cuerpo entrenado

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    de hechos dolorosos #ue e$plicar%an nuestra e$istencia, nuestra

    educaci$n sentimental, nuestra manera de comportarnos… o es mejor

    mantenernos en la ignorancia de esos hechos/ 0Es preferible contar a

    nuestros seres queridos los ocultos dramas que nos preceden o, por el

    contrario, es mucho mejor la receta del silencio y el bloqueo emocional/

    ovell recurre a una

    de las estructuras

    dramáticas básicas

    que funciona tan bien

    en el teatro como en

    la vida la familia. a

    obra tiene un

    evidente aroma al

    teatro realistaamericano !1illiams,

    234eill", pero por buscar un referente más cercano, tambi)n a 5racy

    etts y su celebrada Agosto. -in embargo, el estilo de ovell es muy

    cinematográfico !)l escribe tambi)n para el cine, el film Lantana" y su

    punto de vista es más empático con los personajes que el de etts. &l

    autor cru'a las historias de dos sagas y escribe una

    original road-theater  por (ustralia) siguiendo un estilo con

    muchas elipsis #ue permiten #ue el espectador tenga su mente

    acti!a y alertapara poder hilvanar lo que ocurre. El pasado, presente yfuturo se entreme'clan de la mano de actores que representan el mismo

    personaje pero en )pocas distintas. Una estructura dramática no lineal

    que e#ige una puntillosa y ágil labor de direcci$n.

    *R(M(+,R.( *&/ (C+0R 

     &l trmino dramaturgia del actor está asociado al laboratorio

    teatral) a los procedimientos de composición) el cruce de

    disciplinas y oicios del teatro3 *l cuerpo del actor como centro del

    proceso creativo produciendo materialidad esc)nica, forma. El actor es

    autor de sus propios materiales, no un int)rprete de los te#tos ni de las

    indicaciones de un director o patr$n. -e asocia la dramaturgia del actor

    fundamentalmente a los procesos de creaci$n a partir de

    improvisaciones y fundamentalmente a los procesos de creaci$n

    http://www.elcultural.es/revista/escenarios/Vuelve-Amparo-Baro/30167http://www.elcultural.es/revista/escenarios/Vuelve-Amparo-Baro/30167

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    colectiva en los que los actores aportan

    una gran cantidad de materiales de

    actuaci$n que luego la direcci$n recorta,

    edita, organi'a, estructura. 6or muchos

    a%os en *m)rica atina se pueden rastrear

    los procesos de dramaturgia del actor en

    el teatro de grupo y en el m)todo de la

    creaci$n colectiva, que la mayoría de las

    veces no partieron de te#tos 7probados8 o

    de una dramaturgia de escritorio sino que

    la simultaneidad y concatenaci$n de los

    te#tos y relatos tenían similar jerarquía.

    *lgunos de los actores más entrenados en

    producir estos materiales han logrado

    presentarlos de forma independiente como muestras de trabajo y

    desmontajes& a veces se los asocia con una instancia de pre9

    e#presividad, y aún así suelen ser tremendamente seductores y útiles

    en el aprendi'aje, como narrativa de la creaci$n actoral, de una

    e#periencia que no siempre se vuelve representaci$n, obra. -in

    embargo, pese a que la dramaturgia del actor ha comen'ado a

     7naturali'arse8 no es usual en nuestro medio legitimar en la actuaci$n

    una autoría per se o al menos no de la misma manera que se piensa la

    autoría del dramaturgo o el más reciente rubro de dramaturgia de

    direcci$n, que vuelve a colocar al director como protagonista y autor a

    fin de cuentas del resultado.

    &$presión corporal !ersus calistenia

    :en)ricamente, el concepto de ;e#presi$n corporal; hace referencia al

    hecho de que todo ser humano, de manera conciente o inconsciente,

    intencionalmente o no, se manifiesta mediante su cuerpo.

    E#presi$n (orporal como disciplina educativa fue formulada y elaborada

    en la d)cada del sesenta por 6atricia -to?>9=>>@", bailarina y

    pedagoga argentina. Aurante sus BC a%os de docencia e investigaci$n,

    ampli$ y reformul$ objetivos, contenidos y conceptos que fueron

    difundidos a trav)s de su trabajo y sus numerosas publicaciones. a

    http://www.monografias.com/trabajos10/teca/teca.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/disciplina/disciplina.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/investigacion-y-docencia/investigacion-y-docencia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/norma/norma.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/objetivos-educacion/objetivos-educacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos34/el-trabajo/el-trabajo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/teca/teca.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/disciplina/disciplina.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/investigacion-y-docencia/investigacion-y-docencia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/norma/norma.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/objetivos-educacion/objetivos-educacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos34/el-trabajo/el-trabajo.shtml

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    a calistenia empie'a a desarrollarse en Francia en el siglo

    GHIII.= En =??, 1ilson 2valle *studillo comien'a a difundir tanto en

    Francia como en Inglaterra la calistenia.

    Una de sus discípulas, Jarian Jason,public$ en =?D On the utility of exercise;

    or a few observations on the advantages to

    be derived from its salutary effects by 

    means of calisthenic exercises A few 

    observation on callisthenic excercises !!n

    cuanto a la utilidad del e"ercicio o un par 

    de observaciones sobre las venta"as que se

    derivan de los efectos saludables de los

    e"ercicios de calistenia". (lias public$ en6arís en =? #allisthenie ou gymnastique

    des "eunes filles !#alistenia o gimnasia de

    las mu"eres "$venes". Un a%o más tarde, el

    libro se edita en erna en alemán.?

    a popularidad de la calistenia como componente de la educaci$n de

    mujeres se increment$ con la obra de los alemanes Friedrich Kahny *dolf 

    -piess. En los EE.UU. la difusora de la disciplina fue (atharine eecher,

    quien public$ en =CD %hysiology and #alisthenics for &chools and 

    'amilies !'isiolog(a y calistenia para las escuelas y las familias".L

    https://es.wikipedia.org/wiki/Franciahttps://es.wikipedia.org/wiki/Siglo_XVIIIhttps://es.wikipedia.org/wiki/Siglo_XVIIIhttps://es.wikipedia.org/wiki/Calistenia#cite_note-1https://es.wikipedia.org/wiki/1822https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Wilson_Ovalle_Astudillo&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/wiki/Inglaterrahttps://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Marian_Mason&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/wiki/1827https://es.wikipedia.org/wiki/1828https://es.wikipedia.org/wiki/Bernahttps://es.wikipedia.org/wiki/Calistenia#cite_note-2https://es.wikipedia.org/wiki/Friedrich_Jahnhttps://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Adolf_Spiess&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Adolf_Spiess&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/wiki/EE.UU.https://es.wikipedia.org/wiki/Catharine_Beecherhttps://es.wikipedia.org/wiki/1857https://es.wikipedia.org/wiki/Calistenia#cite_note-3https://es.wikipedia.org/wiki/Franciahttps://es.wikipedia.org/wiki/Siglo_XVIIIhttps://es.wikipedia.org/wiki/Siglo_XVIIIhttps://es.wikipedia.org/wiki/Calistenia#cite_note-1https://es.wikipedia.org/wiki/1822https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Wilson_Ovalle_Astudillo&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/wiki/Inglaterrahttps://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Marian_Mason&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/wiki/1827https://es.wikipedia.org/wiki/1828https://es.wikipedia.org/wiki/Bernahttps://es.wikipedia.org/wiki/Calistenia#cite_note-2https://es.wikipedia.org/wiki/Friedrich_Jahnhttps://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Adolf_Spiess&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Adolf_Spiess&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/wiki/EE.UU.https://es.wikipedia.org/wiki/Catharine_Beecherhttps://es.wikipedia.org/wiki/1857https://es.wikipedia.org/wiki/Calistenia#cite_note-3

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