cuerpo entrenado

8/16/2019 Cuerpo Entrenado

1/6


2/6

de hechos dolorosos #ue e$plicar%an nuestra e$istencia, nuestra

educaci$n sentimental, nuestra manera de comportarnos… o es mejor

mantenernos en la ignorancia de esos hechos/ 0Es preferible contar a

nuestros seres queridos los ocultos dramas que nos preceden o, por el

contrario, es mucho mejor la receta del silencio y el bloqueo emocional/

ovell recurre a una

de las estructuras

dramáticas básicas

que funciona tan bien

en el teatro como en

la vida la familia. a

obra tiene un

evidente aroma al

teatro realistaamericano !1illiams,

234eill", pero por buscar un referente más cercano, tambi)n a 5racy

etts y su celebrada Agosto. -in embargo, el estilo de ovell es muy

cinematográfico !)l escribe tambi)n para el cine, el film Lantana" y su

punto de vista es más empático con los personajes que el de etts. &l

autor cru'a las historias de dos sagas y escribe una

original road-theater por (ustralia) siguiendo un estilo con

muchas elipsis #ue permiten #ue el espectador tenga su mente

acti!a y alertapara poder hilvanar lo que ocurre. El pasado, presente yfuturo se entreme'clan de la mano de actores que representan el mismo

personaje pero en )pocas distintas. Una estructura dramática no lineal

que e#ige una puntillosa y ágil labor de direcci$n.

*R(M(+,R.( *&/ (C+0R

&l trmino dramaturgia del actor está asociado al laboratorio

teatral) a los procedimientos de composición) el cruce de

disciplinas y oicios del teatro3 *l cuerpo del actor como centro del

proceso creativo produciendo materialidad esc)nica, forma. El actor es

autor de sus propios materiales, no un int)rprete de los te#tos ni de las

indicaciones de un director o patr$n. -e asocia la dramaturgia del actor

fundamentalmente a los procesos de creaci$n a partir de

improvisaciones y fundamentalmente a los procesos de creaci$n

http://www.elcultural.es/revista/escenarios/Vuelve-Amparo-Baro/30167http://www.elcultural.es/revista/escenarios/Vuelve-Amparo-Baro/30167


3/6

colectiva en los que los actores aportan

una gran cantidad de materiales de

actuaci$n que luego la direcci$n recorta,

edita, organi'a, estructura. 6or muchos

a%os en *m)rica atina se pueden rastrear

los procesos de dramaturgia del actor en

el teatro de grupo y en el m)todo de la

creaci$n colectiva, que la mayoría de las

veces no partieron de te#tos 7probados8 o

de una dramaturgia de escritorio sino que

la simultaneidad y concatenaci$n de los

te#tos y relatos tenían similar jerarquía.

*lgunos de los actores más entrenados en

producir estos materiales han logrado

presentarlos de forma independiente como muestras de trabajo y

desmontajes& a veces se los asocia con una instancia de pre9

e#presividad, y aún así suelen ser tremendamente seductores y útiles

en el aprendi'aje, como narrativa de la creaci$n actoral, de una

e#periencia que no siempre se vuelve representaci$n, obra. -in

embargo, pese a que la dramaturgia del actor ha comen'ado a

7naturali'arse8 no es usual en nuestro medio legitimar en la actuaci$n

una autoría per se o al menos no de la misma manera que se piensa la

autoría del dramaturgo o el más reciente rubro de dramaturgia de

direcci$n, que vuelve a colocar al director como protagonista y autor a

fin de cuentas del resultado.

&$presión corporal !ersus calistenia

:en)ricamente, el concepto de ;e#presi$n corporal; hace referencia al

hecho de que todo ser humano, de manera conciente o inconsciente,

intencionalmente o no, se manifiesta mediante su cuerpo.

E#presi$n (orporal como disciplina educativa fue formulada y elaborada

en la d)cada del sesenta por 6atricia -to?>9=>>@", bailarina y

pedagoga argentina. Aurante sus BC a%os de docencia e investigaci$n,

ampli$ y reformul$ objetivos, contenidos y conceptos que fueron

difundidos a trav)s de su trabajo y sus numerosas publicaciones. a

http://www.monografias.com/trabajos10/teca/teca.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/disciplina/disciplina.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/investigacion-y-docencia/investigacion-y-docencia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/norma/norma.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/objetivos-educacion/objetivos-educacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos34/el-trabajo/el-trabajo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/teca/teca.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/disciplina/disciplina.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/investigacion-y-docencia/investigacion-y-docencia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/norma/norma.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/objetivos-educacion/objetivos-educacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos34/el-trabajo/el-trabajo.shtml


4/6


5/6

a calistenia empie'a a desarrollarse en Francia en el siglo

GHIII.= En =??, 1ilson 2valle *studillo comien'a a difundir tanto en

Francia como en Inglaterra la calistenia.

Una de sus discípulas, Jarian Jason,public$ en =?D On the utility of exercise;

or a few observations on the advantages to

be derived from its salutary effects by

means of calisthenic exercises A few

observation on callisthenic excercises !!n

cuanto a la utilidad del e"ercicio o un par

de observaciones sobre las venta"as que se

derivan de los efectos saludables de los

e"ercicios de calistenia". (lias public$ en6arís en =? #allisthenie ou gymnastique

des "eunes filles !#alistenia o gimnasia de

las mu"eres "$venes". Un a%o más tarde, el

libro se edita en erna en alemán.?

a popularidad de la calistenia como componente de la educaci$n de

mujeres se increment$ con la obra de los alemanes Friedrich Kahny *dolf

-piess. En los EE.UU. la difusora de la disciplina fue (atharine eecher,

quien public$ en =CD %hysiology and #alisthenics for &chools and

'amilies !'isiolog(a y calistenia para las escuelas y las familias".L

https://es.wikipedia.org/wiki/Franciahttps://es.wikipedia.org/wiki/Siglo_XVIIIhttps://es.wikipedia.org/wiki/Siglo_XVIIIhttps://es.wikipedia.org/wiki/Calistenia#cite_note-1https://es.wikipedia.org/wiki/1822https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Wilson_Ovalle_Astudillo&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/wiki/Inglaterrahttps://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Marian_Mason&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/wiki/1827https://es.wikipedia.org/wiki/1828https://es.wikipedia.org/wiki/Bernahttps://es.wikipedia.org/wiki/Calistenia#cite_note-2https://es.wikipedia.org/wiki/Friedrich_Jahnhttps://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Adolf_Spiess&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Adolf_Spiess&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/wiki/EE.UU.https://es.wikipedia.org/wiki/Catharine_Beecherhttps://es.wikipedia.org/wiki/1857https://es.wikipedia.org/wiki/Calistenia#cite_note-3https://es.wikipedia.org/wiki/Franciahttps://es.wikipedia.org/wiki/Siglo_XVIIIhttps://es.wikipedia.org/wiki/Siglo_XVIIIhttps://es.wikipedia.org/wiki/Calistenia#cite_note-1https://es.wikipedia.org/wiki/1822https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Wilson_Ovalle_Astudillo&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/wiki/Inglaterrahttps://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Marian_Mason&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/wiki/1827https://es.wikipedia.org/wiki/1828https://es.wikipedia.org/wiki/Bernahttps://es.wikipedia.org/wiki/Calistenia#cite_note-2https://es.wikipedia.org/wiki/Friedrich_Jahnhttps://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Adolf_Spiess&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Adolf_Spiess&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/wiki/EE.UU.https://es.wikipedia.org/wiki/Catharine_Beecherhttps://es.wikipedia.org/wiki/1857https://es.wikipedia.org/wiki/Calistenia#cite_note-3


6/6

cuerpo entrenado

Documents