cumbre de embajadores, junior

7/27/2019 Cumbre de Embajadores, Junior

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Cumbre de Embajadores

Derechos del nio

No puede haber una revelacin ms intensa del alma de una

sociedad, que la forma en la que trata a sus nios - Nelson

Mandela

Introduccin

Hoy en da podemos ver como los derechos de los nios son vulneradosconstantemente, variando en los diferentes contextos. Sin embargo, sepuede percibir una conducta generalizada por parte de las diversassociedades hacia ellos que tiende a marginarlos, a no valorarlos, y a no

respetar sus derechos. Da a da, la humanidad suele olvidarse de quelos nios son el porvenir, son los hombres del maana, son la esperanzade los que precedieron, son quienes gobernaran en un futuro prximo.Los derechos de los nios se vulneran de diferentes maneras de acuerdoa la sociedad que se trate, y hay que tener en cuenta que los niosviven, crecen y se desenvuelven diariamente en un entorno concaractersticas muy negativas en el cual ellos son simplemente vctimas.Les toca vivir en un escenario producto del accionar de generacionesanteriores sintiendo las consecuencias de la pobreza extrema, maladistribucin de los recursos, inanicin, desamparo, guerras, como tantosotros problemas. Es de suma importancia que la sociedad en generalvalore la importancia de los nios, fundamentalmente porque son ellosquienes tienen en sus manos la posibilidad de un maana mejor.

Depender principalmente de los valores que le transmita la sociedad aellos, su formacin como personas. Entonces Cmo se puede permitir

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despus se cre a su vez el Fondo Internacional de Emergencia de lasNaciones Unidas para los nios (UNICEF) que continuara sus laborescomo organismo especializado y permanente para la proteccin de lainfancia (denominndolo oficialmente Fondo de las Naciones Unidas parala Infancia).

A partir de 1975, se comenz a discutir una nueva declaracin de

derechos del nio, fundada en nuevos principios. A consecuencias deeste debate, en 1989 se firm en la ONU la Convencin sobre losDerechos del Nio, en la cual se introdujeron los derechos del nio quehoy conocemos. A pesar de las diferencias culturales entre lassociedades, existe un criterio compartido que considera a la infanciacomo un espacio delimitado y seguro, separado de la edad adulta,donde los nios pueden crecer, jugar y desarrollarse en un mbito deproteccin.

Derechos

Definir al nio como sujeto de derecho y crear las condiciones socialespara su cumplimiento no es tarea fcil. Por ello, popularizar los derechosdel nio fue meta de un largo quehacer de la Asamblea General, quinfocaliz toda su atencin en desarrollar la declaracin de los derechosdel nio en 1959, considerando principalmente que la infancia tienederecho a cuidados y asistencia especiales.

Para que la declaracin adopte el carcter de universal y rija de igualmanera en todas las sociedades, Naciones Unidas estableci que seentiende por nio todo ser humano menor de dieciocho aos de edad,salvo que, en virtud de la ley que le sea aplicable, haya alcanzado antesla mayora de edad. De esta manera los Estados se comprometieron a

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respetar los derechos enunciados en la Convencin de los derechos delnio asegurando que no se haran distinciones por motivos de raza,color, sexo, idioma, religin, origen tnico, impedimentos fsicos ydems, sino que ms all de todas estas cuestiones se protegeran a losnios en cualquier condicin en que se encuentren.

Sin embargo, UNICEF ha dado a conocer otra realidad que poco seasimila a la normativa de tales enunciados, ya que revel que losmenores con discapacidad son los ms discriminados a nivel mundial.De acuerdo con el informe mundial de la Infancia de 2013, estospequeos son frecuentemente ocultados en las diversas instituciones.

Cumplir los objetivos que sustentan cada uno de los derechosestablecidos presupone un deber moral de los gobiernos. En el ltimotiempo especialmente se puede notar como se atenu la invisibilidad enla que se encuentran millones de nios y nias, que quedan relegadosen un segundo plano, totalmente excluidos en la toma de decisiones eimplementacin de polticas pblicas por parte de los gobernantes.

De esta manera la discriminacin aparece como un punto crucial en eltratamiento de los derechos de los menores, puesto que son personastotalmente vulnerables a este tipo de problemtica, y a diferencia de lagente adulta, son totalmente indefensos a la lucha contra la misma.

Derecho a la familia:

Continuando con los derechos establecidos, se destaca uno muyimportante: el nio tiene derecho a una familia, a desenvolverse en unentorno de armona, un ambiente de contencin, amparo, proveedor ytransmisor de valores. Los menores, en lo posible, debern recibir elamor y la compresin de sus padres y crecer bajo su responsabilidad. Y

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cuando las condiciones sociales no lo permitan, es trabajo de lasinstituciones sociales pertinentes o bien, del Estado mismo acogerlo ybrindarle contencin. Bajo ningn punto de vista la entidad estatal podrpermitir nios desprotegidos, y abandonados. Actualmente, la situacinde los nios de calle es crtica, especialmente en los pases en vas dedesarrollo, ya que son meras victimas de explotacin, abusos y

negligencia. Se estima que el nmero de nios enfrentando estarealidad oscila entre los 100 y los 150 millones aproximadamente, lacual esta caracterizada por una actitud de indiferencia por parte de lacomunidad internacional lo que dificulta revertir la situacin.Latinoamrica y la India son conocidos por su gran poblacin de niosde la calle, a pesar de los importantes esfuerzos de algunos gobiernos yONG's. El SIDA y las guerras civiles en frica han provocado un aumentoen el nmero de nios sin hogar, como consecuencia del abandono alque son sometidos los hurfanos del SIDA. La crisis que sacude algunaszonas de Asia, a menudo fuerza a las familias a abandonar a los nios.

Derecho a la educacin:

El derecho a la educacin es un derecho humano reconocido y seentiende como el derecho a una educacin primaria, gratuita yobligatoria, para todos los nios. Los Estados han convenido en que la

educacin debe orientarse hacia el pleno desarrollo de la personalidadhumana y del sentido de su obra hacia la dignidad. Es de sumaimportancia que el nio sea interiorizado en este mbito educacionaldesde muy pequeo, ya que las instituciones cumplen un papelfundamental en el proceso de socializacin de la persona, el cualcapacita al nio durante su etapa de formacin para participar

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efectivamente en una sociedad libre favoreciendo la tolerancia entre suspares.

La educacin del nio deber estar encaminada al desarrollo de lasaptitudes y la capacidad tanto mental como fsica hasta el mximo desus posibilidades, con el objetivo de inculcar el respeto de los derechos

humanos, las libertades fundamentales y los principios consagrados enla Carta de las Naciones Unidas; inculcar adems el respeto de su propiaidentidad cultural, de su idioma, de los valores y de las civilizacionesdistintas a la suya.

Este derecho en particular, al tener tanta trascendencia se incluyedentro de los Objetivos del Milenio propuestos por Naciones Unidas. Sinembargo, 57 millones de nios y nias en todo el mundo no van a laescuela y otros tantos reciben una educacin discontinua o deficiente. Ysi hacemos un anlisis del panorama mundial podremos notar la enormebrecha de desigualdad que existe entre los nios que reciben educacinen los pases desarrollados, y los pases en vas de desarrollo. En elprimer caso, es casi la totalidad de los menores los que cuentan conestas posibilidades, mientras que en el segundo, es una minora muyreducida a la que se le garantiza este derecho. Y con respecto a ladiferenciacin por el sexo, y en especial en este ltimo tiempo, se hapuesto en tela de juicio la situacin en Medio Oriente sobre las nias quepelean por el acceso a la educacin y por el respeto a sus derechos, yaque muchas veces por cuestiones religiosas se les impide la insercin en

este mundo educacional.Las pruebas demuestran que sera posible librar de la pobreza al 12% delas personas pobres (mas de 170 millones) si todos los estudiantes delos pases pobres tuvieran aptitudes de lecturas bsicas y que 1 millnde dlares invertidos en educacin equivale a 10 millones decrecimiento econmico. Por consiguiente, merece un replanteamiento la

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distribucin del gasto pblico en cada uno de los pases.

Derecho a una identidad:

Desde el momento en que el nio nace, necesita forjarse una identidad.Para ello, el primer paso es inscribir el nacimiento en los registros

pblicos y de esa forma contar con un nombre y una nacionalidad. Elregistro civil universal es la base para que las personas accedan a todoslos dems derechos. El artculo 7 de la Convencin sobre los derechosdel Nio, indica que se le deber garantizar un nombre, la adquisicin deuna nacionalidad y en lo posible, conocer a sus padres para ser cuidadopor ellos. De esta forma se respetar y se preservar su identidad msall que pertenezca a una minora tnica, religiosa, etc. ya que tendrderecho a su propia vida cultural, a profesar y practicar su propiareligin o sistema de creencias.

Derecho a no ser maltratado

En este derecho en particular pueden incluirse los matrimonios forzados,los esclavos sexuales, los nios soldados.

El fondo de la ONU para la Infancia, estim que en el mundo hayactualmente entre 250 y 300 mil nios soldados, un tercio de los cualesestara en frica. La gravedad reside en el hecho de que millones denios y nias se ven envueltos en conflictos de los que no son

simplemente testigos, sino, el objetivo. Algunos caen vctimas de unataque indiscriminado contra civiles, otros mueren como parte de ungenocidio calculado. Adems existen menores que sufren los efectos dela violencia sexual o de las mltiples privaciones propias de losconflictos armados que los exponen al hambre o a las enfermedades. Elreclutamiento y la utilizacin de menores de 18 aos en los conflictos

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armados constituyen graves violaciones de derechos humanos, cuyosresponsables deben comparecer ante la justicia. En las zonas deconflicto o de inestabilidad poltica las posibilidades de que los menoressean reclutados por los grupos armados continan siendo altas, y unclaro ejemplo de este flagelo es la Repblica Democrtica del Congo,quien se ve inmersa en una realidad de conflicto armado, la cual resulta

una garanta para los menores que continuarn siendo reclutados entanto y en cuanto el conflicto no cese.

Derecho a no ser obligados a trabajar

Para tratar este derecho, y la importancia del mismo es necesarioconocer las formas mediante las cuales se manifiesta, como podracitarse el ejemplo del trabajo esclavo.Se calcula que en todo el mundo hay 158 millones de nios y nias deentre 5 y 14 aos que trabajan, lo que equivale a 1 de cada 6 nios ynias. Millones de nios y nias trabajan en condiciones de peligro.

En frica subsahariana, aproximadamente 1 de cada 3 nios y niastrabajan, lo que representa una cifra de 69 millones de menores deedad. En Asia meridional hay otros 44 millones nios y nias quetrabajan. Muchas veces estos pequeos tienen que someterse a estostrabajos para poder llevar el pan de cada da a la mesa. En muchos deestos casos, estos menores son hurfanos y la nica opcin de subsistirque tienen es trabajar de este modo.

Los nios y nias que viven en los hogares ms pobres y en zonasrurales tienen ms probabilidades de ser vctimas del trabajo infantil. Porlo general, el trabajo domstico recae en su mayor parte en las nias.Millones de nias que trabajan como empleadas domsticas estnexpuestas a la explotacin y el maltrato.

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Este flagelo tambin genera un efecto secundario muy grave: laanalfabetizacin, ya que el hecho de trabajar no les da tiempo para unaeducacin digna. Debemos velar por que todos los nios y nias vayan ala escuela y reciban una educacin de calidad son las claves paraprevenir el trabajo infantil.

Derecho a la atencin de salud preferente

Segn la OMS la salud es: un estado de completo bienestar fsico,mental y social, y no solamente la ausencia de afecciones oenfermedades.. Como se puede notar, no es solo un malestar fsico,sino tambin mental, y debemos detenernos en esto ya que es lo quepor lo general se pasa por alto, y muchas veces es lo ms importantepuesto que desencadena grandes problemas a nivel poblacional. Lasguerras, las hambrunas, pueden generar en una persona conductasagresivas que pueden perjudicar a todo su entorno. Hay que tener encuenta que lo que se afecta en ambos casos es la integridad de la

persona.

Derecho a una alimentacin cada da

La alimentacin es un punto crucial para el desarrollo del intelectohumano. De hecho, un dficit en la alimentacin en los primeros aos dela niez es perjudicial para el desarrollo del nio; y esta situacin se viveda a da en las zonas ms pobres del planeta. Otra cuestinfundamental es la falta de acceso a la leche materna, ya sea porque elnio no crece en el ncleo familiar, son abandonados, o simplementeporque la madre no le brinda la contencin que debera. Una vez mas,

podemos dar cuenta que el nio necesita de sus progenitores para susubsistencia.

Principios:

Habiendo analizado de manera general los derechos del nio, y

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destacado algunos de ellos, es menester recordar que todos estos estnestablecidos bajo una serie de principios que operan como sustento delos mismos. La comunidad internacional, debe llevar a la prctica todo loestablecido legalmente a modo de lograr la garanta a la cual sepretende llegar. Es por esta razn que se destacan una serie deprincipios:

Participacin: Los nios, como personas y sujetos de derecho, pueden ydeben expresar sus opiniones en los temas que los afecten. Susopiniones deben ser escuchadas y tomadas en cuenta para la agendapoltica, econmica o educativa de un pas.

Supervivencia y Desarrollo: Las medidas que tomen los Estados Partepara preservar la vida y la calidad de vida de los nios deben garantizarun desarrollo armnico en el aspecto fsico, espiritual, psicolgico, moraly social de los nios, considerando sus aptitudes y talentos.

Inters Superior del Nio: Cuando las instituciones pblicas o privadas,autoridades, tribunales o cualquier otra entidad deba tomar decisionesrespecto de los nios y nias, deben considerar aquellas que lesofrezcan el mximo bienestar.

No Discriminacin: Ningn nio debe ser perjudicado de modo algunopor motivos de raza, credo, color, gnero, idioma, casta, situacin alnacer o por padecer algn tipo de impedimento fsico.

Situacin en Argentina:

El marco normativo de la Repblica Argentina da cuenta de grandes

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avances en materia de proteccin de los derechos de los nios, nias yadolescentes. La Convencinsobre los Derechos del Nio, incorporada alderecho interno desde 1990 y con jerarqua constitucional desde 1994,establece un piso de proteccin sobre el que se erige la Ley Nacionalde Proteccin Integral de los Derechos de las Nias, Nios y

Adolescentes, sancionada en 2005,para volver la mirada sobre la

infancia, conocer sus derechos, respetarlos y cumplirlos.

UNICEF y la Secretara Nacional de Niez, Adolescencia y Familia(SENNAF) present un estudio indito en el pas. Situacin de nios,nias y adolescentes sin cuidados parentales en la Repblica Argentina.De acuerdo con el estudio, en Argentina hay 14.700 nios, nias yadolescentes sin cuidados parentales esto es, chicos y chicas que poralgn motivo no viven con sus familias de origen e ingresan a unainstitucin de puertas abiertas o a un programa cuidado familiar, hasta

que se resuelve el conflicto que los alej de su casa y pueden volver, oson adoptados por otra familia, o cumplen la mayora de edad y seindependizan

En cuanto a los datos que pueden dar cuenta de la realidad en la quevivimos, el estudio determino lo siguiente: La Ciudad Autnoma y laProvincia de Buenos Aires son las regiones que concentran la mayorcantidad de chicos y chicas en esta situacin, con el 49% de los casos.Le sigue el NEA (Formosa, Chaco, Corrientes y Misiones) con el 20%; lasprovincias del Centro del pas (Crdoba, Santa Fe, Entre Ros y LaPampa) con el 12%; Cuyo (Mendoza, San Juan y San Luis) con el 8%;Patagonia (Neuqun, Ro Negro, Santa Cruz, Chubut y Tierra del Fuego)con el 6%; y el NOA (Jujuy, Salta, Tucumn, Catamarca, La Rioja ySantiago del Estero) con el 5%.

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http://www.unicef.org/argentina/spanish/ar_insumos_Convencionentusmanos.pdfhttp://www.unicef.org/argentina/spanish/ar_insumos_Convencionentusmanos.pdfhttp://www.unicef.org/argentina/spanish/ar_insumos_Convencionentusmanos.pdfhttp://www.unicef.org/argentina/spanish/Compedio_correg27_4.pdfhttp://www.unicef.org/argentina/spanish/Compedio_correg27_4.pdfhttp://www.unicef.org/argentina/spanish/Compedio_correg27_4.pdfhttp://www.unicef.org/argentina/spanish/ar_insumos_Convencionentusmanos.pdfhttp://www.unicef.org/argentina/spanish/Compedio_correg27_4.pdfhttp://www.unicef.org/argentina/spanish/Compedio_correg27_4.pdfhttp://www.unicef.org/argentina/spanish/Compedio_correg27_4.pdf


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Adentrndonos todava ms en nuestro entorno, en Crdoba trabajandos de cada 10 chicos de 5 a 17 aos. El porcentaje es mayor que elpromedio del pas. El 25% de los nios pasa hambre en su casa. En laprovincia, hay cifras que preocupan, porque a pesar de las prohibicionesy del avance en reconocer los derechos de los nios y adolescentes an

dos de cada 10 chicos trabaja. Sin embargo, no todas las noticias sonmalas: la evolucin de los ltimos aos muestra que, en trminosgenerales, el trabajo infantil disminuy tanto a nivel nacional comoprovincial.

Conclusin

En definitiva, son muchos los datos que se pueden recopilar de larealidad que vivenciamos da a da, el hecho no se reduce simplementea eso. El mundo debe lograr desarrollar la conciencia que se merece elcumplimiento de estos derechos, repensando y replantendonos el rol

que cumplen los nios en el mundo, considerndolos fundamentalmentepropulsores de la paz, y los gobernantes del maana. Cmo vamos aasegurar una transmisin de valores tica y moralmente correctos, enuna sociedad donde prima la corrupcin, la marginacin y eldesamparo? Debemos tener presente, que especialmente este sectorde la poblacin esta viviendo en un escenario en el cual no tuvoparticipacin en su construccin, y que al tener corta edad, se

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encuentran imposibilitados de ser sujetos activos y defensores de susderechos. Es por esta razn, que si la sociedad misma no puedegarantizarles sus derechos, nadie ms lo har.Otro hecho a tener en cuenta, es que como parte de una comunidadinternacional, sumamente interrelacionada e interdependiente, debemoscomprender la diversidad de las manifestaciones en las que se presentala violacin a los derechos del nio, y sobre todo, desarrollar un juicio

crtico sobre la agenda meditica, ya que la gran mayora de las veces,en donde ms drstica se encuentra la situacin, mas invisible eignorada es por todos.Es tiempo entonces, de reconsiderar el valor de la vida humana como astambin los derechos que la misma conlleva haciendo nfasis en los maspequeos en quienes abunda la inocencia y carece la capacidad dedefensa.

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