crecimiento y desarrollo preescolar
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CRECIMIENTO Y
DESARROLLO
PREESCOLAR
MARTÍNEZ SERRANO VALERIA NOHEMÍGRUPO 4430
CRECIMIENTO
Se define como el aumento en el número de células, lo que da lugar
al incremento de masa viviente.
La multiplicación incluye los procesos de división, proliferación y diferenciación celular
que transforma a las células primitivas en células de elevada jerarquía funcional.
DEFINICIONES
DESARROLLO
Durante la vida
embrionaria los órganos y tejidos se diferencian.
Fx renal, digestiva
etc..
Adquisición de
funciones con ↑ en la
complejidad bioquímica y fisiológica a través del
tiempo.
ORGANISMO MARUROEMBRIÓN
OVULO FECUNDAD
O
MADURACIÓN
Cambios físicos y funcionales. Concepción-
Edad adulta
Resultado de factores genéticos,
neuroendocrinos y ambientales
Sustitución de cartílago de crecimiento por tejido óseo, erupción dentaria y cambios en la actividad psicomotriz.
ADAPTACIÓN
Ajuste a las condiciones del medio ambiente.
Producción de anticuerpos para infecciones bacterianas y virales, el desarrollo muscular por actividad
deportiva o trabajo físico intenso, ↑ del número de eritrocitos en las
personas que viven en zonas altas o la nefromegalia del riñón
remanente después de nefrectomía unilateral.
2-5 años 11 meses de edadSe caracteriza por una desaceleración en la velocidad del crecimiento que particularizó a la etapa de lactante.
ETAPA PREESCOLAR
Al final del 2do año se frena el
crecimiento somático y encefálico
Disminuyen requerimientos energéticos por un descenso del
metabolismo basal
Disminuyen las necesidades
nutricionales y el apetito
CRECIMIENTO2-5 años, el niño medio gana aprox. 2 kg de peso y 7 cm de altura ANUALES.
Hiporexia
Disminución de
requerimientos energéticos
Independencia y capacidad del
niño para saciar su apetito.
Disminución del
metabolismo basal
La configuración somática cambia
de forma dramática al tipo longilíneo
El cuello crece
Se reducen los depósitos de grasa subcutánea de la cara y del cuerpo
Los músculos abdominales maduran:
disminuyendo la prominencia del
abdomen
↓ crecimiento de la masa encefálica y tejido neural así como el PC.
3 años: 85% del peso y volumen del cerebro del adulto.Frena la multiplicación neuronal y la mielinización . ↑ su tamaño por hipertrofia de las neuronas ya existentes.
La cavidad bucal experimenta una variación en su fisiología al ↑ volumen y ↓ su capacidad de succión a favor de las funciones de masticación, impulsión y deglución de alimentos sólidos.Desaparece la hipersecreción de saliva
Los conductos nasales y la rinofaringe son mayores. 3-4 años la cara sufre un incremento vertical por mayor crecimiento de los senos esfenoidales y aparición de los frontales.
Las amígdalas y el tejido adenoideo experimentan una hiperplasia importante como respuesta a las infecciones y ésta puede quedar remanente aún después del proceso infeccioso
Pueden palparse los ganglios linfáticos que en condiciones normales no suelen ser mayores a 1 cm, ni dolorosos.
El cuello se torna menos corto y mas delgado.
El tórax se acerca más a la forma elíptica del
adulto.La respiración sigue
siento diafragmática. FR: 20-30 min.
A los 5 años se cuadruplica el peso del
corazón y el índice cardiotorácico <0.5.FC: 95-105 lat/min.
TA: 100/60-65.El choque de la punta 5to espacio intercostal
izq.
Abdomen menos prominente y la
capacidad gástrica: 750-900 ml.
Los riñones quintuplican su
peso a la edad de cinco años.
El hígado alcanza los 550 g a los 6 años
palpándose su borde inferior a 1 cm bajo el reborde costal derecho
Los genitales experimentan un
crecimiento mínimo
Las extremidades ↑ su longitud respecto al resto del cuerpo y
adquieren una mayor funcionalidad motora.
La energía física es máxima
La necesidad de sueño
disminuye a 11-13 horas/día
La agudeza visual alcanza
la cifra de 20/30 a los 3 años y la de 20/20 a los 4
años.
DENTICIÓN•La erupción dentaria empieza a los 7 meses (dentición decidual)
•Formada por 20 piezas dentarias:•3 años 20 dientes primarios•1.- incisivos centrales inferiores•2.- incisivos centrales superiores •3.- incisivos laterales superiores•18 meses=6 incisivos•Pausa de 2-3 meses: Emergen 6 piezas +•Incisivos laterales inferiores y 4 molares primarios
•Los caninos aparecen aprox. 18-24 meses a los que siguen finalmente los segundos molares .
•A diferencia de la dentición permanente no hay premolares.
En la
práctica, la ra
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a) Número y tamaño de los núcleos de osificación. b) Tamaño, forma y nitidez del contorno óseo. c) El grado de fusión entre epífisis y diáfisis.Método de Greulih Pyle.
Núcleos de osificación
Adquisición de esquemas de conducta
Se perfeccionan las aptitudes
psicomotoras y el lenguaje verbal
Se bosqueja el inicio de su
capacitación para el aprendizaje escolar
Etapa de los ¿por qué? Y
del “no”
Identificación de su sexo
DESARROLLO
Marcha segura, corre
estable
Lanzamiento, recogida y pateo de pelotas, motar en bicicleta, trepar
estructuras, bailar.
El predominio de lado se
establece en el 3er año
Control de esfínteres 30 meses aprox.
Variaciones individuales y
culturales
DESARROLLO NEUROMOTOR
Maduración neuromotriz perfecciona sus
movimientos voluntarios (autonomía)
El niño a los 2 años puede correr y subir escaleras colocando los dos pies en cada
escalón
A los dos años y medio puede hacerlo alternando
los pies, y mantener el equilibrio de manera
momentánea en un solo pie o de ir en un triciclo.
El control de la musculatura fina le
permite (4 años) dibujar círculos que representan
una cara, a los 5 ya integra un dibujo de la fig humana.
DESARROLLO NEUROMOTOR
Utiliza el pulgar en oposición para tomar
la cuchara.Pinza fina se perfecciona.
Aunque su posición es erecta, permanece con piernas juntas
aunque la pelvis aún está basculada hacia adelante con lordosis acentuada y abdomen
prominente
Posteriormente disminuirá junto con las almohadillas de grasa en la planta y es hasta entonces (4 años)
donde se puede diagnosticar PIE PLANO
FASE DE CONSTANCIA OBJETAL (
MAHLER)
24-36 MESES Capacidad de mantener con claridad la representación mental de los objetos externos.Se requiere de la función de memoria y que el aparato psicológico cuente con nociones de tiempo y espacio.
El niño ya distingue lo que proviene del exterior y lo que proviene de su propia persona.Ya sean afectos u otros estímulos.
Comienzan su aparición las capacidades de síntesis e integración Comparación entre la realidad de los objetos externos y los producidos por sus propias fantasías.
DESARROLLO COGNITIVO
Ocurre con más rapidez entre los
2-5 años
Depende de la aportación
medioambiental.
El vocabulario aumenta desde 50-100 palabras hasta
2000
El número de palabras en una frase
corresponde a la edad del niño.
A los 2.5 años utiliza posesivos,
progresivos, preguntas y negaciones.
A los 4 años puede contar hasta 4 y utilizan el tiempo
pasado
A los 5 años utilizan el
tiempo futuro.
LENGUAJE
Época en la que suelen aparece las alteraciones en el desarrollo de la fluidez y la tartamudez.