COYHAIQUE:UNA BIBLIOTECA MODELO

DE LA DIBAM

• Epistolario inédito de Rubén Darío

• Homenaje a Marcela Paz

• Entrevista a Borja Huidobro

CARTAS ALA DIRECTORA

La Revista "Patrimonio Cuhural" agradece las numerosascartas llegadas a la redacción de este medio informativo ,perteneciente a la Dirección de Bibliotecas, Archivos yMuseos. Al publicarlas. estamos ciertos de que abrimos unespacio de interlocución entre la Dibam y los distintossectores culturales del país. Por razones de espacio . en estenúmero sólo entregamos algunas de ellas.

Arturo V.rv-. P., Prdesor elePalnmon io Cu.t.RJ, Inserto e nel Programa de Esh.óos de Jos .wmnos de la Carrera de Admllll straci6nde ~esas T....etcas de la FaeuAad de Cercas Ec:onomlCaS yA.amn:stralNaS de la Urwerslliad AlJStraJ de CI'* salKSa muyoorcIIaImenl:e a la Sra Mana Cruz..coke- Orectora de la ReVlSla.Pa1nmonIo~urar y le leilola por la I'lfCl;at rva de Il'JllUlsar unarevsteespeaaizada en el eatTp) de nuestro acervo Mural

A,provechola ClCa..SIOO para manl'estar IlJE!SIro mrerés, de partedetInsUlAo de TlI'lStnO de podercontaI en nuestra btbIlOIeca escece­IIZada oon k:Isrwrrercs ya edGados por el valioso matenatde apoyo ala aSlgllalUra de PalrlTlOl'lO Cultural y de ceas ImpartidaS a través dela Escuelade Tursmo

A la espera deunalavorableacoglC1aa ncestra solicitud.le saludaconla mayew atención

Anuro Vargas Port illaAra_"",

InslJILAo de TlXlSmO UrrvElfS'dad Austral de CtMIe

Pa!*> A. 8nxtsley Baudel, Jefe d@ol Departamemc de Culturade la Secretana Mmls lenaldeEducaciorl dela Region Metropolitana

sakJda: muy cordlamene a la Sra Marta Cruz-eoke . Ülreaora deE!C*:JIecas AtctvY06 'f Uus.eos 'f le agradece la gerJllleza que ha letvdoal enve r e~res de la ReV1Sla -PatnmonlOCulturar

N06 swnarrcs a las teialaaones por la iniCIatIvade crear unare\'lSla de esta nanraeza qJe nos permite conocer mejor a la OIBAM

Ruegohacer enensvas estas lehertaaones a loscotaboradoresde la rewsta

Sa.Udaalen1anlent.e a Ud

Pablo A. Brodsky 8audetJeIE, Oepartarnen.o de ClAtura Mru5leno de Educaaon

1engo e( agradode acusar recee del numerodos de 9 ReVlSla

-Pa&nmorw:l C"*ural" que eóta 9 OVecact'l de BlbiI:lecas Archivos 'fUuseos que usted lUYO a bien envwme

JuBo cona';Jaclec.er lagenllleza de su ateocoo. deseoexpresarlemIS congrattJaaones por la calidad de los articulos que ésta coeere.a lo que habna que agre9M la excelencia de su presemacó n y

d~gamacón, razoo p:x la que le ruego las haga enensvas a loslIlIegfilnl.es del equ~ que elabora esta exceeree pubbcaoOn

RefieranddemE.agradeCimlE!fllos por su gertJael.a la sakKlocon

..... """"""NUSlr Sapeg Chaln

PrQrl1)ClOr lJrwe.rsdad de Chile

Fernando Sanchez Duran , AM:SQr CullUral de la Ilu.treMunlClpahdad de Santiago , y Secretario General de la FundaciónPrem Nobel Gabriel Mlslral se complace en saludar a la Sra Marta

Cruz-CoIo:~ Otrectorade Bt*Jtecaó Arc::tuvQ6 y Museos y lehCltarta por la&driI:ión de la RevlSla PatnmofllO Cultural

JUl10 con ello le ofrece su coIaboraa6n en lo que estime_,.

Jumo con saludarla, deseo hacer llegar a usted en nu norrbr ey en el del TeatroNaCIOnal Chileno rr us agradeCImIentospor sugenlilezaal enve mcs el nuevo numero de "Patnmono Cultural"

la Oueco6n de BlbhOl:ecas. Archivosy Museos debe senursaorgulosa con estas nuevas páginasque conforman el número dos, puesejas reaurman el Slgnihc:aIIVO aporte a nuestra cusura.como usted diceen su UltImaedllonal ·desde Magallanes a lslade Pascua. desde el Elqul

basta los recóodnos estantes de la Blbhoteca Nacional se asoman las

hebras que componen la memona histórica y patnmonial del Pais"La lellcl:o y le ruego extender estas teüctaciones a lodos sus

colaboradores

Saluda atemameree.

Sergio Aguirre Geisse

Deectcr del Teatro Nacional Chileno

El que suscribe, P. Leonardo Santib<iñez M. sdtr . Presiden le

y Gran Canciller de la Universidad catcüca Bias Cañas , agradece el

envio de la reveaa N°2 Pammouo Cultural , laque IOgresara a la blbhotecade nuestra UniverSIdad

Saluda ateotamerne.

P.leonardo Santibáñez M.

Presidente Gran Canciller Universidad Catóhca Bias Cañas

Con mucho agrado acuso recbo de los dos pnmercs númerosde la revista ' Patrimonio Cultural· de la DIBAM

Perrmtame lehot arla sinceramente por este maqmtrcc estuerzoccmeucaconal

Para lodos los que laboramos en el hermoso ysacnhcado campode laMUfa, la apariCIón de una revista como la suya nos l ena de alegriay esperanza

Rerterandole mIS congratulaciones . ruego a Ud contar con

nuestro Inst.Ldo para kJs eventos y actIVIdades diversas que proyectesu Dlrecoón

La saluda muy atersamente.

Jaime Donoso Arellano

neee« Instituto de Música.

Ponnñca Universidad Católica de Chile

Carlos Pcrtales Cituentes, Embajador de Chile en México,saluda muy atentamente a la señora Marta Crvz-Ccke. Duectcea de

Bbhotecas Ard'uvos 'f Museos'f le agradece el envio del segundo numerode la reveta · Patnmomo Cuhurar vahosa ptDhcaoon que nos permee

apoyar el IrabajO de dtlus.)fl cu....al de Chile en este hermano pats

Menee. D F 20 de abnl de 1995

Solia Pral. Cuthben, Alcaldesa de la 1. Municipalidad deHuec::huraba, saluda atectucearnerne a la señora Marta Cruz.Coke

Directora de la Dlrlx;o OO do BtllJotecas, ArchIVOSy Museos Y le agradc~la genl lleza de haberle enviado el 61emplar do la revista PatrimonioCultura! de esa DireCCIón

Solia Prat. e., rellera sus saludos y se vale deesta oportUnidadpara expresar sus sentlmllH'II05 de consideraCIón y estIma

CULTURA Y POBREZACULTURA Y POBREZA

Marta Cruz-Cake

. .. .Existen razones atendibles que permitan que lasuuciaüvas culturales implementadas en la captat tengan unamayor resonancia y acogida en losmediosde comunicacióndel pars, que aquellas generadas en las regiones, dentrodel estrecho marco informativo que lamentablemente sedestina a un área tan importante para el desarrollo de unanación. Por lo tanto, resulta también coherente que seanesas actividades santiaguinas las que más bnllen a tahorade exhibirtas ante una opinión pública cada vez mássensible a los temas de la cullura.

Sin embargo . y aun cuandoesas iniciativas sean legitimas. estáen el espiritu de esta institución sumarotras visiones y reaJidades queilustren acerca de la diversidad queadquiere el concepto de cultura alconfrontarse con el quehacer cotidianode todos los chilenos, particularmentede aquellos que a lo largo y anchodel pals están limitados por la pobrezamaterial y cuyo acceso a su patrimon iocultural representa una dimensi6namplia y enriquecedora que los abrea nuevas perspect ivas de vida.

De alll la portada deeste nuevonúmero de "Patrimon io Cultura l", queestá dedicada a hacer de una expe­riencia particular - la Coord inación deBibliotecas Públicas de la XI Región ­un hecho colectivo y relevante queaporte en el debate necesario acercade la cultura en el Chile de fin de siglo.

Porque, y en la Dibam losabemos muy bien, cultura no es s610el espléndido tesoro plástico o aque­llas históricas y valiosas piezas artls­tícas que conservan y difunden losmuseos del pals, Tampoco es sólo lainconmesurable memor ia literaria queguarda nuestra Biblioteca Nacional,ni los hist óricos documentos quecautelan nuestros archivos , configu ­rando todo ello la identidad, memoriay patrimonio de un pueblo .

Cultura es también, entre otrascosas, la lucha diaria y anónima de losbibliotecarios y auxiliares,de maestros,padres y estudiantes que en las perodidas comunas del norte, centro y surdel pals deben sortear todos losobstáculos para hacer de el libro unobjeto fascinante y mágico que losabre a otros mundos con sus múltiplesalternativas.

¿Qué puede agregar a estedebate sobre la cultura. una bibliote­caria disfrazada de bruja contandocuentos, y un grupo de niños prove­nienles de los más apartados rin­canes de Coyhaique? ¿De qué rna­nera contribuye al debate una modes­ta biblioteca pública que hasido capazde generar una dinámica que la trans­forma en el nervio cultural de sucomunidad?

La experiencia de la Coordina­ción de Bibliotecas Públicas de la XIReg ión nos resu lta altamentegratificante en nuestro objetivo dedifundir y promover el hábito de lalectura en la población infantil y juvenildel país, y especialmente en lossectores de menores recursos econó­micos,porque estamos ciertos que conello estimulamos el desarrollo y lacreatividad cultural alll donde existeuna buena biblioteca con un equipohumano capaz de lograr susobjetivos.

Esto, en la certeza de que el libro esel primer paso que acerca a nuestrosniños y jóvenes a otras manifestacio­nes del arte, alejándolos a la vez deotras miserias que a veces conlleva lapobreza.

Ellitulo del reportaje queoriginala portada de este número de "Patri­monio Cultural- es "Una bibliotecamodelode la Dibarn". En rigor, y paraser justos, debiera ser "Una bibliotecamodelo de Coyhétique", porque hasidola comunidad y sus lideres de opiniónquienes han permitido con su perrna­nente apoyo y estimulo que estemodesto espacio, sostenido s610 porsus estanterias repletas de imagina­ción, haya podido sercapaz degenerarun interés tal quehizo falta acondicionarun vehículo como bibliobús para saotisfacer las necesidades de una partede la región.

Pero, fundamentalmente estaexperiencia es posible porquequienesencabezan la Dibam en Coyhaique noson sólo funcionarios públicos convocación de servicio, requisito impres­cindible para quienes formamos partede la administración pública. Además,estamos ante verdaderos agentesculturales que cual activistas de la di·fusión y puesta en valor del patrimonioyd e la identidad del pals, son capacesde enfrentar su trabajo con la fuerzaque exige su misión.

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EDITORIAL

• CARTELERA CULTURALENTREVISTA A BORJA HUIDOBRO

BREVES

• RECREAR LA HJS'IúRIA PARACONS1RUIR FU1URO. SOFIA CORREA g;-

MUSEOS ABIERTOS - CULTURA VIVA JO 11

• HOMENAJE A MARCELA PAZ 12 -14

LA MIRADA INFANTIL.VERONICA URillE

• LA BillLIOTECA PUBLICA.CLARA BUDNIK

REPORTAJE: UNA BillUOTECA ..MODEW DE LA DIBAM, lIIELAI\¡1E JOSCH

ENTREVISTA A GENEVlEVE PATI'E

MODERNIZACION DE LA DIBAM.MARTHA ILLANES

LAS PUBLICACIONES DEL CENTROBARROS ARANA

UNA REFERENCIA QUERIDA

EVENTOS DE LA DillAM

THESAURUS

• MUNDIAL MAGAZINE Y ELEGANCIAS,FERNANDO CASTRO

ALMA Y CUERPO DE RUBEN DARlOEl" SU EPISTOLARIO, TOlIiAS HARRIS 33

EPISfOLARlO IJ\¡'EJ)ITO DE RUBEN DARlO 34 . 36

- ---- ---L __~RQ] .V--:~ "

MUSEO NACIONAL BENJAMIN ViCUÑA MACKENNAExposICión. " Cincuenta anos del tin de la segundaGuerra Mundial", de l 11 de Julio al 10 de agostoOrqaruza: Sociedad Inlernacional de ModehsmoPtásuco

MUSEOS DE ARTESDECORATIVAS DE LO MAITA

Julio6 7a. Charla "La 5egunda Guerra Mundial".Panoo a: Rteardo Krebs .2a Ouincena (vececcoes de Invierno) ActIVidadesrecreaconeíes para niños, desde el 11 al 14 de juto,lOa 13 hrs

ARCHIVO NACIONALExpcscon. " Los f1slco s y curadores de llagas ydo lores"Fecna de tnauguraClCtn" Manes l' de Julio.a las 19:00horasLugar Sala de exccaccnes Los Consevadores delArchivo Naccne'Ouraoón: 12 de JUlio al 25 de agostoInst \XX)(Ies que patroeman y auspclan;Otrecaon de BiIJotacas. Archrvcs y MuseosFaou ad de MedICIna de la Unwereeíed de Chi~

Arctwo NaaonalMuseo N3CK)nal de MedClna "Enrique Lava]"

BIBUOTECA NACIONALexposicIÓn" 'Vl da y obra de Marcela paz "Sala Cervantes de la Bibhcueca NacionalDel 12 de Junio al 30 de Julio.

ExposlCI)n: " Escrhor es en caricaturas. La otra

mirada "Galería Azul, BIblioteca Naconaldel 5 de tullo al 19 de agosto .

Expoacon: " El mundo de Luclla" , de Edith PhilltpsEntrada PrincIpal . Hasta diciembre .

Expcecon: "Mujer y fem inismo en la prosa deGabrtela Mistral"Hall Centra l. Hasta dciernbre.

MUSEO NACIONAL DE BELLAS ARTES

JulioExposcón: Pintura de Jorge laciaSaja Matta y Hall Central.13 de JulIO al 20 de agosto

Expoacon. Fotografla de Nicolás PrwonkaSara Chile . 18 de junio al 06 de agosto

ExposclÓn- cejeenva de EsaJhuras ChilenasSala Ala Sur. segundo pisoSal Ala Norte. segundo prso20 de jubo al 20 de agosto

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BORJA HU/DOBRO:

"La Culturaerradicación

esde

parte de lala pobreza"

di 1 80 ia Huidobro en una reuniónEl arquitecto chileno de renombre mun la, lJ f 'o al del Museocon la directora de la Dibam, Marta Cruz Coke, y los pro esion esNacional de Historia Natural de la Quinta Normal.

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E NTREVISTA

Luis Capurro, conservador del Musco Nacional de HistoriaNatural, Antonia Echeñique, coordinadora de lo s muscosde la Dibam y Borja Huidobro.

• ¿Cuál es la primeraImpresión que le dio el MuseoNacional de Historia Naturalchileno?

- De abandono totat. Medijeron que la colección de estemuseoes una de las másimportantesde Amérca Latina. ¿Usted lo cree­na? Yo no. Y qué es lo quepodemos hacer para que todo elmundo lo crea. Sobre eso estamosconversando hoy acá.

. Usted tue uno de losprincipales creadores de la reno­vación del Museo de HistoriaNatural en Francia ¿Qué concep­tos utilizó para llevar a cabo estaobra?

- Lo que nosotros planteamostue el desarrollo de una manera derrosirar y exponer un discursooentñco El museo nene que teneralgo que decir. tiene que tener unaInea Nosotros somos los quesimplemente dispusimos, como dI­cenen teatro, la -mise en scene"Pero como base usamos la alusióna la naturaleza, no la ímñaco n. Enningún caso utilizamos los diapo­ramas que ensten en Nueva Yorl<,porque pensamos que en Europa eldesarrojo audiovisual es tan rrnpor­tarne. que representar lo mismo enun museo estáticamente es absur­do A la casa te llegan por televi­sión, por ejemplo, los mrns deCousteau Competir con los actualesmedIOS de comunicación, que avan­zan cada dia más, es ilógico Lo quehicimoslue crear una instancia esté­hea respecto aldiscursosclentifico

• ¿Cuál es la importanciasoc ial de un museo de historianatural ?

- La Idea es que el museologre atraer la atención de las per­sonas de tal manera que se intere­sen por los temas que se estánexponiendo. Y personas de cual­quier edad, porque todo el mundopiensa que estos museos son sólopara niños chicos y no es as í. Hoyhay mucho lenguaje de t ipoaudiovisual Interactivo, pero quiénlee un libro... poca gente. Entonces,la cuestión es cómo lograr queentren a un museo en donde haytextos, objetos y especies. Existendiversas formas; está la instanciaest ética. la diversidad. El objetivo deestos museos es la educación.

• ¿QUé papel jugó el Estadoen la renovación del Museo de

Historia Natural de Parls?-Total. El Estado es respon­

sable de este museo, porquedepende de la educación nacional,del Ministerio de Educación y delMinisterio de Cultura.

• ¿Eso quiere. decir que elEstado linancíó su remodelación?

Absolutamente.

¿Dir ía usted que paraponer en vator la cultura de unpaís es Impresc indible una poli­t lca gubernamental que as í lodecida?

- Eso es obvio. A tal punto quela educación es tan relevante enFrancia que después del PrimerMinistro, el representante de Estadomás importante es el de Educación.No es el de Interior ni el de Detensa.

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• ¿Qué percepción tieneusted de la Importancia que elEstado chileno le da a la cut­tura?

- ¿La importancia? Yo lepregunto cuál. No la conozco. EnFrancia , en el momento queMitterrand tomó la presidencia, elpresupuesto para la cuhura subió de0.75% al 1.75% del global de lanación.

¿En Chile cuánto es? Segura­mente existe. Pero no hay quecomparar las cosas. Chile no esFrancia ni Alemania. Aqui, la urgen­cia principal es erradicar la pobreza.No obstante, no hay que olvidar quela cullura es parte de la erradicaciónde la pobreza,de la pobreza cultural.Entonces, hay que vería con máscuidado. Yo no digo que no hagancosas, sino que, a pesar de lasurgencias, no hay que desechar elhecho que la cuhura es parte de lariqueza de una nación, por no decirque es una de las más importantes.

E NTREVISTA

Museo Nacional de Historia Natural, Santiago,• En otro plano ¿Qué le

parece el crecimiento urbano deSantiago?

- Existe un grupo de arquitec­tos en nuestro pais que estánhorrorizados por cómo botamoscasonas antiguas y construimosedilicios modemos sin ningún res­peto por nuestro patrimonio arqui­tectónico y sin estudios previos queanalicen la posibilidad de restaura­ción.

- Creo que lo primero que hayque hacer en Chile es discutir quées lo que entendemos por patrimonionacional. Es una casa de los anos30,es unad e 1900, es de principiosde siglo o sólo del siglo XVI. No seha definido eso. Mientras uno nodefina claramente lo que considerapatrimonio nacional, cualquier errorse puede cometer. Se puede echarcualquier cosa abajo aparte de laCasa Colorada, que todo el mundoconoce. Pero hay otras casascoloradas que ya no existen.

• ¿Cómo definirla este pa­trlmonlo?

- Yo no puedo definirlo. Nopuedo decir patrimonio es, dospuntos. Hay que estudiar, hay queverlo. De las construcciones arqui­tectonícas del siglo XIX hay algunasque pueden ser obras a proteger.Una interesantfsima,por ejemplo, esla de Sergio Larraín, que está aliado

del cerro Santa Lucia. Esta seríaprolegidaen Europa, en Chile,no sé.Paraesodebería existirunacomisiónad noc, amarrada a la presidenciade la República o dependiente deObras Públicas y que defina estetipo de cosas. Ahora, tengo enten­dido que estas comisiones existen,pero no sé qué han definido.

·¿Qué responsabilidad tie­nen los arqu itectos en el desordenque se ha producido en esta ctu­dad?

La misma que tiene los poli-tices.

• Para los próximos mesesestá organizada la Bienal deArquitectura y el tema es " hacerciudad" , ¿Qué diría usted al res­pecto , desde su experiencia enFranela?

Es muy dllicil comparar.Santiago fiene 160 anos y Parístiene dos mil.

¿Pero qué solución veusted a este problema?

Tiene que existir una voluntadpolítica de hacer algo en conjunto.¿Por qué no se crea un granSantiago, con un alcalde y unapolílica en común? ¿Cuántas co­munas tiene Santiago? pero cadauna tiene su politica: Las Condes,

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Vitacura, Providencia, Ñul"loa. Laidea ya se lanzó. pero hay queorganizar todo eso, que toma tiem­po. De todas maneras una sociedadno se hace endos días.se hace engeneraciones. Entonces, qoízás pa­rarian la extensiónde Santiago. Peropara detenerla hay que ser muyfuerte. porque los responsables delcrecimiento de esta ciudad son losque tienen ' pitutos' Y es hastaquealguien diga no. En Europa, SI ustedconstruye una casa donde nocorresponde. el Estado llega y labota Incluso ulllizando luerza depolicia.

Entre máscaras y disfraces

En el marco de las acnvoacesdel programa cultural "Museo abierto- cultura \llVa-, que en represeotacónde la DITecCtón de BibliotecaS,Archi­vOS y Museos encabezan MÓnicaEchevenía y Pauhna Waugn, se rea­lIZÓd ante mayo y JUniO enel MuseoNacional de HIStoriaNatural un "Tallerde Máscaras y Disfraces- diT'9ldO porla connotada arusta Alma Martlnoya

Este curso se planteó acercaral púbfoco de manera hjdlCa a loscontenidos del Museo Nacional deHistoria Natural , a partir de la con­fección de máscaras y disfraces queabordaran la temática de la launachilena, con la u!ilización de mate­riales como piedra ,alambre , mimbre,cartón y malla metálica . Al tallerasistieron personas de distintas eda­des y profesiones , como fotógrafosy profesores.

Capacitación para biblio­tecarios

En el marco de los estuerzosde la Coordinación de BibhotecasPUblICaS por mejorar la comunica ­ción entre los bibliotecarios , eIncrementar sus conocimientos enretacen a las capacidades de losprogramas computacionales quemanejan, se realizaron en mayoúhimo dIVersos cursos de capacna­con sobre los sottwares MICro tsise Iss Pascal Para ello, fue invitadala experta venezolana GuildaAscenoo Chaney, quien gracias alapoyo de la Díreccon de BlblKltecas,ArchiVOS y Museos , Conicy1 y laUnIVersidad de Chile , pudo dictardos talleres para biblKltecarlos y doscornerenctas abiertas al público enSantiago y Valparaiso

Entre rasapucacones de Micro151S e ISIS Pascal, que serian de fácilmanejopara losusuarios conpoca oninguna experiencia en estos pro-

gramas y que fueron desarrolladaspor Guilda Ascencio, se puedennombrar ' sistemas de informac iónbibliográfica, gest ión de usuanos,control de publicaciones periódicas,sistemas de información referencial ,sistemas de informació n documentalsobre proyectos , tabulado de en­cuestas , acceso a la información delos cuestonaros mediante apncacíónde fórmulas de búsqueda . transfe ­rencia de Imormación entre bases dedatos y recuperación de informaciónestad ística.

Biblioteca, Comunidad yAdulto Mayor

El pasado mes de mayo , en la"Casa de Todos" de Ñul'loa (Jorge

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Washingt on 191), se realizó el se­minario "Biblioteca, Comunidad yAdulto Mayo( ', un proyecto finan cia­do por el Fondo Nacional deFomento del Libro y la Lectur a,destinado a analizar co n los coordi­nadores regionales de bibliot ecaspúbücas y las autoridades loca les, elrol de auténticos agemes del desa­rrollo cuhural que deben cump lir lasbibl iotecas, los bibliotecarios, losadultos mayores y otros actores dela vida comunitaria

En este encuentro también setrat ó el establecimiento de lazos decoope ración permanente entre lasbibliotecas y la comunidad de adul­lOS mayores, a fin de convertir estosespaciosen centrostransmisores dela información y la memoria. Asi­mismo, se planteó como objetivo el

tomento de la lectura y la expre­sIvidad, a través de la organizaciónde tuturos talleres de narración oraly escrita, concursos de narrativatestimonial, abiertosa la comunidady concursos de ensayo dirigidos alos bibliotecarios del país.

. Seminarios como éste ya ha-blan Sido realizados en Antotagastay Temuco y seguirán organizándose?e. acuerdo al avance del proyectoBiblioteca, Comunidad y Adullo

Mayor"; cuyos ínteríocutores son, enpnmer término, los adultos mayoresy los biblot ecaríos dependientes dela Dirección de Bibliotecas, Archivosy Museos.

Visitas guiadas

Para los que quieran conocerlos rincones de la Biblioteca Nacio­nal, sus depósttos subterráneos, sustesoros, las salas que guardan elpatrimonio bibliogrático de Chile, lashistorias de José Toribio Medina ola edición tacsimilar de la "Aurora deChile", se han organizado visitasguiadas a cargo de Sergio Pereira,Relacionador Público de la Dibam(Fono-Fax: 6324803). .

Los principales destinatariosde este servicio son los estudiantesque hasta diciembre serán recibido~por los brazos abiertos de GabrielaMistral, a través de la exposición queconmemora el cincuentenario delotorgamiento del Premio Nobel deLiteratura: "Mujer y Feminismo en laProsa de Gabríela Mistral". Tam­bién, en mayo y junio, podrán serapreciadas las exposiciones "Acer­cándose a Bizancio" en la galeríaAzul; "Bizancio: Realidad y Tras­cendencia", en el Salón Fundadoresy la exhibición en homenaje aMarcela Paz que desde el 12 dejunio se present a en la SalaCervantes.

Intercambio cultural

La jefa del Departamento dePartlluras y Audiovisuales de laBiblioteca Nacional de Espana, PilarGallego Cuadrado, visit ó durante laprimera semana de mayo nuestraBiblioteca Nacional, en virtud delConvenio de Intercambio Culluralsuscrilo entre Chile y ese país euro­peo. Su estadía incluyó sesiones de

trabajo con los encargados de laSección de Música y Medios Múlli­pies de la Bibhoteca Nacional y conlas máximas autoridades de estaentidad culturar. Además, Pilar Ga­llego se reunió con expertos de lasFacultades de Artes y Departamen­tos de Música de la Universidad deChile y de la Universidad Católicade Chile.

"Selva lírica", entre loslibros más vendidos

A menos de un mes delrelanzamiento de la antologíapoética..Selva Lírica- . de los autores JulioMalinaNÚMZ y Juan Agustín AIaya.publicada por primera vez en 1917y . reecnaoa en abril de 1995 por laDireCCión de Bibliotecas, Archivos yMuseos y Ediciones LOM, esteImportante estudio sobre la poesíachilena tue considerado entre losdiez libros más vendidos en losranking s de la Revista de Librosde El Mercurio y del SuplementoAllemación del diario La Nación.

"Selva Lirica" comenzó a ges­tarse en 1912, ínctanoo desde uncomienzo a la controversia y a lacritica. Ese mismo aro. una notasuelta y anónima aparecida enPluma y Pincel, rezaba:

"A la juventud merana:Empujados por un noble pro­

pésno, los senores O. Segura Castroy Julio Malina Núnez están confec­cionando actualmente una completaantología de los poetas de hoy, conel fin de dar a conocer en el país yen el extranjero a los autoresnacionales.

Como es natural que lajuventud preste su ayudaa esta bellaobra, rogamos a los autores deSantiago y de provincias que envíensu dirección, ciudad y fecha denacimiento, establecimientoen dondese educaron, obras publicadas y enpreparación, su retrato, y cualquierotro dato que se crea conveniente,a la casilla 115, correo 3. Santiago.

Felicitamos a los autores deesta simpática empresa. deseándo­les un tranco éxito como lo merecenestos audaces renovadores de ener­gías, en esta tierra en donde haytantos herméticos y encastillados".

Hoy, a casi un siglo de suaparición, "Selva Lirica" esapreciadapor el público lector chileno, convir-

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B REVES

tiéndase. además en la primerapublicación de la colección "JoyasBI.bllOQráflcaS" que impulsan laDirección de Bibliotecas, Archivos yMuseos y Ediciones LOM, con el finde rescatar para las actuales gene­raciones la memoria literaria ehistórica del país.

BREVES REGIONALES

Cien años del cine enValparaíso

La BibliolecaSanliagoSeverinde Valparaiso, en conjunto con laCineteca de la Universidad Católicade vaoararsc , han programado unciclo de películas ciasc as en videoy en 16 mm., en homenaje a loscien anos del cine.

Este ciclo comprende pelícu­las alemanas. Irancesas, nananas,lalinoamericanas y chilenas, que seproyectarán todos los miércoles alas 19:00 horas. desde el 5 de abrilhasta el 6 de diciembre de 1995, enla Sala de Eventos ubicada en elpiso 3 de la mencionada biblioteca.

"Rincón infantil" en biblio­tecas

El pasado mes de mayo seinauguró el "rincón intantir de laBiblioteca Pública N' 15 de PuertoPorvenir, truto de una gestión quepresentó ante el "Fondo Nacionalde Fomento del Libro y la Lectura"su encargada, Juana Subiabre. Elproyecto consiste en la habilrtación

BREVES

Maria Antonieta Palma en­cabeza la Sección de Res­tauración y Conservaciónde la Biblioteca Nacional.

comunal denominada "Una bibliote­ca abierta a la rnuie r", cuyo objetivoes estimular y facilrtar el aoceso delas mujeres a la íntormaco n y alhábito de la lectura. Este programase desarrolló a nivel pobtaconat yconterrp ló la vísña a los sectoresmás desfavorecidos de Punta Are­nas para la entrega graturta decamet de bibliotecas.

Conservando et patrimoniobibliográfico de Chile

El pasado 31 de mayo, laSección de Conservación y Restau­ración de la Biblioteca Nacional abriósus puertas a los funcionarios de laOioarn y a los medios de comunica­ción para que pudieran apreciar eltrabajo que ésta realiza.

Esta sección se constrtuyócomo una necesidad para darcumplimiento a ta misión de conser­var el patrimonio bibliográfico de lanación. Oficialmente fue creada el18 de mayo de 1995, pero habíacomenzado a trabajar antes enmicrofilmación con equipos donadospor el gobierno japonés. Su personalestá confonnado por Maria AntonietaPalma, encargada del departamentoy restauradora, Patricio Miranda,experto en microfilmación, LuisRamirez, técnico en conservación ySergio Briceoo, encuadernador.

La Biblioteca N" 6 de Punta Arenas inauguró su rincóninfantil.

de una pequena biblioteca paraninos de tres a doce aros, dotadade un mobiliario adecuado para esaedad,

De 'l1-'al manera, la encarga­da de la Biblioteca Pública N' 6 dePunta Arenas logró implementar un- nncon infantil· , gracias al proyectodenominado - Un niño, un libro, unaesperanza-, con el que se adquirie­ron 1.500 volúmenes de bibliografiaintantil

"Una biblioteca abierta ala mujer"

Como resultado de una inicia­tiva de la Coordinaciónde BibliotecasPúbbcas de la XII Región, y enconjunto con el ServícíoNacionat dela MUler, se realizó la carroana

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RECREAR LAmSTORIA PARA

CONSTRUIR FUTUROSofía Correa SutilConservadora del Museo Histórico Nacional

Imaginémonos revivir el rilmode la vida de hace 50 años, sentirlosotores deuna cocina de hace unsiglo, oír los silencios noctumos dela colonia, vibrar con las alegrías ysufrimientosde loshabitantesde estevalle del Mapocho hace 500 años.

Imaginémonos al Museo His­tórico Nacional asumiendo una tripledimensión: como casa de lasmusas; como memorial de los hitosmás espectaculares de nuestra his­toria; ycomo espejode lacomunidad,de los hombres y mujeres concretosde este país en sus vivencias coti­dianas.

El Museo Histórico Nacionalfue creado, no por casualidad, en1911, al año siguiente de la cele­bración del Centenario de la Inde­pendencia. Es signiticalivo que losintentos anteriores, Exposición delColoniaje, Museo Militar, no llegarana convertirse en el Museo que habíade dar cuenta de la historia de lanación. Todo ello apunta a que elMuseo Histórico Nacional lue pen­sado como una instancia de crea­ción y difusión de la identidad na­cional, entendida en ese entoncescomo identidad patriótica. De esaforma se entiende por qué en lamisma legislaciónquedó establecidoque en el museo se debía separarnífidamente el periodo colonial y laRepública. La sustancia de lanaciónfue ídenlificada con la Patria Inde­pendiente.

Hoy en dia, cuando la identi·dad nacional en cuanto identidadpatriótica ya ha sido plenamentetnterionzada. hemos llegado a unmomento en el cual es necesarioconstruir sobre nuestra identidadpatriótica el sentido de comunidad

nacional. Ello signitica que ef desafioactual consiste en lograr que lasociedad atomizada pueda versecomo comunidad naconat.

Ante este desafío. el MuseoHistórico Nacional continúa asu­miendo su misión originaria: crearidentidad nacional mediante lasocialización de loselementos cons­titutivos de dicha identidad; lo quehoy signitica los elementos quecrean el sentimientode comunidadnacional.

Para cumplir esta función, elMuseo Histórico Nacional ha de serun espacio en el cuaf los distintossectores sociales, cualesquiera seasu género y edad, puedanencontrar­se con su propia historia personar,familiar y social, y puedan percíbirtacomo parte de la historia nacional.Desde allí la sociedad atomizadase constituye en una comunidadnacional, conscientede su historia yresponsable de su porvenir.

Desde esta perspectiva te ón­ca hemospropuesto la reformulaciónde la exhibición permanente delMuseo Histórico Nacional.

La exhibición del museo tieneque mostrar la pluralidad y lacoherencia de nuestra historia. ladiversidad de este todo que es lacomunidad nacional. Esta es unaperspectiva esencial desde la cualeste museo se constituyeen museonacional

La otra perspectiva es la dela pluralidad en la interpretaciónhistórica. La historia nacional nopuede ser encapsulada en un relatounívoco. Alf inalizar el siglo XX ya nopodemos pensar en una "historiaoticial", más bien habremosde mirara la historia como la mirada

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nistonoqr átca en constante cambio.De alli la necesidad de consolidarun diálogo permanente entre elmuseo y la comunidad intelectualUn museo histórico tiene que serconcebido como un centro deoíscu­sión intelectual de vanguardia A lavez, el museo debe ser concebidocomo un espacio cultural donde larecreación del pasado adopte múl­tiples expresiones artisticas.

Es esta doble dimensión deinstitución cultural de vanguardia y ala vez institución educacional dealcance masivo, lo que queremosalcanzar para el Museo HistóricoNacional al entraral siglo XXI. Asíconcebido, el Museo Histórico Na·conai se convierte en una de lasínstítuciones culturales mas impor­tantes del Estado.

'MUSEOS ABIERTOS-CULTURA VlV~'

Y Nuevos Espacios para los Creadores

Dia martes, no te cases ni le embarques, dice la traccon popular.Pero obviando hasta el temor de quienes piensanque los manes 13 sonde mala suene,·Museos Abienos-Cu~ura Viva· convoco justo en esta fecha,el pasado mes de juniO, a una ronterencia de prensa para dar a conocersu programación lulura, logrando romper la primera barrera de todas lasperunas que recaen sobre los que se atreven a desafiar tan arraigadassupersticiOnes. Porque a esta reunión llegaron representativas voces delmundoartistco nacional,quienes dieron su apoyo a este programa, queencabezan Mónica Echeverria y Paulina Waugh y que impulsa la DireccióndeBibliotecas, ArchIVOS y Museos para revitalizar los 25 museos que poseea nrvel nacional

Estuvieron presentes, entre otros, Héctor Noguera, Vicente Ruiz,Andrés P érez. HoraciO Videla, Ulia Santos, Mano Baeza, ES1er Chacón,Andrea Lihn. Alma Mal1lnoya, Juan Cuevas, Octavo Cintolesi, EduardoPerana y v eronca Duarte. También asistieron el Conservador del MuseoNaCIOnal de HIS10ria Natural. LUIS Capurro: la Conservadora del MuseoHistorco Nacional, Solia Correa y el Conservador del Museo Nacional Octavío CíntolesíBenjamin Vicul'la Mackenna, Hemán Poblete Varas, oponunidad en la que

Héctor Noguera

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manitestaron su adhesión y ofrecie­ron sus privilegiados espacios paraque dentro de ellos se realicen lasmás variadas manifestaciones artís­ticas.

Legitimado así. "MuseosAbiel1os-Cu~ura Viva" (que en me­nos de tres meses se dio a conocerron la obra "Hamiel" en el MuseoHistórico Nacional, que puso enescena el Teatro Provisorio bajo ladirección de Horacio Videla, y con untaller de máscaras y disfracesdirigido por Alma Mal1inoya en elMuseo Nacional de Historia Natural)informó de una serie de eventosfuturos. Partiendo el próximo 4 dejulio en el Museo Artes Oecoratívasde Lo Mana, con la "La Vida esSueno", de Calderón de la Barca,que presentará Héctor Noguera. Enel mismo lugar, el connotado actor ydirector de teatro estrenará el 11 dejulio la obra "El Contrabajo", basadaen la novela de Patrick Süskind.

También, Andrés Pérez contri­buiráa las acnvdaoes de losmuseosde la DIBAM, presentando, entre el10 de julio y el 15 de agostopróximos, un "Divertimento para losninos" en el Museo Artes Decoran­vos de Lo Mana. Y en el frontis delMuseo Nacional de Hístoría Naturalespera estrenar pronto la obra deAlfonso Alcalde "La consagración dela pobreza", un proyecto Fondan.

MUSEO ABIERTO" CULTURA VIVA

Heena n Pob lcte Varas , Paulina Waugh. Món ica Ech ever-s-Ia, Mart a Cruz-Coke )' SofíaCorrea, en la conferencia de prensa.

Eduardo Peralta

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Pero el Museo Nacional deHistoria Natural también se conver­tirá en sede del Ballet Moderno deOctavio Ciototesi, en donde reauza­r án sus ensayos y donde piensancrearuna escuela de danzapopularPor su parte. Vicente RulZ expresósu intención de realizar enestelugarun encuentro para el rescatede laslenguas nativas chIlenas en exlin­ción

En la reumon. la Directora de"Museos Abiertos - Cultura Viva".Mónica Echeverria. se refinó alinterés del Conservador del Museose basnanEnglert de Isla de Pascua.Claudio GÓmez. de llevar a Rapa-Nuiun grupo de teatro Las conversa­ciones se encuentran avanzadas yes po-sible que a tines de año. porprimera vez,se presente unacorroa­ñia de teatro en Isla de Pascua

Y. aunque las actividadescuentan con apoyo. pero no confinanciamiento. siempre escasocuando se trata de arte y cullura. deacuerdo a lo que sostuvieron demaneracritica los artistas presentesen la reunión del martes 13. "MuseosAbiertos - Cultura Viva- pretendecon-vertirse en un espacio abierto yvivo. aunque tenga que enfrentar losvicios de una sociedad que conexnerna tacilidad olvida a quienesmás tienen que darle.

HOMENAJE A MARCELA PAZHasta el 30 de julio estará abierta al público de la Sala Cervantes, unainteresante muestra sobre la autora de Papelucho.

Andrés Claro, Paula Claro, Marcela Claro y FranciscoClaro, hijos de Marccla Paz.

Para rendirun homenaje a lacreadora del ya m~ico personajePapelucho, justo cuando se con­merooran diez anosde su rruerte,la Direcciónde Bibliotecas, Archivosy Museos y la Ed~orial Univers~aria

inauguraronel pasado 12 de junio laexposición "Vida y obra de MarcelaPaz' . El ugar , la Saja Cervantes dela Biblioteca Nacional, vio repletadasu antesala ante un público ~e.

encabezado por el Ministro deEducación, Sergio Molina, estabadeseoso de derrostrar su cariño yadmiración por la rrojer y esentora,madre de tanta Imaginación y litera­tura. Fue la Directora de Bibliotecas,Archivosy Museos la encargada deabrir la cererronía: le siguieron laspalabrasde Rodrigo Castro, GerenteGeneral de Ed~orial Universitaria yel tesnrnono de su hiJO, AndrésClaro.MartaLarraecheade Frei cortóla cinta que abrió las puertas delkJgar que exhibe las muestras delibros de Marcela Paz. fotografíasque recrean su vida, los articulosmás interesantes escntos por ella,sus esculluras y pinturas. las criticasmás relevantes hechas a sus obrasy la exhibición de un video compa­ginado con material existente deentrevistasde la autora.

En esta oportunidad tambiénse realizó la premíación del VConcurso de Literatura Juvenil' Marcela Paz' , que este afio fue re­Cibodo por el jovenperiodista AlbertoRojas Moscaso ~ien , bajo el seu·dóniroo de Michel Drénoy, presentóla obra t~ulada "La Lanza Rota'

Marcela Paz o Ester HuneeusSalas, nacióen Santiago de Chile el28 de frebrero de 1902 y rrorió el 12de junio de 1985 Fue la segunda desiete hijos y sus padres lueronFrancisco Huneeus Gana y doñaTeresa Salas Subercaseaux, Edu­cada en su hogar, desde rroy nil\aderoostróteneruna gran imaginacióny crealivldad, que rnarutestaoa es­cribiendocuentos y renexones. Deestatorma llenó muchos cuadernosy sólo una oeqoena selección deellos tue publicada más tarde.

Leía prolusamente y en sus

primeros años mostró predilecciónpor autores corro Stefan Zweig,seima Lagertot. Fedor Dostoievski,Anton Chejov y otros, Su inquietudartística, sin embargo. no se Iim~ó

a la I~eratura, sino que la llevó aexperimentar en los terrenos de laescunura y la plástica en general,tocio esto bajo la guia de profesoresde la Escuelade Bellas Artes y, enaros más maduros, de connotadosmaestros en Paris.

Junto a esta permanenteactividad artística, desde pequeñaEster Huneeus sintió gran solidari­dad con los necesitados. Fue fun­dadora de laSoeiecladde Ciegos deSanta Lucía, obra que permitió querrucbos no videntes fueran acogidosy tuvieran un hogar, instrucción yoportunidades para desenvolversemejor en la vida.

El 30 de marzo de 1935cornrao matnrronío con Jesé LuisClaro Montes,lngeniero Civil titulaooen la Universidad de Chile,unión dela que nacieron cinco hijos; Raúl,Marcela, Pauta, Andrés y Francisco.

Su amor a los niños y suconstantepreocupaciónpor incentivarla lectura entre los más pequenos. lallevó a fundar la rama chilena de

IBBY (International Board of Booksfor the Young), del cual fue suprimera presidenta en Chile.

La vida I~eraria de EsterHuneeus se caracterizó por la com­pleta espontaneidad e independen­cia en su acción, por lo que insis­tentemente rechazó ofertas paraoñcialízarse corno escritora o comomiembro de sociedades o acade­mias. No obstante, obtuvo numero­sospremios literarios que culminaroncon el reconocimiento máximo delas letras chilenas; el Premio Nacio­nal de Lñeratura, en 1982.

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HOMENA.JE A MARCELA PAZ

Andrés Claro recib e el ca­luroso saludo del Ministrode Educación, Sergio Moli na.Atrás , Marta Cruz-CokeDirectora d e Bib liotecas'Archivos y Museos junto ~Marta Larraechea. Prime raDama.

Marta Cruz-Coke

VIGENCIA DELa vida concede a vece s privilegIo s Inesperados.

Como éste qua ahora me esta reqatando - como Directorade esta Institución que guarda el Patrimonlo Cultural deChile - de poder celebrar a una mUjer en quien una formamágica de este patrimonio se plasmo en cuentos que cadaaño resucitan para miles y miles de niños chilenos.

Yo fui uno de aquellos niños que ella dlstinquió consu amistad . Por eso no intentaré hablar en un espaco tanbreve como éste de la obra múltip le. de la VIda fecunda yplena de Marcela Paz, Sino tan sólo de su forma de amara los niños con un amor de par . de igual: "Semejante ami". porque a veces es la descnpccn de un solo rasgo loque puede conducirnos mas directamente al co raza n deun a perso na. Y ese fue tal vez el secreto de Ester HuneeusNo amó a los niños de arriba hacia abajo. con lacondescendencia habitual de los adultos. que aceptanescuc har con Ind ulgencia, con fmplic ita V velada super icn­dad. con el JUCIO alerta y el consejo pronto

E lla los amó con asombro. con maravilla. coninoc encia. con travesura, con reali smo . con esp lntu deaventdra. con total gratUidad Los acogIÓ y fue aco gidaEstuvo siempre disponible para ellos. Pudo aSI Interna rse .como otro niño, en el m undo de los niños.

Pap elucho no es por eso una creacion Inte lectu al smou rractc de Vida . Fue un hiJO engendrado por amor en unaexisten Cia de rnui er . como otro hiJO, Que antícípo y mas tardeconde nsó a sus hermanos carnales. sano . alegre, razona ­d~ busca. Vida. I ventor nato . desordenado y honesto . Un

nlflq. con lofancla.

MARCELA PAZel eeuor. y qu e pod amos releerlo en algunos años mas conun recc nccmnanto cada vez más asombrado V qratnicanta

Pape lucho ha durado y durara porque In erp-era a losniños ent rega claves a los adul10s traduce a una socredades testqc de valores Es entero r al mundo de la mícrmáncaV no obstante. Pape lucho estada a sus anchas en &Se

mundo. porque al pertenecer al mundo de la infanc averdadera pertenece a todos los mundos

"De donde arrancan las rarees de la creaoon dePapelu cho? Tal vez de la familia de Ester Huneeus. tarmhade libertades. a la vez muy urnda e mtimtamente diversa Talvez al hecho que ella jamas fue sometida a un estudícsistemátco y pudo llegar a la adolescenoa con unasenslbtll dad y una Imaginaclon Intactas. Tal vez de unrecuerdo que ahora acude a mi memona: por las lardes,en el verano. en Pirque. una campana llamaba al rezo delrosari o Desde todos los puntos de un parque pleno deperspect rvas y de descuidados rincones nustenosos pre­ñado s de sorpresas. conñuian entonces los miembros dela fam ilia que hab lan pasado las horas soña ndo. Jugandoo creando en la soledad 'J el StlenetOrequeridos para queuna vida adquiera su forma Todos converg an nacsa esece ntre de oracon que era la madre guardando cada uno sus

secretes respetado s.

Más tarde, en la propia Iamil a que ena formo. elfenomeno se repltio la unidad en la diveesjdad la libQCtadde todos en el respeto mutuo.

Tengo ante mis ojos la f¡gura delgada, cast Inmaterial.de Éster Hu neeus Su tnquebrantable hones tidad, sutorta leza, su lucidez. su compasen ecwe. su sentido dehumor, su sobnsda d. la travesura de sus ocs y de suscnnsa . su Infinito amor a la Vida

Por lo qu e me dIO. par los valores que acabo denombrar V qu e, entre tanto s otros . en eUa fuecon conn .turables . po rtado Ioque ellos han SlOgnlfloodo en nup ropaVIda . Y' en la Vida de tantos y tantos niños chilenos, gracIas .

Marcela Paz

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HOMENAJE A MARCELA PAZ

Marta Larraecheade Frei, Andrés

Claro y MargaritaBustos inauguran

la exposiciónen homenaje a

Marcel a Paz .

El tTaba¡o ñteranc de Ester rescató en parte la li tera~ra mfantilpar..a jcs nH"J,)s la autora fue leal a sus innncicres y talento. como elnavegante qu entrega a la brulula su destino l:loy podemosagadecer 'eallades.

Pero elcamlllO recorndo no le fue Slmpl Deberia vencer elpopo n Iel'lID de lflS9Quríia la co ntradlción con lo establecido,'D'na qdEl otra~ encubierta o abierta

Sólo uaa enetgra indomable fundada en la te y la esperanzaleo li6OOlJbnJar A ese iJak>r rolamamos voh/ntad. yEster qlJeriaseg la lVntad d8 Dios en ella

Asíen~ la voluntad de DIOS la armonfosa COIncidencianecesJdad unpo5tergable Y la oportuna presencia y dlspo -

;;;;;~,,"'¡,.~~-.;;,,;Ja;a"¡.;;;~yOC: ;S~~~:o~::d qoe nevó ~

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LA MIRADA INFANTIL

Verónica UribeEspecialista en Literatura Infantil.

Representante e n Chile de Edic iones Eka lé .

· ¿Qué es lo que hace a algu­nos libros para níños algo especial ,un obieto deseado, un encuentro cá­lido y esperado?

NOes sencillo desentrañar lossecretos de los libros para niños. Opuede serlo, pero los adultos sole­mos enredamos cuando se trata deniOOs y cosas de niños . Nos resunad~icil estab lecer una relación libre deprejuicios , desprovista de paterna­lismo . A los ojos de los aduhos, loslibros para niños entran en una cate ­goría dñerente y no podemos verloscon inocencia, con una mirada libe­rada del peso de esa relación pro­tectora, pedagógica, de arnba -abajoque signa los encuentros de la lla­mada "gente grande" con los ninosy jóvenes.

y sin embargo , las dnerencíasentre libros para niños y libros paraadultos no son tan grandes. Unaautora brasileña, Ana María Machado,decía que había una sola : los librospara adultos eran más limrtados por­que sólo podían ser leídos por losadultos , en cambio, los libros paraniOO podíanser gozados igualment epor chicos y grandes.

Vistos en su conjunto, los li­bros para niños y los libros paraadultos se parecen en algo importan­te: como en otras cosas de la vida,lacalidad es escasa .Si consideramos lapermanencia en el tiempocomo unamedida de la calidad , una proporciónrelativamente pequeña de lodos loslibros que se publican anualmente,logra superar la prueba del tiempo ypermanecer como lectura preferida ysignificativa para varias generacio ­nes . Por el contrario , parle impor ­tante de la orerta del mercado estáconstituida por libros cuya lectura noconmueve, no inquieta, no afecta;podemos leerlos, hasta leerlos de

punta a cabo y a las pocas semanasguardar de ellos tan SÓlo un va~recuerdo. Si no fuera porque el mer­cado se mueve con otros parámetrospodríamosdecir que se trata de libro~prescindibles, libros cuyo origen ydestino final ha sido el limbo.

Afortunadament e, de entre losseis o siete mil nuevos títulos delibros para niños que se publican cadaano en español, hay un pequerogrupo de libros verdaderame ntebuenos, de gran calidad.

Son libros que se distinguenpor la coherencia con que se hancombinado los diversos talentos queentran en juego: el del autor, el deliluslrador, el del diseñador y, por su­puesto, el del impresor. El trabajo enequipo es indispensable para un buenresuhado, en particular del libro ilus­trado para niños , porque se trata deun libro, no sólo para leer, sino tam­bién para ver, tocar, oler y acariciar.Genev iéve Parte. experta en servi­cios bibliotecarios para ninos yen li­teratura infantil, decía hace poco enel taller que dictó en la BibliotecaNacional ,que era frecuente ver a losniños besar y acariciar sus librospreter idos.

Esta respuesta afectiva es laque la rnayonade los autores buscanen su pUblico. Y la mayoría de losedrtoresbuscan a esos escrrtoresquetiene ettatento de "llegar" a los niños.Cuando analizamos las obras de al­gunos autores que se consideran losctásícos contemporáneos, comoMaurice Sendak, Arnold Lobel, o deotros notan recientescomo MarcelaPaz, o de otros incluso más alejadosen el tiempo, como Lewis carrouencontramos en ellos el talento paraver el mundo con los ojos de losniOOs. Esto que parece un cliché, seexpresa de manera muy precisa en la

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mirada, la perspectiva, el punto devista desde el cual está construido elrelato y que nos lleva enun verda­dero tlashback a nuestra propia in­fancia Pero no se trata de recuerdonostálgicos, de melancólicas me­morias;es sentirse súbitamente re.cuperando una mirada nueva, fres­ca, menos prejuiciada.

Algunos ejemplos pueden ha­cer sentir conmayor precisión estaperspectiva, este punto de vista in­tannl :

"¿Y para qué sirve un libro sinüustraco nes ni diálogos?" dice Aliciaen la pnmera página de Aflcla en elpaís de las marav ltlas de Lewiscanon.

Ciertamente es una reflexiónque se han hecho todos los ",nosenfrentados a la d~ícil tarea de leercuando recién están aprendiendo ahacerlo. Las imágenes que hablanpor sí solas y los blancos que dejael diálogo, alivian el gris de la páginaimpresa y dan vida a un relato. ¿Yquién nosedetiene en las ilustracio­nes o en los diálogos cuando hojeaun libro?

Maurice Sendak, uno de losmás famosos autores-ilustradoresdeEstados Unidos, refleja de manerasulil y con mucho humor los juegosde los ninos, esos juegos de la ima­ginación algo disparatados que tor­man parle "de las largas y aburridastardes de verano", segun doce elmismo Sendak.

Su libro Ef letrero secreto deRosle, comienza así:

En la puerta de la casa deRosie había un letrera.

SI QUIERESENTERARTE DEUN SECRETO

GOLPEA TRES VECESKalhy golpeó . tres veces y

Rosie abrió la puerta.- Hola Kalhy.

-Hola Rosie. ¿Oué secreto esese?

- Ya no soy Rosie-dijo Rosie- Ese es el secreto

- ¿ Entonces qUién eres?- Soy Alinda -tebella cantante .- Oh - dijo Kathy.- Y algún dla -continuo Rosie

cantaré en un gran espea écuomises:

- ¿Cuando ? - preguntó Ka/hy.- Ahora en el patio. ¿ Ouieres

venir?

Llama la atención en estetrozo la cualidad tan efimera delsecreto: se cuenta inmediatamente.y también el sentido del liefTllO querecuerda la tragilidad que tiene eltuluro para los ninos y lo VItal quees el presente

Rosie dice: -y algún díacantaré en un gran espectáculonuscar. Cuando Kathy le preguntacuándo sucederá eso. resulta queese tuturo esplendoroso es "ahoramismo en el patio"

Por últirro. un ejemplo slgni­fiCafrvo. Aparece en un artícttuo dela autora norteamericana cnanoneZolotow:

"Los grandes hablan estadohablando de pol lutica y de sus cosasdurante toda la cena y Loma hablaescuchado psaememente. Al llegara losa postres . cuando se hizo unsaeteo, diJO:

. Ahora hablemos de algornteresante

- SI ¿de qué oueres hablar?- le preguntaron.

- Hablemos de mí - contestóLoma con una sonrisa-

Este egocentrismo. reveladocon tal franqueza e Ingeruidad , sólose lo permrtenlos niños los adunosbuscamos formas rrocho más ve­ladas para expresar ese rmsrroanhelo

Estos son algunos ejemplosde lilros para ninos. perdurables.sognrticativos. en donde sentimos aaulares despojados de su seriaInvestidura de aoonos. mirando alrrundo y a si rrusrros con origina·lidad y humor Es un talento dificily precioso. parte de lo que hace queeXIstan algunos libros a los que.chicos y grandes por igual. desea­mos volver una y otra vez.

Biblioteca y Comunidad. Comu·nldady Blblloteea. Ambas oonCllfenadas<n- oSólo uehace ambas ,maglnarm.amoas creando y aJlmentáRdose. ambasal> enOO ca res

Biblioteca Lugar deencuentro. deInformacon. de placer. de goce por lalectura de recreaGón. espseo de libertad

Ulgardonde seatesora enparte lame.morla la Imagilaci6n la sensibilidad, laprodocdin ylossuel'los. IlUSiones y des­encantos, de una nación y lahumanidad.

Espacio p,"'i1eglado. endonde sepromueve la más anWaparficipa ón dela Iiida de laspersonas de la oomunidad,enla cual-cada bl'bl teca esta nserta,

uOOn que~elende seragentede camIio de la edad y. por lo tanto.prOlTOlOla de los mas afllll06 valorde

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'la biblioteca pública es unademostrao6n práctICa de vocad6r> de­rroaáticaen laeduoad6n universal oomo~oceso continuo y permanente".

'La biblioteca públiea es elpnn­opa! medio por el cualse difunden losregistros delospensarrientos e Ideas delhombre y la expresión desuImaginació'ncreativa, y debe estar disponible paratodos en lorma gratUita".

"La biblioteca pública debe serestablecida bajO undaro mandato de lasleyes, asegurando que lasnaciones pro­vean servICIOS de bibliotecas públicas".

"Las bibliotecas públicas debenservir a todas laspersonas: a los nirios.Jóvenes. adultos y aduNos mayores. a losdiscapacitados y a los grupos socialesminorrtanos. Deben estar representadastosaslasetraas y lenguas delacornm­dad".

' Su contoodo debe ser unademostradón VIva de la evolu ón delcoroomemoy la cultura. constantemen·le reVIsada. puesta al dia y presentadaen forma atractiva. De esta maneraayudara a la gente a lormarse susproplas opinIOnes y a desarrollar Suscapacdeoes creaflVas y crttocas .

'La colecx;ióí! deberla ÍIl.puir todo!po de temas. de manera quell!l~sa s1acer lodoslosgustos y Ips diferen·es eles cu urales y educaconáJes".

A falta d e escoba, la brujaMaruja se desplaza e n Bi­bliobús por los alrededoresd e Co yhai que, promoviendoel cuento y la lectura.

BPORTAJE ESPECIAL

La Coordinación Regional deBibliotecas de la XI Región

UNA BIBLIOTECAMODELO DE LADIBAM

L~ r~gión cont inental más aislada de Chile sufre unsmnumaro de problemas estructurales de envergaduraque van desde lo social hasta lo cultural. 'Ante esta realidad, la Coordinación de BibliotecasPúblicas de la XI Región, que encabeza María VictoriaPeni, pone todos sus esfuerzos en abrir un camino paraque la cultu ra tenga un espacio, ahí donde antes habíapoco o nada.~I bibl iobús , uno de sus exitoso s proyectos, llevaliteratura a las escuelas rurales más marginada,entus iasmando a niños y profesores.

Quizás sea la bruja Maruja, talcomo la describen los cuentos deníños.con sombrero alto y puntiagu­do, ojos profundos y una voz que envez de sonar, truena, la más claraseñal de que el primer y único biblia­bús que funciona en Chile hadecidido ganarle la batalla a los ene­migos del libro y la lectura. Porque,desafiando las extremas condicionesclimáticas propias de la región deAysén y luchando contra la desidiade quienes se sientan a esperarmejores tiempos para la cultura, labruja y el equipo de siete personasque conforman la Coordinación deBibliotecas Públicas de la XI Región,agarraron toro y astas para demos­trarle al pais que bastan las ganaspara lograr que un bibliobús lleveliteratura a las bibliotecas másalejadas y que siempre habrá unnil'lo que lo reciba alborotado, comosi de chocolate se tratara.

Es la exitosa experienciapuesta en marcha por la Coordina­dora Regional de Bibliotecas deAysén, Maria Victoria Peni, quien,

junto a sus colaboradores, haimplementado una biblioteca ambu­lante que transpo rta libros einformación cultural hacia las másmarginadas escuelas rurales, aque­llas en donde no se atisba ni lasombra de una modemidad. Sonescuelas en donde todavia sepractica la unidocencia, es decir, unprofesor que imparte todas lasasignaturas para niñosde primero asexto básico, simuMneamente ointemados endonde SÓlo dos ínspec­tores se hacen responsablesde 200nil'los por las noches. Colegios queno tienen bibliotecas,bibliotecas queno tienen libros. en uncirculo viciosoque atecta la vigencia de los mismosprolesores.

La realidad de esta región,cuyo aislamiento se compara ünc a­mente al que sufre Islade Pascua,de acuerdo a lo que sostienen sushabitantes, se relleja en cada rostroenrojecido por el frío y en cadaesfuerzo humano por traspasar labarrera de su indomable naturaleza.A Aysén no llega nada, todo pasa

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en la capital, y si viene al sur, sanade Puerto Montt a Punta Arenas,sentencian los lugare/'los que, sinembargo,saben reconocer loslogrosen lavar del desarrollo de sucomunidad. Es el caso de BaldoAraya. periodista y conocido histo­riador de Coyhaique, quien, luego deoponerse a la gestiÓn de MariaVictoria Peni en la Coordinación deBibliotecas, la ha felicitado p úbtc a­mente por su excelente labor, porelbibliobús y por el sinnúmero deactividades que ha organizado a íns­tanelas de su biblioteca.

y es que gracias al tesón dequienes encabezan esta entidad. sehan podido organizar los másvariados proyectos cunuraes, desdeuna escuela de música, pionera enla región, hasta talleres de teatro,literatura, cerámica, jornadas mest­cales y una Feria del Libro, queluego de cuatro anos de existenciaprecaria, por primera vez el pasadomes de mayo se consolidó con unaprogramación ClJnural amplia, con lapresencia de importanteseditoriales

UNA BIBUOTECA MODELO

Con gran expectación esperan los niños de escuelasrurales la llegada del bibliobús.

y personalidades como Raúl Zunta.Ana Maria Gúiraldes o AlbertoVillalón. y con la no menosimponante panlClpaclón de los ams­tas y esentares regKmales. que nohabian asisndo en oponundadespasadas Pero. si esta Ferra halogrado convocar a gente de laconora. todavía no ha conquistadolos corazones de sus partamenta­ros, qinenes, a excepoon detdlPU1ado Héctor Zambrano. bnllaronpor su auseooa . en una cntca queya se generaliza y que sostiene lapoca Imponancla que para senado­res y d~tados parecen tener lasdIVersasmansestacones de la cullu ­ra

La Patagonia chilena

Chie llegó tarde a Aysén yllegó con un ciscurso Que no seaJllSta a la realidad de una regIÓnque se ha ido formando en base aun smcrensrro de cunuras.en dondese mezclan desde exp esones pro­pias de los Indigenas tehuelches ymapu ches has ta cos tum bresro piatenses. ensotas y criollas carn­pesmas, asegura Leonel GallOOo.encargado del Museo Regional dela Palago", a Central

Ello se debe. en parte. a laterma de ooo nizacó n espontáneaque sutrreron estos terrenos, a oarnr

del laudo arbitral de 1902 que divid IÓla Patagonia entre Chile y Argenllna.Desde esa fecha, hasta 1928. elEstado chileno entregó en concesióna cornpantas ganaderas extranjerasdiversos terrnonos. con el fin de quefueran explotados . pero no se pre­ocupó de radicar a chilenos. y loscentros urbanos de la región. comoPueno Aysén y su actual capñal.Coynaque, recién fueron fundadosa finales de los aros veinte .

No es raro ver en Ays én acampesinos vestidos de gauchos. niingenr mate En la XI RegIÓn con­viven chilenos y argentinos como sino existieran tronteras entre ellos ysu retacen es Casi más natural queetcontacto con el resto de Chi le. Eneste contexto . t.eonel Gaunoo señalaque el ciásco currículum de laedocaoón naoonat no cont rrbuye aacortar las distancias entre loschilenos de norte. centro y sur Porel contrario . ésta adoctrina ría a sushitoS para adorar a la patria. des­preciando a k>spaises vecinos. smIrabajar el valor del cariño a lanación en el sentido de promover suidentidad. El colegiO. dice. no respe­ta los valores de los ayseninos.cuyos origenes tienen que ver conculluras que la propia educacióndesconurrna y un claro ejemplo deello es tratar de difundir la cueca ylos bailes nortmos en una región enque. por excelencia. se escuchan ydanzan las rancheras.

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Frente a una desastrosarealidad

NO obstante . tas criticas alEstado y sus politicas van empareja ­das al reconocimiento de que sin supresencia. nada habr ía en Aysén. EndefiniHva. son las escuelas rurales.los alcaldes . las municipalidades. tosSerernis de justicia y educación y lasdepend encias pública s en general .mucho mas que la empresa privada .quienes hoy están comprometidoscon SU desarrollo . Y un buen ejemplode ello to constituye ta CoordinaciónRegional de Bibliotecas Públicasque . previo al ctseno de su actualfuncionamiento. realizó un serioanansis de la realidad cultural deAysén que. en palabra s del historia ­dor Baldo Araya . "era un desastre ".

y es que la única sala de cineque existe en Coyhaique está ce­rrada , y hasta hace diez anos estaciudad no contaba con un piano deconcierto . Y es también que el 60por ciento de la población adulla demás de veinte años, no tiene unaescolaridad superior a octavo b ásico,según co nfirman los censos de 1992y que . a tuicio de los encargados delos establecimientos educacionaleslocales. este proceso no parecehaber sido reven ido. Se trata de unade las regiones con mas aliasíndices de alcoh olismo a nivelnacional. cuyos habitantes jóvenesdemuestran un acentuado desarrollo

La Coordinación Regionalde Bibliotecas de la XI Re­gión se ha convertido en elprincipal centro cultural deAysén.

sexual precoz y en donde laextrema pobreza está lejos de des­aparecer. La XI Región no tieneeducación superior , a excepción dela Universidad Austral , que única­mente imparte postitulos y hasta elano pasado sólo ofrecia carrerastécnicas.

La biblioteca: un centrocultural

En base a este diagnóstico, sellegó a la conclusión de que unabiblioteca en Aysén no podía limitar­se a ejercer las tunciones propiasde estos establecimientos, ni menoscaer en lo que a veces se convierten,en simples depósitos de libros, sinoque debia dar un paso más allá paratransformarse en un centro culturalque diera alguna respuesta a lanotoria precariedad . Habia que eVI­tar, por ejemplo, que a la bibliotecade Caleta Tortel , que depende de laRed Regional de Bibliotecas a cargode la Coordinación, lueran enviadoscientos de gruesos volúmenes in­formativos del Banco Central.Estamos hablando de un poblado de2.000 habitantes , al que sólo lleganlos que se visten de aventura para

M agdal en aRo sas, dí r ec­tora d e laprimer a es­cuel a de m ú­sica de la re­gión que fun­ciona en labibliotec a deCo yh aique.

navegar cinco horas en balsa por elrío Baker, cuando no esperan cadaquince dias ladisponibilidad de unapequena avioneta y que más allá dela escuela, unaoficina de carabineros

María Victo­ria Peni, bi ­bliotecariaencargadade la Coor­dinación deBibliotecasde Aysén,junto a unode sus cola­boradores,Luis AguiJar.

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UNA BIBLIOTECA MODELO

y la ronda médica que llegaesporádicamente, nada tiene, menosuna agenciabancaria

La labor era sacar a la Coordi­nación de Bibliotecas de su antiguarutina. para lo que. sinerroarqo. noexistían los recursos necesarios .Hobo que organizar, entonces, di­versos eventos en su benelbo ycomenzaron con un concierto,explica Maria Vicloria Pani, cuyasentradas en dinero se perdieron enel labennto de la administraciónpública y nunca retomaron paraarreglar desde mesas y sillas hastael mismo recinto que los alberga.Fue ésta la gota que rebasóel vasode la paciencia y que la transtormóen un empujey en unavorágine deproyectos que fueron presentadosatodos los fondos de hnanciamientosque existen en Chile. Por 10 mismo,crearon la Asociación Cultural de laPatagonia. cuya personalidad juridi­ca la otorgó el alcalde, y desde lacual postularon a cuanto Fcndart,Fosis, Fondo del Libro se presenta­ba, Incluyendo proyectosque fueronenviados a organizaciones comunita­rias, ala Municipalidady al MinisterioSecretaria General de Gobiemo.

Siguiendo la tónica de estaverdadera cruzada en favor deAysén, se creó la primera Escuelade Música de la región,quedurante

U NA BlBUOTECA MODELO

La orquestajuvenil deCoyhaiqueha logra d oentusiasmara los mejoresmúsicos na­cionales.

Leonel Galindo, encargadodel Museo Regional de laPatagonía Central.

cuatro anos funcionó informalmentebajo la dirección de MagdalenaRosas, profesora de misica. cellistay asesora cunural de la Coordinaciónde Bibliotecasde la XI Región, y queel aro pasado, gracias a la Fun­dación Andes,pudo vestirsede gala,Hoy, con más de 50 alumnos, estarroién la progenitorade la orques­fa juvenil de Coyhaique, que halogrado entusiasmar a los mejoresrrúscos nacionales, incluso alDirector Pedagógico del ProgramaNacionalde Orquestas,quien les haofrecidocomo guia a un profesor dela Orquesta de Cámara de Chile,

Así, la lista de logros alcanza­dos por siete personas en tomo auna biblioteca, podría llenar páginasy páginas, y páginas tendríamosque dedicar a los proyectos reciénpresentados y a los planes e inten­ciones para el futuro que de seguroencontrarán, aun contra viento ymarea, una respuesta. Es como si

hubieran hecho suya la palabra dePablo de Rokha que, entretanto,como a la alejada y escondidaregión de Aysén, hemos condenadoa más de cien anos de olvido: "Labatalla de la vida va ' perdida deantemano, pero lo heroico es ga­narta",

En la XI RegiónMelanie Jósch

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Geneui éoe PattePresiden t a de IBBY, Francia:

es un actocomunicacion"

t,La lecturade

- ¿Cómo pueden cont ribuirlos bibliotecarios a fomentar lalectura en los nlllos?

- El bibliotecario debe co­nocer a cada niño, pero tambiéncada uno de los librosque tiene ensus es-tantes, porque liene quepoder ofrecer a la curiosidad decadaníro , libros distintos El bibliotecariotiene que respetar la diversidad decuriosidades, las d~erencias entrelos niños. Pero, al mismo tiempo, elaoutto debe estar muy presente,porque es él quien le da al niño lallave de acceso al libro Parael nlnoes muy drticil descuonr una novelay a menudo lo hace porque alguiense la comentó. o escuchóhablar deella. pero es el acuno el que puededescubrir el punto de encuentroentre ese libro y el niño. entre lasrealidades de ambos

_¿Qué relación existe entrelas bibliotecas Y las escuelas?

_La biblioteca pública siempreintentó trabalar con las escuelas.porque son dos termas de nmcícnardistintas, pero complementarlas.Aunque no siempre existe una ver­dadera colaboración. Muchas veceslos profesores no están interesadosen la lectura. Pero la bibliotecaprecisa a la escuela y viceversa. Enlos colegios se trabaja en clases,en

saber. No lo recibe, lo busca por símismo. Me parece maravillosa laconvergencia que se puede dar enlas bibliotecas; uno ve al nino quedespiena y uno intenta ayudarlo atener acceso al arte, a la I~eratura,

al conocimiento científico y avivir ensociedad.

teresado es la búsqueda personalque el niño hace en las bibliotecas.Es la oportunidad que se le ofreceante esa inmensidad de libros dehacer su propia elección. El niño, enla biblioteca, es responsable de su

- Usted, desde el com ienzode su carrera como bibliotecaria,de-cldló especializarse en literatu­ra Intantll y juvenil . ¿Qué lamotivó a segu ir este camino?

- Lo que siempre me ha in-

Gerievieve P atte a boga porque la s bi bliot eca s se co nvier­tan en ve rdade ros lugares de e ncuen t ro. Junto ~ e lla, laSubdirectorll 'I' écrri oa de la Díbam, Clara Bu dmk Y sutraductora , S usa n Klekki.

Cuando se refiere a la amplitud de los nlll os se maravilla y es comost sus ojos hablaran por sus palabras cuando toca el tema al que hadedIcado su vkie , la lectura entre los más pequellos.Genevléve Patte, bibliotecaria especializada en literatura inlantil yjuvenil, DIrectora de la Joie par les IIvres en Clamart, y Presidenta dela IBBY (International Board ot Books for Young People) - Francia, vinoa nuestro pals Invitadaporel Instituto Chileno Francés de Cultura y laDirección de Bibliotecas, Archivos y Museos, con el objeto de dictardiversas conferencias y seminarios sobre la relación bibllotecas­lectores, sobre el criterio de selección de libros para niños y jÓvenesy para realizar un curso destinado a las CoorrJlnadoras Regionales deBibliotecas Públicas de Chile. Genevleve pone el acento en la nece­sidad de que las bibliotecas se abran a la diversidad y que salgande su propIa rutina , para poder lograr verdaderos lugares deencuentro,partiendo de la base de que la lectura es un acto de comuntcscton.

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E NTREVISTA

• US1ed ha vi ajado y conoci­do bibliotecas en diversos paisesen desarrollo ¿Qué Imp res ió n lehan dejado?

- Lo Que he visto en países endesarrollo. donde se viven a vecessrtuaciones extremas es Que. por unlado . están muy lejos de lo Que esla civilización escrita y.por otro. Quedebido a sus orígenes coloniales hancopiado lo Que pasa en otros ladosy no lo han adaptado. Para citar unejemplo . vamos a hablar de Cara­cas . en donde la gente Que trabajaen esto está muy consciente de Quela biblioteca puede ayudar al desa­rrollo cullural y al desarro llo genera ldel pa ís. La falla Que he visto enestos lugares es Que los bib lioteca­rios no leen . simp lemente ofrecenlos libros Que tienen en los estantes.pero Que ellos desconocen. Tam­bién me parece Que estas bibliotecasestán muy encerradas en su Mina.Lo Que gusta de mi trabajo es Queme permrte encontrarme co n gente.con libros. co n experie ncias diferen­tes . Que además cambian dia a día.Es verdad Que el ser humano tieneuna gran tendencia a protegerse delo imprevisto. encerrándose en surutina.

·¿Qué significa b ibliotecacomo lugar de encuentro?

- En tres palabras. la lecturaes un acto de comunicació n y dedescubr imiento de otras cosas . Lalectura se va a pode r desarrollar si labiblioteca es un lugar de co munica ­ción vasto . arroío. Es por esto Quela biblioteca debe abrir sus puertasa personas de distintas edades.convicc iones e intereses.

trabajo . ayudar al niño a orientarse.

Nume roso público a s istió a las co nferencias d e Ge nevié veP a Ue .

pero en relación a los ninos. y estoes muy importante. En una primeraetapa puede ser bueno Que una oli ­cina centralizadora elija los litulos.pero esto debiera ser un procesocorto. porque es importante Que laselección la hagan quienes trabajanenellugar con los ninos.También esuna manerade responsabilizar a losbibliotecarios Que están ahi . porquelos obliga a leer. para poder elegir.

• ¿Qué Influenc ia tiene lalectura de l nl flo en la tormac lénde su identidad?

- Es un elemento . entre ctros .La lectura del libro es una experien ­cia. Pero el sólo hecho de aceptarentrar en una experiencia propuestapor un autor es importante. Haymucha gente Que está convencidade Que la lectura es relevante por­Que sirve para aprende r la lengua .el idioma o la ortogralia. y no es paranada eso. La lectura es importanteporque es entraren la experiencia deotro. y uno nunca sale de esto sinser inlluenc iado. Cuando se realizauna verdadera lectura. ella deja algo .una marca . una huella . A veces unose mantiene extemo al libro. porquese trata de un mal texto . porque eltema no le concieme a Quien lo leyóo porque nada tiene Que ver conuno. A mí. como bibliotecaria. meparece Quees una lástima malgastarel tiempo. aburrirse . porque cuandoel libro realmente llega a la personaes equivalente a un encuentro conalguien.

• y para Que un li bro lleguea una per sona. ti ene Que med iaruna bu ena elecclOn...

- Si. depende mucho de laelección del libro y éste es nuestro

grupos grandes y el maestro. Quesíerrpre está presente. puede rros ­trar libros y enseñaros . En labiblioteca hay otro modo de fre­cuentación del libro. mucho másd~uso y Que privilegia la rq.,eza dela búsqueda personal.

• Da la ImpreslOn de Quelas bibliotecas son verdaderostemplos de la cu ltura; no SÓloInspiran respeto sino tamb iéntemor. ¿Qué métodos ellstenpara aliviar la ent rada de losnl/los y jóvenes a est os lug ares?

- Nosotros teneroos una biblio­tecaria Que se ha especializado enesto. Ella va a las escuelas. entra alas clases y relata o cuenta lahistoriade noveJasy librosdocumen­tales. De esa manera ella presentaciertos tilulos y los niños. cuandovisrtan la biblioteca. van a buscaralgo QUe ya conocen. La idea es salirdel lugar. Quees un poco intimidante.para mostrar lo Que tenemos . Otraforma es dar d ases en las bibliote­cas. Nosotros lo hacemos y lesexplicaroos a los ninos cómo tun­ciona nuestro recinto. Esta es unaforma de colaboración dásica entreel colegio y la biblioteca que deberiadar buenos resutraoos.

• ¿De Quién debe dependerla compra de libros para unabiblioteca?

- Los bibliotecanos eligen.

- ¿Qué Imponancla tie nenlas bibliotecas especializadas paraninos y jóvenes? En general, enChile las bibliotecas atienden atodo publico por Igual.

- Yo creo Que es mejor Quelas bibliotecas de ninos. jóvenes yadunos estén juntas. Nuestra biblio­teca en Francia se especializó enninos por motivos históricos y porquequenarros mostrar cuál era el tra­bap especifico Que haríamos con losnilios. Hoy lo lamentamos . porquenos hemos dado cuenta de que parael nino es bueno saber QUe va a unaIIlStrtución a la Que seguirá pertene­ciendo toda la vida. Además. estohace Que su búsqueda sea muchomás seria. Por otro lado. para losadolescentes es mucho mejor Queexistan bibtiotecas en conjunto . pues­to Que ellos no entrarían a un lugarInfantil. En cambio . en bibliotecasQUe atienden a todos. ellos puedenpasarde una estantería a la otrasind~icunad .

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MODERNIZACIONDE LA DIBAM

Martha lIIanesSubdirectora de Planificación y Presupuesto de la Dibam

La Dirección de BibliotecasArchivos y Museos es uno de los 47Servicios Públ icos que integran elPrograma de Modernización del Esta­do ,que está coordinando la SecretaríaGeneral de la Presidencia, como unade las metas prioritar ias que se hafijado el Gobierno del PresidenteEduardo Frei .

"El objetivo principal de estePrograma es desarrollar un nuevoesti lo de gestión pública , orientada alograr un mejo r servicio al usuario y unmayor compromiso con los resulta­dos. posibilitando una acción eficientey eficaz de los recursos del Estadoconsiderando a los funcionarios cornoprotagonistas del cambio . Esto deberealizarse preservando los principiosesenciales de equidad. ecuan imidad,disciplina fiscal y probidad administra­tiva-.'

"Los objeuvos específicos delprograma son: a) mejorar el servicio alos usuar ios; b) contr ibuir al desarro lloy compromiso de los funcionar ios conla Misión Instituc ional y el logro de losobjetivos de cada servicio ; e) lograr unmejor aprovechamiento de los recursospúblicos",2

Dentro de este contexto : ¿Cómose moderniza la Dibam?

La tarea es compleja y noexenta de dificultades, sin embargo alos que trabajamos aqul nos atrae ynos sentimos impulsados a desarro ­llarla con empuje, con creatividad ybuscando los caminos ,

Ya hemos dado los primerospasos def iniendo nuestra visión - loque desearlamos que la DIBAM fuera:la UTOPIA · y. a partir de ella, la MisiónInstitucional del Servicio . en una pía-

nificación ~ cinco años. compatiblecon la realidad de la duración de lapresente Administración del Presiden­te Frei. Esta planificaa ón se enmarcaen las políticas prioritarias del gobiernoy se llevará a cabo a través de metasanuales, medibles. que irán dandocuenta de la forma como se estaalcanzando la meta a largo plazo.

Considerando que "modernizarel Estado es fundamentalmente colo­car al Estado al servicio de la gente.modernizar el Estado significa prestarmás y mejores servicios a todos loschilenos. asegurando la igualdad deoportunidades" y que. por otra parte."el Estado tiene la tarea irrenunciablede asegurar servicios básicos para lapoblac ión" (Mensaje Presidencíal 95).la DIBAM se ha propuesto la tarea demejorar y modernizar su sistema degestión interna. a objeto de poderservir con mayor eficiencia a losusuarios. considerando por un lado lasatisfacción de las necesidades deéstos, y por otro, buscando los mediospara difundir mejor entre un númerocada vez más creciente de los diver­sos sectores de la población. especial­mente los más marginados, el conoci­miento y el manejo de los tesorospatnmoniales que la DIBAM guarda.Para ello el proceso de modernizacióncontempla. asimismo, la búsqueda delos medios para ampliar y diversificarla red de usuarios.

La DIBAM se ha propuestocolaborar as! con la tarea esencial delgobierno , cual es la lucha contra lapobreza . Porque la DIBAM postulaque la cultura juega un rol irremplazableen el desafío de quebrar el circu locerrado de la pobreza.

Pero modernizar la gestión de laDIBAM implica. por sobretodo. elcompromiso de sus funcionarios. Sin

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duda contamos con un equipo huma­no dispuesto a asumir positivamentelas iniciativas de modernización. sine~bargo es. fundamental la participa­ción del mismo en la propuesta ydesarrollo del programa y para elloun~ herramienta clave es la Capaci­taci ón. Especialmente la capacitaciónpara el cambio. porque modernizarsignifica cambiar; es necesario trans­formar no sólo las estructuras sinotambién la "Cultura Institucional". Yesto, como lo dacia nuestra Directorahace unos días, "com ienza por elcambio de cada uno de nosotros. deun cambio interior, que requiere lagenerosidad del coraz ón": porque aveces tendremos que dejar algunasde nuestras comodidades o algunosde nuestros esquemas. porque lene­mos que dar y darnos al servicio derescatar. resguardar y difundir nuestroPatrimonio. Somos los primeros ser­vidores de la Cultura Chilena y estonos exq e ser cada vez mejores

servidores.

Esto. sin duda. signiflca promo­ver un cambio en nuestras prácticasde trabajo. donde más allá de lainstauración de procedimientos nue­vos, las relaciones humanas y lacomunicación juegan un papel centralpara el logro de las metas que noshemos propuesto y que se orientana construir una DIBAM de acuerdo alos Nuevos Tiempos.

Programa de M odernización dela Gesti ón de los Servicios Pú ­blicos . Secretaria General de laPresidencia . Marzo. 1995.

Op. Cit,

LAS PUBLICACIONES DELCENTRO BARROS ARANA

8 Centro de InvestigacionesDiego Banros Arana aJ""le enOClubre próximo cinco anos de exis­tencia. Creado como una instanciapara "impulsar en laBiblioteca Nacio­nal la actividad de investogación yestudio que tacaracienzé tradicional­mente", y con ello además crear "unorganismo técnico para prepararpublicaciones generales de caráctercientifico y Irterario de la Direcciónde Bibliotecas. Archivos y Museos".

En ese sentido. el desanrolloalcanzado por esta unidad ha sidoa""liamente reconocido. otorgandoen la aelualidad a la BibliotecaNacional y a la Dirección de Biblio­tecas, Archivos y Museos en suconjunto, una difusión de su queha­cer más allá de las fronteras: Ale­mania. Argentina. Bolivia, Canadá.Espana, Estados Unidos, Francia,México, Perú, son algunos ejemplos.

Diego Barros Arana (1830­1907) historiador, educador y poli­tco.rector dellnstrtuto Nacional y dela Universidad de Chile, modelo derogurosidad y responsabiliclad de losoesaños asumidos, exigencia de untrabajo en equipo: oorrore que sírn­bojza toda una tradición bbliográficapresente en la Bblioteca Nacional ,hizo que cobijara la Sala BarrosArana a un grupo de Investigadores,en un periodo de transición a lademocracia, donde la creación inte­leClualdel pais desplegaba sus alasa los nuevos tiempos, en un espiritude renovación que representaba elsentir de la instrtución y de lasautoridades gubemamentales. espin­tu que se comparte de igual manerahoy día.

El Centro de InvestigacionesDiego BarrosArana, ha cumplido unapnmera etapa,desde un timido inicioha llegado a una madurez que seretleja en sus drterentes publicacio­nes, talleres,ciclos de conferencias,presentaciones de Ib ros, las orateshan convocado a un variado públICOde nvestigadores, intelecruales, aca­démicos. estudiantes universitarios.autoridadesgubemamentales y ecle­siásticas, prensa especializada. etc.

Esteproceso se imcia en 1990

con lacoordinación de la senora SofiaCorrea Sutil, actualmente conserva­dora del Museo Histórico Nacional,seguido por el señor MauricioMassone Mezzano. actual coordina­dor del Fondo de Apoyo a laIrrvestigación e irrvestigador delCentro y la señora Oriena OjeclaBerger actual coordinadora . Duranteestos anos han sido directores elseñor Sergio Villalobos (1990 - 1993)Y el senor Manso Calderón (1993 ¡,quienes han permitido con suslineamientos, un trabajo que se reflejaen las siguientes colecciones .

En 1991.co ieccren Sociedady Cunura, cuyo objetivo es "promo­ver la irrvestigación en las áreas rela­cionadas con el humanismo y laciencias sociales y facilrtarsu conoci ­miento. En esa forma, se cumple conuna de las finalidades esenciales denuestra tnstnucíón; conservar, estu­diar y difundir el patrimonio culturalde Chile".

Colección Fuentes para lahistoria de la Republlca , la reteridacolección ha pretendido incrementarlas ya existentes sobre este periodo,dado que "la concepción actual dela historia requiere de nuevos tiposde fuentes que cubran todos losaspectos del pasado" y asi otorgarnuevos testimonios para el análisisde la historiografía nacional.

En 1992 nace la ColecciónEscr nores de Ch ile , como unacontinuación de la llamada "Bibliote­ca Esentores de Chile" que fueracreada por decreto el 10 de no­vierrtlre de 1908. a iniciativa delgobiemo de su Excelencia el señorPedro Monn, el Art.3' refleja el ánimopara esta cueva colección" ...dltundirel conocimiento de los escritores quehan ilustrado las letras nacionales orealizado estudios de rnénto en lasdiversas ramas del sabe".

Durante el ano de 1993, secrea laCotecclón de Antropologla,con el objetivo de ciara la luz pública ,estudios de carácter regional endiversas disciplinas como arqueolo­gia, etnohistoria, antropologia social,bioantropolog ia y folclore, permrtien­do avanzar en el conocimiento de

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nuestro acervo cultural y patrimonialétnico.

En el ano recién pasado, nacela Colección Fuentes para el estu­dio de la Colonia, la cual "pretendefacilitar el acceso a una documenta­ción de especia l interés para lainvest igación de un periodo de largaduración en el que se constituye ydesarrolla la sociedad chilena" .

Para 1995, se crea la coree­c ien Imágenes del Patrimonio.dirigida a un público masivo, con unafán de educa r y crear concienciasobre nuestro patrimon io cultural, lonuestro... lo diverso. permitiendo conello una mayor valoración y protec­ción de nuestro acervo, presente ensus distintas manifestaciones a nivelnacional.

En otro orden, es responsabi­lidad del Centro de InvestigacionesDiego Barros Arana, la cont inuidaddesde 1991 , de la Revista Mapocho,publ icación de Hum anidades yCiencias Socia les que naciera a laluz publ ica en 1963, por-iniciativa delseñor Guillermo Feliu Cruz a lafecha Director de Bibliotecas, Archi­vos y Museos .

La publicación liene una se­cuencia de dos numeroS al ano, y

Orietta Ojeda, coordinado"ra del Centro de Investiga"ciones Barros Arana.

CENTRO BARROS ARANA

Vol IV Domingo Melfi. Páginas esmgdas(1993. 128 págs )Vol. V AIoneYIacribca de cine. reccptacény prólogo de Alfonso Calderón (1993. 204págs .)Vo1. VI Martin Cerda Ideas sobreel ensayo.recopilacióny selecaón deA1tonso Calderóny Pedro Pab{o Zegers (1993. 268 pá~ . )

Vol VII A1berb Ro}8SJiménezse paseabapor el alba . reccpdacén y seíeccén deOreste Plath, coinvesbgadores Juan CamiloLarca y Pedro Pablo Zegers (1994.284 pá~)

COlECClON ANTROPOlOGIAA la techa. cuenta con los SlQUlen leS volo­menesVol . I MauoclO Massone, Donald Jackson yAlfredo Pnetc . Perspecw as arqueológtcasde los Selk'ram (1993, 170 págs.)2 Vol 11 Rubén Stehberg Instalaoone sincaicas en el rene y cene c semlárido deC"fe (1995. 225 p¡igs )Vol. 1IIMaurlClOMassone y ROllana Seguel(colTlplladores). PatnmonlO arqueológico enáreas ssvestres protegidas (194. 176 pá~ )

FUENTES PARA El ESTUDIO DE lACOLONIAConsta de dos brulosVol I Fray FrancISCO XaVlE!r Ramirez.Coronicón sacro - IfT'1)8rial de Chile, trar5 ­cnpción y estucho prelunnar de JameValenzuela Marque" (1994, 280 págs.)Vol 11 Epcsk)lario de don NlCOIasde la Cruzy BahamOnde Pnmer conde de Mau&&.prólogo. revislón y notas de SergIOMartinez

Baeza (1994. 300 págs )OTROS rrnuosLagar ll, de Gabrlela MIStTaI (1991, 172 p89S-)Las cenizas de las sombras. de ~eEs"","" seece (1992. 179 p¡igs.)8 tgnacio de Canlabna . edtclÓn crittca deMano Ferreccio P Y Mario RodrlguezProyecto conjunto con la UnIVersidad deCOf1C<PC'Ón (1992.441 págs )His"ria de las ideasortográtieas en Ct.Ie ,deuaa ceeeeees (1993 , 416 págs)Enetda. de P\¡bbo Virgiho Maron, tra~cción

castellanade EgiOO Pobfe<e( I994.'25 p¡igs)Estilo Y paleogratla de los doa,Imentoschilenos (stglos XVI Y XVll),deJosé RICardoMorales (1994. 117 págs)Oleogla lias Libro para ver y creer. deOreste Plath (1994, 156 págs)Retratos, de Hans Etvmann (1995, 163 pá9S.)La memoria . modelopara armar. deSoledadB,anch (1995. 2npágs.)Gabriela M.stral ante la ClibCa' blbliogratiaanotada, de Patricia Rublo (1995,444 págs.)

-'-"'~" ' --"""

la poesfa popular 1886 - 1896 (1993 .126págs)Vol IV Andrea Ruiz -Esquide F., LOSlndlOS

amigos en la frontera araucana (1993. 116págs)Vol V Paula de DIOS Crisp!, Inmig rar enChile estu dIO de una cadena rmqratonahispana (1993,172 págs.)Vo l VI Jo rge ROJas Flores. La dictadurade lbáñe z y los SindICatos (1927 - 193 1),( 1993. 190 pág s )Vol. VII Rica rdo Nazer Ahumada, JoséToma s Urm eneta Un erncresanc del sigloXIX (1994 . 289 págs)Vol. VlIl Alvaro G6n gora Escobedo . Lapro sbtuci6n en Santiago (1813 - 1930) .Visi6n de las entes (1994 . 259 págs )Vol. IX La "caesuón social"en Chile Ideasy debat es precur sores (1804 - 1902).reco pilación y es tudio cribco de SergiOGrez T. (1995. 580 págs .)COlECCION FUENTES PARA LA HIS­TORIA DE LA REPUBUCACuenta con los aquientes volúmenesVol . I Discursos de José Manuel Bal­macada. Iconografía. reeoplladón deRafael Sag redo B y Eduardo Devés V(1991 ,351 págs)Vol. 11 Discursos de José ManuelBalmaceda lconogralia. recopilaaón deRafael Sagredo B y Eduardo Devés V

(199 1.385 págS)Vo l III Discursos de José Manuel 8a)­

maceda lconografia . recopllaCOO de Ra­lael Sagredo B Y EciJardo Devés v(1992.2SO págs)Vol. IV Cartas de Ignacio $anta Maria ysu hila Ehse . recopilación de XimenaCru zat A y Ana Tiran. (1991 . 156págs)Vol V Escritos del padre Fernando Vives .reccpüacón de Rafael Sagredo (1993 ,524

pág S )Vol . VI En sayistas protecoorllstasdelsigloXIX . recopilación de sergiO Villalobos Ry Rala el Sagrado B (1993.315 págs)COlECCION ESCRITORES DE CHilECue nta con los siguientes unnosVol I Alone y los Prenuo s Naciona les de

literatura . recopil aci6n y selecció n dePedr o Pablo Zege rs B ( 1992 .338 pags)Vol . 11 Jean Emar, esenios de arte 1923­1925. recopil ación e introducc ión de pamccLizam a (1992, 170 pág s.)Vol 1II Vicent e Huidobfo. textos i~édlloSy dispersos , recopila ción , selección eintrodu cción de Jo sé Alberto de la Fuente

(1993 . 254 pág s.)

COlECCION SOCIEDAD Y CULTURATiene los siguient es volúmen esVol I Jaime Valenzuela MArquez,Band idaje rural en Chile Cenlral , Curieó ,18SO - 190 0 (199 1,160 págs)Vol. 11 Verónica VatdivI3 Ortiz de Zára te.La Milicia Republicana. Los civiles enarmas. 1932 · 1936 (1992 . 132 pág s)Vol III Micaela Navarre le, Balmaceda en

Por último , debemos destacarla presentación de libros de mayo23, donde la instnución hizo entregalormal de cinco nuevos titulas a lacomunidad naciona l, acto presididopor la Sra. Marta Cruz-Cake , Direc­tora de Bibliotecas, Archivos y Mu­seos .

Además de lo ya señalado , seencuentra una serie de titulas luerade colección, en las disciplinas dehistoria, literatura y bibliografía. Todoen el marco de una politica edítonatconsecuente con la misión instrtucio­nal, esto es, velando por la preserva ­ción de nuestro patrimonio culturalpresente en sus distintas ma­ndestaciones a nivel nacional, par­ticularmente nuestro acervo ocultoen diversas secciones de la Bibliote­ca Nacional y Archivos , como algovivo para las luturas generaciones.

esta segunda etapa se inició con el N' 29, a la lecha seencuentra el N' 37 en prensa .

El secretario de Redacción es don Pedro PabloZegers quien junto al Director de la Revista, señor MansoCalderón S. realizan una activa labor que se concreta enel Centro de Investigaciones Diego Barros Arana.

En 1993, se presentó el Boletin Inlonnes del Fondode Apoyo a la Investigación, con una periodicidad anualpublica a modo de síntesis. todo lo relativo acerca de Io~objetivos , metodologias y resunaoos de los proyectos deinvestigación que se desarrollan en dderentes unidades delservicio, a lo largo del país, luego de ganar el concursoFondo de Apoyo a la Investigación , creado en 1992,para estimular la investigación en los lunciOnarios de laDirección de Bibliotecas , Archivos y Museos, proyectoscoordinados en el Centro Barros Arana.

"Los conocimientos que co­mienzan a gestarse nos muestran auna comunidad de investigadoresque con su esfuerzo y creatividadestán abriendo nuevas fronteras deinterés para la instrtución y para eldesa rrollo de sus respectivas disci­plinas , siguiendo la huella de Gay,Philippi,Medina , tatcnarn, Feliú,SilvaCastro y tantos otros valores quesimbolizan los inicios de una largatradición de investigación que conti­núa y deberá preparar el camino alos futuros estudiosos de nuestropatrimonio".

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UNA REFERENCIAQUERIDA

La "otra" historia cuenta que Referencias Críticasfue creada a causa de "un profesor gringo".Este llegó a la BibliotecaNacional preguntando quéhabía sobre Eduardo Barrios, Premio Nacional deLiteratura y ex director en dos oportunidades.- Nada, fuera de sus libros; le respondió RoqueEsteban Scarpa, recién llegado director.

Equipo de Refe ren ciasCríticas

Por eso, ante tamana eviden­cia, el maestro (recientemente falle­cido ) crea la Sección aludida. Estosucede a fines del aro 1967,

A partir deentonces, cadavezque un investigador, profesor oalumno preguntapor Eduardo Ba­rrioso cualquier otro escrilor chileno,seguramente va a ser satisfecho suafán investqauvo.

Otro hecho, esta vez noanecdótico sino muy formal, haceque Referencias Criticas incorpore- entre sus afanes - a los escrtoresiberoamencanos y espal'loles. Elal'lo 1974, los directores de Biblio­tecas Nacionales de iberoaméricayEspaflase reúnen en Colorrola A1l i,Scarpa cuenta- entre otras cosas - taexpenencia de ReferenciaS cnucas.Todos,muy entusíasmaoos.adhierena esta Idea (que en Chile ya erarealidad) y prometen intercambiarinformación sobre Iileralos criollos,

Entonces,estasecciónprepara- muy ordenadamente - un pequel'lovolumen mimeografiado.oon noti­cias sobre autores argentinos, oou­vianos, cubanos, mexicanos. etcéte­ra y lo envía a cada una de lasbibliotecas nacionales de aquellareunión Alguna contestó: pero nin­guna hizo algo similar a lo denuestra BibliotecaNacional.

A partir de ese hecho, estaInformación se incorpora en la pu­blicación'Reterenclas crncas sobreAutores Chilenos', de la cual yaexisten 20 volúmenes impresos.

Pero... tooavía no sabemosqué es Relerencias Criticas. Básjca­mente, esun archivo de artículosde

prensa - revistas y diarios - sobreescntores chilenos, principalmente: yescrilores iberoamericanos,después.Como la Biblioteca Nacional recibe- por Depósito Legal- casi todos losdiarios y revistas del país, unejemplar de cada uno de éstos vaa Reterencias Criticas. Alli, serescata todo lo que tenga que vercon escrnores: entrevistas: comen­tario de libros: bibliografías, etc., yse conserva el articulo senataoo. enla Sección. Desde 1968 hasta hoy,se calcula en alrededor de 200.000recortes acumulados de esta ma­nera.

Desde el año 1987, toda lainformación receglda se integra aRENtB (Red Nacional de Informa­ción Bibliogrática), por 10 cual se lapuede conocer - al instante - en 15bibliotecasdel pais.

También, integran este mundode papeles los archivos personalesde Joaquin Edwards Bello, RaúlSilva Castro, Manso Calderón yPedro Lastra, quienes, en algúnmomento de estos 26 aros. losdonaron a la Bibliofeca Nacional.

Fuera de los investigadores(chilenos y extranjeros), profesores yestudiantesde Iileratura,acuden asi­duamente a esta Sección escritorescomo Oreste Plath, Mario CánepaGuzmán, José Angel Cuevas, Enri­que Lafourcade, José Maria Memet,Floridor Pérez, Jorge Teillier, JaimeValdivieso, Luis Ernesto Cárcamo,Mariano Aguirre, Soledad Bianchi,Jaime Ouezada, Francisco Véjar yPoli Oétaro, entre muchos otros.

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y entre los tantos amigosmuertos, que alguna vez pasarongran parte de su tiempo en esteDepartamento, recordamos a JuanFlorit, Pepita Turina, Juan UribeEchevarria, Martin Cerda, RobertoVilches Acuna, Amador Neghme,Antonio Ooddis. Enrique Lihn y PedroOlmos.

El equipo actual de Referen­cias Criticas - con muy pocas va­riaciones en los 26 anos de existen­cia - está conformado por VerónicaRamírez, Daniel Fuenzalida, ManuelDiaz , Rolando Catalán, JoséApablaza y Juan Camilo,

La labor de este departamentoy la de sus funcionarios, ha sidoreconocida en numerosas publica­ciones bibliográficas y muchísimosarticulas de prensa.

De los "asiduos" de ahora,recibimos estas opiniones:

ESFUERZO Y COMPROMISO

"La Sección de ReferenciasCríticas presta un servicio inestima­ble para el estudio y la difusión dela Meratura chilena, por cuanto pro­porciona información muy estruc­turada a investigadores extranjerosy nacionales, así como a estudian­tes y a los propios escritores. El re­gistro y ordenamiento de las refe­rencias es extremadamente rigurosoy se realiza con un esfuerzo y unacalidad que excede con mucho lacarencia de medios y recursos fí­sicos. Este resultado sólo esposible

gracias al alto compromiso de losintegrantes de la Sección. el cual seexplica a través de su interésprofundo y verdadera pasión por laliteratura chilena .

UNA REFERENCIA QUERIDA

tigador literario necesda y encuentrasiempre.

Aqui están en embrión mu­chos libros. con toda la documenta­con recibida por los estudiososextranjeros y nacionales. emanadade este departamento.

Un ejemplo de esto. sucedecon mts recientes libros -Ologratias­y -ROjas Jiménez sepaseaba por elalba-. eaitsoos por el Centro deInvestigaciones Diego Banos Arana.donde ambos tuvieron la atenciónblbliogrática de esta Sección.

No hace mucho comentába­mos elogiosamente este servicio'ahora. se me da la ocasión d~testimoniar tanto recibido. entrega­do por profesionales de calidad. quehacen servicial /o setvido".

Oreste PlathFolklorólogo

Referencias Criticas constitu ­ye. además . unpunto de confluenciade estudiosos donde. más aflá de lainformación bibliográfica. se gestancontactos que contr ibuyen a la difu­sión de las obras de autoresnacionales".

Inés ValenzuelaPresidenta de la Sociedad

de Escritores de Chile

PROFESIONALES DE CAlI·DAD

ERWIN DIAZPoeta. librero. antologador

LLEGUE DESCONFIADO.. .

'Soy un escritor que le debogran parte de mi formación a fasbibliotecas . ¿ Cómo olvidar mi frescaadolescencia leyendo a los rusosen esta biblioteca ? Y. de aqui enadelante . mi trsnsso por el Archivode Indias. la Biblioteca de Rio deJaneiro -donde estudié un año comobecario - y la Biblioteca de Lima. ala cual debo mi asomo a la cutuuequechua.

Presente. ayer y siempre. laBiblioteca Nacional de Chile. dondehace más de veinte años. mañana amañana, establezco mi escritorio enla Sección Referencias Criticas. de­positaria y guardadora de materialesque hablan de lo que dijeron loscnticos y también del hacer de losescritores : información que el inves-

Era un veinteañero que empezaba a escribirUn veinteañero que venía de ConchalíPubl icaba mis primeros poemasDirigía mi primera revista1985, aparece el primer numero de "El organillo "Algu ien me dijo en secreto - casi todo era en secreto­lIévalo a Referencias Criticas de la Biblioteca NacionalMe pareció una locurallegué descon fiadoHabía señores - después amigos - que hablaban bajitoEllos atesoraban cada hojaMalos y buenos cuentosMalos y buenos poemasTrípticosEra - y es - un lugar en el que se podía estarMe sentía alguienEntre tanta Noche y tanta Niebla.

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DELA

En la Sala Ercilla de la Biblio­teca Nacional fue lanzada laantología poéticade Pablo deRokha, "Epopeya de fuego'.preparada por el profesor NaínNómez, investigador y poetaespecialista en su obra. Pu­blicado por la Editorial de laUniversidad Santiago de Chile,el libro fue presentado porEduardo Llanos y. como invi­tado especial, se contó con lapresencia y la palabra delPremio Nacional de literatura,Gonzalo Rojas.

Marta Cruz Coke, Directorade la Dibam, junto aEduardo Llanos MelussaEnrique Lafourcade.

Lukó de Rokha, hija de Pablo de Rokha, junto al poetay Premio Nacional de Literatura, Gonzalo Rojas.

En la misma Sala Ercilla fuepresentada la antología "Por­que escribí", de Enrique Lihn,obra realizada por EduardoLlanos , con el apoyo de Edi­torial Universitaria.

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~k?s Sifounakis, Vice­numstro de Cultura deGrecia, entrega un obse­quio a Marta Cruz-CakeDirectora de la Dibam. '

Con el patrocinio de la Dirección deBibliotecas. Archivos y Museos, laEdrtoriat EMEGE COMUNICACIO­NES presentó el 9 de mayo, el libro' Cuentos para ninos de una niña' ,de Katy Mena Marusic (9 años).En esaocasión. el ámbito de la SalaAmérica de la Biblioteca Nacionalcasi se llenó con un públicoacogedor y encantado ante laespontaneidad de Katy, que con lasoltura deun prolesional presenló sulibroy respondió a diversas preguntasque se le hicieron.

Para commemorar el aniversario dela Orden de San Agustín, que esteano cumple cuatro siglos en nuestropaís, fue inaugurada en el ArchivoNacional la exposición 'Cor Unum:400 anos de presencia agustina enChile", una muestra bibliográfica Ydeobjetos históricos agustinos, que seexhiben hasta el próximo 28 dejunio.En esta oportunidad, se presentó eldestacado grupo nacional Ca/enda

Maia.

Con la presencia del VlcemlnlSlro de Cy las mas altas autoridades de la Eult~ra :e Grecia, Mlkos Slfounakls,Inaugurada en la Biblioteca N m ala a de Grecia en Chile fuea Blzanclo" y la exhlblcl6n ,::::~~~~ I ~ ex~osicl6n bibliog,afica "Acerca~doseda' a conocer la civilización d Blzaa y 'ascendencia", ambas dedicadas a

e nclo en Chile.

Carmen Castillo, Di rectorade la película "La ve r íd ic aleyenda del Subcom andan­te Marcos".

En la Sala América de la BibliotecaNacional se estren6 la versión espa­nola de la película "La verídica le­yenda del Subcomandante Marcos"de la escritora y cineasta chilen~radicada en Francia, Cannen Cas­tillo, y de la profesional francesa,Tessa Brisac. El documental. produ­cido por la cadena franco-alemanaArte, incluye una de las pocasentrevistas que existen en cámara allíder del Ejércrto Zapatista de Libe­ración Nacional.

Lysandros M i g li are s s i s ­Phocas, Embaj ado r de Gre­cia en Ch ile, junto a suesposa , Lil a Migliaressis.

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En Chile, dejó testimonio desu obra en"la Epoca", en la "Revistade Artes y Letras", "La Tribuna", "Lalibertad Electoral" y en los dianos"la UnIÓn" y "El Heraldo" deValparaíso; estamos hablando delosumbrales de este soglo y del granpoeta ncaraqúense Rubén Dario.

En este número de nuestrarevista. Jos tesoros son exnactos dediversos escrnos del poeta que seenwemran tamo en el Archivo delEscmor, como en la Hemeroteca .

Está, por ejemplo , un estudiocritico de 19 páginas sobre el famosopoeta y esemor del siglo pasado,Catulle Mendes, personaje por elcual Dario siente enorme adrnírac óninICiando las páginas de su escrnocon ·Cuando comencé a dar a misansias artístcas . hace ya cerca deveintiún anos, los nuevos rurroosque habían de traerme en Américay en España tantos amogosy enemi­gos - tocio buena cosecha -, uno deffilS maestros. uno de mis guiasintelectuales después de l gran Hugo ,- el pobre Verla.ne Vino después - (..lcanne Mendés, influencia principallue en la prosa de unos cuentos deAzul. etc.

Otro; En papel que lleva elIogo de las revistas parisinas MUN­DIAL Y ELEGANCIA , de las cualesRubén Dario lue Director Lrterarío.vemos el borrador de una cartatachada y rayada vanas veces,dingida al escrnor esoarot donsenno Pérez Galdós, pidiéndole a su-quendo maestro e ilustre amigo".alguna página a modo de colabora­ción para estos rnaqazmes.

Desde Buenos Aires, en sep­uerrorede 1912 , en posesión de unamáquina de escnbir, no podemosmenos de reproductr el sabroso tex­to de una carla dlngida por RubénDaría a los sres. Rodríguez Núñezy Cía

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Muy señores míos:

Literatos ó periodistas, pensado­res o hombres de negocios, todosformamos ó recojemos alguna idea,lijeramente acariciada ante la aromá­tica taza de café. Pues bien: al leer hoyen lacar átula del paquetito que envuel­ve el azúcar que ustedes tan ingenio­samente presentan, me encuentrosorprendido por el precepto higiénicocon que se sirven hacer toque de alar­ma á los consumidores de tan preciadoy calorífico néctar. iConque higiene.. .!Y, díganme ustedes. señores azuca­reros, no sería mejorque para acreditarcomo debe, su respetable firma, sededicarán un poquito á correjir aquellode TOZ.. .? ¿Son ustedes por venturaespañoles? Pues si lo fuesen, nogolpeen en ésa forma nuestro herm?soidioma: y, s: no lo son, vean que elescribir sincorrección ésta lengua, quees la castellana, acredita, que: ó sonmuy palurdos los que dirijen ésa casaó no saben mantener con honra, el len­guaje que se habla hasta en los cielos.

Perdonen á su atento y pecador.

Rubén Darío

TlIESAURUS

También reprOducirnos en estas páginas una canaescrita en Madrid. el 18 de octubre de 1908, dirigida alMinistro de Estado de S.M. Católica, Don Manuel AllendeSalazar, rogándole en forma muy respetuosa que.. .'tenga a bien manifestarme si el Gobierno de SuMajestad Católica se halla dispuesto á celebrar conel Nica·ragüense un Convenio de paquetes postalessemejante al ya concluido entre mi pa ís y Bélgica,cuyo texto me permito incluir adjunto a V. E.para suoportuno exémen :.. .

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MUNDIAL MAGAZINEY ELEGANCIAS

DOS REVISTAS DmIGIDAS POR DARlO EN FRANCIA

Fernando Castro DiazJefe Hermeroteca Biblioteca Nacional

Rubén Darlo. el gran poetamcaraguense. nació en Metapa(Nica­ragua) en 1867. Comienza a escribirversos a temprana edad: a los 12años le es publicado uno de susversos en el 'Termometro". penóc icode Su país, Iniciando así su actividadde escritor. que lo habría de consa­grar con el tiempo. en uno de lospoetas más grandes de hispa­noamérica .

Entre los numerosos librospublicados, cabe destacar "PnmerasNotas" y "Epistolas" en 1885; en1887 aparece Su pnmer libro eouacoen Chile ~Abrojos· : postenormente.en 1888. ve la luz en vaoararso su-Azur quelo haría conooco en todoel mundo. AJrmsrno año penenecenSus -Rimas·

De su estancia en Argentina,QUedan como tesurnomo dos librospublicados en 1893. "Los Raros' y"Prosas Protanas"

Concedes son tarnb én suslibros de VIaj es como "Pereq nnaco­nes" (1901), "La Caravana Pasa"(1903). 'IE",as Solares" (1904). En1905, en Madnd, se pubica una desusobras másconoocas. "Cantos deVda y Esperanzas"

SIIl embargo. muchos de lospoemas InclUIdos en Suslibros fueronpublicados pnmero en dianas y re­Vistas hteranas de Aménca Latina,España y FranCIa Conocidas sonSus colaboraaones en 'La ReVistaIlustrada" de Nueva York, "Vida L,­terana" dlngldapor Jacinto Benaventeen España , -ReVista Nueva - . ·Vlda yArte", y otras.

En Chile, deja un testimoniodeSu obra en los sigUientes medios:

c íano "La Epoca" , puorcaoo entre losaños 1896-1897, del cual fue suredactor; "ReVISta de Artes y Letras";"La Tnbuna" (1897); "La LibertadElectoral" (1886 - 1901), Y en losdiarios "La Unión" (1885 -1973), Y "ElHeraldo" de va ipara íso. publicadoentre los años 1888 - 1953 con untotal de 19.517 números.

Su experiencia como directorliterario. la inicia en Buenos Airesdonde junto con Ricardo Freyrefunda "La Revista de América". DeSu estadía en Francia quedan comotestimonio dos revistas magazines,publicadas en castellano . y conCirculación en todos los pa ises dehabla española, y ediciones paraBrasil y Filipinas. Estas son "Elegan­cias' y "Mundial Magazine", publi­cadas entre los años 1911 y 1914.Estas revistas publicadas per LeoMerelo y GUidoFils, editadas en Parísen el 168, Boulevard Saint Gerrnaín,per la Sociedad de Ediciones t.ouís­Michaud. tenian una frecuencia quin­cenal e Incluían en Sus páginas arte .ciencias. tustona, teatro. actualida­des, modas, acogiendo también laactualidad universal en industria. co­merco y por supuesto, notas de lavida pansiense,

La Direco ón de Rubén Dariofue Importante para los escritoresjóvenes. los que contaron con dosmedios de comunicación para dar aconocer sus trabajos literarios, entrelos que se encuentran Daniel de laVega, Condesa de casnna. nuestrapremio Nobel Gabnela Mistral, AmadoNervo , Delmua Agustini. José SantosChocano, Alejandro Sux, Juan Ra­món Jiménez. Ramón del Valle­Inclán, Benito Pérez Galdós. EnriqueLarreta, Leopoldo Lugones y tantosotros que habían de convertirse con

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el tiempo en figuras de la literaturaIberoamericana.

En cuanto a la presentaciónde ambas revistas , cabe destacar suirnprest ón en papel couché de 100grs. La impresión se realizaba enplanchas de piedra litográfica, lo quedaba una sensación de profundidada las imágenes, que no ha sidosuperada por las actuales planchassensibilizadas, La impresión típoqr á­fica del texto es de tal calidad, queno se observa la presión normal deuna máquina tipográfica . La riquezade la diaqramacíén y el juego deviñetas con que se destacan lasilustraciones. retratos , fotografías ydibujos. son sensacionales.

En cuanto al aviso publicitario,es cuidadosamente presentado : Susviñetas le dan un aspecto de elegan­cia que es ImpOSible obtener en laimpresión moderna. El cuidado de lapresentación de las portadas de laépoca. no ha sido superado porqueno se competía con el tiempo .

Rubén Darío, incomprendidoy vilipendiado en Su época, segúnMolloy, e l cr ínco literario francés.escr ibía por razones económicas parafinanciar su estad ía en los distintosparees en que residió. Sin embargo,supersonalidad constituye uno de losfenómenos más importantes en lahistoria de la poesía moderna en ten­gua española; a él se debe todo elmovimiento modernista. con sus nu­merosas escuelas y derivaciones , lascuales le deben Su impulso inicial.

ALMA Y CUERPO DERUBEN DARlO ENSU EPISTOLARIO

Tomás HarrisInvestigador Archivo del Escritor

"- Sí, dentro de la jaula de mi cerebro está preso un pájaro azulque quiere su libertad... "

Rubén Daría: "El Pájaro Azul"

En Centroamérica, Nicaragua,un punto oscuro y pobre del NuevoMundo, nació un 18 de enero de1867, en Matala, Félix Rubén GarcíaSarmiento. Ya a los catorce añosescribía sus primeros poemas con lafirma que lo inmortalizó: RubénDaría. Allí, en cemroaménca, eljoven Rubén lo oía todo, lo imitabatodo, buscaba su centro en los múl­tiples espejos que reflejaban lascorrientes de las que se iría nutrien­do su poesía: el romanticismo, elliberalismo, su odio contra la tiranía,la utopía de la unidad centroamerica­na y sus ansias de democraciaLeyendas, tradiciones, tolcíor , cuen­tos y alegorías. Todo animaba susprimeros escritos,

A partir de 1880, comienzansus lecturas que romperán la subor­dinación de la poesía hispanoameri·cana con la tradición española impe­rante y se producirá el gran movi­miento rupturista e inaugural del Mo­dernismo. En 1860 , lee a ThéophileGauli er.Laconte de lisie,Baudetaue,y la comente simbolista de Rírnoaudy Vertaine, "Los Raros", con Subúsqueda de lo Otro, sus deseos decambiar la vida a través de la poe­sía, su rebelión contra la burguesíade la época. Más tarde, a través delpoeta salvadoreño Francisco Gadiviapenetra "en iniciaciónferviente, en laarmoniosa floresta de Víctor Hugo",..En 1886 dice "Yo estoy con Gautler,

el primer estilista de Francia" Y.posteriormente: "Fue Catulle Mendésmi verdadero iniciador "

Rubén Daría llega a Chile en1886, a Valparaíso, en et vaporalemán Verda y escribe: "Al ver lascostas de Chile I no sé qué sentí enel alma... ". Trabaja en el perornco"La Epoca" y en otras publicacionesde entonces. Pero sobre tocio, entreperíodos de pobreza y entermedad,comienza a trabajar su estética quemás tarde transformará delinitiva·mente la poesía de América: "debellevar el arte de la palabra al terrenode las otras artes, de la pinturaverbigracia, de la escultura, de lamúsica (... ) pintar el color de unsonido, el pertume de un astro, algocomo aprisionar el alma de lascosas". En Santiago publica "Abro­jos", en 1887 y en vaiparaíso. en1888, "Azul".

Después de su estada enChile comienza su largo peregrinarpor el mundo: Buenos Aires, España,París. Ingresa a la carrera diplorn á­tica, funda y dirige revistas de arte.Durante lodo este periplo, Darioescribió cartas. infinidad de corres­pondenciaen la que aborda múltiplestemas y preocupaciones, cartas quemuestran al hombre sumido en elmiedo a la muerte,a la enfermedad,la pobreza, el humor, la ironía, supreocupación por la pureza de lalengua, su eSfética, la amistad y la

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rivalidad. la oounca. Fueron muchossus desnnataríos epistolares: FabíoFallio. Pedro Noíasco Pr éncez,Gerónimo Ramirez, Juan RamónJiménez. Miguel de Unamuno, JoséMaría Vargas Vila.

Reproducimos algunas dees­tas cartas que muestran al poeta ensustantasfacetas y quenos devetan,sobre lacio, al hombre y sus deseos,sus dichas y desdichas,Sus traoaiosy sus días.

EPISTOLARIO INEDITO DE RUBEN DARlOSantiago. Oct. 9 I 89

Al señor don Pedro Nolasco Préndez. SantiagoMi querido amigo y poeta.

Recibí tu carta y tu libro. Mehallo en una situación que si quieres saberla notienes mas que hablar con Rodríguez Mendoza. ysi quieres y puedes ayudar a remediarla habla conCarlos T. Robinet. Yo no me entiendo más. por elrnouvo de no tener espírrtu tranquilo ni palabras apropósito .

He escrito un artículo largosobre "Las Nuevas Siluetas"; se publicará en "LaLibertad Electoral". Hago ciertas apreciaciones. yestoy contento de él. Quedaré mas si quedas tú lomismo. Tuyo.

Rubén Oario.

P.S. Estoy declaradamente enfermo de lisis. y conuna complicación de neurosis horrible. Y esto eslo de menos. Vale. R.O.

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R Daro

DOCUMENTOS

Pans le 18 de JiJIo 1910

Te aaaza

Ruten Darte4 Rue HerschelParis

Duendo FaboCrelque fuerasmas psicoIógo,más ~lósoto Nomehasconocido

¡Quévamosa hacer! Desdeque partsre estuve bastante malde saludluego.micosas,mil molestias

NIngún refugio melar que el s ñenco No he escnro a nadie Estemundo es 00 vasto conjunto de egoismos Y los excepcionales. comofú.queen verdad efes un santode la amerad" e!úraccque he cceoocc!en veces no comprendes

¡Que vamos a hacer!y puesto que no reesento a ti. nohe escnto a na~le

Oebayle se fatigó de rm SilenciO Tiene razón Tienes razónTodos tensn razón Pero yo tambien rengo razón

A otro cosa Me envían como E.E y M,P a Me:llIco, para elcentenario, Tengo ya que estar allá. Así es que parbré pronto

Cuando mereslo espere, he de cumplir IntelectualmenteconbgoHasta quenos veamos. Estoy en lascien agItacIones de los

preparativos de vIaje

R. D.

20 de Agosto de 1911

Sra . Da. Carmen de Burgos.Mi distinguid a amiga:Hemos de enco ntrarnos pronto en

Madrid , ya que no tengo el gusto de verla antesde mi partida . Espero su colaboración ofrecida.Asimismo le estimaré me consiga colaboración delas que V. crea "mejores firmas". no solamente deliteratura , sino de grandes industrias. altas cuesno­nes comerc iales. &&.

Ha sido para mi un gran placer elconocerla, por su talento y gentileza.y encontrar enV. la menor cantidad de "literata" posible . Nadade bas-bleu . Desde luego. como escritora . V. nousa medias. sino calce tines .

Quedo muy atenta y cordialmente

S.S.S. Y amigo

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DOCUMENTOS

Al Dr. Gerónimo González

Amigo mío:

A Ud. que tanto gusta de lascosas del místerioso Oriente: amigode todo tolujoso é imaginativo; a Ud.que tanto se engríe saboreando eseestilo mitad pertas, mitad mieles yflores, de las leyendas del MaestroZorrilla, a Ud. mi querido Dr., que estan benevolente con todo lo que salede mi pobre pluma, oeaco estepoemita. Ya recordará Ud. cuandome indicó ~e escribiese algo comoIopresente. Ahí va. pues. Siento queno haya resulado como yo quisie­ra... . pero. desgraciadamente. no hepodido encontraren ninguna parte elhaschis de Théophile Gsut ier.

¡Oué vamos á hacer'Suyo siempre,

Rubén

Madrid, Mayo 21 de 1889

serordon Miguel de Unammo.

. M, muy distinguido seror yarTllQO: he recibido su cana del 19y me he alegrado de leer susconceptos. Debo decine, eso si. queames de la Irase: "Tal es la queja"debía habercomillas. La queja es~Pedro Emilio con, redactor delMercure de France, y a ella con­testaba yo con el resto del artícuo .

Por otra parte, no sabe ustedlo que yo he combatido elparisianismo de imponación. que hetenido la mala suene de causar enbuena parte de la juventud de

América; Y en el prólogo de misProsas Profanas he dicho bienclaro que no puede tomarse comomodelo y gJía lo que en mí esproducto de mi individualidad y demi educación Irteraria. Conozco va­rias lenguas europeas.he procuradoínciarme en todas las Irteraturas;pero la de Francia me atrae conviva tuerza y encamo. Me parecemuy explicableque América. comotodo el universo pensante. tiendahoy a la luz que viene de París.Ames fue el foco Atenas; y yo notengo ningjn inconvenlente en creerque pueda llegar a serlo New-Yorko Buenos Aires. Ello es obra de lossiglos.

La innegable indigencia men­tal de nuestra madre patría. nos hahecho apartar los ojos de ella; no esculpa nuestra.Cuando hay algo quesurge nuevo y vigoroso. lo ponemossobre nuestra cabeza. sin vacilar,¡Vea cómo están apareciendo. paraAmérica. usted y Rusil\ol. por ejem­plo'

La cultura , mucha o poca.nuestra. es y ha de ser cosmopoli­ta. Las tonterías de Gómez Carrillo-pues las liene y grandes - no haránsino que se distinga entre lo queParís tiene de sólido y verdadera­mente luminoso. y el Art lcle deParís. que fascina a nuestro "snobsy bobos de la moda".

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DIREC'I'OR DE ARTEJ osé Vz

IMPRESIONEMEGE Comunicaciones

REPRESENTANTE LEGALMarta Cruz-Coke

Alameda 651

La. onC'l~ de '"Patrhaonlo Cul turar_U.n ub ie ad _ e n la Coord inación deEsterwi6n y Co rnu nle.C'lonea de laDIDAN! . Alameda 651 SanUIIII' 0 .TdtfollM: 13,.57 • a38887 . Fu: 63Z48O:!

Se lIutortza la reprodu~c16n tota l opa rci al dv I~ artlcu lu. de e a e..publicac ió n., menciona ndo l. fu ente .

e Di re cci ón de Blb llotec••, Are blvoay Mu~.

ES(RITOR[~ARI(ATURASLA OTRA MIRADA

BIBLIOTECA NACIONAL -GALERIA AZUL5de Julio al 19de Agosto de 1995

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