IES “EL TABLERO” DPTO. GEOGRAFÍA E HISTORIA

CURSO 2015/2016

ALUNMO/A: ____________________________________________1º ESO___ MATERIA: VALORES ÉTICOS

SECUENCIACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LOS CONTENIDOS

BLOQUES TEMÁTICOS SESIONES

(aproximadas) SEGUIMIENTO

1ª EVALUACIÓN

1. La dignidad de la persona

2. Comprensión, respeto e igualdad 15

Se realizará una análisis objetivo de control al final de cada Unidad Didáctica y/o apartado de estas últimas; en este análisis se Incluirán preguntas objetivas / actividades de diversa tipología. Igualmente, se realizarán actividades/tareas/debates en todas las unidades didácticas para la evaluación de las competencias básicas y los indicadores-descriptores asociados a estas. Además, será preciso realizar un seguimiento de la madurez de comprensión y lectura de los textos e ideas expresados en los mismos.

2ª EVALUACIÓN

3. La reflexión ética

4. Justicia y política 11

3ª EVALUACIÓN

5. Derechos humanos 6. Valores éticos, ciencia y tecnología

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EVALUACIÓN

Está sujeta a las disposiciones legales vigentes, caracterizándose por ser continua, global, formativa e individualizada. Comprenderá, según los criterios de evaluación recogidos en nuestra Programación Didáctica, la consideración de los conocimientos, actitudes, destrezas instrumentales y, muy especialmente, la comprobación de los indicadores y descriptores determinados para las distintas competencias básicas.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Aunque el grado de adquisición de las competencias básicas será el elemento clave para evaluar la asignatura a partir de los indicadores de logro recogidos en nuestra Programación, para una mejor comprensión del alumnado y las familias lo vinculamos a conceptos más tradicionales:

A) CONOCIMIENTOS: 50% (5,0 puntos). Se miden en las distintas pruebas escritas y/o actividades diseñadas según lo que ya hemos señalado.

B) DESTREZAS INSTRUMENTALES: 50% (5,0 puntos). Se mide en función del trabajo realizado en el aula y en casa; la positiva participación en debates, charlas, la extracción de conclusiones e ideas principales, dentro del mantenimiento del orden y el cumplimiento de las normas fijadas en el ROF.

A la hora de decidir la calificación, contemplados a la luz de los indicadores y descriptores competenciales, el profesor matizará la nota con la valoración del grado de compromiso, predisposición al trabajo, esfuerzo, etc… observados en el alumnado, sobre todo con su trabajo en el aula

ADQUISICIÓN DE

COMPETENCIAS BÁSICAS.

Las competencias-clave representan un grupo de conocimientos, habilidades y actitudes, valores éticos y emociones, transferibles y multifuncionales. Son competencias que toda persona necesita para su desarrollo personal .Se valorarán en Valores Éticos de 1º ESO la totalidad de las competencias según la porcentualización recogida en la Programación Didáctica y de Aula, con una especial valoración de los indicadores competenciales referidos a las Competencias sociales y cívicas, Conciencia y expresiones culturales, y cultural y artística. Esta porcentualización quedará convenientemente recogida en la página web del Departamento.

RECUPERACIÓN

El trabajo en cada momento del curso y el grado de adquisición de destrezas competenciales podrán suponer la recuperación de las evaluaciones suspensas. A este efecto se determinarán las medidas necesarias de refuerzo educativo. Si durante el curso, no hubiese superado parte o la totalidad de las unidades didácticas, se realizará una recuperación en el mes de junio. Si un alumno/a no aprobara en la convocatoria ordinaria de junio sólo debería presentarse a la extraordinaria de septiembre de la materia correspondiente a las evaluaciones que no hubiera superado. La calificación de la convocatoria extraordinaria dependerá tanto de la prueba escrita como de la realización de las actividades propuestas para el verano a fin de conseguir el necesario desarrollo competencial. El alumnado con un elevado número de faltas de asistencia injustificadas del total perderán el derecho a la evaluación continua, según el ROF (Reglamento de Organización y Funcionamiento).

RECORTAR Y ENTREGAR AL PROFESOR/A

D./Dña.__________________________________________________________ padre, madre o tutor del alumno/a _________________________________________________ del curso________ y grupo ______, me doy por enterado de la secuenciación y seguimiento de los contenidos, criterios de calificación y recuperación de la materia de Ciencias Sociales, Geografía e Historia de 1º de ESO del IES El Tablero. En Córdoba a _____ de ____________ de 2015. Firma: