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CUADERNILLO DE ACTIVIDADES

GRUPO: 1° CICLO “B”

NIVEL: PRIMARIO

Docente Pedagógica:

Prof. Cintia Mongelli

Docente Auxiliar:

Prof. Yarumis Trujillo

Docentes Especiales:

Prof. Julieta Ganduglia

Prof. Camila Rosenwasser

Prof. Sofía Andreozzi

Prof. Eugenia Mendy


2

Área: Prácticas del lenguaje.

Les proponemos hacer magia con nuestro nombre. Van a necesitar: Una vela blanca, una hoja

blanca, acuarelas y un pincel.

Paso a paso:

o En la hoja un adulto debe escribir, con la cera, el nombre del alumno. ¡No se preocupen, no se

va a ver ahora!

o Comienza la magia… pinten con acuarela la hoja y… ¡Apareció nuestro nombre!

Ahora los invitamos a pensar en un animal, que comience con la inicial de nuestro nombre. Luego,

confeccionar este animal con material reutilizable.

A continuación, vamos a pegar en la parte superior de la hoja, una foto del alumno. Por debajo,

escribir la inicial del nombre del niño y dibujar el animal que confeccionaron.

Les proponemos jugar en familia a la ruleta de letras, para formar el nombre propio. Para poder

jugar vamos a necesitar confeccionarla.

Materiales:

Círculo de cartón o cartulina de 20 cm.

de diámetro

Fotocopia de la imagen de la ruleta

Carteles de los nombres de cada

integrante de la familia.

Cartulina o cartón

Plasticola

Cinta de embalar

Clip mariposa

Primero deberán imprimir o dibujar la imagen de la ruleta y la flecha. Luego, a ambas piezas las

tienen que pegar sobre un cartón o cartulina. Una vez bien seco, pueden plastificarla, con cinta de

embalar. para que se conserve.

¡Hola!

Yo me llamo TOMAS y mi nombre contiene las vocales O y A.

¿Ustedes cómo se llaman?

Los quiero invitar a seguir explorando, jugando y aprendiendo nuestro

nombre y repasando las vocales. También vamos a leer un lindo cuento.

¡Empecemos!


3

Una vez que tengan listas las dos piezas, vamos a armar la ruleta!. En el centro de ella, realicen un

orificio para poder insertar el gancho “mariposa”, para poner la flecha y así puede girar.

Luego confeccionen los carteles de los nombres de cada integrante de la familia.

Instrucciones del juego: Giren la flecha y donde frena marquen con un poroto la letra, si la letra está

en nuestro nombre. Gana el que completa primero su nombre.

¡A jugar!

Ahora les proponemos jugar con broches de ropa y una foto propia. Primero hay que confeccionar

el juego, para ello vamos a necesitar:

Una foto del alumno, hoja blanca, un cuadrado de cartón de 10 cm. por 10 cm., plasticola,

marcadores, cinta de embalar y broches.


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Paso a paso:

o En la hoja blanca dibujen un cuadrado de 10 cm. por 10 cm., en la parte superior escriban el

nombre, con letra imprenta mayúscula. Luego, por debajo peguen la foto. Por último, abajo

vuelvan a escribir el nombre.

o Luego, cuenten la cantidad de letras que componen el nombre, y dicha cantidad serán la de los

broches que vamos a necesitar. A cada broche le pueden escribir una letra. ¡Listo a formar

nuestro nombre con los broches!

Les proponemos jugar en familia al domino vocálico. Primero les vamos a enseñar su confección.

Materiales: imagen del dominó, cartón, plasticola, tijera y cinta de embalar.

1. Dibujar o imprimir las imágenes adjuntadas. Fichas de 10 cm. x 5 cm.

2. Pegar en un cartón y dejar secar.

3. Cortar y plastificar las fichas con cinta de embalar. ¡A jugar!


5

Sigamos repasando juntos las vocales. Pintar o señalar las imágenes que comiencen con la vocal

que indica la hilera.

Hora de un juego en familia. Los invitamos a jugar al ahorcado. Solo deberán descubrir las vocales

que componen la palabra. Acuérdense que, si no adivinaron la vocal, tienen que dibujar el

hombrecito. ¿listos? ¡A jugar!

Se usa para

poder alcanzar

algún objeto que

es más alto que

nosotros.

¿Qué es?


6

Es un animal

de color verde,

y tiene la legua

muy larga.

¿Cuál es?

Tiene arena

y palmeras.

¿Qué es?

Es un animal

de color

marrón y tiene

mucho pelo.

¿Cuál es?


7

Los invitamos a compartir un cuento, en familia; se llama: “El tren que quería volar”.

Había una vez un muy grande y pesado, que pensaba todo el tiempo en volar. Los

otros le decían que era imposible, que solo los y los volaban.

Entonces el decía: ¡Quiero ser un ! ¡Quiero ser un !, pero seguía

siendo un pesado de carga que quería volar.

Hasta que un día, hubo una gran , la cual destruyó un que unía dos ,

justo cuando se acercaba el que quería volar. Frente a él se encontraba el . El

aplicó el freno y saltó a tierra para salvar su vida. En ese momento, el que

quería (volar) vio su oportunidad. Desconectó los frenos con un fuerte sacudón y aceleró

directo al (vacío). Y entonces (voló), (voló), (voló)..

Y era tan fuerte su deseo de (volar), que se mantuvo en el aire a pesar de su cuerpo de

hierro. Y sintió que era un , incluso un .

Se mantuvo en el aire mientras las , que habían bajado a ver la hazaña, pasaban sonriendo a

su lado. Llegó volando al otro lado del barranco y las tomaron su camino de metal.


8

Desde ese día, el que quería volar fue completamente feliz y se olvidó de ser un

o un .

Entendió que lo suyo era ser un de carga y sonreía cuando alguien decía que para un

era imposible volar.

FIN.

Ahora pueden hacer una cruz al lado de la respuesta correcta. ¡A prestar atención y pensar cual es la

respuesta!

El trata de un …

(barco)

(tren)

¿Qué quería hacer el ?

(nadar)

(volar)

Quería (volar) como…


9

(pájaro)

(avión)

¿Qué le paso al (puente)?

Se (rompió) por la (tormenta)

Se transformo en un (túnel)

El (maquinista del tren) al ver el (puente roto) ¿qué hizo?

Puso el (freno) del y (salto) de él para salvarse

Acelero el y logró cruzar el vació

El tren decidió acelerar para saltar y cumplir el sueño de volar ¿logró volar?

(si)

(no)

Ahora les proponemos confeccionar el tren con material reutilizable. Al finalizar, deberán ponerle

un nombre. Luego, imaginen un lugar donde visitar en las vacaciones y confeccionen un collage del

lugar.


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Área: Matemática.

Comencemos repasando la serie numérica del 1 al 6. Pueden recortar las verduras, luego contarlas y

pegarlas con el número que corresponde.

Hola soy Marisa.

¿Qué número viene después del número 6? Contemos: 1 – 2 – 3 – 4 – 5 – 6

y … ¡7! ¡Muy bien chicos!

Les propongo que exploremos y juguemos juntos con el número 7, y

sigamos repasando todo lo que aprendimos hasta el momento.

¡Empecemos!


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Los invitamos a explorar y jugar con la serie numérica del 1 al 7, a través del juego que

confeccionamos en el cuadernillo anterior.

Modelen las pelotitas necesarias para colocar en cada tapita, que nos indique la serie numérica del 1

al 7.

Lo primero que tenemos que hacer, es ordenar todos los carteles de la serie numérica del 1 al 7

de manera ascendente.

Luego, colocar las pelotitas en cada uno de los carteles.

o Ahora vamos a complejizar un poquito la actividad, ¡a prestar mucha atención!:

Ordenamos los carteles de la serie numérica de forma ordenada y ascendente, pero de dos en

dos. Nos van a quedar 1 – 3 – 5 y 7.

¡Listo ya están ordenados! Ahora como hicimos en la actividad anterior, colocamos la cantidad

de pelotitas que indique el cartel.

Les proponemos que, con la ayuda de la actividad anterior, pinten la cantidad de círculos que nos

indica el número.


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Sigamos repasando las nociones espaciales.

o Pintar el nene que se encuentra arriba de la silla.

o Ahora pintamos el perro que esta afuera de la cucha.

Les proponemos jugar con lápices de colores. Busquen dos recipientes (vaso, caja, plato) y lápices

de colores. En uno de los recipientes poner muchos lápices y en el otro pongan un solo lápiz.

Identificamos en que recipiente hay muchos lápices y en cual hay pocos lápices.

Ahora, vamos a identificar donde hay muchos lápices y lo marcamos con un círculo. Luego,

identificamos en donde hay pocos lápices y lo marcamos con una cruz.


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Los invitamos a jugar con el memotest de formas y colores. Los ayudaremos a confeccionarlo,

necesitarán:

Cartón

Fotocopia del memotest

Plasticola

Tijera

Cinta de embalar

Dibujar o imprimir las fichas.

Pegar en un cartón y dejar secar. Una vez que se secó recortamos las fichas y podemos plastificar

con cinta de embalar para que se conserve.

¡A jugar!


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Área: Conocimiento del mundo.

Les proponemos sumarle a nuestro jardín un nuevo amigo: llamado…¨cabeza de planta¨. Para

confeccionarla en familia, van a necesitar:

Una botella plástica

Temperas

Plasticola

Material para decorar

Destornillador (lo usará un adulto)

En este primer y segundo paso, solo algún integrante de la familia adulto deberá cortar la botella

a unos 15 cm. de la base. Luego, va a realizar con un destornillado y el martillo un pequeño

orificio en la base de la botella. Esto va a ayudar a que la planta elimine el agua que no quiere.

Luego, la vamos a limpiar y secar muy bien.

Ahora, a decorar nuestra cabeza de planta, dibujándole los ojos, con un pompón rojo de tela

para la nariz, entre otras.

Una vez que ya la tenemos lista y hermosa, ponerle semillas aromáticas, por ejemplo: de perejil;

y terminar de rellenarla con tierra. No olviden de regarla cada día por medio.

En familia piensen un nombre para ella. Y cuando tenga el pelo bien largo, podrán utilizarla para

recetas de cocina.

Vamos a ponerle un poco de altura a nuestro jardín. Los invitamos a confeccionar una maceta

colgante. Para ello vamos a necesitar: Botella plástica (pueden utilizar la parte superior de la

botella de la actividad anterior), témperas, materiales para decorar, plasticola, soga o hilo grueso.

¡Nos está quedando hermoso nuestro jardín de flores y plantas!

Los invitamos a que terminemos nuestro jardín y a festejar el día de la

primavera.


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Primero, un adulto deberá cortar la botella a unos 15 cm. partiendo desde el pico. Luego, va a

realizar con un pequeño orificio en la base de la tapita y dos en cada costado de la botella para pasar

el hilo o soga. Esto va a ayudar a que la planta elimine el agua que no necesite. Limpiarla y secarla

muy bien.

Ahora, vamos a decorar nuestra maceta como más nos guste.

Por último, trasplantamos una planta. Y listo, a colgarla donde más nos guste!!!!.

Manos a la obra!, les proponemos preparar una linda maceta para decorar nuestra casa con

flores. Y también para poder regalar a nuestra familia por el día de la primavera.

Materiales:

Corchos

Tierra

Temperas

Imán

Saca bocado o un destornillador

Cuchara de té

Un gajo pequeño de una planta

suculenta o bien un cactus bebe

o Vamos a pedirle a un familiar que nos realice huecos en el centro de los corchos.

o Podemos pintar los corchos con tempera o bien dejarlos como están.

o Por detrás, le vamos a pegar un pequeño imán.

o Mojamos un poco la tierra y con ayuda de una chuchara de té rellenamos el corcho.

o Antes de terminar de rellenar colocamos el gajo de la planta suculenta o el cactus bebe.

¡Quedo hermosa la mini maceta!


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Áreas: Actividades de la vida diaria, Aprendizaje de hábitos.

Para confeccionarlo necesitarán:

Dos rectángulos de cartón de 27 cm. x 75 cm.

Dos cuadrados de cartón de 30 cm. x 30 cm.

Cinta de embalar

Vamos a apoyar sobre la mesa los cuadrados, uno debajo del otro. Luego, en cada costado

colocamos los rectángulos. Pegamos con cinta de papel los laterales del cuadrado superior a los

rectángulos, y por el lateral que se une con el cuadrado. Podrán guiarse con la imagen ilustrativa.

Luego, de haberlo confeccionado, podrán investigar como doblar nuestras prendas de vestir.

Los invitamos a ver el video, que encontrarán en la página institucional, en la sección: Trabajan las

manos, nivel primario, video n° 3, titulado: ¡Vamos a ordenar!.

Luego de ver el video, los invitamos a que en familia ordenen y doblen la ropa, junto a la niña Oli.

Recuerden utilizar el soporte de cartón para doblar la ropa.

¡Sigamos cada uno de los pasos para doblar la ropa!

Les presento a Oli, es una que siempre colabora con su familia en su casa y ordena su ropa.

Dobla sus , sus y su .

Y las guarda en los .

Hola, soy Valentino.

Los invito a confeccionar el doblador de ropa para que nos ayude a

ordenar y doblar nuestra ropa. Y con la seño Yaru vamos a aprender

a usarlo.


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Para confeccionar la zapatilla vamos a necesitar:

Cartón

Molde de la zapatilla

Temperas

Papeles de colores para decorar

Tijera

Cinta de embalar

Plasticola

Cordón

Dibujen o impriman el molde de la zapatilla y lo pasamos al cartón. Una vez que tengan la silueta

en el cartón, pueden decorarla como más les guste. Si desean pueden plastificarla con cinta de

embalar transparente para que se conserve.

¡Listo para enhebrar los cordones! ¡A practicar!

Les proponemos ver un video, que encontrarán en la página institucional, galería: Trabajan las

manos, nivel primario, video n° 9, titulado: Atado de cordones.

Hola, soy María.

Los invito a aprender y practicar atarnos los cordones. Para practicar

hagamos juntos una zapatilla de cartón, así pasamos el cordón y lo atamos.


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Para poder confeccionar el tablero necesitarán:

Materiales:

Cartón de 20 cm.

Tela

Botón

Velcro

Cierre para pantalones

Cordón

Un adulto cocerá el botón a la tela y abrirá una pequeña abertura del otro lado de la tela, así puede

pasar el botón.

Dibujar sobre el cartón la silueta de un zapato y hagan tres orificios de cada uno de sus lados en

forma paralela, así después pueden perforar para pasar el cordón.

Después, nuevamente un adulto, deberá cocer el velcro y el cierre.

Ahora que tenemos todo listo... a practicar!!!!!! Suban y bajen el cierre, abotonen el botón y unan o

despeguen el velcro; no se olviden de atar los cordones. Estamos seguras que les va a salir genial!

Hola soy Marcela.

Los quiero invitar a que exploremos y aprendamos juntos a abrochar, cerrar y

abotonar la ropa.

Para eso les propongo confeccionar un tablero donde podremos jugar y aprender

a subirnos y bajarnos el cierre de la campera, abrochar botones, abrojos y atar

los cordones de nuestros zapatos.

¡Manos a la obra!


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Área: Plástica.

Los invitamos a seguir creando obras maestras, creando nuestros propios colores y utilizando los

colores primarios. ¡¡ Pintores, manos a la obra!!

Les pedimos que pinten un árbol con amarillo y azul. Para pintarlo vamos a necesitar:

Temperas: azul y amarilla

Pincel

Bandeja o plato de Telgopor o plástico

(como paleta de pintor)

Copia de plantilla de dibujo adjunta

Trapo viejo

Envase de plástico

Agua

Paso a paso:

Imprimimos o dibujamos el árbol en una hoja.


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En una bandeja de plástico, coloquen tempera amarilla y azul, a cada lado de ésta.

Con el pincel tomamos un poco de color amarillo y mezclamos con azul. Exploramos y

probamos mezclando distintas cantidades de cada color. Por ejemplo, podemos empezar con una

buena cantidad de amarillo, al que iremos colocando, de a poco azul; de esta forma se obtendrá

un verde claro a un verde más oscuro, a medida que se le agrega más azul.

Pueden a realizar al menos 3 mezclas con distintas cantidades de azul, formando un verde claro,

hasta uno más azulado, e ir pintando cada parte del árbol con un tono de verde distinto, hasta

completar toda la superficie.

Sugerencia: Para que no se ensucien los colores entre sí, limpiar el pincel en el agua y secar con el

trapo entre cada color que vamos obteniendo y usando para pintar.

Nos toca explorar y pintar con la técnica de puntillismo. Los invitamos a pintar el planeta Neptuno

con azul y rojo utilizando esta técnica. Para poder realizarlo vamos a necesitar:

Copia de plantilla del dibujo del

planeta

Temperas: azul y rojo

Bandeja o plato de Telgopor o plástico

(como paleta de pintor)

Trapo viejo

Envase de plástico

Agua

5 hisopos

1 Pincel

Impriman o dibujen el planeta Neptuno.

En la bandeja de plástico, coloquen gotas de azul y otras de rojo en cada lado de ésta.

Con el pincel tomar un poco de color azul y mezclar con rojo. Exploramos y jugamos

mezclando distintas cantidades de cada color: por ejemplo, podemos empezar con una buena

cantidad de rojo, al que iremos poniendo de a poco azul, de esta forma se obtendrá de un

violeta rojizo a un violeta más oscuro o azulado, a medida que se le agrega más azul.

Pueden realizar al menos 3 mezclas separadas con distintas cantidades de azul, formando un

violeta más rojizo, hasta uno más azulado.

Una vez formados los colores, carguen el hisopo en cada tono de violeta, y descarguen sobre

el dibujo realizando varios puntos de colores intercalados, hasta completar la totalidad del

dibujo.

Cuando terminan de pintar, busquen un lugar de la casa para poder dejar secar nuestro planeta

por tres horas aproximadamente.


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Sugerencia: Para que no se mezclen los colores entre sí, recomendamos utilizar un hisopo por color

formado.


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Área: Música.

Los invitamos a jugar con música.

El juego de las estatuas… Las estatuas siempre estan quietas, no se mueven, estan congeladas! Los

invitamos a ver el video titulado: ¨El baile del esqueleto”, lo encontrarán en la página institucional,

galería: “Música hacemos todos”, nivel pre primario, video n° 10 ¡para jugar juntos al juego de las

estatuas!

¿Cómo se juega? ¡Es muy facil! Mientras la música suene, podemos bailar, movernos por el

espacio… pero cuando la música se detiene y hay silencio, tenemos que quedarnos congelados,

como esta estatua! ¡A jugar!

Cancion para descansar… Los invitamos a ver el video titulado: ¨Luna Canela”, lo encontrarán en

la página institucional, galería: Música hacemos todos, nivel pre primario, video n° 11. Para

acercarnos a los sonidos suaves y relajantes… podemos compartir un momento de descanso y

escucha en familia, ¡y utilizar elementos blandos y suaves como telas, pompones o peluches!

Esperamos que disfruten esta hermosa cancion para descansar…


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Área: Psicomotricidad.

¡Exploremos con legumbres y nuestras manos! Vamos a necesitar: Porotos, lentejas, arroz, hoja,

fotocopia de la actividad, plasticola, dos recipientes plásticos.

Coloquen bastantes legumbres en un recipiente, donde quepan nuestras manos.

Luego, comenzamos a explorar y jugar ¿cómo?

o Las tocamos

o Las agarramos con una mano y luego con las dos.

o Las pasamos a otro recipiente, primero con una mano, luego con las dos.

o Luego, comenzamos a pasar las legumbres al otro recipiente de a puñados, primero con las

manos, luego con los dedos.

o Al finalizar de jugar y explorar, vamos a realizar un collage sobre una hoja. Para eso pueden

imprimir o dibujar la imagen de un niño o niña. Luego, decoren con las legumbres.


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Ahora les proponemos explorar y construir con masa. Van a necesitar masa para modelar.

Exploren y jueguen con la masa aplastándola con la palma de la mano, luego con los dedos.

Pueden hacer “choricitos”, formas geométricas, la letra de su nombre y pelotitas.

También la pueden trozar con las manos y colocarla en un recipiente o vaso, luego vuelvan a

unir todas las partes, y pincharla con palillos.

Finalmente anímense a armar un muñeco con la masa, pueden usar palillos para unir sus partes;

identificar qué es y ponerle un nombre.


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Área: Educación Física.

Vamos a movernos un poco, con la siguiente actividad:

3 hojas de diario

1 silla

1 caja de zapatos

Un par de zapatillas

1° Caminen por el espacio de la casa que cada uno pueda. Caminen levantando las rodillas, hagan

galope lateral, abro-cierro, desplácense de costado y luego hacia atrás.

2° Luego coloquen los materiales de la siguiente manera: los diarios, la caja y las zapatillas en un

extremo del espacio y en el otro extremo colocamos la silla.

El juego consiste en agarrar con las manos, de a un elemento por vez, sin que se caiga y llevarlos

hasta donde está la silla. Una vez que lo apoyen, buscan otro y lo llevan hacia la silla, así

sucesivamente hasta trasladar todos los elementos.

Les proponemos jugar con algún miembro de la familia una competencia y ver quien traslada más

elementos o quién lo hace más rápido.

También pueden probar trasladar los elementos arriba de la cabeza sin que se caigan, llevarlo con

una sola mano o con la parte del cuerpo que ustedes quieran.

Y por último probamos llevar los elementos saltando con los dos pies juntos.

Para finalizar, nos sentamos en el piso, descansamos un ratito, tomen aire por la nariz y lo

largan por la boca, levanten los brazos y se relajan.

cuadernillo de actividades · o en la hoja blanca dibujen un cuadrado de 10 cm. por 10 cm., en la...

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