cuadro beas habilidades

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DESTREZAS Y SUBDESTREZAS DEL PENSAMIENTO 1 Destreza Subdestreza Recolección de evidencias y juicios sobre confiabilidad Fuente Primaria Fuente Secundaria I. P E N S A M I E N T O C R I T I C O Análisis - Partes-todo y relaciones entre sí. - Comparación y contrastación. - Ordenación de la información. - Clasificación. - Identificación de razones. - Identificación de supuestos. Inferencia - Inducción - Generalización - Explicación causal - Razonamiento por analogías - Predicción de consecuencias - Deducción - Argumentos basados en la pertenencia a una categoría. - Argumentos basados en el cumplimiento de una condición. Emisión de juicios de valor Juicios eficientes Juicios éticos - Juicios de ideas o cosas - Jerarquización de ideas o cosas - Determinación y contrastación de valores ideales Toma de decisiones - Generación de alternativas - Predicción de consecuencias - Evaluación de los pro y contra - Integración de la información II. - Exploración 1 Beas, J.; Rioseco, R. y Ziliani, M. “Enseñar el pensamiento, ¿es algo nuevo? En Boletín de Investigación (Facultad de Educación. Pontificia Universidad Católica de Chile). Vol. 7 N° 1-2. 1989, pgs. 221-232.

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Page 1: Cuadro Beas Habilidades

DESTREZAS Y SUBDESTREZAS DEL PENSAMIENTO 1

Destreza SubdestrezaRecolección de evidenciasy juicios sobreconfiabilidad

Fuente Primaria

Fuente SecundariaI.

PENSAMIENTO

CRITICO

Análisis

- Partes-todo y relaciones entre sí.- Comparación y contrastación.- Ordenación de la información.- Clasificación.- Identificación de razones.- Identificación de supuestos.

Inferencia

- Inducción

- Generalización- Explicación causal- Razonamiento por

analogías- Predicción de

consecuencias

- Deducción

- Argumentos basados en la pertenencia a una categoría.

- Argumentos basados en el cumplimiento de una condición.

Emisión de juicios de valor

Juicios eficientes

Juicios éticos

- Juicios de ideas o cosas- Jerarquización de ideas o

cosas

- Determinación y contrastación devalores ideales

Toma de decisiones- Generación de alternativas- Predicción de consecuencias- Evaluación de los pro y contra- Integración de la información

II.CREATIVO. Generación y combinación

de ideas en forma original

- Exploración- Multiplicidad o fluidez- Variación o flexibilidad- Apertura a la crítica

III.METACOGNITIVO

Supervisión y control delPropio pensamiento.

- Todas las destrezas con la cualidad de ser“conscientes” del propio proceso.

1 Beas, J.; Rioseco, R. y Ziliani, M. “Enseñar el pensamiento, ¿es algo nuevo? En Boletín de Investigación (Facultad de Educación. Pontificia Universidad Católica de Chile). Vol. 7 N° 1-2. 1989, pgs. 221-232.