«Crecer en la era de los medios electrónicos»

Integrantes: Joseline Apablaza Carolina Cornejo

Aracelly QuirozCamila Vargas

Javiera Zambra

Profesor en la Universidad de Londres, fundo y dirige actualmente el centro de estudios para la infancia, la juventud y los medios.

Incursiono en la investigación de la influencia de los medios electrónicos sobre los niños y jóvenes. Es aquí donde vieron la luz mas de 20 publicaciones en las que ha participado, entre ellas crecer en la era de los medios electrónicos (2002).

David Buckingham

Obras principales… Los niños hablan de la Televisión (Falmer, 1993)

Imágenes en Movimiento (Manchester University Press, 1996)

Haciendo Ciudadanos (Routledge, 2000)

Después de la Muerte de la Infancia (Polity, 2000)

Educación para los Medios (Polity, 2003).

Capítulo 1:En este capítulo se habla de la

relación que existe entre niños – adultos y niños – tecnología. La mayoría de los adultos tienen una visión negativa de esta última relación opinando que los menores no debieran de estar tan cerca de los medios de comunicación porque consideran que ellos los vuelven seres violentos, antisociales y de sexualidad precoz.

Sin embargo, esto se contrapone con las acciones de por ejemplo EE UU que incorporaron v-chip a las tv americanas que filtran información violenta. Hay que tener en cuenta que los que más sintonizan la televisión son los niños.

Capítulo 2Este capítulo habla

del cambio radical que tiene la infancia, además de los temas que afectan al desarrollo de los niños y de quienes son los influyentes para que estos cambios sucedan.

Capítulo 3El capitulo habla de cómo es la generación electrónica y de cómo es

tomada desde perspectivas esencialistas, ya que negativamente se considera que los medios electrónicos tienen un poder especial para explotar la vulnerabilidad de los niños, para debilitar su individualidad y destruir su inocencia. Mientras que positivamente se piensa que estas formas tienen un potencial positivo enorme, sobre todo desde el punto de vista del aprendizaje.

Capítulo 4Este capitulo hace énfasis a comparar la muerte de la infancia y la

generación electrónica , también habla de las influencias que esta tiene en el hogar y la familia y por último se habla de las Infancias desiguales.

Capítulo 5Se habla de la

fragmentación continua de los medios. Además se caricaturizan mutuamente (infancia – medios y viceversa), se establece como mercado principal tanto los padres como sus hijos.

Antes a los niños no se les consideraba publico valioso, en cambio en la actualidad los productos infantiles han ido en aumento volviéndolo complejo y volátil, aunque estos. Se ha intentado entregarles educación moral y ejemplos positivos.

Capítulo 6En este capítulo se habla de las paradigmas cambiantes que existen

en relación con la tecnología y la infancia, habla de las diferencias entre el público activo y los públicos sociales y sus limites con la audiencia. Además se habla como reconstruir el público infantil.

Capítulo 7Este capitulo abarca

generalmente la violencia que los medios provocan en la población enfocándose en los niños. Se afirma de manera totalmente certera que la relación que tienen los niños con los medios de comunicación a influenciado para que en ellos abunde la violencia.

Se sugiere por parte del grupo revisar e informarse sobre el caso de James Bulger.

Capítulo 8El capítulo trata sobre los niños como

principales consumidores de la compras familiares, que esto se a llevado a cabo por las publicidades. Como críticas de la publicidad a esta se le acusa de crear falsas necesidades ya que compramos cosas que no necesitamos,ni queremos.Se definen los niños como consumidores expertos lo que quiere decir que saben mucho sobre la publicidad ,ya que tienen experiencia sobre el tema. Por último se habla que para poder proteger a los niños hay que educarlos no para alejarlos del mercado si no hay que enseñarles sobre el consumismo.

Capítulo 9Este capitulo habla de la importancia que tienen los niños en la

toma de decisiones políticas. Generalmente da a conocer que los niños prácticamente no tienen derecho a opinión en cuanto a leyes que los involucran a ellos mismos. Al cumplir los 18 años los ya «jóvenes» pasan a ser ciudadanos que ya tienen un deber civico y derecho a opinar en el ámbito político.

Capítulo 10En este capítulo se hace

un resumen de lo visto en todos los capítulos anteriores. Luego se habla de los derechos de los niños, unos defienden que los niños deberían votar, realizar un trabajo remunerado y tuvieran intimidad, deberían decidir si asistir o no a la escuela, dónde y con quien desean vivir, etc. Se dice que hay que proteger a los niños contra la explotación, el abandonó y malos tratos. Se mencionan cuatro áreas la protección, la provisión, participación y educación.