cuaderno 1
DESCRIPTION
Música 3º ESOTRANSCRIPT
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3 ESO
I.E.S. Juan Garca Valdemora
2012-2013
Cuaderno de Msica 1
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NOTAS
SEPTIEMBRE OCTUBRE
LU MA MI JU VI LU MA MI JU VI
3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 10 11 12 13 14 8 9 10 11 12 17 18 19 20 21 15 16 17 18 19 24 25 26 27 28 22 23 24 25 26
29 30 31
NOVIEMBRE DICIEMBRE
LU MA MI JU VI LU MA MI JU VI
1 2 3 4 5 6 7 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 19 20 21 22 23 26 27 28 29 30
Agenda
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Tema 1. La msica en la Antigedad .......................................................................................... 4
La msica antes de Grecia ....................................................................................................... 4
La msica despus de Grecia ................................................................................................... 4
Actividades .............................................................................................................................. 7
Tema 2. La msica en la Edad Media .......................................................................................... 8
La Msica vocal religiosa: Canto Gregoriano ......................................................................... 8
La Msica vocal religiosa: Nacimiento de la polifona ............................................................ 11
La Msica vocal profana ........................................................................................................12
Los instrumentos medievales ............................................................................................... 13
Resumen .................................................................................................................................17
Evalate ................................................................................................................................. 18
Actividades de ampliacin y refuerzo ................................................................................... 19
Tema 3. La msica en el Renacimiento .................................................................................... 20
La Msica renacentista ......................................................................................................... 20
La Msica vocal religiosa ...................................................................................................... 22
La Msica vocal profana ........................................................................................................ 23
La Msica instrumental ......................................................................................................... 24
Actividades ............................................................................................................................ 27
Resumen ................................................................................................................................ 30
Evalate ................................................................................................................................. 31
Actividades de ampliacin y refuerzo .................................................................................... 32
ndice
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1. La msica antes de Grecia
En las tribus primitivas, la msica y la danza desempeaban una funcin social: eran
la base de ceremonias religiosas, invocaciones, ritos de caza, magia y brujera, danzas de
guerra y, adems, serva como medio de expresin de cada poblado y de comunicacin
entre aldeas, siendo su ejecucin improvisada y sin normas.
Los instrumentos eran objetos muy simples pero
muy valorados, ya que pensaban que el sonido tena
cualidades mgicas. Destacaban los instrumentos de
viento, hechos con huesos y astas de animales, como los
silbatos y las flautas; tambin tenan instrumentos de
percusin, fundamentales para marcar el ritmo, como
bastones, sonajas de huesos y piedras que hacan chocar
entre s. De los que menos se conservan son de los
instrumentos de cuerda, ya que se elaboraban con cuero,
tendones, fibras vegetales y materiales que no han
sobrevivido al paso del tiempo.
De las primeras culturas tambin tenemos
muy pocos datos, por ejemplo, en el antiguo Egipto,
la msica se utilizaba fundamentalmente para las
celebraciones religiosas y funerarias y para el
entretenimiento en la corte, y era msica mondica.
Y ha sido gracias a las pinturas en pirmides, o
bajorelieves, as como la escritura jeroglfica se ha
podido saber cmo era la msica y los instrumentos.
Orgenes de la msica
Danza ritual del crculo
Himno procesional a la diosa Hathor
2. La msica en Grecia
Para los griegos la msica era un arte de origen divino, no slo
por el origen de su nombre (musik el arte de las Musas) o por la
invencin de los instrumentos por parte de los dioses, sino tambin
porque tena poder para influir en el hombre (en el ethos alma),
modificando conductas o curando enfermedades.
La mayor parte de la informacin que poseemos sobre la msica en Grecia procede
de documentos literarios (narraciones mitolgicas) y de tratados tericos, y de las pinturas
1 La msica en la antigedad
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5 y cermicas, ya que slo se han conservado unos pocos fragmentos musicales. Gracias a
stos, sabemos que la msica cumpla un papel fundamental en la vida de la antigua Grecia.
Era un elemento presente en todo tipo de acontecimientos religiosos y sociales, en los
banquetes, en las celebraciones solemnes, incluso en las guerras.
Caractersticas musicales
Himno a la musa Calope
Epitafio de Seikilos
Contesta a las preguntas: Qu es un epitafio? Se trata de una msica artstica o funcional? Por qu? Lee la letra del epitafio, qu conclusin extraes? , coincide con la definicin de epitafio? Dnde apareci esta fuente musical? Qu ritmo predomina: el basado en una combinacin de sonidos largo-breve o breve
largo? Qu instrumentos musicales distingues?, qu tipo de acompaamiento realizan?
Mientras vivas, aparenta. No te aflijas por nada.Poco vale la vida, y al final el tiempo te lo reclama.
El concepto de msica engloba msica, poesa y danza.
Utiliza un textura mondica (una sola lnea meldica) con acompaamiento
heterofnico (los instrumentos imitan lo que hace la voz introduciendo pequeos
adornos).
Sistema musical basado en escalas llamadas modos (las cuales provocaban distintos
efectos en el ethos).
Notacin alfabtica y ritmo prosdico (se basa en los versos poticos, no utilizaban
figuras mtricas sino combinaciones de sonidos cortos y largos).
Ejecucin improvisada y carcter funcional.
Ho-son zes. Phai un, me-den ho-los, sy - ly - pu;
pros - o - li - gon e sti to zen, to te- lo ho chro-nos ap - ai tei.
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Instrumentos musicales
La funcin principal era acompaar la danza o la poesa, o ambas a la vez. Se usaban
poco como solistas. Se utilizaban fundamentalmente:
INSTRUMENTOS DE VIENTO
AULS: instrumentos formado por dos tubos unidos en forma de tringulo. Se tocaba en el culto a Dioniso, dios del teatro y del vino, que se asociaba a las fiestas.
SIRINGA o FLAUTA DE PAN: sola tener siete tubos de diferentes alturas unidos entre s. Esta flauta estaba dedicada a este dios pastoril y era el ms utilizado en la msica popular.
SALPINX: trompeta de bronce casi circular con un travesao. Se utilizaba en contiendas militares, en ceremonias civiles e incluso para tocar msica funeraria.
INSTRUMENTOS DE CUERDA
LIRA: constaba de un caparazn de tortuga, con cuernos de cabra y 5 7 cuerdas, que se pulsaban con los dedos o con un plectro. Con ella se acompaaba el canto o la recitacin de poemas, y se tocaba en el culto a Apolo, dios de las artes.
BRBITON: era semejante a la lira pero con brazos ms largos, y el nico instrumento de cuerda que se tocaba durante el culto a Dionisos.
CTARA: era similar a la lira pero con caja de madera y forma trapezoidal. Era el instrumento con el que habitualmente se acompaaba el canto y tambin se usaba en el culto al dios Apolo
INSTRUMENTOS DE PERCUSIN
CRTALOS: consistan en dos piezas cncavas de madera (cmbalos si eran de) metal unidas por cintas de seda. Con ellos se acompaaban las danzas y los cantos en las festividades dedicadas a Pan y Dionisos.
SISTRO: deriva de seio, que en griego significa agitar. Aunque su procedencia es egipcia. Es un tipo de sonajero que constaba de varias varillas de las que colgaban pequeos discos de metal.
TYMPANUM: estaba formado por una membrana de piel sujeta con un marco de madera. Era utilizado por msicos ambulantes.
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1. Busca informacin sobre los siguientes mitos y su relacin con la msica: Hermes,
Pan, Marsias y Orfeo.
2. Quines son las musas? Cules son las que estn relacionadas con la musik?
3. Comenta los siguientes textos.
- [] Pues bien, Glaucn, los que han instituido la educacin por medio de la msica y de la gimnasia no lo han hecho, como algunos creen, para cuidar por medio de sta el cuerpo y por medio de aqulla el alma.
- Y, si no, para qu? - Es probable que hayan instituido ambas formas de educacin para cuidar el alma. No te
has percatado de que quienes practican gimnasia durante toda la vida, sin prestar atencin a la msica, estn dispuestos anmicamente de un modo muy distinto al de quienes estn dispuestos de la forma inversa?
- A qu te refieres? - A la rudeza y rigidez, por un lado, y a la blandura y la dulzura, por otro. Creo incluso poder
decir que algn dios ha concedido a los seres humanos estas dos artes, la de la msica y la de la gimnasia, con miras a estas dos cosas: la fogosidad y el ansia de saber En tal caso, aquel que combine la gimnasia con la msica ms bellamente y la aplique al alma con mayor sentido de la proporcin ser el que digamos con justicia que es el msico ms perfecto y ms armonioso []
PLATN, Dilogos: Repblica III
Puesto que la msica ha sido incluida en la categora de los placeres, es necesario aprender el recto juicio y el hbito de gozar de las costumbres convenientes y de las bellas acciones, y adquirir la capacidad de ello. Ritmos y melodas pueden representar, con un alto grado de semejanza con el modelo natural, la ira y la mansedumbre, el valor y la templanza, y sus opuestos, y en general, todos los otros polos opuestos de la vida moral, como demuestran los hechos, con los cuales resulta que escuchando la msica nosotros mudamos nuestro estado anmico.
En las melodas existe una posibilidad natural de imitar las costumbres, debida evidentemente al hecho de que la naturaleza de las armonas es variada, de tal manera que, escuchndolas en su diversidad, nuestra disposicin es diferente de cara a cada una de ellas: frente a algunas nos sentimos llenos de dolor y recogimiento, como cuando se trata de la armona llamada mixolidia; con otras ms relajadas alimentamos sentimientos voluptuosos; la armona drica es, en cambio, la nica que inspira compostura y moderacin, mientras que de la frigia se desprende el entusiasmo.
Por todo lo que se ha dicho es evidente que la msica puede cambiar el carcter moral del alma; y, si tiene esta capacidad, est claro que en ella deben ejercitarse y educarse los jvenes. Adems, su enseanza se adecua a las inclinaciones de las personas en edad juvenil, que no soportan nada que no est acompaado por algn placer, y la msica es, por naturaleza, una de las ms placenteras.
ARISTTELES, Poltica
Sobre qu crees que estn hablando estos dos textos?
Cules eran los dos pilares bsicos en la educacin griega? Qu cualidades humanas desarrollaba cada uno?
Qu poder tiene la msica, segn Aristteles y qu propone teniendo en cuenta ese poder?
Fijndote en lo que expresan los textos, qu palabra castellana deriva del trmino griego ethos?
4. Realiza el esquema del tema destacando los aspectos ms importantes
Actividades
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1. La msica vocal religiosa: el Canto Gregoriano En la Edad Media, la Iglesia ve la necesidad de establecer un conjunto de signos y
palabras que formen parte de sus celebraciones, especialmente de la misa, y que sean
comunes a todos los fieles, preocupado por la unidad de los cristianos, el papa Gregorio I,
manda recopilar las distintas melodas y crear otras nuevas. Con ello, pretende establecer
una misma liturgia para todos los creyentes.
Con el fin de facilitar la transmisin y conservacin de la msica, se idea un sistema
de notacin o escritura musical, neumas, que a lo largo del tiempo ir perfeccionndose y
evolucionando hasta los signos que se utilizan actualmente. Los primeros documentos
medievales que conservamos en los que hay msica escrita son, precisamente piezas
destinadas a ser cantadas en la misa y en otros rezos, siendo el canto oficial de la Iglesia
Catlica desde entonces.
Caractersticas musicales
Tiempo de monasterios y juglares. Un poco de historia
Es una msica destinada al servicio de la liturgia (Misa y horas del Oficio). Su funcin
es destacar la palabra de Dios reforzando la oracin con el canto.
Se canta en latn y su ritmo es libre, determinado por la expresin y acentuacin del
texto al que sirve.
Textura mondica sin acompaamiento instrumental, a capella.
Segn la relacin entre msica y texto diferenciamos:
o Silbico: una nota por slaba.
o Melismtico: varias notas por slaba.
Segn el lugar de interpretacin: cantos para la misa o cantos para el oficio divino.
Segn se interpreten: antifonal (dos coros se alternan), responsorial (un solo y un
coro) o directo (coro soro, sin alternacia)
Ejecucin improvisada y carcter funcional.
Utiliza una notacin especial que recibe el nombre de neumas, signos que reflejan de
una forma aproximada la altura y duracin del sonido.
La Edad media es el perodo que abarca entre los siglos
La sociedad medieval estaba organizada en estamentos: la
, el y el
La Iglesia inicia una labor integradora de la y de la
En el ao , el papa ordenar recopilar los
A partir del ao , surge una nueva clase social, la
En la ciudades surgen las ; y en los se conservar
gran parte de nuestro legado cultura y se y al latn
importantes griegos y rabes.
2 La msica en la Edad Media
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1. Lee las siguientes afirmaciones sobre la antfona y seala si son verdaderas o falsas.
a) Intervienen voces sin acompaamiento de instrumentos.
b) Se trata de un canto con una sola meloda cantada al unsono.
c) Tiene un ritmo regular con pulsaciones muy insistentes.
d) El texto est en latn y su contenido es religioso.
e) Se trata de una msica solemne que est al servicio del texto.
f) Se producen contrastes bruscos, de muy fuerte a muy suave.
g) La meloda no da grandes saltos.
h) Emplea una nota para cada slaba.
i) Utiliza un extenso grupo de notas sobre una sola slaba del texto.
2. Escucha la audicin, fjate en la partitura y contesta a las preguntas.
Evolucin de la notacin
Los neumas son unos signos cuyas grafas derivan del movimiento de la mano al dirigir el canto. Se empezaron a utilizar en el s. VIII, colocados por encima o por debajo del texto para indicar de forma aproximada el movimiento meldico y ayudar a los monjes a recordar el canto.
Pueri hebraeorum portantes
Puer natus
Actividades
Un nio nos ha nacido y un
hijo se nos ha dado. Su
Imperio lo lleva sobre los
hombros y ser llamado por
su nombre: ngel del Gran
Consejo.
(Salmo): Cantad al Seor un
cntico nuevo porque ha
hecho maravillas
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10 a) Te parece que este tipo de msica es ms adecuada para la diversin y distraccin
o para la meditacin y el recogimiento? Por qu?
b) Por qu no aparece junto al ttulo de esta audicin el nombre del compositor?
c) Cules de las siguientes palabras se corresponden con las caractersticas en cuanto
al gnero de esta audicin? Justifica tus respuestas
Vocal, religioso, instrumental, profano, mixto, tradicional, funcional
d) Podra decir del ritmo de esta audicin es un ritmo uniforme que fluye? Justifica tu
respuesta Qu nombre recibe este tipo de ritmo? Existen indicaciones de comps
o de duracin en la partitura?
e) Consideras que hay grandes contrastes o, por el contrario, la msica se
desenvuelve sin apenas cambios en la dinmica? Indica los matices que hay y dnde
se encuentran.
f) Escribe el nombre de las voces que aparecen en esta audicin. Estn representadas
todas? Por qu? Qu nombre recibe este tipo de canto y cules son sus
caractersticas?
g) Elige entre las siguientes opciones el dibujo de meloda que ms se adapte a la obra:
meloda plana o recta, meloda ondulada, meloda de gran ondulacin y con grandes
saltos, no hay meloda. Justifica tu respuesta.
h) Qu tipo de textura distinguimos en esta obra?
i) Tiene esta obra frases musicales? Con qu coinciden las frases musicales? Cul es
su forma musical?
j) Fjate en la notacin de la partitura, por un lado tienes la notacin cuadrada (notas
cuadradas) que no es medieval. Qu nombre recibe este tipo de notacin y cules
son sus caractersticas? Escribe 5 neumas diferentes y ayudndote con la notacin
cuadrada explica qu significan.
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11 2. La msica vocal religiosa: el nacimiento de la Polifona
A partir del s. IX, con el afn de enriquecer y adornar el Canto Gregoriano, se
produce una innovacin en el canto mondico al introducir un nuevo recurso llamado
organum. ste consiste en aadir a la meloda gregoriana, o vox principalis, una segunda
voz, denominada organalis, que discurre paralelamente, por debajo y a distancia de un
intervalo de 4 5.
Cuando en lugar de utilizar un movimiento paralelo, se utiliza un movimiento
inverso en las voces, hablamos de discantus.
Hasta el siglo XIII se irn introduciendo modificaciones que favorecern una
complejidad progresiva en las obras, la notacin y el ritmo. A todo este perodo se le conoce
con el nombre de Ars Antiqua.
Ser en el s. XIV, a finales de la Edad Media con el Ars Nova, cuando lleguen los
avances ms importantes, la polifona ir liberndose del Canto Gregoriano y del
teocentrismo medieval, para acercarse a una sociedad urbana. Aparece la notacin
mensural, en la que cada sonido tiene ya una duracin concreta y la msica profana ganar
importancia. Adems empezamos a conocer los nombres de los compositores, entre los
cuales destaca Guillaume de Machaut.
3. Escucha Laudemus Virginem, responde a las preguntas y completa el cuadro.
a) Es una msica a capella?
b) Cantan siempre al unsono?
c) Es un canto, a cuntas voces?
d) Se trata de un canto silbico o melismtico?
Laudemus Virginem
Laudemus Virginem es una obra polifnica en forma de canon (composicin polifnica en la que entran las voces sucesivamente, repitiendo e imitando cada una de ellas la meloda interpretada por la voz anterior), que se ha conservado en el Llibre vermell de Montserrat. En este manuscrito se recogen cantos, favores de la Virgen y danzas que se interpretaban en el Monasterio, centro de peregrinaje de la Edad Media.
Actividades
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4. Teniendo en cuenta el siguiente texto: Las notas musicales son doce, siete naturales
y cinco alteradas; invntate una meloda adecuada en cada caso.
Silbico
Melismtico
Organum
Discantus
3. La msica vocal profana
La msica vocal profana es aquella que no va destinada al culto religioso. Se
desarrolla paralela a la religiosa, aunque la Iglesia desaprobaba su uso.
Caractersticas musicales
Canciones escritas en lenguas vernculas, que tratan temas como el amor corts y el
espritu caballeresco.
Msica mondica pero con acompaamiento instrumental heterofnico, que imita la
voz con pequeas improvisaciones y variaciones.
Ritmo mucho ms marcado, y por tanto ms bailable.
Las canciones se recopilaban en cancioneros lujosamente decorados que, con
frecuencia incluan un texto breve en el que se narraba la vida del trovador.
Representada por:
trovadores que surgen en el sur de Francia y se extendern rpidamente por toda
Europa. Eran msicos-poetas (cultos), generalmente de origen noble, y dependiendo
de la lengua en la que cantaban, recibirn distintos nombres.
juglares, una especie de showmans, y los primeros en difundir este tipo de msica.
Subsistan ofreciendo juegos de prestidigitacin, acrobacias, nmeros con animales, en
aldeas y castillos, e interpretaban las canciones de otros compositores con los ms
variados instrumentos. Socialmente, eran considerados como gentes marginales.
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13 4. Los instrumentos medievales
Existe una gran diversidad de instrumentos y ms an de denominaciones,
encontrando distintos nombres para pequeas variantes de un mismo instrumento. La
ejecucin instrumental es improvisada y se emplea con dos funciones: el acompaamiento
de canciones y la interpretacin de danzas procesionales.
INSTRUMENTOS DE CUERDA FROTADA
FDULA: instrumento de cuerda frotada y arco con un nmero variable de cuerdas. Se utiliza tanto para la meloda como para las partes graves del conjunto.
ZANFOA: una rueda, accionada por una manivela, frota dos cuerdas meldicas dirigidas por un teclado. Tambin se llama organistrum o chifona.
RABEL: instrumento de origen rabe, que consta normalmente de tres cuerdas que se frotan con un arco.
INSTRUMENTOS DE CUERDA PULSADA
SALTERIO: instrumento de cuerda pulsada que tiene una caja de madera, poco profunda, para amplificar el sonido.
ARPA: instrumento muy antiguo. En la Edad Media acompaaba frecuentemente a los trovadores.
LAD: instrumento de cuerda pulsada compuesto por un mango con el clavijero hacia atrs y una caja de resonancia con la espalda abombada.
INSTRUMENTOS DE VIENTO
DULZAINA: instrumento de viento de lengeta doble.
FLAUTA TRAVESERA: instrumento de viento madera con la embocadura de bisel.
FLAUTA DULCE: instrumento muy popular en la Edad Media
INSTRUMENTOS DE PERCUSIN Se utilizaban para acompaar danzas y los cantos populares. Haba una gran variedad de instrumentos, como los platillos, las campanas, muchas variedades de panderos, tambores,
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5. Lee los siguientes textos y responde a las preguntas:
Texto 1. Cuando las melodas a las que prestan vida nuestras palabras se cantan con voz suave y modulada, confieso que me recreo algn tanto y que los afectos de nuestro espritu, cada uno conforme a su ndole, tienen en la voz y en el canto sus propias modulaciones, que no s por qu secreto parentesco los despiertan y que ahora mismo me conmuevo, no con el
canto, sino con las cosas que se cantan cuando se cantan con la voz suave y con la modulacin apropiada, y reconozco de nuevo la gran utilidad de esa costumbre; as flucto entre el peligro del deleite y la experiencia del provecho, y me inclino ms a aprobar la costumbre de cantar en la iglesia.
SAN AGUSTN. Confesiones
Texto 2. Los instrumentos han sido desechados del culto porque tenan forma de cuerpo y
mantienen la mente muy preocupada, y an inducen al placer carnal.
SANTO TOMS DE AQUINO. Suma teolgica
a) Extrae la idea principal de cada uno de los textos en no ms de dos lneas.
b) Hacen referencia al mismo tipo de msica? Qu gnero critican y qu gnero
censuran?
c) Busca informacin sobre esos personajes y averigua a qu estamento social
pertenecan. Es coherente su opinin de la msica con su estamento?
Prtico de la Gloria
El maestro esculpi el Prtico de la Gloria que se encuentra en la
fachada de
Los instrumentos los sostienen los . Estn esculpidos instrumentos
Se ha realizado la reconstruccin de instrumentos en
Para la reproduccin de los instrumentos se han analizado en
los que se hablaba de sus
Una de las mayores dificultades ha sido encontrar la pues el original
era menor.
La utilizacin materiales parecidos a los de la poca afectan a la del
instrumento.
De los instrumentos, son ovales, cuatro ,
dos y dos .
El instrumento ms curioso es el .
Actividades
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15 6. Lee las dos vidas y comenta la diferencia entre juglar y trovador.
Vida de Jaufre Rudel (1125-1148)
Jaufre Rudel de Blaia fue hombre muy noble y prncipe de Blaia. Y se enamor de la condesa de Trpoli sin verla, solo por lo bien que haba odo hablar de ella a los peregrinos provenientes de Antioqua. E hizo sobre ella varias canciones. Y queriendo verla, se hizo cruzado y se ech a la mar. Y en el barco enferm gravemente, por lo que los que estaban con l creyeron que morira en el barco, pero tanto hicieron que lo llevaron hasta Trpoli casi muerto. Y se lo hicieron saber a la condesa y ella fue a verlo a su lecho, y lo tom entre sus brazos. Y l supo que era la condesa y recuper de repente la vista, el odo y la palabra, y alab a Dios y le dio gracias porque haba conservado su vida hasta poderla ver, y as muri entre los brazos de su dama. Y ella lo mand enterrar con grandes honras en la iglesia de los Templarios, y aquel mismo da se hizo monja por el dolor que le caus su muerte.
Vida de Raimbaut de Vaqueiras (1180-1205)
Raimbaut de Vaqueiras fue hijo de un pobre caballero de Provenza, del castillo de Vaqueiras, que se llamaba Peiror y era tenido por loco. Raimbaut se hizo juglar y estuvo largo tiempo con el prncipe de Aurenga. Saba cantar bien y hacer coplas y el prncipe de Aurenga le hizo gran bien y gran honor y lo enalteci y lo hizo conocer y apreciar por la buena gente. Y fue a Monferrato con el marqus de Bonifacio y estuvo largo tiempo en su corte. Y prosper en juicio, en armas y en trovar. Y se enamor de la hermana del marqus que se llamaba Beatriz, que fue esposa de Enrico del Carretto. Y sobre ella trovaba muchas buenas y hermosas canciones. Y en sus canciones la llamaba Hermoso Caballero. Y se cree que ella le quiso mucho bien por amor. Y cuando el marqus pas a Romana lo llev consigo y lo hizo caballero. Y le dio gran tierra y gran renta en el reino de Salnica. Y all muri.
7. Completa el siguiente texto sobre la msica medieval espaola, y busca informacin
sobre los trminos escritos en negrita.
La situacin en la Pennsula Ibrica es especial debido a la confluencia de 3 culturas,
los , los judos y los .
La primera manifestacin musical importante de msica religiosa en la Pennsula es
el canto mozrabe que era el interpretado por ,
hasta que fue sustituido por el Canto Gregoriano.
En cuanto a la , mientras que en la zona sur destaca la
msica andalus, en la zona norte influida por las peregrinaciones y por la
proximidad con Francia debemos hablar de una msica .
Destacan obras tales como:
- Las Cantigas de Santa Mara de Alfonso X El Sabio.
- El Cdice Calixtino.
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16 8. Lee las afirmaciones sobre la cantiga, Santa Maria, stella do dia y tras escuchar la
audicin, di si son verdaderas o falsas:
a) Es una msica vocal a capella.
b) Se trata de un canto polifnico porque tiene una sola meloda.
c) Se canta un texto en el que se repite la misma rima cada cuatro versos.
d) Es un canto melismtico.
e) La meloda es idntica cada cuatro versos y resulta muy repetitiva.
f) El ritmo es ms marcado que en melodas gregorianas.
9. Escucha las siguientes audiciones y completa el cuadro
Audicin 1 Audicin 2 Audicin 3 Audicin 4
Gnero
Textura
Voces
Ritmo
Idioma
Ttulo Videns dominus flentes Viderunt Omnes. Perotin
Misa de Notre Dame. Guillaume de Machaut
Kalenda maya. Raimbaut de Vaqueiras
10. Resuelve el crucigrama.
Santa Maria, stella do dia
1) Nombre con el que se conoce la canto oficial de la Iglesia 2) Lugar donde se desarrolla la vida cultural en la Edad
Media 3) Cuando en el gregoriano la slaba coincide con un solo
sonido, se dice que tiene estilo 4) Nombre del gnero al que pertenecen juglares y
trovadores 5) Nombre del Papa que se encarga de unificar y recopilar
toda la msica. a) Nombre del arte que se identifica con el ambiente oscuro
y sombro de la Edad Media b) Nombre del gnero al que pertenece el canto gregoriano c) Nombre que reciban las gentes que iban por las aldeas y
los castillos, ofreciendo nmeros con animales, malabares y canciones.
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En resumen
Msica religiosa
Canto Gregoriano (s. VIII)
Canto litrgico de la iglesia
cristiana
es un canto a capella;
mondico;
texto en latn;
ritmo libre que se adapta al texto;
puede ser silbico y melismtico;
Polifona (f. s. IX)
Nace para embellecer el Canto
Gregoriano
Ars Antiqua
- Organum: se aade una voz que
discurre paralela a la lnea gregoriana.
- Discantus: cuando la segunda voz
utiliza un movimiento contrario.
Ars Nova
La aparicin de una duracin exacta de
los sonidos favorece que se aadan
ms voces, ms independientes entre
ellas, y menos sometidas a la lnea
gregoriana.
Msica profana
Caractersticas
mondica con acompaamiento
instrumental;
lengua verncula;
ritmo marcado lo que la hace adecuada
para la danza;
temtica amorosa y espritu
caballeresco;
Trovadores: cultos, nobles, respetados,
van de corte en corte;
Juglares: showmans, incultos que
interpretaban las canciones de los
trovadores e iban de pueblo en pueblo.
Instrumentos Gran variedad de formas y
denominaciones
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V F
1 La msica para los griegos era una artes de origen humano
2 El concepto de msica engloba: msica, poesa y danza
3 La msica en Grecia era de textura polifnica sin acompaamiento instrumental
4 Los instrumentos ms importantes en Grecia eran los de percusin
5 La msica era un pilar fundamental en la educacin griega
6 El papa Gregorio I, en el s. VI, manda recopilar diferentes melodas para unificar la liturgia
7 Las melodas de canto gregoriano llegan hasta nosotros por transmisin oral
8 Una caracterstica del gregoriano es que se canta a capella
9 Cantar a capella es cantar sin acompaamiento instrumental
10 La meloda gregoriana es mondica, es decir, suele cantarla una sola persona
11 El ritmo del canto gregoriano es marcado
12 El texto del canto gregoriano depende de la lengua utilizada en el monasterio donde se cante
13 El gregoriano utiliza melismas, es decir, una slaba puede tener varias notas
14 La temtica del canto gregoriano es religiosa
15 La polifona se desarrolla en tres perodos: Ars antiqua, Ars media y Ars Nova
16 El organum es el primer instrumento que se utiliza en los monasterios
17 El organum naci al aadir una segunda voz a una meloda existente
18 El canto a varias voces se llama polifona
19 El discantus se caracteriza por el movimiento contrario de las voces
20 Los primeros ejemplos de polifona surgieron en Roma
21 A finales de la Edad Media se abandona la polifona y se vuelve al canto gregoriano
22 El motete y el canon, son formas inventadas por los griegos que se recuperan en el s. XIV
23 El canon se caracteriza por la entrada sucesiva de voces que imitan y repiten la anterior
24 Dos de los compositores ms importantes de polifona fueron Machaut y Vitry
25 La msica que no va destinada al culto se llama msica profana
26 Los creadores de la msica profana nicamente son los juglares
27 La msica profana sola acompaarse con instrumentos
28 El idioma utiliza siempre por la msica profana es el latn
29 Los temas de los trovadores solan tratar sobre el amor y el espritu caballeresco
30 Alfonso X El Sabio es uno de los trovadores ms importantes de la Edad Media
Evalate
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19
Vdeo resumen
http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=AMe1WuV3j1g
Test interactivos
http://endrino.pntic.mec.es/~hotp0055/ezequielgarcia/edadme.htm
http://www.iesmedinaalbaida.es/musica/enlaces/edadmedia.html
http://www.iesmedinaalbaida.es/musica/enlaces/medieval.html
http://aprendemusica.es/Musicas/3_ESO/UD1_EdadMedia.Arabe/EJERCICIOS_INTER
ACTIVOS/EDAD%20MEDIA_Hot%20Potatoes/Hot%20Potatoes_E.Media_portada/Eda
d_Media_portada.html
http://aprendemusica.es/Musicas/3_ESO/UD1_EdadMedia.Arabe/LA%20EDAD%20ME
DIA_exeL/EDAD_MEDIA_exeL/LA%20EDAD%20MEDIA/msica_medieval.html
http://fresno.pntic.mec.es/~gmat0002/didact/actividades/ejer_edad_media.htm
Audiciones de repaso
http://anabel41.wix.com/aud-edad-media
http://musicamos.wordpress.com/2009/02/24/audiciones-edad-media/
https://sites.google.com/site/doctorgradusadparnassum/Home/3o-eso/la-musica-
medieval/auduciones
Actividades de ampliacin y refuerzo
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1. La msica renacentista La msica comparte con otras disciplinas las caractersticas esenciales de este
perodo, (racionalismo, humanismo e intelectualidad), pero mientras que en el resto de
disciplinas se produce una vuelta al pasado como punto de partida, en la msica es una
evolucin del estado anterior, y tampoco ser Italia el centro generador sino Flandes (las
actuales Blgica y Holanda). En su desarrollo tambin influir:
el incremento de la cultura (la invencin de la imprenta fue clave para la difusin
de los libros del partituras);
la importancia de lo humano hace la que msica instrumental y profana
comiencen a evolucionar y lo hagan al margen de la Iglesia;
el aumento de la complejidad musical obliga a una profesionalizacin por parte
de los msicos.
Caractersticas musicales
El esplendor de la polifona
Triunfo de la polifona. Cada lnea meldica est tejida con las restantes y no tiene
sentido si se canta o toca separada del resto.
Las tcnicas compositivas empleadas son:
o Contrapunto imitativo: exponer una breve meloda y repetirla
inmediatamente en otra voz (al unsono, ms alta o ms baja).
o Homofona: cuando todas las voces cantan en vertical, al mismo ritmo y con el
mismo texto.
El latn pierde protagonismo (utilizado nicamente por la Iglesia Catlica) a favor de la
lengua de cada pas.
La msica cambia de mentalidad, es ms libre, ms humana, expresiva y tiende a
resaltar el contenido del texto.
El Renacimiento abarca desde
Se produjo una renovacin , y en
La corriente de pensamiento del Renacimiento se denomina y
pretende que
Las ciencias experimentales sufren un gran avance gracias al
Hacia 1450 aparece de , y que
contribuir a
La reforma protestante se inicia por . Como
respuesta en 1545 la iglesia catlica el
Durante el Renacimiento el y se concede importancia al
Los artistas adems de para la Iglesia trabajarn para los que son
aquellos que
3 La msica en el Renacimiento
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2. La msica vocal religiosa Las reformas religiosas que se produjeron durante el Renacimiento influiran
poderosamente en la msica. La hegemona de la Iglesia catlica se rompe, y surgen la
protestante y la anglicana. Eso implica una diferenciacin de estilos y formas musicales.
- El propio Martn Lutero, iniciador de la reforma protestante, crea los corales,
sencillas obras polifnicas con texto en alemn, con la idea de que la comunidad de
fieles participe activamente.
- Los anglicanos se decantan por el anthem, composicin a 4 voces, parecida al
motete, y texto en ingls.
- Los catlicos, a raz de la Contrareforma (Concilio de Trento, 1545-1563), optan por:
o Seguir utilizando el latn en sus celebraciones, pues es signo de unidad.
o Evitar la polifona compleja, ya que no era posible entender los textos
religiosos, y la principal finalidad de la msica religiosa era la de transmitir el
mensaje cristiano. Se crearn las capillas musicales, gracias al mecenazgo de
personajes pertenecientes a la iglesia (papas, obispos,).
o Se prohben los cantos profanos en el templo
o Y las principales formas son el motete y la misa.
o Compositores destacados: Cristbal de Morales, Francisco Guerrero,
Palestrina y Toms Luis de Victoria.
Misa Lhomme arm
Tiene una estructura fija formada por el ordinario de la misa (Kyrie, Gloria, Credo, Sanctus, Agnus Dei) denominadas CICLOS. Solan componerse para ser interpretadas en ocasiones especiales. Era frecuente que los ciclos tuviesen un tema generador, es decir, que todas las piezas se basasen en una misma meloda. Al principio el origen de esta meloda poda ser cualquiera, incluso una meloda profana, despus de la Contrarreforma, este ser uno de los puntos que cambiar. Alrededor de 40 misas se hicieron tomando como referencia la meloda de esta cancin popular. Dufay, Josquin des Prez, Busnois, Ockeghem, fueron algunos de los compositores ms relevantes del renacimiento que la utilizaron, incluso los espaoles Francisco Guerrero y Cristbal de Morales.
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Motete: Ave Mara. T.L. Victoria
Es la forma polifnica ms importante, y despus de la Contrareforma abandonar la complejidad y la mezcla de textos. En general los compositores trataban de reflejar con diversos recursos musicales el contenido y la estructura del texto.
Cantus firmus Contrapunto imitativo
Polifona homofnica
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3. Msica vocal profana En este perodo se considera que la msica el signo de distincin y refinamiento; por
eso, se destina al entretenimiento y recreo de las minoras cultas, y se interpreta en las
cmaras o habitaciones de sus palacios. A diferencia de la msica vocal religiosa, que tiene
un estilo internacional ya que en todos los territorios se escribe bajo las mismas pautas, la
msica vocal profana va a tener un estilo propio en cada pas; es lo que se denomina como
los "Estilos Nacionales".
ITALIA: El gnero ms importante es el MADRIGAL. Se trata de una forma de polifona
compleja escrita para cuatro o cinco voces. Normalmente es msica "a capella",
aunque se le pueden aadir algunos instrumentos. Es msica de carcter descriptivo
escrita en italiano. Entre los compositores ms importantes destaca Orlando di Lasso.
a) Qu voces identificas? Hay acompaamiento instrumental?
b) Qu idea elige el compositor para representarla musicalmente?
c) Cmo se llama a este recurso lingstico?
FRANCIA: La forma ms importante de este pas es la
CHANSON. Es una forma polifnica normalmente con
acompaamiento instrumental. Tambin es
descriptiva. El compositor ms destacado es Clement
Janequin.
a) Cuntas lneas meldicas has escuchado?
b) En qu orden se van incorporando las diferentes voces?
c) Qu recurso compositivo predomina en este madrigal? Imitacin, variacin,
contraste
ESPAA: El gnero que destaca es el VILLANCICO, una forma
a cuatro voces de textura homofnica de origen popular
(canto de villanos) y temtica variada. Se estructura en un
estribillo de tres versos y varias coplas que desarrollan el
contenido del estribillo. La copla, a su vez, se compone de una
estrofa de cuatro versos, la mudanza, seguida de la vuelta, 3
4 versos que repiten la meloda del estribillo. El compositor
ms representativo de este tipo de msica es Juan Del Enzina
y se conservan muchas de estas piezas en un libro que lleva
por ttulo "El cancionero de Palacio". Junto con el villancico en
Espaa tambin habr otros gneros importantes como el Romance o la Ensalada.
I vaghi fiori. G. Palestrina
Le chant des oiseaux. C. Janequin
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4. Msica instrumental
Caractersticas musicales
Hasta este momento la msica instrumental haba estado marginada. Poco a poco
ganar prestigio y por primera vez en la
historia se va a componer msica
instrumental pura, aunque
compositivamente todava depender de la
lnea vocal. Tambin dar lugar a nuevos
sistemas de notacin, la tablatura.
Podemos hablar de cuatro apartados en los que clasificar la msica del
Renacimiento:
PIEZAS ADAPTADAS DE OBRAS VOCALES. Son obras que primitivamente
estaban escritas para varias voces y que sern adaptadas para poder
interpretarlas con instrumentos polifnicos como el rgano y otros
instrumentos de teclado. Destacan en este grupo formas como el ricercare o la
canzona.
Hoy comamos y bebamos. Juan del Enzina
ESTRIBILLO
COPLA
MUDANZA
VUELTA
Hoy comamos y bebamos y cantemos y holguemos que maana ayunaremos.
Por honra de Sant Antruejo. parmonos hoy bien anchos. Embutamos estos panchos,
recalquemos el pellejo: que costumbre es de concejo que todos hoy nos hartemos,
que maana ayunaremos.
Honremos a tan buen santo porque en hambre nos acorra;
comamos a calca porra, que maana hay gran quebranto.
Comamos, bebamos tanto hasta que reventemos,
que maana ayunaremos.
Bebe Bras, ms t Beneito. Beba Pedruelo y Lloriente.
Bebe t primeramente; Quitarnos has dese preito. En beber bien me deleito:
Daca, daca beberemos, que maana ayunaremos.
Tomemos hoy gasajado,
que maana vien la muerte; bebamos, comamos huerte,
vmonos carra el ganado. No perderemos bocado,
que comiendo nos iremos, y maana ayunaremos.
Completa: Obra: Gnero: Autor: Contesta:
El texto est escrito en castellano del s. XVI. Podras explicar su significado?
En la versin que has escuchado. existe alguna voz instrumental? Cuntas distingues en total?
Crees que domina la homofona o el contrapunto?
-
25 PIEZAS BASADAS EN LA IMPROVISACIN. Estas
piezas podan ser de dos tipos: o bien se
improvisaban a partir de una meloda dada o sin
ningn tipo de referencia, inventando todo sobre la
marcha. A este tipo de msica corresponden gneros
como la fantasa.
PIEZAS BASADAS EN LA VARIACIN. Se trata de que
el intrprete parte de un tema sencillo que va
repitiendo sucesivamente incorporando variaciones
de todo tipo. Dentro de este grupo destacan las
diferencias; ste fue el nombre que recibi en
Espaa el tema con variaciones en el cual destac el
compositor espaol Antonio de Cabezn.
PIEZAS CREADAS PARA LA DANZA. La danza
alcanzar una gran importancia sobre todo
entre las clases ms altas, ya que estar
presente en todas las celebraciones. Su msica
se caracteriza por la utilizacin de frases cortas
y simtricas, con ritmos marcados y frecuentes
repeticiones. Solan presentarse agrupadas en
parejas contrastantes, los pares de danza, como
por ejemplo la pavana, de carcter lento
procesional y ritmo binario, seguida por una
gallarda, animada y ritmo ternario.
Instrumentos renacentistas
En esta poca distinguen entre dos familias instrumentales en funcin de la
potencia sonora:
msica alta: instrumentos de gran potencia sonora.
Son agrupaciones destinadas para la interpretacin
al aire libre en acontecimientos pblicos;
msica baja, formada por instrumentos de
intensidad suave, y para espacios interiores. Era all,
en las capillas catedralicias, donde se formaban los
maestros de capillas, cantores y ministriles (o
instrumentistas).
La pavana sirve a los reyes, prncipes y seores para mostrarse los das de fiesta solemne, con sus
grandes capas y trajes de ceremonia. Y cuando las reinas, princesas y damas les acompaan, algunas doncellas sostienen las largas colas de sus vestidos para que no arrastren. Y las tales pavanas son taidas por oboes y sacabuches. La llaman el gran baile y la hacen durar hasta que los que bailan han dado dos o tres vueltas a la sala, si es que ellos no prefieren danzarla hacia adelante y atrs.
ARBEAU, Thoinot: Orchsographie (1588)
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26 Algunos de los ms representativos son:
INSTRUMENTOS DE VIENTO-MADERA
BOMBARDA: instrumento de la familia de los oboes con una sonoridad potente y ocho tamaos diferentes.
CROMORNO: instrumento con forma de bastn, compuesto por una cpsula de madera en la que se inserta una doble lengeta. Produce un tono suave y agudo.
INSTRUMENTOS DE VIENTO-METAL
SACABUCHE: instrumento que deriva de las trompetas y evolucion al trombn de varas. Y que produce un sonido redondeado y menos brillante que los actuales trombones.
SERPENTN: instrumento de la familia de las cornetas. Consta de un tubo cnico alargado de forma semejante a una serpiente y tiene 6 agujeros distribuidos en dos grupos de tres.
TROMPETA: instrumento de soplo y de metal enrollado, cuyos sonidos se producan por la posicin de los labios. Originalmente tena forma de S. En el s. XVI adopta la forma
encorvada moderna.
INSTRUMENTOS DE CUERDA PULSADA
VIHUELA: instrumento parecido a la guitarra. Su fondo es plano y cuenta con seis o siete rdenes (pares) de cuerdas afinadas al unsono. El clavijero est ligeramente doblado hacia atrs.
VIRGINAL: instrumento ms pequeo que el clavicmbalo, principalmente de uso domstico.
CLAVICMBALO: desciende del salterio medieval. Existen variantes segn el tamao (virginal, espineta), pero todas definibles porque, al apretar las teclas, una pa pellizca la cuerda y produce un sonido bastante fuerte.
INSTRUMENTOS DE CUERDA FROTADA
VIOLA: es un instrumento de arco de seis o siete cuerdas, de gran importancia en el Renacimiento. Su sonido era suave y velado. En aquella poca la mayora de los instrumentos tenan tres o cuatro variantes correspondientes a la extensin de las voces humanas, encontramos: viola a spalla (viola de hombro parecido al actual violn); viola da braccio (viola de brazo, parecida a la viola actual); viola da gamba (viola de pierna, similar al violonchelo).
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27
1. Cartas al editor:
Carta 1
Carta 2 La Msica entre los antiguos fue la ms esplndida de todas las artes. Con ella crearon
efectos cargados de fuerza que nosotros, en la actualidad, no somos capaces de producir bien a la hora de conmover las pasiones y los afectos del alma.
Veo y escucho la msica de nuestro tiempo, que algunos dicen han llegado a un grado de refinamiento y perfeccin que nunca antes existi o pudo conocerse. Esto est claro, la msica de hoy en da no es el producto de la teora, sino slo una aplicacin de la prctica. quiere decir . El msico antiguo habra explicado esta splica usando el modo mixolidio, el que evocaba un sentimiento de contricin en el corazn y el alma. Y si no hubiese logrado hacer que su oyente llorase, por lo menos habra ablandado a toda mente endurecida a sentir piedad.
En la actualidad estas cosas se cantan de cualquier forma y se las mezcla segn una manera dudosa e indiferente. En resumen, me gustara que cuando una misa se cantase en la iglesia, la msica se viese reducida al significado fundamental de las letras, gracias a ciertos intervalos y nmeros, que fuera apta para conmover nuestros sentimientos por la religin y la piedad.
En nuestro tiempos, los msicos han dedicado todo su arte y esfuerzo a escribir pasajes imitativos, con los cuales mientras una voz dice , la otra entona , mientras otra ms hace los mismo con , mediante aullidos, rugidos y tartamudeos, con lo cual recuerdan ms a los gatos en enero que a las flores en mayo>>.
Carta 3 Todas las cosas deben estar ordenadas de tal modo que las misas, se celebren con msica
o no, lleguen tranquilamente a los odos y corazones de aquellos que las escuchen, cuando todo se ejecute con claridad y velocidad correcta. En el caso de aquellas misas que se celebren con canto y rgano, que en ellas nada profano se entremezcle, sino slo himnos y alabanzas divinas. Debe constituirse todo el plan del canto segn los modos musicales no para que proporcione un placer vaco a los odos, sino de tal forma que las palabras entiendan claramente todos y as el corazn de los oyentes se vea arrastrado a desear las armonas celestiales.
Tambin se desterrar de la iglesia toda msica que contenga, bien en el canto o en la ejecucin del rgano, cosas que sean lascivas o impuras.
Actividades
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28
a) Tenemos 3 autores, de quin es cada carta? Justifica tu respuesta
Concilio de Trento, decreto de 1562
Lutero
Obispo Bernardino Cirilo
2. Realiza el resumen del tema.
3. Lee los siguientes textos y responde a las preguntas justificando siempre tus
respuestas:
Texto 1
Habis de saber seores, que este nuestro Cortesano, har al caso que sea msico; y adems de entender el arte y cantar bien por la partitura, ha de ser diestro en tocar diversos instrumentos. Porque, si bien lo consideramos, ningn remedio mayor ni ms honesto para las fatigas del cuerpo y pasiones del alma que la msica. En especial en las cortes de los prncipes donde no solamente es buena para desenfadar, ms an para que con ella sirvis y deis placer a las damas, la cuales de tiernas y de blandas, fcilmente se deleitan y se enternecen con ella.
BALTASAR DE CASTIGLIONE, El Cortesano
Texto 2
Y as en el danzar, no querra verla con unos movimientos muy vivos y levantados, ni en el cantar o tocar me parecera bien que usase aquellas disminuciones fuertes y replicadas que traen ms arte que dulzura. Asimismo, los instrumentos que ella toque, estoy en que sean conformes con esta intencin Imaginad ahora que cosa tan desgraciada sera ver a una mujer tocando el tambor o una flauta, y otros instrumentos semejantes; y la causa de esto es la aspereza de ellos, que empaa o quita aquella suavidad mansa que tan propiamente y bien se asienta en las mujeres. Pero si alguna vez le dijeren que baile o toque o cante, debe esperar primero que se lo rueguen un poco; y cuando lo hiciere, hgalo con un cierto miedo, que no llegue a incomodarla, sino que solamente aproveche para mostrar en ella una vergenza natural de mujer casta, la cual es contraria de la desvergenza.
BALTASAR DE CASTIGLIONE, El Cortesano
Texto 3
.
GIOVANNI BOCACCIO. El Decamern, Jornada I
a) Qu opinin tenan sobre la msica? Y sobre la danza?
b) Era normal que los jvenes supiesen tocar y cantar? En qu otra poca has
visto un planteamiento similar? Compralos
c) Era igual para hombres que para mujeres?
d) En cuanto a los instrumentos, de cules hablan los textos? Tienen la misma
opinin sobre todos?
-
29 4. Lee los siguientes textos y responde a las preguntas justificando siempre tus
respuestas.
Texto 1
le sealaron de salario por un ao treinta y cinco mil maravedis los quales le sean pagados por sus terios y que sea obligado a venir a maytines y cantar a ellos quando viniere el Cabildo y cantar todas las fiestas ansy las bisperas como a las mismas y ensear canto de organo a los moos de coro e clerizones e capellanes de la dicha yglesia e dar cada dia dos liiones y cantar en la dicha yglesia y que si algund benefiiado quisiere, cantar canto de organo, que sea obligado a lo ensear y que sea obligado a ensear a los benefiiados que quisyeren/ aprender y capellanes y moos de coro que tengan abilidad para ello canto llano e canto de organo y contrapunto y conponer...
Texto 2
En este dicho da, el Cabildo de esta Santa Iglesia, congregado capitularmente en su cabildo ordinario como lo ha de uso y costumbre, presidiendo el dicho Sr. Negrn y siendo llamados para ello, nombraron a Ambrosio Cotes por maestro de capilla de esta santa iglesia, habiendo precedido los edicatos y exmenes en el magisterio que vac por muerte el maestro Francisco Guerrero, conforme a la bula de Su Santidad y en la misma manera que lo tena el dicho maestro Guerrero, con cargo de los seises y por el tiempo y voluntad del cabildo,
guardando el orden que los Sres. Diputados han dado
a) De qu profesin hablan los dos textos? Existe algn otro tipo?
b) Cmo accedan al puesto?
c) Cules eran las obligaciones segn el primer texto?
d) Busca los siguientes trminos:
Maitines:
Cabildo:
Mozos de coro (coro de seises):
5. Relaciona cada autor con su procedencia:
John Dunstable Espaa Juan del Enzina Toms Luis de Victoria Inglaterra Cristbal de Morales Claudin Sermisy Francia Antonio de Cabezn Ockeghem Italia Senfl Clment Janequin Alemania Palestrina Luis de Narvez Pases Bajos
6. Completa el cuadro
Audicin 1 Audicin 2 Audicin 3 Audicin 4
Gnero
Textura
Voces
Ritmo
Idioma
Ttulo Misa Se la face ay pale Motete Nuper Rosarum Flores Ay Triste que vengo! Todos los bienes
-
30
En resumen
Por primera vez comienza a cobrar protagonismo y
se compone msica instrumental pura, aunque con
dependencia de la lnea vocal.
Se desarrolla un sistema de notacin para
instrumentos de cuerda tablatura.
Cuatro tipos de composiciones:
- Adaptacin de obra vocales
- Basadas en la improvisacin
- Basadas en la variacin
- Para danza Msica profana
Caractersticas
Instrumentos
La clasificacin instrumental del momento distingue:
Msica alta: instrumentos de gran potencia
sonora.
Msica baja: instrumentos de menor potencia
sonora.
Msica religiosa
Catlico
s
Primera etapa de gran complejidad
Utilizacin de melodas profanas como base para estas composiciones
Tras la contrarreforma: - Texto el latn por ser el idioma
oficial de la iglesia - Sencillez en la polifona para
percibir lo que dice el texto - Prohibir los cantos profanos en los
templos
Misa
Motete
Protestantes Sencillez
Participacin del pueblo
Utilizacin del idioma propio de cada
regin Anglicanos
Coral
Athem
Caractersticas
Triunfo de la polifona
Tcnicas compositivas son: - Contrapunto imitativo: exponer una breve meloda y repetirla
inmediatamente en otra voz; - Homofona: cuando todas las voces cantan en vertical, al mismo ritmo y
con el mismo texto
El latn va perdiendo protagonismo a favor de la lengua de cada pas.
La msica cambia de mentalidad, ms libre, humana, expresiva y con tendencia a resaltar del contenido del texto.
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31
V F
1 El Renacimiento artstico transcurre desde mediados del s. XV hasta finales del s. XVI
2 La msica en el s. XV contina transmitindose de forma oral
3 Los artista reciben apoyo de los mecenas
4 La Reforma protestante de Lutero utiliza el athem como principal forma musical
5 En las formas musicales vocales religiosas del Renacimiento destacan la misa y el motete
6 Palestrina y Victoria son dos compositores de la Contrareforma
7 La msica vocal del renacimiento est supeditada a la msica instrumental
8 La msica profana sigue cantndose en latn
9 El contrapunto imitativo se basa en la copia de voces anteriores
10 En la polifona homofnica, la disposicin de las voces es vertical
11 El madrigal es una forma vocal profana francesa
12 La chanson es una forma vocal religiosa francesa
13 El coral protestante se canta en latn
14 En el Renacimiento la msica instrumental surge como gnero propio
15 En el Renacimiento se practica la improvisacin instrumental
16 El villancico es una forma vocal profana espaola sencilla
17 Las mujeres en el Renacimiento ya pueden cantar en los coros
18 Un instrumento polifnico renacentista es el lad
19 La msica para danza suele ir agrupada en tros de danzas
20 Las familias instrumentales se dividen en dos categoras: alta y baja
21 Las danzas podan ser de dos tipos: lentas y rpidas
22 La fantasa es de carcter improvisado
23 Juan del Enzina fue principalmente compositor de motetes
24 El sacabuches es el antecesor del trombn
25 La tablatura es una notacin que surge en esta poca para los instrumentos de cuerda
26 Los mecenas son personas que cobraban impuestos a los artistas
27 El Cancionero de Palacio es una de los cdices polifnicos espaoles ms importantes
28 La vihuela es un instrumento de cuerda percutida
29 El serpentn es un instrumento que todava sigue en la orquesta
30 C. de Morales, F. Guerrero, Palestrina, y T.L. de Victoria, son compositores espaoles
Evalate
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Test interactivos
http://www.aprendemusica.es/Musicas/3_ESO/UD2_Rencim.China/EJERCICIOS_INTER
ACTIVOS/Renacimiento_Hot%20Potatoes/Elige_respuesta_Renacimiento.htm
http://fresno.pntic.mec.es/~gmat0002/didact/actividades/test_renacimiento.htm
http://en.educaplay.com/en/actividades/577630/actividad.swf?time=1327481182
(Este recurso funciona correctamente con el explorador FIREFOX)
http://www.quizrevolution.com/ch/a150154/go
http://aprendemusica.es/Musicas/3_ESO/UD2_Rencim.China/RENACIMIENTO_exeL/R
ENACIMIENTO/msica_medieval.html
Audiciones
http://pilarlac.wix.com/renacimiento
http://recursos.cnice.mec.es/musica/unidades/tercero_cuarto/renacimiento/c03_30/
c03_30.html
Actividades de ampliacin y refuerzo