cuadro sinóptico guía nº 3
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HERRAMIENTAS TELEMATICAS
ACTIVIDAD GUIA Nº 3
Presentado por:
JIMMY JAVIER LEGARDA CASTILLO
c.c. 12749083
Presentado a:
ING. LUCIO MAYA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
CEAD PASTO
NOVIEMBRE DE 2013
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COMPONENTES
DEL MODELO
PEDAGÓGICO
DE LA UNAD.
E-learmig
Moodle
Campus Virtual
de la UNAD
Significa "just-in-time", formación donde
y cuando la necesite. Aprovechando las
ventajas de Internet los usuarios pueden
adquirir las habilidades y conocimientos
que precisan con independencia de
horarios y desplazamientos, desde su
puesto de trabajo o aún desde su domicilio.
Sistema de Gestión de Aprendizaje LMS
(Learning Management System).
Courseware
Sistema de comunicación
Elementos
Es un LMS (Learning Management System) ó Sistema de Gestión de aprendizaje, que de igual forma,
hace parte de los llamados también VLE (Virtual Learning Enviroment) ó Ambiente Educativo Virtual.
Se refiere a un Entorno de Aprendizaje Virtual; cuyo objetivo es facilitar a los profesores gestionar,
administrar y desarrollar cursos virtuales para sus estudiantes.
Es un acrónico para Entorno de Aprendizaje Dinámico Modular, Orientado a Objeto, el cual es útil más
que todo para programadores y teóricos de la educación.
También es un verbo anglosajón que describe el proceso ocioso de dar vueltas sobre algo, haciendo las
cosas como se vienen a la mente, una actividad amena que muchas veces conllevan al proceso de
introspección retrospectiva y, finalmente, a la creatividad.
Es el nuevo modelo de formación a distancia que de manera combinada el tutor asume rol tradicional
utilizando todas las herramientas y beneficios que tiene el campus virtual y servicios web, de modo
que la atención al estudiante se hace de las dos maneras complementándose una con la otra:
A través de la formación tradicional con los encuentros presenciales.
En línea atendiendo por medio de foros, chat, videoconferencias y todos los medios sincrónicos y
asincrónicos que permite un servicio web.
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Características
de las fases de
aprendizaje.
Elementos
del Core
Un curso de la UNAD consta de los elementos como se
muestran en la siguiente estructura (Esta es la estructura
de un curso de 2 créditos):
TÓPICO CERO
Noticias del aula
Foro General del curso
Agenda
Portafolio de grupo Wiki
Glosario
TÓPICO UNO (Contenido)
Protocolo Académico del curso
Desarrollo Unidades temáticas (Módulo)
TÓPICO DOS (Fase de Reconocimiento)
Revisión de Presaberes (lección evaluativa)
Reconocimiento del curso (Foro y Tarea)
TÓPICO TRES (Actividades Unidades Unidad 1)
Reconocimiento Unidad 1 (lección evaluativa)
Trabajo colaborativo 1 (foro y tarea)
Lección evaluativa Unidad 1
Quiz Unidad 1
TÓPICO CUATRO
Prueba Final
Reconocimiento: Se trata del diseño de situaciones y actividades que le permiten al estudiante pasar de
lo impensado de sus experiencias a la sistematización de las mismas o de las prenociones a las
nociones. Es decir, de motivarlo para que se involucre en los procesos iniciales de aprendizaje y active
sus estructuras cognitivas.
Profundización: Se refiere al conjunto de situaciones y actividades previamente diseñadas de manera
didáctica, conducentes a la apropiación de conceptos, categorías, teorías, modelos de pensamiento, o de
procesos, procedimientos y metodologías de órdenes diferentes, según los propósitos, objetivos,
competencias y metas de aprendizaje establecidos en el curso académico.
Transferencia: Todo conocimiento, habilidad, destreza o competencia puede permitir la transferencia
de situaciones conocidas a situaciones desconocidas. Es decir las situaciones y actividades de
aprendizaje diseñadas deben agregar valores de recontextualización y productividad al conocimiento
que se aprende y a las competencias derivadas.
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BIBLIOGRAFIA
ESPINOSA RAMIREZ, Liliana. (2013).Modulo Herramientas Telemáticas. UNAD.Bogota.DC