cronograma saia matematica ii
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Repuacuteblica Bolivariana de Venezuela
Universidad Fermiacuten Toro
Vicerrectorado Acadeacutemico
Sistema de Aprendizaje Interactivo a Distancia
PROYECTO DE CRITERIOS Y PAUTAS DE EVALUACIOacuteN DE LA
ASIGNATURA DE MATEMAacuteTICA II
Integrantes
Carrentildeo Luis
Carrasco Lisett
Castillo Martha
Sanchez Jeiddy
Ojeda Meylin
Marzo de 2015
INTRODUCCIOacuteN
La evaluacioacuten como actividad sistemaacutetica y continua en el entorno educativo que tiene
como misioacuten especial recoger informacioacuten fidedigna sobre el proceso en su conjunto para
coadyuvar a la mejora del mismo y en consecuencia a los programas las teacutecnicas de
aprendizaje los recursos los meacutetodos y todos los elementos del proceso La evaluacioacuten
debe servir de ayuda para elevar la calidad del aprendizaje y aumentar el rendimiento de
los alumnos Es por esto que la evaluacioacuten continua engloba todo proceso de aprendizaje
y se refiere al profesor al alumno o a la marcha del proceso
Un sistema de evaluacioacuten en la educacioacuten debe ser considerado como un promotor de
informacioacuten continuo a traveacutes de la investigacioacuten constante y pertinente dentro de un
proceso participativo que pueda generar el sustento debido en la toma de decisiones y en
la buacutesqueda para que estas sean lo maacutes adecuadas y asertivas seguacuten los criterios y
paraacutemetros a considerar establecidos previamente
La evaluacioacuten es un proceso que brinda informacioacuten que permite realizar los ajustes
necesarios para que se cumpla realmente el concepto de ensentildeanza-aprendizaje Por
otro lado cuando hablamos de eacutetica se hace necesario diferenciarla de la moral En el
acto de evaluar la reflexioacuten acerca de lo que hacemos el objeto o fenoacutemeno moral
conduce a las acciones evaluativas estaacute a la reflexioacuten eacutetica donde el objetivo y el sujeto
coinciden
Son varios puntos los que sobresalen de la eacutetica profesional en la evaluacioacuten
educativa es razonable pensar que los docentes puedan tener ciertas reticencias a ser
evaluados por las posibles consecuencias que les pudiera traer sus resultados En primer
lugar hay que diferenciar eacutetica y moral y luego distinguir los dos movimientos de la eacutetica
Si nos abocamos a revisar estos toacutepicos que se encuentran interrelacionados y que
funcionan como trastienda de la evaluacioacuten se puede llegar a entenderlo mejor
Esto es un hecho trascendental e importante para aportar a los profesores elementos
para su reflexioacuten y concebir la evaluacioacuten docente como una genuina instancia del
mejoramiento personal profesional e institucional El desarrollo profesional se ha
conceptualizado de diversas formas asociaacutendolo a varios otros conceptos
perfeccionamiento de profesores reciclaje de profesores formacioacuten permanente
formacioacuten en servicio desarrollo profesional
Para el desarrollo de esta asignatura se realizan una serie de actividades tanto
presenciales como virtuales el porcentaje a evaluar para cada una seraacute 60 virtual y
40 presencial
Nombre de la asignatura
Matemaacutetica II
Objetivos generales de la asignatura
Al finalizar la asignatura Matemaacutetica II el estudiante podraacute
Aplicar teacutecnicas baacutesicas de funciones de varias variables reales determinando la
convergencia y divergencia de las series de potencias
Aplicar las teacutecnicas baacutesicas para el caacutelculo de integrales de acuerdo a su tipologiacutea
Unidades a evaluar
Unidad I Integral Indefinida
Duracioacuten 6 Semanas
Unidad II Integral Definida
Unidad III Coordenadas Polares
Duracioacuten 6 semanas
Unidad IV Series y Sucesiones
Duracioacuten 6 semanas
Justificacioacuten de la Asignatura
La asignatura Matemaacutetica II forma parte de la formacioacuten baacutesica del Ingeniero yo del
Arquitecto tiene como propoacutesito el estudio de una rama del caacutelculo denominada calculo
integral la cual trata de la teacutecnica integracioacuten la integral definida y su aplicacioacuten en el
caacutelculo de una aacuterea plana y el volumen de un soacutelido de revolucioacuten A traveacutes del curso
tambieacuten se estudian las coordenadas polares y la aproximacioacuten de funciones a series de
potencias Esta asignatura es fundamental para muchas ramas de las matemaacuteticas y para
la mayoriacutea del mundo moderno Adicionalmente la asignatura propiciara la consolidacioacuten
de habilidades y destrezas para el uso adecuado de los siacutembolos y lenguaje matemaacutetico
asiacute mismo como el desarrollo de un pensamiento loacutegico reflexivo y creativo
CRONOGRAMA DE EVALUACIOacuteN PARA LA ASIGNATURA DE MATEMAacuteTICA II
Unidad I INTEGRAL INDEFINIDA Duracioacuten 6 semanas
OBJETIVO TERMINAL UNIDAD I Aplicar los meacutetodos de integracioacuten en la solucioacuten de problemas propios de la especialidad
OBJETIVOS ESPECIacuteFICOS Interpretar la definicioacuten de integral indefinida Identificar las integrales inmediatas de una funcioacuten Desarrollar integrales a traveacutes del cambio de variable o
sustitucioacuten Desarrollar integrales trigonomeacutetricas a traveacutes de las
identidades
Aplicar los fundamentos teoacutericos y praacutecticos del caacutelculo integral de una variable real para resolver problemas de caraacutecter fiacutesico y geomeacutetrico asociados al aacuterea de ingenieriacutea e introducir los conceptos de funciones de varias variables
SEMANA CONTENIDO ESTRATEGIA
DE EVALUACIOacuteN
PAUTAS Y CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN PONDERACIOacuteN
Desde el 060415
hasta 100415
Definicioacuten de
Integrales indefinidas
e inmediatas
(actividad individual)
Vocaroo
Pautas Para el desarrollo de esta actividad
debe utilizar la herramienta de Vocaroo Visita la paacutegina httpvocaroocom
Luego debes hacer clic en Click To Record alliacute podraacutes comenzar a grabar (es vital tener el microacutefono instalado
Utilizando la herramienta vocaroo debes realizar tu presentacioacuten en la cual diraacutes tu nombre apellido seccioacuten turno y carrera que estudia
Luego debes explicar la definicioacuten de integrales indefinidas
Para culminar la grabacioacuten hacer clic en Click To Stop Si estaacutes de acuerdo con tu grabacioacuten debes ingresar al enlace Happy with this recording Click here to save gtgt y debes copiar en un archivo el link que aparece en Sharing options
Enviacutea tu direccioacuten URL por correo electroacutenico y habraacutes completado la actividad
Criterios a evaluar Tono de voz Seguridad Fluidez a la hora de expresarse Responsabilidad y puntualidad
Lecturas Complementarias Integrales definidas e indefinidas httpwwwjuanbragadoesficherosDerive
Calculo20Integralpdf httpcampususales~mpgPersonalesPe
rsonalMAGLDocenciaTeoriaTema5CalculoCA12-13pdf
httpbjglezwebsullesIntegral_Indefinida_Teoriapdf
httpjoseluislorentees2bactemas6pdf
5
SEMANA CONTENIDO ESTRATEGIA
DE EVALUACIOacuteN
PAUTAS Y CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN PONDERACIOacuteN
Desde el 130415
hasta 250415
Meacutetodos de
integracioacuten
Integrales por cambio
de variables
Integrales por parte
Integrales
trigonomeacutetricas
(actividad individual y
grupal)
Foro
Pautas Para el desarrollo de esta actividad deberaacuten
participar en el foro ldquomeacutetodos de integracioacutenrdquo Se conformaran equipos maacuteximo de cinco (5) estudiantes deberaacuten debatir sobre el tema realizando aportes significativos relacionados con el proceso de aprendizaje Leer con detenimiento el tema puesto a
discusioacuten Piense con calma su respuesta y escriacutebala
directamente en el espacio asignado La extensioacuten de su respuesta es libre sin
embargo recomendamos no exceder las 15 liacuteneas
Puede participar del foro las veces que desee La exigencia miacutenima es de tres intervenciones por estudiante sin embargo le recomendamos y le animamos a que participe maacutes para favorecer los procesos de debate y de discusioacuten
No utilizar palabras escritas en mayuacutesculas Ejemplo INTEGRALES
Criterios a evaluar
Participacioacuten Contenido y calidad de aportacioacuten Manejo del lenguaje
Lecturas complementarias
httpsaiaufteduveeadpluginfilephp437740mod_resourcecontent1Foropdf Integrales definidas
httpwwwuves~perezsadocenciamaterialIMEECalculoPrimitivaspdf
httpdmeufroclclinicamatematicaimagesLibrosCalculolibro-integrales-resueltaspdf
httpjoseluislorentees2bactemas6pdf
5
Desde el 270415
hasta 160515
Integrales trigonomeacutetricas
Integrales racionales Integrales
irracionales Integrales Binoacutemicas
(actividad individual)
Video
Pautas Investigar y Grabar un video donde se
describa la definicioacuten y caracteriacutesticas de las Integrales trigonomeacutetricas racional irracionales y binoacutemicas
Realizar la presentacioacuten y el video con la herramienta online Knovio para ello visita el siguiente enlace httpwwwknoviocom
Debe iniciar la grabacioacuten indicando nombre apellido luego la asignatura seguido contenido desarrollado tiempo de duracioacuten 3 a 5 minutos
Accede a la plataforma en la opcioacuten agregar una entrada donde dice concepto escribe nombre y apellido en el editor pega la URL
Criterios a evaluar Ambientacioacuten Luz audio Dominio del tema Descripcioacuten de la actividad Duracioacuten del video Presentacioacuten Power Point Lecturas complementarias
httpbjglezwebsullesIntegral_Indefinida_Teoriapdf
httpjoseluislorentees2bactemas6pdf
10
CRONOGRAMA DE EVALUACIOacuteN PARA LA ASIGNATURA DE MATEMAacuteTICA II
Unidad II INTEGRAL DEFINIDA Unidad III COORDENADAS POLARES Duracioacuten 6 semanas
OBJETIVO TERMINAL UNIDAD II y III Al finalizar la unidad el participante aplicara el concepto de integracioacuten definida y sus propiedades en la resolucioacuten de problemas inherentes a ingenieriacutea
OBJETIVOS ESPECIacuteFICOS Interpretar los criterios de aplicacioacuten de la integral definida y
sus propiedades Calcular las integrales aproximadas a traveacutes de los meacutetodos
trapecio y Simpson Aplicar la integral definida en el caacutelculo de aacuterea plana Aplicar la integral definida en el caacutelculo de las aacutereas plana Aplicar la integral definida en el caacutelculo del volumen de un soacutelido
de revolucioacuten
Coordenadas polares
Transformacioacuten de ecuaciones
Circunferencias
SEMANA CONTENIDO ESTRATEGIA
DE EVALUACIOacuteN
PAUTAS Y CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN PONDERACIOacuteN
Desde el 180515
hasta 300515
Integral definida Integral aproximada Meacutetodos de trapecio y
Simpson (actividad individual y
grupal)
Wiki
Pautas a desarrollar para la Wiki El tema a trabajar es integral definida
aproximada y meacutetodo de Trapecio y Simpson
Debe colocar principalmente un esquema tipo iacutendice de contenidos para armar el link hacia cada tema
Es importante que conformen grupos de 4 personas
Deben establecer las estrategias para desarrollar la Wiki
Todo participante debe dejar su aporte en la Wiki
El nuacutemero de veces de las participaciones deben ser equilibradas
Cuando ingresa al espacio debe dejar aportes significativos no entre solo por sumar entradas sin aprovechar al maacuteximo su intervencioacuten
Aunque el trabajo es colaborativo la evaluacioacuten es individual
Para aclarar dudas use el mail foro o Facebook
Coloca la lista de referencias consultadas Puedes valerte de videos graacuteficos
grabaciones de voz donde se aporte informacioacuten del tema
Dale un disentildeo agradable y ordenado Criterios a evaluar Participacioacuten Contenido y calidad de aportacioacuten Creatividad Manejo del lenguaje Presentacioacuten final Enlaces relacionados (httpcreandowikiswikispacescom) (httpalaultimaticwikispacescom) Lecturas complementarias
10
Caires F Arellano M Problemario httpneutroningucvveelectronicamateriasc2504problemascn5pdf Arguello Gabriel Meacutetodos Numeacutericos Universidad del Zulia 2010 httptesisluzeduvetb_acen_invtde_buscaarquivophpcodArquivo=536 Quintero Jose Diferenciacioacuten e integracioacuten httpjoseluisquinterocomCalculo20NumericoClasesTEMA205pdf Reglas del trapecio httpsyoutubev0iIhdP9oxE Reglas de Simpson httpsyoutubejJdp1n4vaGg
Desde el 010615
hasta 130615
Caacutelculo de aacutereas Volumen de un soacutelido de
revolucioacuten (actividad individual)
Evaluacioacuten Presencial y
practica
Pautas Puntualidad Recursos necesarios Respeto del tiempo reglamentario Criterios a evaluar Interpretacioacuten los criterios de aplicacioacuten de
la integral definida y sus propiedades Aplicacioacuten de los diferentes meacutetodos de
integracioacuten indefinida en el caacutelculo de volumen de soacutelidos en revolucioacuten
Conocimientos adquiridos en el aacuterea Lecturas complementarias Volumen de un soacutelido en revolucioacuten httpwwwinguceduve~mlaurentinVolumen_de_Solidos_de_Revolucionpdf httpslicgraciela08fileswordpresscom200808la-integral-definidapdf httpwwwinguceduve~mlaurentinVolumen_de_Solidos_de_Revolucionpdf httpbjglezwebsullesaplicaciones-integralpdf
20
Desde el 150615
hasta 270615
Coordenadas polares
Transformacioacuten de ecuaciones
Circunferencias (actividad individual)
Prezi
Pautas Leer el material complementario presentado
por el tutor puede investigar para profundizar sobre el tema
Elabore una presentacioacuten sobre las coordenadas polares utilizando al herramienta Prezi y al finalizar envieacute el URL de la presentacioacuten identificando su nombre y apellido
Una vez leiacuteda e investigado sobre las coordenadas polares establezca la representacioacuten de un punto transformaciones de ecuaciones graficas de ecuaciones polares estudio de la recta circunferencia caracoles rosas espirales y coacutenicas las cuales son representaciones graficas de ecuaciones en el eje polar
Criterios a evaluar Disentildeo y apariencia de la presentacioacuten Creatividad a la hora de organizar y
presentar el contenido Dominio del tema Uso de los recursos indicados para la
actividad Responsabilidad y puntualidad Lecturas complementarias httpwikiuasdwikispacescomfileviewTema+III+Coordenadas+polarespdf httpswwwdspaceespoleduecbitstream12345678952414Precalculo20de20Villena20-200420-20Coordenadas20Polarespdf httpwwwyoutubecomwatchv=jrFjZdQ57Wwampfeature=related httpwwwyoutubecomwatchv=pcGidaZbiCQampfeature=relate
10
CRONOGRAMA DE EVALUACIOacuteN PARA LA ASIGNATURA DE MATEMAacuteTICA II
Unidad IV SERIES Y SUCESIONES Duracioacuten 6 semanas
OBJETIVO TERMINAL UNIDAD IV Al terminar la unidad el participante determinara la convergencia y divergencia de las series mediantes el uso de criterios apropiados que integraran una serie
OBJETIVOS ESPECIacuteFICOS
Definir teoacutericamente las sucesiones de una funcioacuten Definir el liacutemite de una sucesioacuten dentro de una funcioacuten Definir la serie de una funcioacuten Determinar la convergencia y divergencia de las series y
sucesiones mediante los diversos criterios
SEMANA CONTENIDO ESTRATEGIA
DE EVALUACIOacuteN
PAUTAS Y CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN PONDERACIOacuteN
Desde el 290615
hasta 180715
Sucesiones Series Geomeacutetrica Armoacutenica Alternadas De potencia De Taylor De Mclaurin
Informe
Pautas Una vez leiacuteda las lecturas complementarias
suministradas por el tutor elabore un informe sobre ldquoSeries y Sucesionesrdquo
En un documento Word dado se debe exponer los conceptos las caracteriacutesticas propiedades tipos y los diferentes meacutetodos de resolucioacuten de las series y sucesiones
El informe debe ser miacutenimo tres maacuteximo cinco paacuteginas
El documento debe contener las referencias bibliograacuteficas o electroacutenicas consultadas
Criterios a evaluar Uso de las normas metodoloacutegicas de la
institucioacuten Capacidad de anaacutelisis Domino del tema Ortografiacutea Redaccioacuten estilo Responsabilidad No se aceptan frases ni paacuterrafos escritos en
mayuacutescula corrida ni resaltadas ya que seguacuten las reglas ortograacuteficas de internet significa hablar con voz fuerte a la persona que lee el texto
Si desean hacer una cita textual por favor colocarla entre comillas y la identificacioacuten del autor de la misma
20
Desde el 200715
hasta 080815
Criterio de convergencia
Comparacioacuten directa Comparacioacuten al
liacutemite Razoacuten Raiacutez Integral
Evaluacioacuten Presencial y
Praacutectica
Pautas Puntualidad Recursos necesarios Respeto del tiempo reglamentario Criterios a evaluar Aplicacioacuten de los diferentes criterios para la
determinacioacuten de la convergencia Resolucioacuten de integrales Conocimientos adquiridos en el aacuterea Lecturas complementarias Tiacutetulo Caacutelculo (vols 1 y 2) Autor Robert T Smith and Roland B Minton Editorial Mc Graw Hill (2006) Titulo Caacutelculo de varias variables Autor G B Thomas R L Finney R httpwwwmatematicaciensucvvelabfgmat3ssmat3pdf httpwwwdmafiupmesdocenciaprimerciclocalculoGrupo1Bseriespdf
20
CONCLUSIOacuteN
Un proceso educativo a distancia asiacute como el sistema tradicional presencial es la
aplicacioacuten de una serie de elementos concatenados entre siacute en la buacutesqueda de lograr los
objetivos planteados en cuanto al desarrollo de la informacioacuten oportuna clara y definida
sobre una temaacutetica especiacutefica de igual manera buscar consolidar el proceso entre sus
participantes con la diferencia que el que nos compete en este caso especifico es
sustentado sobre herramientas de tecnologiacutea de informacioacuten y comunicacioacuten por cuestioacuten
de elementos como tiempo ubicacioacuten geograacutefica espacio planificacioacuten y control de
participacioacuten
Estamos avanzando raacutepidamente hacia modelos de aprendizaje alternativos que desde
un punto de vista geneacuterico se denominan como constructivistas en los que el eacutenfasis se
situacutea en la orientacioacuten y apoyo a los estudiantes en la medida en que estos aprenden a
construir su conocimiento y comprensioacuten de la cultura y la comunidad a la que
pertenecen
Los ambientes virtuales de aprendizaje deben apoyar el proceso de formacioacuten
haciendo ldquoamigablerdquo la interaccioacuten entre personas y ordenadores Igualmente deben
proporcionar la adecuada flexibilidad entendida como la capacidad del espacio de
ambiente de aprendizaje para ser sensible a las diferentes motivaciones intereses y
estilos de aprendizaje
El ensayo analiza los factores que han llevado al cambio de la evaluacioacuten haciendo un
recorrido por la evolucioacuten de su significado y de su contextualizacioacuten presente para
finalmente ofrecer una nueva perspectiva de evaluacioacuten junto con estrategias y teacutecnicas
evaluativas
Referencias Bibliograacuteficas
Cabrera F (2012) Estrategias de Evaluacioacuten de los Aprendizajes centrados en el proceso[Artiacuteculo en liacutenea] Disponible en httpestrategias-de-evaluacion-de-los-Aprendizajes-centrados-en-el-procesocom [Consulta 2013 mayo 25]
Kristel G (2012)Evaluacioacuten del Rendimiento Escolar Licenciatura de Psicopedagogiacutea Universidad de Alcalaacute
ANEXOS
Nota la imagen de los 2 nintildeos representan a Luis Carrentildeo
Correos electroacutenicos
INTRODUCCIOacuteN
La evaluacioacuten como actividad sistemaacutetica y continua en el entorno educativo que tiene
como misioacuten especial recoger informacioacuten fidedigna sobre el proceso en su conjunto para
coadyuvar a la mejora del mismo y en consecuencia a los programas las teacutecnicas de
aprendizaje los recursos los meacutetodos y todos los elementos del proceso La evaluacioacuten
debe servir de ayuda para elevar la calidad del aprendizaje y aumentar el rendimiento de
los alumnos Es por esto que la evaluacioacuten continua engloba todo proceso de aprendizaje
y se refiere al profesor al alumno o a la marcha del proceso
Un sistema de evaluacioacuten en la educacioacuten debe ser considerado como un promotor de
informacioacuten continuo a traveacutes de la investigacioacuten constante y pertinente dentro de un
proceso participativo que pueda generar el sustento debido en la toma de decisiones y en
la buacutesqueda para que estas sean lo maacutes adecuadas y asertivas seguacuten los criterios y
paraacutemetros a considerar establecidos previamente
La evaluacioacuten es un proceso que brinda informacioacuten que permite realizar los ajustes
necesarios para que se cumpla realmente el concepto de ensentildeanza-aprendizaje Por
otro lado cuando hablamos de eacutetica se hace necesario diferenciarla de la moral En el
acto de evaluar la reflexioacuten acerca de lo que hacemos el objeto o fenoacutemeno moral
conduce a las acciones evaluativas estaacute a la reflexioacuten eacutetica donde el objetivo y el sujeto
coinciden
Son varios puntos los que sobresalen de la eacutetica profesional en la evaluacioacuten
educativa es razonable pensar que los docentes puedan tener ciertas reticencias a ser
evaluados por las posibles consecuencias que les pudiera traer sus resultados En primer
lugar hay que diferenciar eacutetica y moral y luego distinguir los dos movimientos de la eacutetica
Si nos abocamos a revisar estos toacutepicos que se encuentran interrelacionados y que
funcionan como trastienda de la evaluacioacuten se puede llegar a entenderlo mejor
Esto es un hecho trascendental e importante para aportar a los profesores elementos
para su reflexioacuten y concebir la evaluacioacuten docente como una genuina instancia del
mejoramiento personal profesional e institucional El desarrollo profesional se ha
conceptualizado de diversas formas asociaacutendolo a varios otros conceptos
perfeccionamiento de profesores reciclaje de profesores formacioacuten permanente
formacioacuten en servicio desarrollo profesional
Para el desarrollo de esta asignatura se realizan una serie de actividades tanto
presenciales como virtuales el porcentaje a evaluar para cada una seraacute 60 virtual y
40 presencial
Nombre de la asignatura
Matemaacutetica II
Objetivos generales de la asignatura
Al finalizar la asignatura Matemaacutetica II el estudiante podraacute
Aplicar teacutecnicas baacutesicas de funciones de varias variables reales determinando la
convergencia y divergencia de las series de potencias
Aplicar las teacutecnicas baacutesicas para el caacutelculo de integrales de acuerdo a su tipologiacutea
Unidades a evaluar
Unidad I Integral Indefinida
Duracioacuten 6 Semanas
Unidad II Integral Definida
Unidad III Coordenadas Polares
Duracioacuten 6 semanas
Unidad IV Series y Sucesiones
Duracioacuten 6 semanas
Justificacioacuten de la Asignatura
La asignatura Matemaacutetica II forma parte de la formacioacuten baacutesica del Ingeniero yo del
Arquitecto tiene como propoacutesito el estudio de una rama del caacutelculo denominada calculo
integral la cual trata de la teacutecnica integracioacuten la integral definida y su aplicacioacuten en el
caacutelculo de una aacuterea plana y el volumen de un soacutelido de revolucioacuten A traveacutes del curso
tambieacuten se estudian las coordenadas polares y la aproximacioacuten de funciones a series de
potencias Esta asignatura es fundamental para muchas ramas de las matemaacuteticas y para
la mayoriacutea del mundo moderno Adicionalmente la asignatura propiciara la consolidacioacuten
de habilidades y destrezas para el uso adecuado de los siacutembolos y lenguaje matemaacutetico
asiacute mismo como el desarrollo de un pensamiento loacutegico reflexivo y creativo
CRONOGRAMA DE EVALUACIOacuteN PARA LA ASIGNATURA DE MATEMAacuteTICA II
Unidad I INTEGRAL INDEFINIDA Duracioacuten 6 semanas
OBJETIVO TERMINAL UNIDAD I Aplicar los meacutetodos de integracioacuten en la solucioacuten de problemas propios de la especialidad
OBJETIVOS ESPECIacuteFICOS Interpretar la definicioacuten de integral indefinida Identificar las integrales inmediatas de una funcioacuten Desarrollar integrales a traveacutes del cambio de variable o
sustitucioacuten Desarrollar integrales trigonomeacutetricas a traveacutes de las
identidades
Aplicar los fundamentos teoacutericos y praacutecticos del caacutelculo integral de una variable real para resolver problemas de caraacutecter fiacutesico y geomeacutetrico asociados al aacuterea de ingenieriacutea e introducir los conceptos de funciones de varias variables
SEMANA CONTENIDO ESTRATEGIA
DE EVALUACIOacuteN
PAUTAS Y CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN PONDERACIOacuteN
Desde el 060415
hasta 100415
Definicioacuten de
Integrales indefinidas
e inmediatas
(actividad individual)
Vocaroo
Pautas Para el desarrollo de esta actividad
debe utilizar la herramienta de Vocaroo Visita la paacutegina httpvocaroocom
Luego debes hacer clic en Click To Record alliacute podraacutes comenzar a grabar (es vital tener el microacutefono instalado
Utilizando la herramienta vocaroo debes realizar tu presentacioacuten en la cual diraacutes tu nombre apellido seccioacuten turno y carrera que estudia
Luego debes explicar la definicioacuten de integrales indefinidas
Para culminar la grabacioacuten hacer clic en Click To Stop Si estaacutes de acuerdo con tu grabacioacuten debes ingresar al enlace Happy with this recording Click here to save gtgt y debes copiar en un archivo el link que aparece en Sharing options
Enviacutea tu direccioacuten URL por correo electroacutenico y habraacutes completado la actividad
Criterios a evaluar Tono de voz Seguridad Fluidez a la hora de expresarse Responsabilidad y puntualidad
Lecturas Complementarias Integrales definidas e indefinidas httpwwwjuanbragadoesficherosDerive
Calculo20Integralpdf httpcampususales~mpgPersonalesPe
rsonalMAGLDocenciaTeoriaTema5CalculoCA12-13pdf
httpbjglezwebsullesIntegral_Indefinida_Teoriapdf
httpjoseluislorentees2bactemas6pdf
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SEMANA CONTENIDO ESTRATEGIA
DE EVALUACIOacuteN
PAUTAS Y CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN PONDERACIOacuteN
Desde el 130415
hasta 250415
Meacutetodos de
integracioacuten
Integrales por cambio
de variables
Integrales por parte
Integrales
trigonomeacutetricas
(actividad individual y
grupal)
Foro
Pautas Para el desarrollo de esta actividad deberaacuten
participar en el foro ldquomeacutetodos de integracioacutenrdquo Se conformaran equipos maacuteximo de cinco (5) estudiantes deberaacuten debatir sobre el tema realizando aportes significativos relacionados con el proceso de aprendizaje Leer con detenimiento el tema puesto a
discusioacuten Piense con calma su respuesta y escriacutebala
directamente en el espacio asignado La extensioacuten de su respuesta es libre sin
embargo recomendamos no exceder las 15 liacuteneas
Puede participar del foro las veces que desee La exigencia miacutenima es de tres intervenciones por estudiante sin embargo le recomendamos y le animamos a que participe maacutes para favorecer los procesos de debate y de discusioacuten
No utilizar palabras escritas en mayuacutesculas Ejemplo INTEGRALES
Criterios a evaluar
Participacioacuten Contenido y calidad de aportacioacuten Manejo del lenguaje
Lecturas complementarias
httpsaiaufteduveeadpluginfilephp437740mod_resourcecontent1Foropdf Integrales definidas
httpwwwuves~perezsadocenciamaterialIMEECalculoPrimitivaspdf
httpdmeufroclclinicamatematicaimagesLibrosCalculolibro-integrales-resueltaspdf
httpjoseluislorentees2bactemas6pdf
5
Desde el 270415
hasta 160515
Integrales trigonomeacutetricas
Integrales racionales Integrales
irracionales Integrales Binoacutemicas
(actividad individual)
Video
Pautas Investigar y Grabar un video donde se
describa la definicioacuten y caracteriacutesticas de las Integrales trigonomeacutetricas racional irracionales y binoacutemicas
Realizar la presentacioacuten y el video con la herramienta online Knovio para ello visita el siguiente enlace httpwwwknoviocom
Debe iniciar la grabacioacuten indicando nombre apellido luego la asignatura seguido contenido desarrollado tiempo de duracioacuten 3 a 5 minutos
Accede a la plataforma en la opcioacuten agregar una entrada donde dice concepto escribe nombre y apellido en el editor pega la URL
Criterios a evaluar Ambientacioacuten Luz audio Dominio del tema Descripcioacuten de la actividad Duracioacuten del video Presentacioacuten Power Point Lecturas complementarias
httpbjglezwebsullesIntegral_Indefinida_Teoriapdf
httpjoseluislorentees2bactemas6pdf
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CRONOGRAMA DE EVALUACIOacuteN PARA LA ASIGNATURA DE MATEMAacuteTICA II
Unidad II INTEGRAL DEFINIDA Unidad III COORDENADAS POLARES Duracioacuten 6 semanas
OBJETIVO TERMINAL UNIDAD II y III Al finalizar la unidad el participante aplicara el concepto de integracioacuten definida y sus propiedades en la resolucioacuten de problemas inherentes a ingenieriacutea
OBJETIVOS ESPECIacuteFICOS Interpretar los criterios de aplicacioacuten de la integral definida y
sus propiedades Calcular las integrales aproximadas a traveacutes de los meacutetodos
trapecio y Simpson Aplicar la integral definida en el caacutelculo de aacuterea plana Aplicar la integral definida en el caacutelculo de las aacutereas plana Aplicar la integral definida en el caacutelculo del volumen de un soacutelido
de revolucioacuten
Coordenadas polares
Transformacioacuten de ecuaciones
Circunferencias
SEMANA CONTENIDO ESTRATEGIA
DE EVALUACIOacuteN
PAUTAS Y CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN PONDERACIOacuteN
Desde el 180515
hasta 300515
Integral definida Integral aproximada Meacutetodos de trapecio y
Simpson (actividad individual y
grupal)
Wiki
Pautas a desarrollar para la Wiki El tema a trabajar es integral definida
aproximada y meacutetodo de Trapecio y Simpson
Debe colocar principalmente un esquema tipo iacutendice de contenidos para armar el link hacia cada tema
Es importante que conformen grupos de 4 personas
Deben establecer las estrategias para desarrollar la Wiki
Todo participante debe dejar su aporte en la Wiki
El nuacutemero de veces de las participaciones deben ser equilibradas
Cuando ingresa al espacio debe dejar aportes significativos no entre solo por sumar entradas sin aprovechar al maacuteximo su intervencioacuten
Aunque el trabajo es colaborativo la evaluacioacuten es individual
Para aclarar dudas use el mail foro o Facebook
Coloca la lista de referencias consultadas Puedes valerte de videos graacuteficos
grabaciones de voz donde se aporte informacioacuten del tema
Dale un disentildeo agradable y ordenado Criterios a evaluar Participacioacuten Contenido y calidad de aportacioacuten Creatividad Manejo del lenguaje Presentacioacuten final Enlaces relacionados (httpcreandowikiswikispacescom) (httpalaultimaticwikispacescom) Lecturas complementarias
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Caires F Arellano M Problemario httpneutroningucvveelectronicamateriasc2504problemascn5pdf Arguello Gabriel Meacutetodos Numeacutericos Universidad del Zulia 2010 httptesisluzeduvetb_acen_invtde_buscaarquivophpcodArquivo=536 Quintero Jose Diferenciacioacuten e integracioacuten httpjoseluisquinterocomCalculo20NumericoClasesTEMA205pdf Reglas del trapecio httpsyoutubev0iIhdP9oxE Reglas de Simpson httpsyoutubejJdp1n4vaGg
Desde el 010615
hasta 130615
Caacutelculo de aacutereas Volumen de un soacutelido de
revolucioacuten (actividad individual)
Evaluacioacuten Presencial y
practica
Pautas Puntualidad Recursos necesarios Respeto del tiempo reglamentario Criterios a evaluar Interpretacioacuten los criterios de aplicacioacuten de
la integral definida y sus propiedades Aplicacioacuten de los diferentes meacutetodos de
integracioacuten indefinida en el caacutelculo de volumen de soacutelidos en revolucioacuten
Conocimientos adquiridos en el aacuterea Lecturas complementarias Volumen de un soacutelido en revolucioacuten httpwwwinguceduve~mlaurentinVolumen_de_Solidos_de_Revolucionpdf httpslicgraciela08fileswordpresscom200808la-integral-definidapdf httpwwwinguceduve~mlaurentinVolumen_de_Solidos_de_Revolucionpdf httpbjglezwebsullesaplicaciones-integralpdf
20
Desde el 150615
hasta 270615
Coordenadas polares
Transformacioacuten de ecuaciones
Circunferencias (actividad individual)
Prezi
Pautas Leer el material complementario presentado
por el tutor puede investigar para profundizar sobre el tema
Elabore una presentacioacuten sobre las coordenadas polares utilizando al herramienta Prezi y al finalizar envieacute el URL de la presentacioacuten identificando su nombre y apellido
Una vez leiacuteda e investigado sobre las coordenadas polares establezca la representacioacuten de un punto transformaciones de ecuaciones graficas de ecuaciones polares estudio de la recta circunferencia caracoles rosas espirales y coacutenicas las cuales son representaciones graficas de ecuaciones en el eje polar
Criterios a evaluar Disentildeo y apariencia de la presentacioacuten Creatividad a la hora de organizar y
presentar el contenido Dominio del tema Uso de los recursos indicados para la
actividad Responsabilidad y puntualidad Lecturas complementarias httpwikiuasdwikispacescomfileviewTema+III+Coordenadas+polarespdf httpswwwdspaceespoleduecbitstream12345678952414Precalculo20de20Villena20-200420-20Coordenadas20Polarespdf httpwwwyoutubecomwatchv=jrFjZdQ57Wwampfeature=related httpwwwyoutubecomwatchv=pcGidaZbiCQampfeature=relate
10
CRONOGRAMA DE EVALUACIOacuteN PARA LA ASIGNATURA DE MATEMAacuteTICA II
Unidad IV SERIES Y SUCESIONES Duracioacuten 6 semanas
OBJETIVO TERMINAL UNIDAD IV Al terminar la unidad el participante determinara la convergencia y divergencia de las series mediantes el uso de criterios apropiados que integraran una serie
OBJETIVOS ESPECIacuteFICOS
Definir teoacutericamente las sucesiones de una funcioacuten Definir el liacutemite de una sucesioacuten dentro de una funcioacuten Definir la serie de una funcioacuten Determinar la convergencia y divergencia de las series y
sucesiones mediante los diversos criterios
SEMANA CONTENIDO ESTRATEGIA
DE EVALUACIOacuteN
PAUTAS Y CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN PONDERACIOacuteN
Desde el 290615
hasta 180715
Sucesiones Series Geomeacutetrica Armoacutenica Alternadas De potencia De Taylor De Mclaurin
Informe
Pautas Una vez leiacuteda las lecturas complementarias
suministradas por el tutor elabore un informe sobre ldquoSeries y Sucesionesrdquo
En un documento Word dado se debe exponer los conceptos las caracteriacutesticas propiedades tipos y los diferentes meacutetodos de resolucioacuten de las series y sucesiones
El informe debe ser miacutenimo tres maacuteximo cinco paacuteginas
El documento debe contener las referencias bibliograacuteficas o electroacutenicas consultadas
Criterios a evaluar Uso de las normas metodoloacutegicas de la
institucioacuten Capacidad de anaacutelisis Domino del tema Ortografiacutea Redaccioacuten estilo Responsabilidad No se aceptan frases ni paacuterrafos escritos en
mayuacutescula corrida ni resaltadas ya que seguacuten las reglas ortograacuteficas de internet significa hablar con voz fuerte a la persona que lee el texto
Si desean hacer una cita textual por favor colocarla entre comillas y la identificacioacuten del autor de la misma
20
Desde el 200715
hasta 080815
Criterio de convergencia
Comparacioacuten directa Comparacioacuten al
liacutemite Razoacuten Raiacutez Integral
Evaluacioacuten Presencial y
Praacutectica
Pautas Puntualidad Recursos necesarios Respeto del tiempo reglamentario Criterios a evaluar Aplicacioacuten de los diferentes criterios para la
determinacioacuten de la convergencia Resolucioacuten de integrales Conocimientos adquiridos en el aacuterea Lecturas complementarias Tiacutetulo Caacutelculo (vols 1 y 2) Autor Robert T Smith and Roland B Minton Editorial Mc Graw Hill (2006) Titulo Caacutelculo de varias variables Autor G B Thomas R L Finney R httpwwwmatematicaciensucvvelabfgmat3ssmat3pdf httpwwwdmafiupmesdocenciaprimerciclocalculoGrupo1Bseriespdf
20
CONCLUSIOacuteN
Un proceso educativo a distancia asiacute como el sistema tradicional presencial es la
aplicacioacuten de una serie de elementos concatenados entre siacute en la buacutesqueda de lograr los
objetivos planteados en cuanto al desarrollo de la informacioacuten oportuna clara y definida
sobre una temaacutetica especiacutefica de igual manera buscar consolidar el proceso entre sus
participantes con la diferencia que el que nos compete en este caso especifico es
sustentado sobre herramientas de tecnologiacutea de informacioacuten y comunicacioacuten por cuestioacuten
de elementos como tiempo ubicacioacuten geograacutefica espacio planificacioacuten y control de
participacioacuten
Estamos avanzando raacutepidamente hacia modelos de aprendizaje alternativos que desde
un punto de vista geneacuterico se denominan como constructivistas en los que el eacutenfasis se
situacutea en la orientacioacuten y apoyo a los estudiantes en la medida en que estos aprenden a
construir su conocimiento y comprensioacuten de la cultura y la comunidad a la que
pertenecen
Los ambientes virtuales de aprendizaje deben apoyar el proceso de formacioacuten
haciendo ldquoamigablerdquo la interaccioacuten entre personas y ordenadores Igualmente deben
proporcionar la adecuada flexibilidad entendida como la capacidad del espacio de
ambiente de aprendizaje para ser sensible a las diferentes motivaciones intereses y
estilos de aprendizaje
El ensayo analiza los factores que han llevado al cambio de la evaluacioacuten haciendo un
recorrido por la evolucioacuten de su significado y de su contextualizacioacuten presente para
finalmente ofrecer una nueva perspectiva de evaluacioacuten junto con estrategias y teacutecnicas
evaluativas
Referencias Bibliograacuteficas
Cabrera F (2012) Estrategias de Evaluacioacuten de los Aprendizajes centrados en el proceso[Artiacuteculo en liacutenea] Disponible en httpestrategias-de-evaluacion-de-los-Aprendizajes-centrados-en-el-procesocom [Consulta 2013 mayo 25]
Kristel G (2012)Evaluacioacuten del Rendimiento Escolar Licenciatura de Psicopedagogiacutea Universidad de Alcalaacute
ANEXOS
Nota la imagen de los 2 nintildeos representan a Luis Carrentildeo
Correos electroacutenicos
Nombre de la asignatura
Matemaacutetica II
Objetivos generales de la asignatura
Al finalizar la asignatura Matemaacutetica II el estudiante podraacute
Aplicar teacutecnicas baacutesicas de funciones de varias variables reales determinando la
convergencia y divergencia de las series de potencias
Aplicar las teacutecnicas baacutesicas para el caacutelculo de integrales de acuerdo a su tipologiacutea
Unidades a evaluar
Unidad I Integral Indefinida
Duracioacuten 6 Semanas
Unidad II Integral Definida
Unidad III Coordenadas Polares
Duracioacuten 6 semanas
Unidad IV Series y Sucesiones
Duracioacuten 6 semanas
Justificacioacuten de la Asignatura
La asignatura Matemaacutetica II forma parte de la formacioacuten baacutesica del Ingeniero yo del
Arquitecto tiene como propoacutesito el estudio de una rama del caacutelculo denominada calculo
integral la cual trata de la teacutecnica integracioacuten la integral definida y su aplicacioacuten en el
caacutelculo de una aacuterea plana y el volumen de un soacutelido de revolucioacuten A traveacutes del curso
tambieacuten se estudian las coordenadas polares y la aproximacioacuten de funciones a series de
potencias Esta asignatura es fundamental para muchas ramas de las matemaacuteticas y para
la mayoriacutea del mundo moderno Adicionalmente la asignatura propiciara la consolidacioacuten
de habilidades y destrezas para el uso adecuado de los siacutembolos y lenguaje matemaacutetico
asiacute mismo como el desarrollo de un pensamiento loacutegico reflexivo y creativo
CRONOGRAMA DE EVALUACIOacuteN PARA LA ASIGNATURA DE MATEMAacuteTICA II
Unidad I INTEGRAL INDEFINIDA Duracioacuten 6 semanas
OBJETIVO TERMINAL UNIDAD I Aplicar los meacutetodos de integracioacuten en la solucioacuten de problemas propios de la especialidad
OBJETIVOS ESPECIacuteFICOS Interpretar la definicioacuten de integral indefinida Identificar las integrales inmediatas de una funcioacuten Desarrollar integrales a traveacutes del cambio de variable o
sustitucioacuten Desarrollar integrales trigonomeacutetricas a traveacutes de las
identidades
Aplicar los fundamentos teoacutericos y praacutecticos del caacutelculo integral de una variable real para resolver problemas de caraacutecter fiacutesico y geomeacutetrico asociados al aacuterea de ingenieriacutea e introducir los conceptos de funciones de varias variables
SEMANA CONTENIDO ESTRATEGIA
DE EVALUACIOacuteN
PAUTAS Y CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN PONDERACIOacuteN
Desde el 060415
hasta 100415
Definicioacuten de
Integrales indefinidas
e inmediatas
(actividad individual)
Vocaroo
Pautas Para el desarrollo de esta actividad
debe utilizar la herramienta de Vocaroo Visita la paacutegina httpvocaroocom
Luego debes hacer clic en Click To Record alliacute podraacutes comenzar a grabar (es vital tener el microacutefono instalado
Utilizando la herramienta vocaroo debes realizar tu presentacioacuten en la cual diraacutes tu nombre apellido seccioacuten turno y carrera que estudia
Luego debes explicar la definicioacuten de integrales indefinidas
Para culminar la grabacioacuten hacer clic en Click To Stop Si estaacutes de acuerdo con tu grabacioacuten debes ingresar al enlace Happy with this recording Click here to save gtgt y debes copiar en un archivo el link que aparece en Sharing options
Enviacutea tu direccioacuten URL por correo electroacutenico y habraacutes completado la actividad
Criterios a evaluar Tono de voz Seguridad Fluidez a la hora de expresarse Responsabilidad y puntualidad
Lecturas Complementarias Integrales definidas e indefinidas httpwwwjuanbragadoesficherosDerive
Calculo20Integralpdf httpcampususales~mpgPersonalesPe
rsonalMAGLDocenciaTeoriaTema5CalculoCA12-13pdf
httpbjglezwebsullesIntegral_Indefinida_Teoriapdf
httpjoseluislorentees2bactemas6pdf
5
SEMANA CONTENIDO ESTRATEGIA
DE EVALUACIOacuteN
PAUTAS Y CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN PONDERACIOacuteN
Desde el 130415
hasta 250415
Meacutetodos de
integracioacuten
Integrales por cambio
de variables
Integrales por parte
Integrales
trigonomeacutetricas
(actividad individual y
grupal)
Foro
Pautas Para el desarrollo de esta actividad deberaacuten
participar en el foro ldquomeacutetodos de integracioacutenrdquo Se conformaran equipos maacuteximo de cinco (5) estudiantes deberaacuten debatir sobre el tema realizando aportes significativos relacionados con el proceso de aprendizaje Leer con detenimiento el tema puesto a
discusioacuten Piense con calma su respuesta y escriacutebala
directamente en el espacio asignado La extensioacuten de su respuesta es libre sin
embargo recomendamos no exceder las 15 liacuteneas
Puede participar del foro las veces que desee La exigencia miacutenima es de tres intervenciones por estudiante sin embargo le recomendamos y le animamos a que participe maacutes para favorecer los procesos de debate y de discusioacuten
No utilizar palabras escritas en mayuacutesculas Ejemplo INTEGRALES
Criterios a evaluar
Participacioacuten Contenido y calidad de aportacioacuten Manejo del lenguaje
Lecturas complementarias
httpsaiaufteduveeadpluginfilephp437740mod_resourcecontent1Foropdf Integrales definidas
httpwwwuves~perezsadocenciamaterialIMEECalculoPrimitivaspdf
httpdmeufroclclinicamatematicaimagesLibrosCalculolibro-integrales-resueltaspdf
httpjoseluislorentees2bactemas6pdf
5
Desde el 270415
hasta 160515
Integrales trigonomeacutetricas
Integrales racionales Integrales
irracionales Integrales Binoacutemicas
(actividad individual)
Video
Pautas Investigar y Grabar un video donde se
describa la definicioacuten y caracteriacutesticas de las Integrales trigonomeacutetricas racional irracionales y binoacutemicas
Realizar la presentacioacuten y el video con la herramienta online Knovio para ello visita el siguiente enlace httpwwwknoviocom
Debe iniciar la grabacioacuten indicando nombre apellido luego la asignatura seguido contenido desarrollado tiempo de duracioacuten 3 a 5 minutos
Accede a la plataforma en la opcioacuten agregar una entrada donde dice concepto escribe nombre y apellido en el editor pega la URL
Criterios a evaluar Ambientacioacuten Luz audio Dominio del tema Descripcioacuten de la actividad Duracioacuten del video Presentacioacuten Power Point Lecturas complementarias
httpbjglezwebsullesIntegral_Indefinida_Teoriapdf
httpjoseluislorentees2bactemas6pdf
10
CRONOGRAMA DE EVALUACIOacuteN PARA LA ASIGNATURA DE MATEMAacuteTICA II
Unidad II INTEGRAL DEFINIDA Unidad III COORDENADAS POLARES Duracioacuten 6 semanas
OBJETIVO TERMINAL UNIDAD II y III Al finalizar la unidad el participante aplicara el concepto de integracioacuten definida y sus propiedades en la resolucioacuten de problemas inherentes a ingenieriacutea
OBJETIVOS ESPECIacuteFICOS Interpretar los criterios de aplicacioacuten de la integral definida y
sus propiedades Calcular las integrales aproximadas a traveacutes de los meacutetodos
trapecio y Simpson Aplicar la integral definida en el caacutelculo de aacuterea plana Aplicar la integral definida en el caacutelculo de las aacutereas plana Aplicar la integral definida en el caacutelculo del volumen de un soacutelido
de revolucioacuten
Coordenadas polares
Transformacioacuten de ecuaciones
Circunferencias
SEMANA CONTENIDO ESTRATEGIA
DE EVALUACIOacuteN
PAUTAS Y CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN PONDERACIOacuteN
Desde el 180515
hasta 300515
Integral definida Integral aproximada Meacutetodos de trapecio y
Simpson (actividad individual y
grupal)
Wiki
Pautas a desarrollar para la Wiki El tema a trabajar es integral definida
aproximada y meacutetodo de Trapecio y Simpson
Debe colocar principalmente un esquema tipo iacutendice de contenidos para armar el link hacia cada tema
Es importante que conformen grupos de 4 personas
Deben establecer las estrategias para desarrollar la Wiki
Todo participante debe dejar su aporte en la Wiki
El nuacutemero de veces de las participaciones deben ser equilibradas
Cuando ingresa al espacio debe dejar aportes significativos no entre solo por sumar entradas sin aprovechar al maacuteximo su intervencioacuten
Aunque el trabajo es colaborativo la evaluacioacuten es individual
Para aclarar dudas use el mail foro o Facebook
Coloca la lista de referencias consultadas Puedes valerte de videos graacuteficos
grabaciones de voz donde se aporte informacioacuten del tema
Dale un disentildeo agradable y ordenado Criterios a evaluar Participacioacuten Contenido y calidad de aportacioacuten Creatividad Manejo del lenguaje Presentacioacuten final Enlaces relacionados (httpcreandowikiswikispacescom) (httpalaultimaticwikispacescom) Lecturas complementarias
10
Caires F Arellano M Problemario httpneutroningucvveelectronicamateriasc2504problemascn5pdf Arguello Gabriel Meacutetodos Numeacutericos Universidad del Zulia 2010 httptesisluzeduvetb_acen_invtde_buscaarquivophpcodArquivo=536 Quintero Jose Diferenciacioacuten e integracioacuten httpjoseluisquinterocomCalculo20NumericoClasesTEMA205pdf Reglas del trapecio httpsyoutubev0iIhdP9oxE Reglas de Simpson httpsyoutubejJdp1n4vaGg
Desde el 010615
hasta 130615
Caacutelculo de aacutereas Volumen de un soacutelido de
revolucioacuten (actividad individual)
Evaluacioacuten Presencial y
practica
Pautas Puntualidad Recursos necesarios Respeto del tiempo reglamentario Criterios a evaluar Interpretacioacuten los criterios de aplicacioacuten de
la integral definida y sus propiedades Aplicacioacuten de los diferentes meacutetodos de
integracioacuten indefinida en el caacutelculo de volumen de soacutelidos en revolucioacuten
Conocimientos adquiridos en el aacuterea Lecturas complementarias Volumen de un soacutelido en revolucioacuten httpwwwinguceduve~mlaurentinVolumen_de_Solidos_de_Revolucionpdf httpslicgraciela08fileswordpresscom200808la-integral-definidapdf httpwwwinguceduve~mlaurentinVolumen_de_Solidos_de_Revolucionpdf httpbjglezwebsullesaplicaciones-integralpdf
20
Desde el 150615
hasta 270615
Coordenadas polares
Transformacioacuten de ecuaciones
Circunferencias (actividad individual)
Prezi
Pautas Leer el material complementario presentado
por el tutor puede investigar para profundizar sobre el tema
Elabore una presentacioacuten sobre las coordenadas polares utilizando al herramienta Prezi y al finalizar envieacute el URL de la presentacioacuten identificando su nombre y apellido
Una vez leiacuteda e investigado sobre las coordenadas polares establezca la representacioacuten de un punto transformaciones de ecuaciones graficas de ecuaciones polares estudio de la recta circunferencia caracoles rosas espirales y coacutenicas las cuales son representaciones graficas de ecuaciones en el eje polar
Criterios a evaluar Disentildeo y apariencia de la presentacioacuten Creatividad a la hora de organizar y
presentar el contenido Dominio del tema Uso de los recursos indicados para la
actividad Responsabilidad y puntualidad Lecturas complementarias httpwikiuasdwikispacescomfileviewTema+III+Coordenadas+polarespdf httpswwwdspaceespoleduecbitstream12345678952414Precalculo20de20Villena20-200420-20Coordenadas20Polarespdf httpwwwyoutubecomwatchv=jrFjZdQ57Wwampfeature=related httpwwwyoutubecomwatchv=pcGidaZbiCQampfeature=relate
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CRONOGRAMA DE EVALUACIOacuteN PARA LA ASIGNATURA DE MATEMAacuteTICA II
Unidad IV SERIES Y SUCESIONES Duracioacuten 6 semanas
OBJETIVO TERMINAL UNIDAD IV Al terminar la unidad el participante determinara la convergencia y divergencia de las series mediantes el uso de criterios apropiados que integraran una serie
OBJETIVOS ESPECIacuteFICOS
Definir teoacutericamente las sucesiones de una funcioacuten Definir el liacutemite de una sucesioacuten dentro de una funcioacuten Definir la serie de una funcioacuten Determinar la convergencia y divergencia de las series y
sucesiones mediante los diversos criterios
SEMANA CONTENIDO ESTRATEGIA
DE EVALUACIOacuteN
PAUTAS Y CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN PONDERACIOacuteN
Desde el 290615
hasta 180715
Sucesiones Series Geomeacutetrica Armoacutenica Alternadas De potencia De Taylor De Mclaurin
Informe
Pautas Una vez leiacuteda las lecturas complementarias
suministradas por el tutor elabore un informe sobre ldquoSeries y Sucesionesrdquo
En un documento Word dado se debe exponer los conceptos las caracteriacutesticas propiedades tipos y los diferentes meacutetodos de resolucioacuten de las series y sucesiones
El informe debe ser miacutenimo tres maacuteximo cinco paacuteginas
El documento debe contener las referencias bibliograacuteficas o electroacutenicas consultadas
Criterios a evaluar Uso de las normas metodoloacutegicas de la
institucioacuten Capacidad de anaacutelisis Domino del tema Ortografiacutea Redaccioacuten estilo Responsabilidad No se aceptan frases ni paacuterrafos escritos en
mayuacutescula corrida ni resaltadas ya que seguacuten las reglas ortograacuteficas de internet significa hablar con voz fuerte a la persona que lee el texto
Si desean hacer una cita textual por favor colocarla entre comillas y la identificacioacuten del autor de la misma
20
Desde el 200715
hasta 080815
Criterio de convergencia
Comparacioacuten directa Comparacioacuten al
liacutemite Razoacuten Raiacutez Integral
Evaluacioacuten Presencial y
Praacutectica
Pautas Puntualidad Recursos necesarios Respeto del tiempo reglamentario Criterios a evaluar Aplicacioacuten de los diferentes criterios para la
determinacioacuten de la convergencia Resolucioacuten de integrales Conocimientos adquiridos en el aacuterea Lecturas complementarias Tiacutetulo Caacutelculo (vols 1 y 2) Autor Robert T Smith and Roland B Minton Editorial Mc Graw Hill (2006) Titulo Caacutelculo de varias variables Autor G B Thomas R L Finney R httpwwwmatematicaciensucvvelabfgmat3ssmat3pdf httpwwwdmafiupmesdocenciaprimerciclocalculoGrupo1Bseriespdf
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CONCLUSIOacuteN
Un proceso educativo a distancia asiacute como el sistema tradicional presencial es la
aplicacioacuten de una serie de elementos concatenados entre siacute en la buacutesqueda de lograr los
objetivos planteados en cuanto al desarrollo de la informacioacuten oportuna clara y definida
sobre una temaacutetica especiacutefica de igual manera buscar consolidar el proceso entre sus
participantes con la diferencia que el que nos compete en este caso especifico es
sustentado sobre herramientas de tecnologiacutea de informacioacuten y comunicacioacuten por cuestioacuten
de elementos como tiempo ubicacioacuten geograacutefica espacio planificacioacuten y control de
participacioacuten
Estamos avanzando raacutepidamente hacia modelos de aprendizaje alternativos que desde
un punto de vista geneacuterico se denominan como constructivistas en los que el eacutenfasis se
situacutea en la orientacioacuten y apoyo a los estudiantes en la medida en que estos aprenden a
construir su conocimiento y comprensioacuten de la cultura y la comunidad a la que
pertenecen
Los ambientes virtuales de aprendizaje deben apoyar el proceso de formacioacuten
haciendo ldquoamigablerdquo la interaccioacuten entre personas y ordenadores Igualmente deben
proporcionar la adecuada flexibilidad entendida como la capacidad del espacio de
ambiente de aprendizaje para ser sensible a las diferentes motivaciones intereses y
estilos de aprendizaje
El ensayo analiza los factores que han llevado al cambio de la evaluacioacuten haciendo un
recorrido por la evolucioacuten de su significado y de su contextualizacioacuten presente para
finalmente ofrecer una nueva perspectiva de evaluacioacuten junto con estrategias y teacutecnicas
evaluativas
Referencias Bibliograacuteficas
Cabrera F (2012) Estrategias de Evaluacioacuten de los Aprendizajes centrados en el proceso[Artiacuteculo en liacutenea] Disponible en httpestrategias-de-evaluacion-de-los-Aprendizajes-centrados-en-el-procesocom [Consulta 2013 mayo 25]
Kristel G (2012)Evaluacioacuten del Rendimiento Escolar Licenciatura de Psicopedagogiacutea Universidad de Alcalaacute
ANEXOS
Nota la imagen de los 2 nintildeos representan a Luis Carrentildeo
Correos electroacutenicos
CRONOGRAMA DE EVALUACIOacuteN PARA LA ASIGNATURA DE MATEMAacuteTICA II
Unidad I INTEGRAL INDEFINIDA Duracioacuten 6 semanas
OBJETIVO TERMINAL UNIDAD I Aplicar los meacutetodos de integracioacuten en la solucioacuten de problemas propios de la especialidad
OBJETIVOS ESPECIacuteFICOS Interpretar la definicioacuten de integral indefinida Identificar las integrales inmediatas de una funcioacuten Desarrollar integrales a traveacutes del cambio de variable o
sustitucioacuten Desarrollar integrales trigonomeacutetricas a traveacutes de las
identidades
Aplicar los fundamentos teoacutericos y praacutecticos del caacutelculo integral de una variable real para resolver problemas de caraacutecter fiacutesico y geomeacutetrico asociados al aacuterea de ingenieriacutea e introducir los conceptos de funciones de varias variables
SEMANA CONTENIDO ESTRATEGIA
DE EVALUACIOacuteN
PAUTAS Y CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN PONDERACIOacuteN
Desde el 060415
hasta 100415
Definicioacuten de
Integrales indefinidas
e inmediatas
(actividad individual)
Vocaroo
Pautas Para el desarrollo de esta actividad
debe utilizar la herramienta de Vocaroo Visita la paacutegina httpvocaroocom
Luego debes hacer clic en Click To Record alliacute podraacutes comenzar a grabar (es vital tener el microacutefono instalado
Utilizando la herramienta vocaroo debes realizar tu presentacioacuten en la cual diraacutes tu nombre apellido seccioacuten turno y carrera que estudia
Luego debes explicar la definicioacuten de integrales indefinidas
Para culminar la grabacioacuten hacer clic en Click To Stop Si estaacutes de acuerdo con tu grabacioacuten debes ingresar al enlace Happy with this recording Click here to save gtgt y debes copiar en un archivo el link que aparece en Sharing options
Enviacutea tu direccioacuten URL por correo electroacutenico y habraacutes completado la actividad
Criterios a evaluar Tono de voz Seguridad Fluidez a la hora de expresarse Responsabilidad y puntualidad
Lecturas Complementarias Integrales definidas e indefinidas httpwwwjuanbragadoesficherosDerive
Calculo20Integralpdf httpcampususales~mpgPersonalesPe
rsonalMAGLDocenciaTeoriaTema5CalculoCA12-13pdf
httpbjglezwebsullesIntegral_Indefinida_Teoriapdf
httpjoseluislorentees2bactemas6pdf
5
SEMANA CONTENIDO ESTRATEGIA
DE EVALUACIOacuteN
PAUTAS Y CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN PONDERACIOacuteN
Desde el 130415
hasta 250415
Meacutetodos de
integracioacuten
Integrales por cambio
de variables
Integrales por parte
Integrales
trigonomeacutetricas
(actividad individual y
grupal)
Foro
Pautas Para el desarrollo de esta actividad deberaacuten
participar en el foro ldquomeacutetodos de integracioacutenrdquo Se conformaran equipos maacuteximo de cinco (5) estudiantes deberaacuten debatir sobre el tema realizando aportes significativos relacionados con el proceso de aprendizaje Leer con detenimiento el tema puesto a
discusioacuten Piense con calma su respuesta y escriacutebala
directamente en el espacio asignado La extensioacuten de su respuesta es libre sin
embargo recomendamos no exceder las 15 liacuteneas
Puede participar del foro las veces que desee La exigencia miacutenima es de tres intervenciones por estudiante sin embargo le recomendamos y le animamos a que participe maacutes para favorecer los procesos de debate y de discusioacuten
No utilizar palabras escritas en mayuacutesculas Ejemplo INTEGRALES
Criterios a evaluar
Participacioacuten Contenido y calidad de aportacioacuten Manejo del lenguaje
Lecturas complementarias
httpsaiaufteduveeadpluginfilephp437740mod_resourcecontent1Foropdf Integrales definidas
httpwwwuves~perezsadocenciamaterialIMEECalculoPrimitivaspdf
httpdmeufroclclinicamatematicaimagesLibrosCalculolibro-integrales-resueltaspdf
httpjoseluislorentees2bactemas6pdf
5
Desde el 270415
hasta 160515
Integrales trigonomeacutetricas
Integrales racionales Integrales
irracionales Integrales Binoacutemicas
(actividad individual)
Video
Pautas Investigar y Grabar un video donde se
describa la definicioacuten y caracteriacutesticas de las Integrales trigonomeacutetricas racional irracionales y binoacutemicas
Realizar la presentacioacuten y el video con la herramienta online Knovio para ello visita el siguiente enlace httpwwwknoviocom
Debe iniciar la grabacioacuten indicando nombre apellido luego la asignatura seguido contenido desarrollado tiempo de duracioacuten 3 a 5 minutos
Accede a la plataforma en la opcioacuten agregar una entrada donde dice concepto escribe nombre y apellido en el editor pega la URL
Criterios a evaluar Ambientacioacuten Luz audio Dominio del tema Descripcioacuten de la actividad Duracioacuten del video Presentacioacuten Power Point Lecturas complementarias
httpbjglezwebsullesIntegral_Indefinida_Teoriapdf
httpjoseluislorentees2bactemas6pdf
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CRONOGRAMA DE EVALUACIOacuteN PARA LA ASIGNATURA DE MATEMAacuteTICA II
Unidad II INTEGRAL DEFINIDA Unidad III COORDENADAS POLARES Duracioacuten 6 semanas
OBJETIVO TERMINAL UNIDAD II y III Al finalizar la unidad el participante aplicara el concepto de integracioacuten definida y sus propiedades en la resolucioacuten de problemas inherentes a ingenieriacutea
OBJETIVOS ESPECIacuteFICOS Interpretar los criterios de aplicacioacuten de la integral definida y
sus propiedades Calcular las integrales aproximadas a traveacutes de los meacutetodos
trapecio y Simpson Aplicar la integral definida en el caacutelculo de aacuterea plana Aplicar la integral definida en el caacutelculo de las aacutereas plana Aplicar la integral definida en el caacutelculo del volumen de un soacutelido
de revolucioacuten
Coordenadas polares
Transformacioacuten de ecuaciones
Circunferencias
SEMANA CONTENIDO ESTRATEGIA
DE EVALUACIOacuteN
PAUTAS Y CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN PONDERACIOacuteN
Desde el 180515
hasta 300515
Integral definida Integral aproximada Meacutetodos de trapecio y
Simpson (actividad individual y
grupal)
Wiki
Pautas a desarrollar para la Wiki El tema a trabajar es integral definida
aproximada y meacutetodo de Trapecio y Simpson
Debe colocar principalmente un esquema tipo iacutendice de contenidos para armar el link hacia cada tema
Es importante que conformen grupos de 4 personas
Deben establecer las estrategias para desarrollar la Wiki
Todo participante debe dejar su aporte en la Wiki
El nuacutemero de veces de las participaciones deben ser equilibradas
Cuando ingresa al espacio debe dejar aportes significativos no entre solo por sumar entradas sin aprovechar al maacuteximo su intervencioacuten
Aunque el trabajo es colaborativo la evaluacioacuten es individual
Para aclarar dudas use el mail foro o Facebook
Coloca la lista de referencias consultadas Puedes valerte de videos graacuteficos
grabaciones de voz donde se aporte informacioacuten del tema
Dale un disentildeo agradable y ordenado Criterios a evaluar Participacioacuten Contenido y calidad de aportacioacuten Creatividad Manejo del lenguaje Presentacioacuten final Enlaces relacionados (httpcreandowikiswikispacescom) (httpalaultimaticwikispacescom) Lecturas complementarias
10
Caires F Arellano M Problemario httpneutroningucvveelectronicamateriasc2504problemascn5pdf Arguello Gabriel Meacutetodos Numeacutericos Universidad del Zulia 2010 httptesisluzeduvetb_acen_invtde_buscaarquivophpcodArquivo=536 Quintero Jose Diferenciacioacuten e integracioacuten httpjoseluisquinterocomCalculo20NumericoClasesTEMA205pdf Reglas del trapecio httpsyoutubev0iIhdP9oxE Reglas de Simpson httpsyoutubejJdp1n4vaGg
Desde el 010615
hasta 130615
Caacutelculo de aacutereas Volumen de un soacutelido de
revolucioacuten (actividad individual)
Evaluacioacuten Presencial y
practica
Pautas Puntualidad Recursos necesarios Respeto del tiempo reglamentario Criterios a evaluar Interpretacioacuten los criterios de aplicacioacuten de
la integral definida y sus propiedades Aplicacioacuten de los diferentes meacutetodos de
integracioacuten indefinida en el caacutelculo de volumen de soacutelidos en revolucioacuten
Conocimientos adquiridos en el aacuterea Lecturas complementarias Volumen de un soacutelido en revolucioacuten httpwwwinguceduve~mlaurentinVolumen_de_Solidos_de_Revolucionpdf httpslicgraciela08fileswordpresscom200808la-integral-definidapdf httpwwwinguceduve~mlaurentinVolumen_de_Solidos_de_Revolucionpdf httpbjglezwebsullesaplicaciones-integralpdf
20
Desde el 150615
hasta 270615
Coordenadas polares
Transformacioacuten de ecuaciones
Circunferencias (actividad individual)
Prezi
Pautas Leer el material complementario presentado
por el tutor puede investigar para profundizar sobre el tema
Elabore una presentacioacuten sobre las coordenadas polares utilizando al herramienta Prezi y al finalizar envieacute el URL de la presentacioacuten identificando su nombre y apellido
Una vez leiacuteda e investigado sobre las coordenadas polares establezca la representacioacuten de un punto transformaciones de ecuaciones graficas de ecuaciones polares estudio de la recta circunferencia caracoles rosas espirales y coacutenicas las cuales son representaciones graficas de ecuaciones en el eje polar
Criterios a evaluar Disentildeo y apariencia de la presentacioacuten Creatividad a la hora de organizar y
presentar el contenido Dominio del tema Uso de los recursos indicados para la
actividad Responsabilidad y puntualidad Lecturas complementarias httpwikiuasdwikispacescomfileviewTema+III+Coordenadas+polarespdf httpswwwdspaceespoleduecbitstream12345678952414Precalculo20de20Villena20-200420-20Coordenadas20Polarespdf httpwwwyoutubecomwatchv=jrFjZdQ57Wwampfeature=related httpwwwyoutubecomwatchv=pcGidaZbiCQampfeature=relate
10
CRONOGRAMA DE EVALUACIOacuteN PARA LA ASIGNATURA DE MATEMAacuteTICA II
Unidad IV SERIES Y SUCESIONES Duracioacuten 6 semanas
OBJETIVO TERMINAL UNIDAD IV Al terminar la unidad el participante determinara la convergencia y divergencia de las series mediantes el uso de criterios apropiados que integraran una serie
OBJETIVOS ESPECIacuteFICOS
Definir teoacutericamente las sucesiones de una funcioacuten Definir el liacutemite de una sucesioacuten dentro de una funcioacuten Definir la serie de una funcioacuten Determinar la convergencia y divergencia de las series y
sucesiones mediante los diversos criterios
SEMANA CONTENIDO ESTRATEGIA
DE EVALUACIOacuteN
PAUTAS Y CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN PONDERACIOacuteN
Desde el 290615
hasta 180715
Sucesiones Series Geomeacutetrica Armoacutenica Alternadas De potencia De Taylor De Mclaurin
Informe
Pautas Una vez leiacuteda las lecturas complementarias
suministradas por el tutor elabore un informe sobre ldquoSeries y Sucesionesrdquo
En un documento Word dado se debe exponer los conceptos las caracteriacutesticas propiedades tipos y los diferentes meacutetodos de resolucioacuten de las series y sucesiones
El informe debe ser miacutenimo tres maacuteximo cinco paacuteginas
El documento debe contener las referencias bibliograacuteficas o electroacutenicas consultadas
Criterios a evaluar Uso de las normas metodoloacutegicas de la
institucioacuten Capacidad de anaacutelisis Domino del tema Ortografiacutea Redaccioacuten estilo Responsabilidad No se aceptan frases ni paacuterrafos escritos en
mayuacutescula corrida ni resaltadas ya que seguacuten las reglas ortograacuteficas de internet significa hablar con voz fuerte a la persona que lee el texto
Si desean hacer una cita textual por favor colocarla entre comillas y la identificacioacuten del autor de la misma
20
Desde el 200715
hasta 080815
Criterio de convergencia
Comparacioacuten directa Comparacioacuten al
liacutemite Razoacuten Raiacutez Integral
Evaluacioacuten Presencial y
Praacutectica
Pautas Puntualidad Recursos necesarios Respeto del tiempo reglamentario Criterios a evaluar Aplicacioacuten de los diferentes criterios para la
determinacioacuten de la convergencia Resolucioacuten de integrales Conocimientos adquiridos en el aacuterea Lecturas complementarias Tiacutetulo Caacutelculo (vols 1 y 2) Autor Robert T Smith and Roland B Minton Editorial Mc Graw Hill (2006) Titulo Caacutelculo de varias variables Autor G B Thomas R L Finney R httpwwwmatematicaciensucvvelabfgmat3ssmat3pdf httpwwwdmafiupmesdocenciaprimerciclocalculoGrupo1Bseriespdf
20
CONCLUSIOacuteN
Un proceso educativo a distancia asiacute como el sistema tradicional presencial es la
aplicacioacuten de una serie de elementos concatenados entre siacute en la buacutesqueda de lograr los
objetivos planteados en cuanto al desarrollo de la informacioacuten oportuna clara y definida
sobre una temaacutetica especiacutefica de igual manera buscar consolidar el proceso entre sus
participantes con la diferencia que el que nos compete en este caso especifico es
sustentado sobre herramientas de tecnologiacutea de informacioacuten y comunicacioacuten por cuestioacuten
de elementos como tiempo ubicacioacuten geograacutefica espacio planificacioacuten y control de
participacioacuten
Estamos avanzando raacutepidamente hacia modelos de aprendizaje alternativos que desde
un punto de vista geneacuterico se denominan como constructivistas en los que el eacutenfasis se
situacutea en la orientacioacuten y apoyo a los estudiantes en la medida en que estos aprenden a
construir su conocimiento y comprensioacuten de la cultura y la comunidad a la que
pertenecen
Los ambientes virtuales de aprendizaje deben apoyar el proceso de formacioacuten
haciendo ldquoamigablerdquo la interaccioacuten entre personas y ordenadores Igualmente deben
proporcionar la adecuada flexibilidad entendida como la capacidad del espacio de
ambiente de aprendizaje para ser sensible a las diferentes motivaciones intereses y
estilos de aprendizaje
El ensayo analiza los factores que han llevado al cambio de la evaluacioacuten haciendo un
recorrido por la evolucioacuten de su significado y de su contextualizacioacuten presente para
finalmente ofrecer una nueva perspectiva de evaluacioacuten junto con estrategias y teacutecnicas
evaluativas
Referencias Bibliograacuteficas
Cabrera F (2012) Estrategias de Evaluacioacuten de los Aprendizajes centrados en el proceso[Artiacuteculo en liacutenea] Disponible en httpestrategias-de-evaluacion-de-los-Aprendizajes-centrados-en-el-procesocom [Consulta 2013 mayo 25]
Kristel G (2012)Evaluacioacuten del Rendimiento Escolar Licenciatura de Psicopedagogiacutea Universidad de Alcalaacute
ANEXOS
Nota la imagen de los 2 nintildeos representan a Luis Carrentildeo
Correos electroacutenicos
SEMANA CONTENIDO ESTRATEGIA
DE EVALUACIOacuteN
PAUTAS Y CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN PONDERACIOacuteN
Desde el 130415
hasta 250415
Meacutetodos de
integracioacuten
Integrales por cambio
de variables
Integrales por parte
Integrales
trigonomeacutetricas
(actividad individual y
grupal)
Foro
Pautas Para el desarrollo de esta actividad deberaacuten
participar en el foro ldquomeacutetodos de integracioacutenrdquo Se conformaran equipos maacuteximo de cinco (5) estudiantes deberaacuten debatir sobre el tema realizando aportes significativos relacionados con el proceso de aprendizaje Leer con detenimiento el tema puesto a
discusioacuten Piense con calma su respuesta y escriacutebala
directamente en el espacio asignado La extensioacuten de su respuesta es libre sin
embargo recomendamos no exceder las 15 liacuteneas
Puede participar del foro las veces que desee La exigencia miacutenima es de tres intervenciones por estudiante sin embargo le recomendamos y le animamos a que participe maacutes para favorecer los procesos de debate y de discusioacuten
No utilizar palabras escritas en mayuacutesculas Ejemplo INTEGRALES
Criterios a evaluar
Participacioacuten Contenido y calidad de aportacioacuten Manejo del lenguaje
Lecturas complementarias
httpsaiaufteduveeadpluginfilephp437740mod_resourcecontent1Foropdf Integrales definidas
httpwwwuves~perezsadocenciamaterialIMEECalculoPrimitivaspdf
httpdmeufroclclinicamatematicaimagesLibrosCalculolibro-integrales-resueltaspdf
httpjoseluislorentees2bactemas6pdf
5
Desde el 270415
hasta 160515
Integrales trigonomeacutetricas
Integrales racionales Integrales
irracionales Integrales Binoacutemicas
(actividad individual)
Video
Pautas Investigar y Grabar un video donde se
describa la definicioacuten y caracteriacutesticas de las Integrales trigonomeacutetricas racional irracionales y binoacutemicas
Realizar la presentacioacuten y el video con la herramienta online Knovio para ello visita el siguiente enlace httpwwwknoviocom
Debe iniciar la grabacioacuten indicando nombre apellido luego la asignatura seguido contenido desarrollado tiempo de duracioacuten 3 a 5 minutos
Accede a la plataforma en la opcioacuten agregar una entrada donde dice concepto escribe nombre y apellido en el editor pega la URL
Criterios a evaluar Ambientacioacuten Luz audio Dominio del tema Descripcioacuten de la actividad Duracioacuten del video Presentacioacuten Power Point Lecturas complementarias
httpbjglezwebsullesIntegral_Indefinida_Teoriapdf
httpjoseluislorentees2bactemas6pdf
10
CRONOGRAMA DE EVALUACIOacuteN PARA LA ASIGNATURA DE MATEMAacuteTICA II
Unidad II INTEGRAL DEFINIDA Unidad III COORDENADAS POLARES Duracioacuten 6 semanas
OBJETIVO TERMINAL UNIDAD II y III Al finalizar la unidad el participante aplicara el concepto de integracioacuten definida y sus propiedades en la resolucioacuten de problemas inherentes a ingenieriacutea
OBJETIVOS ESPECIacuteFICOS Interpretar los criterios de aplicacioacuten de la integral definida y
sus propiedades Calcular las integrales aproximadas a traveacutes de los meacutetodos
trapecio y Simpson Aplicar la integral definida en el caacutelculo de aacuterea plana Aplicar la integral definida en el caacutelculo de las aacutereas plana Aplicar la integral definida en el caacutelculo del volumen de un soacutelido
de revolucioacuten
Coordenadas polares
Transformacioacuten de ecuaciones
Circunferencias
SEMANA CONTENIDO ESTRATEGIA
DE EVALUACIOacuteN
PAUTAS Y CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN PONDERACIOacuteN
Desde el 180515
hasta 300515
Integral definida Integral aproximada Meacutetodos de trapecio y
Simpson (actividad individual y
grupal)
Wiki
Pautas a desarrollar para la Wiki El tema a trabajar es integral definida
aproximada y meacutetodo de Trapecio y Simpson
Debe colocar principalmente un esquema tipo iacutendice de contenidos para armar el link hacia cada tema
Es importante que conformen grupos de 4 personas
Deben establecer las estrategias para desarrollar la Wiki
Todo participante debe dejar su aporte en la Wiki
El nuacutemero de veces de las participaciones deben ser equilibradas
Cuando ingresa al espacio debe dejar aportes significativos no entre solo por sumar entradas sin aprovechar al maacuteximo su intervencioacuten
Aunque el trabajo es colaborativo la evaluacioacuten es individual
Para aclarar dudas use el mail foro o Facebook
Coloca la lista de referencias consultadas Puedes valerte de videos graacuteficos
grabaciones de voz donde se aporte informacioacuten del tema
Dale un disentildeo agradable y ordenado Criterios a evaluar Participacioacuten Contenido y calidad de aportacioacuten Creatividad Manejo del lenguaje Presentacioacuten final Enlaces relacionados (httpcreandowikiswikispacescom) (httpalaultimaticwikispacescom) Lecturas complementarias
10
Caires F Arellano M Problemario httpneutroningucvveelectronicamateriasc2504problemascn5pdf Arguello Gabriel Meacutetodos Numeacutericos Universidad del Zulia 2010 httptesisluzeduvetb_acen_invtde_buscaarquivophpcodArquivo=536 Quintero Jose Diferenciacioacuten e integracioacuten httpjoseluisquinterocomCalculo20NumericoClasesTEMA205pdf Reglas del trapecio httpsyoutubev0iIhdP9oxE Reglas de Simpson httpsyoutubejJdp1n4vaGg
Desde el 010615
hasta 130615
Caacutelculo de aacutereas Volumen de un soacutelido de
revolucioacuten (actividad individual)
Evaluacioacuten Presencial y
practica
Pautas Puntualidad Recursos necesarios Respeto del tiempo reglamentario Criterios a evaluar Interpretacioacuten los criterios de aplicacioacuten de
la integral definida y sus propiedades Aplicacioacuten de los diferentes meacutetodos de
integracioacuten indefinida en el caacutelculo de volumen de soacutelidos en revolucioacuten
Conocimientos adquiridos en el aacuterea Lecturas complementarias Volumen de un soacutelido en revolucioacuten httpwwwinguceduve~mlaurentinVolumen_de_Solidos_de_Revolucionpdf httpslicgraciela08fileswordpresscom200808la-integral-definidapdf httpwwwinguceduve~mlaurentinVolumen_de_Solidos_de_Revolucionpdf httpbjglezwebsullesaplicaciones-integralpdf
20
Desde el 150615
hasta 270615
Coordenadas polares
Transformacioacuten de ecuaciones
Circunferencias (actividad individual)
Prezi
Pautas Leer el material complementario presentado
por el tutor puede investigar para profundizar sobre el tema
Elabore una presentacioacuten sobre las coordenadas polares utilizando al herramienta Prezi y al finalizar envieacute el URL de la presentacioacuten identificando su nombre y apellido
Una vez leiacuteda e investigado sobre las coordenadas polares establezca la representacioacuten de un punto transformaciones de ecuaciones graficas de ecuaciones polares estudio de la recta circunferencia caracoles rosas espirales y coacutenicas las cuales son representaciones graficas de ecuaciones en el eje polar
Criterios a evaluar Disentildeo y apariencia de la presentacioacuten Creatividad a la hora de organizar y
presentar el contenido Dominio del tema Uso de los recursos indicados para la
actividad Responsabilidad y puntualidad Lecturas complementarias httpwikiuasdwikispacescomfileviewTema+III+Coordenadas+polarespdf httpswwwdspaceespoleduecbitstream12345678952414Precalculo20de20Villena20-200420-20Coordenadas20Polarespdf httpwwwyoutubecomwatchv=jrFjZdQ57Wwampfeature=related httpwwwyoutubecomwatchv=pcGidaZbiCQampfeature=relate
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CRONOGRAMA DE EVALUACIOacuteN PARA LA ASIGNATURA DE MATEMAacuteTICA II
Unidad IV SERIES Y SUCESIONES Duracioacuten 6 semanas
OBJETIVO TERMINAL UNIDAD IV Al terminar la unidad el participante determinara la convergencia y divergencia de las series mediantes el uso de criterios apropiados que integraran una serie
OBJETIVOS ESPECIacuteFICOS
Definir teoacutericamente las sucesiones de una funcioacuten Definir el liacutemite de una sucesioacuten dentro de una funcioacuten Definir la serie de una funcioacuten Determinar la convergencia y divergencia de las series y
sucesiones mediante los diversos criterios
SEMANA CONTENIDO ESTRATEGIA
DE EVALUACIOacuteN
PAUTAS Y CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN PONDERACIOacuteN
Desde el 290615
hasta 180715
Sucesiones Series Geomeacutetrica Armoacutenica Alternadas De potencia De Taylor De Mclaurin
Informe
Pautas Una vez leiacuteda las lecturas complementarias
suministradas por el tutor elabore un informe sobre ldquoSeries y Sucesionesrdquo
En un documento Word dado se debe exponer los conceptos las caracteriacutesticas propiedades tipos y los diferentes meacutetodos de resolucioacuten de las series y sucesiones
El informe debe ser miacutenimo tres maacuteximo cinco paacuteginas
El documento debe contener las referencias bibliograacuteficas o electroacutenicas consultadas
Criterios a evaluar Uso de las normas metodoloacutegicas de la
institucioacuten Capacidad de anaacutelisis Domino del tema Ortografiacutea Redaccioacuten estilo Responsabilidad No se aceptan frases ni paacuterrafos escritos en
mayuacutescula corrida ni resaltadas ya que seguacuten las reglas ortograacuteficas de internet significa hablar con voz fuerte a la persona que lee el texto
Si desean hacer una cita textual por favor colocarla entre comillas y la identificacioacuten del autor de la misma
20
Desde el 200715
hasta 080815
Criterio de convergencia
Comparacioacuten directa Comparacioacuten al
liacutemite Razoacuten Raiacutez Integral
Evaluacioacuten Presencial y
Praacutectica
Pautas Puntualidad Recursos necesarios Respeto del tiempo reglamentario Criterios a evaluar Aplicacioacuten de los diferentes criterios para la
determinacioacuten de la convergencia Resolucioacuten de integrales Conocimientos adquiridos en el aacuterea Lecturas complementarias Tiacutetulo Caacutelculo (vols 1 y 2) Autor Robert T Smith and Roland B Minton Editorial Mc Graw Hill (2006) Titulo Caacutelculo de varias variables Autor G B Thomas R L Finney R httpwwwmatematicaciensucvvelabfgmat3ssmat3pdf httpwwwdmafiupmesdocenciaprimerciclocalculoGrupo1Bseriespdf
20
CONCLUSIOacuteN
Un proceso educativo a distancia asiacute como el sistema tradicional presencial es la
aplicacioacuten de una serie de elementos concatenados entre siacute en la buacutesqueda de lograr los
objetivos planteados en cuanto al desarrollo de la informacioacuten oportuna clara y definida
sobre una temaacutetica especiacutefica de igual manera buscar consolidar el proceso entre sus
participantes con la diferencia que el que nos compete en este caso especifico es
sustentado sobre herramientas de tecnologiacutea de informacioacuten y comunicacioacuten por cuestioacuten
de elementos como tiempo ubicacioacuten geograacutefica espacio planificacioacuten y control de
participacioacuten
Estamos avanzando raacutepidamente hacia modelos de aprendizaje alternativos que desde
un punto de vista geneacuterico se denominan como constructivistas en los que el eacutenfasis se
situacutea en la orientacioacuten y apoyo a los estudiantes en la medida en que estos aprenden a
construir su conocimiento y comprensioacuten de la cultura y la comunidad a la que
pertenecen
Los ambientes virtuales de aprendizaje deben apoyar el proceso de formacioacuten
haciendo ldquoamigablerdquo la interaccioacuten entre personas y ordenadores Igualmente deben
proporcionar la adecuada flexibilidad entendida como la capacidad del espacio de
ambiente de aprendizaje para ser sensible a las diferentes motivaciones intereses y
estilos de aprendizaje
El ensayo analiza los factores que han llevado al cambio de la evaluacioacuten haciendo un
recorrido por la evolucioacuten de su significado y de su contextualizacioacuten presente para
finalmente ofrecer una nueva perspectiva de evaluacioacuten junto con estrategias y teacutecnicas
evaluativas
Referencias Bibliograacuteficas
Cabrera F (2012) Estrategias de Evaluacioacuten de los Aprendizajes centrados en el proceso[Artiacuteculo en liacutenea] Disponible en httpestrategias-de-evaluacion-de-los-Aprendizajes-centrados-en-el-procesocom [Consulta 2013 mayo 25]
Kristel G (2012)Evaluacioacuten del Rendimiento Escolar Licenciatura de Psicopedagogiacutea Universidad de Alcalaacute
ANEXOS
Nota la imagen de los 2 nintildeos representan a Luis Carrentildeo
Correos electroacutenicos
Desde el 270415
hasta 160515
Integrales trigonomeacutetricas
Integrales racionales Integrales
irracionales Integrales Binoacutemicas
(actividad individual)
Video
Pautas Investigar y Grabar un video donde se
describa la definicioacuten y caracteriacutesticas de las Integrales trigonomeacutetricas racional irracionales y binoacutemicas
Realizar la presentacioacuten y el video con la herramienta online Knovio para ello visita el siguiente enlace httpwwwknoviocom
Debe iniciar la grabacioacuten indicando nombre apellido luego la asignatura seguido contenido desarrollado tiempo de duracioacuten 3 a 5 minutos
Accede a la plataforma en la opcioacuten agregar una entrada donde dice concepto escribe nombre y apellido en el editor pega la URL
Criterios a evaluar Ambientacioacuten Luz audio Dominio del tema Descripcioacuten de la actividad Duracioacuten del video Presentacioacuten Power Point Lecturas complementarias
httpbjglezwebsullesIntegral_Indefinida_Teoriapdf
httpjoseluislorentees2bactemas6pdf
10
CRONOGRAMA DE EVALUACIOacuteN PARA LA ASIGNATURA DE MATEMAacuteTICA II
Unidad II INTEGRAL DEFINIDA Unidad III COORDENADAS POLARES Duracioacuten 6 semanas
OBJETIVO TERMINAL UNIDAD II y III Al finalizar la unidad el participante aplicara el concepto de integracioacuten definida y sus propiedades en la resolucioacuten de problemas inherentes a ingenieriacutea
OBJETIVOS ESPECIacuteFICOS Interpretar los criterios de aplicacioacuten de la integral definida y
sus propiedades Calcular las integrales aproximadas a traveacutes de los meacutetodos
trapecio y Simpson Aplicar la integral definida en el caacutelculo de aacuterea plana Aplicar la integral definida en el caacutelculo de las aacutereas plana Aplicar la integral definida en el caacutelculo del volumen de un soacutelido
de revolucioacuten
Coordenadas polares
Transformacioacuten de ecuaciones
Circunferencias
SEMANA CONTENIDO ESTRATEGIA
DE EVALUACIOacuteN
PAUTAS Y CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN PONDERACIOacuteN
Desde el 180515
hasta 300515
Integral definida Integral aproximada Meacutetodos de trapecio y
Simpson (actividad individual y
grupal)
Wiki
Pautas a desarrollar para la Wiki El tema a trabajar es integral definida
aproximada y meacutetodo de Trapecio y Simpson
Debe colocar principalmente un esquema tipo iacutendice de contenidos para armar el link hacia cada tema
Es importante que conformen grupos de 4 personas
Deben establecer las estrategias para desarrollar la Wiki
Todo participante debe dejar su aporte en la Wiki
El nuacutemero de veces de las participaciones deben ser equilibradas
Cuando ingresa al espacio debe dejar aportes significativos no entre solo por sumar entradas sin aprovechar al maacuteximo su intervencioacuten
Aunque el trabajo es colaborativo la evaluacioacuten es individual
Para aclarar dudas use el mail foro o Facebook
Coloca la lista de referencias consultadas Puedes valerte de videos graacuteficos
grabaciones de voz donde se aporte informacioacuten del tema
Dale un disentildeo agradable y ordenado Criterios a evaluar Participacioacuten Contenido y calidad de aportacioacuten Creatividad Manejo del lenguaje Presentacioacuten final Enlaces relacionados (httpcreandowikiswikispacescom) (httpalaultimaticwikispacescom) Lecturas complementarias
10
Caires F Arellano M Problemario httpneutroningucvveelectronicamateriasc2504problemascn5pdf Arguello Gabriel Meacutetodos Numeacutericos Universidad del Zulia 2010 httptesisluzeduvetb_acen_invtde_buscaarquivophpcodArquivo=536 Quintero Jose Diferenciacioacuten e integracioacuten httpjoseluisquinterocomCalculo20NumericoClasesTEMA205pdf Reglas del trapecio httpsyoutubev0iIhdP9oxE Reglas de Simpson httpsyoutubejJdp1n4vaGg
Desde el 010615
hasta 130615
Caacutelculo de aacutereas Volumen de un soacutelido de
revolucioacuten (actividad individual)
Evaluacioacuten Presencial y
practica
Pautas Puntualidad Recursos necesarios Respeto del tiempo reglamentario Criterios a evaluar Interpretacioacuten los criterios de aplicacioacuten de
la integral definida y sus propiedades Aplicacioacuten de los diferentes meacutetodos de
integracioacuten indefinida en el caacutelculo de volumen de soacutelidos en revolucioacuten
Conocimientos adquiridos en el aacuterea Lecturas complementarias Volumen de un soacutelido en revolucioacuten httpwwwinguceduve~mlaurentinVolumen_de_Solidos_de_Revolucionpdf httpslicgraciela08fileswordpresscom200808la-integral-definidapdf httpwwwinguceduve~mlaurentinVolumen_de_Solidos_de_Revolucionpdf httpbjglezwebsullesaplicaciones-integralpdf
20
Desde el 150615
hasta 270615
Coordenadas polares
Transformacioacuten de ecuaciones
Circunferencias (actividad individual)
Prezi
Pautas Leer el material complementario presentado
por el tutor puede investigar para profundizar sobre el tema
Elabore una presentacioacuten sobre las coordenadas polares utilizando al herramienta Prezi y al finalizar envieacute el URL de la presentacioacuten identificando su nombre y apellido
Una vez leiacuteda e investigado sobre las coordenadas polares establezca la representacioacuten de un punto transformaciones de ecuaciones graficas de ecuaciones polares estudio de la recta circunferencia caracoles rosas espirales y coacutenicas las cuales son representaciones graficas de ecuaciones en el eje polar
Criterios a evaluar Disentildeo y apariencia de la presentacioacuten Creatividad a la hora de organizar y
presentar el contenido Dominio del tema Uso de los recursos indicados para la
actividad Responsabilidad y puntualidad Lecturas complementarias httpwikiuasdwikispacescomfileviewTema+III+Coordenadas+polarespdf httpswwwdspaceespoleduecbitstream12345678952414Precalculo20de20Villena20-200420-20Coordenadas20Polarespdf httpwwwyoutubecomwatchv=jrFjZdQ57Wwampfeature=related httpwwwyoutubecomwatchv=pcGidaZbiCQampfeature=relate
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CRONOGRAMA DE EVALUACIOacuteN PARA LA ASIGNATURA DE MATEMAacuteTICA II
Unidad IV SERIES Y SUCESIONES Duracioacuten 6 semanas
OBJETIVO TERMINAL UNIDAD IV Al terminar la unidad el participante determinara la convergencia y divergencia de las series mediantes el uso de criterios apropiados que integraran una serie
OBJETIVOS ESPECIacuteFICOS
Definir teoacutericamente las sucesiones de una funcioacuten Definir el liacutemite de una sucesioacuten dentro de una funcioacuten Definir la serie de una funcioacuten Determinar la convergencia y divergencia de las series y
sucesiones mediante los diversos criterios
SEMANA CONTENIDO ESTRATEGIA
DE EVALUACIOacuteN
PAUTAS Y CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN PONDERACIOacuteN
Desde el 290615
hasta 180715
Sucesiones Series Geomeacutetrica Armoacutenica Alternadas De potencia De Taylor De Mclaurin
Informe
Pautas Una vez leiacuteda las lecturas complementarias
suministradas por el tutor elabore un informe sobre ldquoSeries y Sucesionesrdquo
En un documento Word dado se debe exponer los conceptos las caracteriacutesticas propiedades tipos y los diferentes meacutetodos de resolucioacuten de las series y sucesiones
El informe debe ser miacutenimo tres maacuteximo cinco paacuteginas
El documento debe contener las referencias bibliograacuteficas o electroacutenicas consultadas
Criterios a evaluar Uso de las normas metodoloacutegicas de la
institucioacuten Capacidad de anaacutelisis Domino del tema Ortografiacutea Redaccioacuten estilo Responsabilidad No se aceptan frases ni paacuterrafos escritos en
mayuacutescula corrida ni resaltadas ya que seguacuten las reglas ortograacuteficas de internet significa hablar con voz fuerte a la persona que lee el texto
Si desean hacer una cita textual por favor colocarla entre comillas y la identificacioacuten del autor de la misma
20
Desde el 200715
hasta 080815
Criterio de convergencia
Comparacioacuten directa Comparacioacuten al
liacutemite Razoacuten Raiacutez Integral
Evaluacioacuten Presencial y
Praacutectica
Pautas Puntualidad Recursos necesarios Respeto del tiempo reglamentario Criterios a evaluar Aplicacioacuten de los diferentes criterios para la
determinacioacuten de la convergencia Resolucioacuten de integrales Conocimientos adquiridos en el aacuterea Lecturas complementarias Tiacutetulo Caacutelculo (vols 1 y 2) Autor Robert T Smith and Roland B Minton Editorial Mc Graw Hill (2006) Titulo Caacutelculo de varias variables Autor G B Thomas R L Finney R httpwwwmatematicaciensucvvelabfgmat3ssmat3pdf httpwwwdmafiupmesdocenciaprimerciclocalculoGrupo1Bseriespdf
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CONCLUSIOacuteN
Un proceso educativo a distancia asiacute como el sistema tradicional presencial es la
aplicacioacuten de una serie de elementos concatenados entre siacute en la buacutesqueda de lograr los
objetivos planteados en cuanto al desarrollo de la informacioacuten oportuna clara y definida
sobre una temaacutetica especiacutefica de igual manera buscar consolidar el proceso entre sus
participantes con la diferencia que el que nos compete en este caso especifico es
sustentado sobre herramientas de tecnologiacutea de informacioacuten y comunicacioacuten por cuestioacuten
de elementos como tiempo ubicacioacuten geograacutefica espacio planificacioacuten y control de
participacioacuten
Estamos avanzando raacutepidamente hacia modelos de aprendizaje alternativos que desde
un punto de vista geneacuterico se denominan como constructivistas en los que el eacutenfasis se
situacutea en la orientacioacuten y apoyo a los estudiantes en la medida en que estos aprenden a
construir su conocimiento y comprensioacuten de la cultura y la comunidad a la que
pertenecen
Los ambientes virtuales de aprendizaje deben apoyar el proceso de formacioacuten
haciendo ldquoamigablerdquo la interaccioacuten entre personas y ordenadores Igualmente deben
proporcionar la adecuada flexibilidad entendida como la capacidad del espacio de
ambiente de aprendizaje para ser sensible a las diferentes motivaciones intereses y
estilos de aprendizaje
El ensayo analiza los factores que han llevado al cambio de la evaluacioacuten haciendo un
recorrido por la evolucioacuten de su significado y de su contextualizacioacuten presente para
finalmente ofrecer una nueva perspectiva de evaluacioacuten junto con estrategias y teacutecnicas
evaluativas
Referencias Bibliograacuteficas
Cabrera F (2012) Estrategias de Evaluacioacuten de los Aprendizajes centrados en el proceso[Artiacuteculo en liacutenea] Disponible en httpestrategias-de-evaluacion-de-los-Aprendizajes-centrados-en-el-procesocom [Consulta 2013 mayo 25]
Kristel G (2012)Evaluacioacuten del Rendimiento Escolar Licenciatura de Psicopedagogiacutea Universidad de Alcalaacute
ANEXOS
Nota la imagen de los 2 nintildeos representan a Luis Carrentildeo
Correos electroacutenicos
CRONOGRAMA DE EVALUACIOacuteN PARA LA ASIGNATURA DE MATEMAacuteTICA II
Unidad II INTEGRAL DEFINIDA Unidad III COORDENADAS POLARES Duracioacuten 6 semanas
OBJETIVO TERMINAL UNIDAD II y III Al finalizar la unidad el participante aplicara el concepto de integracioacuten definida y sus propiedades en la resolucioacuten de problemas inherentes a ingenieriacutea
OBJETIVOS ESPECIacuteFICOS Interpretar los criterios de aplicacioacuten de la integral definida y
sus propiedades Calcular las integrales aproximadas a traveacutes de los meacutetodos
trapecio y Simpson Aplicar la integral definida en el caacutelculo de aacuterea plana Aplicar la integral definida en el caacutelculo de las aacutereas plana Aplicar la integral definida en el caacutelculo del volumen de un soacutelido
de revolucioacuten
Coordenadas polares
Transformacioacuten de ecuaciones
Circunferencias
SEMANA CONTENIDO ESTRATEGIA
DE EVALUACIOacuteN
PAUTAS Y CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN PONDERACIOacuteN
Desde el 180515
hasta 300515
Integral definida Integral aproximada Meacutetodos de trapecio y
Simpson (actividad individual y
grupal)
Wiki
Pautas a desarrollar para la Wiki El tema a trabajar es integral definida
aproximada y meacutetodo de Trapecio y Simpson
Debe colocar principalmente un esquema tipo iacutendice de contenidos para armar el link hacia cada tema
Es importante que conformen grupos de 4 personas
Deben establecer las estrategias para desarrollar la Wiki
Todo participante debe dejar su aporte en la Wiki
El nuacutemero de veces de las participaciones deben ser equilibradas
Cuando ingresa al espacio debe dejar aportes significativos no entre solo por sumar entradas sin aprovechar al maacuteximo su intervencioacuten
Aunque el trabajo es colaborativo la evaluacioacuten es individual
Para aclarar dudas use el mail foro o Facebook
Coloca la lista de referencias consultadas Puedes valerte de videos graacuteficos
grabaciones de voz donde se aporte informacioacuten del tema
Dale un disentildeo agradable y ordenado Criterios a evaluar Participacioacuten Contenido y calidad de aportacioacuten Creatividad Manejo del lenguaje Presentacioacuten final Enlaces relacionados (httpcreandowikiswikispacescom) (httpalaultimaticwikispacescom) Lecturas complementarias
10
Caires F Arellano M Problemario httpneutroningucvveelectronicamateriasc2504problemascn5pdf Arguello Gabriel Meacutetodos Numeacutericos Universidad del Zulia 2010 httptesisluzeduvetb_acen_invtde_buscaarquivophpcodArquivo=536 Quintero Jose Diferenciacioacuten e integracioacuten httpjoseluisquinterocomCalculo20NumericoClasesTEMA205pdf Reglas del trapecio httpsyoutubev0iIhdP9oxE Reglas de Simpson httpsyoutubejJdp1n4vaGg
Desde el 010615
hasta 130615
Caacutelculo de aacutereas Volumen de un soacutelido de
revolucioacuten (actividad individual)
Evaluacioacuten Presencial y
practica
Pautas Puntualidad Recursos necesarios Respeto del tiempo reglamentario Criterios a evaluar Interpretacioacuten los criterios de aplicacioacuten de
la integral definida y sus propiedades Aplicacioacuten de los diferentes meacutetodos de
integracioacuten indefinida en el caacutelculo de volumen de soacutelidos en revolucioacuten
Conocimientos adquiridos en el aacuterea Lecturas complementarias Volumen de un soacutelido en revolucioacuten httpwwwinguceduve~mlaurentinVolumen_de_Solidos_de_Revolucionpdf httpslicgraciela08fileswordpresscom200808la-integral-definidapdf httpwwwinguceduve~mlaurentinVolumen_de_Solidos_de_Revolucionpdf httpbjglezwebsullesaplicaciones-integralpdf
20
Desde el 150615
hasta 270615
Coordenadas polares
Transformacioacuten de ecuaciones
Circunferencias (actividad individual)
Prezi
Pautas Leer el material complementario presentado
por el tutor puede investigar para profundizar sobre el tema
Elabore una presentacioacuten sobre las coordenadas polares utilizando al herramienta Prezi y al finalizar envieacute el URL de la presentacioacuten identificando su nombre y apellido
Una vez leiacuteda e investigado sobre las coordenadas polares establezca la representacioacuten de un punto transformaciones de ecuaciones graficas de ecuaciones polares estudio de la recta circunferencia caracoles rosas espirales y coacutenicas las cuales son representaciones graficas de ecuaciones en el eje polar
Criterios a evaluar Disentildeo y apariencia de la presentacioacuten Creatividad a la hora de organizar y
presentar el contenido Dominio del tema Uso de los recursos indicados para la
actividad Responsabilidad y puntualidad Lecturas complementarias httpwikiuasdwikispacescomfileviewTema+III+Coordenadas+polarespdf httpswwwdspaceespoleduecbitstream12345678952414Precalculo20de20Villena20-200420-20Coordenadas20Polarespdf httpwwwyoutubecomwatchv=jrFjZdQ57Wwampfeature=related httpwwwyoutubecomwatchv=pcGidaZbiCQampfeature=relate
10
CRONOGRAMA DE EVALUACIOacuteN PARA LA ASIGNATURA DE MATEMAacuteTICA II
Unidad IV SERIES Y SUCESIONES Duracioacuten 6 semanas
OBJETIVO TERMINAL UNIDAD IV Al terminar la unidad el participante determinara la convergencia y divergencia de las series mediantes el uso de criterios apropiados que integraran una serie
OBJETIVOS ESPECIacuteFICOS
Definir teoacutericamente las sucesiones de una funcioacuten Definir el liacutemite de una sucesioacuten dentro de una funcioacuten Definir la serie de una funcioacuten Determinar la convergencia y divergencia de las series y
sucesiones mediante los diversos criterios
SEMANA CONTENIDO ESTRATEGIA
DE EVALUACIOacuteN
PAUTAS Y CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN PONDERACIOacuteN
Desde el 290615
hasta 180715
Sucesiones Series Geomeacutetrica Armoacutenica Alternadas De potencia De Taylor De Mclaurin
Informe
Pautas Una vez leiacuteda las lecturas complementarias
suministradas por el tutor elabore un informe sobre ldquoSeries y Sucesionesrdquo
En un documento Word dado se debe exponer los conceptos las caracteriacutesticas propiedades tipos y los diferentes meacutetodos de resolucioacuten de las series y sucesiones
El informe debe ser miacutenimo tres maacuteximo cinco paacuteginas
El documento debe contener las referencias bibliograacuteficas o electroacutenicas consultadas
Criterios a evaluar Uso de las normas metodoloacutegicas de la
institucioacuten Capacidad de anaacutelisis Domino del tema Ortografiacutea Redaccioacuten estilo Responsabilidad No se aceptan frases ni paacuterrafos escritos en
mayuacutescula corrida ni resaltadas ya que seguacuten las reglas ortograacuteficas de internet significa hablar con voz fuerte a la persona que lee el texto
Si desean hacer una cita textual por favor colocarla entre comillas y la identificacioacuten del autor de la misma
20
Desde el 200715
hasta 080815
Criterio de convergencia
Comparacioacuten directa Comparacioacuten al
liacutemite Razoacuten Raiacutez Integral
Evaluacioacuten Presencial y
Praacutectica
Pautas Puntualidad Recursos necesarios Respeto del tiempo reglamentario Criterios a evaluar Aplicacioacuten de los diferentes criterios para la
determinacioacuten de la convergencia Resolucioacuten de integrales Conocimientos adquiridos en el aacuterea Lecturas complementarias Tiacutetulo Caacutelculo (vols 1 y 2) Autor Robert T Smith and Roland B Minton Editorial Mc Graw Hill (2006) Titulo Caacutelculo de varias variables Autor G B Thomas R L Finney R httpwwwmatematicaciensucvvelabfgmat3ssmat3pdf httpwwwdmafiupmesdocenciaprimerciclocalculoGrupo1Bseriespdf
20
CONCLUSIOacuteN
Un proceso educativo a distancia asiacute como el sistema tradicional presencial es la
aplicacioacuten de una serie de elementos concatenados entre siacute en la buacutesqueda de lograr los
objetivos planteados en cuanto al desarrollo de la informacioacuten oportuna clara y definida
sobre una temaacutetica especiacutefica de igual manera buscar consolidar el proceso entre sus
participantes con la diferencia que el que nos compete en este caso especifico es
sustentado sobre herramientas de tecnologiacutea de informacioacuten y comunicacioacuten por cuestioacuten
de elementos como tiempo ubicacioacuten geograacutefica espacio planificacioacuten y control de
participacioacuten
Estamos avanzando raacutepidamente hacia modelos de aprendizaje alternativos que desde
un punto de vista geneacuterico se denominan como constructivistas en los que el eacutenfasis se
situacutea en la orientacioacuten y apoyo a los estudiantes en la medida en que estos aprenden a
construir su conocimiento y comprensioacuten de la cultura y la comunidad a la que
pertenecen
Los ambientes virtuales de aprendizaje deben apoyar el proceso de formacioacuten
haciendo ldquoamigablerdquo la interaccioacuten entre personas y ordenadores Igualmente deben
proporcionar la adecuada flexibilidad entendida como la capacidad del espacio de
ambiente de aprendizaje para ser sensible a las diferentes motivaciones intereses y
estilos de aprendizaje
El ensayo analiza los factores que han llevado al cambio de la evaluacioacuten haciendo un
recorrido por la evolucioacuten de su significado y de su contextualizacioacuten presente para
finalmente ofrecer una nueva perspectiva de evaluacioacuten junto con estrategias y teacutecnicas
evaluativas
Referencias Bibliograacuteficas
Cabrera F (2012) Estrategias de Evaluacioacuten de los Aprendizajes centrados en el proceso[Artiacuteculo en liacutenea] Disponible en httpestrategias-de-evaluacion-de-los-Aprendizajes-centrados-en-el-procesocom [Consulta 2013 mayo 25]
Kristel G (2012)Evaluacioacuten del Rendimiento Escolar Licenciatura de Psicopedagogiacutea Universidad de Alcalaacute
ANEXOS
Nota la imagen de los 2 nintildeos representan a Luis Carrentildeo
Correos electroacutenicos
Caires F Arellano M Problemario httpneutroningucvveelectronicamateriasc2504problemascn5pdf Arguello Gabriel Meacutetodos Numeacutericos Universidad del Zulia 2010 httptesisluzeduvetb_acen_invtde_buscaarquivophpcodArquivo=536 Quintero Jose Diferenciacioacuten e integracioacuten httpjoseluisquinterocomCalculo20NumericoClasesTEMA205pdf Reglas del trapecio httpsyoutubev0iIhdP9oxE Reglas de Simpson httpsyoutubejJdp1n4vaGg
Desde el 010615
hasta 130615
Caacutelculo de aacutereas Volumen de un soacutelido de
revolucioacuten (actividad individual)
Evaluacioacuten Presencial y
practica
Pautas Puntualidad Recursos necesarios Respeto del tiempo reglamentario Criterios a evaluar Interpretacioacuten los criterios de aplicacioacuten de
la integral definida y sus propiedades Aplicacioacuten de los diferentes meacutetodos de
integracioacuten indefinida en el caacutelculo de volumen de soacutelidos en revolucioacuten
Conocimientos adquiridos en el aacuterea Lecturas complementarias Volumen de un soacutelido en revolucioacuten httpwwwinguceduve~mlaurentinVolumen_de_Solidos_de_Revolucionpdf httpslicgraciela08fileswordpresscom200808la-integral-definidapdf httpwwwinguceduve~mlaurentinVolumen_de_Solidos_de_Revolucionpdf httpbjglezwebsullesaplicaciones-integralpdf
20
Desde el 150615
hasta 270615
Coordenadas polares
Transformacioacuten de ecuaciones
Circunferencias (actividad individual)
Prezi
Pautas Leer el material complementario presentado
por el tutor puede investigar para profundizar sobre el tema
Elabore una presentacioacuten sobre las coordenadas polares utilizando al herramienta Prezi y al finalizar envieacute el URL de la presentacioacuten identificando su nombre y apellido
Una vez leiacuteda e investigado sobre las coordenadas polares establezca la representacioacuten de un punto transformaciones de ecuaciones graficas de ecuaciones polares estudio de la recta circunferencia caracoles rosas espirales y coacutenicas las cuales son representaciones graficas de ecuaciones en el eje polar
Criterios a evaluar Disentildeo y apariencia de la presentacioacuten Creatividad a la hora de organizar y
presentar el contenido Dominio del tema Uso de los recursos indicados para la
actividad Responsabilidad y puntualidad Lecturas complementarias httpwikiuasdwikispacescomfileviewTema+III+Coordenadas+polarespdf httpswwwdspaceespoleduecbitstream12345678952414Precalculo20de20Villena20-200420-20Coordenadas20Polarespdf httpwwwyoutubecomwatchv=jrFjZdQ57Wwampfeature=related httpwwwyoutubecomwatchv=pcGidaZbiCQampfeature=relate
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CRONOGRAMA DE EVALUACIOacuteN PARA LA ASIGNATURA DE MATEMAacuteTICA II
Unidad IV SERIES Y SUCESIONES Duracioacuten 6 semanas
OBJETIVO TERMINAL UNIDAD IV Al terminar la unidad el participante determinara la convergencia y divergencia de las series mediantes el uso de criterios apropiados que integraran una serie
OBJETIVOS ESPECIacuteFICOS
Definir teoacutericamente las sucesiones de una funcioacuten Definir el liacutemite de una sucesioacuten dentro de una funcioacuten Definir la serie de una funcioacuten Determinar la convergencia y divergencia de las series y
sucesiones mediante los diversos criterios
SEMANA CONTENIDO ESTRATEGIA
DE EVALUACIOacuteN
PAUTAS Y CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN PONDERACIOacuteN
Desde el 290615
hasta 180715
Sucesiones Series Geomeacutetrica Armoacutenica Alternadas De potencia De Taylor De Mclaurin
Informe
Pautas Una vez leiacuteda las lecturas complementarias
suministradas por el tutor elabore un informe sobre ldquoSeries y Sucesionesrdquo
En un documento Word dado se debe exponer los conceptos las caracteriacutesticas propiedades tipos y los diferentes meacutetodos de resolucioacuten de las series y sucesiones
El informe debe ser miacutenimo tres maacuteximo cinco paacuteginas
El documento debe contener las referencias bibliograacuteficas o electroacutenicas consultadas
Criterios a evaluar Uso de las normas metodoloacutegicas de la
institucioacuten Capacidad de anaacutelisis Domino del tema Ortografiacutea Redaccioacuten estilo Responsabilidad No se aceptan frases ni paacuterrafos escritos en
mayuacutescula corrida ni resaltadas ya que seguacuten las reglas ortograacuteficas de internet significa hablar con voz fuerte a la persona que lee el texto
Si desean hacer una cita textual por favor colocarla entre comillas y la identificacioacuten del autor de la misma
20
Desde el 200715
hasta 080815
Criterio de convergencia
Comparacioacuten directa Comparacioacuten al
liacutemite Razoacuten Raiacutez Integral
Evaluacioacuten Presencial y
Praacutectica
Pautas Puntualidad Recursos necesarios Respeto del tiempo reglamentario Criterios a evaluar Aplicacioacuten de los diferentes criterios para la
determinacioacuten de la convergencia Resolucioacuten de integrales Conocimientos adquiridos en el aacuterea Lecturas complementarias Tiacutetulo Caacutelculo (vols 1 y 2) Autor Robert T Smith and Roland B Minton Editorial Mc Graw Hill (2006) Titulo Caacutelculo de varias variables Autor G B Thomas R L Finney R httpwwwmatematicaciensucvvelabfgmat3ssmat3pdf httpwwwdmafiupmesdocenciaprimerciclocalculoGrupo1Bseriespdf
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CONCLUSIOacuteN
Un proceso educativo a distancia asiacute como el sistema tradicional presencial es la
aplicacioacuten de una serie de elementos concatenados entre siacute en la buacutesqueda de lograr los
objetivos planteados en cuanto al desarrollo de la informacioacuten oportuna clara y definida
sobre una temaacutetica especiacutefica de igual manera buscar consolidar el proceso entre sus
participantes con la diferencia que el que nos compete en este caso especifico es
sustentado sobre herramientas de tecnologiacutea de informacioacuten y comunicacioacuten por cuestioacuten
de elementos como tiempo ubicacioacuten geograacutefica espacio planificacioacuten y control de
participacioacuten
Estamos avanzando raacutepidamente hacia modelos de aprendizaje alternativos que desde
un punto de vista geneacuterico se denominan como constructivistas en los que el eacutenfasis se
situacutea en la orientacioacuten y apoyo a los estudiantes en la medida en que estos aprenden a
construir su conocimiento y comprensioacuten de la cultura y la comunidad a la que
pertenecen
Los ambientes virtuales de aprendizaje deben apoyar el proceso de formacioacuten
haciendo ldquoamigablerdquo la interaccioacuten entre personas y ordenadores Igualmente deben
proporcionar la adecuada flexibilidad entendida como la capacidad del espacio de
ambiente de aprendizaje para ser sensible a las diferentes motivaciones intereses y
estilos de aprendizaje
El ensayo analiza los factores que han llevado al cambio de la evaluacioacuten haciendo un
recorrido por la evolucioacuten de su significado y de su contextualizacioacuten presente para
finalmente ofrecer una nueva perspectiva de evaluacioacuten junto con estrategias y teacutecnicas
evaluativas
Referencias Bibliograacuteficas
Cabrera F (2012) Estrategias de Evaluacioacuten de los Aprendizajes centrados en el proceso[Artiacuteculo en liacutenea] Disponible en httpestrategias-de-evaluacion-de-los-Aprendizajes-centrados-en-el-procesocom [Consulta 2013 mayo 25]
Kristel G (2012)Evaluacioacuten del Rendimiento Escolar Licenciatura de Psicopedagogiacutea Universidad de Alcalaacute
ANEXOS
Nota la imagen de los 2 nintildeos representan a Luis Carrentildeo
Correos electroacutenicos
Desde el 150615
hasta 270615
Coordenadas polares
Transformacioacuten de ecuaciones
Circunferencias (actividad individual)
Prezi
Pautas Leer el material complementario presentado
por el tutor puede investigar para profundizar sobre el tema
Elabore una presentacioacuten sobre las coordenadas polares utilizando al herramienta Prezi y al finalizar envieacute el URL de la presentacioacuten identificando su nombre y apellido
Una vez leiacuteda e investigado sobre las coordenadas polares establezca la representacioacuten de un punto transformaciones de ecuaciones graficas de ecuaciones polares estudio de la recta circunferencia caracoles rosas espirales y coacutenicas las cuales son representaciones graficas de ecuaciones en el eje polar
Criterios a evaluar Disentildeo y apariencia de la presentacioacuten Creatividad a la hora de organizar y
presentar el contenido Dominio del tema Uso de los recursos indicados para la
actividad Responsabilidad y puntualidad Lecturas complementarias httpwikiuasdwikispacescomfileviewTema+III+Coordenadas+polarespdf httpswwwdspaceespoleduecbitstream12345678952414Precalculo20de20Villena20-200420-20Coordenadas20Polarespdf httpwwwyoutubecomwatchv=jrFjZdQ57Wwampfeature=related httpwwwyoutubecomwatchv=pcGidaZbiCQampfeature=relate
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CRONOGRAMA DE EVALUACIOacuteN PARA LA ASIGNATURA DE MATEMAacuteTICA II
Unidad IV SERIES Y SUCESIONES Duracioacuten 6 semanas
OBJETIVO TERMINAL UNIDAD IV Al terminar la unidad el participante determinara la convergencia y divergencia de las series mediantes el uso de criterios apropiados que integraran una serie
OBJETIVOS ESPECIacuteFICOS
Definir teoacutericamente las sucesiones de una funcioacuten Definir el liacutemite de una sucesioacuten dentro de una funcioacuten Definir la serie de una funcioacuten Determinar la convergencia y divergencia de las series y
sucesiones mediante los diversos criterios
SEMANA CONTENIDO ESTRATEGIA
DE EVALUACIOacuteN
PAUTAS Y CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN PONDERACIOacuteN
Desde el 290615
hasta 180715
Sucesiones Series Geomeacutetrica Armoacutenica Alternadas De potencia De Taylor De Mclaurin
Informe
Pautas Una vez leiacuteda las lecturas complementarias
suministradas por el tutor elabore un informe sobre ldquoSeries y Sucesionesrdquo
En un documento Word dado se debe exponer los conceptos las caracteriacutesticas propiedades tipos y los diferentes meacutetodos de resolucioacuten de las series y sucesiones
El informe debe ser miacutenimo tres maacuteximo cinco paacuteginas
El documento debe contener las referencias bibliograacuteficas o electroacutenicas consultadas
Criterios a evaluar Uso de las normas metodoloacutegicas de la
institucioacuten Capacidad de anaacutelisis Domino del tema Ortografiacutea Redaccioacuten estilo Responsabilidad No se aceptan frases ni paacuterrafos escritos en
mayuacutescula corrida ni resaltadas ya que seguacuten las reglas ortograacuteficas de internet significa hablar con voz fuerte a la persona que lee el texto
Si desean hacer una cita textual por favor colocarla entre comillas y la identificacioacuten del autor de la misma
20
Desde el 200715
hasta 080815
Criterio de convergencia
Comparacioacuten directa Comparacioacuten al
liacutemite Razoacuten Raiacutez Integral
Evaluacioacuten Presencial y
Praacutectica
Pautas Puntualidad Recursos necesarios Respeto del tiempo reglamentario Criterios a evaluar Aplicacioacuten de los diferentes criterios para la
determinacioacuten de la convergencia Resolucioacuten de integrales Conocimientos adquiridos en el aacuterea Lecturas complementarias Tiacutetulo Caacutelculo (vols 1 y 2) Autor Robert T Smith and Roland B Minton Editorial Mc Graw Hill (2006) Titulo Caacutelculo de varias variables Autor G B Thomas R L Finney R httpwwwmatematicaciensucvvelabfgmat3ssmat3pdf httpwwwdmafiupmesdocenciaprimerciclocalculoGrupo1Bseriespdf
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CONCLUSIOacuteN
Un proceso educativo a distancia asiacute como el sistema tradicional presencial es la
aplicacioacuten de una serie de elementos concatenados entre siacute en la buacutesqueda de lograr los
objetivos planteados en cuanto al desarrollo de la informacioacuten oportuna clara y definida
sobre una temaacutetica especiacutefica de igual manera buscar consolidar el proceso entre sus
participantes con la diferencia que el que nos compete en este caso especifico es
sustentado sobre herramientas de tecnologiacutea de informacioacuten y comunicacioacuten por cuestioacuten
de elementos como tiempo ubicacioacuten geograacutefica espacio planificacioacuten y control de
participacioacuten
Estamos avanzando raacutepidamente hacia modelos de aprendizaje alternativos que desde
un punto de vista geneacuterico se denominan como constructivistas en los que el eacutenfasis se
situacutea en la orientacioacuten y apoyo a los estudiantes en la medida en que estos aprenden a
construir su conocimiento y comprensioacuten de la cultura y la comunidad a la que
pertenecen
Los ambientes virtuales de aprendizaje deben apoyar el proceso de formacioacuten
haciendo ldquoamigablerdquo la interaccioacuten entre personas y ordenadores Igualmente deben
proporcionar la adecuada flexibilidad entendida como la capacidad del espacio de
ambiente de aprendizaje para ser sensible a las diferentes motivaciones intereses y
estilos de aprendizaje
El ensayo analiza los factores que han llevado al cambio de la evaluacioacuten haciendo un
recorrido por la evolucioacuten de su significado y de su contextualizacioacuten presente para
finalmente ofrecer una nueva perspectiva de evaluacioacuten junto con estrategias y teacutecnicas
evaluativas
Referencias Bibliograacuteficas
Cabrera F (2012) Estrategias de Evaluacioacuten de los Aprendizajes centrados en el proceso[Artiacuteculo en liacutenea] Disponible en httpestrategias-de-evaluacion-de-los-Aprendizajes-centrados-en-el-procesocom [Consulta 2013 mayo 25]
Kristel G (2012)Evaluacioacuten del Rendimiento Escolar Licenciatura de Psicopedagogiacutea Universidad de Alcalaacute
ANEXOS
Nota la imagen de los 2 nintildeos representan a Luis Carrentildeo
Correos electroacutenicos
CRONOGRAMA DE EVALUACIOacuteN PARA LA ASIGNATURA DE MATEMAacuteTICA II
Unidad IV SERIES Y SUCESIONES Duracioacuten 6 semanas
OBJETIVO TERMINAL UNIDAD IV Al terminar la unidad el participante determinara la convergencia y divergencia de las series mediantes el uso de criterios apropiados que integraran una serie
OBJETIVOS ESPECIacuteFICOS
Definir teoacutericamente las sucesiones de una funcioacuten Definir el liacutemite de una sucesioacuten dentro de una funcioacuten Definir la serie de una funcioacuten Determinar la convergencia y divergencia de las series y
sucesiones mediante los diversos criterios
SEMANA CONTENIDO ESTRATEGIA
DE EVALUACIOacuteN
PAUTAS Y CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN PONDERACIOacuteN
Desde el 290615
hasta 180715
Sucesiones Series Geomeacutetrica Armoacutenica Alternadas De potencia De Taylor De Mclaurin
Informe
Pautas Una vez leiacuteda las lecturas complementarias
suministradas por el tutor elabore un informe sobre ldquoSeries y Sucesionesrdquo
En un documento Word dado se debe exponer los conceptos las caracteriacutesticas propiedades tipos y los diferentes meacutetodos de resolucioacuten de las series y sucesiones
El informe debe ser miacutenimo tres maacuteximo cinco paacuteginas
El documento debe contener las referencias bibliograacuteficas o electroacutenicas consultadas
Criterios a evaluar Uso de las normas metodoloacutegicas de la
institucioacuten Capacidad de anaacutelisis Domino del tema Ortografiacutea Redaccioacuten estilo Responsabilidad No se aceptan frases ni paacuterrafos escritos en
mayuacutescula corrida ni resaltadas ya que seguacuten las reglas ortograacuteficas de internet significa hablar con voz fuerte a la persona que lee el texto
Si desean hacer una cita textual por favor colocarla entre comillas y la identificacioacuten del autor de la misma
20
Desde el 200715
hasta 080815
Criterio de convergencia
Comparacioacuten directa Comparacioacuten al
liacutemite Razoacuten Raiacutez Integral
Evaluacioacuten Presencial y
Praacutectica
Pautas Puntualidad Recursos necesarios Respeto del tiempo reglamentario Criterios a evaluar Aplicacioacuten de los diferentes criterios para la
determinacioacuten de la convergencia Resolucioacuten de integrales Conocimientos adquiridos en el aacuterea Lecturas complementarias Tiacutetulo Caacutelculo (vols 1 y 2) Autor Robert T Smith and Roland B Minton Editorial Mc Graw Hill (2006) Titulo Caacutelculo de varias variables Autor G B Thomas R L Finney R httpwwwmatematicaciensucvvelabfgmat3ssmat3pdf httpwwwdmafiupmesdocenciaprimerciclocalculoGrupo1Bseriespdf
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CONCLUSIOacuteN
Un proceso educativo a distancia asiacute como el sistema tradicional presencial es la
aplicacioacuten de una serie de elementos concatenados entre siacute en la buacutesqueda de lograr los
objetivos planteados en cuanto al desarrollo de la informacioacuten oportuna clara y definida
sobre una temaacutetica especiacutefica de igual manera buscar consolidar el proceso entre sus
participantes con la diferencia que el que nos compete en este caso especifico es
sustentado sobre herramientas de tecnologiacutea de informacioacuten y comunicacioacuten por cuestioacuten
de elementos como tiempo ubicacioacuten geograacutefica espacio planificacioacuten y control de
participacioacuten
Estamos avanzando raacutepidamente hacia modelos de aprendizaje alternativos que desde
un punto de vista geneacuterico se denominan como constructivistas en los que el eacutenfasis se
situacutea en la orientacioacuten y apoyo a los estudiantes en la medida en que estos aprenden a
construir su conocimiento y comprensioacuten de la cultura y la comunidad a la que
pertenecen
Los ambientes virtuales de aprendizaje deben apoyar el proceso de formacioacuten
haciendo ldquoamigablerdquo la interaccioacuten entre personas y ordenadores Igualmente deben
proporcionar la adecuada flexibilidad entendida como la capacidad del espacio de
ambiente de aprendizaje para ser sensible a las diferentes motivaciones intereses y
estilos de aprendizaje
El ensayo analiza los factores que han llevado al cambio de la evaluacioacuten haciendo un
recorrido por la evolucioacuten de su significado y de su contextualizacioacuten presente para
finalmente ofrecer una nueva perspectiva de evaluacioacuten junto con estrategias y teacutecnicas
evaluativas
Referencias Bibliograacuteficas
Cabrera F (2012) Estrategias de Evaluacioacuten de los Aprendizajes centrados en el proceso[Artiacuteculo en liacutenea] Disponible en httpestrategias-de-evaluacion-de-los-Aprendizajes-centrados-en-el-procesocom [Consulta 2013 mayo 25]
Kristel G (2012)Evaluacioacuten del Rendimiento Escolar Licenciatura de Psicopedagogiacutea Universidad de Alcalaacute
ANEXOS
Nota la imagen de los 2 nintildeos representan a Luis Carrentildeo
Correos electroacutenicos
Desde el 200715
hasta 080815
Criterio de convergencia
Comparacioacuten directa Comparacioacuten al
liacutemite Razoacuten Raiacutez Integral
Evaluacioacuten Presencial y
Praacutectica
Pautas Puntualidad Recursos necesarios Respeto del tiempo reglamentario Criterios a evaluar Aplicacioacuten de los diferentes criterios para la
determinacioacuten de la convergencia Resolucioacuten de integrales Conocimientos adquiridos en el aacuterea Lecturas complementarias Tiacutetulo Caacutelculo (vols 1 y 2) Autor Robert T Smith and Roland B Minton Editorial Mc Graw Hill (2006) Titulo Caacutelculo de varias variables Autor G B Thomas R L Finney R httpwwwmatematicaciensucvvelabfgmat3ssmat3pdf httpwwwdmafiupmesdocenciaprimerciclocalculoGrupo1Bseriespdf
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CONCLUSIOacuteN
Un proceso educativo a distancia asiacute como el sistema tradicional presencial es la
aplicacioacuten de una serie de elementos concatenados entre siacute en la buacutesqueda de lograr los
objetivos planteados en cuanto al desarrollo de la informacioacuten oportuna clara y definida
sobre una temaacutetica especiacutefica de igual manera buscar consolidar el proceso entre sus
participantes con la diferencia que el que nos compete en este caso especifico es
sustentado sobre herramientas de tecnologiacutea de informacioacuten y comunicacioacuten por cuestioacuten
de elementos como tiempo ubicacioacuten geograacutefica espacio planificacioacuten y control de
participacioacuten
Estamos avanzando raacutepidamente hacia modelos de aprendizaje alternativos que desde
un punto de vista geneacuterico se denominan como constructivistas en los que el eacutenfasis se
situacutea en la orientacioacuten y apoyo a los estudiantes en la medida en que estos aprenden a
construir su conocimiento y comprensioacuten de la cultura y la comunidad a la que
pertenecen
Los ambientes virtuales de aprendizaje deben apoyar el proceso de formacioacuten
haciendo ldquoamigablerdquo la interaccioacuten entre personas y ordenadores Igualmente deben
proporcionar la adecuada flexibilidad entendida como la capacidad del espacio de
ambiente de aprendizaje para ser sensible a las diferentes motivaciones intereses y
estilos de aprendizaje
El ensayo analiza los factores que han llevado al cambio de la evaluacioacuten haciendo un
recorrido por la evolucioacuten de su significado y de su contextualizacioacuten presente para
finalmente ofrecer una nueva perspectiva de evaluacioacuten junto con estrategias y teacutecnicas
evaluativas
Referencias Bibliograacuteficas
Cabrera F (2012) Estrategias de Evaluacioacuten de los Aprendizajes centrados en el proceso[Artiacuteculo en liacutenea] Disponible en httpestrategias-de-evaluacion-de-los-Aprendizajes-centrados-en-el-procesocom [Consulta 2013 mayo 25]
Kristel G (2012)Evaluacioacuten del Rendimiento Escolar Licenciatura de Psicopedagogiacutea Universidad de Alcalaacute
ANEXOS
Nota la imagen de los 2 nintildeos representan a Luis Carrentildeo
Correos electroacutenicos
CONCLUSIOacuteN
Un proceso educativo a distancia asiacute como el sistema tradicional presencial es la
aplicacioacuten de una serie de elementos concatenados entre siacute en la buacutesqueda de lograr los
objetivos planteados en cuanto al desarrollo de la informacioacuten oportuna clara y definida
sobre una temaacutetica especiacutefica de igual manera buscar consolidar el proceso entre sus
participantes con la diferencia que el que nos compete en este caso especifico es
sustentado sobre herramientas de tecnologiacutea de informacioacuten y comunicacioacuten por cuestioacuten
de elementos como tiempo ubicacioacuten geograacutefica espacio planificacioacuten y control de
participacioacuten
Estamos avanzando raacutepidamente hacia modelos de aprendizaje alternativos que desde
un punto de vista geneacuterico se denominan como constructivistas en los que el eacutenfasis se
situacutea en la orientacioacuten y apoyo a los estudiantes en la medida en que estos aprenden a
construir su conocimiento y comprensioacuten de la cultura y la comunidad a la que
pertenecen
Los ambientes virtuales de aprendizaje deben apoyar el proceso de formacioacuten
haciendo ldquoamigablerdquo la interaccioacuten entre personas y ordenadores Igualmente deben
proporcionar la adecuada flexibilidad entendida como la capacidad del espacio de
ambiente de aprendizaje para ser sensible a las diferentes motivaciones intereses y
estilos de aprendizaje
El ensayo analiza los factores que han llevado al cambio de la evaluacioacuten haciendo un
recorrido por la evolucioacuten de su significado y de su contextualizacioacuten presente para
finalmente ofrecer una nueva perspectiva de evaluacioacuten junto con estrategias y teacutecnicas
evaluativas
Referencias Bibliograacuteficas
Cabrera F (2012) Estrategias de Evaluacioacuten de los Aprendizajes centrados en el proceso[Artiacuteculo en liacutenea] Disponible en httpestrategias-de-evaluacion-de-los-Aprendizajes-centrados-en-el-procesocom [Consulta 2013 mayo 25]
Kristel G (2012)Evaluacioacuten del Rendimiento Escolar Licenciatura de Psicopedagogiacutea Universidad de Alcalaacute
ANEXOS
Nota la imagen de los 2 nintildeos representan a Luis Carrentildeo
Correos electroacutenicos
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