cuadro comparativo, corrientes filosoficas
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ESCUELA NORMAL EXPERIMENTA DE EL FUERTE“PROF. MIGUEL CASTILLO CRUZ”
EXTENSIÓN MAZATLÁN
CICLO ESCOLAR 2015-2016
Asignatura:
Alfabetización inicial
Contenido:cuadro comparativo, corrientes filosóficas
Alumno:
Alfredo Banda González
3 semestre grupo “C”
Titular de la asignatura:
Martha Elizabeth Zatarain García
Psicolingüística Sociolingüística
Pragmática Psicogenética
Estudio de la teoríaEstudia los
factores psicológicos y neurológicos
(comprensión, producción del
lenguaje, funciones
cognitivas y comunicativas.
Estudia los distintos
aspectos de la sociedad que influyen en el
uso de la lengua como las normas
culturales y el contexto en el
que se desenvuelven.
Los signos lingüísticos adquieren
significado en el momento que los usa en un contexto de
comunicación.
Estudia el desarrollo de las funciones de la
mente.
Forma en la que el niño se desarrollaLos niños
adquieren el lenguaje por su necesidad de comunicarse.
El niño aprende con la continua interacción con
la sociedad.
El niño aprende mediante
situaciones comunicativas y
aspectos extralingüísticos
.
El niño aprende a lo largo de la
evolución intelectual.
AprendizajeAprendizaje del lenguaje escrito
como una habilidad.
El aprendizaje es mediante un
escenario comunicativo.
Hace que el alumno aprenda con actividades
relacionadas entre teoría y
práctica.
El aprendizaje nuevo se inserta y
se asimila a las representaciones
previas existentes.
AportesHace hincapié en las operaciones cognitivas que permite al niño
reconocer el significado de las palabras escritas
y que los que intervienen el
proceso de interpretación.
Existencia de un
Importancia de las interacciones sociales puesto que los niños
están sujetos a aprender el
modo en que esta codificada la información culturalmente
significativa que se encuentran
La práctica es fundamental
para la adquisición del aprendizaje. Lo que favorece
una participación
transformadora en la sociedad.
Progresión del proceso de
aprendizaje del sistema de
escritura: pre silábico, silábico, silábico alfabético
y alfabético.
contexto motivador.
en todos los contextos
sociales donde están presentes.