; ÁNGEL LÓPEZ-MOTA; ÓSCAR TAMAYO

771

T05-223

LA SECUENCIA DIDACTICA EN EL AULA ZULLY CUELAR LOPEZ 781

T05-264

CONSTRUCCIÓN DEL MODELO CIENTÍFICO ESCOLAR DE ARRIBO COMO EJE DIRECTRIZ PARA EL DISEÑO DE UNA SECUENCIA DIDÁCTICA SOBRE EL CAMBIO QUÍMICO

ISABEL MIGUEL LÓPEZ; CRISTIAN MERINO; FLOR REYES; DULCE LÓPEZ-VALENTÍN

792

T05-266

ANÁLISE DO DISCURSO SOBRE O CURRÍCULO PRESENTE EM UM REFERENCIAL CURRICULAR OFICIAL DE QUÍMICA PARA O ENSINO MÉDIO EM GOIÁS-BRASIL

RAMON MARCELINO RIBEIRO JÚNIOR; AGUSTINA ROSA ECHEVERRÍA

801

XXVI


T05-268

O ENSINO DE QUÍMICA PARA ALUNOS SURDOS E OUVINTES: UTILIZANDO A EXPERIMENTAÇÃO COMO ESTRATÉGIA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE CINÉTICA QUÍMICA

EVELINE BORGES VILELA-RIBEIRO; LORENNA SILVA OLIVEIRA COSTA; ANA PAULA BORGES ROCHA; TÁSSIA GABRIELA BORGES; WESLEY FERREIRA VAZ; ANNA MARIA CANAVARRO BENITE; MATHEUS DE SOUZA LIMA-RIBEIRO

808

T05-312

INTERDISCIPLINARIDADE NO ENSINO MÉDIO POLITÉCNICO: O QUE PENSAM OS PROFESSORES?

EVERTON BEDIN; JOSÉ CLAUDIO DEL PINO

817

T05-317

POSSIBILIDADES DE EXPERIÊNCIAS FORMATIVAS NO CONTEXTO DA REALIZAÇÃO DE UM MINICURSO SOBRE O TEMA “ÁGUA”

LUIS FERNANDO CHAGAS SOBRINHO; DAISI TERESINHA CHAPANI; MOISÉS NASCIMENTO SOARES

826

T05-358

DIÁLOGOS DE UM SABER NÃO TÃO ELEMENTAR: UMA ANÁLISE DE PERFIS CONCEITUAIS DE PROFESSORES DE FÍSICA DO ENSINO MÉDIO DA REDE PÚBLICA DA REGIÃO DE BAURU-SP, BRASIL, SOBRE CONCEITOS DE ESTRUTURA DA MATÉRIA.

GUSTAVO FERREIRA PRADO; D.F. DE MELLO; R. J. C. GAZOLA; S. R. Q. A. ZULIANI

833

T05-385

INDICADORES DE APRENDIZAJE PARA LA ENSEÑANZA DEL CONCEPTO DE FEM EN EL CONTEXTO DE LA INDUCCIÓN ELECTROMAGNÉTICA

DIANA OYUELA; ISABEL GARZÓN 842

T05-387

LA ENSEÑANZA DEL CONCEPTO DE FEM EN EL CONTEXTO DE LA INDUCCIÓN ELECTROMAGNÉTICA

DIANA OYUELA; ISABEL GARZÓN; TUFIK ZAMBRANO

849

T05-392

RELACIONES ACTITUDINALES DE LOS ESTUDIANTES HACIA EL CONCEPTO DE CIRCULACIÓN EN PLANTAS DESDE EL ENFOQUE CONFLICTO COGNITIVO

WILSON CEPEDA; MIGUEL ANGEL MARTÍNEZ PARRA

856

T05-433

INTERACCIONES DE LAS DIMENSIONES TEÓRICA Y PRÁCTICA EN LA FORMACIÓN DE TÉCNICOS EN ANÁLISIS DE MUESTRAS QUÍMICAS

MARITZA XIMENA ALONSO MARTINEZ 864

T05-463

AURORAS BOREALES, UN FENÓMENO NATURAL QUE FACILITA LA ENSEÑANZA DE LA QUÍMICA

LAURA ROJAS; OSCAR LÓPEZ; LIZ MUÑOZ

882

T05-473

DISEÑO TEÓRICO DE INVESTIGACIÓN Y PROPUESTA DE INTERVENCIÓN PARA LA ENSEÑANZA DE LA FÍSICA, BASADA EN LOS ESTILOS ENSEÑANZA Y ESTILOS DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES, MEDIANTE LA INVESTIGACIÓN DIRIGIDA

EUDYS BALLESTEROS; GINA MARTÍNEZ; CARMENZA MUÑOZ; JORGE VILLARREAL

892

T05-475

APROXIMACIÓN A LA RECONSTRUCCIÓN DE LOS CONCEPTOS DE ÁCIDO Y BASE A PARTIR DEL ANÁLISIS DE SITUACIONES AMBIENTALES PROBLÉMICAS: EXPERIENCIA DE SOCIALIZACIÓN DEL GRUPO DE INVESTIGACIÓN MEQ

GLADYS LAMUS ANTOLÍNEZ; MARISOL LOPERA PÉREZ; MARÍA VICTORIA ALZATE CANO

901

XXVII


T05-478

JERARQUIZAR EL MODELO CIENTIFICO ESCOLAR DE ARRIBO SOBRE EL ORIGEN DE LO TERREMOTOS: UNA HERRAMIENTA PARA EL DESARROLLO CURRICULAR

MARIA DE LOURDES FAUSTINOS GARRIDO; DIANA PATRICIA RODRÍGUEZ PINEDA

909

T05-483

Influencia del enfoque pedagógico del currículo de la escuela normal superior Distrital María Montessori en la formación de estudiante de secundaria

LIDA GARZÓN; KAREN OSORIO; DIEGO CAMELO

916

T05-500

UNIDADES DIDÁCTICAS: UN CAMINO PARA LA TRANSFORMACIÓN DE LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS DESDE UN ENFOQUE INVESTIGATIVO

DIANA ESTELLA GALLEGO MADRID; YESENIA QUICENO SERNA; DARLIN PULGARÍN VÁSQUEZ

923

T05-530

USO DE LOS MAPAS CONCEPTUALES PARA EL ESTUDIO DE LA HOMEOSTASIS EN LA ENSEÑANZA DE BIOLOGÍA

CAROL JOGLAR; MARIO QUINTANILLA; VERÓNICA ASTROZA; LUIGI CUELLAR; FRANKLIN MANRIQUE; OLGA MALVAEZ; YANINA TAPIA

935

XXVIII


TEMA 6. DOCENCIA UNIVERSITARIA Y EDUCACIÓN SUPERIOR 945

T06-037

ESTUDIO DE ALTERACIONES METABÓLICAS MEDIANTE EL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

JHON JAIRO HENAO G. 945

T06-047

EL SENTIDO DE LA LÍNEA DE INVESTIGACIÓN "CONSTRUCCIÓN DEL SABER PEDAGÓGICO Y DIDÁCTICO DE LAS CIENCIAS NATURALES Y SOCIALES", EN LA FORMACIÓN DE DOCENTES

MARÍA HELENA QUIJANO HERNÁNDEZ

953

T06-057

FORMACIÓN INICIAL DE PROFESORES, RELACIONES PRELIMINARES CON SUS TERRITORIOS EPISTÉMICOS

LILIANA ANGÉLICA RODRÍGUEZ PIZZINATO; ADELA MOLINA ANDRADE

961

T06-077

CONTRIBUIÇÕES DO PROBLEMA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES

GEOVANA MULINARI STUANI; ANIARA MACHADO; REGIANI YAMAZAKI

969

T06-120

REPRESENTAÇÕES DE ESCOLAS SOB O OLHAR DE FUTUROS PROFESSORES DE CIÊNCIAS: O QUE ELAS NOS REVELAM?

VERÓNICA MARCELA GURIDI; VALÉRIA CAZETTA; LUCIANA MARIA VIVIANI; CELI RODRIGUES CHAVES DOMINGUEZ; JOSELY CUBERO; FABIANA CURTOPASSI PIOKER-HARA; ELEN CRISTINA FAHT

977

T06-129

EL ÁMBITO PERSONAL DEL PROFESOR: UN ESTADO DEL ARTE DE 2000 A 2013

JUAN PABLO CRUZ DELGADO; ANDREA ARISTIZABAL

986

T06-133

FORMAÇÃO ACADÊMICA PROFISSIONAL DE PROFESSORES DE QUÍMICA: ELEMENTOS PARA UMA RECONFIGURAÇÃO DOS CONTEÚDOS FORMATIVOS

REJANE MARIA GHISOLFI SILVA 994

T06-134

SUPERVISÃO NA FORMAÇÃO ACADÊMICA PROFISSIONAL DOCENTE EM QUÍMICA/FÍSICA: UM PROCESSO DE APRENDIZAGENS E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL

REJANE MARIA GHISOLFI SILVA 1001

T06-153

A PESQUISA NAS LICENCIATURAS EM QUÍMICA DOS INSTITUTOS FEDERAIS DE GOIÁS: IDENTIDADES EM TRÂNSITO

NYUARA ARAÚJO DA SILVA MESQUITA; REJANE D. P. MOTA

1006

T06-166

PRÁCTICAS PEDAGÓGICA TEMPRANAS EN CHILE: PERCEPCIONES Y EXPERIENCIAS DE PROFESORES DE BIOLOGÍA EN FORMACIÓN

CARLOS VANEGAS ORTEGA; DANIELA CUESTA; MARITZA ESCOBAR; ROMINA LATTANZI; CINDY PARRA; ANABEL GÓMEZ

1013

T06-171

RE-CONFIGURACIÓN DE LA IDENTIDAD PROFESIONAL DOCENTE MEDIADA POR LA HISTORIA DE LAS CIENCIAS

ANDREA ARISTIZABAL FUQUENE; ÁLVARO GARCÍA

1022

XXIX


T06-176

A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE EPISTEMOLÓGICA DO PROFESSOR DE BIOLOGIA NO PROCESSO DE FORMAÇÃO INICIAL NA DISCIPLINA DE BIOLOGIA EVOLUTIVA

SIMONE GOMES FIRMINO; AGUSTINA ROSA ECHEVERRÍA

1028

T06-195

LA EXPERIMENTACIÓN EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES: UNA REFLEXIÓN DESDE LA EXPERIENCIA EN EL CURSO “EDUCACIÓN EN FÍSICA" DE LA UNIVERSIDAD DEL VALLE

LEIDY YESENIAMO MORALES TELLO 1035

T06-226

O QUE SABEMOS SOBRE A FORMAÇÃO EM NÍVEL SUPERIOR DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS EM EXERCÍCIO NO BRASIL

DAISI TERESINHA CHAPANI; DANIELA SOUZA SANTOS

1042

T06-228

EQUIPO DIDÁCTICO PARA REALIZAR EXPERIENCIAS DE LABORATORIO DE MECÁNICA DE UNA PARTÍCULA EN MODALIDAD DE CLASE INTEGRAL

ALEJANDRO BOLIVAR SUAREZ; CELY SIMÓN BOLÍVAR

1050

T06-237

LA FORMACIÓN EN INVESTIGACIÓN. UNA REVISIÓN DE PROGRAMAS DE LICENCIATURA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL EN COLOMBIA

ÉDGAR ORLAY VALBUENA USSA; DIANA MORALES ESPINOSA

1060

T06-273

AS INFLUÊNCIAS QUE PRMEIAM A APROPRIAÇÃO RELATIVA AO CONCEITO DE MOL NA FORMAÇÃO INCIAL DE LICENCIANDOS EM QUÍMICA

DIEGO D. F. GOMES; NYUARA A. S. MESQUITA

1067

T06-277

FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA NO CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS/UFG: O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO E A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DO CURSO

MARIANA MARIA BATISTA; RONES DE DEUS PARANHOS; SIMONE SENDIN MOREIRA GUIMARÃES

1075

T06-281

A FORMAÇÃO DE PROFESSORES CIÊNCIAS PARA ATUAR NA EJA- AS ESPECIFICIDADES REVELADAS A PARTIR DO DIÁLOGO COMO ESTRATÉGIA DURANTE O ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO

SAYONARA MARTINS DOS SANTOS; SIMONE SENDIN MOREIRA GUIMARÃES; ANDREA INES GOLDSCHMIDT

1082

T06-291

FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS: O ESTÁGIO SUPERVISIONADO COMO MOMENTO DE REFLEXÃO SOBRE A PRÁTICA DOCENTE

CARLA MERCÊS DA SILVA; ALICE MELO RIBEIRO; MARIA LUIZA DE ARAÚJO GASTAL

1091

T06-292

SABERES DOCENTES E ENSINO DE ECOLOGIA: UMA INVESTIGAÇÃO SOBRE A FORMAÇÃO DO PEDAGOGO PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS

DANIELE MERCÊS DA SILVA; ALICE MELO RIBEIRO; MARIA RITA AVANZI

1098

T06-300

EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS PROFESIONALES DOCENTES EN PROFESORES NOVELES DE QUÍMICA

ROXANA JARA; SYLVIA MORAGA; MARCELA ARELLANO; CRISTIAN MERINO; HUMBERTO GÓMEZ; NICOLE CÓRDOVA

1105

T06-303

MODELOS DIDÁCTICOS DE PROFESORES NOVELES DE CIENCIAS

ROXANA JARA; CECILIA MORALES 1113

XXX


T06-314

A VISÃO DOS LICENCIANDOS SOBRE A PRÁTICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

BÁRBARA SICARDI NAKAYAMA 1119

T06-321

CONVERSÃO DE CAPITAIS: UMA INVESTIGAÇÃO SOBRE AS POSSIBILIDADES DE TRANSFORMAÇÃO NA RELAÇÃO UNIVERSIDADE-ESCOLA

ZULIND LUZMARINA FREITAS; ERNANDES ROCHA OLIVEIRA

1128

T06-336

INTEGRACIÓN, ARTICULACIÓN, DESARROLLO Y EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS EN QUÍMICA INORGÁNICA

JOCELYN OYARCE; C. MANZUR; C. MERINO; D. CARRILLO

1134

T06-338

MODELOS DE FORMACION PERMANENTE DEL PROFESORADO EN EL AREA DE CIENCIAS NATURALES REPORTADOS EN LA REVISTA TEACHING AND TEACHER EDUCATION DURANTE LA ULTIMA DECADA

DIEGO ALEJANDRO NAVAS; ÁLVARO GARCÍA MARTÍNEZ

1143

T06-354

A EVASÃO NOS CURSOS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE FÍSICA, QUÍMICA E MATEMÁTICA NO BRASIL: UMA ANÁLISE DA UFSCAR CAMPUS DE SOROCABA

MARIA JOSÉ FONTANA GEBARA; JULIANA BARBOSA HAGEN FERREIRA

1151

T06-388

DE LA DIDÁCTICA GENERAL A LA DIDÁCTICA DE LA BIOLOGÍA, EL CASO DE LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MÉXICO

VICENTE PAZ RUIZ; MARÍA DE LA LUZ MARTÍNEZ HERNÁNDEZ

1158

T06-408

CICLO DE VIDA PROFISSIONAL DE PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS: TRAJETÓRIAS PESSOAIS/ COLETIVAS DOS PROFESSORES DE BIOLOGIA

TALAMIRA TAITA RODRIGUES BRITO; ANA MARIA DE OLIVEIRA CUNHA

1164

T06-413

A PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS: DA RACIONALIDADE TÉCNICA PARA A RACIONALIDADE PRÁTICA?

ALESSANDRO TOMAZ BARBOSA; SUZANI CASSIANI; JOÃO CARLOS PEREIRA MORAES

1172

T06-437

LA CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO DESDE UNA PERSPECTIVA EPISTEMOLOGICA CIVICA

ADRIANA PATRICIA GALLEGO TORRES

1179

T06-438

PERSPECTIVAS EPISTEMOLÓGICAS EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS Y DE LAS INGENIERIAS

ADRIANA PATRICIA GALLEGO TORRES; PEDRO ROCHA SALAMANCA; MÓNICA RUEDA PINTO

1185

T06-444

¿CUÁL ES LA FORMACIÓN PROFESIONAL DE LOS PROFESORES DE BIOLOGÍA EN MÉXICO?

MARÍA DE LA LUZ MARTÍNEZ HERNÁNDEZ; DIANA PATRICIA RODRÍGUEZ-PINEDA

1192

T06-452

SECUENCIAS Y PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA EN EL LABORATORIO: ANÁLISIS QUÍMICO DESDE EL APRENDIZAJE SITUADO

CARLOS ANDRÉS MORALES SUAREZ; JAIME CASAS; JULIO C. RIVERA

1201

XXXI


T06-456

COMPETENCIAS CIENTÍFICAS DESDE LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS: UNA ESTRATEGIA DIDÁCTICA A PARTIR DE LA SEPARACIÓN CROMATOGRÁFICA DE POLIFENOLES PRESENTES EN LA SECHIUM EDULE (GUATILA)

ALEJANDRA BUESAQUILLO SANABRIA; SARA ESPEJO VILLALOBOS; JENNIFER LAMBRAÑO LÓPEZ; SANDRA XIMENA CÓRDOBA IBÁÑEZ; RODRIGO RODRÍGUEZ CEPEDA

1211

T06-458

EL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP) COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE DE PROCESOS DE INVESTIGACIÓN Y SOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN MATEMÁTICAS Y FÍSICA

JORGE ELIECER VILLARREAL FERNANDEZ

1220

XXXII


TEMA 7. EDUCACIÓN CIENTÍFICA EN CONTEXTO 1227

T07-015

O ENSINO DE SUSTENTABILIDADE EM ESCOLAS DO CAMPO: LIMITES E POSSIBILIDADES PARA OS PROFESSORES DE CIÊNCIAS

LORENA ALMEIDA RIBEIRO; JULIO CÉSAR CASTILHO RAZERA

1227

T07-033

LA PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTO: UNA REFLEXIÓN EN TORNO A LA DIDÁCTICA DE LA MECÁNICA CUÁNTICA

NELLY YOLANDA CESPEDES GUEVARA

1235

T07-041

EL AZÚCAR UNA DULCE HISTORIA: UNA ALTERNATIVA PARA ENSEÑAR CARBOHIDRATOS

CAROLINA VARGAS PINEDA; JHOAN SAMACÁ; LIZ MUÑOZ

1241

T07-055

EXPERIMENTOS INTERATIVOS E SIMULAÇÕES NO ENSINO DE CIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA

MARIA MADALENA DULLIUS; MARLI TERESINHA QUARTIERI; ITALO GABRIEL NEID

1249

T07-085

AS ABORDAGENS DA BIODIVERSIDADE EM UM TRABALHO DE CAMPO: ANÁLISES DE TEXTOS ESCRITOS

LUZIENE APARECIDA GRANDI; MARCELO TADEU MOTOKANE

1254

T07-102

EL OTRO EN LA RELACION EDUCACIÓN CIENTÍFICA Y DIVERSIDAD CULTURAL: UNA LECTURA DESDE LA CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO EN SITUACIÓN

LYDA MOJICA RIOS 1262

T07-118

LA CIENCIA COGNITIVA Y LOS IMAGINARIOS SOCIALES EN EL APRENDIZAJE DE LA MATEMÁTICA

EDISSON DIAZ SANCHEZ 1270

T07-125

EXPLORACIÓN DE LAS CONCEPCIONES SOBRE ÁCIDOS Y BASES EN ESTUDIANTES DE GRADOS OCTAVO Y NOVENO DE SECUNDARIA

FLOR M. JIMÉNEZ-APONTE; MANUEL F. MOLINA; JOSÉ G. CARRIAZO

1276

T07-135

A VISÃO DE CIÊNCIA DE PROFESSORES DA ENGENHARIA CIVIL PERANTE O DESAFIO AMBIENTAL

AGUSTINA ECHEVERRÍA 1285

T07-148

LICENCIANDOS-ORIENTADORES: UTILIZAÇÃO DE FEIRAS DE CIÊNCIAS COMO UM ESPAÇO-TEMPO PARA A FORMAÇÃO DOCENTE

WELINGTON FRANCISCO; KELLEN K. P. OLIVEIRA

1292

T07-151

FORMAÇÃO INCIAL DE PROFESSORES DE QUÍMICA: UMA PERSPECTIVA FREIREANA NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO

VANESSA LEITE CARNEIRO; MÁRLON HERBERT FLORA BARBOSA SOARES

1299

T07-157

AS ESTAÇÕES DO ANO: O CONCEITO DE INSOLAÇÃO COMO FACILITADOR DA APRENDIZAGEM

MAURÍCIO URBAN KLEINKE; DENIS EDUARDO PEIXOTO

1309

T07-160

INCLUSIÓN DE LA DIMENSIÓN AMBIENTAL EN LOS CONTENIDOS DE LA QUÍMICA DE GRADO DÉCIMO DEL COLEGIO “CAFAM BELLAVISTA”: UNA PROPUESTA CONTEXTUALIZADA EN EL CAMBIO CLIMÁTICO.

YEIMY R. PIZA M; WILLIAM M. MORA P.

1317

XXXIII


T07-163

TENDENCIAS DE INVESTIGACIÓN EN FORMACIÓN DE PROFESORES IX CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE INVESTIGACIÓN EN LA DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS, GIRONA 2013

MARÍA JULIANA BELTRÁN CASTILLO; ADELA MOLINA ANDRADE

1324

T07-164

LABORATORIOS CON ENFOQUE INVESTIGATIVO EN LAS CLASES DE BIOLOGÍA DE 5TO AÑO DE EDUCACIÓN MEDIA GENERAL

YSBELIA SÁNCHEZ 1332

T07-170

A FORMAÇÃO DE PROFESSORES E OUTROS AGENTES EDUCACIONAIS EM MUSEUS DE CIÊNCIAS: UMA REVISÃO DE DISSERTAÇÕES E TESES

DANIEL FERNANDO OVIGLI BOVOLENTA; JOÃO JOSÉ CALUZI

1338

T07-183

DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA: O QUE É E PARA QUE SERVE? SHEILA ALVES DE ALMEIDA 1346

T07-246

FOMENTO DE COMPETENCIAS CIENTÍFICAS ESCOLARES A TRAVÉS DEL MARCO DE LA ENSEÑANZA PARA LA COMPRENSIÓN (EPC)

CARLOS DÍAZ-GUEVARA; CARLOS ALBERTO; ADÚRIZ-BRAVO, AGUSTÍN

1353

T07-258

“RECONSTRUYENDO MI TERRITORIO” Y “A TRANSPORTARNOS PIRATAS”: DOS EXPERIENCIAS EDUCATIVAS CON LA COMUNIDAD DE LA ESCUELA RURAL POTRERITOS EN FLORESTA – BOYACÁ

GINA PAOLA OJEDA GONZALEZ; MELISSA DURAN; LAURA PERILLA; JOSE VARGAS

1359

T07-271

AS ATIVIDADES DE EXPERIMENTAÇÃO INVESTIGATIVA EM SALA DE AULA E SUAS RELAÇÕES COM O LÚDICO NO ENSINO DE QUÍMICA

MÁRLON HERBERT FLORA BARBOSA SOARES; MÁRLON HERBERT FLORA BARBOSA

1366

T07-272

EVALUACIÓN DE LAS ACTITUDES HACIA EL CONSUMO DE MOLÉCULAS CONTROVERSIALES EN UN CURSO DE QUÍMICA GENERAL

MANUEL FREDY MOLINA CABALLERO; JOSÉ G. CARRIAZO B.; ANA E. BURGOS

1373

T07-296

CONTRIBUIÇÕES DO PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE BIOLOGIA

LEANDRO NUNES DE SOUZA; MARILDA SHUVARTZ

1379

T07-324

A FORMAÇÃO DE ESTUDANTES E O ENVOLVIMENTO COM PROJETOS

ZULIND LUZMARINA FREITAS; ERNANDES ROCHA OLIVEIRA

1386

T07-329

UM GRUPO COLABORATIVO COMO ESPAÇO PARA O ENFRENTAMENTO DAS NECESSIDADES FORMATIVAS DOS PROFESSORES DE QUÍMICA

JOÃO BATISTA SANTOS JUNIOR; FÁBIO LUIZ SOUZA; MARIA EUNICE RIBEIRO MARCONDES

1391

T07-364

TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA CON SITUACIONES PROBLEMÁTICAS EXPERIMENTABLES EN CONTEXTO: UNA ESTRATEGIA PARA LA ENSEÑANZA DE TEMÁTICAS EN QUÍMICA DE SUELOS

JAIDIVY SIERRA; JAIME CASAS; LUZ JANET CASTAÑEDA

1401

XXXIV


T07-422

“LA PRODUCCIÓN AGRÍCOLA URBANA” UNA ESTRATEGIA PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES EN EL GRADO SÉPTIMO DE EDUCACIÓN BÁSICA

ANDRÉS JULIÁN MENESES GUZMÁN; OSCAR CHAPARRO ANAYA

1408

T07-449

USO DEL CONTEXTO HISTÓRICO Y PROFESIONAL EN LA ENSEÑANZA DE LA FÍSICA COMO ALTERNATIVA PARA EL CAMBIO DIDÁCTICO EN UN PROGRAMA DE FORMACIÓN DE PROFESORES

JAIR ZAPATA 1416

T07-460

PERFIL CONCEPTUAL Y CONGLOMERADOS DE RELEVANCIA: PERSPECTIVAS EN EL APRENDIZAJE - ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES

ROSA INÉS PEDREROS MARTÍNEZ; ADELA MOLINA

1422

T07-490

ESTUDIO DIRIGIDO DEL FENÓMENO DE LA ELASTICIDAD OTTO GOMEZ 1428

T07-502

RED DE CIENCIAS DE ANTIOQUIA: HACIA LA CONFORMACIÓN DE COMUNIDADES DE APRENDIZAJE DE MAESTROS PARA LA TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS DE AULA

DIANA ESTELLA GALLEGO MADRID 1437

T07-530

EDUCACIÓN CIENTÍFICA EN CONTEXTO: EL PAPEL Y RELEVANCIA DE LA CULTURA CIENTÍFICA EN EL AULA

MARIA FREIRE 1444

XXXV


TEMA 8. EDUCACIÓN EN CIENCIAS Y EDUCACIÓN AMBIENTAL 154

T08-020

APROXIMACIÓN A LAS CONCEPCIONES ACERCA DE LOS TRABAJOS PRÁCTICOS EN FUTUROS DOCENTES DE CIENCIAS NATURALES DE LA UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA

ELIAS FRANCISCO AMÓRTEGUI CEDEÑO

1454

T08-032

A TEORIA DOS CAMPOS CONCEITUAIS E A REFLEXÃO-AÇÃO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS ATRAVÉS DO PIBID

KAREN CAVALCANTI; JOSÉ CLÁUDIO DEL PINO

1464

T08-061

MANEJO DE RESIDUOS SÓLIDOS COMO OPORTUNIDAD ECONÓMICA EN LA GENERACIÓN DE EMPRESA EN EL COLEGIO DISTRITAL LA AMISTAD, LOCALIDAD OCTAVA DE KENNEDY DE BOGOTÁ

JAVIER MORALES B. 1471

T08-063

OS IMPACTOS SOCIOAMBIENTAIS DA PRODUÇÃO QUÍMICA E SUAS INTERFACES COM A ECONOMIA-POLÍTICA: UMA ABORDAGEM DIDÁTICA NO CURSO DO PARFOR/QUÍMICA/UFBA

BÁRBARA C. P. DA ANUNCIAÇÃO; EDÍLSON F. MORADILLO; HÉLIO O. PIMENTEL

1479

T08-114

O PEDAGOGO E O ENSINO DE CIÊNCIAS: UMA ANÁLISE A PARTIR DA PRÁTICA PEDAGÓGICA DOS PROFESSORES EM PROCESSO DE FORMAÇÃO INICIAL.

ANTONIA EDIELE DE FREITAS COELHO; JOÃO MANOEL DA SILVA MALHEIRO; PRECIOSA FERNANDES

1485

T08-116

LA EDUCACIÓN AMBIENTAL: DESESTABILIZACIÓN DE LA CIENCIA HEGEMÓNICA

ESTHER SAAVEDRA 1492

T08-131

ENFOQUE AMBIENTAL NO ENSINO DE CIÊNCIAS EM ESCOLAS NATALENSES

ANGELICA MOURA; MARLÉCIO MAKNAMARA

1497

T08-137

LAS DIFICULTADES EN LA INTEGRACIÓN DE LAS ÁREAS SOCIO HUMANÍSTICAS Y DE CIENCIAS NATURALES EN LA IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO AMBIENTAL ESCOLAR - PRAE: UN PROCESO DE MEJORAMIENTO, EN COLEGIO FRANCISCO DE PAULA SANTANDER

MARGARETH VALLEJO OVALLE; WILLIAM M. MORA P.

1504

T08-158

A LEITURA E ESCRITA NAS AULAS DE CIÊNCIAS: UM ESTUDO SOBRE A PRODUÇÃO ACADÊMICA NAS ATAS DO ENPEC E REVISTAS DE EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS

ALEXSANDRO LUIZ DOS REIS; SHEILA ALVES DE ALMEIDA

1512

T08-169

EL CAMPISMO COMO ESTRATEGIA PARA LA EDUCACIÓN AMBIENTAL AL AIRE LIBRE EN LA FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN DE LA UNIVERSIDAD DISTRITAL “FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS”

ANDELFO CASTAÑEDA LÓPEZ; WILLIAM M. MORA P.

1519

T08-188

REPRESENTACIONES SOCIALES DE AMBIENTE PRESENTES EN ESTUDIANTES DE LICENCIATURA EN BIOLOGÍA DE LA UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS

KAROLL PIZA AMADO; SERGIO ESTEBAN PEÑA MOYA

1527

T08-231

"ALAS PARA CUIDAR: VIDA PARA CONSERVAR" ANDREA ROCÍO TOLEDO ARAND 1535

XXXVI


T08-235

FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA REDE PÚBLICA MUNICIPAL DE CUBATÃO PARA A UTILIZAÇÃO DO CENTRO APRENDIZ DE PESQUISADOR COM SEUS ALUNOS

CARLOS CESAR BARBOSA DA COSTA; JESSICA A. S. BORGES; DANIELLE SAMAGAIA CORREA; MARCELA FEJES

1544

T08-239

INSERÇÃO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE: LEVANTAMENTO DE PUBLICAÇÕES

SAMA DE FREITAS JULIANI; L. FREIRE; E. GARCIA; L. A. C. REZENDE-FILHO

1555

T08-248

DESDE LO CONCEPTUAL Y PROCEDIMENTAL A LA CONSTRUCCIÓN SIGNIFICATIVA DEL CONOCIMIENTO BIOLÓGICO

RAQUEL SOTO SOTO; INGRID URIBE 1563

T08-259

LA FORMACIÓN DOCENTE EN CIENCIAS: HACIA NUEVAS RELACIONES CON LA EDUCACIÓN AMBIENTAL

GILBERT CAVIEDES QUINTERO 1570

T08-275

PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E CONCEITOS SOBRE INTERDISCIPLINARIDADE: O QUE PENSAM OS PROFESSORES?

PATRICIA MARIANA COSTA-SANTANA; BRUNA RICCI BRITO; MARIA JOSÉ FONTANA GEBARA

1577

T08-285

O POTENCIAL DE INTERVENÇÕES EDUCATIVAS PAUTADAS PELA CONCEPÇÃO SOCIOAMBIENTAL COM ALUNOS 7º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

DEISE BARRETO 1585

T08-301

EL DESARROLLO DE ACTITUDES HACIA EL ENTORNO Y DEL PENSAMIENTO CIENTÍFICO DESDE UNA PERSPECTIVA ECOSÓFICA EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS

ANGIE PAOLA FUENTES DIAZ; CARLOS MOSQUERA

1593

T08-302

ANÁLISIS DEL DISCURSO EN LIBROS DE TEXTOS DE CIENCIAS Y SU RELACIÓN CON ASPECTOS SOCIOCIENTÍFICOS: IMPLICACIONES PARA LA FORMACIÓN DOCENTE

LAÍSA FREIRE; B. MICELI; C. MERINO 1601

T08-309

EVALUACIÓN DE LOS PROCESOS DE INVESTIGACIÓN ESCOLAR EN EL ÁREA AMBIENTAL COMO ESTRATEGIA FAVORECEDORA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN EL CORREGIMIENTO SAN ANTONIO DE PRADO, MUNICIPIO DE MEDELLÍN

MARISOL LOPERA PÉREZ 1608

T08-322

INCORPORACIÓN DE LA DIMENSIÓN AMBIENTAL EN LA ESTRUCTURA CURRICULAR DE BASICA SECUNDARIA ESCUELA NORMAL SANTIAGO DE TUNJA

DIANA MESA; SANDRA PARRA; FERNANDO RAMÍREZ

1619

T08-368

ANÁLISIS DE CORRIENTES Y ENFOQUES DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN 20 PRAES DE COLEGIOS PUBLICOS DE BOGOTA

JENNY DUARTE 1626

T08-393

EL USO DEL COMIC EN LA SUPERACIÓN DE OBSTÁCULOS EPISTEMOLÓGICOS Y ACTITUDES NEGATIVAS HACIA LOS INSECTOS EN LA ENSEÑANZA DE LA ECOLOGÍA

JAIRO ROBLES-PIÑEROS; GEILSA SANTOS BAPTISTA

1633

T08-418

LA INTERDISCIPLINARIEDAD EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS NATURALES

JEIMMY CANO SÁNCHEZ; CLAUDIA CÁRDENAS; CARLOS MOSQUERA

1650

XXXVII


T08-430

LA EDUCACIÓN AMBIENTAL DESDE UNA PERSPECTIVA SOCIOCULTURAL DEL CONOCIMIENTO

MARIA ANGELICA MEJIA CACERES; EDWIN GERMAN GARCÍA; LAÍSA FREIRE; MARTHA LUCIA CASTILLO

1660

T08-443

EL RECURSO SUELO: PUNTO DE PARTIDA PARA LA TRANSVERSALIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS NATURALES

LORENA ANTOLINEZ LÓPEZ 1667

T08-461

EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LA ESCUELA: ¿ES IMPORTANTE?

LINA GALLARDO 1674

T08-503

LA METACOGNICIÓN Y LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS: ALGUNOS REFERENTES

CAROLINA HERNÁNDEZ 1680

T08-504

RELACIÓN ENTRE ALGUNOS COMPORTAMIENTOS PROAMBIENTALES DE LOS ESTUDIANTES DEL COLEGIO DISTRITAL AGUSTÍN FERNÁNDEZ SEDE A DE BOGOTÁ D.C. Y LO PROPUESTO EN SU PROYECTO AMBIENTAL ESCOLAR (PRAE)

CARLOS HUMBERTO BARRETO TOVAR; LINA CONSTANZA SERRATO MUÑO

1689

T08-527

AGUA DEL RIO BOGOTÁ, CASO DE ESTUDIO COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA

LUIS ANDRES SOLANO VEGA; DORA LUZ GÓMEZ

1701

T08-528

VALORES AMBIENTALES EN EDUCACIÓN PREESCOLAR: UN ESTUDIO DE CASO

CRUZ ROSA 1712

T08-023

APROXIMACIÓN A LAS CONCEPCIONES DEL CONCEPTO MUTACIÓN EN ESTUDIANTES DE NOVENO GRADO DEL INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACIÓN MEDIA INEM JULIÁN MOTTA SALAS

GEJOHANNA CASTILLÓN ANDRADE; ELÍAS FRANCISCO AMÓRTEGUI CEDEÑO

1720

XXXVIII


TEMA 9. EDUCACIÓN EN CIENCIAS Y TIC 1736

T09-030

“CON CIENCIAS EN EL QUIROGA ALIANZA”, RED VIRTUAL PARA EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES

LEONARDO ABELLA PEÑA 1736

T09-039

FORMAÇÃO DE PROFESSORES: NOVOS SABERES PARA A UTILIZAÇÃO DE TECNOLOGIAS NO ENSINO

LUCY APARECIDA GUTIÉRREZ DE ALCÂNTARA; MARIA MADALENA DULLIUS

1741

T09-053

O LEGO® COMO FERRAMENTA EDUCACIONAL NO APRENDIZADO DE CIÊNCIAS NATURAIS

RENATI FRONZA CHITOLINA; NEUSA MARIA JOHN SCHEID

1747

T09-064

LA INVESTIGACIÓN GUIADA EN LA RED COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA ORIENTAR LA BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN COMO APOYO A LAS COMPETENCIAS CIENTÍFICAS EN LA EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIA

LUCÍA QUINTANA CARACAS 1755

T09-089

DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN, APOYADA EN LMS MOODLE, DE UNA UNIDAD TEMÁTICA DE LA ENSEÑANZA DE LA QUÍMICA ORGÁNICA

SANDRA HELENA HERNÁNDEZ RANGEL; TEHERÁN SERMEÑO, PLINIO DEL CARMEN; ROGELIO MANUEL ALVARADO MARTÍNEZ

1774

T09-150

DESENVOLVIMENTO E APLICAÇÃO DE UM ROBÔ IMÓVEL PARA ENSINAR TABELA PERIÓDICA: ROBÓTICA PEDAGÓGICA NO ENSINO DE QUÍMICA

WALEX FERNANDES LIMA; CARLOS ANTONIO PEREIRA JR; VICTOR RODRIGUES FELIX FERREIRA; JOÃO PAULO DOS SANTOS CARMO; MÁRLON HERBERT FLORA BARBOSA SOARES

1784

T09-152

UTILIZAÇÃO DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO PELO PROFESSOR INDÍGENA EM FORMAÇÃO INICIAL

NYUARA ARAÚJO DA SILVA MESQUITA; ZARA HOFFMANN

1792

T09-155

O DESCOMPASSO ENTRE A UTILIZAÇÃO DE VIDEOS NAS AULAS DE CIÊNCIAS E A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA DOS ALUNOS

AWDRY MIQUELIN; ANDREA DA SILVA CASTAGINI PADILHA; NOEMI SUTIL

1800

T09-161

CINEMA E EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: UMA PERSPECTIVA METODOLÓGICA PARA OS PROFESSORES

CHARLIE ANTONI MIQUELIN; EDILCE MARIA BALBINOT

1809

T09-189

PRODUÇÃO DE VÍDEOS AMADORES DE EXPERIMENTOS: ANÁLISE DE UMA ATIVIDADE NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE QUÍMICA

WELINGTON FRANCISCO; WILMO ERNESTO FRANCISCO JUNIOR

1819

T09-225

TÉCNICAS EXPERIMENTALES: ¿ES UN CAMINO A COMPRENDER MEJOR LAS TEORÍAS BÁSICAS DE LA FÍSICA EN LA ENSEÑANZA MEDIA?

GERMAN MENDEZ; STELLA RODRÍGUEZ

1827

XXXIX


T09-279

HACIA LA CONSTRUCCIÓN DE UN MODELO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE POR INVESTIGACIÓN PARA EL ESTUDIO DE LA LEY DE ACCIÓN DE MASAS, A TRAVÉS DE UN PGA CON EL APOYO DE LAS TICS

INGRID ANDREA RAMÍREZ MORA 1834

T09-298

CONTRIBUIÇÕES DA PRODUÇÃO DE VÍDEOS AMADORES DE EXPERIMENTOS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE QUÍMICA

FRANCISCO JUNIOR WILMO ERNESTO; ANA PAULA AQUINO BENIGNO

1841

T09-311

SUSTENTABILIDADE AMBIENTAL NAS REDES SOCIAIS: UMA QUESTÃO INTERDISCIPLINAR


1849

T09-318

POLITECNIA E A RELAÇÃO COM AS TICS: INTERAÇÕES DISCENTES NAS REDES SOCIAIS


1856

T09-333

FORMACIÓN DE TECNÓLOGOS EN GESTIÓN DE LA PRODUCCIÓN AGROINDUSTRIAL BAJO LA MODALIDAD DE EDUCACIÓN VIRTUAL A DISTANCIA POR CONVERGENCIA DE MEDIOS

JENNY CASTELBLANCO CASTRO; FANNY CÓRDOBA MARTÍNEZ; ÁLVARO GARCÍA MARTÍNEZ

1863

T09-415

IMAGEN DE CIENCIA GENERADA EN LOS ESTUDIANTES A TRAVÉS DEL ESTUDIO DEL CONCEPTO DE HUMEDAL, UNA UNIDAD DIDÁCTICA MEDIADA POR UN VIDEOJUEGO

SUSANA ABELLA 1880

T09-441

TIC, COMUNIDADES DE APRENDIZAJE Y EDUCACIÓN PARA LA SOSTENIBILIDAD

DORIS TERESA DAVILA SANABRIA; MARCOS ROLANDO VIVAS GRANADOS; CASTAÑEDA SILVINO ANTONIO

1888

T09-480

PROPUESTA METODOLÓGICA PARA LA INTERPRETACIÓN Y ANÁLISIS DE GRÁFICAS CINEMÁTICAS EN CONECTIVIDAD

MAXIMILIANO PÉREZ GIL; JAIME DUVÁN REYES

1895

XL


TEMA 10. EDUCACIÓN EN ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS EN PREESCOLAR Y PRIMARIA 1902

T10-042

FORMAÇÃO CONTINUADA NO ENSINO DE CIÊNCIAS EXATAS: IMPLICAÇÕES NA PRÁTICA PEDAGÓGICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

MARLI TERESINHA QUARTIERI; IEDA MARIA GIONGO; SÔNIA ELISA MARCHI GONZATTI

1902

T10-067

ANALISANDO A PRÁTICA PEDAGÓGICA DE UM PROFESSOR DE CIÊNCIAS EM UMA ESCOLA PÚBLICA DE CASTANHAL (PA – BRASIL)

JOSÉ RODRIGO PONTES DOS SANTOS; GABRIELA FREITAS DA PAIXÃO; JOÃO MANOEL DA SILVA MALHEIRO; PRECIOSA FERNANDES

1907

T10-105

POSSIBILIDADES DO ENSINO DE FÍSICA PARA CRIANÇAS DO ENSINO FUNDAMENTAL

CARLA SIGNORI DAL RI CARLA; CAROLINA GULYAS FIGUEIREDO; ANA PAULA FANTINATI MENEGON DE OLIVEIRA; FÁBIO SCHWARZ SOARES SANTOS

1914

T10-106

A VISÃO DE PEDAGOGOS SOBRE FORMAÇÃO CONTINUADA EM CIÊNCIAS

SANTOS FÁBIO SCHWARZ SOARES DOS; ANA PAULA FANTINATI MENEGON DE OLIVEIRA; CAROLINA GULYAS FIGUEIREDO; CARLA SIGNORI DAL RI

1920

T10-115

FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL E OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL NO BRASIL

ANA PAULA FANTINATI MENEGON DE OLIVEIRA; RENATO EUGÊNIO DA SILVA DINIZ

1927

T10-184

O TEXTO DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA PARA CRIANÇAS EM SALA DE AULA: INTERAÇÕES E PRÁTICAS DE LETRAMENTO

ALMEIDA SHEILA ALVES DE 1936

T10-186

A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE FÍSICA NO PEQUENO GRUPO DE PESQUISA SANTA HELENA

FRIEDRICH MÁRCIA; LUIZ GONZAGA ROVERSI GENOVESE

1944

T10-196

A CRIAÇÃO DE UM FORMIGUEIRO COMO MEIO DE ENRIQUECIMENTO DO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL

PAULO ROBERTO SILVEIRA SILVA; GÍNIA C. BONTEMPO; THAÍS ALMEIDA C. FERNANDEZ

1951

XLI


T10-214

LIMITES E POSSIBILIDADES DA APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS (ABP) NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA): UMA ESTRATÉGIA PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS

RENATA NERY RIBEIRO RÊ; BARAQUIZIO BRAGA DO NASCIMENTO JUNIOR; NEMÉSIO MATOS DE OLIVEIRA NETO

1961

T10-216

O PROFESSOR DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA E A INCLUSÃO ESCOLAR: QUAIS SÃO OS OBSTÁCULOS ENCONTRADOS?

VICTOR HUGO MARTINS DE MIRANDA; NATALLLIA CARRION TEODORO; SABRINA PEREIRA SOARES BASSO

1968

T10-229

UNIVERSIDADE E SECRETARIA DE EDUCAÇÃO EM PARCERIA PARA FORMAÇÃO CONTINUADA: ENSINO DE CIÊNCIAS USANDO A EXPERIMENTAÇÃO

MARIO FREITAS; DANIEL MARCELINO SILVA; FABIANA R. G. E SILVA HUSSEIN; LETÍCIA KNECHTEL PROCOPIAK; TAMARA SIMONE VAN KAICK

1977

T10-325

SER OU NÃO SER PROFESSOR DA EDUCAÇÃO BÁSICA? DILEMAS DA FORMAÇÃO DOCENTE EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

LETÍCIA ARAÚJO; SHEILA ALVES DE ALMEIDA

1987

T10-515

SELECCIÓN DE EXPERIENCIAS CIENTÍFICAS EN AULAS DE PRIMARIA, BAJO UN MODELO DE APOYO EXTERNO

ELENA JURADO; ERNESTO CAMPOS 1995

T10-520

POTENCIALIDADES Y RETOS PARA LA ESTRUCTURACIÓN DE UNA PROPUESTA FORMATIVA EN EL ÁREA DE CIENCIAS NATURALES DIRIGIDA A FUTUROS LICENCIADOS EN EDUCACIÓN INFANTIL

CATALINA VALLEJO; ALBA YOLIMA OBREGOSO; ÉDGAR ORLAY VALBUENA USSA

2002

XLII


TEMA 11. EVALUACIÓN EN CIENCIAS 2009

T11-038

LA EVALUACIÓN: UNA MIRADA DESDE LOS DOCENTES EN FORMACIÓN DE LA UNIVERSIDAD DE CALDAS

FRANCISCO RUIZ ORTEGA; CARMEN DUSSÁN; LUCERO RUIZ

2009

T11-056

UMA PROPOSTA DE INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO NA ATIVIDADE EXPERIMENTAL DE QUÍMICA

RENATA ARAÚJO; YASSUKO IAMAMOTO; ANA RAQUEL CIANFLONE; DANIELA DE ABREU; JOÃO RICARDO SANCHEZ

2018

T11-068

ATIVIDADE EXPERIMENTAL E O DESENVOLVIMENTO DE DETERMINADAS COMPETÊNCIAS E HABILIDADES

AGUINALDO CAPELETTI; WASHINGTON LUIZ PACHECO DE CARVALHO

2026

T11-103

SIGNIFICADOS ATRIBUÍDOS À AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM POR DOCENTES E DISCENTES DE UM CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

SILVA FLÁVIA; ROSA DALVA ETERNA GONÇALVES

2037

T11-182

VALORACIÓN DEL PENSAMIENTO COLECTIVO EN LOS LÍDERES DE LA COMUNIDAD CIENTÍFICA DEL DISTRITO CAPITAL

ROSA AMPARO RUIZ SARAY; PEDRO NEL ZAPATA CASTAÑEDA

2047

T11-255

LA EVALUACIÓN Y SU IMPORTANCIA EN LOS PROCESOS DE FORMACIÓN DE PROFESORES

OSCAR PEÑA 2054

T11-260

TEST DE IDEAS PREVIAS SOBRE EL CONCEPTO DE MOL DESDE LA PERSPECTIVA DE VANNESA KIND

HAROLD ANDRÉS SALAMANCA ORTIZ

2061

T11-261

COMPETENCIAS CIENTÍFICAS SEGÚN LAS PRUEBAS SABER 9° Y LAS PRUEBAS PISA, Y SU RELACIÓN CON EL BAJO NIVEL EDUCATIVO EN COLOMBIA

ANDREA CATALINA RODRÍGUEZ MURCIA; HAROLD ANDRÉS SALAMANCA ORTÍZ

2069

T11-386

IDEAS DEL PROFESORADO SOBRE LAS IDEAS PREVIAS JORGE ENRIQUE CANO MOLINA 2080

T11-403

¿QUIÉNES ENSEÑAN BIOLOGÍA EN LAS ESCUELAS SECUNDARIAS GENERALES DE MÉXICO? UN CASO, IZTAPALAPA, CIUDAD DE MÉXICO

MARÍA DE LA LUZ MARTÍNEZ HERNÁNDEZ; ANA LUISA MAS PÉREZ; VICENTE PAZ RUIZ

2087

T11-435

LA EVALUACIÓN: UNA VISIÓN DESDE EL CONSTRUCTIVISMO ORGÁNICO

SHELLEY YOHANNA VELÁSQUEZ PARRA

2093

XLIII


TEMA 12. HISTORIA Y EPISTEMOLOGÍA DE LAS CIENCIAS 2009

T12-082

UNA VIGILANCIA HISTÓRICO Y EPISTEMOLÓGICA DEL CONCEPTO DE HIBRIDACIÓN

JUAN CARLOS BURGOS MENJURA; WILLIAMS ORLANDO GOMEZ ROMERO

2099

T12-094

VERSIONES DE CIENCIA EN LIBROS DE TEXTO PRODUCIDOS POR EGRESADOS DE LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE COLOMBIA

BLANCA LUCIA DAZA ACOSTA 2108

T12-127

LAMARCK EL PELDAÑO OBLIGADO QUE DIO DARWIN EN LA TEORÍA EVOLUTIVA Y LAS IMPLICACIONES DIDÁCTICAS DE LA RECONSTRUCCIÓN HISTÓRICA DE LA FRANCIA DEL SIGLO XVIII EN EL AULA

DANIEL SARMIENTO; ANDREA ARISTIZABAL

2115

T12-136

EL PROBLEMA DEL ORIGEN DE LA VIDA EN LIBROS DE TEXTO UNIVERSITARIOS. UN ANÁLISIS HISTÓRICO-EPISTEMOLÓGICO DE TRES APORTES DE LA QUÍMICA PREBIÓTICA

JOSÉ LUÍS GARCÍA GARCÍA; RICARDO ANDRÉS FRANCO M.

2123

T12-180

DEL SABER CIENTÍFICO AL SABER ESCOLAR: ENSEÑANZA DEL CONCEPTO DE AROMATICIDAD EN LIBROS DE TEXTO

MIGUEL ÁNGEL PIRABÁN GACHRANA; JOSÉ WILSON MONTAÑA PRECIADO

2130

T12-190

CONCEPCIONES ACERCA DE CIENCIA, ENSEÑANZA DE LA CIENCIA QUE TIENE LOS PROFESORES EN FORMACIÓN INICIAL

TIANNI BRIGITE LOSADA CALDERON; MARCELO MORALES RIASCOS

2138

T12-222

INCIDENCIA DE LA HISTORIA Y LA EPISTEMOLOGÍA DE LAS CIENCIAS EN LA ENSEÑANZA DE LA TEORÍA ATÓMICA

SORANLLY VASCOZAMUDIO; ADRIANA BARRETO

2147

T12-350

FORMACIÓN DE PROFESORES EN CIENCIAS: ENSEÑAR Y APRENDER PENSAMIENTO EVOLUTIVO

ERÉNDIRA ALVAREZ PÉREZ; ESPARZA SORIA MARTHA SUSANA

2157

T12-359

EL EXPERIMENTO EN LA FORMACIÓN DE PROFESORES DE CIENCIAS NATURALES: UNA CUESTIÓN DE CONSTRUCCIÓN DE FENÓMENOS

ALEJANDRO CASTRO; ISABEL GARZÓN

2164

T12-365

LA VISIÓN DE UNA "ETOLOGÍA CONCEPTUAL" DEL CAMBIO QUÍMICO

ALEJANDRO PULIDO MAYORQUIN 2172

T12-391

CONCEPÇÕES DE CIÊNCIA DE LICENCIANDOS EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS NAS MODALIDADES PRESENCIAL E À DISTÂNCIA DE DUAS UNIVERSIDADES DO CENTRO-OESTE BRASILEIRO – A QUESTÃO DO ERRO

MONIKE HYASMIN GOMES MIRANDA; SIMONE SENDIN MOREIRA GUIMARÃES

2179

T12-426

SOBRE EL PAPEL DEL LENGUAJE Y LA ACTIVIDAD EXPERIMENTAL EN LA ESTRUCTURACIÓN DE REPRESENTACIONES SOBRE LOS FENÓMENOS

IVONE XIMENA CÁRDENAS ALDANA 2186

XLIV


T12-472

DESARROLLO DE UN AMBIENTE DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE PARA PROMOVER UNA IMAGEN DE CIENCIA Y FAVORECER ACTITUDES POSITIVAS HACIA LA CIENCIA A PARTIR DEL DESARROLLO HISTÓRICO DE LA GENÉTICA MOLECULAR

JOHANNA MILENA LOZANO OLIVARES; MARTHA PIÑEROS; CARLOS MOSQUERA

2195

T12-487

EL RETO DE ENSEÑAR CIENCIAS NATURALES DESDE LA FILOSOFÍA DE GASTÓN BACHELARD Y ALGUNAS CONSIDERACIONES DEL ENFOQUE SOCIO –CULTURAL DE VYGOSTSKY

MARIANELA NAVARRO; ANDRÉS LORÍA

2204

T12-497

LOS PROCESOS DE FORMALIZACIÓN EN FÍSICA: LOS EXPERIMENTOS DE BOYLE SOBRE LA ELASTICIDAD DEL AIRE

LISBETH LORENA ALVARADO GUZMAN

2223

T12-517

LA HISTORIA Y LA EPISTEMOLOGÍA DE LAS CIENCIAS COMO CONOCIMIENTO DIDÁCTICO EN LA FORMACIÓN DE PROFESORES DE CIENCIAS: UNA REVISIÓN TEÓRICA

CARLOS ANDRÉS SOLANO COMEZAQUIRA

2233

T12-528

ENSINO, HISTÓRIA E FILOSOFIA DA CIÊNCIA NO ENSINO DE QUÍMICA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: REFLEXÕES INVESTIGATIVAS

CARLOS ROCHA 2240

XLV


TEMA 13. MODELOS Y MODELIZACIÓN EN CIENCIAS 2009

T13-117

ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA LA ENSEÑANZA DE LA QUÍMICA ORGÁNICA UTILIZANDO CAJAS DIDÁCTICAS CON MODELOS MOLECULARES PARA ESTUDIANTES DE MEDIA VOCACIONAL

ANA LORENA CAMARGO AYALA; MANUEL FREDY MOLINA CABALLERO

2247

T13-220

EL MODELO CIENTÍFICO ESCOLAR DE ARRIBO COMO UNA PROPUESTA PARA EL DISEÑO DE UNA SECUENCIA DIDÁCTICA SOBRE EL FENÓMENO DE CONDUCCIÓN

PAOLA MORALES GALLARDO; VALENTÍN DULCE LÓPEZ

2254

T13-320

ELEMENTOS FENOMENOLÓGICOS Y USO DE ANALOGÍAS EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS

EDILBERTO PEREZ GIL 2262

T13-434

TEORÍA COGNITIVA DE LOS MODELOS MENTALES FÍSICOS DE JOHNSON LAIRD EN EL APRENDIZAJE DE LA MICROBIOLOGÍA CON RESPECTO A LOS CONCEPTOS ESTERILIZANTE, DESINFECTANTE Y ANTISÉPTICO CON RELACIÓN AL CONTROL DE MICROORGANISMOS

LINA MARIA DIAZ ORREGO; JULIANA DELGADO RESTREPO

2268

T13-457

MODELOS DE INMUNOLOGÍA EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS

OSCAR EUGENIO TAMAYO ALZATE; ANA MILENA LÓPEZ RUA

2294

T13-489

APROXIMACIÓN DE LOS MODELOS MENTALES QUE PRESENTAN LOS EDUCANDOS DE UNA INSTITUCIÓN DE NEIVA SOBRE LOS CONCEPTOS DE SUSTANCIAS Y MEZCLAS

WILSON CRUZ 2300

T13-523

ENTRE FUTURAMA, EL JUEGO Y LAS PRÁCTICAS DE LABORATORIO PARA EL DESARROLLO DE MODELOS CONCEPTUALES DE LA CIENCIA

STEFANIA CUELLAR ALVIRA 2310

currículo en formación tecnica en química

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