copia de manejo del cbr
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MANEJO DEL CBRVANESSA RAMOS
MIGUEL FIGUEROA
MONICA VILLOTA
JESUS VILLARREAL
CURSO: 10.1
DIANA DÍAZ
Tecnología e Informática: SOCORRO BASTIDASMatemáticas: NOHORA BASTIDASFísica: ALIRIO ENRÍQUEZ
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¿Qué hace el CBR?
Es un dispositivo que permite captar: movimiento, velocidad, aceleración, etc. Además de que realiza gráficas al instante.
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Luz roja
Luz verde Cabezalpivotante
BotónTRIGGER
Sensorsónico
Puerto para CBL
Puerto paraCalculadoras Gráficas
Zócalo roscadopara trípode
Tres botones => RANGER
PARTES DEL CBR
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¿Cómo empezar a manejarlo?
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Movimiento Armónico Simple
M.A.S.
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Oscilación
Frecuencia
Período
Punto de equilibrio
Puntos de retorno
Amplitud
Elongación
l
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PERÍODO:
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ELONGACIÓN:
p
qR
x
M.C.U.
M.A.S.
cos = xR
A=R
x = A cos ( + )
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VELOCIDAD:
p
q
vx
vx
v
M.C.U.
M.A.S.
cos = vx
v
vx = v cos
vx = A cos
vx = A cos ( + )
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ACELERACIÓN:
p
q
ax
M.C.U.
M.A.S.
accos = ax
ac
ax = - ac cos
ax = - 2 r cos ( + )
ax = - 2 A cos ( + )
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1)
El período de un péndulo es independiente de su amplitud.“”Ley del Isócrono
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2)
El período de un péndulo es independiente de su masa.“”Ley de las Masas
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3)
El período de un péndulo es directamente proporcional a la raíz cuadrada de su longitud.“”Ley de las Longitudes
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4)“”
El período de un péndulo es inversamente
proporcional a la raíz cuadrada de la aceleración
de la gravedad.
Ley de las Aceleraciones de las gravedades
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Conclusiones
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En cuanto a la actividad realizada:
• La ayuda que presta el CBR en el aula es importante.• Se llegó a conocer más acerca del movimiento pendular.• Sería mucho más fácil aprender matemáticas con la ayuda de estos elementos.
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A nivel general
• El uso de la tecnología en las matemáticas pueden hacerla más fácil.• La transversalidad en las materias ayudan a un mejor desarrollo educativo.• Es importante tener una educación dinámica.
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GRACIAS!