CUADRO PNI(TRIANGULACION DE DIARIO, EVALUACIONES, RELATORIAS, PRODUCTOS)ANLISIS DE LA 2 ERA JORNADA DE PRCTICA

MATERIA: ESPAOLINDICADORES:Aspectos positivosAspectos negativosAspectos interesantes

CATEGORA: PLANEACIN

1.-Cumplimiento del enfoque de la materia.Los alumnos tienen una buena comunicacin entre ellos, tienen una buena escritura.Los alumnos no tienen capacidad de anlisis del tema.Utilizan el lenguaje adquirido en la clase de espaol en diversas ocasiones.

2.-Los estndares curriculares presentes en la prctica.

3.-Logro de los aprendizajes esperados.Los alumnos identificaron las caractersticas y funcin de documentos legales.Algunos alumnos no pudieron integrar informacin de diversas fuentes de carta poder.Saben el propsito del tema elegido para su guion de radio.

4.-Aplicacin de estrategias didcticas acorde con los aprendizajes esperados.Las estrategias me ayudaron, ya que los alumnos captaron mejor las caractersticas y concepto de documento legal.Algunos alumnos no trabajaron con las estrategias que implemente.Las estrategias me funcionaron para los alumnos menos destacados.

5.-Distribucin y cumplimiento del tiempo.El manejo del tiempo en las sesiones se trabaj de acuerdo a lo establecido.Tuve que agilizar al grupo para lograr las actividades en tiempo establecido.En algunos tiempos los alumnos trabajaban con mayor rapidez.

6.-Aspectos a evaluar acordes a los aprendizajes esperados y estrategias.Ayuda a saber el nivel de desempeo o conocimiento del alumno.No encontr aspectos negativos.Ayuda a saber si estoy cumpliendo los aprendizajes que quiero que obtengan los alumnos.

7.-Utilidad y pertinencia de los instrumentos de evaluacin.Obtuve evaluacin acorde a mi propsito de mi planeacin y el bloque.Me confund un poco con la forma y hora de evaluar.La evaluacin me ayudo a saber cmo trabajan los alumnos para la prxima jornada de prctica.

8.-Utilidad y pertinencia de los medios educativos.Me ayudaron a trabajar de una manera ms eficaz y rpida.Algunos alumnos solo trabajan con libro y libreta.Ayuda a mejorar la forma de enseanza.

9.-Dominio y transversalidad de contenidos.Me Ayudo a tener una mejor comunicacin, y logre tener una mejor atencin por parte de los alumnos.Es difcil hacer la transversalidad.Al dominar el contenido se tiene el dominio del grupo.

10.-Distribucin del espacio ulico y escolar.El espacio me ayudo a tener una mejor comunicacin con los alumnos.

Los alumnos no se acostumbraron a estar ordenados por filas.Solo trabaron bien en la materia de matemticas.

INDICADORESAspectos positivosAspectos negativosAspectos interesantes

CATEGORA: CONOCIMIENTO DE LOS ALUMNOS

1.-Utilidad y pertinencia del perfil grupal.Ayuda a conocer las formas de pensamiento y como les gusta trabajar.Es difcil planear para cada caracterstica de alumno.Ayuda a tener mayor diversidad al momento de participar.

2.-desarrollo de las inteligencias mltiples en las clases.Ayuda a tener mayor variedad de pensamientos.Aun no se puede trabajar todas las inteligencias en mi grupo.Algunos alumnos tienen una inteligencia contraria a la que plasmaron en el test,

3.-estrategias de motivacin pertinentes en el desarrollo de aprendizajes.Ayuda a que los alumnos trabajen ms rpido y tengan mayor inters.Algunos alumnos no les motivan las actividades.Algunos alumnos trabajan solo con libro y libreta.

4.-mejora de los estilos de pensamiento del grupo.Ayuda a la mejor comprensin y participacin de los alumnos.No encontr aspectos negativos.Los alumnos ven las actividades de otra manera y las realizan mejor.

5.-atencion integral a la diversidadMe ayudo a tener una mejor relacin entre alumno y practicante.Llegue a perder la atencin del grupo por atender a uno solo.Ayuda a que el alumno trabaje mejor.

6.-utilidad y pertinencia de los justos e intereses de los alumnos al abordar los contenidos.Ayuda a que tengan mayor inters y trabajen ms rpido y mejor.Algunos alumnos contextualizan con cosas errneas.Lo relacionan con cosas de su vida, esto ayuda a que les interese el tema.

INDICADORESASPECTOS POSITIVOSASPECTOS NEGATIVOSASPECTOS INTERESANTES

CATEGORA: DESEMPEO DOCENTES

1.-comunicacin asertiva con el titular.Ayuda a tener un mejor control del grupo.No encontr aspectos negativos.Te da confianza y el grupo es tuyo sin interrupciones.

2.-colaboracion en las actividades institucionales.Tuve la oportunidad de citar a los padres para demostrar el trabajo de los alumnos.No encontr aspectos negativos de la actividad.No encontr aspectos interesantes.

3.-comunicacin asertiva con los alumnos.Ayuda a que te obedezcan y te traten como el superior del saln y pongan mayor empeo.Puede que te agarren confianza o te pierdan el respeto.Puede conocerlos ms a fondo y saber ms sobre cmo trabajan en las materias.

4.-comunicacin asertiva con autoridades.Me ayudo a que me dieran todas las comodidades para llevar a cabo mi planeacin.No me afecto ya que el director me ayudo a realizar mis planeaciones.Te ofrecen la escuela para las prcticas siguientes. Y te toman confianza para dejar el grupo a cargo.

5.-Orientacin a casos especficos de los alumnos.Ayuda a que te tengan confianza y desempeen el trabajo mejor una vez impartiendo clases.Se pierde la atencin de los dems alumnos.Puedes trabajar colaborativamente con padres para un mejor desempeo del alumno.

6.-capacidad de respuesta ante situaciones imprevistas que modifiquen o no el trabajo docente.Ayuda a ser ms decisivo en situaciones ya que se puede ver el dominio del grupo o contenido abordado.Puede ocurrir un error y afectar la clase.Algunas modificaciones pueden servir para mejorar la planeacin.

MATERIA: MATEMTICASINDICADORES:Aspectos positivosAspectos negativosAspectos interesantes

CATEGORA: PLANEACIN

1.-Cumplimiento del enfoque de la materia.El razonamiento lgico y matemtico que maneje en el tema de tringulos congruentes, lo manejaron los alumnos bien ya que cumplan con los ejercicios con respuesta matemtica y con lgica.No tuve aspectos negativos.Los alumnos trabajan con mayor parte del razonamiento lgico.

2.-Los estndares curriculares presentes en la prctica.

3.-Logro de los aprendizajes esperados.Los aprendizajes esperados los obtuve ya al finalizar cada sesin de clase.Algunas actividades no cumplan con los aprendizajes esperados.Los aprendizajes esperados, en algunos alumnos ya los cumplan.

4.-Aplicacin de estrategias didcticas acorde con los aprendizajes esperados.Me ayudo a tener mayor fluidez en las actividades y logre que pusieran mayor atencin los alumnos a las actividades.En una actividad la estrategia no funciono.Me ayudo a tener mayor atencin por parte del grupo y lograr una mayor participacin por parte de ellos.

5.-Distribucin y cumplimiento del tiempo.Los tiempos se respetaron, esto ayudo a que mis sesiones se cumplieran.En algunas sesiones me vea apurado por la tardanza de algunos alumnos.En unas sesiones tuve muchas actividades y las recortaba de tiempo pero no afecto mi planeacin ya que los alumnos se acoplaron al tiempo.

6.-Aspectos a evaluar acordes a los aprendizajes esperados y estrategias.Algunos aspectos que considere calificar, ya no lo tome en cuenta ya que los alumnos tenan desarrollado ese aspecto.No tuve aspectos negativos.Se puede logar una evaluacin cuando ya obtuvimos un aprendizaje.

7.-Utilidad y pertinencia de los instrumentos de evaluacin.Me ayudo a obtener una calificacin concreta y real.Dependiendo al nivel de desarrollo del pensamiento del alumno es elaborar su propio instrumento de evaluacin.Me ayudo a obtener una evaluacin real de los conocimientos de los alumnos.

8.-Utilidad y pertinencia de los medios educativos.Me ayudo a tener un mejor control del contenido y del grupo.Los alumnos solo estn acostumbrados a trabajar con libro y libreta.Es muy difcil trabajar con los alumnos en actividades fuera del libro.

9.-Dominio y transversalidad de contenidos.Me ayudo a que contextualizaran con su vida.No todos tienen la capacidad de entender la transversalidad de las materias.Me ayudo a tener domino y atencin del grupo.

10.-Distribucin del espacio ulico y escolar.Mayor fluidez por el saln y logre mayor atencin para realizar las actividades.Los alumnos estn acostumbrados a sentarse en un lugar especfico, ya que afecta el comportamiento cuando estn en equipos.Me ayudo en partes el tener una distribucin ya que captaba ms la atencin de los alumnos por el movimiento de mi presencia.

INDICADORESAspectos positivosAspectos negativosAspectos interesantes

CATEGORA: CONOCIMIENTO DE LOS ALUMNOS

1.-Utilidad y pertinencia del perfil grupal.Ya saba cmo les gusta trabajar a mis alumnos y en qu lugar y al conformar equipos ya se los ritmo de trabajo.No encontr aspectos negativos.Mayor control del grupo.

2.-desarrollo de las inteligencias mltiples en las clases.Puedes tomar a un alumno como monitor o auxiliar para completar las actividades que los dems alumnos no comprenden.Descontrolo y desinters de las actividades.Se obtiene un conocimiento ms completo por distintos puntos de opinin.

3.-estrategias de motivacin pertinentes en el desarrollo de aprendizajes.Me ayudaron a tener mayor motivacin para realizar las actividades de realizar escalas como modelos.Algunos alumnos la motivacin la tomaron como relajo.Me sirve para acelerar las actividades.

4.-mejora de los estilos de pensamiento del grupo.Se hace ms fructfera la clase.Se puede llegar a perder el inters de los alumnos porque ya no le encuentran sentido a las actividades.Se hace un grupo ms maduro en cuestin de opiniones y trabajo.

5.-atencion integral a la diversidadMe ayudo a que me relacionara ms con los alumnos y lograra mayor atencin cuando hablaba yo del tema.En ocasiones por centrarme a uno solo los dems perdan la atencin.Se logr mayor comunicacin entre alumnos y se complementaban los conocimientos que cada uno tiene.

6.-utilidad y pertinencia de los justos e intereses de los alumnos al abordar los contenidos.Me ayudo a tener una contextualizacin y que tuvieran mayor inters hacia el tema.Algunos hablaban de otras cosas no relacionadas con el tema.Al saber los justos de los alumnos, se poda poner ejemplos.

INDICADORESASPECTOS POSITIVOSASPECTOS NEGATIVOSASPECTOS INTERESANTES

CATEGORA: DESEMPEO DOCENTES

1.-comunicacin asertiva con el titular.Me ayudo a tener una confianza y me deja el grupo a cargo en los ratos de prctica.No encontr aspectos negativos.Me ayudo a tener una amistad ms amplia.

2.-colaboracion en las actividades institucionales.Me ayudo a poder realizar mi planeacin como la tena.No tiene aspectos negativos.Ayuda a la elaboracin de las actividades.

3.-comunicacin asertiva con los alumnos.Tuve mayor confianza y comunicacin para poder pedir con confianza y autoridad las actividades.No tuvo aspectos negativos.Supo en algunos casos los intereses del con quien les gusta convivir y esto me ayud a que trabajarn mejor.

4.-comunicacin asertiva con autoridades.Me apoyaron para tener las comodidades de toda la escuela, para lograr mi planeacin.No tuve aspectos negativos.Logre tener una amista mayor con el director, y me ofreci la escuela para mis prximas prcticas.

5.-Orientacin a casos especficos de los alumnos.Me ayudo a saber ms sobre ellos y trabajar con ellos para lograr mejor desempeo.Cuando pona atencin a un alumno los dems se inquietaban.Cuando les di orientacin en particular, los alumnos presentan otras problemticas familiares.