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INSTITUCIÓN EDUCATIVA MAESTRO PEDRONEL GÓMEZ
“FORJAR SERES HUMANOS ÍNTEGROS”
CONTINGENCIA COVID-19
Asignatura: Áreas integradas: Religión- Cátedra de la paz, Tecnología, Ética y Educación Física.
Fecha de entrega por parte del estudiante: 9 de julio
Docente: Ana Helia Asprilla Bejarano Grupo: Segundo 3
Temáticas: Libertad de expresión, el buen trato, Los objetos tecnológicos,
Recursos: Foto evidencia del trabajo en casa (Cuaderno – hoja – Colores, lápiz, lapicero), Responsabilidad, acompañamiento de los acudientes, página institucional- WhatsApp: 3195364490 Correo electrónico:[email protected]
Actividades semana del 30 de junio al 9 de julio 1. Escucha el siguiente video y haz un resumen de lo que entendiste.
https://youtu.be/GiFA9FArD9Q
2. Consignar en el cuaderno:
La libertad de expresión
Significa: que tienes la libertad para decir lo que piensas o sientes, siempre y cuando no sea ofensivo o agresivo para nadie. Todo lo que expresas tiene consecuencias que pueden ser positivas o negativas.
Los niños tienen derecho a expresar libremente sus opiniones y a recibir y difundir sus opiniones, siempre y cuando no vayan en contra de los derechos fundamentales de otras personas.
Los niños deben gozará de una protección especial con oportunidades y servicios, otorgados por la ley y ejecutado por diferentes órganos para que puedan desarrollarse física, mental, moral, espiritual y socialmente en forma saludable.
De acuerdo a la declaración de los derechos del niño aprobada en la asamblea de ONU (Asamblea de las Naciones Unidas) a nivel mundial 20 de noviembre de 1959
El buen trato Es el respeto que se tiene consigo mimo y con los demás seres de la naturaleza, sea animales vegetales o seres humanos sin importar la condición social, de raza sexo, política o religión.
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“FORJAR SERES HUMANOS ÍNTEGROS”
La “Naturaleza muerta” inspira al maestro Pedro Nel Gómez a pintar en sus obras con vivos colores, donde los elementos pueden ser frutas, flores, animales, objetos de nuestro país tropical.
Los objetos tecnológicos
Son los elementos creados por los seres humanos para satisfacer necesidades y hacer todo de una manera más fácil y así mejorar la calidad de vida de todos.
Actividad de práctica
1. une con una línea la necesidad con el objeto tecnológico
2. Tengo la libertad de escoger una de estas actividades
3. Realiza un video con actividades físicas que realizas en la casa, no es tomar una foto con un balón o una cuerda.
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4. Realiza un dibujo frutas, flores, animales.
Valoro mi aprendizaje Sí No A veces
Identifica y da ejemplo del buen trato.
Comprende y da ejemplo de la libertad de expresión
Identifica la función de los objetos tecnológicos.
Realizo un dibujo cada vez mejor.
RÚBRICA GRADO SEGUNDO 3
CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESCALA DE VALORACIÓN NACIONAL
NOTA
1
Taller realizado de forma correcta, letra legible, se identifica claramente la opinión o repuesta del estudiante y entregado en el tiempo establecido. En el desarrollo de cada una de las actividades se tendrá en cuenta los avances, las acciones, la creatividad, el desarrollo de habilidades y la capacidad de reflexión del estudiante.
SUPERIOR
4.6 a 50
2
Taller realizado con uno o dos de error, letras legibles se identifica la opinión o repuesta del estudiante y entregado en el tiempo establecido. En el desarrollo de cada una de las actividades se tendrá en cuenta los avances, las acciones, la creatividad, el desarrollo de habilidades y la capacidad de reflexión del estudiante.
ALTO
4.0 a 4.5
3
Talleres entregados después de las fechas establecidas sin causa justificada y no se evidencia claramente la opinión o repuesta del estudiante. En el desarrollo de cada una de las actividades se tendrá en cuenta los avances, las acciones, la creatividad, el desarrollo de habilidades y la capacidad de reflexión del estudiante.
BÁSICO
3.0 a 3.9
4
Taller realizado con 3 o más errores, no se identifica claramente la opinión o repuesta del estudiante. En el desarrollo de cada una de las actividades se tendrá en cuenta los avances, las acciones, la creatividad, el desarrollo de habilidades y la capacidad de reflexión del estudiante.
BAJO
2.0 a 2.9
PROFESORA: ANA HELIA ASPRILA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MAESTRO PEDRONEL GÓMEZ
“FORJAR SERES HUMANOS ÍNTEGROS”
CONTINGENCIA COVID-19 Asignatura:
Ciencia Naturales
Fecha de entrega por parte del estudiante: 9 de julio
Docente: Ana Helia Asprilla Bejarano Grupo: Segundo 3
Temática: El sonido
Recursos: Foto evidencia del trabajo en casa (cuaderno, hojas, colores, lápiz, lapicero), Responsabilidad, acompañamiento de los acudientes, página institucional- WhatsApp: 3195364490 Correo electrónico:[email protected]
Actividades semana del 30 de junio al 0 de julio 1. Actividad de práctica
https://youtu.be/EY0EkdQIgUM
Actividad conceptual
Aprendizaje: el sonido:
El sonido es un fenómeno físico que estimula el sentido del oído, también es
conocido como la manera particular de sonar que tiene una determinada cosa.
Las vibraciones que producen los cuerpos materiales al ser golpeados o rozados
se transmiten por un medio elástico, donde se propagan en forma de ondas y al
llegar a nuestros oídos, producen la sensación sonora.
Un sonido se diferencia de otro por sus características de percepción, las cuales
son
La intensidad es la fuerza con que se percibe el sonido, puede ser fuerte o débil.
el tono permite marca la frecuencia o número de vibraciones por segundo que produce el
cuerpo que vibra, puede ser grave y agudo Los sonidos agudos son aquellos sonidos de alta
frecuencia que el oído humano percibe como más altos.
El timbre es la cualidad que nos permite distinguir entre dos o más sonidos producidos por
distintas fuentes sonoras.
Actividad de práctica
Observa la imagen y realizas la actividad 1 y 2.
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Valoro mi aprendizaje Sí No A veces
Identifica los tipos de sonido.
Identifica un sonido agudo.
Identifica un sonido grave.
Ha diferencia entre un sonido grave y sonido agudo
RÚBRICA GRADO SEGUNDO 3
CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESCALA DE VALORACIÓN NACIONAL
NOTA
1
Taller realizado de forma correcta, letra legible, se identifica claramente la opinión o repuesta del estudiante y entregado en el tiempo establecido. En el desarrollo de cada una de las actividades se tendrá en cuenta los avances, las acciones, la creatividad, el desarrollo de habilidades y la capacidad de reflexión del estudiante.
SUPERIOR
4.6 a 50
2
Taller realizado con uno o dos de error, letras legibles se identifica la opinión o repuesta del estudiante y entregado en el tiempo establecido. En el desarrollo de cada una de las actividades se tendrá en cuenta los avances, las acciones, la creatividad, el desarrollo de habilidades y la capacidad de reflexión del estudiante.
ALTO
4.0 a 4.5
3
Talleres entregados después de las fechas establecidas sin causa justificada y no se evidencia claramente la opinión o repuesta del estudiante. En el desarrollo de cada una de las actividades se tendrá en cuenta los avances, las acciones, la creatividad, el desarrollo de habilidades y la capacidad de reflexión del estudiante.
BÁSICO
3.0 a 3.9
4
Taller realizado con 3 o más errores, no se identifica claramente la opinión o repuesta del estudiante. En el desarrollo de cada una de las actividades se tendrá en cuenta los avances, las acciones, la creatividad, el desarrollo de habilidades y la capacidad de reflexión del estudiante.
BAJO
2.0 a 2.9
PROFESORA: ANA HELIA ASPRILA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MAESTRO PEDRONEL GÓMEZ
“FORJAR SERES HUMANOS ÍNTEGROS”
CONTINGENCIA COVID-19
Asignatura: Ciencia Sociales
Fecha de entrega por parte del estudiante: 9 de julio
Docente: Ana Helia Asprilla Bejarano Grupo: Segundo 3
Temáticas: Mi municipio, mi departamento y mi país.
Recursos: Foto evidencia del trabajo en casa (cuaderno, hojas, colores, lápiz, lapicero), Responsabilidad, acompañamiento de los acudientes, página institucional- WhatsApp: 3195364490 Correo electrónico:[email protected]
Actividades semana del 6 y 7 del 30 de junio al 9 de julio Observa los siguientes mapas
El planisferio representa el planeta tierra, sub América es una parte del continente americano, Colombia hace parte de sub América, Antioquia es una parte de Colombia.
planisferio su américa
Colombia Antioquia
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Actividad conceptual
Nuestro país en el mundo
El país es Colombia está ubicado en un continente llamado América, específicamente en América del Sur, pero Colombia no está solo en Suramérica, hay otros países en esta parte del continente. Los países de Suramérica son: Brasil, Perú, Ecuador, Venezuela, Colombia, Chile, Argentina, Bolivia, Paraguay, Guyana, Surinam, y Uruguay.
Esta República es unitario y descentralizado que se divide administrativa y políticamente en 33 divisiones: 32 departamentos, los cuales son gobernados desde sus respectivas ciudades capitales y un distrito capital, Bogotá. El departamento donde vivimos se llama Antioquia está dividido en 125 municipios uno de estos es el municipio de Medellín.
Todo Municipio está formado por el área urbana y el área rural. Las ciudades y los pueblos hacen parte del área urbana en la que se concentra la mayor parte de la población. El área rural está ubicada en los alrededores de la zona urbana y está formada por el campo, para que a una comunidad se le considere municipio debe tener: Un determinado número de habitantes y un alcalde como máxima autoridad. Las comunas es un término usado en Colombia para referirse a una unidad administrativa en la cual se subdivide el área urbana de una ciudad capital, agrupa barrios o sectores determinados. El municipio de Medellín cuenta con un total de 275 barrios oficiales agrupados en comunas, tanto rurales como urbanas: las 16 comunas urbanas están compuestas por barrios y las 5 comunas rurales son corregimientos, compuestos por veredas. Las comunas son: 1. Popular 2. Santa Cruz 3. Manrique, 4. Aranjuez. 5. Castilla 6. Doce de octubre 7. Robledo, 8. Villa Hermosa, 9. Buenos Aires, 10. La Candelaria, 11. Laureles. Estadio- 12 La América 13. San Javier, 14 El Poblado 15. Guayabal 16. Belén Los corregimientos son: 1. San Cristóbal 2. San Sebastián de Palmitas, 3. Santa Elena, 4. San Antonio de Prado 5. Alta vista 1. Completa Soy colombiano o colombiana porque nací en ____________. en el departamento de ______, nací en el municipio de ____________, vivo en el municipio de ___________ departamento de ______________
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Cuantos departamentos tiene Colombia_______________, cuantos municipios tiene Antioquia ______ cuantos corregimientos tiene Medellín, ______________ cuantas comunas tiene___ y en que comuna vives. 2. Consulta 5 lugares reconocidos en Antioquia. 3. Consulta 3 bailes y tres comidas típicas 4. Consulta personajes famosos de Medellín o de Antioquia 5. Manda un video diciendo que aprendiste.
Valoro mi aprendizaje Sí No A veces
Comprendo cómo está organizado mi municipio.
Identifico comidas típicas de Antioquia.
Reconozco en que comuna vivo.
Establezco diferencia entre un municipio y un departamento.
RÚBRICA GRADO SEGUNDO 3
CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESCALA DE VALORACIÓN NACIONAL
NOTA
1
Taller realizado de forma correcta, letra legible, se identifica claramente la opinión o repuesta del estudiante y entregado en el tiempo establecido. En el desarrollo de cada una de las actividades se tendrá en cuenta los avances, las acciones, la creatividad, el desarrollo de habilidades y la capacidad de reflexión del estudiante.
SUPERIOR
4.6 a 50
2
Taller realizado con uno o dos de error, letras legibles se identifica la opinión o repuesta del estudiante y entregado en el tiempo establecido. En el desarrollo de cada una de las actividades se tendrá en cuenta los avances, las acciones, la creatividad, el desarrollo de habilidades y la capacidad de reflexión del estudiante.
ALTO
4.0 a 4.5
3
Talleres entregados después de las fechas establecidas sin causa justificada y no se evidencia claramente la opinión o repuesta del estudiante. En el desarrollo de cada una de las actividades se tendrá en cuenta los avances, las acciones, la creatividad, el desarrollo de habilidades y la capacidad de reflexión del estudiante.
BÁSICO
3.0 a 3.9
4
Taller realizado con 3 o más errores, no se identifica claramente la opinión o repuesta del estudiante. En el desarrollo de cada una de las actividades se tendrá en cuenta los avances, las acciones, la creatividad, el desarrollo de habilidades y la capacidad de reflexión del estudiante.
BAJO
2.0 a 2.9
PROFESORA: ANA HELIA ASPRILA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MAESTRO PEDRONEL GÓMEZ
“FORJAR SERES HUMANOS ÍNTEGROS”
CONTINGENCIA COVID-19 Asignatura:
español
Fecha de entrega por parte del estudiante: 9 de julio
Docente: Ana Helia Asprilla Bejarano Grupo: Segundo 3
Temáticas: sinónimo y antónimos, el sustantivo, comprensión lectora.
Recursos: Foto evidencia del trabajo en casa (cuaderno, hojas, colores, lápiz, lapicero), Responsabilidad, acompañamiento de los acudientes, página institucional- WhatsApp: 3195364490 Correo electrónico:[email protected]
Actividades semana 6 y 7 del 30 de junio al 9 de julio
Escucha el siguiente video en compañía de un adulto.
Los sinónimos y los antónimos. https://www.youtube.com/watch?v=148UXakrNpA
Copio en mi cuaderno
Los sinónimos son palabras que tienen un significados igual o parecido, pero que se escriben diferente y las utilizamos para no repetir una que ya hemos utilizado cuando estamos hablando o escribiendo. Por ejemplo, lindo- hermoso, casa-habitación, reunir juntar etc Los antónimos son palabras que tienen significado son opuestos entre sí. Por ejemplo: alto-bajo, alegre- triste, feo-bonito, cómodo- incomodo etc
Los sustantivos: Son palabras que nombran personas, animales, cosas y sentimientos, por
ejemplo:
Andrés y Pedro son hermanos.
Ese gato está feliz.
Bogotá es una ciudad hermosa.
Qué alegría siento hoy.
En la nevera hay una manzana.
Clases de sustantivos.
Las clases de sustantivos: común, propio, individual, colectivo, concreto y abstracto.
a. Sustantivos comunes: se refieren a las personas, animales, plantas y objetos en
general: secretario, árbol, montaña, pluma etc
b. Sustantivos propios sirven para identificar a las personas, animales, plantas o lugares, y distinguirlos de los demás de su grupo, por ejemplo: Paula Tobón, Córdoba, Guadalajara, Luis etc
c. Sustantivos individuales, son los que, en singular, se refieren a una persona, animal, plantas u objeto de forma individual, por ejemplo: pescador, gato, mochila, puerta etc
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d. Sustantivos colectivos nombran, en singular, a un conjunto de personas, animales, plantas u objetos en conjunto, por ejemplo: pandilla, pinar, rebaño, bosque, etc
e. Sustantivos concretos designan seres u objetos que se pueden percibirse a través de los sentidos. libro, edificio, lluvia etc
f. Los sustantivos abstractos nombran cuestiones que no se pueden percibir por los sentidos sino a través de ideas o sentimientos por ejemplo alegría seguridad, belleza, felicidad, miedo. etc
g. Sustantivos contables designan algo que puede ser contado. pájaro por ejemplo (un pájaro), (diez personas), (tres mesas) …
h. Sustantivos no contables nombran seres o cosas que no se puede contar. aire, sal, arena…
Actividad de práctica
1. Une con una línea el sinónimo de la comuna A con la columna B Columna A Columna B
lleno refinado beber actual conversar anteojos
elegante refrescarse nuevo gafas repleto dialogar
2. Escribe en la columna B el antónimo de cada palabra
Columna A Columna B
cerca borrar grande actual implícito vidente paz ignorante
Guerra
3. Busca sopa de letras, las palabras que tienen el mismo significado que las palabras están resaltadas en las siguientes oraciones, luego escríbelas en la línea:
a. El edificio de Colpatria es inmenso. ___grande__________ b. Está cayendo un aguacero muy fuerte. __________ c. Me gusta la música del Caribe. ___________ d. No tengo temor del lobo. __________ e. Ese libro es entretenido. ___________ f. Carla trajo un presente para su amiga. _________ g. Siento un gran cariño por mis hermanos. ___________
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“FORJAR SERES HUMANOS ÍNTEGROS”
b a n r e c i o o m p
a g r a d a z w m d y
u k t m i e d o q x n
g r a n d e u f b n h
h t b h a m o r n f g
u d i v e r t i d o h
y f k r e g a l o b q
4. Cambia la palabra resaltada por un sinónimo. Sigue el ejemplo: a. Estoy fatigoso. Estoy ________ b. La niña aprovecha la fiesta. La niña logra la fiesta c. Papá me regaló un reloj. Papá me _________ un reloj. d. Luis afirma que hizo la tarea. Luis manifiesta que hizo la tarea. e. Ya va a iniciar el partido. Ya va a __________ el partido.
5. Cambia la palabra resaltada por un antónimo:
a. La película esta entretenida. ______________ b. Mi papá me dio un celular porque me porte bien. quitó c. Usted es femenina _________ d. Hoy me elogiaron porque hice mis tareas bien_______ e. mi celular está funcionando________________ 6. Clasifica los siguientes sustantivos: orquesta huesos paciencia agua arena, hormigas, hermosura, abundancia, gentiliza, frio, trece, aire, lluvia, Margarita, hipopótamo. escuela, avispa, perros, arboles, cama, olla, televisores, ríos, peces, tiburones, cangrejo.
Sustantivo
Comunes Propios Concreto Abstracto Colectivo No contable
7. Lee atentamente el siguiente texto y completa la información
Esta mañana nuestra profesora nos ha dicho que el martes día 10 van a venir unos doctores a hacernos una exploración. Fíjate en la imagen y escribe qué crees que nos harán los médicos. ___________ ¿Qué día es la revisión médica? _______________________________________ ¿Cómo se llama el médico de los niños? _________________________________ ¿Qué día es la revisión médica? _______________________________________ ¿Qué significa exploración? ___________________________________________ 8. Practica lo aprendido sobre los sinónimos en el siguiente juego virtual. http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_2/L/L_G02_U03_L03/L_G02_U03_L03_03_02.html
Revisión médica
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“FORJAR SERES HUMANOS ÍNTEGROS”
Valoro mi aprendizaje Sí No A veces
Identifica el sinónimo de algunas palabras
Da ejemplo de sustantivo propio y sustantivo común
Identifica que es un sustantivo y las clases
Da ejemplo del sinónimo o antónimo de una palabra
RÚBRICA GRADO SEGUNDO 3
CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESCALA DE VALORACIÓN NACIONAL
NOTA
1
Taller realizado de forma correcta, letra legible, se identifica claramente la opinión o repuesta del estudiante y entregado en el tiempo establecido. En el desarrollo de cada una de las actividades se tendrá en cuenta los avances, las acciones, la creatividad, el desarrollo de habilidades y la capacidad de reflexión del estudiante.
SUPERIOR
4.6 a 50
2
Taller realizado con uno o dos de error, letras legibles se identifica la opinión o repuesta del estudiante y entregado en el tiempo establecido. En el desarrollo de cada una de las actividades se tendrá en cuenta los avances, las acciones, la creatividad, el desarrollo de habilidades y la capacidad de reflexión del estudiante.
ALTO
4.0 a 4.5
3
Talleres entregados después de las fechas establecidas sin causa justificada y no se evidencia claramente la opinión o repuesta del estudiante. En el desarrollo de cada una de las actividades se tendrá en cuenta los avances, las acciones, la creatividad, el desarrollo de habilidades y la capacidad de reflexión del estudiante.
BÁSICO
3.0 a 3.9
4
Taller realizado con 3 o más errores, no se identifica claramente la opinión o repuesta del estudiante. En el desarrollo de cada una de las actividades se tendrá en cuenta los avances, las acciones, la creatividad, el desarrollo de habilidades y la capacidad de reflexión del estudiante.
BAJO
2.0 a 2.9
PROFESORA: ANA HELIA ASPRILA
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“FORJAR SERES HUMANOS ÍNTEGROS”
CONTINGENCIA COVID-19
Asignatura: inglés
Fecha máxima de entrega por parte del estudiante: hasta el 9 de julio
Docente: Ana Helia Asprilla Bejarano Grupo: Segundo 3 - Periodo 2
Temáticas: pronombres personales
Recursos: Foto evidencia del trabajo en casa (cuaderno – hoja – colores, lápiz, lapicero), Responsabilidad, acompañamiento de los acudientes, página institucional- WhatsApp: 3195364490 Correo electrónico:[email protected]
Segundo periodo Actividades semana 6 y 7 30 junio al 9 de julio
Juego virtual sobre los miembros de la familia.
Copio en mi cuaderno. Los pronombres personales son palabras que toman el lugar de los nombres, es decir los reemplazan. Veamos cómo se escriben en inglés y en español. I= yo You= tú She= ella He= él It= esto (se usa para nombrar un animal o una cosa) They= ellos o ellas We= nosotros o nosotras You= Ustedes
Verbo ser o estar am – yo soy o yo estoy.
you are – tú eres o tú estás, usted es o usted está
he is él es o él está
she is –, ella es o ella está
it is – eso es o eso está
we are – nosotros o nosotras somos o estamos.
you are – ustedes son o están,
they are – ellos o ellas -son o están
Amplio mii vocabulario
ESPAÑOL INGLÉS
el, la, lo, (son singular) los, las. (son plural)
The
un, una (singular) unos, unas (plural)
a= delante de una palabra que empiece por consonante an= delante de una palabra que empiece por vocal
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estudiante student
casa house
perro Dog
gato Cat
cabllo Horse
mesa Table
tengo i have
tiene heve
enfermera nurse.
Profesor Teacher
Actividad de práctica Las siguientes oraciones están en español, identifica subraya el pronombre personal: Él me dijo que tú irías con nosotros. Yo les dije que os llamaran. Nosotras nos llevamos nuestra parte. Ella le contará un cuento. Nosotros la llevaremos a su casa. Ellos te esperarán hasta la hora de comer. Ustedes irán con nosotros. Las siguientes oraciones están en inglés, identifica subraya el pronombre personal I is a teacher. We are teacher. You are a nurse. She is my sister We are friends
Une los pronombres con la traducción al español
She We He It They I You
yo ellos o ellas nosotros o nosotras ustedes tú eso él
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“FORJAR SERES HUMANOS ÍNTEGROS”
Valoro mi aprendizaje Sí No A veces
Identifico el verbo tobe en una oración
Amplio mi vocabulario inglés
Reconozco los pronombres personales en ingles
RÚBRICA GRADO SEGUNDO 3
CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESCALA DE VALORACIÓN NACIONAL
NOTA
1
Taller realizado de forma correcta, letra legible, se identifica claramente la opinión o repuesta del estudiante y entregado en el tiempo establecido. En el desarrollo de cada una de las actividades se tendrá en cuenta los avances, las acciones, la creatividad, el desarrollo de habilidades y la capacidad de reflexión del estudiante.
SUPERIOR
4.6 a 50
2
Taller realizado con uno o dos de error, letras legibles se identifica la opinión o repuesta del estudiante y entregado en el tiempo establecido. En el desarrollo de cada una de las actividades se tendrá en cuenta los avances, las acciones, la creatividad, el desarrollo de habilidades y la capacidad de reflexión del estudiante.
ALTO
4.0 a 4.5
3
Talleres entregados después de las fechas establecidas sin causa justificada y no se evidencia claramente la opinión o repuesta del estudiante. En el desarrollo de cada una de las actividades se tendrá en cuenta los avances, las acciones, la creatividad, el desarrollo de habilidades y la capacidad de reflexión del estudiante.
BÁSICO
3.0 a 3.9
4
Taller realizado con 3 o más errores, no se identifica claramente la opinión o repuesta del estudiante. En el desarrollo de cada una de las actividades se tendrá en cuenta los avances, las acciones, la creatividad, el desarrollo de habilidades y la capacidad de reflexión del estudiante.
BAJO
2.0 a 2.9
PROFESORA: ANA HELIA ASPRILA
CONTINGENCIA COVID- Asignatura: Fecha de entrega por parte del estudiante:
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“FORJAR SERES HUMANOS ÍNTEGROS”
19 matemáticas
9 de julio
Docente: Ana Helia Asprilla Bejarano Grupo: Segundo 3
Temáticas: situaciones problemas con suma y resta, valor posicional.
Recursos: Foto evidencia del trabajo en casa (cuaderno– hoja– colores, lápiz, lapicero), Responsabilidad, acompañamiento de los acudientes, página institucional- WhatsApp: 3195364490 Correo electrónico:[email protected]
Actividades semana 6 y 7 del 30 de junio al 9 de julio Conceptualización copio en mi cuaderno
La suma La resta las sumas
Podemos decir que es agregar, aumentar, incrementar O 0 0 + 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0= 16 3+ 13= 16 El número 3 y el 13 son los sumandos, es decir los números que se van a sumar. 16 es el total o suma
Producir que es disminuir, quitar, reducir, 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0= 9 14 - 5= 9 El número 14 representa el minuendo, el 5 el sustraendo y el 9 la diferencia.
Realiza las siguientes restas y le escribes los términos fíjate en el ejemplo
9-3= 6 1+7= 8 9-3= 14+8= 7-1= 9+9= 17- 8= 6+ 9
9= minuendo 3= sustraendo 6 diferencia 1 y 7= sumandos 8= diferencia Números entraros en la recta numérica podemos observar números positivos a la derecha y los negativos a la izquierda para sumar.
Vamos a practicar 3 +4= -1 2- 5= -3 6+ 7= -1 Observa una situación problema utilizando los números enteros negativos. Pepito debe en la tienda $ 5.000 y abona $ 3.000. ¿Le alcanza o queda debiendo? para resolver esta situación, aunque de forma mecánica, pero lo que utilizamos son los números enteros negativos. Es importante recordar que la cantidad que se tiene va primero.
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“FORJAR SERES HUMANOS ÍNTEGROS”
3.000 - 5.000 3.000 - 5.000= -2.00 -2.000 R/ Pepito queda debiendo 2.000 pesos Actividad de práctica. 1. completa la tabla guíate con el ejemplo
Número Descomposición Lectura
256 6 unidades- 5 decenas y centenas Doscientos cincuenta y seis
79
8
164
323
85 Ochenta y cinco
4 4 unidades
2. Escribe el numero indicado
4 centenas 1 decena y 4 unidades
6 centenas 3 decenas y 6 unidades.
8 centenas 9 decenas y 2 unidades 892 Ochocientos noventa y dos
7 centenas 2 decenas y 5 unidades.
1 centenas 0 decena y 7 unidades
3. Resuelve las siguientes situaciones problemas.
a. Andrea debe $ 1.000 y abona $ 300. ¿Le alcanza o le hace falta? b. Alejandro va a la tienda con $ 1.500 y pide una bolsa de leche $ 2.200. ¿Le alcanza o
le hace falta ¿Cuánto? c. Alicia necesita 19 huevos y solo tiene 7. ¿cuántos huevos le sobran o le hacen falta. d. Álvaro tiene 23 vacas y debe 8 vacas ¿cuántas vacas le sobran o le hacen falta para
pagar. e. Mi papá se gana 316 pesos cada día, si trabaja esta semana tres días, cuanto se
gana en la semana. f. María se gana 10 pesos más que Ramiro. SÍ Ramiro se gana 85 pesos. ¿cuánto se
gana María? 4. Sumemos o restemos
a. 3 - 10= b. 4 - 6= c. 7- 9 = d. 8- 16= e. 6- 3= f. 9- 7=
Valoro mi aprendizaje Sí No A veces
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“FORJAR SERES HUMANOS ÍNTEGROS”
Descompongo un numero de acuerdo al valor posicional
Realizo sumas y restas correctamente
Soluciono una situación problema
RÚBRICA DE EVALUACIÓN GRADO SEGUNDO 3
CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESCALA DE VALORACIÓN NACIONAL
NOTA
1
Taller realizado de forma correcta, letra legible, se identifica claramente la opinión o repuesta del estudiante y entregado en el tiempo establecido. En el desarrollo de cada una de las actividades se tendrá en cuenta los avances, las acciones, la creatividad, el desarrollo de habilidades y la capacidad de reflexión del estudiante.
SUPERIOR
4.6 a 50
2
Taller realizado con uno o dos de error, letras legibles se identifica la opinión o repuesta del estudiante y entregado en el tiempo establecido. En el desarrollo de cada una de las actividades se tendrá en cuenta los avances, las acciones, la creatividad, el desarrollo de habilidades y la capacidad de reflexión del estudiante.
ALTO
4.0 a 4.5
3
Talleres entregados después de las fechas establecidas sin causa justificada y no se evidencia claramente la opinión o repuesta del estudiante. En el desarrollo de cada una de las actividades se tendrá en cuenta los avances, las acciones, la creatividad, el desarrollo de habilidades y la capacidad de reflexión del estudiante.
BÁSICO
3.0 a 3.9
4
Taller realizado con 3 o más errores, no se identifica claramente la opinión o repuesta del estudiante. En el desarrollo de cada una de las actividades se tendrá en cuenta los avances, las acciones, la creatividad, el desarrollo de habilidades y la capacidad de reflexión del estudiante.
BAJO
2.0 a 2.9
PROFESORA: ANA HELIA ASPRILA