1Cuaderno de trabajo

CUADERNO DE TRABAJO MÓDULO: ENTREVISTA

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Estimado(a) alumno(a):

Este cuaderno de trabajo contiene las actividades que deberás realizar en este módulo de estudio, el primero de cuatro programados. El material está diseñado de forma que tus cui-dadores te puedan acompañar en tu proceso de aprendizaje y compartan esta experiencia contigo.

Es muy importante que realices cada una de las actividades que se plantean y que sigas las instrucciones que te den tus cuidadores. Recuerda que aprender es tu responsabilidad y depende del esfuerzo, la disciplina y el entusiasmo que le imprimas.

¡Ánimo! No olvides que el aprendizaje es una maravillosa experiencia transformadora.

Vive como si fueses a morir mañana. Aprende como si fueses a vivir para siempre. Frase atribuida a Mahatma Gandhi

Presentación

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La entrevista

SESIÓN 1

Actividad 1. Realiza con tu cuidador la actividad de con-centración que te indique.

Actividad 2. Ahora, tu cuidador te hará algunas preguntas. Para responderlas, intenta recordar lo que sabes del tema.

Actividad 3. Lee la información que se presenta a conti-nuación.

1. Qué es una entrevista

Una entrevista es un diálogo, normalmente entre dos per-sonas, en el cual una de ellas plantea preguntas a la otra con la finalidad de obtener información o su opinión sobre un tema en particular. La persona que plantea las preguntas se conoce como entrevistador y quien las contesta como entrevistado.

De acuerdo con la forma en que se presentan, las entrevistas pueden clasificarse en objetivas y subjetivas. Las entrevis-tas objetivas son aquellas en las que la información recabada

se presenta tal y como la expresó el entrevistado, sin emitir juicios de valor o hacer interpretaciones al respecto. En las entrevistas subjetivas, el entrevistador hace interpretaciones o inferencias a partir lo que dijo el entrevistado y emite su punto de vista al respecto.

Con base en lo anterior, las entrevistas pertenecen a los si-guientes géneros periodísticos:

Entrevista objetiva Entrevista subjetiva

Género periodísticoinformativo

Género periodísticointerpretativo

Recuerda que los géneros periodísticos son la forma en que se organiza la información en la prensa.

2. Para qué se usa una entrevista

La entrevista es un género periodístico muy utilizado en la prensa, ya que permite obtener información de especialis-

CONTENIDOS DE LA UNIDAD

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tas o expertos en un tema o de alguien que ha vivido una experiencia en la cual deseamos profundizar. Por ejemplo, se puede entrevistar a:

• Un experto en calentamiento global para conocer los efectos de éste en la salud de los seres humanos

• Los candidatos presidenciales para conocer sus pro-puestas

• Un sobreviviente del sismo de 1985 para conocer su ex-periencia

3. Las fases de una entrevista

Las fases o etapas de una entrevista son las siguientes:

1) Inicio: el entrevistador se presenta con el entrevistado y le explica cuál es el objetivo de la entrevista. Esta fase tam-bién tiene como finalidad generar un ambiente de confian-za para que el entrevistado se exprese libremente.

2) Desarrollo: ésta es la fase de mayor duración; el entre-vistador realiza las preguntas que ha planeado anterior-mente para obtener la información que requiere.

3) Cierre: es la parte final de la entrevista; en ella, el entre-vistador avisa al entrevistado que está por terminar la se-sión y agradece a éste su colaboración.

En la siguiente imagen puedes ver la representación de es-tas fases:

FASES DE LA ENTREVISTADesarrollo

Inicio Cierre

Para reforzar el tema, pueden ver el video “La entrevista” en el siguiente enlace:https://www.youtube.com/playlist?list=PLD7IqE0G5-OELtPq6eKyHg-the8SMekIj

Actividad 4. Vuelve a leer la información y subraya las ideas principales.

Actividad 5. Con la información que subrayaste, elabora una lista de cinco ideas clave acerca de la entrevista.

12345

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Ejercicio de autoevaluación

Con una línea, une cada concepto con la definición co-rrespondiente.

CONCEPTO DEFINICIÓN

Entrevistas

Inicio

Entrevistas objetivas

Entrevistas subjetivas

Son aquellas entrevistas en las que la infor-mación que proporciona el entrevistado se transcribe textualmente, sin hacer interpre-taciones o inferencias.

Son aquellas entrevistas en las que el entre-vistador interpreta la información que pro-porciona el entrevistado con el objetivo de emitir su postura al respecto.

En esta fase de la entrevista se busca crear un clima que ayude a que el entrevistado se sienta cómodo para expresarse libremente.

Tienen como objetivo obtener información acerca de un tema. Se caracterizan por la interacción entre dos personas.

SESIÓN 2

Actividad 1. Realiza la actividad de concentración y acti-vación que te indique tu cuidador.

Actividad 2. Contesta las siguientes preguntas:

• ¿Qué es un guion y para qué crees que sirve? • ¿Qué contiene un guion de entrevista? • ¿Cómo debe organizarse un guion de entrevista?

Respuestas:

1.

2.

3.

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Actividad 3. Analiza el siguiente texto:

4. El guion de entrevista

El guion es una herramienta para realizar la entrevista co-rrectamente. Lo elabora previamente el entrevistador y con-tiene las preguntas que éste hará al entrevistado.

Para elaborar un guion es necesario tener claro el objetivo que se persigue al realizar la entrevista y qué temas deben tratarse para lograrlo. También es importante organizar las preguntas de lo general a lo particular y de lo simple a lo com-plejo. Esto permitirá que la entrevista fluya.

Actividad 4. Después de leer el texto, contesta las si-guientes preguntas:

1. ¿Por qué el guion se considera una herramienta?

2. ¿Cómo puedes saber cuál es el objetivo de una entrevista?

3. ¿Cómo se pueden organizar las preguntas de un guion de lo general a lo particular?

4. ¿Qué características tienen las preguntas abiertas?

Actividad 5. Elabora un guion de entrevista.

Eres un reportero y te han encargado entrevistar a un artista famoso. El objetivo de la entrevista es conocer la biografía de este personaje, su trayectoria y los planes que tiene para el futuro. Con base en lo anterior, en tu cuaderno elabora un guion de entrevista.

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Ejercicio de autoevaluación

Ha llegado el momento de evaluar el guion de entrevista que aca-bas de elaborar. Para ello, determina si tu guion cumple o no con las siguientes afirmaciones y luego anota cómo podrías mejorar.

El guion incluye preguntas relacionadas con la biografía de la persona.

Sí No Mejoras

El guion incluye preguntas relacionadas con la trayectoria artísti-ca de la persona.

Sí No Mejoras

El guion incluye preguntas relacionadas con los planes que la persona tiene para el futuro.

Sí No Mejoras

Las preguntas son suficientes para alcanzar el objetivo de la en-trevista.

Sí No Mejoras

Las preguntas están ordenadas de lo general a lo particular.

Sí No Mejoras

Las preguntas están ordenadas de lo simple a lo complejo.

Sí No Mejoras

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SESIÓN 3

Actividad 1. Ahora, nos vamos a divertir un poco. Sigue las instrucciones de tu tutor para realizar la siguiente actividad.

TRIPAS DE GATO

Actividad 2. Vas a hacer una entrevista a una persona que perdió su casa durante el terremoto de 2019. El objetivo de la entrevista es saber cómo fue su experiencia. ¿Qué aspectos tomarías en cuenta antes, durante y después de la entrevis-ta? Debes enlistar al menos dos aspectos de cada fase. Es-cribe tus respuestas en el cuaderno de trabajo.

Antes

1.

2.

Durante

1.

2.

Después

1.

2.

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Actividad 3. Analiza el siguiente texto.

5. Consideraciones para realizar una entrevista

Para realizar una entrevista exitosamente, es necesario te-ner en cuenta los siguientes aspectos:

Antes de la entrevista

• Preparar con anticipación el guion de entrevista y repasarlo • Buscar un espacio tranquilo y cómodo

Durante la entrevista

• Explicar al entrevistado el objetivo de la entrevista y la du-ración de ésta

• Plantear con claridad cada pregunta y resolver las dudas que pudieran surgir al respecto

• Estar atento a las respuestas del entrevistado y mostrar interés

• Profundizar en los temas que así lo requieran• Grabar la entrevista para hacer el informe; debe avisarse al

entrevistado que se grabará la sesión

Después de la entrevista

• Elaborar el informe correspondiente

Para reforzar el tema, pueden ver el video “La entrevista (entorno)”, ubicado en: https://www.youtube.com/playlist?list=PLD7IqE0G5-OELtPq6eKyHg-the8SMekIj

Ahora, haz un dibujo en el que indiques las condiciones que se necesitan para realizar una buena entrevista y explícalo a tu cuidador.

Ejercicio de autoevaluación Con base en lo que viste en esta sesión, resuelve los si-guientes ejercicios.

1. Selecciona la opción que NO corresponda a un aspecto que debe considerarse durante la entrevista.

a) Profundizar en los temas que así lo requieran b) Estar atento a las respuestas del entrevistado y mos-

trar interés c) Buscar un espacio tranquilo y cómodo d) Explicar el objetivo de la entrevista

2. Selecciona la opción que hace referencia a una actividad que debe hacerse después de la entrevista.

a) Profundizar en los temas que así lo requieran b) Elaborar el informe c) Grabar la entrevista d) Resolver las dudas que puedan surgir

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3. Es una acción que debe realizar el entrevistador por cues-tiones éticas.

a) Avisar al entrevistado que se grabará la sesión b) Explicar el objetivo de la entrevista c) Elaborar el informe de la entrevista d) Resolver dudas

SESIÓN 4

Actividad 1. Para hacer esta actividad, sigue las instruc-ciones que te indique tu tutor.

Actividad 2. Completa las frases.

Con base en lo que sepas de los reportes de entrevista, com-pleta las siguientes frases.

El título debe indicar…

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La introducción contiene…

En el cuerpo del informe se anotan…

La conclusión sirve para…

Actividad 3. Analiza los temas que se presentan a continua-ción de acuerdo con las instrucciones de tu tutor.

6. Elaboración de un reporte de entrevista

El informe de una entrevista contiene los siguientes elementos:

1) Título: indica cuál es el tema que se trata en la entrevista.2) Introducción: en ella se hace un pequeño preámbulo del

tema y se presenta al entrevistado. 3) Cuerpo: contiene las preguntas que hizo el entrevistador y

las respectivas respuestas del entrevistado. Si se trata de una entrevista interpretativa, el entrevistador expresa su punto de vista y retoma fragmentos de la entrevista en forma de citas.

4) Conclusión: en este apartado se hace un breve resumen de la entrevista y se cierra el informe.

7. Tipos de discurso para elaborar el informe

Para hacer un informe de entrevista se pueden utilizar dos tipos de discurso: el directo y el indirecto.

• El discurso directo es aquel en el que las palabras del entrevistado se anotan de forma textual (exacta). Para indicar que se está empleando este tipo de discurso, el texto se coloca entre comillas.

• En el discurso indirecto no se reproducen las palabras del entrevistado, sino que el entrevistador describe con sus palabras lo que el entrevistado respondió. Por tanto, no se usan comillas.

Para reforzar el tema, pueden ver los videos “La entrevista (informe)” y “La en-trevista (tipos de discurso)” en el siguiente enlace: https://www.youtube.com/playlist?list=PLD7IqE0G5-OELtPq6eKyHg-the8SMekIj

Actividad 4. Analiza el reporte de entrevista que se mues-tra a continuación y responde las preguntas.

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La entrevista más sincera de Cristiano Ronaldo

CR7 dijo que en Juventus demostró que no es un “vendehumo” y que la gente lo ve como alguien que no puede tener problemas por ser millonario, pero que no es así.

Cristiano Ronaldo abrió una clínica capilar en Madrid y ex-plicó que lo hizo para dar trabajo a los españoles, más allá de sus problemas con el fisco.

“Los españoles me trataron bien. Quería darles unos puestos de trabajo, independientemente de tener los problemas que he tenido con Hacienda, porque eso no lo puedo olvidar ni esconder; mi vida es un libro abierto. Yo voy con la cabeza erguida, sé que la gente me quiere, sabe que yo he dado mu-cho al club y éste también me ha dado mucho. Por la calle me dicen: ‘Cris, vuelve a casa, esta casa es siempre tuya’. Me gusta escuchar eso”, dijo Cristiano Ronaldo en una entre-vista a la revista Icon que recoge Europa Press.

En el plano puramente deportivo, el jugador de la Juventus subrayó que ve el futbol “como una misión”. “Ir a la cancha, ganar, hacerme mejor. Esos momentos en que iba al campo pensando: ‘¡Voy a gambetear!’, esos momentos ya no los tengo. Hay una presión adicional. La gente siempre está juz-gando: ‘Está acabado ya. Tiene 33, 34 o 35 años, ya lo de-bería dejar’. Y tú quieres sorprender a la gente: aquí sigue el bicho”, sentenció.

El portugués recordó que tuvo que acostumbrarse a toda esa presión “desde muy joven”. “Cuando vine para Madrid fui el jugador más caro de la historia. En Manchester, des-pués de ganar mi primer Balón de Oro a los 23 años, la gente ya pensaba: ‘Mira, éste tiene que estar a tope’. En los últimos 10, 12 años, siempre he tenido esa presión adi-cional”, dijo.

Para aceptar estas situaciones, Ronaldo recalcó que “debes ser humilde, aprender que no lo sabes todo”. “Si eres listo, captas cositas que te hacen mejorar como atleta. En la ‘Juve’ me adapté perfectamente. Vieron que no soy un vendehumo. Es Cristiano y es lo que es porque se cuida. Una cosa es hablar y otra hacer. ¿Por qué gané cinco Balones de Oro y cinco Champions?”, se preguntó.

Además, el portugués aseguró que no descarta convertirse en entrenador cuando acabe su carrera y se tomó con hu-mor la pregunta sobre una posible retirada en Barcelona.

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“Ja, ja, ja... Barcelona no es para mí, no. Fui ahí una o dos veces y sentí que ahí no les gusta mucho Cristiano. Pero es normal por la rivalidad. No pasa nada”, zanjó.

Preguntado por la percepción que tiene la gente de él, descar-tó que se le considere “un robot”, pero sí que se lo vea como “una persona que nunca puede tener un problema, nunca puede estar triste, nunca puede tener preocupaciones”.

Cómo cree que la gente lo ve

CR7 reconoció que “a veces fastidia y cansa” la presión por-que “parece que todos los años debes probar que eres muy bueno”. “Es difícil. Tienes lo que tienes por contar con esa presión adicional de tener que demostrar algo a la gente, no sólo por ti. También a la gente que está alrededor. Tu familia, tu madre, tu hijo. ‘Cris, tienes que ganar mañana’. Eso te hace más activo. Siempre tienes que entrenar, pero llega un momento en que dices: ‘Mira, déjame’”, reveló.

“La gente identifica el no tener problemas, el éxito, con el di-nero. ¿Cómo puede estar triste o tener un bajón Cristiano si tiene millones? Debes entender que la gente no piensa como tú, no ha vivido ciertos momentos, no tiene una cultura mayor de lo que se le permite. Pero lo entiendo. Sé que la gente está con una escopeta esperando que Cris falle un penal, o que fracase en un partido crucial. Pero es parte de la vida y debo estar preparado. Yo llevo preparado desde hace ya muchos años”, reflexionó.

Preguntas

¿El reporte contiene título, introducción, cuerpo y conclusión?

¿Qué tipo de discurso se utiliza en el texto, directo o indirecto?

Ejercicios de autoevaluación. Responde las siguientes preguntas de opción múltiple.

1. ¿Qué tipo de discurso se emplea en un reporte de entre-vista en el que no se reproducen las palabras del entre-vistado, sino que el entrevistador describe lo que respon-dió el entrevistado y no se utilizan comillas?

a) Directo b) Imperativo c) Expositivo d) Indirecto

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2. ¿Qué tipo de discurso se emplea en el fragmento de en-trevista que se presenta a continuación?

¿Por qué eligió la carrera de médico?

“Cursaba la primaria cuando fui llevado al sanatorio donde se internó un familiar seriamente enfermo; las medidas conducentes dependían de la decisión que se tomara en reunión de médicos, quienes fueron llegando uno a uno. Mis ojos no perdían detalle y en mis adentros imaginaba su sabiduría, su enorme valor como depositarios de confianza absoluta. Creo que me dije: ‘quiero ser como ellos’ y, a partir de entonces, las acciones de mi vida gira-ron en torno al objetivo de ser médico. Memorizaba especial-mente lo que aprendíamos en Anatomía Humana. Así, en la épo-ca de la enseñanza media superior, otros compañeros y yo, sin reparar en la crueldad, abrimos tórax y abdomen de un animal para observar órganos dentro de la cavidad, como en el caso del corazón en plena actividad. Me era gratificante cumplir con las indicaciones del médico tratante en casos de personas cercanas —recuerdo una osteomielitis—. Nunca dudé de la inclinación, menos al incorporarme a la Escuela Nacional de Medicina”.

a) Directo b) Imperativo c) Expositivo d) Indirecto

3. ¿Qué tipo de discurso se emplea en el fragmento que se presenta a continuación?

Durante la entrevista, Cristiano Ronaldo explicó que los espa-ñoles lo trataron bien, aunque sabían de sus problemas con Hacienda. Dijo, también, que va con la cabeza erguida, que hay gente que lo quiere y sabe que ha dado mucho por el club y éste también le ha dado mucho.

a) Directo b) Indirectoc) Expositivod) Imperativo

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La última y nos vamos. Para concluir esta semana de acti-vidades y conocer lo que has aprendido, resuelve el siguiente cuestionario.

1. Es la persona que está interesada en obtener información por medio del cuestionamiento directo a otra persona.

a) Observador b) Encuestador c) Entrevistador d) Evaluador

2. De acuerdo con la forma en que se presentan, las entre-vistas se clasifican en:

a) Simples y complejas b) Objetivas y subjetivas c) Voluntarias y obligatorias d) Grabadas y en vivo

3. ¿A qué tipo de entrevista pertenece el siguiente fragmento?

¿Cómo fue su niñez?“Considero que tuve una niñez muy feliz. Iba a la escuela, jugaba, tenía muchos amigos y mis padres me cuidaban mucho”.

¿A qué escuela asistió?“Asistí a una escuela pública que estaba en mi pueblo, la escuela más grande y antigua. Me gustaba mucho ir.”

a) Subjetiva b) Interpretativa c) Objetiva d) No estructurada

4. Selecciona la opción que identifica las fases de una en-trevista.

a) Inicio, desarrollo y cierre b) Diseño, implementación y transcripción c) Introducción, cuerpo del texto y conclusiones d) Objetivo, planeación y desarrollo

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5. Es una herramienta que integra la lista de preguntas que el entrevistador hará al entrevistado.

a) Encuesta b) Guion de observación c) Guion de entrevista d) Cuestionario

6. En esta forma de organización del guion de entrevista, se presentan primero los temas más amplios para posterior-mente hacer preguntas sobre temas específicos.

a) De lo general a lo particular b) Inductiva c) Psicológica d) De lo simple a lo complejo

7. A continuación se presentan las preguntas que se utiliza-rán para entrevistar a un profesor de secundaria con el objetivo de conocer su punto de vista acerca de la refor-ma educativa.

1. ¿Cuál es su percepción acerca de la necesidad de instru-mentar una nueva reforma educativa en México?

2. ¿Qué opina de la nueva reforma educativa?3. ¿Considera que se han transgredido derechos laborales con

la puesta en marcha de la reforma educativa?

4. ¿Cuántos años lleva dando clases?5. ¿Ha sido docente en el nivel superior?6. ¿En dónde realizó sus estudios de docente?7. ¿Ha obtenido algún reconocimiento por su trayectoria como

docente?8. ¿Considera que se tomó en cuenta a los docentes para rea-

lizar la reforma educativa?9. ¿Cómo se ve en 10 años?

Si tuvieras que obtener más información sobre la perspecti-va del docente acerca de la reforma educativa, ¿qué pre-gunta deberías incluir en el listado?

a) ¿Ha sido testigo del acoso escolar en su centro de trabajo?b) ¿Qué derechos laborales considera que se han vulnera-

do al implementarse la reforma educativa?c) ¿Considera que las actividades lúdicas son importantes

para el desarrollo de los alumnos?d) ¿Considera que la evaluación por competencias permite

conocer el potencial de los alumnos?

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8. A continuación se presentan las preguntas que se utiliza-rán para entrevistar a un candidato a la presidencia de la República con el objetivo de conocer sus propuestas.

1. ¿Cuál es el origen de su apellido?2. ¿Qué aspectos debe cuidar un candidato para obtener la

aceptación de la gente?3. ¿Qué propuestas ha hecho con respecto a seguridad,

economía y educación?4. ¿Cuántos años lleva como militante de su partido?5. ¿Se considera un candidato honesto?6. ¿Con quién vive actualmente?7. ¿Se considera un candidato independiente?8. ¿Es usted responsable del gasolinazo?9. ¿Cree ganar en los siguientes comicios?

Si tuvieras que obtener más información sobre las propues-tas del candidato relacionadas con el Tratado de Libre Co-mercio, ¿qué pregunta deberías incluir en el listado?

a) ¿Es usted un político honesto y confiable?b) ¿Considera que el Tratado de Libre Comercio es equitativo?c) ¿Tiene planes de seguir estudiando?d) ¿Qué opina acerca de las acusaciones de corrupción

que hay en su contra?

9. Une con una línea los aspectos que deben considerarse para realizar una entrevista exitosamente con la fase en que deben llevarse a cabo.

a. Antes de la entrevista

b. Durante la entrevista

c. Después de la entrevista

1. Buscar un espacio tranquilo y cómodo

2. Elaborar el informe correspondiente

3. Estar atento a las respuestas del entrevistado y mostrar interés

4. Explicar al entrevistado el objetivo y la duración de la entrevista

5. Grabar la entrevista para hacer el informe correspondiente; debe avisarse al entrevistado que se grabará la sesión

6. Plantear cada pregunta con claridad y resolver las dudas que pudieran surgir al respecto

7. Preparar con anticipación el guion de entrevista y repasarlo

8. Profundizar en los temas que así lo requieran

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10. Las comillas se utilizan para indicar que se está em-pleando el discurso en el reporte de entrevista.

a) indirecto b) argumentativo c) directo d) narrativo

11. Es el tipo de discurso que se emplea en un reporte de entrevista en el cual el entrevistador parafrasea lo que respondió el entrevistado.

a) Indirecto b) Argumentativo c) Directo d) Narrativo

12. ¿Qué tipo de discurso se emplea en la siguiente frase, extraída de un informe de entrevista?

Al preguntarle si la película le había gustado, respondió que sí y que la recomienda ampliamente.

a) Indirecto b) Argumentativo c) Directo d) Narrativo

SESIÓN 5

Aplico lo aprendido. Para concluir la revisión del tema “En-trevista”, realiza el proyecto final “Una entrevista muy espe-cial”. Las actividades que debes realizar se describen a con-tinuación.

1. Selecciona a una persona de tu familia a la que quieras entrevistar.

2. Define el objetivo de la entrevista. 3. En una hoja blanca, elabora el guion de entrevista (re-

cuerda tener en cuenta el objetivo de ésta). 4. Realiza la entrevista y grábala (considera las condiciones

para llevarla a cabo). 5. Elabora tu reporte de entrevista en hojas blancas. Incluye

los dos tipos de discurso. 6. Integra las evidencias del trabajo que hayas hecho en

este espacio.