crystal mendez castañeda producto observaciones en la escuela

INICIACION A LA PRÁCTICA ESCOLAR-PROFR. DIEGO TREJO CONTRERAS

ESC. NORMAL PARTICULAR

“PROFR. RAÚL ISIDRO BURGOS”

LIC EN EDUCACIÓN PRIMARIA

INICIACION AL TRABAJO ESCOLAR

“PRODUCTO DE OBSRVACIONES EN LA ESCUELA MÁRTIRES DE LA ENSEÑANZA”

PROFR. DIEGO TREJO CONTRERAS

CRYSTAL MENDEZ CASTAÑEDA

TERCER SEMESTRE


OBSERVACIONES EN LA ESCUELA

“Mártires de la enseñanza”

AULA

Quinto Grado “A” 38 alumnos

Estuve observando 5 grado grupo “A” a cargo del profesor David Fernández Alcántara.

Dentro del salón los niños se sientan en un círculo de trabajo, lo que le facilita al maestro el espacio para trabajar adecuadamente.

Los niños tienen una buena conducta, ya que todos son muy disciplinados.

Inicio la clase con matemáticas, abordando el tema de ÁREA DE LOS TRIÁNGULOS”.

El maestro da sus clases de manera muy dinámica y es muy activo ya que impulsa a sus alumnos para realizar sus trabajos.

Y aunque el maestro no trabaja la vinculación, trabaja de manera fragmentada, no es un maestro tradicional porque siempre propicia la participación de sus alumnos ya que le interesan sus opiniones.

Creo que es un maestro del cual puedo aprender muchas cosas, pero principalmente me llamo la atención la manera en que domina los contenidos.

El grupo es muy solidario, ya que entre compañeros se apoyan mutuamente. El día de hoy surgió un imprevisto, porque el maestro pidió a un de sus alumnos que fuera a su casa para que su tutor asistiera


a la escuela, debido a que le faltaban documentos. El niño vive muy lejos y no tenía el dinero suficiente para ir y venir así que sus compañeros decidieron cooperar para su pasaje.

El maestro se mostro muy satisfecho al ver el gesto de nobleza y solidaridad que mostraron sus alumnos ante esta situación.

El grupo es muy unido y se apoyan unos a otros en todas las actividades que surgen.

Después del receso el maestro impartió la clase Náhuatl y aunque no lo domina al 100% sabe mucho y motiva a sus alumnos a seguir hablando esa lengua. La mayoría de los niños habla náhuatl y en clase todos se muestran interesados.

El día martes 30 de octubre, el maestro aplicó el examen bimestral a sus alumnos, por lo que les pidió que tomaran su silla y que salieran al auditorio porque ahí se aplicaría el examen.

Me pareció muy buena idea, así los niños se sentirían con más tranquilidad para hacer su examen y no se sentirían tan limitados en el espacio y sobre todo tendrían más comodidad.

Se comenzó con el examen a las 9 y media, y como el maestro tuvo que arreglar unos pendientes que tenían, me quede con el grupo durante el examen. Muchos de los niños son muy hábiles, por ello no tuve tanta complicación, algunos levantaban su mano porque querían preguntarme algo sobre el examen u otros se acercaban a donde estaba.


Me sorprendí mucho porque algunos terminaron su examen antes de las 12 (antes del receso) y otros en el receso.

Después del receso, comenzaron los preparativos para el día siguiente “la Demostración de Altares” para conmemorar la fecha TODOS SANTOS. Por lo cual el maestro hizo diferentes comisiones.

Cada alumno estuvo satisfecho con la comisión que le toco, e incluso se acordó que los padres de familia asistirían para ayudar a que dicho evento se realizara satisfactoriamente.

El miércoles 31 de octubre, los niños asistieron muy temprano llevando consigo comida, tamales, frutas, verduras, flores, etc.

Comenzamos a realizar el Altar ya que debido a un imprevisto que surgió para los maestros y el director, tenían que salir a la supervisión para firmar algunos pendientes.

Por ello la demostración de Altares daría inicio a las 11 de la mañana, y tanto maestros, alumnos y padres de familia andaban apurados preparando los altares.

A las 11 de la mañana algunos maestros en compañía del director pasaron a los salones para admirar dichos altares.

Después de esto, dio inicio el convivio en cada salón y al terminar todos los alumnos salieron a sus casas.

El maestro me proporciono información que necesitaba y enseguida salió apurado a la supervisión.


ESTILOS DE APRENDIZAJE

NOMBRE DEL ALUMNO

VISUAL AUDITIVO KINESTESICO

BONILLA FUENTES MARTINEZ

BONILLA HERNANDEZ ELIZABETH

BONILLA LUNA KARLA BONILLA PEREZ DIANA CADENA CONTRERAS JENIFER

CALDERON ALVAREZ CARLOS ENRIQUE

CAMPO ALVAREZ JORDI JESUS

CORTES BONILLA JOVANY

FLORES RAMIREZ BRENDA KARINA

FUENTES CERANTES ROSA MARIA

HERNANDEZ HERNANDEZ JOSE MANUEL

HERNANDEZ SOLIMAN AHLI YARED

JACINTO PEREZ NORMA JANETHJIMENEZ MARGARITO JAZMIN

JIMENEZ MARTINEZ MARIA GUADALUPE

JIMENEZ PEREZ CERVANDO


JIMENEZ PEREZ CERVANDOJUAREZ GARCIA ROSALIA

JUAREZ REYES YESSICA

LERDO AGUILAR OSCAR

MARQUEZ LOPEZ ANA MARLEN

MARTINEZ LERDO ARTURO

MARTINEZ ORTEGA JAVIN ALDAHIRMARTINEZ RAMIREZ LAURA

MORALES BONILLA CESAR

OLAYA FRANCISCO SAMUEL

OLAYA MARTINEZ MARIA ELIZABETH

OLAYA MIRANDA ALAN IMANOL

PARRA GARCIA DIEGO ARMANDOPARRA GARCIA FERNANDO

PEÑA BONOLLA JUANA PEREZ AGUILAR JONATHAN

PEREZ DIAZ YANETH PEREZ HERNANDEZ ALAN DAVID

PEREZ HERNANDEZ ALAN YAHIR

PEREZ IGNACIO JESUS GUADALUPEPEREZ IGNACIO JOSE NARCIZOROMERO HERNANDEZ MARCO ANTONIOSALVADOR JIMENEZ JHONATAN

TOTAL 15 10 5


ESCUELA

En cuanto a la escuela, no tengo ningún dato sobre la fundación o su origen, debido que el director de la escuela no se encontró la mayor parte del tiempo por asuntos precisamente de la escuela.

La escuela cuenta con 485 alumnos y 14 maestros de grupo y el director de la escuela.

En cuanto a infraestructura encontramos:

14 salones de clases La dirección Desayunos Calientes Un auditorio Una cancha (patio) Áreas verdes Baños

Los maestros de la escuela tienen una estrecha comunicación y se llevan bien, lo que ocasiona un ambiente de trabajo agradable, para ellos y los alumnos.


COMUNIDAD

Entrevistamos al juez de paz Crisóforo Hernández Pérez quien nos proporciono la siguiente información:

Numero de habitantes es entre 2920 y 3328 aproximadamente

El 80% de la población habla el náhuatl Vegetación: Maíz Aba Frijol Chilacayote

Arboles como el encino

Frutas como la manzana, durazno, pera, ciruela y la nuez.

El clima que predomina en ese lugar es cálido

ORIGEN DEL NOMBRE


Antiguamente se llamaba San Rafael, era propiedad de n hacendado, este ejido se peleo y se le dio el nombre de “la Libertad”

En la comunidad existen policías auxiliares para la seguridad.

Se utiliza el voceo para comunicar a la sociedad de reuniones y avisos importantes.

COSTUMBRES Y TRADICIONES

Todos santos 8 al 12 de diciembre Fiesta Patronal de la Virgen

de Guadalupe 6 de enero Fiesta del Ejido

ESCUELAS

3 Prescolares 2 Primarias y un albergue 1 Bachillerato 1 Telesecundaria

ENFERMEDADES COMUNES

Gripe Fiebre

MEDIOS DE COMUNICACIÓN

Transporte (taxis y colectivas)

Teléfono Celular Internet Alumbrado Publico Drenaje

TRABAJO


La gente se dedica al campo y a la albañilería

Profesor David Fernández Alcántara

ASPECTOS A PREGUNTAR1) ¿Considera que el no relacionar contenidos de

aprendizaje, lo lleve al fracaso a la hora de enseñar? EN OCASIONE SI ¿Por qué? PORQUE SE DEBEN ADECUAR DE ACUERDO A CADA ESTILO DE APRENDIZAJE DE CADA NIÑO.

2) Cree que todo lo que usted explica el niño lo aprende. NO ¿Por qué? CADA NIÑO APRENDE DE DIFERENTE MANERA Y HAY OCASIONES EN QUE LO QUE EXPLICO ALGUNOS NIÑOS NO LO ENTIENDEN, PERO SI UNO DE SUS COMPAÑEROS LES EXPLICA COMPRENDEN.

3) Al enseñar, ¿se limita a explicar lo básico del tema o profundiza en él? NO ¿Por qué? PORQUE SE DEBE PROFUNDIZAR EL TEMA, NO PUEDES DAR UN TEMA DE MANERA SUPERFICIAL

4) ¿Por qué fracasan los alumnos? FRACASAN DEBIDO A LOS PROBLEMAS SOCIALES Y FAMILIARES QUE TIENEN LOS NIÑOS, ESTO LES OCASIONA QUE EL ALUMNO TENGA PROBLEMAS EN LA ESCUELA.

5) ¿Considera que el aprendizaje es una decisión y la enseñanza una obligación? SI PORQUE CADA QUIEN DECIDE APRENDER, SIN EMBARGO LA EDUCACION ES OBLIGATORIA Y COMO MAESTROS DEBEMOS DAR LO MEJOR.


6) ¿Conserva su mismo método de enseñanza de sus primeros años de la práctica profesional? NO, PORQUE CADA ESCUELA ES DIFERENTE Y LOS ALUMNOS TAMBIEN

7) Adecua su materia al contexto y alas necesidades especificas de los alumnos. SI ESTO ES MUY IMPORTANTE PORQUE CADA ALUMNO TRABAJA DIFERENTE, NO ES LO MISMO TRABAJAR EN UNA ESCUELA URBANA A UNA RURAL O UNA INDIGENA. SE ADECUAN A SUS NECESIDADES, PUEDEN SER ECONOMICAS, SOCIALES, ETC

8) ¿Cree que los maestros y escuela están cumpliendo las expectativas y necesidades de nuestra sociedad? NO DEL TODO PORQUE PODEMOS DAR MAS, PERO ESTO CORRESPONDE A CADA MAESTRO, YA SEA POR SU ETICA PROFESIONAL, EL AMOR A SU PROFESION.

9) Durante su formación profesional, la experiencia que obtuvo durante sus observaciones, ¿le sirvieron para mejorar su desempeño docente? SI PORQUE RESCATE LO MEJOR DE TODOS LOS MAESTROS.

10) ¿El no planear adecuadamente las actividades nos conlleven al fracaso? SI ¿Por qué? PORQUE NO PODEMOS IMPROVISAR UNA CLASE YA QUE LOS UNICOS PERJUDICADOS SON LOS ALUMNOS.

11) Le ha sucedido que tiene una clase preparada con punto de detalle, y al impartirla no le funciona, ¿Por qué? SI, ESTO SE DEBE A MUCHAS CAUSAS, Y CLARO QUE LOS MAESTROS NO SOMOS PERFECTOS

12) ¿Funciona el trabajo colaborativo en su grupo? SI ¿Por qué? PORQUE ESTE GRUPO ES MUY UNIDO Y SOLIDARIO Y TODOS TRABAJAN EN EQUIPO.


INSTRUMENTO DE OBSERVACIÓN DE ITE LED TERCER SEMESTRE

1.- ¿Existen casos de atención a la diversidad en el aula? ¿Cuáles?

Si, de discapacidad física, lingüística, cognitiva, social y cultura.

2.- Imprevistos que inciden en el tiempo de clase: Realizando comisiones y de trabajo extraescolar.

3.- Las adecuaciones que deben realizarse a la planeación o a las actividades sugeridas en los libros de texto: Las adecuaciones se hacen de acuerdo a las necesidades, conocimientos, habilidades y condiciones económicas a las que pueden responder cada alumno.

4.- Tipo de alimentación diaria: La mayoría de los alumnos pertenecen a familia de bajos recursos económicos, por lo que a veces los niños no desayunan y si lo hacen desayunan café.

5.- ¿Cómo llegan a la escuela los niños? Algunos llegan en compañía de sus padres, otros se trasladan en


bicicletas. Pero todos llegan con la intención de aprender más y de quedar sorprendidos.

6.- ¿Cuánto tiempo tardan en llegar los niños de su casa a la escuela? Hay recorridos de 15, 20 y 30 minutos para llegar a la escuela.

7.- Tipos de actividades físicas que realiza diariamente: Activaciones físicas acompañadas de música en toda la comunidad escolar.

8.- ¿Cuál es la masa corporal de los alumnos del grupo? Alrededor de 26 y 39 kg

9.- Identifica y domina todos los contenidos de historia del grupo que tiene a su cargo: Si y los vinculo con la realidad social actual

10.- Le da importancia requerida a la asignatura de historia: Si porque con ella se fomenta la autonomía y la toma de decisiones de la vida social, además de enriquecer la cultura.

11.- ¿Qué estrategias, recursos y materiales utiliza para llevar a cabo la enseñanza de historia? Lectura robada, escenificaciones, collages, investigaciones, videos y audio narraciones.

12.- ¿Qué ha tenido que implementar en su práctica para la enseñanza de la historia? Dramatizar la historia, porque al verlo o vivirlo los niños se interesan por ella.

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