criterios de evaluación y calificación de 3º eso 2010-2011

C/ Pío XII, nº 34 - 35005 Las Palmas de Gran Canaria – Tel. 928 290 001 – Faz 928 243 626

[email protected] – http://teresianolaspalmas.teresianas.info

COLEGIO SANTA TERESA DE JESÚS

Criterios de evaluación y calificación

3º ESO

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Lenguas extranjeras: Alemán Curso: 3º ESO

Criterios de evaluación:

1. Participa activamente en clase y presenta diariamente el material propio del área, así como los trabajos asignados en la fecha estipulada.

2. Demuestra constancia y rigor en el trabajo diario, mostrando interés, atención y resolución de dudas en clase.

3. Comprende la información general y específica, la idea principal y algunos detalles relevantes de textos orales sobre temas concretos y conocidos, y de mensajes sencillos emitidos con claridad por medios audiovisuales, poniendo en práctica con progresiva autonomía las estrategias que facilitan la comprensión.

4. Participa en conversaciones y simulaciones breves, relativas a situaciones habituales o de interés personal y con diversos fines comunicativos, utilizando las convenciones propias de la conversación y las estrategias necesarias para resolver las dificultades durante la interacción.

5. Comprende la información general y todos los datos relevantes de textos “auténticos” y adaptados, de extensión variada, diferenciando hechos y opiniones e identificando, en su caso, la intención comunicativa del autor.

6. Redacta de manera progresivamente autónoma textos diversos en diferentes soportes, cuidando el léxico, las estructuras, y los elementos de cohesión y coherencia, para marcar la relación entre ideas y hacerlos comprensibles al lector, utilizando las estrategias propias del proceso de la composición escrita.

7. Utiliza de forma consciente y con cierta autonomía, en contextos de comunicación variados, los conocimientos adquiridos sobre el sistema lingüístico de la lengua extranjera como instrumento de autocorrección y de autoevaluación de las producciones propias orales y escritas y para comprender las producciones ajenas.

8. Identifica y utiliza de manera cada vez más autónoma diferentes estrategias empleadas para progresar en el aprendizaje.

9. Usa las tecnologías de la información y la comunicación de forma progresivamente autónoma para buscar información, producir textos a partir de modelos, enviar y recibir mensajes de correo electrónico, y para establecer relaciones personales orales y escritas, mostrando interés por su uso.

10. Identifica los aspectos culturales más relevantes de los países donde se habla la lengua extranjera, señala las características más significativas de las costumbres, normas, actitudes y valores de la sociedad cuya lengua se estudia, y valora patrones culturales distintos a los propios, reflexionando sobre la influencia que ejercen o han ejercido en la Comunidad Autónoma de Canarias.

11. Utiliza de forma consciente las oportunidades que la Comunidad Autónoma de Canarias ofrece para llevar a la práctica los contenidos trabajados.

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Lenguas extranjeras: Alemán Curso: 3º ESO

Instrumentos de evaluación y criterios de calificación:

Evaluaremos a los alumnos mediante pruebas orales y pruebas escritas. Se realizarán durante la evaluación distintos tipos de ejercicios y pruebas escritas, que recogen las estructuras gramaticales estudiadas y que supondrán el 60% de la nota final de evaluación. Se utilizará, también, como instrumento evaluador la pizarra. Se procurará que cada alumno salga a la pizarra un número similar de veces para que todos estén en las mismas condiciones. Se podrá utilizar este instrumento para corregir actividades hechas en casa con objeto de comprobar que el alumno comprende bien los ejercicios y que ha trabajado en casa. Así se valorará la responsabilidad en la realización de la tarea diaria. Asimismo se evaluará la realización de las actividades propuestas, el comportamiento, la atención, el interés, la colaboración y el respeto. Todo ello supondrá el 10% de la nota final. Evaluaremos oralmente por medio de ejercicios orales donde se propicia la expresión oral a través de diálogos, dinámicas de preguntas-respuestas y recreaciones de situaciones de comunicación en las que el alumno tenga que ofrecer la información necesaria según la intención comunicativa. 10% de la nota final. A través de la realización de pruebas escritas y orales se deberá demostrar el conocimiento del léxico dado. 20% de la nota final.

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Geología y biología 3ºESO 1. Establece relaciones entre las diferentes funciones del organismo, los factores determinantes de la salud y los hábitos

de vida que la favorecen. (C. EV. 8) 2. Distingue los distintos tipos de enfermedades relacionando la causa con el efecto explicando los mecanismos que se

desencadenan en la respuesta inmunológica. (C. EV. 8) 3. Explica la acción de vacunas, antibióticos y otras aportaciones de las ciencias biomédicas en la lucha contra la

enfermedad. (C. EV. 8) 4. Describe la anatomía de los aparatos reproductores masculino y femenino analizando las diferencias morfológicas

entre los gametos masculino y femenino. (C. EV. 9) 5. Identifica los procesos de fecundación e implantación del cigoto en el útero y las fases del parto. (C. EV. 9)

6. Explica el funcionamiento y la naturaleza de los diferentes métodos anticonceptivos como métodos de control de

natalidad y las técnicas de reproducción asistida valorando el uso de métodos de prevención de enfermedades de transmisión sexual. (C. EV. 9)

7. Describe la anatomía y funcionamiento de los aparatos y los órganos implicados en las funciones de nutrición (digestivo, respiratorio, circulatorio y excretor), las relaciones entre ellos y las principales causas de sus alteraciones o enfermedades. (C. EV. 10)

8. Adopta hábitos alimentarios saludables para la prevención de enfermedades como la obesidad, la diabetes o las enfermedades cardiovasculares rechazando hábitos de vida nocivos para la salud como el consumo de alcohol y tabaco. (C. EV. 10)

9. Analiza cómo se coordinan el sistema nervioso y el endocrino poniendo ejemplos de procesos de retroalimentación y rechazando conductas negativas adictivas como la ingestión de drogas, para un estado adecuado de nuestro sistema nervioso. (C. EV. 11)

10. Localiza los elementos anatómicos del sistema nervioso central y del sistema nervioso periférico. (C. EV. 11) 11. Identifica los principales huesos y músculos del sistema locomotor, los diferentes tipos de articulaciones. (C. EV. 11) 12. Explica algunos de los principales problemas ambientales analizando sus causas y efectos y describiendo claramente

las potenciales soluciones. (C. EV. 12) 13. Analiza los distintos tipos de modelado del relieve terrestre producido por los agentes geológicos externos, así como la

influencia de factores como el clima, el tipo de roca, su estructura, etc. (C. EV. 13) 14. Reconoce en la naturaleza o en imágenes la acción geológica del agua, el hielo, el viento. (C. EV. 13) 15. Identifica los procesos que intervienen en la formación de las rocas sedimentarias. (C. EV. 13)

Física y química 3ºESO 1. Analizar las características de los diversos estados de agregación de la materia y sus cambios de estado mediante la teoría

cinética. (C. EV. 1) 2. Utilizar el modelo cinético para comprender el concepto de presión del gas y las leyes de los gases. (C. EV. 1) 3. Diseñar procedimientos de separación de mezclas homogéneas y heterogéneas. (C. EV. 2) 4. Identificar los distintos tipos de disoluciones y expresar su concentración de forma numérica. (C. EV. 2) 5. Enumerar los elementos químicos más relevantes, sus propiedades y los distintos enlaces que pueden formar. (C. EV. 3) 6. Relacionar la carga eléctrica con la estructura atómica de la materia y realizar experiencias electrostáticas que permitan

analizar los diferentes fenómenos de electrización de los cuerpos. (C. EV. 4) 7. Analizar la necesidad del uso responsable de la energía eléctrica y las medidas de ahorro que deben fomentarse, así como

el cumplimiento de las normas elementales de seguridad en la utilización de la corriente eléctrica. (C. EV. 4) 8. Utilizar los distintos modelos atómicos para explicar la estructura atómica reconociendo la importancia de los mismos y su

confrontación con los hechos empíricos. (C. EV. 5) 9. Explicar las principales aplicaciones energéticas, médicas e industriales de los isótopos radiactivos, analizando de forma

crítica las repercusiones que pueden tener para los seres vivos y el medio ambiente. (C. EV. 5) (HCE 1, 3 y 6) 10. Escribir y ajustar una ecuación química apoyándose en la ley de Lavoisier y en la teoría de Dalton formuladas para las

reacciones químicas. (C. EV. 6) 11. Identificar cambios químicos y analizar distintos tipos de reacciones químicas de descomposición, síntesis y sustitución,

resolviendo problemas relacionados con las mismas. (C. EV. 6) 12. Describir la importancia de la química en la obtención de nuevos materiales desarrollando actitudes críticas hacia los

grandes retos medioambientales que tiene planteados nuestro mundo, tanto a escala global como local. (C. EV. 6)



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INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Ciencias naturales 3ºESO

- Preguntas orales y escritas a lo largo del trimestre: se pregunta diariamente y se resuelven problemas y cuestiones en la pizarra.

- Cuaderno de trabajo: ordenado y con toda la materia organizada tanto teoría como problemas, así como las cuestiones de investigación que se piden.

- Trabajos individuales y en grupo: Se entregan en la forma y fecha. Además se valora la participación y compañerismo.

- Controles escritos: Habrá controles de varios temas y un examen global en cada evaluación. - Informes de laboratorio y experimentos .Se recogerá las prácticas y las explicaciones teóricas y

se tienen que entregar en la fecha acordada. - Participación y actitud frente a la asignatura: Es importante trabajo diario, interés,

participación, creación de ambiente de trabajo adecuado.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Examen global 50% Resto de instrumentos de evaluación a lo largo del trimestre 50%



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Cultura Clásica – 3º ESO

CRITERIOS DE EVALUACIÓN – Curso 2010-2011

1. Lee, comprende y comenta textos relacionados con el mundo clásico. 2. Aprende a obtener y seleccionar información utilizando distintas fuentes. 3. Reconoce el papel del mundo clásico en nuestra cultura y las huellas manifiestas

de su legado 4. Conoce la situación geográfica de Grecia y Roma y las fechas y acontecimientos

más importantes de la historia. 5. Sitúa dentro de su contexto cultural a los diferentes personajes, hechos e ideas

relacionados con el mundo clásico. 6. Sabe extraer de las historias y relatos la correspondiente reflexión y enseñanzas

de aplicación general. 7. Reconoce las instituciones, acontecimientos, costumbres, hechos literarios, etc.

de la cultura grecorromana y los aspectos de ella que han perdurado hasta la actualidad.

8. Entiende el valor simbólico de determinados mitos griegos y su utilización en la cultura moderna.

9. Conoce los principales dioses griegos y romanos, y sus atribuciones. 10. Identifica los argumentos de las principales epopeyas y leyendas griegas. 11. Comprende la importancia del alfabeto griego. 12. Reconoce palabras de origen griego y latino en el léxico de nuestra lengua. 13. Identifica los ideales éticos y estéticos de Grecia y Roma través de la lectura y el

comentario de textos clásicos sobre distintos temas. 14. Asiste a clase con el material necesario para trabajar. 15. Participa activamente en clase.

Instrumentos de evaluación Observación del trabajo diario. Cuaderno de clase. Trabajos de investigación. Pruebas orales y escritas. Exposición oral de los trabajos.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN El 20% de la nota corresponde a la participación en clase, al trabajo diario, y

llevar al día el cuaderno de la asignatura. El 40% de la nota de cada evaluación corresponde a los trabajos individuales

y de grupo que se realicen durante la misma. Estos trabajos serán requisito indispensable para poder aprobar la asignatura.

El 40% corresponde a pruebas orales y escritas sobre los contenidos trabajados durante la evaluación.



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EDUCACIÓN FÍSICA CRITERIOS DE EVALUACIÓN - 3º ESO – Curso 2010/11

• Conoce los orígenes y la situación de la Educación Física actual • Conoce los beneficios que reporta la actividad física y entiende el deporte como medio

de adquirir hábitos saludables • Elabora y aplica actividades encaminadas a la realización autónoma del calentamiento,

tanto general como específico, y la vuelta a la calma • Mantiene y valora hábitos higiénicos y posturales en la realización de la práctica físico-

motriz, de una forma segura y saludable • Mejora, respecto a sus propios niveles iniciales, en las capacidades de resistencia

aeróbica, fuerza-resistencia y flexibilidad • Conoce los diferentes tipos de resistencia y su importancia para su edad • Conoce la flexibilidad y las formas en que la puede trabajar • Define correctamente el concepto de habilidades motrices • Aplica las habilidades motrices específicas adquiridas a una situación concreta • Elabora coreografías simples, con base rítmica o musical, de forma creativa y

desinhibida • Es capaz de aplicar las habilidades motrices específicas adquiridas a un deporte

individual, colectivo o a un juego motor • Reconoce y aplica la estructura de los deportes (reglamento, espacio, tiempo,

gestualidad, comunicación y estrategias) • Realiza adecuadamente los distintos gestos técnicos de los deportes individuales y

colectivos trabajados • Conoce el origen del atletismo y las diferentes pruebas que lo forman • Conoce y respeta las reglas de los juegos y deportes trabajados • Practica con corrección juegos tradicionales canarios • Conoce y practica deportes autóctonos canarios • Conoce y práctica bailes típicos de Canarias • Elabora una composición dramática sencilla • Identifica los usos y medios adecuados para realizar actividades de senderismo y

orientación • Manifiesta una actitud responsable en la práctica de actividades físico-motrices a nivel

personal y con los demás • Valora el deporte como medio de relacionarse y de compartir cosas con los demás • Usa y valora las nuevas tecnologías para el desarrollo práctico de la materia • Asiste regularmente a las clases • Participa activamente en las clases • Participa y colabora en las Olimpiadas del Colegio • Lleva el uniforme de E. Física completo y en buen estado • Se asea después de las actividades físicas • Realiza satisfactoriamente los trabajos y pruebas teóricas • Lleva al día el cuaderno de clase


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EDUCACIÓN FÍSICA

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN – 3º ESO – Curso 2010/11 TEORÍA: 20 % - Contenidos conceptuales indicados en la programación en los diferentes niveles de la ESO. - Pruebas escritas y trabajos PRÁCTICA: 40 % - Nivel de progresión observado a lo largo de la U.D. - Correcta ejecución de ejercicios y actividades motrices - Participación e implicación en las Olimpiadas del Colegio - Nivel de autonomía alcanzado - Elaboración de trabajos - Utilización de nuevas tecnologías ACTITUD: 40% - Asistencia - Puntualidad - Indumentaria adecuada - Participación en las clases - Aseo - Respeto por las normas y reglas - Conservación y cuidado del material - Aceptación de las posibilidades y límites - Tolerancia hacia el comportamiento de los demás - Deportividad, solidaridad, responsabilidad…


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LENGUAS EXTRANJERAS: INGLÉS CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE INGLÉS 3º DE E.S.O.

1. Comprende la información general y específica, la idea principal y algunos detalles relevantes de textos orales sencillos emitidos por medios audiovisuales, poniendo en práctica estrategias que faciliten su comprensión.

2. Participa en conversaciones y situaciones habituales de comunicación en el aula: (diálogos, dramatizaciones, speeches), expresando gustos, necesidades, sentimientos opiniones, experiencias,… utilizando sus propios recursos para resolver las dificultades de comunicación que se les presenten.

3. Comprende la información general y todos los datos relevantes de textos escritos “auténticos” y adaptados de extensión variada, diferenciando hechos y opiniones e identificando, en su caso, la intención comunicativa del autor.

4. Redacta de manera autónoma diversos tipos de textos a su nivel, cuidando el vocabulario, la ortografía, la puntuación y los elementos de cohesión necesarios para su comprensión.

5. Utiliza conscientemente los conocimientos gramaticales y el vocabulario aprendido en contextos de comunicación variados y los utiliza de forma autónoma como instrumento de autocorrección y de autoevaluación de las producciones propias y ajenas.

6. Identifica y utiliza de forma autónoma las oportunidades y los recursos didácticos que se les ofrece dentro y fuera del aula (diccionarios, libros de consulta, material multimedia…) para progresar en su aprendizaje.

7. Accede a Internet para buscar información producir textos a partir de modelos, enviar y recibir mensajes de correo electrónico, y para establecer relaciones personales orales y escritas, mostrando interés por su uso.

8. Conoce, respeta y valora las costumbres, normas y actitudes de los países de habla inglesa, reflexionando sobre la influencia que ejercen o han ejercido en la Comunidad Autónoma de Canarias.

9. Utiliza de forma consciente las oportunidades que la Comunidad Autónoma de Canarias ofrece para llevar a la práctica los contenidos trabajados.

10. Demuestra constancia y rigor en el trabajo, trayendo el material necesario y realizando la tarea diariamente.



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INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN. Pruebas escritas:

• Durante las evaluaciones se realizaran varios exámenes escritos sobre los

contenidos estudiados: vocabulario, gramática, pequeñas redacciones

dirigidas….70%

• Al final del tercer trimestre el alumno se examinará sobre el libro o libros leídos

durante el curso con una prueba de verdadero o falso o de multiple choice.

Pruebas Orales

• En cada trimestre el alumno deberá preparar uno o varios diálogos o speeches

por los que tendrá una nota de la parte oral. 10%

• También se realizaran listenings en clase con el gran grupo bien con cada unidad

del libro o del video correspondiente a cada unidad (que contará como nota de

clase) y listenings para evaluar. 10%

Trabajo Personal:

• Se tendrá en cuenta la presentación de la libreta, la atención y el interés en las

tareas diarias, el esfuerzo por expresarse en inglés en clase y su participación en

tareas de grupo. 10%

En resumen, así se reparten los porcentajes en cada evaluación:

• Las pruebas escritas supondrán el 70% de la nota .

• Las pruebas orales supondrán el 20% de la nota.

• El trabajo personal supondrá el 10% de la nota.



Área de lengua y literatura

Criterios de Evaluación del Área (curso 2010-11) 3º ESO

1A. Reconoce las etapas que han intervenido en la formación y evolución de la

lengua española. 1B. Identifica los diferentes fenómenos de contacto (el bilingüismo y la diglosia)

entre lenguas y valora la riqueza lingüística. 2A. Reconoce las características del signo lingüístico y distingue sus componentes. 3A. Identifica las diferentes categorías gramaticales y reconoce sus funciones:

sustantivos, adjetivos, pronombres, determinantes, adverbios, verbos. 4A. Distingue las oraciones simples de las compuestas y aprende a realizar un

análisis morfosintáctico. 4B. Identifica y analiza los distintos tipos de proposiciones coordinadas. 4C. Identifica, distingue y analiza las proposiciones subordinadas sustantivas,

adjetivas y adverbiales. 5A. Comprende la evolución histórica de los géneros literarios. 5B. Conoce los autores, obras y hechos literarios más representativos del período

que va desde la Edad Media hasta el Neoclasicismo. 5C. Conoce las relaciones con los acontecimientos culturales y sociales existentes en

el contexto de su producción. 5D. Aplica de manera adecuada las técnicas aprendidas para hacer un comentario de

texto literario. 6A. Analiza textos de diferentes tipos: explicativos, narrativos, expositivos,

dramáticos...; y determina su estructura. 6B. Planifica, organiza y produce textos siguiendo una estructura previa usando los

procedimientos de cohesión (elipsis, usos anafóricos de los pronombres, sustituciones, repeticiones...), procedimientos de conexión (conjunciones, adverbios, locuciones adverbiales...) y procedimientos sintácticos simples y compuestas.

7A. Reconoce los usos y variedades del lenguaje determinados por factores de índole social, cultural y geográfico y participa en entrevistas, coloquios, tertulias, conversaciones, situaciones familiares y laborales..., usando un registro adecuado.

8A. Maneja las principales técnicas instrumentales: esquema, resumen, uso del diccionario.

8B. Organiza y planifica trabajos sencillos de investigación, contrasta la información necesaria y deduce conclusiones objetivas.

9A. Realiza actividades relacionadas con el contenido gramatical de la unidad

correspondiente (cuestión de norma), ampliando vocabulario (cuestión de léxico) y aplicando las normas ortográficas (cuestión de ortografía).

10A. Redacta con claridad el contenido y la estructura de un texto, con una adecuada

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ortografía, caligrafía y presentación. 11A. Capta el sentido general de textos orales y otros textos formales (narración,

descripción y exposición). 11B. Distingue lo esencial de lo complementario. 11C. Reproduce el mensaje por escrito. 12A. Demuestra constancia y rigor en el trabajo. 13A. Asiste y participa activamente en clase. 14A. Presenta correcta y puntualmente los trabajos y el cuaderno. 15A. Muestra interés por la asignatura. Instrumentos de evaluación: 1. Trabajo diario. 2. Cuaderno. 3. Actitud en clase: puntualidad, asistencia, participación e interés. 4. Pruebas orales y escritas. Criterios de calificación: El 70% de la nota corresponde a la asimilación y aplicación de los contenidos en las pruebas escritas. El alumno debe superar proporcionalmente cada bloque de la asignatura. El 30% se aplica al trabajo diario individual y en grupo, participación en clase y llevar al día el cuaderno. Criterios de ortografía: Se bajará 0,25 puntos por falta cometida en los exámenes, hasta 2 puntos. Se podrá recuperar si no comete faltas en las siguientes pruebas. Observaciones: Los alumnos que pasan con la asignatura de Lengua pendiente del curso anterior harán el libro de refuerzo de la editorial Casal correspondiente a 2º de la ESO. Los alumnos que están repitiendo o que no aprueben alguna evaluación harán el libro de refuerzo de la editorial Anaya correspondiente a 3º de la ESO, Refuerzo de Lengua, Educación Secundaria 3; Mar Garzón Hdez. y otros.


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Criterios de evaluación

Matemáticas 3º ESO

1. Identifica y utiliza las distintas expresiones de los números racionales para recoger y producir información en situaciones reales de la vida cotidiana y elegir, de acuerdo con el enunciado de un determinado problema, el tipo de cálculo adecuado.

2. Estima y calcula expresiones numéricas sencillas de números racionales, aplica correctamente las

reglas de prioridad y hace uso adecuado de signos y paréntesis.

3. Construye expresiones algebraicas a partir de propiedades o relaciones dadas mediante secuencias numéricas, tablas o enunciados, interpreta las relaciones numéricas que se dan, implícitamente, en una fórmula conocida y manipula las expresiones algebraicas por medio de técnicas y procedimientos básicos.

4. Resuelve problemas de la vida cotidiana en los que se precise el planteamiento y resolución de

ecuaciones de primer y segundo grado o de sistemas de ecuaciones lineales con dos incógnitas.

5. Reconoce las transformaciones que llevan de una figura geométrica a otra mediante los movimientos en el plano y utiliza dichos movimientos para crear sus propias composiciones.

6. Interpreta y evalúa el comportamiento de una gráfica de trazo continuo o discontinuo relacionada

con fenómenos naturales o de la vida cotidiana mediante la determinación y análisis de sus características locales y globales.

7. Utiliza modelos lineales para estudiar diferentes situaciones reales expresadas mediante un

enunciado, una tabla, una gráfica o una expresión algebraica.

8. Elabora e interpreta informaciones de naturaleza estadística, calcula los parámetros estadísticos más usuales y analiza su conveniencia y significatividad.

9. Hace predicciones sobre la posibilidad de que un suceso ocurra a partir de información

previamente obtenida de forma empírica o como resultado del recuento de posibilidades, en casos sencillos.

10. Planifica y utiliza estrategias y técnicas de resolución de problemas, expresa con precisión,

razonamientos e informaciones que incorporen elementos matemáticos y valora la utilidad y simplicidad del lenguaje matemático.



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Matemáticas 3º ESO Instrumentos de evaluación

Pruebas escritas Se realizarán controles de fin de unidad y un control global al finalizar cada evaluación, en los que el 50-60% del contenido será de mínimos.

Pruebas orales-escritas: la pizarra y “hojillas” Se procurará que cada alumno salga a la pizarra un número similar de veces para que todos estén en las mismas condiciones. Se evaluará la rapidez en el cálculo, la organización del trabajo, el razonamiento mediante la explicación oral del proceso seguido y la habilidad de comunicar los resultados. Periódicamente se trabajarán “hojillas” con los contenidos explicados en clase, que el alumno tendrá que trabajar personalmente.

Trabajo de clase Se evaluará la realización de las actividades propuestas, el comportamiento y la asistencia a clase, la atención, el interés, la reflexión crítica, la autonomía e iniciativa personal, la colaboración y el respeto. Se valoran también las actitudes manifestadas al realizar el trabajo en su cuaderno personal: tenerlo actualizado y completo, autocorrecciones, la expresión en las descripciones de los procesos seguidos, orden y limpieza.

Trabajo de casa En este aspecto se valorará la responsabilidad en la realización de la tarea diaria: actividades propuestas, trabajo de refuerzo, la repetición en la corrección de errores…

Criterios de calificación La nota final será resultado de los apartados anteriores. El peso de cada uno de los apartados en la calificación final será el siguiente: Pruebas escritas: 60% Pruebas orales-escritas: la pizarra y “hojillas”: 20% Trabajo de clase: 10% Trabajo de casa: 10%



ASIGNATURA: MÚSICA CURSO: 3ºESO

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o MÚSICA - CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1ªEvaluación 1. Aplicar los elementos básicos del lenguaje musical a la práctica musical individual o en grupo.

2. Aprender a utilizar todo tipo de partituras para el conocimiento y apreciación de la música.

3. Señalar en fragmentos y obras musicales los parámetros del sonido: altura, intensidad, timbre y duración.

4. Identificar y aplicar en la lectura de partituras los elementos utilizados en la representación gráfica de la música (ubicación de las notas en el pentagrama, figuras…).

5. Aplicar los ritmos y compases a través de la lectura.

6. Distinguir esquemas melódicos y rítmicos básicos utilizados en la creación musical.

7. Interpretar estructuras musicales complejas de forma personal y creativa utilizando la expresión verbal, instrumental y corporal.

8. Interpretar expresivamente piezas vocales con acompañamiento instrumental y a capella.

9. Percibir, identificar y valorar el silencio entendido como elemento fundamental en el aula de música.

10. Participar activamente, con interés y respeto, en las actividades propuestas en el aula.

2ªEvaluación 1. Participar en las actividades de interpretación en grupo o individual de una pieza instrumental adecuando la propia interpretación a la del conjunto y asumiendo distintos roles.

2. Interpretar expresivamente piezas vocales e instrumentales.

3. Interpretar piezas sencillas con la técnica adecuada en los instrumentos Orff y de pequeña percusión, prestando especial atención a su mantenimiento y cuidado.

4. Distinguir auditivamente y gráficamente y enumerar las familias de instrumentos de la orquesta, de pequeña percusión y Orff.

5. Identificar y describir algunas manifestaciones musicales situándolas en su contexto histórico y social mediante audiciones.

6. Enumerar y explicar las características más importantes de los distintos estilos y géneros musicales de la historia.

7. Utilizar la terminología musical adecuada para comunicar a los demás juicios personales acerca de la música escuchada y para la realización del análisis de la música escuchada.

8. Valorar distintas manifestaciones musicales a través de la audición en el ámbito sociocultural.

9. Utilizar adecuadamente las fuentes de la información y la comunicación para la realización de trabajos de investigación.

10. Percibir, identificar y valorar el silencio entendido como elemento fundamental en el aula de música.

11. Participar activamente, con interés y respeto, en las actividades propuestas en el aula. 3ªEvaluación

1. Aplicar los elementos del lenguaje musical a la práctica vocal e instrumental individual y en grupo.

2. Aprender a utilizar partituras convencionales y no convencionales para el conocimiento y apreciación de la música.



ASIGNATURA: MÚSICA CURSO: 3ºESO

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o 3. Utilizar con autonomía y destreza algunas de las fuentes de información disponibles (Internet, biblioteca…),

valorando los beneficios que aporta su utilización como instrumentos de conocimiento, creación y elación con los demás y para la realización de trabajos de investigación.

4. Interpretar estructuras musicales elementales de forma personal y creativa utilizando la expresión verbal, instrumental y corporal.

5. Participar activamente, con interés y respeto, en las actividades propuestas en el aula.

6. Ejemplificar obras específicas en las que se manifieste el valor de la música para enriquecer y potenciar la riqueza estética y la capacidad comunicativa de otras manifestaciones artísticas (teatro, cine, publicidad).

7. Distinguir y explicar las diversas funciones que cumple la música en los distintos medios de comunicación: radio, cine, televisión e Internet.

8. Conocer y valorar las principales manifestaciones musicales propias de Canarias (tradicional, popular y actual) así como sus representantes más significativos situándolos en su contexto.

9. Aprender e interpretar piezas vocales e instrumentales mediante la imitación y lectura de partituras sencillas, haciendo especial referencia al repertorio musical canario.

10. Participar en la audición y práctica en grupo de un repertorio sencillo de canciones representativas del folklore tradicional canario, valorando la aportación de dichas composiciones a la cultura de la Comunidad y del Estado.

Criterios de Calificación – Música

- Observación sistemática del trabajo en el aula, en clase hay que trabajar, participar, preguntar…

- Análisis de las producciones de los alumnos (orales, escritas, instrumentales, vocales, individuales, en grupo…), es decir, hay que hacer la tarea, tanto en clase como en casa como el clase.

- Cuaderno de clase, para ello tendrán que llevarlo siempre a clase y estará ordenado, limpio, cuidando la ortografía, márgenes…

- Intercambios orales con los alumnos (debates, puestas en común, reflexiones…)

- Pruebas específicas (exámenes, trabajos, ejercicios, autoevaluación…)

- Comportamiento y puntualidad

- Pruebas teóricas 35% (se valorarán los conceptos musicales y los contenidos de historia de la música).

- Pruebas prácticas 35% (se valorarán los ejercicios musicales de interpretación instrumental-vocal y el dominio del lenguaje musical).

- Cuaderno 15%

- Actitud 15% (se valorará el respeto y el silencio en clase, el esfuerzo y participación en el aula).

FIRMA PADRE/MADRE/TUTOR FIRMA ALUMNO/ALUMNA



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CRITERIOS DE EVALUACIÓN 3º ESO. Plástica y Visual

1. Demuestra interés en clase, pone atención y pregunta las dudas. 2. Realiza con precisión y esmero los ejercicios en clase. 3. Utiliza con frecuencia y correctamente el material propio del área. 4. Participa en actividades individuales y grupales, manifestando tolerancia y

aceptación hacia los trabajos y opiniones de los compañeros. 5. Reconoce en las imágenes los distintos principios perceptivos realizando

composiciones con diferentes efectos visuales. 6. Elabora figuras cinéticas combinando adecuadamente diversos recursos gráficos. 7. Identifica los distintos elementos que forman la estructura narrativa básica del

lenguaje audiovisual. 8. Realiza composiciones creativas, individuales y en grupo, que evidencien las

distintas capacidades expresivas del punto, la línea, las cualidades del color (tono, valor, saturación), y de la luz.

9. Aplica las leyes del equilibrio a las composiciones empleando los materiales y las técnicas con precisión y adecuadas a los objetivos.

10. Asimila los fundamentos del sistema diédrico, de las perspectivas axonométrica y caballera, y de la perspectiva cónica.

11. Reconoce en obras de arte la utilización de distintos elementos de expresión, de estructuras geométricas, perspectiva….que dotan de mayor expresividad a la obra apreciando los distintos estilos artísticos.

12. Utiliza correctamente los instrumentos de dibujo técnico en la realización de trazados geométricos.

13. Elige los materiales y las técnicas más adecuadas para elaborar una composición sobre la base de unos objetivos prefijados y de la auto evaluación continua del proceso de realización.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

1. Observación del trabajo diario (Realización de las láminas, lectura y resumen de cada unidad, atención durante las explicaciones, ejercicios prácticos de lo trabajado, asistencia y puntualidad a las clases...) 50%.

2. Buena presentación de los trabajos (limpieza, orden, puntualidad...) Aportación

diaria del material a clase. Actitud ante la asignatura e interés por su trabajo, y respeto por el trabajo de los demás. Entrega completa del trabajo trimestral. 20%

3. Controles y exámenes. 30%

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE RELIGIÓN- 3º ESO

Curso 2010-2011

1. Identifica las principales claves de la interpretación católica de la Biblia. 2. Localiza las citas bíblicas y conoce los distintos libros que integran el Antiguo y Nuevo Testamento. 3. Interpreta correctamente distintos textos de la Biblia. 4. Enumera los principales personajes, acontecimientos y revelaciones de Dios en la historia de la Salvación. 5. Diferencia las características de la fe cristiana y su base en la fe en Jesucristo. 6. Expresa la originalidad del Dios de la fe cristiana. 7. Indica la triple misión de la Iglesia católica y su actual organización. 8. Describe los fundamentos, características y liturgia de los sacramentos de la Confirmación y el Orden. 9. Señala las características, fundamentos y comportamientos más importantes de la moral ciudadana y la moral

cristiana y católica. 10. Señala las características, fundamentos y comportamientos más importantes de la moral cristiana de la vida

humana. 11. Señala las características, fundamentos y comportamientos más importantes de la moral cristiana de las

relaciones entre hombres y mujeres. 12. Reconoce las diferencias y semejanzas del sentido de la vida de las religiones monoteístas. 13. Enumera las principales verdades de la fe cristiana sobre la vida eterna. 14. Reconoce la aportación de las religiones al patrimonio de la humanidad. 15. Aprende a valorar y respetar las creencias de los demás. 16. Conecta los contenidos de la asignatura con la vida cotidiana. 17. Asiste a clase con regularidad . 18. Asiste a clase con el material necesario (libro, Biblia, cuaderno y otros requeridos por la profesora para el

desarrollo de actividades en el aula) 19. Participa activamente en clase, realiza los ejercicios con regularidad . 20. Se esfuerza y trabaja con rigor. 21. Coopera activamente con el resto de compañeros/as en los trabajos en equipo y muestra interés en el

aprendizaje y defensa del contenido de l os mismos. 22. Expresa sus opiniones y dialoga con respeto hacia los demás. 23. Comenta y analiza textos y otros recursos (canciones, videos…), relacionándolos con los contenidos aprendidos

y extrae conclusiones. 24. Presenta correctamente los trabajos y el cuaderno ordenado y completo.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

PRUEBAS ESCRITAS Y ORALES 40% - Pruebas parciales a lo largo de la evaluación. - Preguntas orales o escritas, sin previo aviso, al ritmo de la marcha de la asignatura

TRABAJO DIARIO: 40% - Entrega puntual y correcta de los trabajos (las faltas de ortografía se tendrán en cuenta) - Manejo y utilización de la Biblia. - Realización de trabajos en clase. - Realización de los trabajos propuestos fuera del aula. - Respeto por la palabra y tolerancia a la hora de expresar opiniones y manifestar formas de pensar en el aula. - Realización de reflexiones, comentarios de películas, búsqueda de información… - Lecturas propuestas en el trimestre. - Trabajos voluntarios de investigación. - Propuestas de reflexión escrita tras el tratamiento de los temas. - Presentación, orden, faltas de ortografía… tanto del cuaderno de clase como de los trabajos y pruebas escritas.

(10%) ASISTENCIA A CLASE Y PARTICIPACIÓN EN ÉSTA- 20%

- La valoración del comportamiento, actitud, será tenida en cuenta en todo lo que se realice. Cualquier actividad o trabajo necesita tener unos valores asumidos y practicados: tolerancia, respeto, dialogo, ayuda, escucha al compañero/a. La actitud es la expresión de interés por la asignatura.


Criterios de evaluación 2010-11.

Ciencias Sociales 3º ESO 1.- Recuerda conceptos básicos del relieve y sitúa en un mapamundi algunos ejemplos de los mismos. 2.- Localiza en el mapamundi las zonas climáticas: cálida, templada y fría. 3.- Enumera los diferentes climas que se dan en cada una de las zonas con sus características básicas 4.- Sitúa en un mapa los elementos básicos que configuran el medio físico de Europa y España (océanos y mares, unidades de relieve, ríos y climas), caracterizando los rasgos que predominan con particular atención al medio canario. 5.- Identifica los principales agentes económicos y aplica este conocimiento al análisis y valoración de algunas realidades económicas. 6.- Distingue las diferencias entre el sistema económico capitalista y el socialista. 7.- Reconoce las actividades del sector primario, sus técnicas de cultivo e identifica los rasgos característicos de los paisajes agrarios tradicionales y evolucionados con algunos ejemplos significativos. 8.- Conoce los tipos de pesca y problemas de los caladeros. 9.- Identifica las principales fuentes de energía y materias primas. Caracteriza los tipos de energía existentes y comprende que los recursos se agotan y es necesario un consumo responsable. 10.- Describe las transformaciones que en los campos de las tecnologías, la organización empresarial y la localización se están produciendo en las actividades, espacio y centros industriales, localizando los principales centros de producción del mundo. 11.- Distingue las diferencias entre la industria artesanal y la moderna. 12.- Identifica el desarrollo y la transformación de las actividades del sector servicios. 13.- Reconoce los rasgos que caracterizan a los sectores primario, secundario y terciario de Europa, de España y especialmente de Canarias para que comprenda su grado de desarrollo, posibilidades, limitaciones y dependencias. 14.- Identifica las diferencias que encuentras entre los distintos sectores económicos de los países desarrollados y subdesarrollados, para entender la problemáticas de estos últimos. 15.- Localiza e identifica en el mapa los estados de Europa con sus capitales. Asimismo localiza e identifica en un mapa de España las comunidades autónomas, distinguiendo los rasgos básicos de la organización político-administrativa del estado español y conociendo la pertenencia a la U.E y la condición de Canarias como región ultra--periférica. 16.- Asistencia a clase y participación en la misma. 17.- Presentación adecuada de cuadernos y trabajos, así como buena ortografía y expresión. 18.- Estudio junto con los contenidos de la asignatura, del vocabulario específico de la materia. 19.- Aquellos alumnos que no superen satisfactoriamente algunas de las evaluaciones se les entregarán actividades de ‘’refuerzo’’ para realizar en casa. Tras la realización de las mismas y posterior corrección por parte del profesor se realizará una prueba para comprobar si las dificultades han sido superadas.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN:

Con la finalidad de potenciar en el alumno el trabajo y el esfuerzo diario, se establecen los siguientes criterios de calificación:

- Trabajo de clase: realización de esquemas y ejercicios, respuestas a preguntas orales, controles escritos, búsqueda de información de apartados concretos y cuaderno donde se recogerá todo el trabajo realizado hasta el momento. Esto supondrá el 50% de la nota de evaluación.

- Examen global de la materia trabajada en la evaluación de la que se trate más lo que se haya decidido arrastrar de la evaluación anterior. Esto supondrá el 50% de la nota de evaluación.

- La presentación en los diferentes trabajos, así como la ortografía, letra y redacción podrá modificar la calificación obtenida en las diferentes pruebas. ( más o menos un punto).


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o Tecnología 3º ESO

Criterios de evaluación

1. Valora las necesidades del proceso tecnológico. Emplea la resolución técnica de problemas, analizando su contexto, proponiendo soluciones alternativas y desarrollando la más apropiada. Elabora documentos técnicos de una adecuada complejidad empleando recursos verbales y gráficos y el vocabulario específico de la materia.

2. Realiza las operaciones técnicas previstas en un plan de trabajo utilizando los recursos materiales y organizativos con criterios de eficacia, economía, seguridad y respeto al medioambiente, y valorando las condiciones de orden y limpieza del entorno de trabajo.

3. Identifica y conecta a un ordenador componentes físicos, periféricos y otros dispositivos electrónicos relacionados. Maneja el entorno gráfico de los sistemas operativos como interfaz de comunicación con la máquina.

4. Conoce las propiedades básicas y características de los materiales técnicos y de sus variedades comerciales (madera, metales, materiales plásticos, cerámicos y pétreos). Los identifica en aplicaciones comunes y emplea técnicas básicas de conformación, unión y acabado.

5. Representa mediante vistas y perspectivas objetos y sistemas técnicos sencillos, aplicando criterios de normalización.

6. Elabora, almacena, recupera y envía por correo electrónico documentos que incorporen información textual y gráfica.

7. Identifica y maneja mecanismos encargados de la transformación y transmisión de movimientos en máquinas.

8. Valora los efectos de la generación, transporte y uso de la energía eléctrica y su capacidad de conversión en otras manifestaciones energéticas. Diseña y simula circuitos con la simbología adecuada y monta circuitos formados por operadores elementales.

9. Accede a Internet para la utilización de servicios básicos: navegación, localización de información y correo electrónico. Valora su importancia para Canarias.



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o Tecnología 3º ESO

Instrumentos de evaluación Evaluación de trabajos y resultados

° Realización de las actividades propuestas y cumplimiento en los plazos de entrega. ° Utilización de forma autónoma de los conocimientos adquiridos en las actividades que se

le proponen. ° Elaboración del propio trabajo buscando diferentes puntos de vista y nombrando las

fuentes de donde se obtiene el material. Evita el plagio y respeta el copyright. ° Exposición y explicación oral de trabajos individuales o de grupo. ° Utilización del vocabulario específico de la asignatura.

Pruebas escritas Se realizarán controles de teoría y prácticos en cada trimestre.

Cuaderno El cuaderno es un instrumento básico. Se valorarán el trabajo diario, autocorrecciones, la expresión en las descripciones de los procesos seguidos, orden y limpieza.

Actitud y trabajo de clase

° Iniciativa e interés por el trabajo. ° Participación e intervención en las discusiones y debates. ° Capacidad de trabajo en equipo: escucha y respeta las opiniones de los demás, cumple sus

tareas dentro del equipo, acepta la disciplina del grupo,… ° Hábitos de organización, planificación y precaución en el trabajo en el taller.

Trabajo de casa En este aspecto se valorará la realización de las tareas asignadas.

Criterios de calificación

La nota final será resultado de los apartados anteriores. El peso de cada uno de los apartados en la calificación final será el siguiente: Evaluación de trabajos y resultados: 40% Pruebas escritas: 30% Cuaderno: 10% Actitud y trabajo de clase: 10% Trabajo de casa: 10%


criterios de evaluación y calificación de 3º eso 2010-2011

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