Corriente administrativa

Corriente administrativaAutorEn qu se bas o apoyFundamento y por qu se cre

Escuela empricaErnest Dale.Alemn, estudi economa, sus principales obras: "Las grandes organizaciones" y "Administracin, teora y prctica". Reconocido mundialmente por sus asesoras en liderazgo y organizacin, presidente de la Academia Americana de administracin, en donde aplic todos sus conocimientos. Su principal lema: Y esto funciona?, recibi muchos premios en economa y administracin por sus aportes empresariales, pero sobre todo por tener sus propias tcnicas de investigacin. Su principal xito fue el que logr que la gente diera su mayor esfuerzo cuando se encontrara en situaciones adversas. Se considera a Ernes Dale como el padre de la escuela empiriolgica; Dale seala que el principal medio para transferir la experiencia a los alumnos es el mtodo del uso de casos reales. Tambin menciona que en la prctica debe usarse la investigacin ms inmediata, con lo anterior, pretende que las soluciones a los problemas prcticos se busquen y analicen en forma ms efectiva, investigando en cada caso lo que en otras empresas se est haciendo para tomar de esa experiencia lo provechoso.

CARACTERSTICAS GENERALES:Esta corriente o escuela se caracteriza porque sus integrantes basan sus estudios en la experiencia y en la observacin con la finalidad de encontrar que es lo que est funcionando en las empresas. Tambin esta corriente se caracteriza por la ejecucin de las tareas administrativas basndose por el pasado reciente, la costumbre o la tradicin.

OBJETIVO:Es evitar errores tomando como base el pasado.

Escuela cientficaFrederick Winslow TaylorSegn l, la gerencia:

Elaboran una ciencia para la ejecucin de cada una de las operaciones del trabajo, la cual sustituye al viejo modelo emprico.

Seleccionan cientficamente a los trabajadores, les adiestran, les ensean y les forman, mientras que en el pasado cada trabajador elega su propio trabajo y aprenda por s mismo como poda mejorar.4Colaboran cordialmente con los trabajadores para asegurarse de que el trabajo se realiza de acuerdo con los principios de la ciencia que se ha elaborado

El trabajo y la responsabilidad se reparten casi por igual entre la gerencia y los obreros. La gerencia toma bajo su responsabilidad todo aquel trabajo para el que est ms capacitada que los obreros, mientras que, en el pasado, casi todo el trabajo y la mayor parte de la responsabilidad se echaban sobre las espaldas de los trabajadores (Taylor, p. 43).

CARACTERSTICAS GENERALES: El mismo Taylor explicaba las etapas para poner en funcionamiento su nueva organizacin cientfica del trabajo:

Hallar de diez a quince obreros (si es posible en distintas empresas y de distintas regiones) que sean particularmente hbiles en el trabajo a analizar.

Definir la serie exacta de movimientos elementales que cada uno de estos obreros lleva a cabo para ejecutar el trabajo analizado, as como los tiles y materiales que emplean.

Determinar con un cronmetro el tiempo necesario para realizar cada uno de estos movimientos elementales y elegir el modo ms simple de ejecucin.

Eliminar todos los movimientos mal concebidos, los lentos o intiles.

Tras haber suprimido as todos los movimientos intiles, reunir en una secuencia los movimientos ms rpidos y los que mejor permiten emplear los mejores materiales y tiles.

OBJETIVO:El deseo de Taylor en aplicar su venerado scientific management, iba en la noble direccin de conseguir la mxima prosperidad del empresario, as como la mxima prosperidad para el trabajador (Taylor pag. 21),

Escuela clsicaHenri FayolSegn esta escuela, existe una forma ptima de organizar eltrabajoen laempresaque es nica y universal, y que se basa entre otros en los siguientes principios:toma de decisionesde forma centralizada, mximadivisin del trabajoy especializacin productiva,jerarquay liderazgo autocrtico, comunicacin desde arriba, rgidossistemas de supervisin ycontrol, poniendo siempre especial acento en el aspecto formal de laorganizacin. El trabajador es considerado por esta escuela como un ser egosta y perturbador, que se mueve nicamente porestmulospecuniarios (elevados salarios), al que hay que vigilar ycontrolarmuy de cerca. Laempresaes el patrn y las mquinas; elpersonales considerado como algo externo, que hay que soportar porque es necesario. Laempresaes considerada, en definitiva, como unsistematcnico al que hay que adaptar yajustarelsistemahumano.

CARACTERSTICAS GENERALES:Los 14 principios de la administracin en su libroAdministracin general e industrial:

Subordinacin de intereses particulares:Por encima de los intereses de los empleados, estn los intereses de la empresa. Unidad de Mando:En cualquier trabajo un empleado slo deber recibir rdenes de un superior.

Unidad de Direccin:Un solo jefe y un solo plan para todo grupo de actividades que tengan un solo objetivo. Esta es la condicin esencial para lograr la unidad de accin, coordinacin de esfuerzos y enfoque. La unidad de mando no puede darse sin la unidad de direccin, pero no se deriva de esta. Centralizacin:Es la concentracin de la autoridad en los altos rangos de la jerarqua.Jerarqua:La cadena de jefes va desde la mxima autoridad a los niveles ms inferiores y la raz de todas las comunicaciones van a parar a la mxima autoridad.

Divisin del trabajo:quiere decir que se debe especializar las tareas a desarrollar y al personal en su trabajo. Autoridad y responsabilidad:Es la capacidad de dar rdenes y esperar obediencia de los dems, esto genera ms responsabilidades. Disciplina:Esto depende de factores como las ganas de trabajar, la obediencia, la dedicacin y un correcto comportamiento. Remuneracin personal:Se debe tener una satisfaccin justa y garantizada para los empleados. Orden:Todo debe estar debidamente puesto en su lugar y en su sitio, este orden es tanto material como humano. Equidad:Amabilidad y justicia para lograr la lealtad del personal. Estabilidad y duracin del personal en un cargo:Hay que darle una estabilidad al personal.

Iniciativa:Tiene que ver con la capacidad de visualizar un plan a seguir y poder asegurar el xito de este.

Espritu de equipo:Hacer que todos trabajen dentro de la empresa con gusto y como si fueran un equipo, hace la fortaleza de una organizacin.

OBJETIVO:Fayol visualizaba los problemas de la empresa como algo concerniente a los niveles de la alta gerencia y no tan slo a los niveles operativos.

Escuela humano relacionistaElton MayoA la escuela humano-relacionista le interesa el individuo, pues no solo se preocupa por su bienestar fsico sino tambin por el psicolgico y social. El enfoque de esta escuela se centra en el aspecto humano de la administracin.Elton Mayo realiz un memorable experimento en la empresa Western Electric, ubicada en el barrio deHawthorne.

En dicho experimento, cambi diversos parmetros para tratar de encontrar los factores que podan influirparalograraumentos en la produccin.

CARACTERSTICAS GENERALES:Son tres las aportaciones que sintetizan el trabajo de Elton Mayo:

a) la definicin del trabajo como la actividad social ms relevante del hombre.

b) la importancia de la psicologa y la fisiologa del trabajo como factores importantes para mejorar la situacin concreta del trabajador, reducir esfuerzos y mejorar su clima de trabajo

c) el reconocimiento de que la actividad humana dentro de la empresa se expresa no en forma individual, sino a travs de grupos, sus relaciones entre ellos y su relacin con la organizacin.OBJETIVO:Para el era importante integrar al hombre en grupos de trabajo, buscando las relaciones interpersonales del trabajador.

Escuela humano conductistaAbraham MaslowSe llego a una "conclusin" de que los individuos buscaban algo mas que una recompensa, pues de cierto modo lo que queran era que en su trabajo lograran apartartarce de su vida un tanto compleja.PIRMIDEDE MASLOW

Es una serie de necesidades de las personas, donde si se van satisfaciendo las necesidadesbsicaslos seres humanos vanadquiriendo o desarrollandomas deseos y necesidades mucho mas elevados

Varios tericos trataron de reforzar la teora clsica de la organizacin con elementos de la sociologa y la psicologa.CARACTERSTICAS GENERALES:Adems, determinaron que las personas pretendan obtener algo ms querecompensaso placer al instante. Dado que las personas tenan formas de vida complejas, entonces las relaciones en la organizacin deberan sustentar dicha complejidad.Segn Maslow, las necesidades que quieren satisfacer las personas tiene forma depirmide. Las necesidades materiales y de seguridad estn en la base de la pirmide y las necesidades del ego (por ejemplo, lanecesidad de respeto) y lasnecesidades de autorrealizacin(como lanecesidad de crecimiento personalyde significado) estn en la cspide.

OBJETIVO:Ayudar a encontrar las formas mas eficaces para poder dirigir a las personas en las organizaciones. Esto trajo consigo una nuevavisinen la parte administrativa, la cualquisobasarse en el comportamiento humano

Escuela estructuralistaMax WeberLa teora burocrtica tuvo su origen en las necesidades organizacionales de orden y precisin, as como en lademandade un trato imparcial a los trabajadores. La corriente estructuralista pretende equilibrar losrecursosdela empresa, prestando atencin tanto a suestructuracomo al recurso humano, abordando aspectos tales como la correspondencia entre la organizacin formal e informal, entre losobjetivosde la organizacin y los objetivos personales y entre los estmulosmaterialesy sociales. Tiene comoobjetivoprincipalestudiarlosproblemasde lasempresasy sus causas prestando especial atencin a los aspectos de autoridad y comunicacin.Esta corriente considera que hay cuatro elementos comunes a todas las empresas:

1.-AUTORIDAD: Todas las organizaciones cuentan con un grupo de personas o persona que tienen a su cargo la direccin de otras.

2.-COMUNICACIN: En mayor o menor grado, en las empresas se da para lograr los objetivos.

3.-ESTRUCTURA DE COMPORTAMIENTO: Este elemento se refiere a la divisin del trabajo, a la forma en como funciona las empresas y al comportamiento del personal.

4.-ESTRUCTURA DE FORMALIZACION: Consiste en estudiar las normas, las reglas y polticas bajo las que trabaja la empresa.

CARACTERSTICAS GENERALES:La teora estructuralista surgi en la dcada de 1950, como una orientacin hacia la sociologa organizacional, y bsicamente busca interrelacionar las organizaciones con su ambiente externo, que es la macro sociedad (sociedad organizacional), caracterizada por la interdependencia entre las organizaciones (hombre organizacional). El estructuralismo se preocupa por el todo y por la relacin de las partes en la constitucin del todo.OBJETIVO:Esta teora se origin principalmente por los siguientes factores: La oposicin que ya exista entre la teora clsica y la teora de las relaciones humanas. Se necesitaba abarcar los aspectos que eran considerados por la una e ignorados por la otra y viceversa.

La necesidad de considerar la organizacin como una unidad social grande y compleja en la que interactan muchos grupos sociales que comparten algunos de los objetivos de la organizacin

Era necesario dar un nuevo concepto de estructura. Es decir, la estructura se mantiene aun cuando se altera uno de sus elementos o relaciones

Escuela decisionalHerbert Simon, Luther Gulick y Lyndall Urwick.La cuestin aqu es si la toma de decisiones es pro s sola la mejor y el ms adecuado medio para el entendimiento y aplicacin de la administracin. En un caso dado qu base para la toma de decisiones incluye todos los aspectos que importancia del asunto que debe decidirse?, Adems la decisin finaliza la accin o la inicia?. Muchos creen que una decisin administrativa incluye no solo qu hacer sino tambin como y cundo hacerlo. Casi cualquier actividad humana se considera ahora legtima para un estudio de toma de decisiones. Por ejemplo los partidarios de las decisiones han tratado de asirse a decisiones relativas al diagnostico y prescripciones para mejorar la comunicacin, los incentivos y las reacciones de un individuo ante un grupo. La tendencia de esta escuela es mas hacia un examen de toda la empresa por medio del mtodo de decisiones que hacia una concentracin en la toma de decisiones en si.CARACTERSTICAS GENERALES:El foco esta en las decisiones administrativas. Esto, afirma los partidarios de esta escuela, es el verdadero trabajo del gerente. Decidir que lograr y como lograrlo es el reto vital del gerente. El que toma las decisiones es el gerente. El mtodo esta en ocasiones limitado para la razn econmica de la utilidad marginal y el comportamiento econmico bajo incertidumbres. En otros casos se amplan las consideraciones para incluir todo evento que ocurra en la empresa o cualquier impacto del exterior que en alguna forma, directa o indirecta pudiera influir en la decisin tomada, Por costumbres e consideran el problema, los riesgos y el resultado pronosticado de cada alternativa.OBJETIVO:La tendencia de esta escuela es ms hacia un examen de toda la empresa por medio del mtodo de decisiones que hacia una concentracin en la toma de decisiones en s.

Escuela de sistemasLUDWING VON BERTALANFFY

La escuela sistemtica propone una nueva forma de analizar la organizacin reconociendo la importancia de las relaciones entre las partes para alcanzar el propsito del todo.Este enfoque considera a las empresas como unidades que se relacionan entre s y con el medio ambiente, y que forman un sistema, que a la vez pertenece a uno mayor.La T.G.S. (Teora general de Sistemas) considera que cuando se piensa en un sistema se deben tomar en cuenta las siguientes premisas: Las funciones de un sistema dependen de su estructura; segn como est estructurado el sistema ste realizar sus funciones.

Los sistemas siempre pertenecen a otro mayor, es decir, siempre estn dentro de otro sistema.

Los sistemas son abiertos y siempre reciben informacin de otros sistemas.

CARACTERSTICAS GENERALES:Esta escuela aplica La teora general de sistemas(TGS) a las administracin de las organizaciones ,para considerar a cualquier entidad econmica como un sistema abierto (Recibe influencia del ambiente interno y externo) en la cual se desarrolla con las caractersticas generales de los sistemas.La organizacin se considera como un sistema que tiene sus propios elementos o subsistemas (individuo, estructura formal e informal, los status y el medio ambiente) pero a su vez forma parte de un suprasistema(Conjunto de organizaciones similares a ellas).OBJETIVO:Lateora de los sistemasoteora general de los sistemas(TGS) se desarroll durante laGuerra Fray es un esfuerzo de estudio interdisciplinario que trata de encontrar las propiedades comunes a entidades, los sistemas, que se presentan en todos los niveles de la realidad, pero que son objeto tradicionalmente de disciplinas acadmicas diferentes. Su puesta en marcha se atribuye al bilogo austriacoLudwig von Bertalanffy, quien acu la denominacin a mediados delsiglo XX.

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