I Taller de Cuentahistorias Cientficas mayo 2015

Un rollete por empezar.

La ciencia es importante

La ciencia es necesaria

La ciencia es divertida

(y aqu los peros de siempre)

La ciencia es guay pero...

(y aqu los peros de siempre)

Contamoshistorias

El valor de las metforas(comparaciones, analogas y dems artilugios para imaginar complejas

situaciones derivadas de las ecuaciones de la ciencia moderna)

Segn se dice, el descubrimiento de la forma del ADN se debe a que el cientfico vio una escalera de caracol en el momento en que tena la mente a la temperatura receptiva exacta. Si hubiera cogido el ascensor, toda la ciencia de la gentica habra sido muy diferente

Terry Pratchett, Rechicero

Contar historias de ciencia

Las historias sobre ciencia difieren de las de las humanidades al menos en dos aspectos fundamentales: la finalidad de la historia y el

papel del lector o espectador. El objetivo principal de las historias de ciencia es mejorar la comprensin y el aprendizaje, no solamente entretener o

comunicar

(Stephen Klassen, 2009)

La nsula cerebral nos hace reaccionar emocionalmente ante una historia que nos cuentan, la vivimos como parte nuestra...

GONZALEZ, J. BARROS-LOSCERTALES A. PULVERMLLER F., MESEGUERV., SANJUN A., BELLOCH V., VILA C. (2006). Reading cinnamon activates

olfactory brain regions, NeuroImage, vol. 32, no 2, pp. 906-912.

Las capas de una cebolla

Inge Lehmann(estructura interna de la Tierra, el ncleo metlico)

1936

Fowler y Hoyle(capas de cebolla para una estrella vieja)

1957

Experimentos con una cebolla

por qu lloramos al cortar cebollas? Hacer crecer las races en agua Extraer ADN de la cebolla VER las clulas epiteliales de la cebolla...

As que mejor si nos ponemos a trabajar...

Gianni Rodari(1920-1980)

Qu haca un pavo visitando cada maana una gasolinera en el Reino Unido?

Ejercicio:El binomio fantstico

en el principio era la oposicin

Fin de lapresentacin

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