ALUMNO:

FECHA:

Todas las actividades deben estar escritas a mano, cuidando la limpieza y el orden. Todas ellas las pueden encontrar en el libro de 1º y 2º de ESO, o en otros libros, diccionarios, internet, etc.

Deberás entregar este cuadernillo 15 días antes de cada una de las fechas previstas para la recuperación:

* 1ª Evaluación: 19 de Diciembre de 2011* 2ª Evaluación: 26 de Marzo de 2012* 3ª Evaluación: 18 de Junio de 2012

1. Imagínate que te conceden cinco minutos para convencer a un amplio auditorio de que cada uno tiene derecho a escuchar el tipo de música que más te guste, pero respetando las preferencias de los demás. Escribe los argumentos que emplearías:

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2. Busca las siguientes definiciones: Sonido, Música, Ruido, Silencio, Pentagrama, Clave, Metrónomo, Melodía, Acorde, Ritmo, Cadencia, Música programática, Fonógrafo, Ópera, Sonata, Folclore.

1

3. Indica debajo de cada fotografía con qué estilo musical se relacionan los personajes o estilos musicales que aparecen en ellas:

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4. ¿Conoces nombres de compositores o intérpretes (solistas o grupos) relacionados con la música clásica, el jazz, el folk, el flamenco o el rock? Completa el cuadro anotando los nombres que recuerdes en cada categoría.

Compositores e IntérpretesClásica Jazz Folk Flamenco Rock

2

5. Observa la siguiente partitura. Corresponde al comienzo de una obra del compositor ruso Rimsky Korsakov, titulada Capricho Español. Utilizando distintos colores, señala los instrumentos que corresponden a cada una de las secciones de la orquesta.

3

6. Estos son algunos de los instrumentos utilizados en el folclore español. ¿Puedes identificarlos? Escribe el nombre de cada uno debajo de ellos.

4

7. ¿Conoces instrumentos musicales relacionados específicamente con la música clásica, el jazz, el folk, el flamenco o el rock? Completa el cuadro anotando los nombres que recuerdes en cada categoría.

Instrumentos Musicales

Clásica Jazz Folk Flamenco Rock

8. ¿Conoces algún aparato capaz de reproducir canciones en MP3?Fíjate en los que puede haber en casa, en el coche, o en los que utilizan tus familiares.

9. Cada uno de los siguientes esquemas formales corresponde con una forma musical concreta. Averigua cuál es.

5

• AABB:___________________________

• ABA:_____________________________

• AAA:_____________________________

10. Une cada ilustración con la forma que corresponde:

ABA; ABACAD;ABACADA;AAA

11. Observa esta partitura y realiza las actividades:

6

• Copia de nuevo la pieza en el pentagrama en blanco.

• Pon el nombre de las notas debajo de cada una.

• Esta melodía contiene dos tipos de figuras, negras y blancas. ¿Cuántas negras hay? ¿Cuántas blancas?

• ¿Qué significa el signo f justo antes del tercer compás?

• En música, un intervalo en grados conjuntos es como ir de La a Si y un salto es como ir de La a Do o de Si a Sol. ¿Qué compás tiene el único salto de la partitura?

• ¿En qué compás está la nota más grave?

• ¿En qué compás está la nota más aguda?

12. Signos de prolongación: Puntillo, ligadura y calderón. Que indican y pon un ejemplo.

13. ¿Cuáles son los grados más importantes de la escala y por qué? Señala los grados más importantes de las siguientes escalas:

7

14.Completa el siguiente cuadro de clasificación de las voces humanas:

Voces Femeninas Registro Voces Masculinas

15. Escribe el nombre de los siguientes instrumentos que forman parte de la orquesta sinfónica:

8

16. La Música tradicional en España: Haz una lista con todas las comunidades españolas con el tipo de canciones o bailes característicos.

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