¿cuáles son los obstáculos que pueden estar impidiendo la implicación de la ciudadanía y, en...
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¿Cuáles son los obstáculos¿Cuáles son los obstáculosque pueden estar impidiendoque pueden estar impidiendo
la implicación de la ciudadanía la implicación de la ciudadanía y, en particular, de los educadores?y, en particular, de los educadores?
Construcción de un futuro sostenibleConstrucción de un futuro sostenible
¿Cómo hacerles frente?
Amparo Vilches y Daniel Gil Pérez, 2007
Jane Lubchenco, Jane Lubchenco, Presidenta de la AAASPresidenta de la AAAS
Naciones UnidasNaciones UnidasDEDS (2005-2014)DEDS (2005-2014)
¿Por qué hablamos de obstáculos?¿Por qué hablamos de obstáculos?
Escasa respuestaa los reiterados llamamientos
Exposición virtual
De la emergencia De la emergencia planetariaplanetaria
A la construcción de un A la construcción de un futuro sosteniblefuturo sostenible
para salir al paso de los obstáculos que dificultan la implicación
en la DEFS (2005-2014)
Comenzaremos la visita a la exposición Comenzaremos la visita a la exposición llamando la atención sobre el llamando la atención sobre el síndrome síndrome de la rana hervidade la rana hervida
Sabemos en qué consiste…
Si introducimos una rana en agua a temperatura Si introducimos una rana en agua a temperatura ambiente y vamos calentando poco a pocoambiente y vamos calentando poco a poco
La rana no percibe la gravedad de los cambios…
¡y acaba hervida!
¿No nos estará pasando lo mismoa los seres humanos?
¡Es algo que ya ha sucedido!
Sociedades como la de la Isla de Pascua colapsaron
¿Será posible evitarlo hoy?
¿A qué ¿A qué problemas ha de problemas ha de hacer frente hoy hacer frente hoy la humanidad?la humanidad?
¿Por qué se ¿Por qué se habla de habla de
emergencia emergencia planetaria?planetaria?
¿Qué ¿Qué podemos podemos
hacer?hacer?
En ocasiones el obstáculo no reside En ocasiones el obstáculo no reside tanto en ignorar los problemas cuanto tanto en ignorar los problemas cuanto en su tratamiento puntual, local, que en su tratamiento puntual, local, que ignora su vinculación y alcance…ignora su vinculación y alcance…
¿Cuáles son las características ¿Cuáles son las características que deberían resaltarse?que deberían resaltarse?
Se habla, por ejemplo, Se habla, por ejemplo, de contaminación…de contaminación…
pero sin profundizar en sus pero sin profundizar en sus características y relacionescaracterísticas y relaciones
yy con graves secuelas con graves secuelas glocalesglocales
(a la vez locales y globales)(a la vez locales y globales)
Contaminación ambientalContaminación ambiental
pluriforme y pluriforme y sin fronterassin fronteras
Metales pesadosMetales pesados
VertidosVertidosUrbanos y agrícolasUrbanos y agrícolas
Residuos Residuos nuclearesnucleares
Contaminantes Orgánicos Contaminantes Orgánicos Permanentes Permanentes
PlásticosPlásticos
Cambio climáticoCambio climático
AlergiasAlergias
Gasesnocivos Incremento efecto Incremento efecto
invernaderoinvernadero
Una contaminación sin fronterasUna contaminación sin fronteras
con graves secuelas glocalescon graves secuelas glocales(a la vez locales y globales)(a la vez locales y globales)
Contaminación Contaminación luminosaluminosa
VertidosVertidosindustrialesindustriales
Contaminación Contaminación acústicaacústica
Chatarra espacialChatarra espacial
HundimientoHundimientode petrolerosde petroleros(“(“accidentesaccidentes”)”)
CáncerCáncer
Destrucción de Destrucción de la capa de ozonola capa de ozono
Lluvia ácidaLluvia ácida
ContaminaciónContaminaciónvisualvisual
Destrucción de recursosDestrucción de recursosy ecosistemasy ecosistemas
ConflictosbConflictosbélicosélicos
Agotamiento Agotamiento y destruccióny destrucciónde los recursos naturalesde los recursos naturales
Hablar de las secuelas Hablar de las secuelas de la contaminaciónde la contaminación
permite asociarpermite asociar
¿Qué recursos están en peligro?¿Qué recursos están en peligro?
YacimientosYacimientosmineralesminerales
RecursosRecursosde agua dulcede agua dulce Masa forestal
SumiderossólidosCapa fértil
de los suelos
Recursos pesqueros
Sumideros acuosos
Agotamiento Agotamiento y destruccióny destrucción
de los recursos naturalesde los recursos naturales
PetróleoCarbón
Gas naturalGas natural
SumideroSumiderogaseosogaseoso
Y aún podemos mostrar nuevos Y aún podemos mostrar nuevos vínculos si nos preguntamos:vínculos si nos preguntamos:
¿Dónde se potencian y resultan más ¿Dónde se potencian y resultan más graves estos problemas, estrechamente graves estos problemas, estrechamente relacionados, de contaminación y relacionados, de contaminación y agotamiento de recursos?agotamiento de recursos?
Ello nos remite al grave problema deEllo nos remite al grave problema de
Una urbanizaciónUna urbanizacióncreciente ycreciente y desordenada desordenada
¿Por qué un grave problema?¿Por qué un grave problema?
Focos de alta contaminaciónFocos de alta contaminación Destrucción de terrenos agrícolasDestrucción de terrenos agrícolas Tiempos de desplazamiento desorbitadosTiempos de desplazamiento desorbitados Ocupación de zonas de riesgoOcupación de zonas de riesgo Desconexión con la naturalezaDesconexión con la naturaleza Marginación e inseguridad …Marginación e inseguridad …
Urbanización creciente yUrbanización creciente y desordenada desordenada
Y este conjunto de problemasY este conjunto de problemas(contaminación , agotamiento y destrucción (contaminación , agotamiento y destrucción de recursos, urbanización desordenadade recursos, urbanización desordenada…)
tiene efectos glocalestiene efectos glocalesque degradan que degradan todos los ecosistemastodos los ecosistemas
Degradación de los ecosistemasDegradación de los ecosistemasEspecial atención está mereciendo el papel que Especial atención está mereciendo el papel que juega en esta degradación el juega en esta degradación el incremento del del efecto invernadero efecto invernadero y ely el cambio climáticocambio climático que está que está generando, con consecuencias ya visibles:generando, con consecuencias ya visibles:
Disminución de los Disminución de los glaciares y deshielo de los glaciares y deshielo de los casquetes polarescasquetes polares
Subida del nivel del marSubida del nivel del mar
Destrucción de humedales, Destrucción de humedales, bosques de manglares, zonas bosques de manglares, zonas costeras habitadascosteras habitadas
Pero, ¿acaso un cambio climático no es algo natural, que se ha producido innumerables veces a lo largo de la historia de la Tierra?
El clima del pasado: Concentraciones de CO2 y cambios de temperatura desde hace 400.000 años
Fuente: UNEP –IPCC (Petit-Jouzel)
375 ppmv
Media 1961-90
La situación actual difiere por su La situación actual difiere por su carácter antropogénico, carácter antropogénico, su rapidezsu rapidez y, si y, si no se le pone freno, por sus gravísimas no se le pone freno, por sus gravísimas consecuencias…consecuencias…
Como el incremento de fenómenos Como el incremento de fenómenos atmosféricos extremosatmosféricos extremos
La pérdida de biodiversidadLa pérdida de biodiversidad
Esta destrucción de biodiversidad amenaza con Esta destrucción de biodiversidad amenaza con arrastrar a la propia especie humana, arrastrar a la propia especie humana,
porque porque el equilibrio de la biosfera puede el equilibrio de la biosfera puede romperseromperse si seguimos destruyendo eslabones. si seguimos destruyendo eslabones.
Pero, ¿por qué tanta Pero, ¿por qué tanta preocupación por el preocupación por el lince o el oso polar?lince o el oso polar?
Y hablando de pérdidas…Y hablando de pérdidas…
Cuando hablamos de extinción de especies, Cuando hablamos de extinción de especies, es decir, de pérdida de biodiversidad, no es decir, de pérdida de biodiversidad, no debemos olvidar otra diversidad igualmente debemos olvidar otra diversidad igualmente en peligro:en peligro:
¿Cuál es esa diversidad¿Cuál es esa diversidad
y qué importancia tiene su conservación?y qué importancia tiene su conservación?
Y contribuye a la pobreza, Y contribuye a la pobreza, al hambre y a pandemiasal hambre y a pandemias
La degradación ambiental tiene graves La degradación ambiental tiene graves consecuencias para miles de millones consecuencias para miles de millones de personas.de personas.
DesertizaciónDesertización
Los expertos alertan de un deterioro Los expertos alertan de un deterioro generalizado de los ecosistemas que generalizado de los ecosistemas que califican de califican de devastadordevastador, abocado a la , abocado a la desertizacióndesertización y a la propia desaparición de la y a la propia desaparición de la especie humana.especie humana.
Nuevos obstáculos aparecen cuando nos planteamos Nuevos obstáculos aparecen cuando nos planteamos
¿A qué podemos atribuir esta situación?¿A qué podemos atribuir esta situación?
¿Cuáles pueden ser los nuevos obstáculos?¿Cuáles pueden ser los nuevos obstáculos?
La creencia en la necesidadLa creencia en la necesidad
de un crecimiento indefinidode un crecimiento indefinido
¡Se llega a hablar de crecimiento sostenible!
Apuesta por el crecimiento indefinidoApuesta por el crecimiento indefinido
Un crecimiento muy superior al que se había producido desde el comienzo de la civilización hasta 1950.
Ese crecimiento continuo en el uso de recursos en un planeta finito es como un cáncer que degrada el medio físico y amenaza con su destrucción.
Dicho crecimiento aparece asociado con…
el hiperconsumo de una quinta parte de la humanidad
Desde la segunda mitad del siglo XX, se ha producido un crecimiento económico global sin precedentes.
Se denuncia el hiperconsumo…Se denuncia el hiperconsumo…
¿Cuál es el problema?¿Cuál es el problema?
Pero no hay acuerdo acercaPero no hay acuerdo acercadel problema demográficodel problema demográfico
¿Explosión demográfica?
¿Envejecimiento de la población?
Explosión demográficaExplosión demográficaDesde mediados del siglo XX han nacido más seres Desde mediados del siglo XX han nacido más seres humanos que en toda la historia de la humanidad.humanos que en toda la historia de la humanidad.
Estimular la natalidad “para evitar el Estimular la natalidad “para evitar el envejecimiento de la población” constituye un envejecimiento de la población” constituye un ejemplo de “estafa en pirámide”ejemplo de “estafa en pirámide” y contribuye, y contribuye, junto con el hiperconsumo a junto con el hiperconsumo a insostenibles insostenibles desequilibrios. desequilibrios.
Como consecuencia, laComo consecuencia, la población actual precisaría población actual precisaría de los recursos de más de de los recursos de más de “tres Tierras” para alcanzar “tres Tierras” para alcanzar un nivel de vida semejante al un nivel de vida semejante al de los países desarrollados.de los países desarrollados.
DesequilibriosDesequilibrios
1200 millones de personas de los más de 6000 1200 millones de personas de los más de 6000 millones que habitan la Tierra consumen más de millones que habitan la Tierra consumen más de lo que necesitan …lo que necesitan …
mientras que una cantidad idéntica padece mientras que una cantidad idéntica padece literalmente hambre y carece literalmente hambre y carece de condiciones de condiciones higiénicas, de atención médica, de educación…higiénicas, de atención médica, de educación…
El consumismo de una El consumismo de una quinta parte de la quinta parte de la humanidad y la explosión humanidad y la explosión demográfica se traducen demográfica se traducen en en desequilibrios no desequilibrios no sostenibles.sostenibles.
Conflictos y violenciasConflictos y violencias
Los profundos desequilibrios están asociados a todo tipo de violencias y conflictos destructivos, a menudo vinculados al control de materias primas e imposición de intereses particulares
¿Que tipos de conflictos podemos mencionar?
Conflictos y violenciasConflictos y violencias
Guerras, con sus secuelas de Guerras, con sus secuelas de carreras armamentistas y carreras armamentistas y destrucción, sin duda el peor destrucción, sin duda el peor atentado a la sostenibilidadatentado a la sostenibilidad
Migraciones masivas, terrorismo, actividades de Migraciones masivas, terrorismo, actividades de las mafiaslas mafias
y de empresas transnacionales que imponen sus y de empresas transnacionales que imponen sus intereses particulares escapando a todo control intereses particulares escapando a todo control democráticodemocrático
¡Pero la principal violencia es la pobreza extrema en sí!¡Pero la principal violencia es la pobreza extrema en sí!
Pero algunos siguen pensando ¿Acaso no ha habido siempre vencedores y vencidos?
¿No se trata, al fin de cuentas, de “ellos o nosotros”?
¿Y no han generado estos conflictos una dinámica de progreso histórico?
Hoy ya no es viable la defensa de intereses particulares a corto plazo
La defensa de “lo nuestro” (nuestra familia, nuestro clan, nuestro país, nuestra especie,...) sin pensar en los otros ni en las generaciones futuras…
constituye hoy la expresión de un egoísmo poco inteligente, que no toma en consideración las consecuencias, para nosotros mismos, de las acciones guiadas por intereses particulares inmediatos…
¿Y qué nuevos obstáculos pueden surgir ¿Y qué nuevos obstáculos pueden surgir cuando nos planteamos “cuando nos planteamos “Qué hacerQué hacer”? ”?
¿Qué medidas es necesario adoptar¿Qué medidas es necesario adoptarpara hacer posible un futuro sostenible?para hacer posible un futuro sostenible?
Una amplia literatura muestra que se Una amplia literatura muestra que se precisan precisan y son posiblesy son posibles, medidas:, medidas:
científico científico tecnológicatecnológica
ss
educativaseducativas políticaspolíticas
Pero no siempre se comprende que todas son igualmente imprescindibles y que deben
plantearse unificadamente
El desarrollo sostenible es el desarrollo El desarrollo sostenible es el desarrollo que satisface las necesidades de la que satisface las necesidades de la generación presente sin comprometer la generación presente sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras capacidad de las generaciones futuras para satisfacer sus propias necesidadespara satisfacer sus propias necesidades
(CMMAD, 1988)(CMMAD, 1988)
¿Qué incomprensiones puede generar?¿Qué incomprensiones puede generar?
La sostenibilidadLa sostenibilidadcomo concepto unificadorcomo concepto unificadorde las medidas a adoptarde las medidas a adoptar
"El desarrollo sostenible es el desarrollo "El desarrollo sostenible es el desarrollo que satisface las necesidades de la que satisface las necesidades de la generación presente sin comprometer la generación presente sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras para capacidad de las generaciones futuras para satisfacer sus propias necesidades" satisfacer sus propias necesidades" (CMMAD, 1988).(CMMAD, 1988).
¿Una defensa de los privilegiados?
¿Una incoherente asociación entre desarrollo y sostenibilidad?
¿Una simple idea de sentido común?
Medidas científico - tecnológicasMedidas científico - tecnológicas
¿Qué investigaciones e ¿Qué investigaciones e innovaciones tecnocientíficas innovaciones tecnocientíficas
promover?promover?
Medidas científico-tecnológicasMedidas científico-tecnológicas
Priorizar necesidades básicas:Priorizar necesidades básicas:
Investigando y Investigando y aplicando siempreaplicando siempre
el el principioprincipiode precauciónde precaución
¡Y sin olvidar¡Y sin olvidarque no bastaque no basta
con la con la tecnología!tecnología!
• Fuentes de energía limpiaFuentes de energía limpia
• Incremento de la eficienciaIncremento de la eficiencia
• Gestión sostenible del aguaGestión sostenible del agua
• Obtención de alimentosObtención de alimentos
• Prevención y tratamiento de Prevención y tratamiento de enfermedadesenfermedades
• Logro de una maternidad y Logro de una maternidad y paternidad responsablepaternidad responsable
• Regeneración de entornosRegeneración de entornos
• Reducción de desastres…Reducción de desastres…
No todo es consenso cuando se No todo es consenso cuando se piensa en medidas tecnocientíficaspiensa en medidas tecnocientíficas
¿Qué cuestiones debatiblesconviene plantear?
¿Es la energía nuclear una ¿Es la energía nuclear una “solución verde”, dado que no “solución verde”, dado que no contribuye al efecto invernadero?contribuye al efecto invernadero?
(Lovelock, 2004)
La contribución de la energía nuclear en el ámbito mundial es ...
¡tan solo de un 6%! Una solución nuclear exigiría crear miles de centrales, de un coste inaccesible a los países del Tercer Mundo... Donde 2000 millones no tienen electricidad y otros 3000 tienen un suministro muy insuficiente.
Eso sin tener en cuenta su escasez y los gravísimos problemas que el uso de este recurso energético genera para el medio ambiente:
Toneladas de residuos de media y alta actividad. La posibilidad de accidentes como el de Chernobil, o de atentados, cuya prevención (hipotética) requiere costosas medias de seguridad...
La energía nuclear de fisión no representa hoy una alternativa real a los combustibles fósiles, sino un grave problema más, con el que es preciso acabar.
En cuanto a la energía de fusión, se trata, según algunos, de la energía del futuro...
¡y siempre lo será! (añaden otros)
¿Son los biocombustibles (o, mejor, agrocombustibles) una solución energética real…
o más bien el origen de nuevos problemas (encarecimiento de los alimentos…)?
Debates como los señalados no tienen una respuesta exclusivamente tecnocientífica
sino que implican opciones éticas …
y ello nos remite a las medidas educativas.
Medidas educativasMedidas educativasContribuir a una correcta percepción de la Contribuir a una correcta percepción de la situación del mundo, sus causas situación del mundo, sus causas y medidas que y medidas que se requiere adoptar.se requiere adoptar.
Hacer comprender que la búsqueda de Hacer comprender que la búsqueda de intereses particulares a corto plazo es también intereses particulares a corto plazo es también perjudicial para uno mismo.perjudicial para uno mismo.
Y que no hay solución para ninguno sin solidaridadY que no hay solución para ninguno sin solidaridad
Medidas educativasMedidas educativas
Consumo responsable (las tres R)Consumo responsable (las tres R)
Mostrar lo que cada cual puede hacer, junto con Mostrar lo que cada cual puede hacer, junto con otros, en los distintos ámbitos otros, en los distintos ámbitos y ayudar ay ayudar a ponerlo en práctica:ponerlo en práctica:
Comercio JustoComercio Justo
““AActivismo ciudadano ilustradoctivismo ciudadano ilustrado”…”…que remite a las medidas políticas
Pero aquí tropezamos con otro obstáculo:
Los problemas de agotamiento de los recursos energéticos y degradación del medio, ¿no son debidos, fundamentalmente a la actividad de las grandes industrias?
Lo que cada uno de nosotros puede hacer al respecto, ¿no es insignificante, en comparación?
¿Son acaso efectivas las acciones individuales?
Cálculos bien sencillos muestran que, por ejemplo, las pequeñas reducciones individuales de consumo energético,
multiplicadas por los millones de personas que en el mundo pueden realizar dicho ahorro,
suponen cantidades ingentes de energía, con su consiguiente reducción de contaminación ambiental.
Y es preciso contemplar, además, la Y es preciso contemplar, además, la acción acción ciudadanaciudadana de cada cual. de cada cual.
Acción ciudadana suponeactividad política, pero…
¿Tiene algún sentido confiar en la política para hacer posible
un futuro sostenible?
El descrédito de la política constituye El descrédito de la política constituye un serio obstáculo, promovido por un serio obstáculo, promovido por quienes desean hacer quienes desean hacer su políticasu política sin sin intervención ni control de la ciudadaníaintervención ni control de la ciudadanía
¿Qué acuerdos políticos fundamentales para la sostenibilidad podemos recordar?
¿Qué medidas políticaspodemos y debemos promover
para contribuir a un futuro sostenible?
Medidas Políticas “glocales”Medidas Políticas “glocales”
Impulsar institucionesImpulsar institucionesque eviten la imposiciónque eviten la imposición
de valores e intereses de valores e intereses particulares, nocivosparticulares, nocivos
para la población actualpara la población actualo generaciones futuraso generaciones futuras
Lograr un Lograr un nuevo orden nuevo orden mundial, una mundial, una
auténtica auténtica globalizaciónglobalización
parapara
basada enbasada en
La cooperaciónLa cooperación
la solidaridadla solidaridad
El rechazo delEl rechazo delunilateralismounilateralismo
El respetoEl respetoy promocióny promoción
de la de la diversidaddiversidad
La Universalización La Universalización de los derechos de los derechos
humanoshumanos
La relación entre política y sostenibilidad La relación entre política y sostenibilidad aparece con toda claridad al contemplar aparece con toda claridad al contemplar los Derechos Humanos.los Derechos Humanos.
Algo en lo que conviene detenerse Algo en lo que conviene detenerse porque son sistemáticamente olvidados.porque son sistemáticamente olvidados.
¿Qué relación existe entre derechos políticosderechos políticos (opinión, asociación…) y sostenibilidad?
Constituyen una condición sine qua Constituyen una condición sine qua non para la participación ciudadana en non para la participación ciudadana en la toma de decisiones que afectan al la toma de decisiones que afectan al presente y futuro de la humanidadpresente y futuro de la humanidad..
Igualmente esenciales para la sostenibilidad Igualmente esenciales para la sostenibilidad son los son los Derechos económicos, sociales y Derechos económicos, sociales y culturales culturales al trabajo, a la vivienda, a la salud, a la educación, al descanso…
¿Se puede exigir a alguien ¿Se puede exigir a alguien que no contribuya a que no contribuya a destruir un bosque…destruir un bosque…
si ése es su único recurso si ése es su único recurso para alimentar a sus hijos?para alimentar a sus hijos?
Y resulta Y resulta esencialesencial promover los nuevos promover los nuevos Derechos de solidaridadDerechos de solidaridad, orientados , orientados específicamente a la específicamente a la sostenibilidadsostenibilidad::
El derecho a la pazEl derecho a la paz
A un ambiente saludableA un ambiente saludable
A un futuro sostenible…A un futuro sostenible…
y satisfactorio para todosy satisfactorio para todos
Se precisa una revolución culturalSe precisa una revolución cultural
que exigeque exige
Planteamientos Planteamientos puramente locales, puramente locales,
puntualespuntualesy a corto plazoy a corto plazo
Indiferencia hacia Indiferencia hacia un ambiente un ambiente considerado considerado
inmutableinmutable
IgnorarIgnorarla propia la propia
responsabilidadresponsabilidad
BúsquedaBúsquedade soluciones de soluciones
contracontra los otros los otros
Romper con
Haremos así posible un futuro sostenibleHaremos así posible un futuro sostenible
¡Contribuyendo a crear un clima ¡Contribuyendo a crear un clima de implicación generalizada! de implicación generalizada!
¡Actuando como ¡Actuando como activistas activistas ilustrados,ilustrados, que estudian e que estudian e impulsanimpulsan la adopción de la adopción de las medidas necesarias!las medidas necesarias!
¡Sumándonos a la ¡Sumándonos a la Década Década de la Educación para un de la Educación para un futuro sosteniblefuturo sostenible (2005- (2005-2014)!2014)!
Podemos encontrar información en la web dedicada a la Década:
www.oei.es/decada!
Pero es preciso insistir:Pero es preciso insistir:
la mayoría de los ciudadanos y la mayoría de los ciudadanos y ciudadanas, incluidos los educadores y ciudadanas, incluidos los educadores y responsables políticos, no hemos responsables políticos, no hemos prestado hasta aquí la debida atención a prestado hasta aquí la debida atención a esta situación de auténtica emergencia.esta situación de auténtica emergencia.
A pesar de la gravedad de A pesar de la gravedad de la situación y de los la situación y de los reiterados llamamientos de reiterados llamamientos de expertos e instituciones... expertos e instituciones...
Por eso, si queremos que la Década Por eso, si queremos que la Década logre la implicación de los educadores logre la implicación de los educadores y de los estudiantesy de los estudiantes y no quede en un llamamiento más, sin y no quede en un llamamiento más, sin efectividad, hemos de seguir estudiando:efectividad, hemos de seguir estudiando:
¿Qué otros ¿Qué otros obstáculosobstáculos pueden pueden estar dificultando el tratamiento, estar dificultando el tratamiento, por los educadores, de la situación por los educadores, de la situación de emergencia planetaria?de emergencia planetaria?
¿Y cómo vencerlos?¿Y cómo vencerlos?
Un obstáculo fundamental para lograr Un obstáculo fundamental para lograr la implicación de los estudiantes es la implicación de los estudiantes es limitarles a un estudio conceptual. limitarles a un estudio conceptual.
Es necesario Es necesario establecer compromisos de establecer compromisos de acción: acción: en el centro, en el barrio, en la propia vivienda… a lo largo del curso
para que pongan en práctica el para que pongan en práctica el consumo responsable, el comercio justo, las actividades cívicas …
Y es necesario un cuidadoso seguimiento de dichas acciones
Uno de los mayores obstáculos para los Uno de los mayores obstáculos para los docentes es pensar que esta tarea ha de docentes es pensar que esta tarea ha de realizarse al margen de nuestro trabajo realizarse al margen de nuestro trabajo diario...diario...
Pero se trata de aprovechar las numerosas Pero se trata de aprovechar las numerosas ocasiones que se nos presentan paraocasiones que se nos presentan para tratar, tratar, globalmenteglobalmente, la problemática de la situación , la problemática de la situación del mundo, en los currículos escolaresdel mundo, en los currículos escolares
y en la educación no y en la educación no regladareglada (museos, (museos, documentales, documentales, prensa...)prensa...)
Pero, introducir problemáticas como la Pero, introducir problemáticas como la situación del mundo...situación del mundo...
¿No se traducirá en pérdidas de tiempo ¿No se traducirá en pérdidas de tiempo y en dificultar el aprendizaje de los y en dificultar el aprendizaje de los contenidos de la asignatura?contenidos de la asignatura?
La investigación ha mostrado que La investigación ha mostrado que conectar los contenidos escolares con conectar los contenidos escolares con problemáticas vitales como la situación problemáticas vitales como la situación del mundo...del mundo...
de ninguna manera supone “perder el de ninguna manera supone “perder el tiempo, dificultar el aprendizaje” (otro de los tiempo, dificultar el aprendizaje” (otro de los obstáculos argüidos).obstáculos argüidos).
¡Y aumenta nuestro propio interés!
Por el contrario, aumenta el interés de los Por el contrario, aumenta el interés de los estudiantes, que así aprenden más y estudiantes, que así aprenden más y mejor…mejor…
Para concluir (momentáneamente):Para concluir (momentáneamente):
Responder al llamamiento de Responder al llamamiento de Naciones Unidas para implicarnos Naciones Unidas para implicarnos en la Década de la educación por un en la Década de la educación por un futuro sostenible obliga a superar futuro sostenible obliga a superar numerosos obstáculos… numerosos obstáculos…
y plantea una tarea de investigación, y plantea una tarea de investigación, innovación y acción educativa, útil, innovación y acción educativa, útil, necesaria...necesaria...
¡Y ¡Y apasionanteapasionante!!
Muchas gracias por vuestra atenciónMuchas gracias por vuestra atención
Y por vuestras contribuciones a la sostenibilidadY por vuestras contribuciones a la sostenibilidad
www.oei.es/decada www.oei.es/decada
Éste es el trabajo queNACIONES UNIDASestá reclamando a
todos los educadores