IES “EL TABLERO” DPTO. GEOGRAFÍA E HISTORIA

CURSO 2015/2016

ALUNMO/A: ____________________________________________1º ESO___ MATERIA: GEOGRAFÍA E HISTORIA

SECUENCIACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LOS CONTENIDOS

BLOQUES TEMÁTICOS SESIONES

(aproximadas) SEGUIMIENTO

1ª

EVA

LUA

CIÓ

N

UD.9. La Prehistoria UD.10. Las primeras civilizaciones UD.11. El mundo griego UD.12. Andalucía en tiempos de los colonizadores UD.13. El Imperio romano UD.14. La herencia de la cultura clásica

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Se realizará una prueba objetiva de control al final de cada Unidad Didáctica; en ella se Incluirán preguntas objetivas de diversa tipología (emparejamiento, verdadero/falso, respuesta corta, numérica, respuestas múltiple, etc.). Se empleará para ello la plataforma virtual del Centro. Igualmente, se realizarán actividades (obligatorias y/o voluntarias) en todas las unidades didácticas (tareas sobre líneas de tiempo, comprensión de mapas, síntesis, vocabulario, maduración personal, desarrollo de contenidos, mapas conceptuales, etc.) para la evaluación de las competencias básicas y los indicadores de logro asociados a estas. Además, será preciso seleccionar, redactar y exponer, al menos, dos trabajos de investigación sobre estos contenidos.; se concretará en la realización de presentaciones de diapositivas y una exposición oral. Finalmente, se propondrá una lectura obligatoria durante el curso.

2ª

EV

ALU

AC

IÓN

UD.15. La Bética en la Hispania romana

UD.1. La Tierra, planeta del Sistema Solar

UD.2. La representación de la Tierra: los mapas

UD.3. Las formas de la Tierra

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3ª

EVA

LUA

CIÓ

N

UD.4. Ríos y Mares UD.5. Tiempo y clima UD.6. Clima y paisajes de la Tierra UD.7. Clima y paisajes de Europa y España UD.8. Sociedad y Medio ambiente. UD.8b. El medio físico de Andalucía

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EVALUACIÓN

Está sujeta a las disposiciones legales vigentes, caracterizándose por ser continua, global, formativa e individualizada. Comprenderá, según los criterios de evaluación recogidos en nuestra Programación Didáctica, la consideración de los conocimientos, actitudes, destrezas instrumentales y, muy especialmente, la comprobación de los indicadores de logro determinados para las distintas competencias básicas.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Aunque el grado de adquisición de las competencias básicas será el elemento clave para evaluar la asignatura a partir de los indicadores de logro recogidos en nuestra Programación, para una mejor comprensión del alumnado y las familias lo vinculamos a conceptos más tradicionales:

A) CONOCIMIENTOS: 65% (6,5 puntos). Se miden en los distintos controles y pruebas escritas, diseñados según lo que ya hemos señalado. Será preciso obtener de media al menos el 30% de los puntos posibles para aprobar cada evaluación.

B) DESTREZAS INSTRUMENTALES: 35% (3,5 puntos). Se mide en función del trabajo y las diversas actividades; es mucho más importante el hecho de intentar hacer las actividades que el que éstas estén realmente correctas. Todas estas tareas serán entregadas, por el aula virtual, correo electrónico o mediante la entrega en mano, para su posterior corrección y evaluación.

A la hora de decidir la calificación además de los aspectos ya señalados, contemplados a la luz de los indicadores de logro competenciales, el profesor matizará la nota con la valoración del grado de compromiso, predisposición al trabajo, esfuerzo, etc… observados en el alumnado.

ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS

BÁSICAS.

Según DECRETO 231/2007 de 31 de julio, las competencias básicas se valorarán de forma integrada con la adquisición de los conocimientos, destrezas y actitudes expresados en el apartado anterior. Se valorarán en Ciencias Sociales de 1º ESO la totalidad de las competencias según la porcentualización recogida en la Programación Didáctica y de Aula, con una especial

valoración de los indicadores referidos a las Competencias social y ciudadana, Conocimiento e interacción con el mundo físico y natural, y cultural y artística. Esta porcentualización quedará convenientemente recogida en la página web del Departamento.

RECUPERACIÓN

El trabajo en cada momento del curso y el grado de adquisición de destrezas competenciales podrán suponer la recuperación de las evaluaciones suspensas. A este efecto se determinarán las medidas necesarias de refuerzo educativo. Si un alumno/a no aprobara en la convocatoria ordinaria de junio sólo debería presentarse a la extraordinaria de septiembre de la materia correspondiente a las evaluaciones que no hubiera superado. La calificación de la convocatoria extraordinaria dependerá tanto de la prueba escrita como de la realización de las actividades propuestas para el verano a fin de conseguir el necesario desarrollo competencial. El alumnado con un elevado número de faltas de asistencia injustificadas del total perderá el derecho a la evaluación continua, según se recoge en el Reglamento de Organización y Funcionamiento del Centro.

RECORTAR Y ENTREGAR AL PROFESOR/A

D./Dña.__________________________________________________________ padre, madre o tutor del alumno/a _________________________________________________ del curso________ y grupo ______, me doy por enterado de la secuenciación y seguimiento de los contenidos, criterios de calificación y recuperación de la materia de Ciencias Sociales, Geografía e Historia de 1º de ESO del IES El Tablero. En Córdoba a _____ de _______________ de 2015. Firma: