control y evaluaciã“n cono santillana 2
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Conocimientodel medio
Tabla de contenidos
Control Unidad 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3Control Unidad 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5Control Unidad 3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7Control Unidad 4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Control Unidad 5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 1Control Unidad 6. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13Control Unidad 7. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15Control Unidad 8. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17Control Unidad 9. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Control Unidad 10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21Control Unidad 11 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23Control Unidad 12 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25Control Unidad 13 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27Control Unidad 14 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29Control Unidad 15 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31Evaluación del primer trimestre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33Evaluación del segundo trimestre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35Evaluación del tercer trimestre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
CONTROL Y EVALUACIÓN2PRIMARIA
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Control y evaluación Conocimiento del medio 2 es una obra colectiva,
concebida, creada y realizada en el Departamento de Primaria
de Santillana Educación, S. L., bajo la dirección de JOSÉ LUIS ALZU GOÑI.
Ilustración: Marimar Ferrero
Edición: Mar García
El presente cuaderno está protegido por las leyes de derechos de autor y supropiedad intelectual le corresponde a Santillana. A los legítimos usuarios delmismo sólo les está permitido realizar fotocopias de este material para usocomo material de aula. Queda prohibida cualquier utilización fuera de los usospermitidos, especialmente aquella que tenga fines comerciales.
© 2007 by Santillana Educación, S. L.Torrelaguna, 60. 28043 MadridPRINTED IN SPAINImpreso en España por
CP: 851093Depósito legal:
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Control1Nombre Fecha
1. Observa el dibujo y escribe dos diferencias entre estas dos niñas.
2. Completa la ficha con tus datos. Después, contesta.
• ¿Por qué las personas tienen nombres diferentes?
•
•
• Nombre:
• Apellidos:
• Fecha de nacimiento:
• Ciudad de nacimiento:
• País de nacimiento:
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3. Relaciona cada sentimiento con la cara correspondiente.
4. Tacha el recuadro que sobra en cada fila.
5. ¿Por qué es importante respetar los sentimientos de los demás? Escribe.
alegría
derechos diferentes.
los mismos derechos.
iguales.diferentes.
enfado sorpresatristeza
Todos tenemos…
Todos somos…
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Control2
1. Completa.
2. Escribe los nombres de las articulaciones.
3. Escribe los nombres de dos músculos y de dos huesos.
Nombre Fecha
músculos articulaciones huesos
• L”ofi so> durofi ¥ rígidofi ¥ forma> e¬ esq¤e¬eto.
• L”ofi so> elásticofi ¥ ®ecub®e> e¬ esq¤e¬eto.
• L”ofi h¤esofi ßæ u>e> ent®æ sı e>lafi
músculos
huesos
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4. Completa el dibujo con las palabras que faltan. Después, marca en rojo el camino que sigue el aire por nuestro cuerpo.
5. Marca con una X la respuesta correcta.
• Al respirar, tomamos el aire por…
la nariz.
los pulmones.
• El aire pasa por un tubo que se llama…
pulmón.
tráquea.
• Los pulmones están…
en el pecho.
en los huesos.
• Cuando respiramos, llenamos y vaciamos de aire…
los pulmones.
la tráquea.
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Alimentos de origen animal
2. Rodea.
rojo alimentos naturales azul alimentos elaborados
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Control3Nombre Fecha
pera tomate sardinahuevo aceituna pollo
Alimentos de origen vegetal
1. ¿Qué son los alimentos naturales? Contesta.
L”ofi aliμentofi natura¬efi so> lofi q¤æ
3. Clasifica los siguientes alimentos.
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5. Completa con la palabra correspondiente.
vitaminas hidratos de carbono calcio
grasas proteínas
• E”¬ azúca® t^e>æ , q¤æ nofi aporta> e>ergíå.
• L”å ¬ec™æ t^e>æ , q¤æ nofiayuda> å c®e©e®, ¥ , q¤æ nofi forta¬e©æ lofi h¤esofi.
• E”¬ a©ei†æ t^e>æ , q¤æ nofiaporta> e>ergíå.
• L”afi √±rdurafi t^e>e> , q¤æ nofi ayuda> å esta® sanofi.
4. ¿Cómo se elabora el pan? Ordena con 1, 2, 3, 4 y 5.
Se muele el trigo para obtener la harina.
El agricultor cosecha el trigo.
El pan se cuece en el horno.
El panadero hace la masa del pan con harina,sal, agua y levadura.
El pan se vende en la panadería.
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Control4Nombre Fecha
1. Completa.
• Unå πersonå estÅ cuando s¤ c¤erpo no funcionå b^e>.
• —uando estamofi en£ermofi ∂e∫±mofi acudi®a¬ .
• S<olo ßæ ∂e∫±> toma® lofiq¤æ nofi ®e©etå e¬ μédico.
2. Contesta.
• ¿Qué es la alimentación saludable?
• ¿Cómo debe ser la alimentación saludable?
3. Observa las tablas y tacha los cuatro errores que se han producido.
Alimentos que se deben tomar
con frecuencia
✓ Frutas✓ Verduras✓ Mermelada✓ Leche✓ Magdalenas
Alimentos de los que no
conviene abusar
✓ Mantequilla✓ Agua✓ Carne✓ Embutidos✓ Legumbres
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5. ¿Cuáles de estos comportamientos son saludables? Marca con una X.
4. Observa este menú y explica por qué es bueno para la salud.
E”s†æ μenÛ efi b¤eno parå lå salu∂ porq¤æ
Primer platomacarrones
Segundo platobesugo con
ensalada
Postrenaranja
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Control5
2. Marca con una X las afirmaciones correctas.
3. Relaciona.
Nombre Fecha
1. Escribe cada palabra en su lugar.
aireoxígenogas
• E”¬ efi unå μezclå ∂æ variofigaßefi di£e®en†efi.
• L”ofi ße®efi vivofi >e©esitamofi e¬ ∂e¬ ai®æ parå vivi®.
• E”¬ oxí@eno efi u> q¤æ ßæenc¤entrå e> e¬ ai®æ.
El aire está en todas partes.
El aire ocupa un espacio.
El aire se puede ver.
Las plantas necesitan oxígeno.
sólidoEl agua es un…
líquidoEl vapor de agua es un…
gasEl hielo es un…
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4. Observa con atención los dibujos y explica qué ocurre.
5. ¿Cuál de estos dos niños tiene un comportamiento correcto? Elige y explica.
� �
E”¬ niño ∂e¬ dibujo t^e>æ u> comportam^ento cor®ecto porq¤æ
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Control6
1. Colorea y escribe los nombres.
3. Relaciona.
Nombre Fecha
marrón tierra firme azul aire verde agua
2. Completa con las siguientes palabras.
aire Tierra agua Sol
• La gira alrededor del Sol.
• La Tierra recibe la luz del .
• La Tierra está rodeada de y está casi toda
cubierta de .
Un día
Un año
La Tierra gira alrededor del Sol.
La Tierra gira sobresí misma.
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nocheTierra
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4. Escribe cada palabra en su lugar.
día Sol
5. Marca con una X las oraciones correctas. Después, cópialas.
La Tierra tarda veinticuatro horas en dar una vuelta alrededor de la Luna.
Por el día vemos en el cielo la Luna y las estrellas.
La Tierra tarda un año en dar una vuelta alrededor del Sol.
La Luna no tiene aire ni agua.
El Sol es la estrella más cercana a la Tierra y de la que recibimos más luz.
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Control
1. Observa los dibujos y explica qué sucede con el globo en cada caso.
7Nombre Fecha
2. Explica para qué sirve cada máquina.
E”¬ ∂estornillado® sir√¶parå
L”å f¤erzå ∂e¬ niño
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3. Escribe el nombre de cada máquina en su lugar.
5. ¿Es una máquina? Observa y explica.
4. Completa.
• Los se componen de varias partes,
como la caja, el monitor, el teclado y el ratón.
• La lavadora es una que funciona
con electricidad.
• Las hacen que los objetos comiencen
a moverse o se detengan.
• Funciona con la fuerza de las personas. �
• Funciona con gasolina. �
• Funciona con electricidad. �
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Control8Nombre Fecha
1. Rodea cada animal según la clave.
2. ¿Qué son los animales ovíparos? Explica.
rojo mamíferos azul aves verde reptiles
■ Ahora, marca con una X los animales ovíparos.
L”ofi anima¬efi ovíparofi so>
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3. Escribe sus partes.
4. Completa las siguientes oraciones.
5. Escribe el nombre de dos animales en cada caso.
• Las aves nacen de y tienen el cuerpo cubierto
de .
• Los mamíferos nacen del de su
y tienen el cuerpo cubierto de .
• Los reptiles nacen de y tienen el cuerpo cubierto
de .
carnívoros herbívoros
h
mp
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1. Lee y clasifica.
2. Escribe sus partes.
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Control9Nombre Fecha
Peces Anfibios Insectos
trucha escarabajo
rana salamandra
mosca
tiburón
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3. Escribe el nombre de cada animal donde corresponda. Después, contesta.
5. Escribe el nombre del grupo de animales que corresponda.
araña
oruga huevos
mariposa capullo
vaca sardina pulpo
Vertebrado Invertebrado
• Tienen la piel desnuda. �
• Son invertebrados y tienen dos antenas. �
• Nacen de huevos y tienen aletas. �
• ¿Qué es un animal invertebrado?
4. ¿Cómo se desarrolla la mariposa? Observa los dibujos y ordénalos con 1, 2, 3 y 4.
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Control10
2. Escribe el nombre de cada parte de esta planta.
3. Escribe cada palabra en su lugar.
Nombre Fecha
árbol arbusto hierba
1. ¿Cómo nace una planta? Ordena con 1, 2 y 3.
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4. Lee y contesta.
• ¿Qué necesitan las plantas para vivir?
• ¿Qué proporcionan las plantas a los seres vivos?
5. Completa con las palabras de los recuadros.
• Las plantas proporcionan y alimentos
al resto de los seres vivos.
• Para crecer las plantas necesitan , aire y luz
del sol.
• Las plantas nacen de , crecen y se reproducen.
• Las plantas tienen raíz, y hojas.
• Las plantas pueden ser árboles, arbustos o .
hierbas agua oxígeno
tallo semillas
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Control11
1. Observa el dibujo y escribe cada palabra en su lugar. Después, contesta.
Nombre Fecha
2. Escribe cada palabra donde corresponda.
nieve puente túnel montaña pueblo río
Elementos naturales
Elementos hechos por las personas
• ¿Cómo son los pueblos en la montaña?
• ¿Cuántas personas viven en ellos?
río
prado
montaña
bosque
pueblo
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3. Observa el dibujo y contesta.
4. Marca con una X la respuesta correcta.
5. Rodea en la sopa de letras los cuatro puntos cardinales. Después, escríbelos.
• En los paisajes de montaña hay montañas, bosques, pastos y…
playas. ríos estrechos.
• La costa es la parte de la tierra que está al borde…
del mar. de una montaña.
• En las costas viven…
muchas personas. pocas personas.
N O R T E Q
W E T Y S L
P S A G T H
E T N H E P
V E C B X Z
S J A S U R
• ¿Qué es una playa?
• ¿Qué es un acantilado?
•
•
•
•
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Control
1. Relaciona.
2. ¿En qué se ayudan los miembros de una familia? Pon dos ejemplos.
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sobrinosLos padres de mis padres
Los hijos de mis tíos
Los hermanos de mis padres
Los hijos de mis hermanos
abuelos
tíos
primos
•
•
3. ¿Quién no tiene un comportamiento correcto? Marca.
Nombre Fecha
■ Ahora, escribe dos normas de convivencia del colegio.
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4. Escribe qué hacen estas personas para mejorar la vida de la localidad.
5. Marca con una X la respuesta correcta.
• La ciudad o el pueblo donde vivimos es nuestra…
localidad.
casa.
• Las personas que dirigen el Ayuntamiento son…
los vecinos.
el alcalde y los concejales.
• El Ayuntamiento organiza…
los servicios municipales.
el funcionamiento del colegio.
• El alumbrado de las calles es…
un servicio municipal.
un servicio de las familias.
�
�
�
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Control
1. Relaciona.
13
Transportepor tierra
Transportepor aire
Transportepor mar
2. Escribe debajo de cada dibujo transporte de personas o transporte de mercancías según corresponda.
Nombre Fecha
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3. ¿Qué son los transportes públicos? Contesta.
4. Escribe los nombres.
5. Une cada símbolo con su significado.
■ Ahora, escribe tres ejemplos de transportes públicos.
Reservado para mujeresembarazadas.
Reservado para personasancianas.
Reservado para personasdiscapacitadas.
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Control14
1. Rodea.
rojo materias primas azul productos elaborados
2. Completa con las palabras del recuadro.
• Los trabajadores usan
para fabricar .• Los productos que las personas necesitan se compran y se
venden en los .
comercios materias primas productos
Nombre Fecha
■ Ahora, escribe qué materias primas utilizarías para fabricar estos productos.
Una mesa
Un periódico
Un jersey
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3. ¿Dónde comprarías estos productos? Escribe.
4. Relaciona cada medio de comunicación con su dibujo y su función.
Sirve para informarnos con imágenes y sonidos.
televisión
Sirve para comunicarnos por medio de textos escritos.
teléfono
Sirve para comunicarnos por medio de la voz.
periódico
Sirve para informarnos conimágenes y textos escritos.
carta
5. ¿Qué medio de comunicación utilizarías para comunicarte con una personaque vive en otra ciudad? Razona tu respuesta.
libros
salchichas
bizcochos
salmón
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Control15
3. Escribe el nombre del mes que va antes y el nombre del mes que va después.
Antes Después
1. Escribe V si es verdadero o F si es falso.
Con el reloj y el calendario medimos el tiempo.
En un calendario se ven los días, las semanas y los meses.
El reloj sirve para medir las horas.
Un mes tiene 7 días.
2. ¿En qué situaciones necesitas saber qué hora es?Escribe dos ejemplos.
•
•
abril
junio
agosto
noviembre
febrero
Nombre Fecha
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4. Rodea el objeto más antiguo de cada pareja.
5. Compara los dibujos. Después, rodea en el dibujo de abajo tres objetos que han cambiado con el tiempo.
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Evaluación. Primer trimestre
1. Relaciona.
brazotibia cúbito
piernaradio costillas
troncohúmero columna vertebral
2. Escribe los nombres de estos músculos.
Alimentos de origen animal
Alimentos de origen vegetal
3. Clasifica.
lechuga sardinas judías huevos tomates leche
Nombre Fecha
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4. Rodea los alimentos que debes tomar todos los días.
5. Relaciona. Después, escribe las oraciones que hayas formado.
•
•
•
se transforma en hielo,que es un sólido.
Cuando el agua se calienta…
se transforma en vapor de agua.
Cuando el agua se congela…
un gas.El vapor de agua es…
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Evaluación. Segundo trimestre
1. Completa.
2. Observa el dibujo y colorea según la clave.
• La Tierra tarda un día en .
• La Tierra tarda un año en .
• La Luna gira continuamente alrededor de .
verde Funcionan con la fuerza de las personas.
azul Funcionan con electricidad.
rojo Funcionan con gasolina.
3. Escribe V si es un animal vertebrado o I si es un animal invertebrado.
Nombre Fecha
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4. Completa las siguientes oraciones con las palabras del recuadro.
5. Escribe el nombre de cada planta en su lugar. Después, contesta.
anfibios mamíferos reptilespeces aves
• Los son animales vertebrados que tienenaletas y escamas.
• Los tienen piel desnuda y son ovíparos.
• Los nacen del vientre de su madre.
• Los son animales que tienen escamas y reptan.
• Las tienen pico, alas y plumas.
encina amapola trigo ciprés lavanda tomillo
• ¿Cuáles son las partes de una planta? Escribe.
Árboles Arbustos Hierbas
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Evaluación. Tercer trimestre
1. ¿Qué tipo de paisaje es? Escribe.
2. ¿Quién realiza estos trabajos en la localidad? Completa.
3. Escribe dos medios de transporte en cada caso.
• Dirigen el Ayuntamiento. �
• Barren las calles. �
• Cuidan los jardines. �
• Combaten los incendios. �
• E”fi u> paisaΔæ ∂æ .
Nombre Fecha
Hay mar, playas y acantilados.Además, viven muchas personas.
• .
Hay bosques, pastos y ríos.Además, los pueblos son pequeños.
Transporte de personas
Transporte de mercancías
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4. Rodea.
5. Observa el calendario. Después, responde.
azul materias primas
rojo productos elaborados
• ¿Cuántos días tiene este mes?
• ¿Qué día de la semana es el 14?
• ¿Cuántos jueves hay?
• El último día del mes, ¿qué día de la semana es?
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo
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