CORTICAL DERECHO

<<EL ESTRATEGA>>

CARÁCTERÍSTICAS :

HOLÍSTICO :

INTUITIVO :

SINTETIZADOR:

INTEGRADOR :

COMPORTAMIENTOS: Original; humor; gusto por el riesgo; espacial; simultáneo; le gustan las discusiones; futurista; salta de un tema a otro; discurso brillante; independiente

PROCESOS: Conceptualización; síntesis; globalización; imaginación; intuición; visualización; actúa por asociaciones; integra por medio de imágenes y metáforas

COMPETENCIAS: Creación; innovación; espíritu de empresa: artista; investigación; visión de futuro

EL MODELO HERMANN EN EL AULA :

CARACTERISTICAS DE DOCENTES Y ALUMNOS SEGUN CADA CUADRANTE

DOCENTE

Más importancia a la imaginación.-Es aproximativo. Se siente atado por la evaluación escrita, que congela alalumno en un momento dado en unejercicio preciso e impide que se leaprecie en su globalidad con todo elpotencial que se puede adivinar. Esposible que sobrevalore los trabajosque demuestren originalidad eimaginación. Por el contrario, es durocon las lecciones carentes de ingenio

ALUMNOS

Las ideas.-Se moviliza y adquiereconocimientos seleccionando lasideas que emergen del ritmomonótono de la clase. Aprecia antetodo la originalidad, la novedad y losconceptos que hacen pensar. Legustan en particular losplnateamientos experimentales quedan prioridad a la intuición y queimplican la búsqueda de ideas parallegar a un resultado

VENTAJAS Y DESVENTAJAS SEGÚN EL TIPO DE PEDAGOGIA

Imaginativo. Creativo. Innovador. Lleno deideas y proyectos. Propone novedadespedagógicas. Original. Caprichoso (pocorealista). Humor ácido. Estimulante. Consentido artístico y estético, organiza sesionesde diapositivas y talleres. Globaliza y sintetiza.Va directo a lo esencial. Se fija objetivos alargo plazo. Abierto al mundo, favorece laapertura. Sobrepasa los límites de la clase.Trabaja sobre un tema en conexión con losprofesores de disciplinas diferentes. Tienechispa (pensamientos rápidos). Trabajadeprisa. Visionario: hace pronósticos buenossobre el porvenir de un alumno. Renueva susclases. Transmite las cosas con imágenes.Propone ejemplos concretos que serecuerdan. Posee el arte de dar rodeos.Favorece la experimentación en detrimento dela teoría. Crea una estructura flexible, unespacio de tolerancia. Puede cautivar a losalumnos. Impulsa las motivaciones pararealizar investigaciones y abrirse al mundo:lecturas, excursiones, visitas. Termina su programa

QUE PEDAGOGIA USAR :

COSTUMBRES

QUE HACER EN CLASE