convivencia educativa: una construcción colectiva
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Fundación FEPAIS Mag. Eloisa Klasse www.fundacionfepais.org.arTRANSCRIPT
Panel: “Conflictos en la
escuela”
Educación:
¿Qué es educar?
¿Desde que paradigma educamos?
¿Cómo construimos hoy nuestro
encuentro con los niños y jóvenes?
Educar
Educar es un encuentro
Sólo sucede entre las personas
Es un encuentro vital y emocional.
Pone en juego la capacidad de empatía, inclusión, moviliza afectos.
Es un encuentro que se construye
César Coll
Educar
Escolarizar
Situaciones cotidianas que enfrentan hoy
los niños y jóvenes
Familias heterogéneas
Niños que cumplen roles adultos
Niños con padres “ausentes”
Niños víctimas de situaciones de violencia
Situaciones de duelo
Situaciones de enfermedades propias o de
fliares
Situaciones de separación
Encuentro
¿Qué sucede en el encuentro con los niños
y jóvenes que padecen situaciones de alta
vulnerabilidad emocional?
Riesgo de re-victimización del niño
Síndrome de burn-out del equipo docente
Vivencia de dificultad en contener, cuidar y
educar
Encuentro
Ruptura del equilibrio
Vivencia de caos
Dificultad de establacer empatía.
Necesidad de abordaje en equipo
Análisis de las prácticas docentes
Docentes
Construcción del “Equipo docente”
¿Quiénes lo forman?
¿Somos un equipo en la institución donde
trabajamos?
¿Qué significa trabajar en equipo?
El equipo docente
Conocer las características reales que inciden en la situación: enfermedad, vínculos, cárcel, separación, duelos, instituciones, etc.
Comprender el sentido que la situación representa para el niño.
Analizar el sentido que la situación tiene para el propio equipo. Los sentimientos que despierta.
¿Cómo ayudar al equipo
docente?
Importancia del espacio de sala docente
donde se analice no sólo lo que sucede
sino que significa eso para el equipo
docente
El sentido del enojo
El sentido de la angustia
El sentido de la tristeza
El sentido de la exclusión
El niño o joven no es alumno de un
docente sino de toda la institución.
Las situaciones conflictivas deben
analizarse como parte del proceso
educativo.
Deben de permitir la construcción de
nuevos vínculos dentro de la institución.
Trabajo con la familia
Es necesario conocer a las familias
Realizar un trabajo con ellos
Talleres que aborden temas de su interés:
prácticas de crianza, educación sexual,
vínculos
Trabajar con las familias en las situaciones
de conflicto es parte del quehacer
educativo
Comunidad educativa
Construcción de la comunidad educativa:
Niños y jóvenes
Equipo Docente
Familias
Comunidad.
Trabajo en Red
Bronfenbrenner
Nivel Exosistemico
Sistema económico, político, educación,
salud, medios de prensa
Nivel MacrosistemicoSistema creencias, valores
cultura
Nivel Microsocial Familia, redes primarias,Escuela
Nivel individualhistoria de vida
valorescaráct. personales
y físicas
Comunidad educativa
A partir de situaciones de conflicto
pueden construirse propuestas de
prevención y reparación