currículo en educación
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CURRICULO
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¿QUE ES?• Conjunto de metas que
se desea lograr y los pasos que se dan para alcanzarlas.
• Conocimientos, habilidades y actitudes que se consideran importantes para trabajar en la escuela año tras año.
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• Esta basado en la planeación. • Consiste inteligentemente en organizar las actividades
formativas, psicopedagógicas, artísticas, culturales, especiales durante el proceso de formación del estudiante en la carrera profesional.
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Elementos básicos del currículo
METAS Y OBJETIVOS
METODOLOGIA
EVALUACIÓN
CONTENIDOS
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COMPONENTES DEL CURRICULOQUE ENSEÑAR
CUANDO ENSEÑAR
COMO ENSEÑAR
QUE COMO Y CUANDO EVALUAR
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PROGRAMA
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•Es un conjunto de experiencias de aprendizaje por las que han de pasar todos los niños de un sistema escolar.
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CARACTERÍSTICAS• Nivel de lenguaje: El programa debe estar expresado en términos claro y comprensibles.
• Nivel de indicaciones: Que estén referidas al máximo nivel sociológico y cultural.
• Destinatarios: Ayuda al trabajo directo en clase.
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FUNCIONES REFERIDAS A PROFESORES
• Función de control.• Función de comparación.• Función de protección.• Función de contrato.• Función de profesionalización.
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FUNCIONES REFERIDAS A PADRES
• Función de información.• Función de facilitación de la colaboración.
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FUNCIONES REFERIDAS A ESTUDIANTES
• Función de indicación del compromiso que se les exige apartar de su propio desarrollo escolar que los programas ofrecen a los estudiantes
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PROGRAMACIÓN
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Programación supone asumir la situación general, permanente o coyuntural, de la escuela y del grupo de alumnos con el que se pretende trabajar. programación significa apertura al territorio. En un doble
sentido:• Saber compaginar correctamente lo que son exigencias a nivel
nacional ( programas) con los interese locales y las características particulares de cada contexto sociocultural.
• Saber reconocer las funciones educativas que ejerce cada territorio, de manera que se produzca una especie función de escuela y comunidad social en un proyecto formativo integrado y común.
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las escuelas eficaces se caracterizan por: un mas fuerte sentido de vinculación a la comunidad.Objetivos compartidos por la mayoría.Alto nivel de expectativas respecto a las realizaciones de
estudiantes y directivos.El hecho que administradores y profesores trabajen
conjuntamente en la planificación, diseño, evaluación y preparación de materiales.
Mayor calidad de la enseñanza
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programa y programación dos frases consecutivas e interdependientes en el desarrollo curricular.Se trata de una relación dinámica.La relación existente en cada caso entre programa y programación, entre unidad curricular y territorializacion de la enseñanza, constituye unos de lo nudos gordianos de la innovación educativa de la contextualización y protagonismo de cada escuela en la configuración de un modo particular de hacer la enseñanza.
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La programación es ese camino que recorre cada escuela a partir del programa para responder a las necesidades educativas de sus
alumnos e incluso para colaborar en el desarrollo comunitario de todo el grupo social en el que esta enclavada.
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Creadoras
Yurani PeñaConstanza RozoAna Isabel BenavidesYineth Avendaño