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1

CUADERNILLO DE ACTIVIDADES

GRUPO: 1°A

NIVEL: Formación integral y capacitación laboral

Docente Pedagógica: Carna, Melina

Docente Auxiliar: Guitar, Gisela

Talleristas: Prof. Ayelén Rossi

Prof. Pablo Reyes

Prof. Francisco Bahillo

Prof. Fernando Belton

Docentes Especiales: Prof. María Elisa Waimann

Prof. Jonathan Villanueva


2

ACTIVIDAD 1 - MATEMÁTICA

UNIDADES DE MEDIDA – MEDIDA DE PESO

LAS UNIDADES DE MEDIDA TAMBIEN NOS PERMITEN MEDIR CUÁNTO PESA

UN OBJETO O MATERIAL. ESTO ES MUY IMPOTANTE CUANDO HACEMOS,

POR EJEMPLO, UNA RECETA DE COCINA.

PARA MEDIR PESO UTILIZAMOS BALANZAS DE DIFERENTES TIPOS.


3

OBSERVÁ CADA RENGLÓN CON MUCHA ATENCIÓN Y ENCERRÁ CON UN

CÍRCULO ROJO LO MÁS PESADO Y CON UN CÍRCULO VERDE LO MENOS

PESADO.


4

ACTIVIDAD 2 - MATEMÁTICA

UNIDADADES DE MEDIDA – MEDIDAS DE CAPACIDAD

OTRO ELEMENTO QUE TAMBIEN PODEMOS MEDIR ES CUÁNTO LÍQUIDO HAY EN

UN RECIPIENTE O CUÁNTO LÍQUIDO NECESITO PONER PARA HACER ALGUNA

ACTIVIDAD. ESTO ES MUY IMPOTANTE CUANDO HACEMOS, POR EJEMPLO, UNA

RECETA DE COCINA.

PARA MEDIR CAPACIDAD UTILIZAMOS DIFERENTES RECIPIENTES CON

MEDIDAS.

OBSERVEN EN FAMILIA LA CAPACIDAD QUE TIENE CADA RECIPIENTE, HAY

ALGUNOS DONDE ENTRA MÁS CANTIDAD DE LÍQUIDO Y EN OTROS ENTRA

MENOS CANTIDAD.

LA ACTIVIDAD CONSISTE EN ORDENAR LOS RECIPIENTES SEGÚN SU

CAPACIDAD. DEBEN UTILIZAR LOS NÚMEROS DEL 1 AL 5 PARA UBICAR PRIMERO

EL QUE TENGA MENOR CAPACIDAD, Y AL FINAL EL QUE TENGA MAYOR

CAPACIDAD

LA UNIDAD DE MEDIDA DE CAPACIDAD, ES EL LITRO,

Y CUANDO TENEMOS MENOS DE UN LITRO DE

LÍQUIDO UTILIZAMOS EXPRESIONES COMO 1/4 LITRO

(QUE EQUIVALE APROXIMADAMENTE A 1 VASO, O 1/2

LITRO, QUE ES APROXIMADAMENTE 2 VASOS O UNA

BOTELLITA CHICA DE BEBIDA)


5

ACTIVIDAD 3 – PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

TEXTO INSTRUCTIVO

AQUÍ SE MUESTRA UN TEXTO INSTRUCTIVO SOBRE “CÓMO PLANTAR UN

ÁRBOL”

ORDENA LAS IMAGENES, COLOCANDOLE LOS NÚMEROS DEL 1 AL 3 PARA QUE

EL MISMO ESTÉ ORDENADO Y COMPLETO.


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ACTIVIDAD 4 – CONOCIMIENTO DEL MUNDO

EFEMÉRIDE DEL MES: 25 DE MAYO

INGRESEN AL SIGUIENTE LINK Y DISFRUTEN EN FAMILIA DE UNA EXPERIENCIA DE

REALIDAD VIRTUAL EN LA QUE SE ACERCARÁN UN POCO MÁS A NUESTRA

HISTORIA.

https://www.youtube.com/watch?v=_mLhPMvhvzg

LEAN EN FAMILIA LA INFORMACIÓN SOBRE ESTE DÍA TAN ESPECIAL PARA LOS

ARGENTINOS, Y REALICEN LA ACTIVIDAD QUE SE ENCUENTRA DEBAJO.

https://www.youtube.com/watch?v=_mLhPMvhvzg


7

LUEGO, RESPONDAN EN FAMILIA:

¿QUÉ LES PARECIÓ LA EXPERIENCIA?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

¿CONOCEN LA ZONA DONDE SE PRODUJERON ESOS HECHOS?

¿CÓMO SE DIERON CUENTA? ¿QUÉ DIFERENCIAS OBSERVAN AHORA?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

REY

____________________________________________________________

____________________________________________________________

ÉPOCA COLONIAL

____________________________________________________________

____________________________________________________________

PARA CONTINUAR, INVESTIGUEN SOBRE LAS SIGUIENTES PALABRAS O

EXPRESIONES:


8

ESTE ES UN MAPA PLANISFERIO, QUE NOS MUESTRA TODOS LOS PAÍSES DEL

MUNDO. EN ÉL, BUSQUEN Y PINTEN EL TERRITORIO DE “ESPAÑA”, UNO DE LOS

PROTAGONISTAS EN ESTA REVOLUCIÓN.

PARA FINALIZAR, LOS INVITAMOS A QUE REALICEN UN COLLAGE SOBRE LA

ÉPOCA COLONIAL, REPRESENTANDO ALGO QUE LES HAYA LLAMADO LA

ATENCIÓN.


9

ACTIVIDAD 5 – MATEMÁTICA

SERIE NUMÉRICA

UNÍ LOS NÚMEROS DEL 1 AL 20 EN EL ÓRDEN CORRECTO, PARA QUE SE PUEDA

VER EL DIBUJO ESCONDIDO


10


TEXTO INSTRUCTIVO

1 2

3 4

5 6

AQUÍ SE MUESTRA UN TEXTO INSTRUCTIVO SOBRE “CÓMO LAVARNOS

ADECUADAMENTE LAS MANOS”; ES UN RECURSO CON IMÁGENES Y TEXTO.

EN ESTA OPORTUNIDAD, LOS INVITAMOS A QUE EN FAMILIA LEAN LAS FRASES

QUE SE ENCUENTRAN ABAJO DEL TEXTO, Y QUE LES COLOQUEN EL NÚMERO

QUE CORRESPONDE SEGÚN LO QUE SE OBSERVA EN LAS IMÁGENES.


11

SECARSE CON UNA TOALLA

MOJAR LAS MANOS

ENJUAGAR LAS MANOS

COLOCAR JABÓN

LIMPIARSE LAS UÑAS

LAVARSE ENTRE LOS DEDOS 3


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LAS 4R DEL CUIDADO DEL AMBIENTE

MATERIALES:

BOTELLAS DE PLÁSTICO TIJERA PINTURAS ACRÍLICAS. BARNIZ

CON BOTELLAS DE PLÁSTICO Y MUCHA CREATIVIDAD, SE PUEDEN REALIZAR DIFERENTES ESTILOS DE MACETAS. ACÁ LES DEJAMOS ALGUNAS IDEAS PARA QUE PUEDAN PROBAR, O TAMBIEN PUEDEN CREAR LAS PROPIAS.

SI SE ANIMARON A HACER ALGUNAS, ¡¡COMPARTAN FOTOS CON NOSOTROS!!

UNA FORMA MUY INTERESANTE Y ENTRETENIDA DE CUIDAR NUESTRO

PLANETA, ES REUTILIZAR MATERIALES EN CASA PARA CONVERTIRLOS EN

OTROS ELEMENTOS DE USO COTIDIANO…

SI SE ANIMAN, LES OFRECEMOS UNA ALTERNATIVA PARA HACER EN FAMILIA Y

DECORAR NUESTROS ESPACIOS.


13


GRUPO SILÁBICO

CUANDO ESTUDIAMOS LAS SÍLABAS, PODEMOS ENCONTRAR DISTINTOS

GRUPO SILÁBICOS, ES DECIR, UNIONES DE UNA CONSONANTE CON CADA UNA

DE LAS VOCALES.

EN EL CASO DE LA CONSONANTE M, LOS GRUPOS SILÁBICOS SERÁN LOS

SIGUIENTES:

MA – ME - MI – MO - MU

TOMANDO ESA REFERENCIA, MARCÁ EN CADA IMAGEN EL GRUPO SILÁBICO QUE

CORRESPONDE AL INICIO DE LA PALABRA


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UNIDADES DE MEDIDA – MEDIDA DE PESO

CUANDO TRABAJAMOS CON UNIDADES DE PESO, DEBEMOS SABER QUE HAY

UNIDADES DIFERENTES QUE PODEMOS UTILIZAR, Y QUE DEPENDEN DE SI EL

ELEMENTO A PESAR TIENE “MUCHO O POCO PESO”.

EN OBJETOS DE POCO PESO, UTILIZAMOS EL GRAMO

EN OBJETOS DE MAYOR PESO, UTILIZAMOS EL KILO

VEAMOS ALGUNOS EJEMPLOS:

UN MONEDA PESA 10 GRAMOS

UN PERRO PESA 10 KILOS

DESPUES DE LEER LA EXPLICACIÓN EN FAMILIA, ELIJAN LA OPCIÓN

CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD DE MEDIDA ADECUADA PARA CADA ELEMENTO.

GRAMO

GRAMO

GRAMO

GRAMO

KILO

KILO

KILO

KILO


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TEXTO INSTRUCTIVO

OBSERVEMOS UN POCO LAS PARTES DE LA RECETA…

DENTRO DE LOS TEXTOS INTRUCTIVOS QUE TRABAJAMOS, LE DAMOS

UNA GRAN IMPORTANCIA AL TEXTO QUE NOS ACOMPAÑA Y NOS

ORIENTA EN NUESTRO TALLER DE COCINA: LA RECETA

TÍTULO

INGREDIENTES

PASOS PARA HACERLO

IMAGEN


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TÍTULO: BIZCOCHUELO DE LIMÓN

INGREDIENTES

PASOS PARA PREPARARLA

1 EN UN BOWL GRANDE BATIR LOS HUEVOS CON EL AZÚCAR HASTA

HOMOGENEIZAR. HAY QUE BATIR A BLANCO. ES DECIR, HASTA QUE SE FORME

COMO UNA CREMA BIEN CLARITA.

2 AGREGAR LA MANTECA Y EL JUGO DE LIMÓN A LA MEZCLA BATIENDO HASTA

QUE SE INCORPORE BIEN.

3 AÑADIR LA HARINA LEUDANTE. MEZCLAR BIEN Y VERTER EN UN MOLDE.

4 LLEVAR A HORNO MODERADO 170° POR MÁS O MENOS 40 O 45 MINUTOS.

CONTROLAR SU COCCIÓN CON UN PALITO DE MADERA, AL PINCHAR EL

BIZCOCHUELO DE LIMÓN EL PALITO DEBE SALIR SECO.

5 UNA VEZ QUE ESTÉ DESMOLDAR Y DEJAR ENFRIAR SOBRE UNA REJILLA

METÁLICA

¡LOS INVITAMOS A QUE NOS COMPARTAN IMÁGENES DE CÓMO QUEDÓ SU

RECETA!

ADJUNTO AL CUADERNILLO DE ACTIVIDADES, VAN A PODER OBSERVAR UN

VIDEO GRABADO POR LA PROFESORA DE TALLER DE COCINA, AYELÉN ROSSI,

EN EL QUE ELLA LLEVA A CABO UNA RECETA PARA COMPARTIR CON USTEDES.

LUEGO DE OBSERVAR ESA RECETA, ES EL MOMENTO DE ESCRIBIR EN FAMILIA

LOS INGREDIENTES QUE LA PROFESORA USÓ.

PARA VERLO DEBERÁN INGRESAR A LA PÁGINA WEB, GALERIA “TRABAJAN LAS

MANOS”, SECCIÓN DEL NIVEL DE FORMACIÓN INTEGRAL Y ALLÍ ENCONTRARÁN

EL VIDEO N° 19 “RECETA: BIZCOCHUELO DE LIMÓN”


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GRUPOS SILÁBICOS

B O ____ ____

P A ____ ____

T O M A ____ ____

____ ____ R O

SI TRABAJAMOS CON LA CONSONANTE T, LOS GRUPOS SILÁBICOS QUE

PODREMOS ARMAR SERÁN LOS SIGUIENTES:

TA – TE - TI – TO - TU COMPLETÁ LAS PALABRAS REFERIDAS A LAS IMÁGENES UTILIZANDO LOS

GRUPOS SILÁBICOS QUE CONTIENEN LA T.


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SERIE NUMÉRICA

CONTÁ LOS ELEMENTOS Y DIBUJÁ LOS QUE FALTEN PARA COMPLETAR LOS

20 ÚTILES DE CADA VARIEDAD.


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GRUPO SILÁBICO

EN EL CASO DE LA CONSONANTE P, LOS GRUPOS SILÁBICOS QUE

PODREMOS ARMAR SERÁN LOS SIGUIENTES:

PA – PE - PI – PO - PU

PA

TOMANDO ESA REFERENCIA, ELEGÍ Y MARCÁ EN CADA IMAGEN EL GRUPO

SILÁBICO QUE CORRESPONDE AL INICIO DE LA PALABRA


20


SERIE NUMÉRICA

COMPLETÁ EN CADA FICHA LOS CASILLEROS VACÍOS EN LA SERIE NUMÉRICA

DEL 1 AL 20


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TEXTO INSTRUCTIVO

INGREDIENTES

SOBRE DE GELATINA

1/2 LITRO DE AGUA FRIA

1/2 LITRO DE AGUA HIRVIENDO

FRUTILLA

MANZANA

NARANJA

DURAZNO

PASOS PARA PREPARARLA

1 REVOLVER HASTA QUE ESTÉ TODO INTEGRADO.

2

LLEVAR LA GELATINA A LA HELADERA HASTA QUE ESTÉ SÓLIDA

3 CORTAR LA FRUTA Y COLOCAR LOS TROZOS DENTRO DE LA GELATINA.

4 COLOCAR EL POLVO DE LA GELATINA EN UN RECIPIENTE, Y VOLCAR ALLÍ MEDIO

LITRO DE AGUA FRÍA Y MEDIO LITRO DE AGUA HIRVIENDO

PASOS ORDENADOS:

EN ESTA OPORTUNIDAD LES PRESENTAMOS LA RECETA DE LA “GELATINA CON

FRUTAS”.

EL PASO A PASO ESTA ESCRITO A CONTINUACIÓN, PERO NO ESTÁ COLOCADO EN EL

ORDEN CORRECTO. LA ACTIVIDAD CONSISTE EN LEERLO EN FAMILIA Y PENSAR DE

QUÉ FORMA PODRÍA SER ADECUADO SU ORDEN PARA PODER REALIZAR LA RECETA.


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LECTURA Y COMPRENSIÓN LECTORA

LEAN EN FAMILIA EL SIGUIENTE CUENTO POPULAR Y RESPONDAN JUNTOS LAS

CONSIGNAS QUE ESTAN DEBAJO.


23


24

CHIVO: ________________________________________________________

______________________________________________________________

PARA FINALIZAR, LOS INVITO A QUE INVESTIGUEN LA DEFINICIÓN DE “CHIVO”.

ADEMÁS, LES PROPONGO QUE LE ARMEN UNA FICHA PERSONAL AL CHIVO DE

NUESTRA HISTORIA, DONDE CONOZCAMOS SU NOMBRE, EDAD, GUSTOS Y

TODAS LAS CARACTERÍSTICAS QUE QUIERAN COMPARTIR.


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LAS 4R DEL CUIDADO DEL AMBIENTE

MATERIALES:

TAPITAS DE GASEOSA / CUBIERTAS USADAS / MAPLE DE HUEVO

PEGAMENTO

PINTURA SI ASI LO DESEAN

NUEVAMENTE LES ACERCAMOS UNA PROPUESTA PARA CUIDAR EL MEDIO

AMBIENTE Y REFORZAR NUESTRO APOYO EN LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS 4R

DEL CUIDADO DEL AMBIENTE

EN ESTE CASO LES MOSTRAMOS CÓMO, CON MATERIALES QUE

HABIATUALMENTE DESCARTAMOS, PODEMOS ARMAR ORIGINALES TACHOS DE

RESIDUOS. RECORDEMOS QUE, POR SU COMPOSICIÓN, ESTOS CESTOS

SOLAMENTE SIRVEN PARA DESECHOS RECICLABLES Y NO PARA ORGÁNICOS.


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LECTURA Y COMPRENSIÓN LECTORA

EL LEÑADOR HONESTO

EN UN BOSQUE, VIVÍA UN LEÑADOR QUE DÍA TRAS DÍA SALÍA A CORTAR

LEÑA DE LOS ÁRBOLES PARA VENDERLA Y MANTENER A SU FAMILIA.

TODOS LOS DÍAS BIEN TEMPRANO, AGARRABA SU VIEJO HACHA Y

RECORRÍA EL BOSQUE.

UN DÍA, DESPUES DE CORTAR UN ROBLE

MUY GRANDE QUE SE ENCONTRABA A

ORILLAS DEL RIO, DECIDIÓ DESCANSAR

UN RATO. APOYÓ EL HACHA EN EL ÁRBOL, Y, SIN

QUERER, TROPEZÓ CON UNA RAÍZ, EL HACHA SE

RESBALÓ Y CAYÓ AL RÍO.

MUY TRISTE, EL LEÑADOR DIJO:

- ¿QUÉ VOY A HACER SIN MI HACHA? ¿CÓMO

VOY A CONSEGUIR AHORA EL DINERO PARA

ALIMENTAR A MIS HIJOS?

MIENTRAS DECÍA ESTAS PALABRAS, UNA

HERMOSA HADA SURGIÓ DE LAS AGUAS DEL RÍO Y

LE PREGUNTÓ:

- ¿POR QUÉ ESTAS TAN TRISTE?

EL LEÑADOR LE CONTÓ LO QUE HABÍA PASADO, Y LE EXPLICÓ QUE PARA ÉL, ESE

HACHA ERA MUY IMPORTANTE PORQUE ERA SU HERRAMIENTA DE TRABAJO.

ENSEGUIDA, EL HADA DEL RÍO SE SUMERGIÓ EN EL AGUA Y REAPARECIÓ CON

UN HERMOSO HACHA DE PLATA. EL LEÑADOR LA MIRÓ ASOMBRADO, PENSABA

TODO LO QUE PODRÍA COMPRAR SU TUVIERA ESE HACHA…

EN ESTA OPORTUNIDAD LOS INVITAMOS A QUE OBSERVEN EL VIDEO ADJUNTO

GRABADO POR LA DOCENTE PEDAGÓGICA DEL GRUPO, MELINA CARNA, PARA

DISFRUTAR DE UN MOMENTO DE LECTURA COMPARTIDA Y REALIZAR LA

ACTIVIDAD QUE ALLÍ SE PROPONE. PODRÁN ENCONTRARLO EN LA PÁGINA

WEB, GALERIA “PALABRAS PARA IMAGINAR”, SECCIÓN NIVEL FORMACIÓN

INTEGRAL Y ALLÍ ENCONTRARÁN EL VIDEO N° 4“EL LEÑADOR HONESTO”


27

MIENTRAS EL LEÑADOR TODAVÍA ESTABA ASOMBRADO, EL HADA VOLVIÓ A

SUMERGIRSE Y LE TRAJO UN BRILLANTE HACHA DE ORO. EL LEÑADOR ESTABA

CADA VEZ MAS SORPRENDIDO, SI TUVIERA ESE HACHA PODRÍA COMPRAR

MUCHAS COSAS PARA SUS HIJOS…

SIN DECIRLE NADA, EL HADA VOLVIÓ A METERSE AL AGUA Y SALÍO CON UN VIEJO

HACHA DE METAL. ACOMODÓ LOS TRES HACHAS EN EL SUELO Y LE DIJO:

- ESTOS SON LOS HACHAS QUE ENCONTRÉ EN EL RÍO… ¿CUÁL ES EL

TUYO?

EL LEÑADOR, LA MIRÓ A LOS OJOS DURANTE UNOS POCOS SEGUNDOS Y…

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________


28

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

NOMBRE DE LA FÁBULA

¿CUÁLES SON SUS

PERSONAJES?

¿CUÁL ES SU

MORALEJA?

TAL COMO REPASAMOS EN EL VIDEO, UNA FÁBULA ES UNA NARRACIÓN

CORTA QUE TIENE DIFERENTES PERSONAJES Y QUE NOS DEJA UNA

ENSEÑANZA. A ESA ENSEÑANZA LA LLAMAMOS MORALEJA. BUSQUEN EN INTERNET, EN LIBROS O REVISTAS, Y ESCRIBAN ABAJO LOS

TITULOS DE OTRAS DOS FÁBULAS QUE LES GUSTEN.


29

EDUCACIÓN FÍSICA

ACTIVIDAD N°1: EN LA SIGUIENTE SOPA DE LETRAS, DEBERÁN BUSCAR Y

MARCAR CON EL COLOR QUE MÁS LES GUSTE, LOS SIGUIENTES NOMBRES

DE DEPORTES QUE CONOCEMOS:

NATACIÓN – ATLETISMO – FÚTBOL – BALONCESTO - TENIS

ACTIVIDAD N°2: ACONDICIONAMIENTO FÍSICO – PRIMER NIVEL (DURANTE LA SIGUIENTE ACTIVIDAD TRABAJAREMOS: HABILIDADES MOTORAS DE BASE, COORDINACIÓN, EQUILIBRIO, APOYOS Y POSTURA.)

PARA LLEVAR A CABO LA SIGUIENTE RUTINA, LES DEJÉ UN VIDEO EN

LA PÁGINA DEL COLE. DEBEN INGRESAR A LA GALERÍA “CUERPO EN MOVIMIENTO”, IR A LA SECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL Y CAPACITACIÓN LABORAL, Y ALLÍ ENCONTRARÁN EL VIDEO N°4 “RUTINA: COORDINACIÓN DE MIEMBROS INFERIORES”

1) USAREMOS DOS BOTELLAS DE 500 ML O DOS VASOS DE

PLÁSTICO DE REFERENCIA A MODO DE CONOS, LAS PONDREMOS ENFRENTADAS A UNA DISTANCIA DE DOS O 3 PASOS LARGOS.

TROTAREMOS DE UN LADO AL OTRO.

IREMOS DE UN LADO AL OTRO LLEVANDO LAS RODILLAS AL PECHO Y VOLVEREMOS CAMINANDO.


30

IREMOS LLEVANDO LOS TALONES A LA COLA Y VOLVEREMOS CAMINANDO.

VAMOS SALTANDO CON LOS PIES JUNTOS, SIN FLEXIONAR RODILLAS, VOLVEMOS CAMINANDO.

VAMOS SALTANDO CON UN PIE Y VOLVEMOS CAMINANDO.

VAMOS SALTANDO CON EL OTRO PIE Y VOLVEMOS CAMINANDO.

VAMOS SALTANDO CON AMBOS PIES, CON PIERNAS ABIERTAS Y VOLVEMOS CAMINANDO.

VAMOS SALTANDO CON AMBOS PIES INTERCALANDO UN SALTO CON UN SOLO PIE. (RAYUELA)

REPETIMOS LOS 8 EJERCICIOS EN FORMA CONTÍNUA

DESCANSANDO 3 MINUTOS AL TERMINARLOS. REITERAMOS ESTA SERIE 3 VECES.

PROF. JONATHAN

MÚSICA

¡CANTANDO JUNTOS!

¡HOLA CHICOS! ¿CÓMO ESTÁN?

LES PREPARÉ UNA CANCIÓN PARA QUE CANTEN CONMIGO. AHORA ES UN MOMENTO RARO QUE NO NOS PERMITE IR AL COLEGIO,

PERO SIEMPRE FUIMOS Y VAMOS A VOLVER. ESTA CANCIÓN RELATA

LA HISTORIA DE UN CHICO QUE NUNCA PUDO IR A LA ESCUELA PORQUE TIENE QUE TRABAJAR PARA SU FAMILIA. POR ESO TENÉS

QUE SER MUY AGRADECIDO DE PODER ESTAR EN CASA EN ESTOS

MOMENTOS PORQUE DURARÁ POCO Y VOLVEREMOS CON LOS AMIGOS

Y MAESTROS PARA APRENDER DE TODO Y DISFRUTAR MUCHO. EN LA PÁGINA DEL COLEGIO PODRÁN ENCONTRAR EN LA GALERIA

“MÚSICA HACEMOS TODOS”, INGRESANDO A LA SECCIÓN QUE

CORRESPONDE A NUESTRO NIVEL, EL VIDEO N° 3 “YO SOY UN NIÑO”, PARA QUE LO VEAN, LO ESCUCHEN Y LO CANTEN MUCHAS VECES.

AQUÍ TIENEN LA LETRA:

YO SOY UN NIÑO

(YAMILA CAFRUNE – ESTEBAN SARLENGA)

ES TEMPRANITO Y AÚN EL SOL

NO HA COMENZADO NI A ASOMAR.

POR MI VENTANA YO NO VEO CLARIDAD.

YO SOY UN NIÑO, SÍ SEÑOR, Y COMO TODOS QUIERO ESTAR

POR UN RATITO MÁS ABRAZADO A

MI MAMÁ.

PERO MI VIDA NO ES ASÍ,

MÁS DURA ES MI REALIDAD. ME ESPERA EL SURCO,

YO TENGO QUE TRABAJAR

EN LA COSECHA DE ALGODÓN O EN EL TABACO

¡QUÉ MÁS DA!

YO SOY UN NIÑO


31

SOLO QUIERO IR A JUGAR.

QUIERO UN HORIZONTE PURO Y

LIMPIO PARA MI

DONDE NO HAYA NADA QUE ME PUEDA HACER SUFRIR.

MUNDOS DE JUGUETES QUE ME

PUEDAN DIVERTIR Y UNA INFANCIA ENTERA POR

VIVIR.

LA OTRA TARDE ME ENCONTRÉ,

CUANDO VOLVÍA DE COSECHAR

YA CANSADITO, CON MI BUEN AMIGO EL JUAN.

ME CONTÓ QUE EN LA ESCUELA A

ÉL YA LE ENSEÑARON A SUMAR,

Y EN EL RECREO AL FÚTBOL

PUEDEN JUGAR.

PERO MI VIDA NO ES ASÍ…

(SIGUE)

ME ENCANTARÍA TENER NOTICIAS POR EMAIL SOBRE ESTA ACTIVIDAD.

¿QUÉ LES GUSTÓ? ¿CÓMO SE SENTIERON?

LOS QUIERO MUCHO.

LA PROFESORA MARISA

TALLER DE COCINA

ACTIVIDAD N°1: OBSERVO LA SIGUIENTE IMAGEN DE UNA COCINA:


32

ARMO UNA LISTA DE LOS UTENSILIOS QUE CONOZCO Y USO, LOS

ESCRIBO DEBAJO:

ACTIVIDAD N°2: OBSERVA LAS SIGUIENTES IMÁGENES DE LOS

ELEMENTOS DE COCINA. ¿LOS CONOCES? ¿QUÉ ES? ¿PARA QUÉ LO USO?

ES UN:

LO USO PARA:

ES UN:

LO USO PARA:

ES UNA:

LA USO PARA:


33

ES UN:

LO USO PARA:

ES UN:

LO USO PARA:

ES UNA:

LA USO PARA:

ES UN:

LO USO PARA:


34

ES UNA:

LA USO PARA:

ES UNA:

LA USO PARA:

ES UNA:

LA USO PARA:

ES UNA:

LA USO PARA:

¡CUANDO TERMINES LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS, ¡TE PIDO QUE

LAS ENVIES POR MAIL (PUEDE SER POR FOTO, O ESCANEADA) ASÍ

PODEMOS CONTINUAR TRABAJANDO JUNTOS!!


35

ACTIVIDAD N°3:

EN UNA HOJA (PUEDE SER HOJA CANSON BLANCA, DE COLOR O SINO UNA

RAYADA) TENDRAS QUE ARMAR UN “CARTEL” CON TODOS LOS ALIMENTOS

QUE ENCONTRAMOS EN EL KIOSCO. PODES UTILIZAR IMÁGENES O DIBUJAR

LO QUE MÁS TE GUSTE.

CUANDO LO TERMINES, LES PIDO QUE ENVIEN UNA FOTO DE LA ACTIVIDAD A

ESTE MISMO MAIL.

¡A INVESTIGAR!

DURANTE ESTE AÑO, TRABAJAREMOS TAMBIÉN CON UN PROYECTO

INTERELACIONADO CON OTROS GRUPOS, CON EL FIN DE ARMAR NUESTRO

PROPIO KIOSCO SALUDABLE.

PARA DICHO PROYECTO, ELABORAREMOS DIVERSAS RECETAS, ALGUNAS DE

ELLAS ¡MUY TENTADORAS Y SALUDABLES!

POR TAL MOTIVO, LES PROPONEMOS QUE NOS CUENTEN SOBRE LO QUE

USTEDES CONOCEN EN RELACIÓN A:

- ¿QUÉ ES UN KIOSCO?

- ¿QUÉ TIPO DE ALIMENTOS ENCONTRAMOS EN ÉL?

- ¿QUÉ ES LO QUE MÁS TE GUSTA COMPRAR EN EL KIOSCO?


36

TALLER DE CREACIÓN ARTESANAL - CARPINTERÍA

ACTIVIDAD Nº1: VOLUMENES GEOMÉTRICOS

EN EL TALLER DE CARPINTERÍA ESTE AÑO, ENTRE OTRAS COSAS, CONTINUAREMOS APRENDIENDO Y DIBUJANDO FIGURAS Y VOLÚMENES GEOMÉTRICOS. RECORDEMOS QUE LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS SON PLANAS Y LOS VOLÚMENES O CUERPOS GEOMÉTRICOS SE REPRESENTAN EN 3 DIMENSIONES (ANCHO, ALTO Y PROFUNDIDAD). EJEMPLO:

FIGURA GEOMÉTRICA: CUADRADO

VOLUMEN GEOMÉTRICO : CUBO

AHORA LES PROPONGO LA SIGUIENTE ACTIVIDAD: COMPLETA LOS NOMBRES DE CADA VOLUMEN Y DE CADA FIGURA GEOMETRICA, LUEGO UNÍ CON FLECHAS QUE VOLUMEN CORRESPONDE A CADA FIGURA.

C_ B_ TR_ _ _G_ _ _

C_ _ _N_ _ O C_ _ DR_ _O

P_ _A_ _D_ C_ _C_ _O


37

ACTIVIDAD Nª 2: GUARDAS

AHORA LES PROPONEMOS REALIZAR UNA ACTIVIDAD DE GUARDAS GEOMÉTRICAS. UNA GUARDA ES UN MOTIVO DECORATIVO BASADO EN FORMAS QUE SE REPITEN. PARA ESTA ACTIVIDAD SOLO NECESITAN UNA HOJA Y LÁPICES DE COLORES. A TRABAJAR…

1- DIBUJAR TRES RECTÁNGULOS EN LA

HOJA, CÓMO TE MUESTRO EN ESTE

EJEMPLO:

2- EN CADA RECTÁNGULO REALIZAREMOS UN DISEÑO CON

FIGURAS GEOMÉTRICAS QUE SE DEBEN IR REPITIENDO.

PARA LOS DOS PRIMEROS TE PROPONGO LOS SIGUIENTES

DISEÑOS:

3- EN EL TERCER RECTÁNGULO CREA TU PROPIO DISEÑO, LUEGO

PÍNTALOS CON LÁPICES DE COLORES O CON LO QUE TENGAS EN

CASA PARA PINTAR.


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TALLER DE CREACIÓN ARTESANAL – JOYERÍA

ACTIVIDAD N°1: HOY VAMOS A REPASAR ALGUNAS DE LOS HÁBITOS ESTABLECIDOS EN EL TALLER Y ALGUNAS DE LAS NORMAS DE SEGURIDAD REQUERIDAS ANTES DE INICIAR LA ACTIVIDAD

1- NOS COLOCAMOS EL DELANTAL DE TALLER CON LAS MANGAS BIEN ABOTONADAS. 2- NOS QUITAMOS LOS ANILLOS Y PULSERAS ANTES DE CADA ACTIVIDAD. 3- NOS RECOGEMOS EL CABELLO. 4- SELECCIONAMOS Y RETIRAMOS LAS HERRAMIENTAS Y LOS MATERIALES QUE VAMOS A NECESITAR PARA LA TAREA., UBICADOS EN UNA ESTANTERÍA CON SUS RESPECTIVAS ETIQUETAS, ORDENADOS Y CLASIFICADAS SEGÚN SU FUNCIÓN. 5- UBICAMOS EN NUESTRO PUESTO DE TRABAJO LAS HERRAMIENTAS QUE SELECCIONAMOS.; ORDENADAS SEGÚN EL USO QUE LE VAMOS A DAR. 6- NOS SENTAMOS EN EL PUESTO DE TRABAJO DESIGNADO POR EL DOCENTE A PRINCIPIO DE AÑO. 7- LA POSTURA REQUERIDA PARA TRABAJAR EN EL TALLER ES: SENTADO

CON LA COLUMNA DERECHA, CON AMBOS PIES APOYADOS EN EL SUELO. AHORA QUE YA REPASAMOS ALGUNAS DE LOS HÁBITOS Y DE LAS NORMAS DE SEGURIDAD REQUERIDAS EN EL TALLER DE JOYERÍA, TE PROPONGO HACER ESTE MULTIPLE CHOICE RESPONDIENDO POR VERDADERO O FALSO.

NOS RECOGEMOS EL CABELLO ANTES DE INICIAR LA TAREA.

VERDADERO FALSO

NOS ABOTONAMOS LAS MANGAS DEL DELANTAL. VERDADERO FALSO

EL EQUIPO DE TALLER SE COMPONE DE DELANTAL Y BARBIJO.

VERDADERO FALSO

NOS SENTAMOS ERGUIDOS CON AMBOS PIES A DISTANCIA DE ANCHO DE CADERAS

VERDADERO FALSO

NOS QUITAMOS LOS ANILLOS Y PULSERAS ANTES INICIAR LA ACTIVIDAD.

VERDADERO FALSO

RETIRAMOS DE LAS ESTANTERÍAS LAS HERRAMIENTAS QUE VAMOS A NECESITAR AL INICIO DE CADA TAREA Y AL FINALIZARLA GUARDAMOS LO USADO Y NOS DISPONEMOS A BUSCAR NUEVAS HERRAMIENTAS PARA LA PRÓXIMA TAREA.

VERDADERO FALSO


39

ACTIVIDAD N° 2: CLASIFICAR

¿RECORDÁS LAS HERRAMIENTAS QUE PRESENTAMOS A PRINCIPIO DE ESTE MES DE MAYO? ¡BIEN! TE PROPONGO QUE LAS REPASEMOS MIRANDO LAS ACTIVIDADES DEL CUADERNILLO ANTERIOR Y UNA VEZ QUE ESTAMOS SEGUROS VAMOS A CLASIFICARLAS SEGÚN SU FUNCIÓN: COLOCA EL NOMBRE DE CADA HERRAMIENTA, EN LA FILA QUE CORRESPONDE RELACIONANDOLA CON SU FUNCIÓN. MARTILLO, PINZA REDONDA, PINZA PLANA, ARCO DE CALAR, LIMA, PRENSA, MORSETA, LIMAS DE MATRICERO, SIERRA, TIJERA TE DEJO UNA AYUDITA…

CORTAR Y CALAR MODELAR- MARTILLAR DESGASTAR Y LIMAR

MARTILLO

ACTIVIDAD N°3: SELECCIONAR LA IMAGEN CORRECTA CON UN CIRCULO

TE PROPONGO QUE OBSERVES LAS IMÁGENES QUE ESTAN A CONTINUACIÓN; ALGUNAS DE ELLAS REPRESENTAN LAS NORMAS Y HABITOS QUE INCORPORAMOS EN EL TALLER PARA TRABAJAR Y QUE ENUNCIAMOS EN LA ACTIVIDAD N°1; ¿TE ANIMÁS A ENCERRAR EN UN CIRCULO LA IMÁGEN CORRECTA?


40

1 2

1 2

1 2

ACTIVIDAD N°4: VAMOS A CONOCER UN POCO MAS SOBRE LAS

CARACTERÍSTICAS DE LAS HERRAMIENTAS DE NUESTRO TALLER.

HOY TE VOY A HABLAR DE LA LIMA


41

COMO YA VIMOS LA LIMA SE DISTINGUE DE DOS PARTES DEL MANGO Y LA SUPERFICIE DE METAL.

LA SUPERFICIE DE LA LIMA TIENE DOS CARAS QUE PUEDEN SER: PLANA O REDONDEADA.

LA SUPERFICIE REDONDEADA SE LLAMA MEDIA CAÑA.

LAS CARAS DE LA LIMA SON RUGOSAS, COMO SI TUVIESEN PEQUEÑOS DIENTES, POR ESO GASTAN EL METAL.

ANTES DE TRABAJAR CON LA LIMA DEBEMOS IDENTIFICAR CON QUE CARA QUEREMOS LIMAR Y RECIÉN AHÍ EMPEZAMOS A TRABAJAR.

LA CARA PLANA SE USA PARA LIMAR Y DARLE A NUESTRO METAL UNA FORMA PERPENDICULAR.

LA CARA MEDIA CAÑA SE UTILIZA PARA LIMAR Y DARLE A NUESTRO METAL UNA FORMA CURVA O REDONDEADA.

CADA LIMA SE USA PARA UN METAL DETERMINADO; YA QUE SI LA USAMOS PARA LIMAR CUALQUIER METAL SUS DIENTES SE GASTAN MUY RÁPIDO.

LAS CARAS DE LA LIMA SE LIMPIAN CON UN TRAPO SECO AL TERMINO DE USAR LA HERRAMIENTA

AHORA TE PROPONGO DIBUJAR UNA LIMA:

AHORA QUE CONOCEMOS MAS SOBRE ESTA HERRAMIENTA. VAMOS A MARCAR POR VERDADERO O FALSO

LA TOMAMOS DEL MANGO QUE POR LO GENERAL ES DE COLOR.

VERDADERO FALSO

LIMPIAMOS SUS CARAS CON UN TRAPO MOJADO ANTES DE GUARDAR LA HERRAMIENTA

VERDADERO FALSO

LA USAMOS PARA MARTILLAR. VERDADERO FALSO

USAMOS LA CARA MEDIA CAÑA DE LA LIMA. PARA LIMAR SUPERFICIES PERPENDICULARES

VERDADERO FALSO

USAMOS LA LIMA PARA CORTAR. VERDADERO FALSO

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