CLIMA ISNTITUCIONAL

INVESTIGACIN DE TIPO CORRELACIONAL CON ESCALA DE INTERVALO

EL RAZONAMIENTO LGICO Y EL RENDIMIENTO ACADMICO DE LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA PBLICA DE EDUCACIN SECUNDARIA EL AMAUTA DE LA UGEL. 03 COMAS-LIMA.

Ejemplo de estudio para dos variables con escala de intervalo

VariableValoresInstrumento

Razonamiento LgicoINTERVALOPrueba

Rendimiento AcadmicoINTERVALOPrueba

Anlisis descriptivos.EstadsticosTabla 2 Estadsticos del razonamiento lgico y rendimiento acadmico de los estudiantes de la IE de Educacin Secundaria El Amauta de la UGEL.03 Comas-Lima Estadsti Variab. S2memo

RAZ LOG.14.33.1213.513

REN. ACAD152.021313

FUENTE. Instrumentos de observacin - Investigadores

En la tabla 2, se aprecian los resultados estadsticos de las variables de estudio, observndose que la media del rendimiento acadmico es mayor en 0,7 puntos frente al razonamiento lgico, as mismo las puntuaciones del rendimiento acadmico presentan menor grado de dispersin frente al razonamiento lgico en 1,1 puntos,

Hiptesis general.Ho: No existe relacin entre el razonamiento lgico y el rendimiento acadmico en los estudiantes de la Institucin Educativa Pblica de Educacin Secundaria El Amauta de la UGEL.03 Comas-Lima.Ho: r = 0

H1: Existe relacin entre el razonamiento lgico y el rendimiento acadmico en los estudiantes de la Institucin Educativa Pblica de Educacin Secundaria El Amauta de la UGEL.03 Comas-Lima.Ho: r 0

Tabla 3. Correlacin entre las variables de Razonamiento Lgico y El Rendimiento Acadmico de los estudiantes de la IE El Amauta

Correlaciones

Raz_logRen_acade

Raz_logCorrelacin de Pearson1,000.8782

Sig. (bilateral).000

N4545

Ren_acadeCorrelacin de Pearson,87821,000

Sig. (bilateral),000.

N4545

Se puede afirmar que existe evidencia para afirmar que existe una relacin positiva y significativa alta con r= 0.8782 y el grado de significacin estadstica p valor= .000 < .05, significa rechazar la hiptesis nula y aceptar la hiptesis alterna por lo tanto existe relacin entre el razonamiento lgico y el rendimiento acadmico en los estudiantes de la Institucin Educativa Pblica de Educacin Secundaria El Amauta de la UGEL.03 Comas-Lima.

Figura 1. Diagrama de dispersin entre el Relacin entre el pensamiento lgico y el rendimiento acadmico.