cuadro "educabilidad"
TRANSCRIPT
-
8/17/2019 cuadro "Educabilidad"
1/3
Aprendizajes Previos Educabilidad
Preguntas ¿Que se? Contenido de la lectura
¿Qué eseducabilidad?
¿Qué relación tienecon el aprendizaje?
La educabilidad es la capacidad que tiene el
individuo para ir adquiriendo nuevosconocimientos integradores para su formación.
M
La educabilidad y el aprendizaje se relacionan
bastante, considero que e l aprendizaje
también es una adquisición de conocimientos
como lo es la educabilidad, ambos se van
dando a través de la experiencia
La educabilidad puede ser definida como la plasticidad
o ductilidad del individuo para modelarse y
transformarse por la influencia de los múltiplesest mulos educativos.
! !s la capacidad que posee el ser "umano para
formarse a través de sucesivos esfuerzos educativos#.
¿Cómo influye laescuela en el procesode educabilidad?
La escuela como institución influye demasiado
en el proceso de educabilidad, porque es en
ella en donde se lleva a cabo el proceso de
educabilidad a si mismo propicia las
condiciones, generando seguridad, motivación
para el alumno.
La escuela influye demasiado en el proceso de la
educabilidad ya que si esta no es un lugar adecuado,
la educabilidad no podr$ llevarse a cabo, entonces de
acuerdo a %aquero una de las responsables para que
se dé la educabilidad es la escuela es as que si no se
logra la educabilidad la escuela es quien fracasa, en
tanto no "aber podido generar en los alumnos los
aprendizajes esperados. !s por eso que tiene un papel
importante porque en ella se imparten de manera
formal los conocimientos necesarios para el desarrollo
integral de los individuos, a" es donde se encuentran
-
8/17/2019 cuadro "Educabilidad"
2/3
los docente que est$n capacitados y se encargan de
guiar e impartir las materias de estudio que servir$n
para aumentar la calidad intelectual del individuo.
!s la segunda gran formadora, después de la familia y
el contexto donde se desenvuelve. &s parecen entender al espacio escolar como
dise'ado para optimizar los aprendizajes de los
sujetos, como un espacio óptimo, natural o, al menos,
neutral para estimular el desarrollo y producir
aprendizajes en los sujetos.
• ¿Cuáles son lasprincipales hipótesisque explican elproblema del fracasoescolar masivo?
rocure relacionarlascon los conceptos deeducabilidad yaprendizajetrabajadosanteriormente!
!n muc"os de los casos son factores como(
)ultura escolar.*ificultades de adaptación escolar
Medios masivos
+ntervienen factores como( sociales, familia,amigos, maestros.
!nfermedades*iferencia cultural( discrepancias de valores,contenidos y pr$cticas.
*esigualdad social( en la distribución derecursos, sociales, en el sistema educativo.
En el Alumno
)uestiones ligadas a su maduración como a su
desarrollo psicológico o intelectual.
La escuela se ve limitada, cuando no imposibilitada,
por la incapacidad de las familias de producir sujetos
educables#.
!l fracaso escolar masivo asociado fuertemente al
origen social de los alumnoPosiciones centradas en el alumno ( Las posiciones
m$s cl$sicas, aunque
sumamente vigentes, buscan las razones del fracaso
en aspectos que "acen
al alumno, sea, como vimos, cuestiones ligadas a su
maduración como a su
desarrollo psicológico o intelectual.
-
8/17/2019 cuadro "Educabilidad"
3/3
Posiciones centradas en las condiciones sociales
y familiares del alumno:
Muc"as veces se centra la explicación supuesta del
fracaso escolar masivo
en las dif ciles condiciones de vida de los ni'os y jóvenes, generalmente pertenecientes a los sectores
populares.
Posiciones centradas en la relación alumno-
escuela: -e trata de posiciones
que buscan atrapar el problema en la interacción de
las caracter sticas de los
alumnos y de las pr$cticas escolares.
¿Cuál es el papel delmaestro en lapromoción del
aprendizaje ydesarrollo de losalumnos?
-er un gu a y orientador del proceso deense'anza y aprendizaje.
)rear y preparar "ombres para la vida quesean capaces de crear nuevas cosas ypropiciar conocimientos.
ormar mentes que estén en condiciones depoder criticar, verificar y no aceptar todo lo queel maestro les dice.
!l maestro deb a generar las condiciones de
educabilidad de los sujetos.
)omenius /el padre de la *id$ctica Magna/ parec a
algo m$s optimista que muc"os de nuestros
contempor$neos. !ntend a que el maestro deb a
generar las condiciones de educabilidad de los
sujetos. Mediador. 0iene la función de instruirlos yguiarlos para generar experiencias y as crear el
conocimiento. 1romover un aprendizaje en los
alumnos de manera significativa de acuerdo al
contexto donde se encuentra.