contido profesorado do contido obxectivos da materia ......contido código : g3071101 nome:...

Contido

Código : G3071101 Nome: Fundamentos de Dirección de Empresas Ano Academico : 2012/2013

Créditos ECTS: 6.00

Carácter: Formación básica Convocatoria: 1º Semestre de Titulacións de Grao/Máster

Profesorado do Contido

Nome Categoria Función

CASTRO CASAL,Mª DEL CARMEN TIT-UN Profesor/a

CURTO RODRIGUEZ,EDUARDO PQ Profesor/a

GARCIA CHAS,ROMINA LOMLOU Profesor/a

Obxectivos da materia

.- Dotar ao alumnado dos coñecementos teórico-prácticos sobre a dirección de empresas. Concretamente, búscase que o alumnado comprenda os principios e fundamentos da dirección e da organización empresarial e se familiarice cos problemas empresariais. .- Comprender as funcións básicas que debe desempeñar un/unha directivo/a e a complexidade do contexto empresarial como condicionante da función directiva. .- Inculcar o sentido da ética na dirección de empresas e destacar a importancia dun comportamento socialmente responsable por parte da empresa e da súa dirección. .- Potenciar o espírito emprendedor no alumnado.

Contidos

1.- Dirección de empresas: conceptos básicos e evolución 2.- O contexto organizativo 3.- Fundamentos da planificación 4.- Fundamentos do deseño organizativo 5.- Fundamentos da dirección 6.- Fundamentos do control 7.- Emprendemento

Bibliografía básica e complementaria

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: CURTO RODRÍGUEZ, E.; GARCÍA CHAS, R.; CASTRO CASAL, C. (Coord.) (2012). Fundamentos de Dirección de Empresas. Pearson. ROBBINS, S.; COULTER, M. (2010). Administración (10º edición). Pearson – Prentice Hall. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: DÍEZ DE CASTRO, J; REDONDO LÓPEZ, C.; BARREIRO FERNÁNDEZ, B.; LÓPEZ CABARCOS, M. A. (2002). Administración de empresas. Dirigir en la sociedad del conocimiento. Pirámide. FERNÁNDEZ SÁNCHEZ, E. (2010). Administración de Empresas. Un enfoque interdisciplinar. Paraninfo. GOMEZ-MEJIA, L.R.; BALKIN, D. B. (2003). Administración. McGraw-Hill. ROBBINS, S. P.; DECENZO, D. A. (2009). Fundamentos de Administración. Conceptos esenciales y aplicaciones. Pearson. O profesorado poderá recomendar bibliografía específica para cada tema. O profesorado porá a disposición dos alumnos as diapositivas no Campus Virtual

Competencias

Competencias da titulación ás que contribúe a materia: – Posuír e comprender os coñecementos que definen a Administración e Dirección de Empresas como disciplina científica, incluíndo as súas teorías, historia, métodos, técnicas e áreas de aplicación. – Saber identificar, reunir e interpretar datos relevantes sobre cuestións relacionadas co ámbito empresarial, incorporando na elaboración de xuízos e propostas as consideracións pertinentes sobre a súa dimensión social, científica ou ética. – Os fundamentos teóricos da toma de decisións. – Teoría básica da empresa. – Comunicarse con fluidez na súa contorna e traballar en equipo. Competencias específicas da materia: -Capacidade para analizar o entorno e a realidade empresarial.

–Comprensión da relación entre a estratexia e o deseño organizativo. –Coñecemento da natureza dinámica dos procesos organizativos. –Coñecemento sobre como xestionar unha empresa ou organización. –Capacidade para asumir responsabilidades directivas. –Capacidade para tomar decisións. –Capacidade para comprender as funcións que debe desenvolver un/unha directivo/a eficaz –Capacidade de razoamento crítico e iniciativa. –Capacidade de argumentación e comunicación.

Metodoloxía da ensinanza

As sesións de aula dedicadas ás clases expositivas utilizaranse para introducir os contidos básicos dos temas que conforman o programa, resaltando os aspectos especialmente relevantes e as relacións entre eles. Nas sesións interactivas trátase de que o alumnado aplique os conceptos teóricos. Para elo analizaranse casos, comentaranse lecturas de textos e artigos, ou debateranse cuestións plantexadas polo profesorado. Adicionalmente, o alumnado deberá elaborar un traballo en grupo sobre un tema y expoñelo oralmente. Con todo isto, preténdese estimular o traballo cooperativo e desenvolver as habilidades de argumentación e comunicación. As actividades de traballo persoal do alumnado inclúen, ademáis do tempo adicado ao estudo, a lectura do material proporcionado polo profesorado, a búsqueda de información na biblioteca, hemeroteca ou bases de datos e a elaboración dun traballo en grupo. Nas titorías, o profesorado orientará ao alumnado sobre os casos prácticos, lecturas, traballos e exposicións; tamén servirán para solventar dúbidas e solucionar problemas aos que se enfrente o alumnado no proceso de aprendizaxe e como canal de retroalimentación sobre os resultados do mesmo. Utilizarase o apoio virtual para á docencia.

Sistema de avaliación da aprendizaxe

A avaliación continua terá en conta tódalas actividades desenvolvidas polo alumnado (participación activa na análise de casos, debate e comentario de lecturas, artigos ou noticias de prensa, presentación y exposición de traballos, etc. ). A avaliación dos coñecementos teóricos realizarase mediante un exame. a.- Exame 70% da cualificación. b.- Participación nas actividades desenvolvidas na aula: 20% c.- Realización, presentación e defensa de traballo en grupo 10%. Para poder sumar b e c é necesario que o alumnado obteña como mínimo un 2.8 sobre 7 no exame teórico. A nota agregada deberá ser igual ou superior a 5 puntos sobre 10 para superar a materia. Este sistema de avaliación aplicarase tanto na oportunidade de xaneiro como na de xullo. O alumnado repetidor someterase ao mesmo réxime de avaliación, se ben poderá solicitar ao inicio do curso seguinte, por escrito, nun documento asinado e dirixido ao profesor, conservar a cualificación conxunta dos apartados b y c correspondente ao curso anterior. De acollerse a este sistema, o alumnado repetidor so realizará o exame teórico, debendo obter igualmente un 2.8 sobre 7 no exame para poder sumar a cualificación conservada. So se conservará dita cualificación durante un curso académico adicional ao da súa obtención.

Tempo de estudos e de traballo persoal que debe dedicar un estudante para superala

A materia é de 6 créditos e cada crédito equivale a 25 horas. As horas de traballo distribúense do seguinte modo: .- Presenciais (inclúen as horas de docencia expositiva, docencia interactiva, titorías e avaliación): 60 horas .- Traballo persoal do alumnado: 90 horas. A distribución do traballo persoal do alumnado distribúese como sigue: .- Estudo autónomo individual ou en grupo: 45 horas. .- Escritura de exercicios, conclusións ou outros traballos: 20 horas. .- Lecturas recomendadas, actividades en biblioteca ou similar: 15 horas. .- Preparación de presentacións orais, debates ou similar: 10 horas.

Recomendacións para o estudo da materia

Non se requiren coñecementos previos para cursar esta materia. Para maximizar a aprendizaxe é recomendable que o alumnado prepare previamente as lecturas e textos recomendados, realice tódalas actividades plantexadas polo profesorado e asista regularmente ás clases teóricas e prácticas.

Contido

Código : G3071103 Nome: Principios de Economía Ano Academico : 2012/2013



Datas de Aprobación

Data aprobación Fundamentos da Análise Económica: 24/07/2012



LOUREIRO GARCIA,M. LUZ TIT-UN Profesor/a

Ricoy Riego,Carlos Javier TIT-UN Profesor/a

TRELLES GONZALEZ,RAFAEL INTV-T3 Profesor/a


Esta materia introduce os estudantes no marco conceptual e analítico da teoría económica. O principal obxetivo da materia é adquisición por parte dos estudantes de unha visión global dos principais problemas económicos, así como dos diferentes enfoques teoricos. Así mesmo se intenta fomentar o desenvolvemento dunha capacidade de análise e de razoamento crítico que permita os estudantes enfrentarse a interpretación dos fenómenos económicos.

Contidos

Parte I: Introducción. Tema 1.- As grandes cuestións económicas. Panorama do pensamento económico. Tema 2.- Fontes e instrumentos da análise económica. Parte II: Microeconomía. Tema 3.- A microeconomía e o proceso económico. Tema 4.- Demanda, oferta e mercado. Precios e asignación de recursos. Tema 5.- Elasticidade. Aplicación da teoría dos precios. Tema 6.- Fallos de mercado. Parte III: Macroeconomía. Tema 7.- Panorámica. Conceptos e variables macroeconómicas. Tema 8.- Determinación da renda nacional. Equilibrio macroeconómico. Tema 9.- Diñeiro, banca e oferta monetaria. Tema 10.- Sector Exterior.


Graue, A. (2009) Fundamentos de Economía, 1º edición, Pearson Educación. Blanco,J.M. y Aznar,J. (2001): Introducción a la economía. 3º edición. McGraw Hill. Sloman, J. (1996): Introducción a la microeconomía. 3ª edición. Prentice Hall. Sloman, J. (1996): Introducción a la macroeconomía. 3ª edición. Prentice Hall. Samuelson, P., Nordhaus, W.D. (1999): Economía. 16ª edición. McGraw Hill. Gimeno, J.A., Guirola.J. M. (1997): Introducción a la economía.1ª edición. McGraw Hill. Mankiw, N. G. (1998): Principios de economía. 1ª edición. McGraw Hill. O’Kean, J.M. : Análisis del entorno económico de los negocios. Una introducción a la macroeconomía. McGraw Hill. Díaz Giménez, J: Macroeconomía: primeros conceptos. Antoni Bosch. Fischer, S., Dornbusch, R.y Schamalensee, R. Economía. 6º Ed., McGraw-Hill. 1989. Lipsey, R.G. Introduccióna la Economía Positiva. Vicens Vives. 1991. Samuelson, P. A. y Nordhaus, W. D. Economía. McGraw-Hill. 1993. Stiglitz, J. Microeconomía. Ariel Economía. 1998. Stiglitz, J. Macroeconomía. Ariel Economía. 1998. Mochón, F. Economía. Teoría y Política. 6º Ed. McGraw-Hill. 2005.

Competencias

-Distiinguir entre os problemas económicos e a súa análise a nivel micro e macroenconómico. - Ter unha perspectiva xeral do funcionamento do mercado. - Coñecer os principais macroagregados económicos e a súa relación cos conceptos da teoría macroeconómica. - Obter unha visión xeral dos factores que afectan ao nivel de actividade, de emprego e de precios. - Comprender o papel que desempeña o diñeiro na economía.


O curso estará baseado, fundamentalmente, nos manuais que se indican como bibliografía da materia. Dado o caracter introductorio da materia, a súa programación desenvolvese, no transcurso das clases presenciais, facendo énfasis na sustancia dos argumentos presentados, así como no contido mais intuitivo dos mesmos frente ao seu contido mais formal.


Os criterios de avaliación serán aplicados a todos os alumnos matriculados na materia en todas as convocatorias do curso académico. A avaliación final está composta por un 20% de avaliación continua e un 80% que inclúe o examen final e a posibilidade de examen parcial e/ou traballo final.


Total horas traballo persoal do alumno 90 horas. Estudo autónomo, individual ou en grupo 60 horas. Preparación de traballos e presentacións horais 20 horas. Asistencia a charlas ou outras actividades recomendadas 10 horas.


Esta é unha materia introdutoria na que se pon o alumno/a en contacto cun gran número de conceptos fundamentais da economía e na que se lle proporcionan as ferramentas básicas da análise económica. Para avanzar adecuadamente na aprendizaxe da materia, é esencial que o alumno/a adquira un ritmo de traballo constante e que combine o estudo da teoría coa solución de exercicios prácticos. O nivel de formalización matemática do curso é mínimo co propósito de que o alumno se concentre na comprensión dos conceptos e de que se exercite na práctica da análise económica a través do emprego de modelos sinxelos. O emprego dos conceptos e a utilización de modelos plásmanse en exemplos numéricos e análise gráfica. A pesar da simplicidade das técnicas, na medida en que os conceptos e métodos de análise que se presentan no curso son novos, a materia pode entrañar para algúns estudantes un nivel de dificultade meirande do esperado. Por conseguinte, é sumamente importante que o alumno/a (sobre todo aquel ao que se lle dificulta a materia) se exercite no manexo dos conceptos e dos modelos a través de exercicios prácticos. Así mesmo, será de grande utilidade para o estudante que se asegure de que adquire un domino das matemáticas elementais e das técnicas de análise gráfica que se empregan durante o curso.

Contido

Código : G3071104 Nome: Estrutura Económica Mundial Ano Academico : 2012/2013





JORDAN RODRIGUEZ,MANUEL TIT-UN Profesor/a

MURIAS FERNANDEZ,MARIA DEL PILAR INTV-T3 Profesor/a

RODIL MARZABAL,OSCAR PC-DOU Profesor/a

RODRIGUEZ RODRIGUEZ,GONZALO PC-DOU Profesor/a

SANCHEZ CARREIRA,MARIA DEL CARMEN INTS-T3 Profesor/a


Dotar ao alumno dun coñecemento básico da economía mundial actual como marco no que se insiren as economías española e galega, ámbito no que os licenciados en Administración e Dirección de Empresas desenvolverán a súa actividade.

Contidos

1) Evolución recente da economía mundial 2) O comercio internacional 3) Investimento estranxeiro. Empresas multinacionais 4) Os aspectos financeiros e monetarios da economía mundial 5) Os procesos de integración económica: a Unión Europea 6) A globalización


BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Para cada tema os alumnos dispoñerán, como lectura e material de traballo básico, ben dun ou dous textos breves ou ben de dados estadísticos e outros seleccionados polo Departamento. Como complemento poderán consultar: José Antonio Alonso (director), Lecciones sobre economía mundial, Editorial Thomson-Civitas, Madrid, última edición. Carlos Berzosa; Pablo Bustelo e Jesús de la Iglesia (coordinadores), Estructura económica mundial, Editorial Síntesis, Madrid, última edición. Jaime Requeijo, Economía mundial, McGraw-Hill, Madrid, última edición. Rafael Muñoz de Bustillo e Rafael Bonete, Introducción a la Unión Europea: un análisis desde la economía, Alianza Editorial, Madrid, última edición.

Competencias

Competencias da titulación ás que contribúe a materia: - Saber elaborar e defender argumentos sobre cuestións económicas a un nivel xeneral, así como resolver problemas sobre estas cuestións, facendo uso dos seus coñecementos sobre a realidade empresarial, as teorías, os modelos e os métodos científicos propios. - Coñecer a realidade económica nacional e internacional, sectores produtivos, sector público, institucións económicas e a súa evolución. - Saber identificar, reunir e interpretar datos relevantes sobre cuestións relacionadas co ámbito empresarial, incorporando na elaboración de xuízos e propostas as consideracións pertinentes sobre a súa dimensión social, científica ou ética. - Identificar, acceder e manexar fontes de información económica. - Desenvolver a capacidade analítica necesaria para abordar estudos económicos. Competencias específicas da materia:

– Coñecemento e interpretación dos cambios recentes na evolución da economía mundial, con especial atención ao carácter interdependente dos elementos e relacións que configuran esta realidade. – Comprensión do papel e funcionamento das institucións económicas internacionais. – Coñecemento dos conceptos básicos da economía aplicada necesarios para a comprensión do contido da materia. – Familiarización e comprensión da prensa económica, en especial nos temas referidos á economía mundial.


TRABALLO PRESENCIAL NA AULA Horas Docencia en grupo grande 30 Docencia en grupo reducido 15 Titorías en grupo 10 Outras sesións co profesor: actividades de avaliación 5 Total horas traballo presencial na aula 60


A avaliación baséase en: a) sistema de avaliación continua no que se teñen en conta todas as actividades que se deben realizar ao longo do curso (valorando aspectos tales como a claridade e capacidade expositiva, o dominio de conceptos propios da materia ou a participación activa); b) exame final sobre os coñecementos teóricos e prácticos desenvolvidos ao longo da explicación dos contidos da materia. O peso da avaliación continua na calificación final será do 30% (20% realización de traballos encargados polo profesor; 10% participación activa nas actividades que se desenvolvan na aula). O 70% restante corresponderá á cualificación obtida no exame final.


TRABALLO PERSOAL DO ALUMNO Horas Estudo autónomo individual ou en grupo 65 Escritura de exercicios, conclusións ou outros traballos 10 Lecturas recomendadas, actividades en biblioteca ou similar 10 Preparación de presentacións orais, debates ou similar 5 Total horas traballo persoal do alumno 90


Recoméndase o seguimento continuado das clases presenciais e da bibliografía básica e complementaria sinalada polo profesor a medida que se desenvolve o programa. Tamén se considera conveniente consultar con frecuencia as principais fontes estatísticas recomendadas polo profesor con obxecto de familiarizarse co seu uso e poder aplicar as técnicas de análise necesarias para o coñecemento da realidade económica que é obxecto de estudo. Recoméndase, así mesmo, a consulta do material complementario que indique o profesor a medida que este desenvolve o programa da materia. A lectura na prensa das noticias relacionadas co contido da materia debe ser un requisito básico. Xunto co anterior, o uso das titorías debería suplir calquera tipo de problema que puidera xurdir ao longo do proceso de ensinanza-aprendizaxe da materia.

Contido

Código : G3071105 Nome: Historia Económica Ano Academico : 2012/2013




Data aprobación Historia e Institucións Económicas: 26/07/2012



ESPIDO BELLO,MARIA DEL CARMEN TIT-UN Profesor/a

Fernandez Gonzalez,Angel Ignacio TIT-UN Profesor/a

GARCIA-LOMBARDERO VIÑAS,JAIME CAT-UN Profesor/a

LOZANO COURTIER,ALBERTO TIT-UN Profesor/a


O obxectivo principal do curso é explicar as características e as causas das transformacións económicas e sociais experimentadas no mundo desde a Revolución Industrial ata a actualidade.

Contidos

TEMA 1. ECONOMÍAS AGRARIAS E PROCESOS DE INDUSTRIALIZACIÓN (1750-1870). TEMA 2. SEGUNDA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL E PRIMEIRA GLOBALIZACIÓN (1870-1914). TEMA 3. GUERRAS, CRISE E DESINTEGRACIÓN ECONÓMICA INTERNACIONAL (1914-1945). TEMA 4. DA RECONSTRUCCIÓN Á 'IDADE DOURADA' (1945-1973). TEMA 5. ENTRE A CRISE E A GLOBALIZACIÓN (1973-2012).


Bibliografía básica del curso: -- FELIÚ, G.; SUDRIÁ, C. (2007). Introducción a la historia económica mundial. Valencia, Universitat de València. -- ZAMAGNI, V. (2001). Historia Económica de la Europa contemporánea. Crítica, Barcelona. Bibliografía complementaria: -- CAMERON, R. (2008). Historia económica mundial. Desde el paleolítico hasta el presente. Alianza, Madrid. -- CARRERAS, A.; TAFUNELL, X. (2004). Historia económica de la España contemporánea. Crítica, Barcelona. -- COMÍN, F. (2011), Historia económica mundial. De los orígenes a la actualidad. Alianza Editorial, Madrid. -- EICHENGREEN, B. (2000). La globalización del capital. Historia del sistema monetario internacional. Antoni Bosch, Barcelona. -- FRIEDEN, J. A. (2007). Capitalismo global. El trasfondo económico de la historia del siglo XX. Crítica, Barcelona. -- LANDES, D.S. (1999). La riqueza y la pobreza de las naciones. Por qué algunas son tan ricas y otras tan pobres. Crítica, Barcelona. -- MADDISON, A. (2002). La economía mundial. Una pespectiva milenaria. O.C.D.E.-Mundiprensa, Madrid. -- TELLO, E. - GORDILLO, X. (Coords.) (2005). Guía práctica de historia económica mundial. Universitat de Barcelona, Barcelona. -- TORTELLA, G. (1994). El desarrollo de la España contemporánea. Historia económica de los siglos XIX y XX. Alianza, Madrid. -- VALDALISO, J.M.; LOPEZ, S. (2000). Historia económica de la empresa. Crítica, Barcelona.

Competencias

Competencias xerais da titulación ás que contribúe a materia: -- Saber elaborar e defender argumentos sobre cuestións económicas a un nivel xeral, así como resolver problemas sobre estas cuestións, facendo uso dos seus coñecementos sobre a realidade empresarial, as teorías, os modelos e os métodos científicos propios.

-- Saber identificar, reunir e interpretar datos relevantes sobre cuestións relacionadas co ámbito empresarial, incorporando na elaboración de xuízos e propostas as consideracións pertinentes sobre a súa dimensión social, científica ou ética. -- A materia Historia Económica contribúe a coñecer e comprender a natureza da empresa e a súa relación co entorno económico e, en concreto: - A realidade económica nacional e internacional, sectores produtivos, sector público, institucións económicas e a súa evolución. - O entorno histórico, social e institucional da empresa e do mercado. - Identificar as fontes de información económica relevante e o seu contido. - Entender as institucións económicas como resultado e aplicación de representacións teóricas ou formais acerca de como funciona a economía. Competencias específicas da materia: -- Comprender os conceptos básicos da economía e a súa aplicación a diferentes contextos históricos. -- Apreciar o papel desempeñado polos factores económicos e os factores institucionais nos procesos de desenvolvemento económico. -- Coñecer as distintas modalidades de empresa xurdidas na evolución histórica recente, e os factores que condicionaron as súas formas de crecemento. -- Familiarizarse con técnicas e instrumentos estatísticos básicos empregados no tratamento das series económicas históricas (números índice, taxas de crecemento, variables nominales e reais, etc).


As sesións de aula dedicadas ás clases expositivas utilizaranse para introducir os contidos básicos dos temas que comprenden o programa da materia, recalcando aqueles aspectos máis relevantes e as relacións existentes entre eles. As sesións de pizarra en grupo reducido dedicaranse a presentar e debater os resultados dos traballos realizados polos alumnos sobre temas previamente suscitados polo profesor, ben sexan comentarios de texto, ou ben análise intepretativos sobre materiais e datos de carácter histórico escollidos polos profesores. As actividades de traballo persoal do alumnado inclúen, ademais do tempo dedicado ao estudo, a realización das actividades sinaladas polo profesorado.


A avaliación final do alumno será o resultado da suma de (1) os puntos que consiga polo sistema de avaliación continua (por asistencia e participación nas clases, por traballos realizados, por probas ou controis de coñecementos) ata un máximo de 7 puntos; e (2) dos puntos que obteña no exame final, ata un máximo de 3. Para ser cualificado por avaliación continua será requisito asistir a un mínimo do 75 % das clases, tanto expositivas como interactivas. O profesor establecerá o método que considere oportuno para verificar dita asistencia. A puntuación máxima que pode obterse polos distintos conceptos da avaliación continua é de 7 puntos, repartidos da seguinte maneira: -- Asistencia e participación en clase, 1 punto. -- Traballos e outras actividades, 3 puntos. -- Exames ou controis de coñecementos, 3 puntos. Os alumnos que consigan aprobar por avaliación continua e desexen millorar a súa cualificación final poderán presentarse a un exame final sobre os temas e asuntos explicados ao longo do curso, que será puntuado cun máximo de 3 puntos. Os alumnos que non aproben por avaliación continua –ben por asistencia insuficiente, ben por nota insuficiente- recibirán como cualificación a nota que obteñan no exame final, para o que terán que preparar un conxunto de capítulos do manual da Materia: Feliu, G.; Sudriá, C. (2007), Introducción a la historia económica mundial, Univ. de Valencia-Univ. de Barcelona, capítulos 1, 3, 5, 6, 8, 9, 10, 11, 12, 14, 17, 18, 20, 22.


Conforme á Memoria do Grao, o total de horas de traballo presencial do alumno na aula será de 51 horas, e as estimadas para o seu traballo persoal (estudo autónomo, redacción de exercicios, lecturas, etc) serán 99.


Aínda que esta asignatura non esixe requisitos previos, considérase moi recomendable un coñecemento básico de informática a nivel de usuario (procesador de texto, folla de cálculo, navegador de Internet...).

Contido

Código : G3071106 Nome: Introdución á Contabilidade Ano Academico : 2012/2013





BARROS FORNOS,JOSE FERNANDO ASOUX Profesor/a

RODEIRO PAZOS,DAVID PC-DOU Profesor/a

RODRIGUEZ GIL,LUIS IGNACIO INTV-T3 Profesor/a

SUAREZ FERNANDEZ,OSCAR INTV-T3 Profesor/a


- Coñecer e comprender a idea da contabilidade como sistema de información. - Coñecer e comprender os conceptos de patrimonio e resultado, así como os elementos que os integran. - Coñecer e saber aplicar o método contable. - Saber desenvolver o proceso contable para a elaboración dos estados contables.

Contidos

Parte I: Introducción á contabilidade - Tema 1: A contabilidade e o seu contorno - Tema 2:O patrimonio empresarial e a súa representación. Estados financeiros periódicos - Tema 3:O método contable - Tema 4: O ciclo contable Parte II: Elaboración e comunicación da información contable - Tema 5: Aspectos básicos da normalización contable - Tema 6: O activo non corrente. - Tema 7: As existencias - Tema 8: Dispoñibilidades líquidas e contas a cobrar - Tema 9:Recursos alleos - Tema 10: O patrimonio neto - Tema 11: O resultado: gastos e ingresos - Tema 12: Os estados contable


- REAL DECRETO 1514/2007, de 16 de Novembro, polo que se aproba o Plan Xeral de Contabilidade. - CERVERA, M; GONZALEZ, A.; ROMANO, J.(2008): Contabilidad financiera (adaptada al nuevo PGC). Editorial CEF. Partes I,II y III. - LARRAN JORGE, M. (2009): "Fundaments de contabilidad financiera. Teoría y práctica". Ediciones Piramide. - LOPEZ DIAZ, A; ALVAREZ PEREZ, M.B; LORCA FERNANDEZ, P(2008) : " Manual de Contabilidad financiera". Editorial Universitas. - MUÑOZ JIMENEZ, J. (2008): Contabilidad financiera. Pearson educación S.A. - TABOADA MELLA, S.(2008): " Contabilidad financiera: una introducción teórico-práctica". Tórculo Edicions. - Bibliografía complementaria no campus virtual

Competencias

- Comprender e saber aplicar os conceptos de activo, pasivo, neto, gasto e ingreso. - Comprender e saber desenvolver o proceso contable. - Comprender e saber aplicar o rexistro contable das distintas partidas que integran o patrimonio e o resultado. - Coñecer a estrutura básica dos estados financeiros.


As competencias de coñecemento serán adquiridas polos alumnos a través de clases de encerado, tanto teóricas como de resolución de exercicios. As sesións de aula dedicadas ás clases expositivas teñen como obxecto a introdución e explícación dos conceptos básicos de cada tema contido no programa proporcionando información adicional necesaria que permita un adecuado desenvolvemento para o posterior proceso de aprendizaxe autónoma. Nas sesións de docencia interactiva presentaranse exercicios e traballos que os alumnos iran resolvendo e realizando en pequenos grupos, fomentando así a cooperación e o traballo en equipo. Utilizarase a páxina web da materia para facilitar ó alumno información sobre a materia impartida nas clases expositivas, así como os exercicios e traballos a realizar, utilizándoa como ferramenta de comunicación co profesor e o resto dos compañeiros. Ademais as tutorías en grupos moi reducidos utilizaranse para que os alumnos cá orientación do profesor poidan desenvolver as actividades que se lles asignen, así como para resolver dúbidas ou cuestións que ó alumno cústelle entender.


A avaliación da materia levarase a cabo a través de dúas actuacións: Avaliación continua (30% da nota) e unha proba teórico-práctica final. (70% da nota) 1. Avaliación continua teranse en conta as actividades realizadas durante o curso, entre as que se encontran: - Participación activa nas clases (expositivas e interactivas). A asistencia a clase non é obligatoria nin será valorada por si mesma. - Presentación de exercicios e traballos - Participación en actividades complementarias - Exames parciais (os mesmos non liberan de materia de cara o exame final). Os alumnos que se presenten ao mesmo considerarase que participaron na asignatura e polo tanto tendrán unha nota na matéria ainda que non vaian ao exame final. Nesta parte van a ser considerados aspectos tales como a claridade e capacidade expositiva, o dominio da terminoloxía e os contidos propios da materia e a competencia na utilización das tecnoloxías de información e comunicación. A puntuación máxima será de 3 puntos na nota final. 2. Exame teórico-práctico. En esta proba avaliarase o dominio dos conceptos teóricos adquiridos así como a súa aplicación a casos prácticos. A puntuación máxima será de 7 puntos na nota final. O examen constará de dúas partes, teoría e práctica, valendo cada unha de elas 3,5 puntos. Para aprobar o examen é necesario acadar un mínimo de 1,7 puntos en cada parte (sobre o seu valor de 3.5). Os alumnos que cometan alguna ilegalidade durante os exames terán automaticamente unha calificación de suspenso na matéria. Superación da materia. Para superar a materia, deberase obter una calificación de 5 puntos, dos cales alomenos 4 deberanse obter no éxamen teórico práctico. Alumnos repetidores: O alumnado repetidor pode optar entre utilizar a nota obtida o ano anterior na súa avaliación continua ou volver a realizar a mesma no actual ano. No caso de utilizar a do ano anterior debera comunicarse por escrito e asinando o citado documento. A nota dos alumnos repetidores so sera gardada un único ano.


Total horas de traballo presencial na aula 60 Total horas de traballo persoal do alumno 90


- Asistencia ás clases expositivas así como á docencia interactiva - Consulta de dúbida en tutorías - Consulta dos manuais recomendados e das lecturas complementarias - Realización dos supostos prácticos alternativos ós desenvolvidos nas aulas - Estudo continuo da materia, dada a estreita relación entre os seus contidos

Contido

Código : G3071108 Nome: Microeconomía I Ano Academico : 2012/2013







ANTELO SUAREZ,MANEL TIT-UN Profesor/a

ARJONA BEJAR,LUIS ENRIQUE TIT-UN Profesor/a

DIAZ VAZQUEZ,MARIA DEL PILAR TIT-UN Profesor/a

LORES INSUA,FRANCISCO XAVIER INTV-T3 Profesor/a

Perez-Nievas Montiel,Miguel PC-DOU Profesor/a

Reboredo Nogueira,Juan Carlos TIT-UN Profesor/a


No curso de Microeconomía I ofrécese unha visión completa do funcionamento dunha economía de mercado, na que a produción e distribución de bens e servizos está determinada pola toma de decisións dos diferentes axentes económicos e a coordinación desas decisións ten lugar a través do mecanismo de mercado. Con este propósito, analízase en primeiro lugar a conduta das unidades económicas individuais, é dicir, cómo e por qué estas unidades toman decisións de consumo e producción. De seguido, explícase cómo se resolve o problema da distribución de bens e servizos, mediante a interacción de axentes económicos individuais nun mercado competitivo ou de monopolio. Neste contexto, os conceptos de racionalidade e de equilibrio constitúen os principios organizadores da análise. Un segundo obxectivo da materia é fornecer ós estudantes dun coñecemento profundo do método e da análise da microeconomía, dos seus modelos básicos a das principais aplicacións. A partires da comprensión do funcionamento básico da actividade económica, a microeconomía proxéctase como un valioso instrumento para abordar de xeito rigoroso diferentes problemas como son, entre outros, a toma de decisións empresariais, aspectos de política microeconómica e da intervención pública, e máis en xeral, a comprensión dos distintos elementos e institucións que conforman o funcionamento duna economía moderna.

Contidos

A conduta dos consumidores. Demanda individual e de mercado. Elección intertemporal. Produción. Custos de produción. Maximización de beneficios. Mercados competitivos. Mercados de factores.


Básica: Pindyck, R.S. e Rubinfeld, D.L. (2009): Microeconomía. 7ª edición, Prentice Hall. (www.prenhall.com/pindyck) Varian, H. R. (2007): Microeconomía intermedia. Un enfoque moderno (7ª edición), Antoni Bosch Editor S.A., Barcelona. (www.sims.berkeley.edu/~hal/) Complementaria: Bergstrom, T. e Varian, H. (2001): Ejercicios de microeconomía intermedia (5ª edición), Antoni Bosh Editor S.A., Barcelona. (www.sims.berkeley.edu/~hal/) Carrasco, A., C. De La Iglesia, E. Gracia, E. Huergo, L. Moreno (2003): Microeconomía Intermedia. Problemas y cuestiones. McGraw Hill. Congregado, E., A. A. Golpe e T. Leal, (2002): Microeconomía. Cuestiones y problemas resueltos. Prentice Hall. Gracia, E. e R. Pérez (2004): Cuestiones Tipo Test de Microeconomía Intermedia. Prentice Hall. Katz, M., Rosen, H. y Morgan, W. (2007): Microeconomía intermedia. 2ª edición, McGraw Hill. Nicholson, W. (2004): Teoría microeconómica. Principios básicos y aplicaciones. 8ª edición, Thomson/Paraninfo eds.

Competencias

•Coñecer os factores que afectan á toma de decisions óptimas dos axentes económicos.

•Aplicar a análise económica á identificación, previsión e solución de problemas relativos á asignación eficiente dos recursos na economía. •Coñecer e comprender os incentivos económicos dos diversos axentes como unha das forzas que motivan o seu comportamento. •Analizar as vantaxes e limitacións do mecanismo de mercado na asignación de recursos.


Traballo na aula: exposicions teóricas combinadas con clases interactivas e seminarios para a resolución de exercicios, o análisis de casos e o análisis crítico de lecturas e problemas. Traballo do alumno: preparar o traballo na aula e reafirmar e profundizar os coñecementos adquiridos a través da resolución de exercicios e a elaboración e presentación de traballos. Estes traballos en grupo, que inclúen a entrega de resúmenes e presentacións, permiten aos alumnos poñer en práctica os seus coñecementos e habilidades de comunicación e interacción. Exámenes e resto das actividades de avaliación: forman parte do proceso de aprendizaxe e están encamiñadas a avaliar as competencias xerais, específicas e transversais que o alumno adquire durante o curso. Os alumnos disporán dunha guía docente con información específica sobre os contidos dos temas na que se lles informará sobre a súa importancia relativa e interrelación. Asimesmo, conterán referencias bibliográficas e pautas relacionadas cos contidos dos temas que servirán de apoio e orientación para o seu traballo individual e en grupo.


A avaliación da materia ten en conta todas as actividades que se deben realizar ao longo do cuadrimestre, considerando distintos aspectos da adquisición das competencias ás que contribúe esta materia así como outros aspectos como a claridade e capacidade expositiva, o dominio da terminoloxía propia da materia ou a participación activa. A avaliación final está composta por un 30 % de avaliación continua e un 70% que inclúe o exame final e a posibilidade de exame parcial e/ou traballo final.


Ademais das 47 horas de traballo presencial na aula, o alumno deberá adicar 103 horas de traballo persoal, que inclúe o estudo autónomo (individual ou en grupo), a análise de casos, lecturas e realización de exercicios e traballos, así como a preparación de presentacións orais.


Para superar a materia con éxito é recomendable que o alumno: (a) se esforce e estude continuadamente ao longo do curso, (b) resolva e discuta os exercicios prácticos propostos, (c) lea os artículos e capítulos de libros recomendados, (d) acuda ás tutorias planificadas para suscitar e resolver todas as dúbidas relacionadas coa materia.

Observacións

E necesario ter coñecementos a un nivel básico de matemáticas e estatística. Cando o alumno non realice ningunha actividade académica avaliable conforme ao establecido na guía docente, constará como “non presentado” (ver Normativa sobre permanencia e asistencia en titulacións adaptadas ao EEES).

Contido

Código : G3071109 Nome: Dereito da Empresa Ano Academico : 2012/2013




Data aprobación Dereito Mercantil e do Traballo: 11/06/2012



MILLAN CALENTI,RAFAEL ALVARO ASOUX Profesor/a

Vidal Portabales,Jose Ignacio TIT-UN Profesor/a


Con esta materia preténdese proporcionarlle ao alumno de Administración e Dirección de Empresas un conxunto de coñecementos xurídicos que lle sirvan de apoio para a comprensión da realidade complexa que constitúe a Empresa. Tamén perséguese familiarizalos coas variadas figuras xurídicas que habitualmente se atoparán no desenvolvemento da súa actividade profesional, en atención a que a dimensión económica da Empresa non pode concibirse de forma separada á súa dimensión xurídica.

Contidos

DEREITO DA EMPRESA INTRODUCCIÓN Lección 1. 1.- Dereito, economía e mercado.2.-Concepto, caracteres e fines do Dereito3.-O Dereito e a súa clasificación. 4.- Norma xurídica e outros conceptos básicos. Lección 2. 1.-Os dereitos subxetivos. 2.-Persoa física e persoa xurídica.3.-Feito, acto e negocio xurídico.4.- A obriga.5.- O contrato EMPRESARIO INDIVIDUAL E EMPRESARIO SOCIAL . Lección 3. O empresario individual 1.-O Dereito Mercantil: concepto, caracteres e fontes.2.-O estatuto do empresario.3.-O Rexistro Mercantil.4.-A contabilidade do empresario. Lección 4. A sociedade mercantil. 1.-Determinación do concepto de sociedade mercantil. 2.-Aa personalidade xurídica da sociedade mercantil. A sociedade irregular.3.-Tipos de sociedades mercantís. 4.-As sociedades colectivas e comanditarias. Lección 5. As sociedades de capital: A sociedade anónima I 1.-Concepto e características.-2.-Rexime xurídico das accións.-3.- Órganos sociais.-4.-Modificación de estatutos: aumento e reducción do capital. Lección 6. As sociedades de capital: A sociedade anónima II. 1.-Disolución e liquidación.2.-Emisión de obrigas-3.-A sociedade anónima cotizada.-4.-Sociedade Anónima Europea Lección 7. As sociedades de capital: A sociedade de responsabilidad limitada I. 1.-Concepto e características.-2.Constitución.3.-As participacións.-4.-Órganos sociais. Lección 8. As sociedades de capital: A sociedade de responsabilidad limitada II. 1.-Modificación de estatutos.2.-Disolución e liquidación.3.-Sociedade unipersonal.4.-Sociedade Nova Empresa. Lección 9. Outras formas sociales. 1.-Sociedades mutualísticas. 2.-A sociedade cooperativa gallega 3.-Unións e asociacións de empresas.4.-Sociedades de inversión mobiliaria. RÉGIMEN XURÍDICO DA ACTIVIDADE EMPRESARIAL

Lección 10. Dereito da competencia. 1.-O principio de libertade de empresa e a libre competencia. 2.-Protección xurídica da libre competencia. 3.-Concentración de empresas.4.-Órganos de Defensa da Competencia. Lección 11.- Competencia desleal e publicidad comercial 1.-A ley de competencia desleal. 2.-Supuestos legais de competencia desleal.-3.-Accións nadas da competencia desleal.4.-A protección contra a publicidade ilícita. Lección 12. Dereito da Propiedade Industrial 1.-Consideracións xerais. 2.-Patentes de invención. 3.-Modelos de utilidade. 4.- O diseño industrial.4.-A marca. Lección 13. Sociedade da Información e empresa. 1.-A Lei de Servicios da Sociedade da Información.-2.-Páxinas web e empresa.-3.-Nomes de dominio e empresa. 4.-A Lei Orgánica de Protección de Datos. A CONTRATACIÓN MERCANTIL Lección 14. A contratación mercantil. 1.-Especialidades das obrigas mercantís.-2.-Os contratos mercantís.3.-A defensa do consumidor: a LGDC y U 4.-A contratación mercantil internacional. Lección 15. Os contratos mercantís I 1.A compraventa mercantil e afines.2.-Transporte. 3.-Depósito. 4.-Seguro Lección 16. Os contratos mercantís II. 1.-O contrato de comisión. 2.-Contratos de colaboración e distribución. 3.-Contratos bancarios. 4.-O mercado de valores. Lección 17. Contratación electrónica. 1.-Os prestadores de servicios da sociedade da información. 2.-Concepto e tipos de contratación electrónica. 3.-Réxime xurídico da contratación electrónica. 4.- Contratos informáticos-5.-A firma electrónica. MEDIOS DE PAGO Lección 18. Medios de pago I 1.-Os medios de pago no moderno tráfico mercantil.-2.-As tarxetas e os seus tipos. 3.O diñeiro electrónico. 4.-O crédito documentario. Lección 19. Medios de pago II 1.-Os títulos valores.-2.-A letra de cambio: concepto e requisitos formais. 3.-Aceptación, endoso e aval. 4.-Pago e incumprimento das obrigas cambiarias.5.-O cheque e o pagaré. Lección 20. Concurso de acreedores 1.-A declaración do concurso. 2.-Efectos da declaración do concurso. 3.-Calificación dol concurso. 4.-Terminación do concurso.


Jiménez Sánchez, G. (Coordinador), Lecciones de Derecho Mercantil, Tecnos, última edición. Jiménez Sánchez, G. (Coordinador, Nociones de Derecho Mercantil, Pons, última edición. Sánchez Calero, F., Instituciones de Derecho Mercantil, Vol 1, y 2 Mc Graw Hill, última edición. Sánchez Calero, Principios de Derecho Mercantil, Mc Graw Hill. última edición. Suárez-Llanos Gómez, Introducción al Derecho Mercantil, Civitas, última edición. Valpuesta Gastaminza, E, Derecho para universitarios, E. Eunate, última edición. Uría, R., Derecho Mercantil, Marcial Pons, última edición Vicent Chuliá, F., Introducción al Derecho Mercantil, Tirant lo Blanch, última edición. Vidal Portabales, JI., Sociedad de la Información y Empresa, Ed. Comares, 2010

Competencias

Proporcionar ó alumnado os coñecementos xurídicos básicos que o axuden a comprender a relevancia da regulación no mundo da empresa. – Iniciar ao alumno no coñecemento das principais normas mercantís que rixen a actividade da empresa, tanto no que respecta a súa organización interna como a sua actuación como operador económico no mercado. – Familiarizar ao alumno coas principais institucións xurídico-mercantís coas que se pode atopar no desenvolvemento da súa actividade. – Proporcionar os coñecementos e a terminoloxía fundamental que facilite aos alumnos a comprensión básica dos textos legais e xurídicos. – Iniciar ao alumno na estrutura elemental da argumentación xurídica. – Familiarizar ao alumno coa búsqueda e o uso das fontes do Dereito, especialmente textos legaís y documentos xurisprudenciais.


A metodoloxía aplicable ao ensino da materia descansa en dous bloques: A) Bloque teórico. Orientado a proporcionar os fundamentos teóricos imprescindibles para o desenvolvemento da actividade profesional na empresa. B) Bloque práctico. Orientado a conxuntar a teoría e a práctica, aplicando os coñecementos adquiridos nas explicacións teóricas.


No sistema de avaliación teránse en conta as actividades realizadas polos alumnos ao longo do cuatrimestre: as actividades realizadas durante as clases interactivas contarán ata un 40% na nota final (presentación de traballos, preparación e participación nas sesións de traballo, nas que se prestará especial atención á capacidade expositiva, capacidade de razonamento e emprego da terminoloxía xurídico-mercantil). A avaliación se completará cun exame final (60% da nota). Ámbalas dúas partes teñen que ser aprobadas de forma independente. Os alumnos repetidores avaliaránse so polo examen final.


Considérase necesario dedicar 90 horas de traballo persoal á preparación da materia


Recoméndase a consulta do Código de Comercio e das Leis Complementarias (Lei de Sociedades Anónimas, Lei de Sociedades de Responsabilidade Limitada, Lei de Cooperativas, Lei de Ordenación do Comercio Polo Miúdo, Lei Cambiaria e do Cheque, LSSI y CE, etc.).

Observacións

Na estruturación da materia, tanto no que se refire á configuración de obxectivos como á programación, prestouse especial atención ao feito de que os futuros Licenciados en Administración e Dirección de Empresas contan unicamente con 6 créditos para procurar unha axeitada formación xurídica. Así mesmo, tomouse en consideración o amplo espectro de saídas profesionais, dato que obriga a concibir a materia como un espazo de formación que deberá ser completado a través de créditos optativos. Parte da docencia, nos grupos de mañá, impartirase utilizando os recursos da Plataforma virtual.

Contido

Código : G3071110 Nome: Estatística Empresarial I Ano Academico : 2012/2013





GONZALEZ MURIAS,PILAR TIT-UN Profesor/a

Lois Mosquera,Marina TIT-EU Profesor/a

PIS SANCHEZ,EDUARDO INTV-T3 Profesor/a

RIOBOO ALMANZOR,JOSE MARIA CAT-UN Profesor/a

RIVERA FERNANDEZ,MIGUEL ANGEL ASOUX Profesor/a

TATO RODRIGUEZ,Mª MERCEDES TIT-UN Profesor/a


Proporcionar ao alumno/a o coñecemento e manexo das técnicas estatísticas necesarias para o análise descritivo de datos económicos e empresariais así como a metodoloxía das principais estatísticas das que dispoñemos.

Contidos

TEMA 1.- INTRODUCIÓN 1.1.- A Ciencia Estatística. Definición e contido 1.2.- Conceptos xerais de Estatística 1.3.- Fontes de datos estatísticos 1.4.- A mostraxe TEMA 2.- ANÁLISE DESCRITIVA DUNHA VARIABLE 2.1.- Distribucións de frecuencias 2.2.- Representacións gráficas 2.3.- Medidas posición, dispersión e forma 2.4.- Medidas de concentración 2.5.- Momentos. Extensións a máis dunha variable. TEMA 3.- ANÁLISE DESCRITIVA DE DÚAS VARIABLES 3.1.- Distribucións bidimensionais. Tabulación e representacións gráficas 3.2.- Distribucións marxinais e condicionadas 3.3.- Dependencia e independencia estatística. Covarianza 3.4.- Momentos. Xeneralización ás características n-dimensionais TEMA 4.- AS TÉCNICAS DE REGRESIÓN E CORRELACIÓN 4.1.- Regresión lineal 4.2.- Correlación 4.3.- Predición 4.4.- Elasticidade 4.5.- Formas non lineais TEMA 5.- NÚMEROS ÍNDICES 5.1.- Taxas de variación. 5.2.- Definición e clasificación dos números índices 5.3.- Índices de prezos, cantidades e valor 5.4.- Aplicación dos números índices: Cambio de base. Deflactación. Participación e repercusión. TEMA 6.- SERIES TEMPORAIS 6.1.- Análise clásica das series temporais. 6.2.- Compoñentes. 6.3.- Desestacionalización TEMA 7: ESTATÍSTICAS SOCIO-ECONÓMICAS 7.1.- Índices de Prezos ao Consumo 7.2.- Índice de Producción 7.3.- Estatísticas do mercado de traballo: Enquisa de Poboación Activa. Paro rexistrado. 7.4.- Estatísticas financeiras, tributarias e de seguros. 7.5.- Estatísticas do mercado bursátil. 7.6.- Outros indicadores económicos.


Básica: TOMEO, V. ; UÑA, ISAÍAS (2009) Estadística descriptiva. Garceta, Madrid MARTÍN PLIEGO, F.J. (2004). Introducción a la Estadística Económica y Empresarial: Teoría y práctica. Thompson Paraninfo S. A., Madrid. Complemenyaria CASAS SÁNCHEZ, J. M., SANTOS PEÑA, J. (1995). Introducción a la Estadística para Economía y Administración de Empresas, vol 1. Centro de Estudios Ramón Areces, S.A., Madrid. ESCUDER VALLÉS, R. (1997). Métodos estadísticos aplicados a la Economía. Ariel, Barcelona. FERNÁNDEZ, C., FUENTES, F. (1995). Curso de Estadística Descriptiva: Teoría y Práctica. Ed. Ariel Economía, Barcelona. GARCÍA BARBANCHO, A. (1991). Estadística elemental moderna. Ariel Economía, Barcelona. LLORENTE GALERA, F., MARTÍN FERIA, S. Y TORRA PORRAS, S. (2000). Principios de estadística descriptiva aplicada a la empresa. Centro de Estudios Ramón Areces, D.L. Madrid. MARTÍN-GUZMÁN, P., MARTÍN PLIEGO, F.J. (1987). Curso básico de Estadística Económica. AC, Madrid. MARTÍN PLIEGO, F.J. (2004). Introducción a la Estadística Económica y Empresarial: Teoría y práctica. Thompson Paraninfo S. A., Madrid. MONTIEL, A.M., RIUS, F., BARÓN, F.J. (1997). Elementos básicos de Estadística Económica y Empresarial. Prentice-Hall, Madrid. PÉREZ SUÁREZ, R. e outros (1993). Análisis de datos económicos 1. Métodos Descriptivos. Pirámide, Madrid. RIOBÓO, J.M., TATO, M. (1992). Estadística Económica y Empresarial I: evolución histórica, concepto y método de la estadística económica y empresarial. GIC Ediciones, Santiago. RIOBÓO, J.M.; DEL ORO, C.P. (2000). Representaciones gráficas de datos estadísticos. AC, Madrid. URIEL, E., MUÑÍZ, M. (1988). Estadística Económica y Empresarial. Teoría y ejercicios. AC, Madrid. Exercicios e problemas BARÓ LLINÁS, J. (1985). Estadística descriptiva. Aplicaciones económico-empresariales. Parramón, Barcelona. SANZ, J. A., BEDATE, A., RIVAS, A., GONZÁLEZ, J. (1996). Problemas de estadística descriptiva empresarial. Ariel, Barcelona. PÉREZ, C. (2002). Estadística aplicada a través de Excel. Pearson Educación, Madrid.

Competencias

– Coñecer e comprender os conceptos e métodos propios da estatística económico-descritiva así como a súa aplicación á análise dos fenómenos económicos. – Realizar análises estatísticas básicas empregando ferramientas informáticas – Ser capaz de seleccionar e aplicar as técnicas estatísticas máis axeitadas á análise de cada fenómeno, así como de interpretar os resultados obtidos. – Iniciarse na análise de datos empíricos da realidade económica (obtención de datos, análises estatísticas, interpretación e fiabilidade dos resultados,...) e na presentación formal do traballo realizado. – Conocer e avaliar as principais estatísticas existentes sobre a realidade económica. – Desenvolver as capacidades de entendemento, razoamento, crítica e expresión oral e escrita, mediante o emprego dun léxico estatístico-económico axeitado.


Clases de pizarra en grupo grande: Empregarase para as actividades presenciais de tipo expositivo que non requiran unha participación activa dos estudantes, e nas que, o número de estudantes por grupo non sexa un factor crítico para o seu desenvolvemento: clases expositivas, presentación de materiais audiovisuales, conferencias,.. Clases en grupo reducido: Nelas organizaranse actividades presenciais que buscan ou requiran unha participación activa dos estudantes: seminarios, discusión de casos prácticos, resolución de problemas, trablljo con textos ou datos, prácticas con ordenador, exposición de traballos, etc.


Sistema de avaliación 1 ª etapa de avaliación. Xuño A avaliación da materia realizarase de dúas formas diferentes e alternativas. Opción 1: Avaliación mixta - O 80% é a avaliación por exame escrito - O 20% restante é avaliación continua en base a actividades feitas na aula (controis, resolución de exercicios en clase, ...), que supoñen a asistencia regular as aulas para poder participar en todas elas. Opción 2: Avaliación única. - Consiste nun exame escrito sobre os contidos, tanto teórico e práctico da materia de acordo co programa e explicacións de clase. Esta proba correspóndese co 100% da cualificación final. - Para seguir esta opción, os estudantes interesados deben expresalo lo por escrito debidamente asinado con prazo límite de entrega o 28 de febreiro. Se non se entrega en tempo e forma, suponse que se segue opción 1. Para aprobar, por calquera das opcións, hai que obter unha nota de 5 puntos ou máis nunha escala de 0 a 10. 2ª Etapa de avaliación. Xullo - Realizarase mediante exame e o estudante pode optar por ser valorado nunha escala de 0 a 8 e manter a nota de avaliación continua, ou desistir desa e ser avaliado nunha escala de 0 a 10 puntos. As probas realizaranse na data e horario establecido pola Facultade. Para as probas é obrigatorio levar un documento de identificación oficial: carné de identidade, tarxeta universitaria, pasaporte, etc. Os controis de avaliación continua farase durante a clase e non teñen máis s avisos que as posíbeis indicacións que podan darse nas mesmas. Outros matices sobre estes criterios básicos pódense dar na clase.


Actividades: Estudio autónomo individual ou en grupo: 60 horas Escritura de exercicios, conclusións e/ou outrso traballos: 5 horas Lecturas, recomendacións, actividades en bibliotecas ou semellantes: 15 horas Preparación de presentacións orais, debates ou semellantes: 10 horas Total: 90 horas


A linguaxe matemática é necesaria para o desenvolvemento da materia xa que esta lingua é na que se expresa a Estatística. Neste sentido o/a alumno/a ten que facer un esforzo ao comezo do curso cara o emprego dunha linguaxe precisa. O/A alumno/a ten que adquirir as ferramentas necesarias para a interpretación precisa dos resultados estatísticos obtidos ou recollidos noutras fontes. O debate na aula sobre os contidos é unha ferramenta útil para a comprensión da materia.

Observacións

A posible información complementaria para seguir o curso será facilitada na aula.

Contido

Código : G3071102 Nome: Matemáticas Empresariais I Ano Academico : 2012/2013





MENDEZ NAYA,ISABEL TIT-UN Profesor/a

MIGUEL DOMINGUEZ,JOSE CARLOS DE CAT-UN Profesor/a

MIRANDA TORRADO,FERNANDO TIT-UN Profesor/a

PALLAS GONZALEZ,JULIO PC-DOU Profesor/a

PORTO VILA,ROSALIA TIT-UN Profesor/a


Con este programa trátase de introducir ó alumno nos conceptos básicos da Álxebra Matricial e o Cálculo Diferencial dunha variable, con obxecto de dotalo dos instrumentos necesarios para o desenvolvemento daquelas materias que teñan un contido cuantitativo.

Contidos

I. ÁLXEBRA LINEAR TEMA I: ESPAZOS VECTORIAIS 1. O espazo vectorial Rn. 2. Dependencia a independencia lineal. 3. Base e dimensión. TEMA II: MATRICES E APLICACIÓNS LINEAIS 1. Revisión de álxebra de matrices: definicións básicas. 2. Operacións con matrices. Rango e inversa dunha matriz. 3. Definición de aplicación lineal. 4. Matriz asociada a unha aplicación lineal. TEMA III: DETERMINANTES 1. Conceptos fundamentais. Propiedades. 2. Inversa dunha matriz. Cálculo. TEMA IV: SISTEMAS DE ECUACIÓNS LINEAIS 1. Introdución. 2. Sistema de Cramer. 3. Sistemas homoxéneos. 4. Caso xeral. II. CÁLCULO DIFERENCIAL TEMA V: O ESPAZO EUCLIDEO N-DIMENSIONAL 1. Produto interior, norma e distancia euclídeas. 2. Nocións topolóxicas en Rn e R. 3. Sucesións de números reais. Límites. 4. Series de números reais. TEMA VI: FUNCIÓNS REAIS DUNHA VARIABLE REAL: LÍMITES E CONTINUIDADE 1. Funcións reais dunha variable real. 2. Concepto de límite dunha función. 3. Operacións con límites e cálculo de límites. 4. Continuidade dunha función. 5. Teoremas específicos de funcións reais de variable real. TEMA VII: FUNCIÓNS DE R EN R DIFERENCIABLES 1. Derivada dunha función nun punto. Interpretación xeométrica da derivada. 2. Cálculo de derivadas. Regras de derivación. 3. Concepto de diferencial dunha función nun punto. 4. Teoremas relativos ás funcións derivables: Rolle, Valor Medio, Regra de L’Hopital. 5. Derivadas sucesivas. Funcións de clase n ( Cn ). Fórmula de Taylor.

6. Estudo da curva representativa dunha función: crecemento, decrecemento, extremos, concavidade, convexidade e puntos de inflexión.


Bibliografía básica e complementaria: - Alegre Escolano, P. e outros (1995), Matemáticas empresariales. Ed. AC - Arya, Larner; Matemáticas Aplicadas a la Administración y a la Economía. Ed. Prentice-Hall. - Caballero, R.. e outros (1993). Métodos matemáticos para la Economía. Ed. McGraw-Hill. - Camacho, E. e outros (2005). Fundamentos de Cálculo para Economía y Empresa. Ed. Delta. - Chiang, A.C. (1987). Métodos fundamentales de Economía matemática. Ed. McGraw-Hill. - Jarne, G.; Perz-Grasa, I.; Minguillón, E.(1997): Matemáticas para la Economía. Álgebra Lineal y Cálculo Diferencial. Editorial McGraw-Hill. - López Cachero, M. (1994). Curso básico de matemáticas para la economía y dirección de empresa e mpresas II. Ejercicios. Ed. Pirámide. -Pallas,J; Miranda, F; Ramos, A.; De Miguel, J.C.(2003): Manual de Álgebra Lineal. Tórculo Edicións. - Sydsaeter, K. e Hammond, P. (1998), Matemáticas para el análisis económico. Ed. Prentice-Hall. Nos seguintes libros disporás dunha boa e extensa selección de problemas resoltos de álxebra linear e de cálculo diferencial. -Arvesú, Marcellán, Sánchez; Problemas resueltos de Álgebra Lineal. Ed. Thomson. -Garcís, Ruiz, Saiz; Álgebra. Teoría y Ejercicios. Ed. Paraninfo. - Clavo, Escribano, Fernández y otros; Problemas resueltos de Matemáticas aplicadas a la Economía y la Empresa. Ed, AC. -Aspectos básicos de Matemáticas para la Economía: Un texto virtual y abierto. http://eco-mat.ccee.uma.es/libro/libro.htm

Competencias

· Coñecer os conceptos de álxebra lineal necesarios para a resolución de sistemas de ecuacións lineais e para o desenvolvemento teórico do cálculo diferencial e integral. · Manexar e utilizar aplicacións lineais, matrices e determinantes. · Comprender os conceptos básicos do cálculo diferencial de funcións dunha variable real e utilizar correctamente o concepto de derivada en aplicacións ao campo da economía. · Saber formular e resolver exercicios coas técnicas de álxebra lineal e do cálculo diferencial que aparecen no programa da materia.


As sesións teóricas serán de tipo expositivo e nun grupo grande. As sesións prácticas, en grupos pequenos, serán interactivas e dedicaranse fundamentalmente a resolver exercicios que axuden a comprender e aplicar os conceptos e resultados previamente explicados nas clases teóricas. Estas actividades complementaranse co traballo persoal que o alumno deberá dedicar a cada unha delas: búsqueda de material bibliográfico, lectura do mesmo e traballo autónomo que será guiado polo profesor nas horas destinadas a titorías.


- O 30% da cualificación obteráse mediante probas escritas que se realizarán en datas indeterminadas ao longo do curso. - O 70% restante obteráse no exame final.


Ademais da asistencia ás actividades presenciais, consideramos que se necesita como mínimo 4 horas semanais de traballo persoal para asimilar os contidos vistos na clase e para facer exercicios; aínda que isto dependerá en gran medida das capacidades e coñecementos previos de cada alumno.


Como recomendacións de carácter xeral para a aprendizaxe e superación desta materia:

- É moi importante para superar a materia que o alumno asista á clase e estude de xeito continuado, así como que realice as prácticas correspondentes. - Os coñecementos previos en moitos casos son imprescindibles para poder seguir as clases. Por isto é importante que antes dunha clase o alumno teña repasado pola súa conta os conceptos que se traballaron na anterior. Ademais, tamén é importante resolver puntualmente os exercicios que se propoñan. - É convinte que día a día se comprenda o explicado na propia aula ou completando co tempo de repaso que se precise, e coa axuda que se poida recibir tanto do profesor coma dos compañeiros. Debe terse en conta que preguntar na aula as dúbidas que ó alumno lle poidan xurdir durante as explicacións, realizar o traballo e os exercicios propostos, e falar cos profesores e cos compañeiros de calquera cuestión que poida xurdir durante a clase forma parte tanto dos obxectivos do curso como tamén da avaliación. - Débese aprender a diferenciar o que é propiamente estudo e memorización do que é a asimilación e comprensión do explicado. Para dominar os conceptos e as definicións non é suficiente aprendelos de memoria senón que cómpre afondar no seu significado realizando o traballo persoal correspondente. - Os temas que constitúen os diferentes bloques están estreitamente relacionados entre eles e é necesaria que a aprendizaxe sexa progresiva, o que supón a comprensión de conceptos anteriores para poder estudar os novos. - Se o alumno ten dificultade coa formalización matemática dos conceptos, é aconsellable que primeiramente trate de comprendelos intuitivamente para que despois poida familiarizarse coa súa expresión matemática. - Esta materia, e especialmente aqueles conceptos novos que entrañen máis dificultade, debe estudarse con bolígrafo e papel. Consideramos fundamental, para unha axeitada asimilación da materia e o desenvolvemento da intuición, saber escribir correctamente na linguaxe matemática e representar xeometricamente, na medida do posible, todos aqueles conceptos e situacións que se formulen durante o curso. Visualizar xeometricamente calquera novo concepto será dunha grande axuda para a súa comprensión e mellora a capacidade de razoamento lóxico.

Contido

Código : G3071107 Nome: Matemáticas Empresariais II Ano Academico : 2012/2013





MENDEZ NAYA,ISABEL TIT-UN Profesor/a

MIGUEL DOMINGUEZ,JOSE CARLOS DE CAT-UN Profesor/a

PEREIRA LOPEZ,XESUS TIT-EU Profesor/a

PORTO VILA,ROSALIA TIT-UN Profesor/a

RAMOS CALVO,AGUSTIN TIT-UN Profesor/a


As técnicas de optimización matemática son imprescindibles para a toma de decisións no campo da economía e a empresa. Por este motivo, nesta disciplina desenvólvense os conceptos e as técnicas básicas de optimización matemática co obxectivo de achegar o alumno ao instrumental matemático axeitado para poder abordar un dos problemas máis frecuentes na economía: a asignación eficiente de recursos escasos entre usos alternativos. O temario empeza co estudo das funcións diferenciables, pois o seu manexo é necesario para formular e resolver os problemas de optimización. De seguido, introdúcense os elementos básicos dun problema de optimización e procédese ao seu estudo. A continuación estúdase a integración, ferramenta matemática que o alumno precisa manexar con soltura.

Contidos

TEMA 1: Funcións reais de varias variables reais: Límites e continuidade 1.1 Funcións escalares e vectoriais. Dominio. Curvas de nivel 1.2 Funcións reais de varias variables. 1.3 Continuidade dunha función real de varias variables Tema 2.- Diferenciación de funcións de varias variables reais 2.1.- Definición de función diferenciable 2.2.- Relación entre continuidade e diferenciabilidade 2.3.- Conceptos de derivada direccional e parcial 2.4.- Vector gradiente Tema 3.- Teoremas relativos á diferenciación 3.1.- Regra da cadea 3.2.- Función homoxénea de grao m. Teorema de Euler 3.3.- Derivadas parciais sucesivas. Exemplos. Matriz Hessiana 3.4.- Teorema de Schwarz 3.5.- Polinomio de Taylor de grao 2 Tema 4.- Convexidade 4.1.- Autovalores, autovectores, polinomio característico e ecuación característica dunha matriz cuadrada. 4.2.- Formas cuadráticas. Concepto e clasificación 4.3.- Conxuntos e funcións convexas 4.4.- Convexidade e diferenciabilidade Tema 5.- Programación estática 5.1.- Presentación formal do problema 5.2.- Tipos de solucións. Solucións óptimas 5.3.- Teorema de Weierstrass 5.4.- Clasificación dos problemas de optimización estática Tema 6.- Optimización sen restricións 6.1.- Condición necesaria para a existencia de extremo local 6.2.- Condición suficiente de óptimo local e global 6.3.- Aplicacións económicas Tema 7.- Optimización con restricións 7.1.- Método dos multiplicadores de Lagrange 7.2.- Condicións necesarias e suficientes para a existencia de óptimo 7.3.- Aplicacións económicas Tema 8.- Integral de Riemann de funcións dunha variable real 8.1.- Concepto de integral de Riemann 8.2.- Propiedades da integral de Riemann 8.3.- Teorema do valor medio do cálculo integral 8.4.- Regra de Barrow

Tema 9.- Cálculo de primitivas 9.1.- Definición de primitiva dunha función 9.2.- Concepto de integral indefinida 9.3.- Cálculo de primitivas Tema 10.- Integral de Riemann para funcións de varias variables 10.1.- Función integrable nun rectángulo 10.2.- Funcións integrables nun conxunto medible 10.3.- Integración reiterada


- Alegre Escolano, P. e outros (1995), Matemáticas empresariales. Ed. AC - Arya, Larner; Matemáticas Aplicadas a la Administración y a la Economía. Ed. Prentice-Hall. - Balbás, A., Gil, J. A., Gutiérrez, S. (1988) Análisis Matemático para la Economía II. Editorial A.C. - Barbolla, R., Cerdá, E. e Sanz, P. (2001), Optimización. Cuestiones, ejercicios y aplicaciones a la economía. Ed. Prentice-Hall. - Barrios García, J. A. e outros (2005), Análisis de funciones en Economía y Empresa. Un enfoque interdisciplinar. Ed. Díaz de Santos. - Borrell, J., (1990) Métodos matemáticos para la economía. Ed. Pirámide. - Caballero, R.. e outros (1993). Métodos matemáticos para la Economía. Ed. McGraw-Hill. - Camacho, E. e outros (2005). Fundamentos de Cálculo para Economía y Empresa. Ed. Delta. - Chiang, A.C. (1987). Métodos fundamentales de Economía matemática. Ed. McGraw-Hill. - Guerrero Casas, F. M. (1994). Curso de optimización: Programación matemática. Ed. Ariel. - López Cachero, M. (1994). Curso básico de matemáticas para la economía y dirección de empresas II. Ejercicios. Ed. Pirámide. - Pérez-Grasa, I., Minguillón, E. e Jarne, G. (2001), Matemáticas para la economía. Programación matemática y sistemas dinámicos. ED. McGraw-Hill. - Sydsaeter, K. e Hammond, P. (1998), Matemáticas para el análisis económico. Ed. Prentice-Hall.

Competencias

- Coñecer o concepto de diferenciabilidade e utilizar correctamente o concepto de derivada en aplicacións ao campo da economía e a empresa. - Manexar funcións compostas e homoxéneas (especialmente as súas aplicacións ás funcións de produción) como ferramentas indispensables na análise económica. - Coñecer o concepto de convexidade e ser capaces de formular e resolver problemas de optimización. - Aprender as técnicas para o cálculo da integral definida, de maneira que poidan ser empregadas tanto en problemas económicos como noutras materias de índole cuantitativa.


A materia consta de 6 ECTS : As sesións teóricas serán de tipo expositivo e nun grupo grande. A explicación de cada tema do programa por parte do profesor irá precedida dunha presentación-esquema e dos obxectivos que se pretenden conseguir. As sesións prácticas serán interactivas e dedicaranse fundamentalmente a resolver exercicios que axuden a comprender e aplicar os conceptos e resultados previamente explicados nas clases teóricas. Estas actividades complementaranse co traballo persoal que o alumno deberá dedicar a cada unha delas: búsqueda de material bibliográfico, lectura do mesmo e traballo autónomo que será guiado polo profesor nas horas destinadas a titorías.


Os alumnos que asistan a clase con regularidade realizarán probas escritas de xeito que se a nota media destas probas é maior ou igual que 5 terán aprobada a materia sen necesidade de presentarse ao exame final. Se non superan a materia deste xeito, a nota será a obtida no exame final que será calificaddo sobre 10ptos


Ademais da asistencia ás actividades presenciais, consideramos que se necesita como mínimo 4 horas semanais de traballo persoal para asimilar os contidos vistos na clase e para facer exercicios aínda que isto dependerá en gran medida das capacidades e coñecementos previos de cada alumno.


Os coñecementos previos en moitos casos son imprescindibles para poder seguir as clases. Por isto é importante que antes dunha clase o alumno teña repasado pola súa conta os conceptos que se traballaron na anterior. Se quedan dúbidas e importante consultalas co profesor nas horas de titorías. Non se deben acumular dúbidas pois ao final o único que se consegue é non entender nada e ter moitas dificultades para superar a materia. Levando ao día o traballo resulta moito mais fácil. Ademais, é importante resolver puntualmente os exercicios que se propoñan.

Contido

Código : G3071221 Nome: Contabilidade de custos: Cálculo, Análise e Control Ano Academico : 2012/2013


Carácter: Obrigatorio Convocatoria: 1º Semestre de Titulacións de Grao/Máster



AIBAR GUZMAN,BEATRIZ TIT-UN Profesor/a

AIBAR GUZMAN,CRISTINA TIT-UN Profesor/a

BARROS FORNOS,JOSE FERNANDO ASOUX Profesor/a


No desenvolvemento da idea de contabilidade como sistema de información para os usuarios internos, a finalidade da materia de Contabilidade de Custos é lograr unha introdución do alumno no coñecemento das necesidades informativas derivadas da xestión empresarial, as características que presenta e as funcións que cumpre a contabilidade de custos nas empresas. Así mesmo, preténdese introducir os conceptos fundamentais que serven de soporte ao devandito sistema informativo así como as cuestións metodolóxicas e os rudimentos necesarios para elaborar unha contabilidade que permita, nun primeiro momento, o cálculo e, máis adiante, a análise e a utilización da devandita información na toma de decisións empresariais. Posteriormente, os devanditos conceptos básicos serán complementados a través da análise pormenorizada dos diferentes compoñentes da actividade empresarial e dos métodos principais de asignación, acumulación e agregación dos custos.

Contidos

(1) O sistema de información contable. Insuficiencia da contabilidade xeral. A busca da complementariedade: a contabilidade de custos. (2) Fundamentos teóricos da contabilidade de custos e proceso xeral de determinación de custos e resultados. Clasificación, localización e imputación dos custos. (3) Diferenciación dos custos en función da súa variabilidade coa actividade e da súa relación co produto. Métodos para o cálculo e control dos custos indirectos. Imputación racional dos custos de estrutura. (4) Elementos básicos de custos na función produtiva: materiais, man de obra e custo de utilización do activo non corrente. (5) Sistemas de custos para a avaliación e o cálculo: ordes de fabricación e procesos.


Bibliografía básica para as clases teóricas: BLANCO DOPICO, Mª I. (1994): Contabilidad de costes. Análisis y control, Pirámide, Madrid. BLANCO IBARRA, F. (2006): Contabilidad de costes y de gestión, Ediciones Deusto, Bilbao HORGREN, C.T.; FOSTER, G. y DATAR, S.M. (2007): Contabilidad de costos. Un enfoque gerencial (12ª edición), Prentice-Hall Hispanoamericana, México LÓPEZ DÍAZ, A. y MENÉNDEZ MENÉNDEZ, M. (1989): Curso de contabilidad interna, AC, Madrid. MALLO RODRÍGUEZ, C. y JIMÉNEZ MONTAÑÉS, Mª A. (2000): Contabilidad de costes, Pirámide, REQUENA RODRÍGUEZ, J. Mª. y VERA RÍOS, S. (2009): Contabilidad interna (Contabilidad de costes y de gestión). Cálculo, análisis y control de costes y resultados para la toma de decisiones (3ª edición). Ariel Economía, Barcelona. Madrid. SÁEZ TORRECILLA, A.; GUITIÉRREZ DÍAZ, G. y FERNÁNDEZ FERNÁNDEZ, A. (2009): Contabilidad de Costes y Contabilidad de Gestión, Vol. I, McGraw-Hill. SERRA SALVARDOR, V. (2003): Contabilidad de costes. Cálculo, análisis y control, Tirant lo Blanch, Valencia SCHNEIDER, E. (1972): Contabilidad industrial, Aguilar, Madrid. Bibliografía básica para as clases prácticas: BLANCO DOPICO, Mª I.; AIBAR GUZMÁN, B. y RÍOS BLANCO, S.L. (2001): Contabilidad de costes. Cuestiones, supuestos prácticos resueltos y propuestos, Prentice Hall, Madrid. BLANCO IBARRA, F. (1990): Contabilidad Analítica. Casos Prácticos, Ed. Deusto, Bilbao. MONTESINOS JULVE, V. y BROTO RUBIO, J. (1991): Ejercicios y soluciones de contabilidad de costes (2ª edición corregida), Ariel, Barcelona. MUÑOZ, C.I.; VEUTHEY; E. y ZORNOZA, J. (2004): Introducción a la contabilidad de costes para la gestión (2ª edición). Curso práctico. Civitas, Madrid. Bibliografía complementaria: AECA: serie Principios de Contabilidad de Gestión. ÁLVAREZ-DARDET, M.C. y GUTIÉRREZ, F. (coord.) (2009): Contabilidad de gestión. Cálculo de costes. Pirámide, Madrid. ÁLVAREZ LÓPEZ, J. et al. (2001): Introducción a la contabilidad de gestión: cálculo de costes, Ediciones McGraw-Hill-AECA DONOSO, R. y DONOSO. A. (2011): Sistemas de costes e información económica. Pirámide. DRURY, C. (1994): Management and cost accounting, Chapman & Hall, Londres.

ELDENBURG, l y WOLCOTT, S. (2005): Cost Management: Measuring, Monitoring, and Motivating Performance. Wiley GARRISON, R.; NOREEN, E. y BREWER, P. (2007): Contabilidad administrativa. McGraw-Hill. (edición en castellano de Managerial Accounting) HORNGREN, C.T.; SUNDEM, G.L. y SELTO, F.H. (1993): Introduction to management accounting, Prentice Hall, Londres WEYGANDT, J.J.; KIESO, D.E. y KIMMEL, P.D. (2008): Managerial Accounting (4ª edición).Wiley WILLIAMSON, D. (1996): Cost & management accounting, Prentice Hall, Londres.

Competencias

* Coñecer e comprender os conceptos fundamentais básicos vinculados ao ciclo contable da contabilidade de custos: * Coñecer os principais sistemas de custos e as condicións en que resulta máis apropiada a utilización de cada un deles. * Distinguir os distintos tipos de custos en función da súa relación coa actividade e co produto/servizo/proceso. * Aprender a elaborar e presentar un informe acerca dos custos dun produto ou un proceso. Á súa vez, isto supón: a.- Coñecer e manexar as distintas fontes de datos ás que un contable de custos pode recorrer para elaborar un informe de custos. b.- Coñecer os distintos tipos de fichas que se poden preparar para recoller os datos necesarios para elaborar un informe de custos. c.- Coñecer e manexar os principais tipos/modelos de informes que se poden elaborar dependendo do obxectivo perseguido, do sistema de custos utilizado e do problema a resolver. * Relacionar os distintos modelos de deseño do sistema de contabilidade de custos coas características organizativas e produtivas da empresa e cos obxectivos que se perseguen co devandito sistema, co fin de determinar as condicións en que resulta máis apropiada a utilización de cada un deles.


Dada a situación da materia no segundo curso da titulación e as características dos alumnos, préstase especial atención ás actividades presenciais. Así, no desenvolvemento da materia teñen un peso importante as actividades formativas na aula con presenza do profesor. Ao longo do curso incidirase especialmente na resolución de problemas a través da aplicación dos coñecementos subministrados a distintos casos e problemas coa finalidade de que os alumnos aprendan a: identificar e resolver problemas non estruturados; buscar solucións creativas; integrar os coñecementos adquiridos e realizar análises críticas. Para lograr estes obxectivos, os alumnos dispoñerán coa debida antelación dos exercicios que se resolverán nas sesións de aula así como de solucións de exercicios e problemas "tipo" e de bibliografía de apoio á que acudir en caso de dúbidas. Nas sesións expositivas (grupo grande) dedicadas a clases teórico - prácticas realizarase a exposición teórica dos contidos básicos de cada tema seguindo unha lóxica que permite aumentar progresivamente os coñecementos dos alumnos. Tras a exposición dos fundamentos teóricos do tema (ou, ás veces, de forma simultánea), realizarase a aplicación destes a "supostos" da realidade, cun dobre obxectivo: por un lado, ilustrar as explicacións teóricas e facilitar a comprensión e asimilación por parte dos alumnos dos coñecementos impartidos e, por outro lado, favorecer o achegamento do estudante ao ámbito empresarial real. Nas sesións interactivas (grupos pequenos) formularanse aos alumnos, organizados en grupos reducidos, cuestións teóricas a analizar e discutir ou exercicios curtos a resolver e presentar en clase coa finalidade de lograr unha maior implicación e a participación activa dos alumnos en clase e, ao mesmo tempo, fomentar a cooperación e o traballo en equipo. Estas actividades compleméntanse co traballo persoal que o alumno deberá dedicar a cada unha delas: busca de material bibliográfico, lectura do devandito material, elaboración de informes, traballo autónomo que será guiado polo profesor nas horas destinadas a titorías.


A avaliación da materia lévase a cabo a través de dúas actuacións: (1) Avaliación continua (30%): terá en conta todas as actividades que se deben realizar ao longo do cuadrimestre considerando aspectos tales como a claridade e capacidade expositiva, o dominio da terminoloxía propio da materia ou a participación activa en clase. En particular, na avaliación continua terase en conta: (a) a asistencia do alumno a clases (requírese un mínimo do 80%), (b) a participación (razoada) nas clases, (c) o traballo realizado en clases. Ao finalizar cada bloque temático dedicarase unha sesión a formular cuestións teóricas e/ou exercicios curtos. En ocasións as respostas ás devanditas cuestións e exercicios presentaranse e discutirán oralmente en clase, mentres que outras veces se entregarán por escrito e se corrixirán polos profesores. (d) Probas de nivel realizadas ao final de cada bloque temático co fin de controlar o grao de comprensión e asimilación por parte dos alumnos do contido da materia. (2) Exame final teórico-práctico (70%): avaliarase o dominio dos coñecementos teóricos adquiridos así como a súa aplicación a casos prácticos. De acordo coa lexislación vixente, a cualificación final da materia (obtida pola combinación das dúas actuacións anteriores) realizarase nunha escala numérica, de 0-10 cun decimal


Traballo presencial na aula: sesións expositivas: 17 horas sesións interactivas: 31 horas Tutorías (grupos reducidos): 3 horas Horas no presenciais (traballo persoal do alumno: 90 horas (incluidas as dedicadas ápreparación do examen final) Horas de evaluación: ata 9 (exámenes oficiais)

Total volumen de traballo: 150 horas (6 créditos ECTS)


Considérase recomendable que, previo ao inicio do curso, o alumno repase as nocións básicas de Contabilidade Financeira adquiridas no curso anterior. Antes de comezar o estudo de cada tema, recoméndase que o alumno realice a lectura do material correspondente ao mesmo que se lle entregará previamente así como dalgunhas lecturas recomendadas especificamente polas profesoras por considerarse particularmente ilustrativas dos aspectos que serán obxecto de análise. Con iso preténdese dinamizar o ensino e favorecer a asimilación dos conceptos por parte dos alumnos. Despois da análise de cada tema en clase, recoméndase que o alumno resolva as cuestións de análise e os exercicios prácticos propostos polas profesoras, co fin de comprobar o grao en que comprendeu e asimilado os conceptos, e detectar as posibles dúbidas ou aspectos mal comprendidos e resolver os problemas que se formulen antes de seguir avanzando na materia. Recoméndase participar nas discusións, debates e, en xeral, no desenvolvemento das clases e aproveitar dende o comezo do curso as titorías.

Observacións

Este programa analizarase na guía docente que se entregará aos alumnos ao principio do curso

Contido

Código : G3071222 Nome: Análise das Operacións Financieiras Ano Academico : 2012/2013





CASTRO COTON,MANUEL CAT-UN Profesor/a

FERNANDEZ LOPEZ,SARA PC-DOU Profesor/a

LALINDE ROURA,INES INTV-T3 Profesor/a

REDONDO LOPEZ,JOSE ANTONIO CAT-UN Profesor/a


O obxectivo da materia é proporcionar ó alumno os conceptos e principios básicos da matemática financeira. Neste senso, o curso tense estructurado en catro partes: a primeira, está dedicada a establecer o marco conceptual adecuado para a valoración das operacións financeiras; a segunda atende á valoración financeira das rendas; a terceira, analiza as operacións de amortización de préstamos; e a cuarta introduce ó alumno na valoración dos activos financeiros.

Contidos

PARTE 1. FUNDAMENTOS DA MATEMÁTICA FINANCEIRA 1.1. INTRODUCCIÓN. 1.2.CAPITAL FINANCEIRO: POSTULADOS. 1.3.OPERACIÓN FINANCEIRA. 1.4.CAPITAIS EQUIVALENTES.OPERACIÓNS E LEIS DE CAPITALIZACIÓN E DE DESCONTO. 1.5.TANTOS EQUIVALENTES. 1.6.UNIFICACIÓN DE CAPITAIS: SUMA FINANCEIRA. VENCEMENTO COMÚN E MEDIO. 1.7.EQUIVALENCIA FINANCEIRA. 1.8.RESERVA FINANCEIRA DUNHA OPERACIÓN. EXERCICIOS. PARTE 2. VALORACIÓN FINANCEIRA DAS RENDAS. 2.1. INTRODUCCIÓN 2.2. DEFINICIÓN E ELEMENTOS DUNHA RENDA. 2.3. CLASIFICACIÓN DAS RENDAS. 2.4. VALORACIÓN DE RENDAS: 2.4.1. VALORACIÓN DE RENDAS CONSTANTES NON FRACCIONADAS. 2.4.2. VALORACIÓN DE RENDAS VARIABLES EN PROGRESIÓN XEOMÉTRICA NON FRACCIONADAS. 2.4.3. VALORACIÓN DE RENDAS VARIABLES EN PROGRESIÓN ARITMÉTICA NON FRACCIONADAS. 2.4.4. VALORACIÓN DE RENDAS VARIABLES FRACCIONADAS. EXERCICIOS. PARTE 3. AMORTIZACIÓN DE PRÉSTAMOS 3.1.INTRODUCCIÓN. 3.2.DESENVOLVEMENTO XERAL DO PRÉSTAMO. 3.3.MODALIDADES DE AMORTIZACIÓN DE PRÉSTAMOS. 3.4.OS PRÉSTAMOS CON CARENCIA. EXERCICIOS PARTE 4. INTRODUCCIÓN Á VALORACIÓN E O RENDEMENTO DOS ACTIVOS FINANCEIROS: VAN E TIR 4.1. O VALOR DUNHA OPERACIÓN FINANCEIRA: O VAN. 4.2. A RENDIBILIDADE DUNHA OPERACIÓN FINANCEIRA: A TIR. EXERCICIOS


XIMÉNEZ RODRÍGUEZ, S.; FERNÁNDEZ LÓPEZ, S. e outros (2000): Análisis y cálculo de las operaciones financieras, Tórculo, Santiago. APARICIO ROZAS, A. (1999): Cálculo financiero: teoría y ejercicios, Editorial A. C. BAQUERO, M.J., MAESTRO, M.L. (2003): Problemas resueltos de matemática de las operaciones financieras, Thomson. DELGADO, C. (1995): Matemática financiera: teoría y 1.200 ejercicios, Palomero-Delgado, ed. FANJUL SUÁREZ, J.L. (2001): Análisis de las operaciones financieras, Civitas. GIL PELÁEZ, L. (1993): Matemáticas de las operaciones financieras, Editorial A. C.

GONZÁLEZ CATALÁ, V.T. (1995): Análisis de las operaciones financieras, bancarias y bursátiles, Editorial A. C. GONZÁLEZ VELASCO, Mª del Carmen (2001): Análisis de las operaciones financieras: 150 supuestos resueltos, Civitas. MENEU FERRER, V. (1994): Operaciones financieras en el mercado español, Barcelona Ariel. MINER ARANZÁBAL, J. (2003): Curso de Matemática Financiera, McGraw-Hill. NAVARRO, E. Y NAVE, J.M. (2001): Fundamentos de matemáticas financieras, Antoni Bosch. LEVENFELD, G. Y DE LA MAZA, S. (1997): Matemática de las operaciones financieras y de la inversión, Mc-Graw Hill. SANTANDREU, POL (1996): Matemática Financiera: con ejercicios resueltos, Gestión 2000. TERCEÑO GÓMEZ, A. (1997): Matemática Financiera, Pirámide. VILLALOBOS, J.L. (2001): Matemáticas financieras, 2ª edición, Prentice Hall.

Competencias

Competencias da titulación ás que contribúe a materia: • Posuír e comprender os coñecementos que definen á Administración e Dirección de Empresas como disciplina científica, incluíndo as súas teorías, historia, métodos, técnicas e áreas de aplicación, a un nivel que se apoia nas publicacións máis avanzadas e inclúe algúns dos aspectos máis relevantes que están na vangarda do coñecemento neste campo. • Saber elaborar e defender argumentos sobre cuestións económicas a un nivel xeral, así como resolver problemas sobre estas cuestións, facendo uso dos seus coñecementos sobre a realidade empresarial, as teorías, os modelos e os métodos científicos propios. • Elementos básicos de álxebra lineal, cálculo diferencial e integral, optimización matemática, matemáticas das operacións financeiras, estatística descritiva, probabilidade, inferencia estatística, modelos econométricos e predicción. • Derivar dos datos información relevante imposible de recoñecer por non profesionais. • Aplicar ao análise dos problemas criterios profesionais baseados no manexo de instrumentos técnicos. Competencias específicas da materia • Manexar as leis financeiras usadas convencionalmente nas operacións financeiras. • Coñecer e valorar as principais operacións financeiras que teñen lugar no curto e longo prazo. • Valorar as diferentes rendas financeiras. • Comprender e interpretar os parámetros dun préstamo. • Realizar cadros de amortización de préstamos segundo diferentes sistemas de amortización. • Comprender a operativa das principais operacións de constitución de capitais. • Coñecer, desde unha perspectiva matemática e financeira, os conceptos de VAN e TIR. • Expresar os problemas financeiros manexando o vocabulario específico con propiedade.


Ao tratarse da primeira materia de finanzas que introduce ao alumno por vez primeira no manexo teórico-práctico de conceptos financeiros é especialmente importante que éste perciba a aplicabilidade dos seus contidos. En particular, no curto e medio prazo a materia debe dotar aos alumnos dos coñecementos necesarios para cursar materias relacionadas co ámbito financeiro en cursos posteriores, e, no longo prazo, debe dotar aos futuros profesionais das ferramentas e coñecementos necesarios para a toma de decisións financeiras básicas, tanto para as empresas como para outras institucións e, incluso, para as economías domésticas. Por elo, as sesións de aula dedicadas ás clases expositivas teñen como obxecto a introducción e explicación dos aspectos básicos de cada tema contido no programa proporcionándolle a información adicional necesaria que permita un adecuado desenvolvemento do proceso de aprendizaxe autónomo. As prácticas son fundamentais para alcanzar os obxectivos a medio e longo prazo establecidos para a materia. Éstas consistirán na resolución de exercicios e casos no aula e nas horas de traballo autónomo do alumno e están encamiñadas a enfrentar ao alumno á toma de decisións. Nalgúns casos estas prácticas haberán de resolverse de forma individual e en outros en grupos reducidos, para o cal se dedicarán sesións de seminario, nas que se tratará de fomentar a cooperación e o traballo en equipo. Os traballos programados ao longo do cadrimestre pretenden contribuír á adquisición de habilidades para elaborar e presentar de maneira oral e escrita a información que se teña obtido convenientemente.


O sistema de avaliación en cada unha das oportunidades de exame engloba tres elementos: 1. Exame final dos temas recolleitos no programa da materia): 70% da cualificación final. Proba escrita composta dunha parte teórica e dun ou varios exercicios prácticos. A primeira parte pode constar de preguntas de resposta breve ou cuestiones tipo test. Esta última opción trata de abarcar un amplo abanico de conceptos impartidos na materia, mentres que coa primeira procurará, ademais de observar cal é o grao de coñecemento da materia por parte do alumno, fomentar a súa capacidade de trasladar as nocións adquiridas de forma ordenada e sintetizada ao papel. A segunda parte do exame, de carácter práctico, inclúe o desenvolvemento de moitos dos contidos que compoñen o temario, tratando de reflectir o grao de comprensión do alumno da materia. 2. Traballos prácticos propostos: 20% da cualificación final. As actividades prácticas serán exercicios propostos de contido relacionado coa temática da materia, etc. Todas estas actividades serán anunciadas na aula. 3. Titorías e asistencias as aulas: 10% da cualificación final. Calquera alumno poderá presentarse ao exame final haxa realizado ou non as actividades propostas na avaliación continua (punto 2 e 3). En caso de non realizar as anteriores tarefas a súa cualificación provén exclusivamente do exame final. O sistema de avaliación dos alumnos será independente da súa condición de repetidor ou non.


Horas presenciais: Docencia en grupo grande: 24 Docencia en grupo reducido: 24 Titorías de grupo: 3 Horas non presenciais: Estudio autónomo individual ou en grupo: 45 Preparación das prácticas: lectura de casos, textos e artigos, escritura de conclusións e traballos: 34 Lecturas recomendadas, actividades en biblioteca ou similar: 10 Preparación de presentacións orais, debates ou similar: 10 Total volume de traballo: 150 horas


Os alumnos que se dispoñen a estudiar esta materia deberían ter coñecementos básicos de matemáticas, tales como despexar sistemas de ecuacións con dúas incógnitas e traballar con logaritmos, límites e sucesións. Así mesmo, o manexo de follas de cálculo permitiría ao alumno resolver rapidamente moitos dos exercicios que se traballan no aula.

Contido

Código : G3071223 Nome: Macroeconomía Ano Academico : 2012/2013







Bande Ramudo,Roberto PC-DOU Profesor/a

BARCIA DOMINGUEZ,MARIA JOSE INTV-T3 Profesor/a

Rio Iglesias,Fernando Del TIT-UN Profesor/a


O obxectivo da materia é levar a cabo un estudo detallado dos principais modelos de análise macroeconómica, tanto en economías pechadas como en economías abertas, analizando os seus puntos de acordo e explicando as súas discordancias, buscando con isto que os estudantes entren en estreito contacto cos acontecementos macroeconómicos actuais e obteñan unha visión ampla e integrada da macroeconomía.

Contidos

O CURTO PRAZO 1. Introdución 1.1. A medición da actividade económica: a contabilidade nacional 1.2. A medición do desemprego: a enquisa de poboación activa 1.3. A medición da inflación: os índices de prezos 2. O mercado de bens 2.1. A composición do PIB 2.2. A demanda de bens: consumo, investimento e gasto público 2.3. Determinación da produción de equilibrio 2.4. Un enfoque alternativo: igualdade investimento-aforro 3. Os mercados financeiros e a taxa de xuro 3.1. A demanda de diñeiro 3.2. A determinación da taxa de xuro nunha economía sen bancos 3.3. A determinación da taxa de xuro nunha economía con sistema bancario 4. Os mercados de bens e financeiros: o modelo IS-LM 4.1. O mercado de bens en equilibrio: a curva IS 4.2. Os mercados financeiros en equilibrio: a curva LM 4.3. O modelo IS-LM: estática comparativa 4.4. Política económica no modelo IS-LM 4.5. A demanda agregada O MEDIO PRAZO 5. O mercado de traballo no modelo de nova macroeconomía keynesiana 5.1. Determinación dos salarios 5.2. Determinación dos prezos 5.3. A taxa natural de desemprego 6. O modelo OA-DA de nova macroeconomía keynesiana 6.1. A oferta agregada da nova macroeconomía keynesiana 6.2. Produción de equilibrio a curto e medio prazo 6.3. Efectos da política monetaria 6.4. Efectos da política fiscal 6.5. Efectos dos shocks de oferta 7. A curva de Phillips 7.1. Inflación, inflación esperada e desemprego 7.2. A curva de Phillips

7.3. Curva de Phillips e a taxa natural de desemprego: o papel das institucións 7.4. A taxa natural de paro que varía no tempo A ECONOMÍA ABERTA 8. O mercado de bens nunha economía aberta 8.1. Taxas de cambio nominais e reais 8.2. A relación IS nunha economía aberta 8.3. O nivel de produción de equilibrio e a balanza comercial 8.4. Un aumento da demanda, nacional ou estranxeira 8.5. Depreciación, balanza comercial e produción 8.6. O aforro, o investimento e os déficits comerciais 9. A produción, a taxa de xuro e a taxa de cambio: O modelo Mundell-Fleming 9.1. O equilibrio no mercado de bens 9.2. O equilibrio nos mercados financeiros 9.3. A análise conxunta dos mercados de bens e dos mercados financeiros 9.4. Os efectos da política económica nunha economía aberta 9.5. As taxas de cambio fixas 10. A taxa de cambio: axustes, crises e sistemas 10.1. As taxas de cambio fixas e o axuste da taxa de cambio real 10.2. A crises das taxas de cambio 10.3. A elección entre os sistemas de taxas de cambio


Bibliografía básica: •Bajo, O. e M. A. Monés, Curso de Macroeconomía (Ed. Antoni Bosch, 2ª ed., 2000). •Blanchard, O.; Amighini, A. e Giavazzi, F., Macroeconomía (Ed. Pearson, 5ª ed., 2012). •Mankiw, N. G., Macroeconomía (Ed. Antoni Bosch, 6ª ed., 2007). Bibliografía complementaria: • Belzunegui et al., Macroeconomía. Problemas y ejercicios resueltos (Ed. Pearson 2º ed. 2007). •Froyen, R.T., Macroeconomía: Teorías y política. (Ed. prentice Hall, 5ª ed. 1997). •Keynes, J.M. La teoría general de la ocupación, el interés y el dinero. (Ed.Fondo de Cultura Ecnómica, México).

Competencias

Este curso pretende desenvolver a capacidade de razoamento lóxico do alumno, así como exercitar a súa habilidade para aplicar as ferramentas de análise á solución de problemas macroeconómicos. Baseándose no estudo teórico dos distintos modelos macroeconómicos, así como nos fallos e nas limitacións que estes presentan, ao remate do curso os alumnos deberán ter a capacidade precisa para entender o funcionamento, a nivel agregado, das economías reais, os problemas macroeconómicos fundamentais aos que se enfrontan, e tamén cales deberían ser as políticas óptimas a aplicar en cada situación así como os previsibles efectos de estas.


O curso estará baseado, fundamentalmente, nos manuais que constan na bibliografía básica da materia. Os contidos recollidos no programa, os coñecementos imprescindibles que os alumnos deben adquirir, serán presentados ós alumnos nas clases teóricas expositivas por parte do profesor e, para un mellor aproveitamento destas clases expositivas é moi importante que o alumnado acuda ás clases teóricas tendo lido toda ou parte da bibliografía proposta para cada tema. Nas clases interactivas o traballo vai consistir na aplicación dos modelos teóricos expostos, na resolución de exercicios numéricos, e na discusión de problemas económicos reais relacionados con cada tema. Todo este traballo realizado polo alumnado serviralle para autoevaluar os seus coñecementos e para adquirir as capacidades necesarias na materia.


O sistema de avaliación da aprendizaxe e dos coñecementos adquiridos constará de dous apartados: 1. A valoración dos coñecementos adquiridos levarase a cabo a través dun exame final escrito a realizar na data oficial proposta pola facultade. Este será de tipo test, de resposta múltiple e non contando negativo as respostas incorrectas. Para superar o exame é preciso obter unha puntuación mínima que virá refrexada nas instrucións para a realización do exame. 2. A avaliación continua, na cal se terá en conta o traballo nas aulas (clases expositivas, interactivas e titoriais) e a realización das actividades propostas nas clases interactivas, a elaboración dos traballos de carácter obrigatorio propostos polo profesor e tamén a presentación de outros traballos de carácter voluntario que os alumnos realicen (en base á lectura de libros recomendados, artigos de prensa, análise de noticias económicas de actualidade…). O peso relativo de cada un dos apartados anteriores será: 1- Un 75% da nota final corresponderá á cualificación obtida no exame final da materia. 2- Un 25% da nota final corresponderase á avaliación continua. - Este apartado terase en conta unicamente para o curso académico correspondente (é dicir, para a convocatoria de xaneiro e a convocatoria de xullo) e non se manterá para cursos posteriores. A cualificación dunha convocatoria en que o alumno non se presenta ou non supera os obxectivos establecidos será de suspenso, salvo que o estudante non realice ningunha actividade académica avaliable conforme ao establecido na programación ou guía docente, caso en que constará como non presentado/a.

Tempo de estudos e de traballo persoal que debe dedicar un estudante para

superala

Tempo de estudos e de traballo persoal que debe dedicar un estudante para superala O traballo individual do alumno oriéntase a preparar o traballo na aula e a afirmar e aplicar os seus coñecementos. Tendo en conta que a materia conta cunha carga total de 6 créditos ECTS, e que cada crédito ECTS equivale a 25 horas de traballo para o estudante, esta materia representa un total de 150 horas de traballo repartido da forma seguinte: TRABALLO PRESENCIAL NA AULA. ASISTENCIA A CLASES: 54 HORAS - Clases expositivas: 31 horas. - Clases interactivas: 17h - Titorías en grupo reducido: 3 horas - Exame final: 3 horas TRABALLO PERSOAL DO ALUMNO: 96 HORAS - Preparación das clases expositivas: 2h/semana= 28 horas (1 previa á clase e outra posterior) - Preparación das clases interactivas: 2h/semana= 24 horas (1 previa á clase e outra posterior) - Lecturas recomendadas e traballos: 14 horas - Estudo e preparación do exame final: 30 horas TOTAL HORAS DE TRABALLO DE TRABALLO: 150 horas


As clases expositivas do curso seguen de cerca os textos básicos recomendados na bibliografía. De aí a importancia de ler previamente o tema que se vai expoñer na aula e de adicar un tempo, unha vez xa exposto cada tema, a clarexar as ideas e comprobar a completa comprensión da materia explicada na aula. Polo tanto, tomar apuntes é completamente innecesario e os alumnos/as poderían asistir co libro de texto ás aulas e seguir as explicacións por el. O profesor fixará a comezos do curso un horario de titorías ao que se recomenda a asistencia regular para resolver calquera dúbida e confirmar que se ten entendido perfectamente o contido da lección. O estudante debe ser consciente de que o curso é un todo integrado e que todos os temas están interrelacionados. Non se deben ver os temas como independentes e pensar que se pode comprender un con independencia dos demais. O obxectivo é comprender o funcionamento global da economía e para iso hai que ter moi presente como interrelacionan todas as súas partes.

Contido

Código : G3071224 Nome: Estatística Empresarial II Ano Academico : 2012/2013





Lois Mosquera,Marina TIT-EU Profesor/a

TROITIÑO COBAS,ANGELA TIT-UN Profesor/a


A inferencia estatística aborda técnicas de grande utilidade no ámbito económico-empresarial, dado que permite obter conclusións válidas sobre o comportamento poboacional a partir de datos mostrais. O obxectivo básico desta materia é que o/a alumno/a coñeza os fundamentos e aplicacións das técnicas de inferencia estatística, así como da teoría da probabilidade e modelos de distribución. Que sexa capaz de seleccionar e aplicar as técnicas estatísticas máis adecuadas á análise de cada fenómeno e de interpretar os resultados obtidos, iniciándose na análise empírica dos fenómenos da realidade económica e empresarial.

Contidos

TEMA 1 PROBABILIDADE 1.1 Teorías da probabilidade en estatística: clásica, frecuentista, subxectiva e axiomática. Axiomas de Kolmogorov 1.2 Probabilidade condicionada, conxunta e total. Teoremas. 1.3 Teorema de Bayes 1.4 Independencia de acontecementos. TEMA 2 DISTRIBUCIÓNS DE PROBABILIDADE 2.1 Variables aleatorias: discretas e continuas. 2.2 Distribución de probabilidade dunha variable aleatoria. 2.3 Características asociadas ás variables aleatorias. Esperanza, varianza, momentos. 2.4 Xeralización ó caso bidimensional e multidimensional. TEMA 3 MODELOS DE PROBABILIDADE DISCRETOS E CONTINUOS 3.1 Distribución binomial. 3.2 Distribución de Poisson. 3.3 Distribución normal e normal bivariante. 3.4 Distribucións derivadas da normal: Ki-cadrado, t-Student, F-Snedecor.. TEMA 4 INTRODUCIÓN Á INFERENCIA ESTATÍSTICA 4.1 Inferencia Estatística: poboacións e mostras aleatorias. 4.2 Estatísticos e estimadores. 4.3 Distribución da media, varianza e proporción mostrais. TEMA 5 ESTIMACIÓN 5.1 Estimación. Propiedades dos estimadores puntuais 5.2 Métodos de estimación puntual: método dos momentos e de máxima verosimilitude. 5.3 Estimación por intervalo. Métodos de construción de intervalos de confianza. Intervalos de confianza en poboacións normais. TEMA 6 CONTRASTE DE HIPÓTESES 6.1 Conceptos básicos: tipos de hipóteses, rexión crítica e rexión de aceptación, tipos de erros, potencia do contraste. 6.2 Metodoloxía do contraste de hipóteses. 6.3 Algúns contrastes paramétricos.


BÁSICA Canavos, G.C. (1997). Probabilidad y Estadística. Aplicaciones y Métodos. Ed. McGraw Hill. Fernández- Abascal, H., M. Guijarro, J.L. Rojo, J.A. Sanz. (1994): Cálculo de Probabilidades y Estadística. Ed. Ariel. Lind, D.A.; Marchal, W.G. e Wathen, S.A. (2012, 2008): Estadística Aplicada a los Negocios y a la Economía. Ed. McGrawHill. Ruiz-Maya, L., F.J. Martín Pliego. (1995): Estadística II: Inferencia. Ed. AC. Esta materia contará con materiais elaborados polo profesorado, a disposición do alumnado no CURSO VIRTUAL da materia. http://www.usc.es/campusvirtual/ COMPLEMENTARIA Anderson, D. R.; Sweeney, D.J., Williams, T.A. (2001): Estadística para Administración y Economía. Vol.I. Thomson ed.

Berenson, M.L., Levine, D.M. (1996): Estadística Básica en Administración. Conceptos y Aplicaciones. Ed. Pearson Educación / Prentice Hall. Casas Sánchez, J.M. (1996): Inferencia Estadística para Economía y Administración de Empresas. Ed. Centro de Estudios Ramón Areces. Durá Peiró, J.M., López Cuñat, J.M. (1989): Fundamentos de Estadística. Estadística descriptiva y Modelos Probabilísticos para la Inferencia. Ed. Ariel. Freund, J.E., Miller, I., Miller, M. (2000): Estadística matemática con aplicaciones. Ed. Pearson Educación / Prentice Hall. García Barbancho, A. (1992): Estadística Teórica Básica. Probabilidad y modelos probabilísticos. Ed. Ariel. Kazmier, L.J. (2006): Estadística aplicada a administración y economía. Ed. MnGraw Hil. Martín Pliego, F.J., L. Ruiz-Maya. (1998): Fundamentos de Probabilidad. Ed. AC. (2ª edición, 2006) Levin, R.I., Rubin, D.S. (1996): Estadística para administradores. Ed. Pearson Educación / Prentice Hall. Newbold, P. (1998): Estadística para los negocios y la economía. Ed. Prentice Hall. Newbold, P. ; Carlson, W.L.; Thorne, B. (2007): Estadística para administración y economía. Ed. Prentice Hall. Novales Cinca, A. (1998): Estadística y Econometría. Ed. McGraw Hill. Ruiz-Maya, L., F.J. Martín Pliego. (1999): Fundamentos de Inferencia Estadística. Ed. AC. (2ª ed. 2000; 3ª ed.2005). Sarabia Alegria, J.M. (2000): Curso práctico de estadística. Ed. Civitas. Spiegel, M.R.; Schiller, J. e Alu Srinivasan, R. (2010): Probabilidad y Estadística. Ed. McGraw-Hill. Triola, M.F. (2004): Estadística. Ed. Pearson Educación. Websterm A.L. (1996): Estadística aplicada a la empresa y a la economía. Ed. Irwin. LIBROS DE EJERCICIOS Baró Llinás, J. (1987): Cálculo de probabilidades. Ed. Parramón. Baró Llinás, J. (1989): Inferencia estadística. Ed. Parramón. Fernández- Abascal, H., M. Guijarro, J.L. Rojo e J.A. Sanz. (1995): Ejercicios de Cálculo de Probabilidades. Ed. Ariel. Martín Pliego, F.J., Montero Lorenzo, J.M. e Ruiz-Maya L. (1998): Problemas de probabilidad. Ed. AC. Martín Pliego, F.J., Montero Lorenzo, J.M. e Ruiz-Maya L. (2000): Problemas de inferencia estadística. Ed. AC.

Competencias

COMPETENCIAS DA TITULACIÓN ÁS QUE CONTRIBÚE A MATERIA – Saber elaborar e defender argumentos sobre cuestións económicas a nivel xeral, así como resolver problemas sobre estas cuestións, facendo uso dos seus coñecementos sobre a realidade empresarial, as teorías, os modelos e os métodos científicos propios. – Saber identificar, reunir e interpretar datos relevantes sobre cuestións relacionadas co ámbito empresarial, incorporando na elaboración de xuízos e propostas as consideracións pertinentes sobre a súa dimensión social, científica ou ética. – Identificar as fontes de información económica relevante e seu contido. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DA MATERIA - Aprender o significado empírico e a utilidade instrumental que nos achega o concepto de variable aleatoria e a súa distribución para a análise dos fenómenos empíricos. - Familiarizarse coa teoría do cálculo de probabilidades e a súa aplicación empírica. - Coñecer a existencia, manexo e utilidade instrumental dos modelos teóricos de probabilidade máis importantes. – Ser capaz de seleccionar e aplicar as técnicas estatísticas máis axeitadas á análise de cada fenómeno, así como de interpretar os resultados obtidos. – Realizar análises estatísticas básicas utilizando ferramentas informáticas. – Coñecer os fundamentos e a grande potencialidade das técnicas inferenciais para a análise dos fenómenos empíricos. Isto é, ser capaz de identificar e aplicar as ferramentas estatísticas que, a partir dunha mostra, permiten estimar e contrastar características poboacionais de interese. – Iniciarse na análise de datos empíricos da realidade económica e empresarial (obtención de datos, análise estatística, interpretación e fiabilidade dos resultados, etc.) e na presentación/defensa das análises realizadas, empregando o léxico estatístico-económico axeitado. – Desenvolver o espírito crítico ao analizar os resultados estatísticos que se presentan tanto en publicacións científicas como na prensa.


O curso desenvólvese combinando docencia expositiva e docencia interactiva, complementadas ambas por titorías individuais e en grupos reducidos. CLASES EXPOSITIVAS As sesións de aula dedicadas ás clases expositivas teñen como obxecto a introdución e explicación dos aspectos básicos de cada tema do programa, proporcionándolle información adicional necesaria que permita un adecuado desenvolvemento do proceso de aprendizaxe autónomo. CLASES INTERACTIVAS NA AULA E PRÁCTICAS CON ORDENADOR Nas clases interactivas preténdese que os alumnos aprendan a aplicar as técnicas estatísticas á análise da realidade económica e empresarial, diferenciando qué tipo de técnica utilizar en cada caso, cómo aplicala e qué conclusións se obteñen da análise realizada. Para elo, proporanse problemas e actividades que os alumnos deberán resolver individualmente e/ou en grupos reducidos. Estas prácticas interactivas veranse complementadas coa realización de prácticas con ordenador, co obxecto de adquirir habilidades de manexo de follas de cálculo (Excel) ou outros paquetes estatísticos de grande utilidade para a análise de datos. TAREFAS PROGRAMADAS Tomando como referencia as prácticas con ordenador, a actividade por excelencia de avaliación continua consistirá na análise estatística de fenómenos empíricos, con bases de datos reais, a realizar en varias fases ó longo do cuadrimestre, empregando ferramentas informáticas. Esta tarefa pretende que o/a alumno/a adquira habilidades para levar a cabo análises estatísticas da realidade empírica, aprendendo a seleccionar e aplicar as técnicas estatísticas axeitadas a cada fenómeno, a utilizar ferramentas informáticas para a análise, a interpretar correctamente os resultados obtidos, así como a

presentar/defender o traballo realizado empregando o léxico propio da disciplina. TITORÍAS INDIVIDUAIS E EN GRUPO REDUCIDO Mediante as titorías búscase que o alumnado dispoña de asesoramento continuo do profesorado para o desenvolvemento das actividades propostas, moitas delas a realizar de forma autónoma polo alumno, así como atender calquera dúbida relacionada coa materia.


O/a alumno/a deberá optar ó inicio do semestre (e sempre antes do 15 de outubro) entre un sistema de avaliación continua ou un sistema de avaliación única. O profesorado da materia recomenda seguir o sistema de avaliación continua. AVALIACIÓN ORDINARIA DE XANEIRO A) Sistema de Avaliación Continua Neste sistema empregaranse instrumentos que permitan medir a aprendizaxe continua dos conceptos e metodoloxías estatísticas obxecto da materia, así como da súa aplicación á realidade empírica. Instrumentos avaliativos e o seu peso na nota final: - Exame/es (final, e no seu caso, parcial): 70% da cualificación total (7 puntos). - Actividades de avaliación continua: 30% da cualificación total (3 puntos). A análise estatística de fenómenos empíricos con bases de datos reais, por mor do papel que xoga cara á consecución dunha boa parte das competencias específicas da materia, constituirá un dos principais obxectivos da avaliación continua. As ferramentas de avaliación que se utilizarán neste caso serán • probas con ordenador, nas que se avalía primordialmente o aprendido nas prácticas de ordenador, conxuntamente coa base teórico-práctica das clases expositivas e interactivas (≈ 20% puntuación total). • participación e resolución razoada de exercicios na pizarra, … (puntuación ≈ 10% puntuación total). Con respecto ós exames, realizarase un exame parcial liberatorio, aproximadamente na primeira quincena de novembro, que abarcará o primeiro bloque da materia (bloque 1: temas 1-3) e considerarase superado cunha nota de 1,75 puntos ou máis sobre un total de 3,5 puntos. O/a alumno/a que supere o parcial poderá ir ó exame final co segundo bloque da materia (bloque 2: temas 4-6), e para superar a materia deberá obter unha nota non inferior ó 1,25 puntos sobre 3,5. Así mesmo, o/a alumno/a que se presente ó exame final con toda a materia, tamén deberá obter unha cualificación mínima en cada bloque (1,25 puntos sobre 3,5) e a suma dos dous bloques deberá ser maior ou igual a 2,75 puntos sobre 7. A cualificación final da materia obterase como suma das cualificacións obtidas por avaliación continua e por exame/es (sempre que superen o mínimo sinalado no parágrafo anterior), quedando superada a materia cando a suma da cualificación por avaliación continua e por exame/es sexa maior ou igual a 5. O/a alumno/a que opte polo sistema de avaliación continua deberá manterse neste sistema na avaliación ordinaria de xaneiro (isto é, seleccionado o sistema de avaliación continua, en xaneiro a puntuación por exames será do 70% da cualificación total). B) Sistema de Avaliación Única O/a alumno/a que opte por este sistema será cualificado exclusivamente a través do exame final da materia, que puntuará sobre 10 puntos. AVALIACIÓN EXTRAORDINARIA DE XULLO Na avaliación extraordinaria de Xullo, o/a alumno/a que tivese elixido o sistema de avaliación continua poderá manterse no memo ou cambiar a un sistema de avaliación única. Para isto, no momento do exame, o/a alumno/a fará constar se se mantén no sistema de avaliación continua (no que o exame puntuará sobre 7 puntos) ou se opta polo de avaliación única (no que o exame puntuará sobre 10 puntos). Para obter a cualificación final da materia, no primeiro caso manterase a puntuación de avaliación continua obtida ó longo do curso que será sumada á do exame, mentres que no segundo caso a cualificación final da materia coincidirá coa obtida no exame. Para poder realizar os exames é obrigatorio presentar un documento identificativo que teña carácter oficial (DNI, Tarxeta Universitaria, Pasaporte,...).


TRABALLO PRESENCIAL NA AULA Docencia expositiva 31h Docencia interactiva 17h Exames 5h Total horas traballo presencial na aula 53 TRABALLO PERSONAL DO/A ALUMNO/A Estudo autónomo individual ou en grupo (preparación de exercicios, exames, etc) 72h Preparación de actividades de avaliación continua 25h Total horas traballo persoal 97h TOTAL HORAS DE TRABALLO DO/A ALUMNO/A 150H


-Ter superada as materias Estatística Empresarial I e Matemáticas Empresariais I e II. -Traballar na materia a diario para poder aproveitar as clases, tanto para seguir a materia como para expoñer as dúbidas na aula (é moi bo para o conxunto) ou en titorías. -Non deixar de facer todo o que se vai propoñendo para traballar. -Non aparcar a materia aínda que as avaliacións parciais non sexan positivas, sempre que se estea disposto a seguir traballando.

Observacións

Nesta materia avógase moi especialmente por un sistema de avaliación continua no que, de forma continuada, os alumnos vaian adquirindo os coñecementos teóricos e prácticos, así como que sexan capaces de pór en práctica o aprendido realizando análises estatísticas con datos reais. Este obxectivo, ó que contribúen maiormente as actividades de avaliación continua programadas, implica un nivel de dedicación horaria profesor/alumno moi superior ó requirido dende o sistema tradicional (pre-EEES), polo que se o número de alumnos supera de forma significativa o tamaño estándar dos grupos de clase interactiva (20 alumnos/grupo), a aplicación deste sistema de avaliación continua trocaríase máis e máis inviable a medida que o nº de alumnos aumente. Por isto, de ser o caso, as tarefas deseñadas para a avaliación continua (en especial, as prácticas e probas con ordenador, …), así como a súa puntuación, poderían verse reducidos na medida que o tamaño dos grupos faga inviable a aplicación deste sistema.

Contido

Código : G3071225 Nome: Estrutura Económica de España e de Galicia Ano Academico : 2012/2013





López Iglesias,Edelmiro TIT-UN Profesor/a

MURIAS FERNANDEZ,MARIA DEL PILAR INTV-T3 Profesor/a

Verdugo Mates,Rosa Maria PC-DOU Profesor/a


-Introducir ao alumnado nos aspectos básicos da economía española e da galega, así como proporcionarlle un coñecemento detallado das súas características e trazos definitorios. -Proporcionar un marco interpretativo para entender as transformacións que veñen experimentando as economías española e galega nas últimas décadas. -Familiarizar ao alumnado coas principais estatísticas e fontes doutro tipo disponíbeis para o estudo da economía española e galega, e inicialo na elaboración das súas propias análises sobre a base desas fontes. Para cumprir cos anteriores obxectivos, pártese dos coñecementos xa adquiridos polos alumnos, fundamentalmente nas materias de análise económica e historia económica, e adóptase un enfoque de tipo estrutural que trata de reunir nun mesmo cadro explicativo global o conxunto de elementos e interdependencias que operan a nivel da economía española e galega e que permiten entender as mudanzas que, de forma acelerada, veñen caracterizando a súa evolución nas últimas décadas.

Contidos

1. Evolución recente da economía española. Unha análise de conxunto 2. As fontes do crecemento económico español 3. Os elementos estruturais básicos da economía española 4. A dinámica e estrutura actual da economía galega: unha visión xeral 5. Cuestións transversais e análises sectoriais sobre a economía galega


(a) Básica GARCÍA DELGADO, J. L.; MYRO, R. (DIRS) (2009): Lecciones de Economía Española. Novena Edición. Thomson-Reuters. Madrid MARTÍN MAYORAL, F (ED) (2009): Manual de Economía española. Teoría y estructura. Prentice Hall Pearson. Madrid. VALLÉS FERRER, J. (DIR.) (2009): Economía Española. 2ª Edición. McGraw Hill. Madrid. FERNÁNDEZ LEICEAGA, X. e LÓPEZ IGLESIAS, E. (2000): Estrutura Económica de Galiza, Ed. Laiovento, Santiago de Compostela. (b) Complementaria: CARMONA, X e NADAL, J. (2005): El empeño industrial de Galicia: 250 años de historia 1750-2000, Fundación Barrié de la Maza, A Coruña. CIEF-FUNDACIÓN CAIXA GALICIA (varios anos): A economía galega. Informe ..., Fundación Caixa Galicia, A Coruña (informes anuais publicados desde 1986). GARCÍA DE LA CRUZ, J. M.; RUESGA BENITO, S. M. (COORDS.) (2007): Economía Española. Estructura y regulación. Thomson. Madrid. GARCÍA DELGADO, J. L. (DIR) (1999): España, economía: ante el siglo XXI. Espasa-Calpe. Madrid. LÓPEZ IGLESIAS, E. e ARES, J.J. (eds.) (2002): Novos escenarios para a economía galega. Actas do II Congreso de Economía de Galicia, Serv. de Publicacións da Universidade de Santiago de Compostela. MARTÍN, C. (1998): España en la nueva Europa. Alianza Universidad. Madrid. MARTÍN MAYORAL, F. (COORD.) (2009): Manual de Economía Española. Teoría y Estructura. Pearson-Prentice-Hall. Madrid. MARTÍNEZ CHACÓN, E. (DIR.) (2002): Economía española. Ariel. Barcelona. PÉREZ, F. (DIR.) (2004): La Competitividad de la economía española: inflación, productividad y especialización. La Caixa, Servicio de Estudios. Barcelona. PRADA BLANCO, A. e LAGO PEÑAS, S. (2009): Galicia, unha economía europea 1986-2006, Ed. Galaxia, Vigo. RALLO ROMERO, A. (COORD.) (2001): Curso de estructura económica española. Pirámide. Madrid. TAMAMES, R. (2003): Estructura Económica de España. Alianza Editorial. Madrid. VARIOS AUTORES Revista Galega de Economía

Competencias

- Coñecer as características estruturais da economía española e galega na actualidade e as súas transformacións ao longo das últimas décadas, adoptando unha perspectiva comparada co resto da Unión Europea e as outras Comunidades Autónomas do Estado. - Coñecer e saber empregar as principais fontes estatísticas e as técnicas básicas de análise que permitan afondar e actualizar o coñecemento da estrutura económica española e galega.


O desenvolvemento da materia estrutúrase ao redor do conxunto de clases presenciais, tanto de carácter expositivo como interactivo. Nas clases expositivas o profesor expón os diferentes temas que configuran o programa, así como as cuestións de actualidade que puidesen ir xurdindo en relación cos mesmos. Para preparar a parte teórica os alumnos dispoñen dun conxunto de referencias bibliográficas recollidas no programa da materia. Nas clases interactivas resólvense cuestións relacionadas coa materia, analízanse e interprétanse datos económicos reais e discútense aspectos relativos aos contidos teóricos.


O sistema de avaliación na oportunidade ordinaria consiste na realización dunha proba final escrita con preguntas tipo test que representará o 80% da nota final do alumno. O restante 20% da cualificación do alumno procederá da realización de controis periódicos que terán lugar durante as clases interactivas. Os alumnos da oportunidade extraordinaria serán cualificados co mesmo sistema. Os repetidores serán avaliados dacordo cos criterios da convocatoria na que se examinan, sendo considerados alumnos de nova matrícula a todos os efectos.


(a) traballo presencial na aula: - clases de pizarra en grupo grande: 30 horas - clases de pizarra en grupo reducido: 15 horas - titorías en grupo moi reducido: 10 horas - Avaliación grupo: 5 horas - TOTAL: 60 horas (b) Traballo persoal do alumno: - Estudo autónomo individual ou en grupo: 65 horas - Escritura de exercicios, conclusións ou outros traballos: 10 horas - Lecturas recomendadas, actividades en biblioteca ou similar: 10 horas - Preparación de presentacións orais, debates ou similar: 5 horas - TOTAL: 90 horas


Recoméndase o seguimento continuado das clases presenciais e da bibliografía básica e complementaria sinalada polos profesores en cada caso. Aconséllase, así mesmo, a consulta frecuente das principais fontes estatísticas empregadas e dalgún dos principais xornais económicos (Cinco Días, Expansión, etc), como mecanismos que axuden a fixar o coñecemento impartido nas clases teóricas. Por último, aconséllase acudir ás titorías para a resolución de calquera dúbida ou problema que se presente ao longo do curso académico.

Contido

Código : G3071226 Nome: Contabilidade Financieira I Ano Academico : 2012/2013





CANAY PAZOS,JOSE RAUL PC-DOU Profesor/a

CANTORNA AGRA,SARA TIT-UN Profesor/a

DURAN SANTOMIL,PABLO INTS-T3 Profesor/a

MASIDE SANFIZ,JOSE MANUEL TIT-UN Profesor/a

RODEIRO PAZOS,DAVID PC-DOU Profesor/a


Coñecer e comprender as diferenzas entre normalización e harmonización contable, asi como coñecer, comprender e aplicar as normas contables necesarias para a elaboración da información financeira, os principais estados contables e as características básicas dos mesmos.

Contidos

Contidos 1.- Harmonización contable internacional. 2.- Normalización da contabilidade en España. Estrutura do PGC. 3.- Existencias. 4.- Acreedores e deudores por operacións comerciais. IVA. 5.- Activo non corrente. 6.- Arrendamentos. 7.- Activos financeiros. 8.- Financiamento alleo. 9.- Financiamento propio. Aplicación do resultado. 10.- O imposto sobre sociedades. 11.- Contas anuais


Bibliografía CANTORNA AGRA, S; MASIDE SANFIZ, J.M; VIDAL LOPO, R. Y ALVAREZ DOMINGUEZ, Mª A. (2010): Contabilidad financiera. Casos prácticos resueltos y comentados. Andavira editora. PLAN GENERAL DE CONTABILIDAD, R.D. 1514/2007 de 16 de noviembre, BOE 20-11-2007

Competencias

Competencias da titulación ás que contribúe a materia: -Saber identificar, reunir e interpretar datos relevantes sobre cuestións relacionadas co ámbito empresarial, incorporando na elaboración de xuízos e propostas as consideracións pertinentes sobre a súa dimensión social, científica ou ética. -Posuír os coñecementos xerais e as habilidades de aprendizaxe necesarias para continuar estudando e para emprender estudos especializados nos diversos ámbitos da empresa e noutras áreas relacionadas, cun alto grado de autonomía. -Elementos básicos de contabilidade. -Identificar as fontes de información económica relevante e o seu contido. -Derivar dos datos información relevante imposible de recoñecer por non profesionais Competencias específicas da materia: Despois do estudo desta materia o alumno debería ser capaz de: -Coñecer e comprender as diferenzas entre normalización e armonización contable. -Coñecer, comprender e aplicar as normas contables necesarias para a elaboración da información financeira. -Coñecer os principais estados contables e as características básicas dos mesmos. -Empregar algún software adecuado na elaboración de información financeira


Dada a situación da materia no segundo curso da titulación e as características da mesma, préstase especial atención ás

actividades presenciais. As sesións impartidas na aula teñen como obxecto a introdución e explicación dos aspectos básicos de cada tema contido no programa, proporcionando ao alumno a información básica necesaria que permita un adecuado desenvolvemento do proceso de aprendizaxe autónoma. Tralas exposicións de cada un dos temas, suscitamos diferentes actividades, que haberán de resolverse nalgúns casos de forma individual e noutros en grupos reducidos, para o que se dedicarán sesións de seminario nas que se tratará de fomentar a cooperación e o traballo en equipo. As actividades propostas pódense agrupar da seguinte forma: -Procura e lectura de información sobre normativa, lexislación, organismos emisores de normas,… e elaboración de pequenos traballos escritos ou resolución de cuestións teóricas relacionadas coa materia. -Comentario e debate de novas de prensa sobre cuestións relacionadas coa materia -Resolución de exercicios e casos prácticos. Todo o material de apoyo o ensino, calendario, probas….etc atopase na aula virtual da asignatura na USC.


Considérase moi importante a participación activa e continua nas actividades propostas durante o curso, xa que, ademais de que a realización adecuada das mesmas é considerada na cualificación final, permitirá ao alumno alcanzar os obxectivos da materia. A continuación sinálanse os aspectos que se terán en consideración para a avaliación da materia, diferenciando os criterios e os instrumentos para seu calculo, así como o peso que terán na cualificación final: ASPECTO:Conceptos estudados na materia. CRITERIO:Dominio dos conceptos teóricos e da súa aplicación práctica. INSTRUMENTO:Exame teórico-práctico. PESO:Valor máximo 70% ASPECTO: Participación na clase. Resolución de exercicios e Realización de traballos e probas. CRITERIO: Participación activa nas actividades realizadas na clase. Entrega de documento escrito no que se resolva a actividade proposta. Adecuación do traballo á proposta realizada. Grado de profundidade con que se analizou e calidade da documentación. Estrutura e presentación. Cumplimiento de los plazos de entrega. Cualificación das probas realizadas o longo do curso, sempre e cando alcanzen unha puntuación mínima do 50% do valor da mesma. INSTRUMENTO:Observación e notas do profesor. Valoración dos traballos, exercicios e probas realizados durante o curso. PESO: 30% Nota final Sumando ambos conceptos, o alumno deberá obter para superar a materia 5 sobre 10. Se so ten a cualificación correspondente ao exame teórico- práctico, para superar a materia deberá obter 5 sobre 7. En calquera caso, para os alumnos que sigan a avaliación continua, a nota mínima para poder superar o exame teórico-práctico será de 3 sobre 7 (en cada unha das partes, teórica e práctica). Este criterio de valoración é o mesmo en cada unha das oportunidades de exame (xuño, xullo). Para os alumnos repetidores da materia poderáselles conservar para o curso 2012/13 a nota obtida na participación na clase e na resolución de exercicios e realización de traballos do curso 2011/12. Para iso ao inicio do curso o alumno deberá solicitalo expresamente por escrito ao seu profesor. De acordo co artigo 5.2 da Normativa sobre permanencia da USC a cualificación dos alumnos será de suspenso inda que non se presenten ao exame sempre e cando realicen algunha das actividades académicas avaliables.(http://www.usc.es/sxa/normativa/ficheros/XA0886.PDF)


Actividades formativas en horas, metodoloxías de ensino-aprendizaxe e a súa relación coas competencias que debe adquirir o/a estudante: TRABALLO PRESENCIAL NA AULA Aulas de pizarra en grupo grande 17h Aulas de pizarra en grupo reducido 31h Titorías 4h Outras sesións con profesor. avaliación 8h Total horas traballo presencial na aula: 60h TRABALLO PERSOAL DO ALUMNO Estudo autónomo individual ou en grupo 64h Escritura de exercicios, conclusións ou outros traballos relacionados coa materia 20h Lecturas recomendadas, actividades en biblioteca ou similar 4h Asistencia a charlas, exposicións ou outras actividades recomendadas 2h Total horas traballo persoal do alumno 90h


Coñecer e entender os coñecementos recibidos na materia “Introdución á Contabilidade” (Primeiro curso), así como posuír coñecementos de análise e cálculo financeiro e de normativa fiscal. Asistencia e participación activa na aula e titorías Estudo continuado da materia dada a estreita ligazón entre os seus distintos contidos. Consulta das referencias bibliográficas e resolución de casos prácticos alternativos aos resoltos na clase. Consulta da usc virtual da materia.

Contido

Código : G3071228 Nome: Fiscalidade Empresarial I Ano Academico : 2012/2013





Ballesteros Ron,Alejandro TIT-UN Profesor/a

CONSTENLA ACASUSO,FRANCISCO JAVIER TIT-UN Profesor/a

DURO VIEIRO,JOSE ANTONIO PQ Profesor/a

VAZQUEZ TAIN,MIGUEL ANGEL TIT-UN Profesor/a


O obxectivo da materia é proporcionar ao estudante os conceptos e instrumentos de Facenda básicos, baseando o programa na explicación do financiamento público de carácter impositivo, coa análise dos elementos básicos do sistema fiscal español e o estudo da imposición directa.

Contidos

-Introdución ao sistema tributario español. - Estrutura económico-xurídico dos tributos. -Aplicación das normas tributarias. -Principais conceptos impositivos. -Evolución histórica do sistema tributario:tendencias actuais de reforma fiscal. -Imposición directa.


- ALBI IBÁÑEZ, E. et al., Sistema fiscal español, Barcelona, Ariel Economía, última edición. - COMÍN COMÍN, F., Historia de la hacienda pública, II, Crítica, Barcelona, 1996. - Memento práctico Edersa, Francis Lefèvre, Madrid, última edición. - PÉREZ ROYO, F., Derecho financiero y tributario (parte general), Tomson Civitas, última edición. - Ruiz-Huerta, J. y Villoria, M. (2010). Gobernanza democratica y fiscalidad. Madrid. Tecnos Ao longo do curso facilitarase bibliografía complementaria. Códigos É imprescindible que o alumno dispoña dun texto que recolla a regulación actualizada dos impostos que van ser obxecto de estudo durante o curso.

Competencias

O obxectivo da materia é proporcionar ao alumno os coñecementos necesarios para que poida: - Coñecer os contidos esenciais da tributación directa tanto de residentes como non residentes. incidindo de maneira esencial no fiscalidade empresarial. - Analizar e comprender cun enfoque práctico a tributación directa, integrando lexislación e xurisprudencia, alternativa para unha planificación fiscal e valorando a incidencia dos impostos directos na eficiencia e na equidade dos contribuíntes. - Predecir os efectos das reformas fiscais para poder valorar as súas consecuencias e minimizar o custo fiscal. - Valorar o custo fiscal das distintas alternativas á hora de tomar decisións, para optimizar a tributación. - Realizar as liquidacións dos impostos directos.


Para o desenvolvemento do programa da materia conxugámola clase expositiva, que ten como obxetivo a exposición completa, sistemática e ordeada do contido dos temas e epígrafes descritos con anterioridade; xunto coas clases interactivas, nas que se require da participación e traballo do alumno. Tra-las exposición teóricas plantexaremos diferentes exercicios, que se complementarán coas clases prácticas, a realizar algunhas con soporte informático, nas que se pretende consuga-lo uso do sofware, sen perdernos en automatismos, o fundamental é que o alumno aprenda a buscar e manexa-la información relacionada coa asignatura. Para elo requírese que éste sexa usuario de RAI, E e así ter acceso aos equipo informáticos (http://www.rai.usc.es/).Ademáis, os alumnos deberán realizar un traballo, definido nos primeiros días do curso, en grupos de entre dous ou tres estudantes. De esta maneira, evitámo-la "monometodoloxía", e esta combinación axuda a diversifica-las ventaxas e a compensa-los inconvintes de cada técnica empleada de xeito individual.


A avaliación dos alumnos poderá realizarse a través de varias probas presenciais durante o cuadrimestre de maneira que os alumnos demostren os coñecementos que van adquirindo. Isto exames ponderaran un 40 % na nota final, pero para ser tidos en conta o alumno debera superar a lo menos o 25 % da cada unha das probas. O 60 % restante valorarase no exame final. Para acadar o aprobado os alumnos deberan de superar a lo menos o 25 % de cada unha das partes do exame. Os alumnos repetidores e de intercambio poderán manifestar a súa opción de ir so ao exame final polo que a nota de este representara o 100 %.


TRABALLO PRESENCIAL NO AULA_______________________________________Horas Clases expositivas _______________________________________31 Clases interactivas _____________________________________ 12 Clases con ordenador/laboratorio en grupo reducido________________________ 5 Titorias, outras sesións co profesor e avaliacións __________________________12 Total horas traballo presencial no aula_________________________________ 60 TRABALLO PERSOAL DO ALUMNO______________________________________Horas Estudo autónomo individual ou en grupo_________________________________55 Escritura de exercicios, conclusións ou outros traballos_____________________25 Programación/experimentación ou outros traballos en ordenador/laboratorio__ 5 Lecturas recomendadas, actividades en biblioteca ou similar________________ 5 Total horas traballo persoal do alumno _ ______________________________90

Contido

Código : G3071227 Nome: Fundamentos de Comercialización Ano Academico : 2012/2013





BENITO TORRES,JOSE LEANDRO TIT-UN Profesor/a

CERRATO SALAS,MARIA DEL CARMEN INTV-T3 Profesor/a

DEL PINO MARTINEZ,CLAUDIA ASOUX Profesor/a

GARCIA GARAZO,MARIA TERESA PC-DOU Profesor/a


O programa da materia pretende ofrecerlle ao alumno unha visión xeral do Markéting de forma que o alumno adquira un conxunto de nocións introdutorias básicas. En concreto, preténdese que os alumnos que cursen esta materia cheguen a coñecer e a comprender os seguintes aspectos: - Conceptos básicos do márketing e de seu contorno que condicionan a súa xestión. - Coñecemento do mercado, identificación e avaliación dos segmentos e do comportamento de compra. - Análise do programa de márketing-mix da empresa.

Contidos

TEMA 1: XESTIÓN DE MARKETING 1.1. Concepto de marketing 1.2. Xestión das relacións cos clientes TEMA 2: EMPRESA E ESTRATEXIA DE MARKETING 2.1. Estratexia de marketing e marketing mix 2.2. Xestión de marketing TEMA 3: ENTORNO DE MARKETING 3.1. Microentorno da empresa 3.2. Macroentorno da empresa TEMA 4: XESTIÓN DA INFORMACIÓN DE MARKETING 4.1. Información en marketing 4.2. Investigación de mercados TEMA 5: COMPORTAMENTO DE COMPRA 5.1. Comportamento de compra do consumidor 5.2. Comportamento de compradores industriais TEMA 6: SEGMENTACIÓN, MERCADO OBXECTIVO E POSICIONAMENTO 6.1. Segmentación de mercado 6.2. Mercado obxectivo e posicionamento TEMA 7: MARKETING MIX 7.1. Produto e prezo 7.2. Distribución e comunicación


Básica: - Armstrong, G.; Kotler, P. Merino, M.J.; Pintado, T.; Juan, J.M. (2011). Introducción al marketing, 3ª ed. Pearson. Complementaria: - Kotler, P.; Armstrong, G. (2008). Principios de marketing. Pearson Prentice-Hall - Casos de dirección de marketing (2005). Coord: González y Alén. Ed. Pearson - Jobber, D.; Fahy, J. (2007). Fundamentos de marketing. Mc Graw Hill. - Santesmases, M. (2007). “Marketing. Conceptos y estrategias”. Ed. Pirámide.

Competencias

Saber identificar, reunir e interpretar datos relevantes sobre cuestións relacionadas co ámbito empresarial, así como comunicar información, ideas, problemas e propostas de solución a cuestións relacionadas coa disciplina. Valorar a partir dos rexistros relevantes de información a situación e previsible evolución da empresa no ámbito de markerting. Ser capaz de tomar decisións de política e estratexia comercial baixo criterios de racionalidade: marketing-mix, políticas de prezos, distribución, promoción e política de produto. Concretamente, preténdese que adquiran os seguintes coñecementos: - conceptos básicos da dirección comercial e da cultura de orientación ao mercado - importancia da información para a toma de decisións comerciais. - contorna, da segmentación dos mercados e do consumidor. - variables de comercialización de produtos de consumo e industriais


As sesións de aula dedicadas ás clases expositivas terán como obxectivo introducir ao alumno nos contidos dos temas que conforman o programa. Nas sesións interactivas en grupo reducido intentarase que o alumnado aplique os conceptos teóricos. Para iso analizaranse casos prácticos de empresa, comentaranse/debateranse lecturas de textos e artigos así como outras cuestións expostas polo profesorado. Tamén se proporá a realización de traballos para ser expostos en clase. As actividades de traballo persoal do alumnado inclúen, ademais do tempo dedicado ao estudo, a realización das actividades sinaladas polo profesorado.


A avaliación desta materia será mediante exames e valoración da participación dos alumnos nas sesións interactivas e realización de traballos: CONVOCATORIA DE XUÑO A cualificación da materia será o resultado de sumar as 4 puntuacións seguintes: - Cualificación obtida no exame de carácter non liberatorio realizado aproximadamente a metade do curso, que contribuirá un 20% á cualificación. - Cualificación obtida no exame de contido teórico final, que contribuirá un 40% á cualificación. O exame final cubrirá todo o programa e incluirá todo o material exposto nas clases. - Valoración dun traballo realizado en grupo, cuxa elaboración e exposición suporá un 10% da cualificación - Valoración da participación nas clases prácticas ao longo do curso, que contribuirá un 30% á cualificación. Diversos exercicios, casos e outro material docente será asignado nas clases e será recollido polo profesor/a. Ademais, o profesor/a poderá asignar traballo para realizar fose do aula. Para aprobar a materia será condición necesaria que o alumno alcance, polo menos, o 50% da puntuación posible nos exames (é dicir, deberá puntuar polo menos 3,0 sobre os 6,0 puntos posibles) e que participe, polo menos, no 50% das clases prácticas. CONVOCATORIA DE XULLO A cualificación da materia será o resultado da valoración do exame correspondente a esta convocatoria, que constará dunha parte teórica e outra práctica. Os alumnos que participen polo menos no 50% das clases prácticas e que obtivesen na cualificación correspondente ás clases prácticas e ao traballo realizado na convocatoria de Xuño unha puntuación superior a 2 poderán solicitar ao profesor non realizar a parte práctica do exame. En tal caso, a puntuación correspondente á parte práctica do exame será a lograda na convocatoria de Xuño.


As clases teóricas complementaranse coa consulta dos libros de texto recomendados polo profesor, así como coa preparación de traballos propostos polo profesor e que serán expostos polo alumno. As clases prácticas enfócanse desde a participación e a discusión, polo que a disposición do alumno neste sentido é de gran relevancia nesta materia. De modo global, a preparación da materia, leva consigo unha dedicación persoal de tres horas semanais (90h).


É recomendable complementar as clases coa consulta dos libros de texto recomendados no programa así como coa preparación de traballos propostos. As clases enfócanse desde a participación e a discusión, polo que a boa disposición do alumno neste sentido resulta de gran relevancia. De modo global, a preparación da materia, leva unha dedicación persoal de 90 horas.

Contido

Código : G3071229 Nome: Política Económica Ano Academico : 2012/2013





Cao Fernandez,Manuel PC-DOU Profesor/a

DIAZ VAZQUEZ,MARIA DEL ROSARIO PQD Profesor/a

GARCIA MENENDEZ,JOSE RAMON TIT-UN Profesor/a

LAMELAS CASTELLANOS,NELIDA CECILIA PC-DOU Profesor/a


O obxectivo principal consiste na iniciación ao estudo da Política Económica mediante a introdución de aspectos teóricos básicos e aplicados. Para isto, dedicaremos atención prioritaria a analizar as características do deseño e posta en marcha das políticas económicas nas sociedades democráticas. Neste sentido, analizaranse os elementos institucionais, o proceso de elaboración das políticas públicas, os axentes básicos, o proceso de toma de decisións, a influencia da burocracia, a crecente importancia dos grupos de intereses e a influencia da globalización nas políticas económicas. Posteriormente, farase referencia á estrutura clásica da política económica, coa análise dos obxectivos e dos principais instrumentos. A introdución de temáticas específicas relacionadas coas políticas económicas aplicadas en España e coa problemática das políticas no contexto europeo e global servirán para observar na práctica a utilidade dos desenvolvementos teóricos achegados. O obxectivo fundamental desta materia estriba en interesar ao estudante de ADE na análise da Política Económica, materia imprescindible para a mellor comprensión das circunstancias e condicionantes que afectan ás decisións, estratexias, funcionamento e xestión das empresas.

Contidos

As liñas temáticas xerais da materia, versará, entre outros, sobre os seguintes aspectos da Política Económica: A Empresa e a Política Económica. Conceptos básicos. Teoría da Política Económica. A interdependencia entre política, economía e sistema empresarial. A política económica nas sociedades democráticas. Obxectivos e instrumentos da política económica. O crecemento económico. O emplego. A estabilidade de prezos. Calidade de vida e medioambiente. A distribución da renda. Políticas instrumentais. Políticas sectoriais. Análise das políticas públicas. Política económica española e europea. As políticas das Comunidades Autónomas. Política económica internacional: Bloques económicos Este listado temático adaptarase ás novas contribucións teóricas e aplicadas, derivadas do contexto evolutivo da política económica actual.


Bibliografía básica e complementaria BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: - ARIAS, X. C., La formación de la política económica, Civitas, Madrid, 1996. - CAO FERNANDEZ, M., A política económica da Xunta de Galicia, A Nosa Terra, Vigo, 2005. - CUADRADO ROURA, J. R. (dir.), Política Económica: Objetivos e instrumentos, McGraw-Hill, Madrid, 2001. - FERNÁNDEZ DÍAZ, A; PAREJO GAMIR; J. A. e RODRÍGUEZ SAIZ, L., Politica Económica, McGraw-Hill, Madrid, 2002. - FREY, B. S., Para una política económica democrática, Alianza Editorial, Madrid, 1987. - GAMIR, L. (coord.), Política Económica de España, Alianza Editorial, Madrid, 2000.

- GOMÀ, R e SUBIRATS, J., Políticas públicas en España. Contenidos, redes de actores y niveles de gobierno, Ariel, Barcelona, 1998. - ROS HOMBRAVELLA, J. e outros, Capitalismo español: de la autarquía a la estabilización (1939-1959), EDICUSA, Madrid, 1978. - RUIZ MACIA, J.P.- La via española hacia una economía moderna, Universidad Cardenal Herrera Oria, Elche 2003. - SAEZ LOZANO, J.L., Economía y política en democracia, Pirámide, Madrid, 2000 - VALLES FERRER, J.- Política Económica de España. Ed. Tirant lo Blanc, 2002. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: - CASARES RIPOLL, J., El pensamiento en la política económica, ESIC, Madrid, 2002. - ERIAS, A. e SÁNCHEZ SANTOS, J. M., Política Monetaria y Política Fiscal, Pirámide, Madrid, 1998. - FERNÁNDEZ DÍAZ, A. (dir.), Fundamentos y papel actual de la política económica, Pirámide, Madrid, 1999. - GARCÍA MENÉNDEZ, J. R., Política Económia Internacional, Unidixital, USC, Santiago, 2001. - KRUGMAN, P.- El retorno de la economía de la depresión y la crisis actual. E. Crítica, Barcelona, 2009 - LINDBLOM, Ch., El proceso de elaboración de las políticas públicas, MAP, Colección Estudios, Madrid, 1991. - OLSON, M., Poder y prosperidad. La superación de las dictaduras comunistas y capitalistas, Siglo XXI, Madrid, 2001. - PAPELES DE ECONOMIA ESPAÑOLA.- Crisis y regulación financiera, nº 122, 2009 - RIFKIN, J., El sueño europeo, Paidós, Barcelona, 2004 - SALA I MARTIN, X.- Pues yo lo veo así: sobre la crisis económica y más. Plaza & Janés Editores, Barcelona, 2010. - SEVILLA JIMËNEZ, M. (coord.), Política Económica. Políticas instrumentales y sectoriales, Alicante, 1998. - STIGLITZ, J. E.- Caída libre: Estados Unidos, el libre mercado y el hudimiento de la economía mundial, Taurus, Barcelona, 2010.

Competencias

-Coñecer a evolución e características da Política Económica como disciplina autónoma. -Coñecer os procesos de elaboración da política económica na sociedade global e as súas consecuencias para a empresa. -Explicar o funcionamento e características específicas da política económica nas sociedades democráticas. -Aplicacións da política económica en contextos espaciais e sectoriais diversos -Elaboración de informes e estudio de casos relacionados coa problemática empresarial. -Fomentar a capacidade crítica do estudiante Talvez o máis importante sexa a capacidade e a predisposición favorable a traballar unha materia diferente á maioría das que compoñen el Plan de Estudios de ADE. Neste sentido, o interese manifestado na disposición a participar activamente nas clases interactivas ou nas actividades que se propoñan resulta fundamental, acompañado da posesión dun talante aberto imprescindible para captar a riqueza de matices propios dunha materia de ciencias sociais sometida a continuos cambios.


O enfoque da asignatura tratará de combinar aspectos teóricos e de tipo práctico intentando acadar a complicidade do estudiante mediante a súa participación activa no proceso de aprendizaxe. As sesións presenciais están orientadas á introdución de contidos e a proporcionar información bibliográfica para o traballo persoal e a realización de informes breves sobre as medidas de política económica e a súa relación coa actividade empresarial. Segundo a oportunidade e conveniencia do desenvolvemento do curso faráse especial referencia ás propostas e medidas de política económica que se vaian implementando no ámbito autonómico, estatal, europeo e internacional. O proceso de integración económica europea e as dinámicas derivadas da globalización e interdependencia das principais decisións políticas, económicas e empresariais se poderá visualizarse nas actividades realizadas polos gobernos autonómicos, estatais e europeos. As actividades non presenciais debidamente tutorizadas contribuirán ao aprendizaxe autónomo do estudiante mediante o fomento da iniciativa individual, o traballo en equipo e a responsabilidade de elaborar e expoñer oralmente traballos e informes breves


En relación ás actividades presenciais valoraráse a asistencia e participación activa en clase, a disposición a realizar os comentarios individuais e/ou colectivos recomendados e o aproveitamento manifestado no nivel científico das intervencións e tarefas realizadas. Respecto das actividades non presenciais, teráse en conta a calidade dos comentarios escritos, a claridade e nivel expositivo, a iniciativa individual e a capacidade crítica e de innovación. Valoraráse especialmente a constancia e capacidade de superación do estudiante. A avaliación continua representará o 30 por cento da calificación final. Por outra parte, realizaránse as probas escritas que correspondan segundo as datas e condicións que dispoña o calendario oficial. Tales probas proporcionan unha certa igualdade de oportunidades para todos os estudiantes matriculados e servirán para coñecer o dominio comprensivo básico de conceptos, teorías e aplicacións e non tanto a súa capacidade memorística. A proba escrita representará o 70 por ciento da calificación final. No caso de que se propoña, polo profesorado, la realización de traballos monográficos de curso, a avaliación continua (asistencia, participación en clases e seminarios..) será do 30%, a proba escrita final será do 50% y eo traballo monográfico representará o 20% da calificación global.É requisito indispensable superar a proba escrita para que as outras actividades

sexan valoradas. Neste caso, a evaluación do alumnado repetidor será a do examen escrito.


TRABALLO PRESENCIAL NA AULA (TOTAL: 60 horas) - Clases de pizarra en grupo grande: 31 horas - Outras sesións en clase co profesor (Exposición de traballos, Debates, Conferencias, Mesas redondas): 17 horas - Tutorías en grupo reducido: 9 horas - Tutorías en grupos moi reducidos: 3 horas TRABALLO PERSOAL DO ALUMNO (TOTAL: 90 HORAS) - Estudio autónomo individual ou en grupo: 50 horas - Escritura de exercicios, conclusións e outros traballos: 15 horas - Lecturas recomendadas, actividades en biblioteca ou similar: 15 horas - Outras actividades (Preparación de presentacións orais ou debates, Asistencia a charlas, exposicións ou outras actividades recomendadas): 10 horas


Recomendacións previas: Coñecementos básicos de análisis económico, matemáticas, estrutura económica, dereito, historia económica e estatística. Recomendacións para o estudio da asignatura 1.- Asistencia continuada ás clases presenciais para poder seguir adecuadamente os contidos que se van introducindo e facilitar unha mellor aprendizaxe, materializada nun superior rendemento académico. 2.- Participación activa individual ou colectiva mediante intervencións na clase, realización dos traballos propostos, intervención en debates sobre temas de actualidade relativos á elaboración e implementación de proxectos e medidas de política económica, etc. 3.- Manter un ritmo de traballo regular no seguimento da materia, levar ao día as notas de clase e completar a propia formación co manexo de información bibliográfica. A constancia na asistencia e a regularidade na preparación de contidos garante a obtención dun nivel suficiente para superar sen dificultade esta materia.

Contido

Código : G3071230 Nome: Microeconomía II Ano Academico : 2012/2013







BARCIA DOMINGUEZ,MARIA JOSE INTV-T3 Profesor/a

FERNANDEZ CASTRO,MARIA BELEN PC-DOU Profesor/a

FERNANDEZ GRELA,MANUEL TIT-UN Profesor/a

LORES INSUA,FRANCISCO XAVIER INTV-T3 Profesor/a

TRELLES GONZALEZ,RAFAEL INTV-T3 Profesor/a


O propósito do curso é que o alumno comprenda o funcionamento dos mercados para a asignación de recursos, en situacións nas que existe poder de mercado por parte das empresas, información asimétrica ou incerteza. En primeiro lugar estudaremos o equilibrio (análise positiva) en mercados nos que o número de empresas é reducido e por tanto, teñen poder para influír no mercado no que operan. Tamén analizaremos as propiedades normativas (eficiencia) destes mercados para crear benestar nos seus participantes. Nesta parte do programa adicaremos algunha atención á teoría de xogos, ferramenta matemática que nos permitirá abordar a análise dos mercados non competitivos dende unha perspectiva de comportamento estratéxico por parte dos axentes. En segundo lugar, estudaremos o funcionamento e as propiedades normativas dos mercados cando existe información asimétrica sobre as condicións do intercambio ou en condicións de incerteza.

Contidos

TEMA 1: MONOPOLIO Monopolio e poder de monopolio. A regulación do poder de monopolio. TEMA 2: DISCRIMINACIÓN DE PREZOS Discriminación de prezos. Tarifas en dúas partes e “paquetes”. TEMA 3: COMPETENCIA MONOPOLÍSTICA E OLIGOPOLIO. A competencia monopolística. Modelos de oligopolios non cooperativos: Cournot, Stackelberg, Bertrand. Colusión. TEMA 4: COMPORTAMENTO EN CONDICIÓNS DE INCERTEZA. Probabilidades e valores esperados. As preferencias fronte ao risco. TEMA 5: A TEORÍA DE XOGOS. Estratexias dominantes e equilibrios de Nash. Xogos repetidos. Ameazas e comportamento estratéxico. TEMA 6: INFORMACIÓN ASIMÉTRICA Seleccíón adversa. Risco moral.


R.S. Pindyck y D.L. Rubinfeld: Microeconomía. Ed.: Pearson.

J.M. Perloff: Microeconomía. Ed.: Pearson.

Competencias

Competencias da titulación ás que contribúe a materia: -Posuír e comprender os coñecementos que definen a Administración e Dirección de Empresas como disciplina científica, a un nivel que se apoia nos libros de texto avanzados e inclúe algúns dos aspectos máis relevantes que están na vangarda do coñecemento neste campo. –Saber elaborar e defender argumentos sobre cuestións económicas a un nivel xeral e non especializado, así como resolver problemas sobre estas cuestións, facendo uso dos seus coñecementos sobre a realidade empresarial, as teorías, os modelos e os métodos científicos propios. –A escaseza e a asignación de recursos, o sistema de prezos, teoría do consumo e da produción, equilibrio competitivo, mercados non competitivos, eficiencia económica e teoría do benestar. –Entender as institucións económicas como resultado e aplicación de representacións teóricas ou formais acerca de como funciona a economía. Competencias específicas da materia: –Coñecer e comprender os modelos microeconómicos que se empregan na economía industrial na análise do funcionamento dos mercados de competencia imperfecta, corporacións e regulación económica. –Ser capaz de identificar e anticipar problemas económicos relevantes en relación coa asignación de recursos en xeral, tanto no ámbito privado como no público. –Saber aplicar modelos formais a problemas actuais que permitan obter resultados cuantificables.


O traballo na aula combina as exposicións teóricas con aulas interactivas para a resolución de exercicios, a análise de casos e máis a análise e discusión de problemas. O traballo individual do alumno oriéntase cara a preparación do traballo na aula e cara a cimentar, aplicar e ampliar os seus coñecementos. A través da resolución de exercicios, da elaboración e discusión de casos, e da investigación, análise e discusión de problemas, o alumno reafirma os seus coñecementos e desenvolve as súas habilidades de análise e expresión oral.


A avaliación da materia ten en conta todas as actividades que deben realizarse ao longo do cuadrimestre considerando distintos aspectos da adquisición das competencias ás que contribúe, así como outros aspectos como a claridade e capacidade expositiva, o dominio da terminoloxía propio da materia ou a participación activa. O sistema de avaliación da materia basearase en dous tipos de requisitos diferentes: a) A proba final, consistente nunha exame escrita que terá lugar na data e hora que determine o calendario oficial do centro. b) A realización das actividades propostas gradualmente durante as sesións expositivas e interactivas da materia. A cualificación final terá en conta os requisitos anteriores, ca seguinte valoración: a) 70% da cualificación total. b) 30% da cualificación total. A avaliación das actividades contidas no apartado b) conservarase para a convocatoria do mes de xullo. A cualificación dunha convocatoria en que o alumno non se presenta ou non supera os obxectivos establecidos será de suspenso, salvo que o estudante non realice ningunha actividade académica avaliable conforme ao establecido na programación ou guía docente, caso en que constará como non presentado/a.”


TRABALLO PRESENCIAL NA AULA Aulas expositivas: 31 horas Aulas interactivas: 17 horas Total 48 horas TRABALLO PERSOAL DO ESTUDANTE Estudo autónomo, individual ou en grupo 40 horas Escritura de exercicios 25 horas Preparación de exames 25 horas

Total 90 Horas


A asistencia regular as sesions, xunto coa leitura dos textos incluidos na bibiografía son os elementos fundamentais para o aproveitamento da materia.

Contido

Código : G3071321 Nome: Contabilidade Financieira II Ano Academico : 2012/2013





CANTORNA AGRA,SARA TIT-UN Profesor/a

VIVEL BUA,MARIA MILAGROS INTV-T3 Profesor/a


Coñecer, comprender e aplicar a lexislación mercantil básica necesaria para a contabilización de determinadas operacións societarias, como: constitución de sociedades, ampliación e redución de capital, emisión de empréstitos, operacións relacionadas coa disolución, transformación, fusión e escisión de sociedades así como situacións concursais.

Contidos

1.- Constitución de sociedades. 2.- Modificacións na cifra de capital: ampliación e redución. 3.- Empréstitos. 4.- Disolución, liquidación e situacións concursais. 5.- Transformación, fusión e escisión.


Básica: ROMANO APARICIO, J. (2010): Contabilidad de Sociedades (casos prácticos). Ediciones CEF (6ª edición). Complementaria: PLAN GENERAL DE CONTABILIDAD, R.D. 1514/2007 de 16 de noviembre, BOE 20-11-2007 TEXTO REFUNDIDO DE LA LEY DE SOCIEDADES DE CAPITAL, Real Decreto Ley 1/2010 de 2 de julio PROYECTO DE LEY DE REFORMA DE LA LEY CONCURSAL (Consejo de Ministros 18-3-2011), continuación do Real Decreto-Ley 3/2009, de 27 de marzo, de MEDIDAS URGENTES EN MATERIA TRIBUTARIA, FINANCIERA Y CONCURSAL. CANTORNA AGRA, S; MASIDE SANFIZ, J.M; VIDAL LOPO, R. Y ALVAREZ DOMINGUEZ, Mª A. (2012): Contabilidad financiera. Casos prácticos resueltos y comentados. Andavira editora. 2ª versión revisada.

Competencias

Competencias da titulación ás que contribúe a materia: -Saber identificar, reunir e interpretar datos relevantes sobre cuestións relacionadas co ámbito empresarial, incorporando na elaboración de xuízos e propostas as consideracións pertinentes sobre a súa dimensión social, científica ou ética. -Identificar as fontes de información económica relevante e o seu contido. -Derivar dos datos información relevante difícil de recoñecer por non profesionais. Competencias específicas da materia: -Coñecer, comprender e aplicar a lexislación mercantil básica necesaria para a contabilización de determinadas operacións societarias, como: constitución de sociedades, ampliación e redución de capital, emisión de empréstitos, operacións relacionadas coa disolución, transformación, fusión e escisión de sociedades así como situacións concursais.


Dada a situación da materia no terceiro curso da titulación e as características da mesma préstase especial atención ás actividades presenciais. As sesións de aula teñen como obxecto a introdución e explicación dos aspectos básicos de cada tema contido no programa, proporcionando ao alumno a información básica necesaria que permita un adecuado desenvolvemento do proceso do aprendizaxe autónoma. Tralas exposicións de cada un dos temas, expoñemos diferentes actividades, que deberán resolverse nalgúns casos de forma individual e noutros en grupos reducidos, nas que se tratará de fomentar a cooperación e o traballo en equipo. As actividades propostas pódense agrupar da seguinte forma: - Procura e lectura de información para a elaboración de pequenos traballos escritos ou resolución de cuestións teóricas relacionadas coa materia. - Comentario e debate de noticias de prensa sobre cuestións relacionadas coa materia. - Resolución de exercicios e casos prácticos. Estas actividades compleméntanse co traballo persoal que o alumno deberá dedicar a cada unha delas: procura de material bibliográfico, lectura do devandito material, elaboración de informes, e traballo autónomo que será guiado polo profesor nas

horas destinadas a titorías. Ademais tamén se fai unha estimación sobre o tempo necesario para a asimilación dos contidos da materia. Todo o material de apoio á docencia, calendario, probas…etc. atópase na aula virtual da asignatura da USC.


Considérase moi importante a participación activa e continua nas actividades propostas durante o curso xa que, ademais de que a realización adecuada das mesmas é considerada na cualificación final, permitirá ao alumno alcanzar os obxectivos da materia. A continuación sinálanse os aspectos que se terán en consideración para a avaliación da materia, diferenciando os criterios e os instrumentos para seu calculo, así como o peso que terán na cualificación final: ASPECTO:Conceptos estudados na materia. CRITERIO:Dominio dos conceptos teóricos e da súa aplicación práctica. INSTRUMENTO:Exame teórico-práctico. PESO:Valor máximo 70% ASPECTO: Asistencia e participación na clase. Realización de traballos e resolución de exercicios e probas. CRITERIO: Participación activa nas actividades realizadas na clase. Entrega de documento escrito no que se resolva a actividade proposta. Cumprimento dos prazos de entrega de traballos e probas establecidos. Adecuación do traballo á proposta realizada. Grado de profundidade con que se analizou e calidade da documentación. Estrutura e presentación. Calificación das probas realizadas ao longo do curso, sempre e cando alcancen unha puntuación mínima do 50% do valor da mesma. INSTRUMENTO: Observación e notas do profesor. Valoración dos traballos, exercicios e probas realizados durante o curso. PESO: 30% Nota final: sumando ambos conceptos, o alumno deberá obter para superar a materia 5 puntos sobre 10. Se só ten a cualificación correspondente ao exame teórico-práctico, para superar a materia deberá obter 5 sobre 7. En calquera caso, para os alumnos que sigan a avaliación continua, a nota mínima para poder superar o exame teórico-práctico será de 3.5 sobre 7 (en cada unha das partes, teórica e práctica). Estes criterios de valoración son os mesmos en cada unha das oportunidades de exame (xaneiro, xullo) e tanto para alumnos de primeira matrícula como repetidores. Para os alumnos repetidores da materia poderase conservar para o curso 2012/13 a nota obtida na asistencia e participación na clase, realización de traballos e resolución de exercicios e probas do curso 2011/12. Para iso o alumno deberá solicitalo expresamente por escrito ao profesor responsable do seu grupo interactivo antes do 01/outubro/2012. Dacordo co artigo 5.2. da Normativa de permanencia da USC a calificación dos alumnos será de suspenso ainda que non se presenten ao exame sempre e cando realicen algunha das actividades académicas avaliables (http://www.usc.es/sxa/normativa/ficheros/XA0886.PDF)


Actividades formativas en horas, metodoloxías de ensino-aprendizaxe e a súa relación coas competencias que debe adquirir o/a estudante: TRABALLO PRESENCIAL NA AULA Aulas de pizarra en grupo grande 15h Aulas de pizarra en grupo reducido 15h Titorías 10h Outras sesións con profesor. Avaliación 5h Total horas traballo presencial na aula: 45h TRABALLO PERSOAL DO ALUMNO Estudo autónomo individual ou en grupo 41.5h Escritura de exercicios, conclusións ou outros traballos relacionados coa materia 20h Lecturas recomendadas, actividades en biblioteca ou similar 4h Asistencia a charlas, exposicións ou outras actividades recomendadas 2h Total horas traballo persoal do alumno 67.5h


Coñecer e entender os coñecementos recibidos nas materias “Introdución á Contabilidade” (Primeiro curso) e Contabilidade financeira I (segundo curso), así como posuír coñecementos de dereito mercantil e economía financeira. Asistencia e participación activa na aula e titorías. Estudo continuado da materia dada a estreita ligazón entre os seus distintos contidos. Consulta das referencias bibliográficas e resolución de casos prácticos alternativos aos resoltos na clase. Consulta da aula virtual da asignatura da USC.

Contido

Código : G3071322 Nome: Estados Contables Ano Academico : 2012/2013





RODRIGUEZ GIL,LUIS IGNACIO INTV-T3 Profesor/a


Vidal Lopo,M Del Rosario TIT-UN Profesor/a


Preténdese que o alumno comprenda os obxectivos e as características dos distintos tipos de documentos que a empresa utiliza para proporcionar información a terceiros, que comprenda, asímesmo, os problemas asociados ca súa elaboración e coñeza e saiba aplicar as normas nacionais e internacionais que regulan os contidos e a forma de presentación dos estados financeiros individuais e consolidados.

Contidos

A comunicación de información empresarial. A regulación da información financeira. O Balance: obxectivos e características. Compoñentes: Activo, Pasivo e Patrimonio O Estado de Perdidas e Ganancias: Obxectivos e características.Compoñentes: Ingresos e Gastos. Clasificación de Resultados: Actividades continuadas e actividades descontinuadas. O Estado de Cambios do Patrimonio: Obxectivos. Ingresos e gastos recoñecidos directamente no Patrimonio neto. O Estado do Ingresos e Gastos Recoñecidas. Estado de cambios no Patrimonio. O Estado do Fluxo de Efectivo: Obxectivos. O concepto de tesorería. Compoñentes: os fluxos de explotación, investimento e financiamento. Métodos directo e indirecto. Memoria e outros informes narrativos: Obxectivos e contido principal da Memoria. O Informe de Xestión. O Informe de Auditoría. Outras informacións: Información por segmentos. Informes intermedios. Informes sociais e medioambientais. A información consolidada: A obriga de consolidar. Concepto de grupo e outras formas de vinculación. Métodos de consolidación. Os Estados financeiros consolidados.


Básica: ALVAREZ MELCÓN, S. Y CORONA ROMERO, E (2011): Estados financieros consolidados. Ed. Pirámide ARCHEL DOMENCH, P Y OTROS ( 2010):Estados contables: Elaboración, Análisis e Interpretación. Ed.Pirámide. CARRASCO GALLEGO, A Y OTROS (2009): Estados Financieros. Teoría y casos prácticos. Ed.Pirámide. RIVERO TORRE, P. (2009): Análisis de Balances y Estados complementarios. Ed. Pirámide. Complementaria: Facilitaranse as referencias na aula e a través do campus virtual para aqueles temas nos que se considere necesario.

Competencias

Competencias da titulación ás que contribúe a materia: • A capacidade de comunicar información, ideas, problemas e solucións propostas as cuestións de índole empresarial a un público especializado e non especialista, empregando tanto a linguaxe verbal e escrita e os medios e técnicas de representación e presentación de datos que se utilizan na disciplina • Fundamentos de Contabilidade • Inferir dos datos información relavante imposible de recoñecer por non-profesionais Competencias específicas da materia: • Capacidade de comunicar os resultados do proceso contable a través de estados contables e informes narrativos • Entender os factores que explican a elección de políticas contables e os seus efectos sobre os estados financeiros • Comprender as relacións entre os diferentes estados contables • Comprender os principais aspectos da contabilidade dos grupos.


As sesións en aula dedicada a clases expositivas teñen por obxectivo introducir e explicar os conceptos básicos de cada tema do programa. O alumno terá con tempo previo, o material audiovisual que se use na exposición. Proporcionarase a información necesaria para permitir o desenvolvemento axeitado do proceso de aprendizaxe autónomo.

Unha parte importante da actividade presencial dedicarase á resolución na aula de diferentes casos e exercicios, á discusión de solucións doutros exercicios propostos para resolver na casa e ó debate ou discusión técnica sobre cuestións diversas. Previamente os alumnos terán os enunciados dos problemas a resolver e a información necesaria para a preparacion das cuestións a discutir. O material para a preparación da asignatura ou as referencias ao mesmo estarán dispoñibles para os estudantes na páxina web do curso, que tamén será usada como un medio adicional de comunicación cos alumnos.


A avaliación da materia lévase a cabo a través de dúas actuacións: avaliación continua e proba teórico-práctica final. A avaliación continua terá un peso do 30% na cualificación e consistirá na reallización de 3-4 probas, na aula, individuais ou en grupo, cuxo contido e data de realización comunicarase con antelación aos alumnos. Cada unha destas probas terá un peso comprendido entre un mínimo de 0,5 e máximo de 1 punto na nota final. A proba teórica-práctica final na que se avaliará o dominio dos conceptos teóricos adquiridos así como a súa aplicación a casos prácticos, terá un peso de ata 7 puntos na nota final. O alumno deberá acadar nesta proba un mínimo de 2,8 para que a calificación obtida se engada á correspondente á avaliación continua. Para aprobar a materia a suma deber ser 5 ou superior. Esta forma de avaliación é única para as convocatorias ordinaria e extraordinaria. Para tal efecto, a cualificación correspondente á avaliación continua ao longo do curso académico considerarase en ambalas dúas convocatorias.


Traballo presencial na clase: -Clases de pizarra, en grupo grande 18 -Clases de pizarra, en grupo reducido18 -Tutorias en pequenos grupos ou individualizada 4 -Outras sesións con profesor: Examens e revisión 5 Total de horas de traballo presencial na aula 45 Traballo non presencial -Estudo autónomo individual e en grupo 35 -Preparación traballo en grupo, elaboración de conclusións, redacción final. 10 -Lecturas recomendadas ou actividades similares 8 -Preparación de exercicios, discusións ou semellantes 12 -Participación nas conferencias, exposicións e outras actividades recomendadas 2,5 Total de horas de traballo persoal do alumno 67,5


Considérase necesario -A revisión dos coñecementos adquiridos nas materias contables previas, en particular de Contabilidade Financeira. -A preparación das sesións na aula, a través da lectura do material teórico e a resolución previa dos exercicios propostos. -A participación na clase e a discusión de dúbidas na aula e horas de titoría.

Contido

Código : G3071323 Nome: Fiscalidade Empresarial II Ano Academico : 2012/2013





DURO VIEIRO,JOSE ANTONIO PQ Profesor/a

VAZQUEZ TAIN,MIGUEL ANGEL TIT-UN Profesor/a


O obxectivo da materia é proporcionar ao estudante os conceptos e instrumentos da imposición indirecta e das facendas autonómicas e locais. Baseando o programa na explicación dos impostos indirectos sobre todo o IVA e analizando tamén os impostos locais e o financiamento autonómico.

Contidos

Imposición indirecta: Imposto sobre transmisións patrimoniais e actos xurídicos documentados; Imposto sobre o valor añadido; Impostos especiais e outro impostos indirectos; Impostos aduaneiros; A Facenda das Comunidades Autónomas; Tributos propios das Comunidades Autónomas; As Facendas Locais; Impostos locais.


- ALBI IBÁÑEZ, E. et al., Sistema fiscal español, Barcelona, Ariel Economía, última edición. - CARAMÉS VIÉITEZ, L., Economía Pública Local, Civitas, Madrid, 2004. - COMÍN COMÍN, F., Historia de la hacienda pública, II, Crítica, Barcelona, 1996. - Memento práctico Edersa, Francis Lefèvre, Madrid, última edición. - PÉREZ ROYO, F., Derecho financiero y tributario (parte general), Tomson Civitas, última edición. - Ruiz-Huerta, J. y Villoria, M. (2010). Gobernanza democratica y fiscalidad. Madrid. Tecnos Ao longo do curso facilitarase bibliografía complementaria. Códigos É imprescindible que o alumno dispoña dun texto que recolla a regulación actualizada dos impostos que van ser obxecto de estudo durante o curso.

Competencias

– Estudio e coñecemento dos ingresos públicos. Especial referencia a os ingresos tributarios e os procedementos de aplicación dos mesmos. – Estudio de las obrigas tributarias asociadas á realización de actividades económicas, centrándonos na imposición indirecta. – Coñecemento dos tributos aplicados polas diferentes administracións españolas en relación coas actividades económicas. – Coñecer a forma de aplicar a lexislación fiscal na práctica tributaria.


Para o desenvolvemento do programa da materia conxugámola clase expositiva, que ten como obxetivo a exposición completa, sistemática e ordeada do contido dos temas e epígrafes descritos con anterioridade; xunto coas clases interactivas, nas que se require da participación e traballo do alumno. Tra-las exposición teóricas plantexaremos diferentes exercicios, que se complementarán coas clases prácticas, a realizar algunhas con soporte informático, nas que se pretende consuga-lo uso do sofware, sen perdernos en automatismos, o fundamental é que o alumno aprenda a buscar e manexa-la información relacionada coa asignatura. Para elo requírese que éste sexa usuario de RAI, E e así ter acceso aos equipo informáticos (http://www.rai.usc.es/).Ademáis, os alumnos deberán realizar un traballo, definido nos primeiros días do curso, en grupos de entre dous ou tres estudantes. De esta maneira, evitámo-la "monometodoloxía", e esta combinación axuda a diversifica-las ventaxas e a compensa-los inconvintes de cada técnica empleada de xeito individual.


A avaliación dos alumnos poderá realizarse a través de varias probas presenciais durante o cuadrimestre de maneira que os alumnos demostren os coñecementos que van adquirindo. Isto exames ponderaran un 40 % na nota final, pero para ser tidos en conta o alumno debera superar a lo menos o 25 % da cada unha das probas. O 60 % restante valorarase no exame final. Para acadar o aprobado os alumnos deberan de superar a lo menos o 25 % de cada unha das partes do exame. Os alumnos repetidores poderán manifestar a súa opción de ir so ao exame final con lo que la nota de este representara o 100 % da nota final.


TRABALLO PRESENCIAL NO AULA_______________________________________Horas Clases expositivas _______________________________________31 Clases interactivas _____________________________________ 12 Clases con ordenador/laboratorio en grupo reducido________________________ 5 Titorias, outras sesións co profesor e avaliacións __________________________12 Total horas traballo presencial no aula_________________________________ 60 TRABALLO PERSOAL DO ALUMNO______________________________________Horas Estudo autónomo individual ou en grupo_________________________________55 Escritura de exercicios, conclusións ou outros traballos_____________________25 Programación/experimentación ou outros traballos en ordenador/laboratorio__ 5 Lecturas recomendadas, actividades en biblioteca ou similar________________ 5 Total horas traballo persoal do alumno _ ______________________________90

Contido

Código : G3071324 Nome: Socioloxía Económica Ano Academico : 2012/2013




Data aprobación Socioloxía: 12/06/2012



HERRANZ GONZALEZ,ROBERTO PC-DOU Profesor/a


A Socioloxía Económica analiza a vida económica coas teorías, conceptos e métodos sociolóxicos, descubrindo que as estruturas económicas e os procesos son tamén estruturas e procesos sociais. O proposito do curso é presentar aos alumnos o campo da Socioloxía Económica, famliarizalos coa literatura clásica e contemporánea. A Socioloxía económica, na que destacan os clásicos da Socioloxía (Marx, Weber, Durkheim e Simmel, entre outros) e da Economía (Veblen, Commons, Schumpeter), coñeceu nos últimos anos un importante desenvolvemento. A Socioloxía económica está preocupada en analizar os fundamentos da vida económica desde unha perspectiva sociolóxica e abertamente interdisciplinar. Sostén cómo os fenómenos económicos e o comportamento dos actores (individuos, familias, empresas e organizacións), empotranse na cultura, na estrutura social e nas redes sociais e de poder. O estudo sociolóxico da vida económica, incluíe, entre outros temas, a análise das formas de regulación social da innovación e da produción de coñecemento, a organización da produción, o mercado e as redes de cooperación interempresarial, o espazo de cualificación e mobilidade profesional, e finalmente o espazo de consumo. O curso ofrece aos alumnos de ADE as Teorias mais avanzados e os conceptos sociolóxicos para a análise da vida económica e en particular para comprension das empresas e as organizacións, os mercados e outras institucións que contribúen á regulación da economía e a empresa

Contidos

Contido: Obxecto e Método da Socioloxía Económica. A incrustación da economía e as empresas na sociedade. A estrutura social e a cultura na economía e na empresa. O Poder, a política e os grupos de interese. As institucións sociais e a regulación da economía. A ciencia, a tecnoloxía e a innovación. A coordinación e o control nas organizacións: análise comparativa. Os mercados como construcións sociais e institucionais. A formación de redes. A profesión, a educación e os sistemas de traballo. A estratificación social, a mobilidade e o mercado de traballo. Os procesos de consumo, estilos de vida e ocio. A sociedade en rede e a economía do coñecemento. As formas de comunicación e a sociedade global


Utilizaranse como textos de orientación as seguintes obras: -Castells, M., La Era de la Información. Economía, sociedad y cultura, Vol. 1, La Sociedad Red, Alianza Editorial, Madrid, 2000 -Fernández Enguita, M., Economía y Sociología. Para un análisis sociológico de la realidad económica. Ed. Centro de Investigaciones Sociológicas, Madrid, 1998. -Granovetter, M., Acción económica y estructura social: el problema de la incrustación, en Requena Santos, F., Análisis de redes sociales, Centro de Investigaciones Sociológicas, Madrid, 2003. -Herranz, R. Los Fundamentos de la Nueva Sociología Económica y la Sociología de las Organizaciones en Páez,T.(coord.) Sociología de las Organizaciones, Ceatpro, Caracas, 2003. -Herranz, R. La Sociología de los Mercados Internos de Trabajo, Madrid, CES, 2007 -Herranz, R. George Simmel y la Sociología Económica: el mercado, las formas sociales y el análisis estratégico, PAPERS, Revista de Sociología, nº 87, 2008 -Sayer, A., y Walker, R., La Nueva Economía Social. Reelaboración de la División del trabajo. Ministerio de trabajo y seguridad social, Madrid, 1994.

Competencias

Competencias do grao na que materia contribue: - Coñecer e comprender a empresa dende o punopt de vista histórico, social e institucional. - Disponer do coñecemento que define a Administración e Dirección como disciplina científica, incluíndo as súas teorías, historia, métodos, técnicas e áreas de aplicación, a un nivel avanzado na literatura e que inclúe aqueles mais relevantes e que están na vangarda do coñecemento neste campo. - Posuír coñecementos xerais e habilidades de aprendizaxe necesarias para continuar estudando e realizar estudos especializados en diversas áreas de negocio e áreas afíns cun alto grao de autonomía - Comunicarse con fluidez no seu ambente e traballo en equipo. Competencias específicos da materia - Entender como se insere a actividade económica e empresarial na sociedade, é dicir, na estrutura social, na cultura, nas institucións e nas relacións de poder. - Aprender a interpretar correctamente a linguaxe sociolóxica utilizada na análise de diferentes áreas e institucións relevantes para as empresas e organizacións. - Comprender as diversas formas de coordinación e control nas organizacións e o papel das redes sociais na vida económica. -Saber definir as dimensións máis importantes das estruturas e cambios sociais que afectan a construción dos mercados e das organizacións. - Desenvolvemento de competencias no análise da documentación socioeconómica. Recomendacións previas: Economía Básica, Business Economics e Métodos Estatísticos.


Relacios das actividades / responsabilidades: nas clases expositivas se explican e aclaran as teorías, modelos, linguaxe, conceptos e métodos fundamentais da Socioloxía económica, a súa aplicación para a empresa eo seu contorno, e ofrecendo aos estudantes os recursos e a orientación necesaria para fomentar o aprendizaxe autonomo A participación dos alumnos realizarase principalmente pero non exclusivamente, en clases con grupos pequenos e interactivos a través da realización de conferencias, discusión de textos e busca e interpretación de datos. Nas clases interactivas se fometará a capacidade de traballar como un equipo. O longo do curso realizaranse probas de evaluación orientadas a comprobar o desenvovemento dos coñocementos. Deste xeito preténdese orientalos na adquisición dos coñecementos siñalados e no desenvolvemento das capacidades de autoaprendizaxe e de traballo en equipa.


Sistema de avaliación para a adquisición de competencias: avaliación serrá de natureza continua durante todo o curso e completada cun exame final. No proceso de avaliación continua será considerado o cumprimento das metas establecidas para cada sesión (como unha lectura obrigatoria, investigación e interpretación de datos e resolución de problemas), a súa participación e a súa capacidade de argumentar publicamente e a estrutura, calidade e orixinalidade do seu traballo e achegas. A avaliación continua das clases interactivas terá un peso máximo do 30% A proba final vai pesar ata 70% na cualificación. No exame final debe demostrar o dominio dos temas explicados e dar conta das as actividades realizadas durante todo o curso.


Cerca de 40 horas de estudo independente e 27 para a realización de lecturas, comentarios, textos e interpretación de datos.


Asistencia regular ás clases, lecturas e facer as tarefas definidas

Contido

Código : G3071325 Nome: Econometría I Ano Academico : 2012/2013





FRIAS PINEDO,ISIDRO TIT-UN Profesor/a

Guntin Araujo,Xulia TIT-UN Profesor/a

IGLESIAS CASAL,ANA TIT-UN Profesor/a

VAZQUEZ ROZAS,MARIA EMILIA TIT-UN Profesor/a


Aportar os coñecementos necesarios para que os alumnos: - Podan entender o papel da Econometría no contexto da Ciencia Económica e na análise de decisións empresariais. - Dominen os conceptos e instrumentos básicos indispensables para a análise cuantitativa e empírica da Economía desde a perspectiva econométrica. - Apliquen as técnicas econométricas básicas á resolución de problemas económicos e de toma de decisións no ámbito da empresa. - Podan cursar a materia Econometría II.

Contidos

Tema 1: A Econometría: evolución histórica e concepto. Modelos económicos e modelos econométricos. Procesos de modelización econométrica. Clasificación dos modelos econométricos. O papel da Econometría. Tema 2: O modelo de regresión lineal normal clásico: formulación e hipóteses básicas. Estimación polo método dos mínimos cadrados ordinarios. Propiedades dos estimadores mínimo cuadrático ordinarios. Análise da precisión dos estimadores e da bondade do axuste. Contrastes de hipóteses. . A predición e medidas evaluadoras da capacidade predictiva. Análise da estabilidade postmuestral. Tema 3: Variables ficticias e contrastes de estabilidade. Tema 4: Multicolinealidade e selección de regresores. Tema 5: Paquetes econométricos e aplicacións.


BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: GUISÁN. M.C. (1997): Econometría. Ed. McGraw-Hill. GUJARATI, D. (2006): Principios de Econometría. Ed. McGraw-Hill. HILL, R. C.; GRIFFITHS, W. E.; LIM, G. C.(2011): Principles of Econometrics. Ed. Wiley & Sons Inc. PULIDO; A (1993): Modelos Econométricos. Madrid: Pirámide. WOOLDRIDGE, J. M. (2006): Introducción a la econometría. Un enfoque moderno. Thomson. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: ALEGRE,J. et al. (1995): Ejercicios y problemas de Econometría. Editorial AC ALONSO, A.;FERNÁNDEZ, J; GALLASTEGUI, I. (2005): Econometría. Prentice Hall GREENE, W. H. (1998): Análisis econométrico. Prentice Hall. JOHNSTON, J. (1989): Métodos de Econometría. Ed.Vicens-Vives.

MADDALA, G.S. (1985): Econometría. Ed. McGraw-Hill., PENA TRAPERO, B. e outros (1999): Cien ejercicios de Econometría. Ed. Pirámide.. PULIDO, A. (1989): Predicción económica y empresarial. Ed. Pirámide. VERBEEK, M. (2008): A guide to Modern Econometrics. Ed. Wiley & Sons Inc.

Competencias

COMPETENCIAS DA TITULACIÓN ÁS QUE CONTRIBÚE A MATERIA: -Saber elaborar e defender argumentos sobre cuestión económicas a un nivel xeral, así como resolver problemas sobre estas cuestión, facendo uso dos seus coñecementos sobre a realidade empresarial, as teorías, os modelos e os métodos científicos propios. -Derivar dos datos información relevante imposible de recoñecer por non profesionais. -Elementos básicos de modelos econométricos e predición. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DA MATERIA: -Dominio dos conceptos e instrumentos básicos indispensables para a análise cuantitativa e empírica da Economía en xeral e de forma particular no ámbito da empresa. -Coñecemento e comprensión do papel da Econometría no contexto da Ciencia Económica en xeral e de forma particular no ámbito da empresa. -Dominio de paquetes informáticos específicos para a Econometría aplicados no ámbito da análise económica en xeral e de forma particular no contexto da empresa. -Aplicación das técnicas econométricas básicas á resolución de problemas económicos concretos das empresas.


Ao ser unha materia de introdución no campo da Econometría, préstase especial atención ás actividades presenciais e ao traballo continuado do alumno. As sesións de aula dedicadas ás clases expositivas teñen como obxecto a introdución e explicación dos aspectos básicos de cada un dos temas incluídos no programa, proporcionándolle deste modo a información adicional necesaria que permita un adecuado desenvolvemento do proceso de aprendizaxe autónoma. As clases en grupos reducidos realízanse na aula de informática. Estas clases prácticas de ordenador están encamiñadas a que o alumnado consiga unha mellor comprensión dos contidos básicos, se familiarice co novo instrumental informático e coa resolución de problemas concretos en economía en xeral e de forma particular no contexto da empresa. Estas actividades teórico-prácticas poderán complementase (se así se recolle na correspondente guía docente) con traballos concretos que os alumnos deberán realizar autonomamente. Con estes traballos tamén se pretenden contribuír á adquisición de habilidades para elaborar e presentar estudios referentes á realidade económica máis actual.


O sistema principal é o de avaliación continua, de modo que: - O alumno obterá unha parte da cualificación final (un 30%) en base ao traballo realizado ao longo do cuadrimestre: participación en clase, resultados das distintas probas, traballos realizados.... A valoración destas actividades concretarase cada curso na correspondente guía docente. - O restante 70% corresponde co exame final. O contido deste exame final debe ter en conta e valorar de forma complementaria o traballo continuado realizado polo alumno. Os alumnos que xa estiveran matriculados en algunha ocasión na materia poderán optar por facer un exame final específico, o cal se valorará co 100% da nota. Destacar que a nova normativa de permanencia sinala que “A cualificación dunha convocatoria na que o alumno non se presenta, ou non supera os obxectivos establecidos será de "suspenso", salvo que o estudante non realice ningunha actividade académica avaliable conforme ao establecido na programación ou guía docente, en cuxo caso constará como "non presentado".


Como a carga total de cada crédito estímase en 25 horas totais para o alumno, o tempo de estudio e de traballo persoal que se estima para superar esta materia é de 150 horas, as cales se distribúen entre traballo presencial e non presencial.


O alumno debe de ter coñecementos básicos das materias de Matemáticas, Estatística e Teoría Económica cursadas polo alumno nos cursos previos deste grado.

Contido

Código : G3071326 Nome: Dirección Comercial Ano Academico : 2012/2013





CERRATO SALAS,MARIA DEL CARMEN INTV-T3 Profesor/a

OTERO SIMON,MIGUEL ANGEL PQ Profesor/a

RUZO SANMARTIN,EMILIO TIT-UN Profesor/a

VARELA GONZALEZ,JOSE ANTONIO CAT-UN Profesor/a


Os obxectivos do curso sobre "Dirección Comercial" pódense especificar do seguinte xeito: 1. Os alumnos adquiran coñecementos e habilidades para analizar as condicións dos mercados. 2. Os alumnos adquiran coñecementos e habilidades na toma de decisións respecto das variables a disposición dos executivos de empresas para acadar os obxectivos de marketing a curto e longo prazo. 3. Os alumnos asuman un enfoque proactivo. 4. Os alumnos desenvolvan habilidades de traballo en equipo, liderazgo e negociación. 5. Os alumnos desenvolvan habilidades de argumentación e presentación.

Contidos

Capítulo 1. A contribución do marketing aos obxectivos da empresa Capítulo 2. Estratexias competitivas Capítulo 3. Estratexia de produto, servizo e marca Capítulo 4. Estratexia de desenvolvemento de novos produtos e ciclo de vida do produto Capítulo 5. Os prezos: captar o valor do cliente Capítulo 6. Canais de distribución e xestión da cadea de subministro Capítulo 7. Venda polo miúdo e ao por maior Capítulo 8. Xestión da comunicación: publicidade Capítulo 9. Xestión da comunicación: marketing directo, promoción de vendas e patrocinio Capítulo 10. Xestión da comunicación: venda persoal Capítulo 11. Marketing na era dixital Capítulo 12. Ética, responsabilidade social e desenvolvemento sostible


BÁSICA: ARMSTRONG, G.; KOTLER, P.; MERINO, M.J.; PINTADO, T.; JUAN, J.M. (2011) "Introducción al Marketing. 3ª Edición”. Pearson Educación Material correspondente ás presentacións realizadas na aula. COMPLEMENTARIA: ESTEBAN, A. et al. (2008) - “Principios de Marketing” Ed. ESIC. KERIN, R.; HARTLEY, S.; RUDELIUS, W. (2007) “Marketing. Core” McGraw-Hill Interamericana. KOTLER, P.; ARMSTRONG, G. (2007) "Principios de Marketing". Pearson Educación KOTLER, P.; CÁMARA, D.; GRANDE, I.; CRUZ, I. (2005) "Dirección de Marketing", 12ª ed. Prentice-Hall. LAMBIN, J. (2003) - “Marketing estratégico” Ed. ESIC. MUNUERA, J.; RODRIGUEZ, A. (2007) - “Estrategias de Marketing” Ed. ESIC. SAINZ DE VICUÑA J.M. (2002) "El plan de marketing en la práctica, 7ª edición" Ed. ESIC. SANTESMASES, M.; MERINO, M.J. (2009) -"Fundamentos de Marketing” Ed. Pirámide. STANTON, W.; ETZEL, M.; WALKER, B. (2007) “Fundamentos de Marketing” McGraw-Hill Interamericana. VAZQUEZ, R.; TRESPALACIOS, J.; AGUDO, A. (2005) - “Marketing: Estrategias y aplicaciones sectoriales” Ed. Cívitas.

Competencias

XERAIS - Saber identificar, reunir e interpretar datos relevantes sobre cuestión relacionadas co ámbito empresarial, incorporando na elaboración de xuízos e propostas as consideracións pertinentes sobre a súa dimensión social, científica ou ética. - Saber comunicar información, ideas, problemas e propostas de solución a cuestións de índole empresarial tanto a un público especializado como non especializado, facendo uso tanto da linguaxe verbal e escrita coma dos medios e técnicas de representación de relacións e presentación de datos que se empregan na disciplina.

- Redactar proxectos de xestión global ou de áreas funcionais da empresa. - Valorar a partir dos rexistros relevantes de información a situación e previsible evolución dunha empresa. - Decisións de política e estratexia comercial: “marketing mix”, políticas de prezos, distribución, promoción e política de produto. ESPECÍFICAS - Coñecemento dos comportamentos das empresas orientadas ao mercado. - Coñecemento da importancia e características do marketing relacional. - Coñecemento do proceso a seguir para recoller e tratar información relevante para a toma de decisións comerciais. - Capacidade para seleccionar públicos obxectivo. - Coñecemento das decisións sobre o produto. - Coñecemento das decisións sobre distribución. - Coñecemento das decisións sobre prezo. - Coñecemento das decisións sobre comunicación promocional. - Elaboración dun plano de marketing.


O desenvolvemento das clases seguirá este estándar: sesións teóricas seguidas de discusión e sesións prácticas. As sesións teóricas desenvolverán o programa do curso. É desexable que os alumnos lean o tema antes da clase para que na clase poida comentar as dúbidas que tal lectura puidera xerar. Entón, estableceranse sesións específicas para discutir e debater ideas sobre os conceptos, procesos e métodos expostos. Nas clases prácticas discutiranse casos de empresas que se refiran a problemas de marketing das organizacións.


A avaliación desta materia será mediante exames e valoración da participación dos alumnos nos debates sobre o contido teórico e nas prácticas. 1ª EDICIÓN ORDINARIA (CONVOCATORIA DE XANEIRO) A cualificación da materia será o resultado de sumar as 5 puntuacións seguintes: - cualificación obtida no exame de contido teórico de carácter non liberatorio realizado aproximadamente a metade do curso, que contribuirá un 20% á cualificación final, - cualificación obtida no exame de contido teórico final, que contribuirá un 40% á cualificación final. O exame final cubrirá todo o programa e incluirá todo o material cuberto pola bibliografía básica, é dicir, o texto básico e o material exposto nas clases e contido nas lecturas indicadas. - cualificación da participación do alumno nas sesións interactivas de carácter teórico, que contribuirá un 10% á cualificación final. - cualificación dun traballo relativo ao contido da materia, que contribuirá un 5% á cualificación final. - cualificación da participación nas clases prácticas (desenvolvidas nas sesións interactivas de 1,5h.) ao longo do curso, que contribuirá un 25% á cualificación final. Varios exercicios, estudos de casos e outros materiais de ensino serán asignados na clase e serán recollido polo profesor / a. Ademais, o profesor / a poderá asignar traballos a facer fóra da clase. Para aprobar a materia será condición necesaria que o alumno alcance, polo menos, o 50% da puntuación posible nos exames teóricos (é dicir, deberá puntuar polo menos 3,0 sobre os 6,0 puntos posibles) e que participe, polo menos, no 50% das clases prácticas (desenvolvidas nas sesións interactivas de 1,5h.) Cando o alumno non acade a puntuación teórica mínima necesaria para aprobar, será cualificado coa cualificación obtida só pola participación nas clases interactivas e, no seu caso, polo traballo realizado. A verificación polo profesorado da existencia de plaxio no traballo entregado por un/s alumno/s suporá para o/s mesmo/s a cualificación de “Suspenso”. 2ª EDICIÓN ORDINARIA (CONVOCATORIA DE XULLO) A cualificación da materia será o resultado da valoración do exame correspondente a esta convocatoria, que constará dunha parte teórica e outra práctica. A parte teórica puntuará sobre 6,0 e a práctica sobre 4,0. A puntuación na parte práctica será a correspondente a unha das dúas opcións seguintes: - Alumnos que non participaron nas clases interactivas ao longo do curso: cualificación obtida no exame, puntuada sobre un total de 4,0 puntos. - Alumnos que participaron nas clases interactivas ao longo do curso: cualificación obtida no exame, puntuada sobre un total de 4,0 puntos ou, alternativamente, estes alumnos poderán solicitar ao profesor/a, cunha semana de anticipación á data do exame, non realizar a parte práctica. Neste caso, a puntuación correspondente á parte práctica do exame será a acadada na convocatoria de xaneiro pola súa participación nas clases interactivas e mais pola realización, no seu caso, do traballo. Para aprobar a materia será condición necesaria que o alumno teña, polo menos, o 50% da puntuación posible na parte teórica (é dicir, deberá puntuar polo menos 3,0 sobre os 6,0 puntos posibles).


O tempo recomendado para superar a materia é o seguinte: - Horas de traballo presencial na aula (expositivas, interactivas, titorías e exame): 60. - Horas de traballo autónomo (estudio autónomo e preparación das actividades): 90 Deste xeito, as actividades implicadas na aprendizaxe, desenvolvemento e estudio da materia durante o curso, así como das diferentes probas de avaliación, implican un total de 150 horas de adicación por parte do/a alumno/a.


Recoméndase que os alumnos traballen de modo continuado sobre a materia ao longo de todo o curso, leven ao día os conceptos teóricos e se impliquen no debate dos temas e dos casos. Tamén se recomenda participar no traballo correspondente a unha situación que semella a realidade, xa que permitirá familiarizarse coa análise das situacións empresariais e a toma de decisións. Ademais, resulta conveniente a comunicación co profesor a través das titorías persoais. Máis especificamente recomendase: - Antes de cada clase teórica, ler e preparar o tema que será presentado e debatido nela, utilizando o manual básico da materia, xa que na aula non se explicarán os conceptos que, na opinión do profesor/a, teñan unha exposición clara no texto básico. - Despois das clases teóricas afondar nos conceptos expostos a través de material complementario. - Antes de cada clase práctica, ler o caso práctico proposto e relacionalo cos contidos teóricos relevantes. - Utilizar o horario establecido de titoría para realizar consultas aos profesores encargados da materia.

Observacións

Comportamento en clase Este é un curso de dirección de empresas que se debe realizar de xeito profesional. Non se permitirá aos alumnos chegar tarde ou saír cedo, ler o periódico ou realizar tarefas doutras materias mentres estean na aula. Os alumnos non deben conversar na aula sobre temas alleos á materia; todos os alumnos deben poder escoitar o que está dicindo o/a profesor/a. Os alumnos deben apagar os teléfonos móbiles ao entrar na clase. Todos os iPod ™ e outros dispositivos semellantes deben estar apagados e gardados.

Contido

Código : G3071327 Nome: Análise de Estados Financieiros Ano Academico : 2012/2013





Babío Arcay,Mª Rosario TIT-UN Profesor/a




Complementar os coñecementos adquiridos nas materias contables previas, estudando as técnicas de investigación e diagnóstico da situación económico-financeira da empresa, para que o alumno comprenda como a partir dos estados contables publicados xunto con outras informacións, e co emprego de diferentes instrumentos, é posible poñer de manifesto datos de interese para a toma de decisións.

Contidos

Concepto e obxectivos da análise de estados financeiros. Instrumentos de Análise. A análise da empresa e o seu contorno. Posición da empresa no sector. Fontes de información. Análise contable. Estudo do impacto dos PCXA. A calidade dos datos contables. Manipulación da información. Análise do ciclo de explotación. Necesidades financeiras. Fondo de Rotación e Equilibrio financeiro. Estudo da situación financeira a través de rateos. Liquidez. Solvencia. Endebedamento. Estudo da xeración de recursos e liquidez. Análise dos estados de fluxos financeiros. Análise dos resultados e a rendibilidade. Rendibilidade económica e financeira. Compoñentes da rendibilidade. Rendibilidade e endebedamento. Rendibilidade bolsista. Apancamento operativo e financeiro.


Básica: ARCHEL DOMENCH, P Y OTROS ( 2010):Estados contables: Elaboración, Análisis e Interpretación. Ed.Pirámide. RIVERO TORRE, P. (2009): Análisis de Balances y Estados complementarios. Ed. Pirámide. Complementaria: Facilitaranse as referencias na aula e a través do campus virtual para aqueles temas nos que se considere necesario.

Competencias

Competencias da titulación ás que contribúe a materia: . Saber identificar, reunir e interpretar datos relevantes sobre cuestións relacionadas co ámbito empresarial, incorporando na elaboración de xuízos e propostas as consideracións pertinentes sobre a súa dimensión social, científica ou ética. . Comprender os fundamentos teóricos da toma de decisións . Valorar a partir dos rexistros relevantes de información a situación e previsible evolución dunha empresa . Derivar dos datos información relevante imposible de recoñecer por non profesionais . Comunicarse con fluidez no seu ámbito e traballar en equipo Competencias específicas da materia: . Ser capaz de ler, comprender e avaliar criticamente a información contida nos estados financeiros . Capacidade de detectar os efectos da discreción contable e das estratexias de divulgación de información na imaxe mostrada polos estados financeiros . Desenvolver destrezas na utilización das diferentes técnicas de análise co fin de extraer indicadores que permitan avaliar a situación económico-financeira da empresa.


As sesións en aula dedicada a clases expositivas teñen por obxectivo introducir e explicar os conceptos básicos de cada tema do programa. O alumno terá con tempo previo, o material audiovisual que se use na exposición. Proporcionarase a información necesaria para permitir o desenvolvemento axeitado do proceso de aprendizaxe autónomo.

Unha parte importante da actividade presencial dedicarase á resolución na aula de diferentes casos e exercicios, á discusión de solucións de doutros exercicios propostas para resolver na casa e ó debate ou discusión técnica sobre cuestións diversas. Previamente os alumnos teñen os enunciados dos problemas a resolver e a información necesaria para a preparacion das cuestións a discutir. O material para a preparación da materia ou as referencias ao mesmo estarán dispoñibles para os estudantes na páxina web do curso, que tamén será usada como un medio adicional de comunicación cos alumnos.


A avaliación da materia lévase a cabo a través de dúas actuacións: avaliación continua e proba teórico-práctica final. A avaliación continua terá un peso do 30% na cualificación e consistirá na reallización de 3-4 probas, na aula, individuais ou en grupo, cuxo contido e data de realización comunicarase con antelación aos alumnos. Cada unha destas probas terá un peso comprendido entre un mínimo de 0,5 e máximo de 1 punto na nota final. A proba teórica-práctica final na que se avaliará o dominio dos conceptos teóricos adquiridos así como a súa aplicación a casos prácticos, terá un peso de ata 7 puntos na nota final. O alumno deberá acadar nesta proba un mínimo de 2,8 para que a calificación obtida se engada á correspondente á avaliación continua. Para aprobar a materia a suma deber ser 5 ou superior. Esta forma de avaliación é única para as convocatorias ordinaria e extraordinaria. Para tal efecto, a cualificación correspondente á avaliación continua ao longo do curso académico considerarase en ambalas dúas convocatorias.


Traballo presencial na clase: -Clases de pizarra ,en grupo grande 18 -Clases de pizarra ,en grupo reducido18 -Tutorias en pequenos grupos ou individualizada 4 -Outras sesións con profesor: Examens e revisión 5 Total de horas de traballo presencial na aula 45 Traballo non presencial -Estudo autónomo individual e en grupo 35 -Preparación traballo en grupo, elaboración de conclusións, redacción final. 10 -Lecturas recomendadas, biblioteca ou actividades similares 8 -Preparación de exercicios, discusións ou semellantes 12 -Participación nas conferencias, exposicións e outras actividades recomendadas 2,5 Total de horas de traballo persoal do alumno 67,5


Considérase necesario -A revisión dos coñecementos adquiridos nas materias contables previas, en particular de Contabilidade Financeira e Estados Contables -A preparación das sesións na aula, a través da lectura do material teórico e a resolución previa dos exercicios propostos. -A participación en clase e a discusión de dúbidas na aula e horas de titoría.

Contido

Código : G3071328 Nome: Fundamentos de Xestión de Recursos Humanos Ano Academico : 2012/2013





CARBALLO PENELA,ADOLFO PAXU-DOU Profesor/a

NEIRA FONTELA,EDELMIRA CAT-UN Profesor/a


- Poñer de manifesto a importancia dos Recursos Humanos como fonte de vantaxe competitiva para as empresas e factor clave para o éxito empresarial. - Coñecer as principais intervencións da Dirección de Recursos Humanos - Comprender as particularidades derivadas das diferentes características das persoas, a acción en grupo, e a presenza de múltiples influenciadores internos e externos vinculadas á xestión de recursos humanos - Acadar coñecementos sobre os principais obxectivos da Dirección Estratéxica de Recursos Humanos e as estratexias vinculadas á xestión dos recursos humanos que contribúen aos obxectivos organizativos

Contidos

Tema 1. Introdución á xestión dos recursos humanos Tema 2. Análise e deseño de postos de traballo Tema 3. Planificación dos recursos humanos e flexibilidade da forza laboral Tema 4. Recrutamento e selección Tema 5. Contratación e socialización Tema 6. Formación dos recursos humanos Tema 7. Xestión de carreiras Tema 8. Avaliación e mellora do desempeño Tema 9. Sistema de retribución na empresa


BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Chiavenato, I (2007)”Administración de recursos humanos: el capital humano de las organizaciones” McGraw Hill. De la Calle Durán, M.C., Ortiz de Urbina Criado, M (2004). “Fundamentos de recursos humanos”. Pearson Educación, Madrid. BILIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Albizu, E.; Landeta, J. (coord.) (2001) "Dirección estratégica de los recursos humanos: teoría y práctica" Pirámide. Bonache, J.; Cabrera, Á. (2006) "Dirección de personas: evidencias y perspectivas para el siglo XXI " Prentice Hall. Dolan, S.; Valle, R. (2007) "La gestión de los recursos humanos: como atraer, retener y desarrolar con éxito el capital humano en tiempos de transformación " McGraw-Hill. Gómez-Mejía, L.R.; Balkin, D.B.; Cardy, R.L. (2008) "Gestión de recursos humanos" Prentice Hall. Mondy, R.W., Noe R.M:, (2005): "Administración de recursos humanos" Pearson/Prentice Hall, 9ª ed. Sastre, M.Á.; Aguilar, E.Mª (2003) "Dirección de recursos humanos. Un enfoque estratégico" McGraw-Hill. Valle, R.J. (coord.) (2004) "La gestión estratégica de los recursos humanos" Pearson Educación. García-Tenorio, J.; Sabater, R. (Coordinadores) (2004) "Fundamentos de dirección y gestión de recursos humanos" Thomson. O profesor/a poderá proporcionar bibliografía específica para cada tema.

Competencias

- Desenvolvemento de habilidades encamiñadas a lograr unha boa relación persoal e laboral con terceiros.

- Capacidade de comunicación, presentación, argumentación e resolución de problemas. - Coñecemento dos contidos propios da materia, relacionándoos cos contidos doutras materias - Desenvolvemento de sensibilidade cara os problemas humanos


As clases expositivas terán unha duración dunha hora e impartiranse 1 día por semana, coa excepción das 2 primeiras semanas de curso, onde se impartirán 2,5 horas de clases expositivas, repartidas en dúas sesións de 1 e 1,5 horas. Nas clases expositivas o profesor/a desenvolverá o programa da materia, explicando conceptos e temas. Empregarase o ordenador persoal e o canón proxector como soportes principais da materia, proxectando transparencias e diferente material que serve de guía ás explicacións realizadas. Nas clases expositivas empregarase tamén a pizarra, artigos impresos ou calquera outra información necesaria para ampliar coñecementos e aclarar dúbidas. As clases interactivas impartiranse 2 días á semana a partir da 3ª semana de curso. Haberá unha sesión de 1 hora e outra de 1,5 horas. Nestas clases, o alumno realizará lecturas, resolverá exercicios, expoñerá traballos e lecturas, casos prácticos, e participará en debates cos seus compañeiros, cobrando especial importancia as actividades en grupo. As clases interactivas poden implicar a realización de actividades fóra das sesións presenciais, tal e como se expón no apartado relativo aos tempos de estudos. O profesor empregará o ordenador portátil e o canón proxector, poñendo a disposición do alumno diferentes exercicios, casos prácticos, e outro material impreso e ficheiros de ordenador relacionados coa materia.


A avaliación terá en conta tódalas actividades desenvolvidas polo alumnado (participación activa na análise de casos, debate e comentario de lecturas, artigos ou noticias de prensa, presentación e exposición de traballos, realización do exame de contidos, etc. ). O peso de cada actividade na avaliación é o seguinte: 1) Exame de contidos: 70% da cualificación. 2) Resolución e participación na análise de casos, debate de lecturas, presentación de traballos e outras actividades vinculadas ás clases: 30% da cualificación. Para poder engadir á nota do exame de contidos á puntuación alcanzada en el apartado 2, o alumno/a deberá obter unha nota mínima de 3 puntos sobre 7 no exame de contidos. A superación da materia implica a obtención de 5 puntos sobre 10. Convocatoria de xullo A puntuación obtida na participación nas clases expositivas e en todas as actividades nas clases interactivas gardarase para a convocatoria de xullo, así como para o curso 2013-14. Os alumno/as que non obteñan ningunha puntuación vinculada ás actividades realizadas nas clases só poderán obter un máximo de 7 puntos nesta convocatoria, debendo obter unha cualificación de 5 sobre 7 puntos para superar a materia.


A materia consta de 6 créditos ECTS, equivalentes a 150 horas. O tempo dedicado a clases presenciais (horas de docencia expositiva, docencia interactiva, titorías e avaliación) ascende a 60 horas. O tempo de estudio supón 90 horas. As horas necesarias varían en función da capacidade de aprendizaxe de cada alumno/a, podéndose tomar como referencia a seguinte distribución: - Estudio autónomo, individual ou en grupo: 45 horas - Realización de actividades fóra das sesións presenciais (lecturas, realización de traballos, preparación de presentacións, resolución de casos): 45 horas.


Para maximizar a aprendizaxe é recomendable que o alumno asista regularmente ás clases teóricas e prácticas, participe activamente en todas as actividades propostas polos profesores e consulte a bibliografía e outro material recomendado. As titorías son un recurso útil que os alumnos deberían utilizar as veces que fose necesario. O acceso campus virtual para informarse de diferentes cuestións que xurdan ó longo do curso e poder dispoñer e revisar antes das clases o material complementario facilita a participación do alumno e a súa capacidade de adquirir coñecementos. Recoméndase tamén a lectura do programa e as normas de avaliación

Contido

Código : G3071330 Nome: Dirección Financieira I Ano Academico : 2012/2013





FERNANDEZ FERNANDEZ,Mª LORETO TIT-UN Profesor/a

RODRIGUEZ SANDIAS,ALFONSO TIT-UN Profesor/a

SIEIRA LOPEZ,JOSE LUIS ASOUX Profesor/a


O obxectivo da materia e proporcionar ó alumno os coñecementos relativos ás modernas técnicas de dirección e xestión financeira, baixo unha perspectiva empresarial e dun modo integrador, situando a área financeira no contexto global da xestión empresarial, e tratando ó mesmo tempo de contrastar a investigación científica coa realidade da práctica empresarial. Esta materia complementase coa materia Dirección Financiera II. Na presente materia incídese nos temas de inversión e na materia Dirección Financiera II nos de financiación.

Contidos

Introdución ás finanzas da empresa Principios de valoración de activos financeiros Criterios de avaliación de proxectos de inversión A determinación dos fluxos de caixa do proxecto Aplicacións do Valor Actual Neto O risco na decisión de inversión Introdución as inversións financeiras Finanzas operativas: xestión do activo e pasivo circulante


BÁSICA: (1) BREALEY, MYERS y ALLEN (2006): Principios de Finanzas Corporativas, 8ª edición, Mc-Graw Hill-Interamericana de España. (2) BREALEY, MYERS y MARCUS (2007): Fundamentos de Finanzas Corporativas, 5ª edición, Mc-Graw Hill-Interamericana de España. (3) ROSS, WESTERFIELD y JAFFE (2008): Finanzas Corporativas, 8ª edición, Mc-Graw Hill-Interamericana de España. (4) BERK, DeMARZO y HARDFORD (2010): Fundamentos de Finanzas Corporativas, Pearson Educación, S.A., Madrid. (5) FERNÁNDEZ FERNÁNDEZ, L. (coord); FERNÁNDEZ LÓPEZ, S. y RODRÍGUEZ SANDIÁS, A. (2007): La práctica de las finanzas de empresa, Delta Publicaciones, Madrid. COMPLEMENTARIA: TEORÍA: BESLEY, S. y BRIGHAM E.F. (2000): Fundamentos de Administración Financiera (12ª edición); McGraw-Hill. BLANCO RAMOS, F. Y OTROS (2005): Dirección Financiera I. Selección de inversiones, Pirámide. BLOCK, S.B. y HIRT, G.A. (2005): Administración Financiera, McGraw-Hill. CUERVO, A.; CALVO, A.; RODRÍGUEZ SÁIZ, L. y PAREJO, A. (1998): Manual de Sistema Financiero Español (11ª edición), Ariel. DE PABLO, A., y FERRUZ, L. (1996): Finanzas de Empresa; Centro de Estudios Ramón Areces. DIEZ DE CASTRO, L. y LÓPEZ PASCUAL, J. (2007): Dirección Financiera: La Inteligencia Financiera en la Gestión Empresarial, (2ª edición), Prentice Hall. DURÁN HERRERA, J.J. (1992): Economía y Dirección Financiera en la Empresa; Pirámide. EMERY, D.R. y FINNERTY, J.D. (2001): Administración Financiera Corporativa, Pearson Educación. FAUS, J. y TÁPIES, J. (1996): Finanzas Operativas, IESE. FERNANDEZ BLANCO, M. (1991): Dirección financiera de la empresa; Pirámide. GOMEZ CALVET, A.R. (2006): Teoría de la Financiación II. OPT, estructura de capital y dividendos, Pirámide. KEOWN, A.J. y otros (1999): Introducción a las finanzas, Prentice Hall. ROSS, S.A.; WESTERFIELD, R.W. y JAFFE, J.F. (2005): Finanzas Corporativas (7ª edición); Irwin McGraw-Hill, Madrid. ROSS, S.A.; WESTERFIELD, R.W. y JORDAN, B.D. (1996): Fundamentos de finanzas corporativas, Irwin, Madrid. SUÁREZ SUÁREZ, A. (1996): Decisiones óptimas de inversión y financiación en la empresa (15ª edición); Pirámide. TERMES, R. (1998): Inversión y Coste de Capital. Manual de Finanzas; McGraw-Hill. VAN HORNE, J.C. (1997): Administración Financiera (10ª edición); Prentice-Hall. WESTON, J. F. y COPELAND, T.E. (1995): Finanzas en Administración (9ª edición); McGraw-Hill. PRÁCTICA: AGUIAR, I. y otros (2006): Finanzas corporativas en la práctica, Delta publicaciones. CONTRERAS MORA, J.I.; DURBÁN OLIVA, S.; PALACÍN SÁNCHEZ, M.J.; y RUIZ MARTÍNEZ, R.J. (1996): Casos prácticos de Finanzas Corporativas; McGraw-Hill, Madrid. DE PABLO, A., FERRUZ, L. y SANTAMARIA, R. (1990): Análisis práctico de decisiones de inversión y financiación en la

empresa; Ariel. GARCIA-GUTIERREZ FERNANDEZ, C.; MASCAREÑAS PEREZ, IÑIGO, J. y PEREZ GOROSTEGUI, E. (1991): Casos prácticos de inversión y financiación en la empresa; Pirámide. GOMEZ BEZARES, F, JORDANO, J. y SANTIBAÑEZ, J. (1990): Casos prácticos de inversión y financiación; Biblioteca de Gestión Desclee de Brouwer. LOPEZ LUBIAN, F. (2007): Casos prácticos de Finanzas Corporativas, Thomson. LOPEZ LUBIAN, F. y GARCIA ESTEVEZ, P. (2005): Finanzas en el mundo corporativo. Un enfoque práctico, McGraw Hill. MARTÍN FERNÁNDEZ, M. y MARTÍNEZ SOLANO, P. (2000): Casos prácticos de dirección financiera, Pirámide. PIÑEIRO SANCHEZ, C. y otros (2007): Dirección Financiera. Modelos avanzados de decisión con excel, Delta publicacio

Competencias

Coñecer e comprender os fundamentos da Dirección Financeira Coñecer os principais criterios para a toma de decisións de inversión e aprender a utilizalos na práctica, tanto en condicións de certeza como de risco Coñecer os fundamentos teóricos e prácticos da xestión do circulante na empresa Aprender a utilizar programas de folla de cálculo para resolver problemas financeiros


Materia troncal de 6 créditos, distribuidos en 17 horas de clase expositiva e 34 de clase interactiva. As sesións de aula adicadas ás clases expositivas teñen como obxecto a introdución e explicación dos aspectos básicos de cada tema proporcionando ao alumno a información adicional necesaria que permita un adecuado desenvolvemento do proceso de aprendizaxe. As prácticas están encamiñadas a resolver casos nos que o alumno se ten que enfrontar á toma de decisións financeiras. As prácticas adoptan diversas modalidades e na súa maior parte requiren o manexo da folla de cálculo e a redacción dun informe coa súa solución. Os alumnos recibirán o apoio do campus virtual da USC, a través da páxina do curso na que se ofrecerá a programación periódica das clases e o material de apoio correspondente.


O sistema de avaliación estará formado por dous elementos. Un exame teórico e práctico que suporá o 75% da nota final (7,5 puntos), e o 25% restante (2,5 puntos), corresponderase con a resolución de un caso práctico coa folla de cálculo. Requerirase no exame un mínimo de 3,75 puntos (50% sobre 7,5) para poder superar a materia. O sistema de avaliación será o mesmo nas convocatorias de Xuño e Xullo. O sistema de avaliación será o mesmo para os alumnos de primeira e posteriores matrículas.


Total horas traballo presencial na aula 60 Total horas traballo persoal do alumno 90


Asistencia e participación activa nas clases presenciais e utilización das titorías. Resulta importante ir fixando os coñecementos a medida que se vaian impartindo, debido ao carácter continuo da materia e á estreita relación entre os distintos temas. Desta forma poderase obter un maior rendemento e proveito dos contidos teóricos e dos casos prácticos.

Observacións

PROFESORES DE LA MATERIA: ALFONSO RODRÍGUEZ SANDIÁS(coordinador) Grupos E1: I1, I2, I3 Despacho 319-B Tel: 881811607 [email protected] LORETO fERNÁNDEZ FERNÁNDEZ Grupos E2: I5, I6, I7 Despacho 318 Tel: 881811623 loreto.ferná[email protected] PENDIENTE Grupos E3: I9, I10, I11

Contido

Código : G3071329 Nome: Organización da Producción Ano Academico : 2012/2013





BECERRA DIAZ,ALEJO INTV-T3 Profesor/a

CASTROMAN DIZ,JUAN LUIS TIT-UN Profesor/a

SIXTO SANJOSE,VICTOR MANUEL INTS-T3 Profesor/a

TABOADA ARJONA,JOSE LUIS ASOUX Profesor/a


O propósito deste curso é o estudo da Dirección de Operacións, a través dos seguintes obxectivos: -Familiarizar o alumno coa Dirección de Operacións, a súa definición, o seu contido e a historia do seu desenvolvemento. -Recoñecer os diferentes enfoques estratéxicos desde o que se pode ver a produción. -Entender as dimensións da Misión de Operacións e súa influencia tanto no deseño da estratexia de operacións coma no desenvolvemento diario. -Relacionar o concepto de calidade e os enfoques a partir dos cales se estuda, co as actividades e procesos operativos que se producen dentro das empresas. -Estruturar as principais metodoloxías empregadas para xestionar os subsistemas operativos das empresas, facendo fincapé nas posibilidades de aplicación da tecnoloxía da información e comunicacións. -Desenvolver nos alumnos as habilidades necesarias para tratar con éxito a configuración produtiva da empresa nas súas catro áreas: produto, tarefas produtivas, procesos e loxística.

Contidos

Organización da Produción e Xestión de Operacións. Planificación da produción, misión e obxectivos do nivel operativo. Decisións sobre as operacións. Decisións de produto e decisións de proceso.


DOMÍNGUEZ MACHUCA, J.A. y OTROS (1995): Dirección de operaciones. Aspectos estratégicos en la producción y los servicios. McGraw-Hill. DOMÍNGUEZ MACHUCA, J.A. y OTROS (1995): Dirección de operaciones. Aspectos tácticos y operativos en la producción y los servicios. McGraw-Hill. FERNÁNDEZ SÁNCHEZ, E. y otros (2006): Estrategia de Producción. Mc. Graw Hill HEIZER, J. y RENDER, B. (2007): Dirección de la produccióny de operaciones. Decisiones estratégicas. Prentice Hall. HEIZER, J. y RENDER, B. (2007): Dirección de la producción y de operaciones. Decisiones tácticas. Prentice Hall.

Competencias

- Destacar a importarcia da Organización de Produción no desenvolvemento da vantaxe competitiva e dos resultados da empresa. - Coñecer os conceptos básicos e a terminoloxía relacionada co tema -Recoñecer a importancia estratéxica das decisións da área operativa e a súa estreita conexión coas decisións noutras áreas funcionais. - Estruturar as principais metodoloxías empregadas para xestionar os subsistemas operativos das empresas, facendo fincapé nas posibilidades de aplicación da tecnoloxía da información e comunicacións. • Identificar e valorar a relevancia das distintas áreas de decisión, e desenvolver as habilidades necesarias para xestionar con éxito a área operativa da empresa. • Capacidades na toma de decisión en relación á calidade, produtividade, plazos de entrega e flexibilidade no ámbito das operacións. • Comprender e valorar a importancia do sistema de información para a toma de decisións de carácter operativo. • Habilidades de argumentación, raciocinio, presentación e traballo en equipo


Préstase especial atención ás actividades de aula, con e sen ordenador. As conferencias teñen finalidade expositiva e presentan os alumnos os problemas operativos eo impacto da súa xestión na satisfacción do cliente e resultados organizativos. A abordaxe didáctica ten como obxectivo a formación do alumno, procurando a sua comprensión dos problemas operativos e da súa modelización, coa finalidade de promover a calidade das decisións que tomen.


A avaliación da materia lévase a cabo cun proceso de avaliación continua que ten en conta todas as actividades a realizar ao longo do semestre, considerando aspectos como a claridade e capacidade narrativa, o dominio da terminoloxía da materia e a participación activa, cun peso na calificación final do 30%, e un exame final, centrado sobre todo na avaliación dos coñecementos adquiridos, cun peso na nota final do 70%.

Para pasar o curso o alumno debe obter unha nota maior ou igual a cinco (sobre dez) no examen, e unha calificación final (de examen mais actividades) tamén superior a cinco (sobre dez).


A asignatura ten 6 créditos e cada crédito equivale a 25 horas de traballo. As horas son distribuídas do seguinte xeito: -Presenciais (incluen as horas de ensino expositivo, interactivo, tutorías e avaliación): 60 horas .- Traballo persona do alumno: 90 horas


Participación nas aulas teóricas e prácticas. Resolución de casos e problemas Estudo dun libro de lectura obrigatoria Lecturas recomendada. Prerrequisitos recomendados: Coñecementos básicos de Organización de Empresas e de informática de xestión.

Contido

Código : G3071331 Nome: Econometría II Ano Academico : 2012/2013





Guntin Araujo,Xulia TIT-UN Profesor/a

IGLESIAS CASAL,ANA TIT-UN Profesor/a

LOPEZ ANDION,Mª DEL CARMEN TIT-UN Profesor/a


A partir dos coñecementos básicos que o estudante recibiu ao cursar a materia de Econometría I no primeiro cuadrimestre de terceiro, neste curso afóndase nos métodos econométricos fundamentais para o que, en primeiro lugar, enlázase cos coñecementos adquiridos no curso anterior a través dos problemas que xorden a raíz do incumprimento dalgunha das hipóteses de partida. A partir desta visión global, abórdase o estudo de problemáticas particulares relacionadas coa análise da realidade empresarial, o que permite ao alumno adquirir unha visión máis ampla das posibilidades da materia, para poder así interpretar traballos econométricos de dificultade media, e adquirir os coñecementos necesarios para afrontar temas econométricos máis avanzados.

Contidos

Tema 1. Incumprimento das hipóteses do modelo clásico. Tema 2. O modelo de regresión linear xeneralizado: hipóteses , propiedades dos estimadores, inferencia e predición. Tema 3. Modelos dinámicos uniecuacionais. Modelos de series de tempo. Introdución á cointegración Tema 4. Microeconometría e decisión. Tema 5. Emprego de aplicacións informáticas (de carácter transversal).


BÁSICA: Greene, W. (2001): Análisis Econométrico. Madrid: Pearson Education. Guisán, M.C. (1197): Econometría. Madrid: McGraw-Hill. Johnston, J. (1989): Métodos de Econometría. Barcelona: Vicens-Vives. Wooldridge, J. M. (2006): Introducción a la Econometría: Un enfoque moderno. Madrid:Paraninfo Thomson Learning. COMPLEMENTARIA: Brooks, C. (2002): Introductory econometrics for finance. Cambridge: Cambridge University Press Gujarati, D. (1997): Econometría. Bogotá: McGraw-Hill. Otero, J. M. (1993): Econometría. Series temporales y predicción. Madrid: AC. Uriel, E. e Peiró, A. (2000): Introducción al análisis de series temporales. Madrid: AC. Hill, R. C.; Griffiths, W. E.; Lim, G. C. (2008): Principles of Econometrics. Hoboken: Wiley & Sons Inc. Alonso, A.; Fernández; J.; Gallástegui, I (2005): Econometría. Madrid: Pearson E Novales, A. (1993): Econometría. Madrid: McGraw-Hill. Pulido, A; Pérez; J. (2001): Modelos Econométricos. Madrid: Pirámide.

Competencias

-Saber elaborar e defender argumentos sobre cuestións económicas a un nivel xeral, así como resolver problemas sobre estas cuestións, mediante o uso dos seus coñecementos sobre a realidade empresarial, as teorías, os modelos e os métodos científicos propios. -Saber deducir, mediante a análise de datos, información relevante que resulte moi difícil de recoñecer por quen non teña a suficiente formación para elo. -Ter coñecementos básicos de modelos econométricos e predición. Competencias específicas da materia: -Dominio dos conceptos e instrumentos de nivel medio indispensables para a análise. cuantitativa e empírica da Economía en xeral e de forma particular no ámbito da empresa. -Ampliación dos coñecementos sobre aplicacións informáticas específicas para a Econometría que posibilite o seu emprego no ámbito da análise empresarial a casos de complexidade media-alta. -Aplicación das técnicas econométricas de nivel medio á resolución de problemas económicos concretos das empresas.


Ao ser unha materia eminentemente aplicada á problemática económica, préstase especial atención ás actividades presenciais e ao traballo continuado do alumno. As sesións de aula dedicadas ás clases expositivas teñen como obxecto a introdución e explicación dos aspectos fundamentais de cada tema, proporcionándolle os recursos adicionais necesarios que lle permitan un adecuado desenvolvemento do proceso de aprendizaxe autónoma. As clases en grupos reducidos impártense na aula de informática. Estas clases prácticas, nas que se utiliza o ordenador, están encamiñadas a que o alumnado consiga unha mellor comprensión dos contidos básicos e se familiarice coas novas ferramentas informáticas e coa resolución de problemas concretos no ámbito da empresa. Estas actividades teórico-prácticas poderán complementarse (se así se recolle na correspondente guía docente) con traballos concretos que os alumnos deberán realizar autonomamente. Con estes traballos tamén se pretende contribuír á adquisición de habilidades para elaborar e presentar estudos referentes á realidade económica máis actual.


O sistema principal é o de avaliación continua, de xeito que: - O alumno obterá unha parte da cualificación final (un 30%) en base ao traballo realizado ao longo do cuadrimestre: participación en clase, resultados das distintas probas, traballos realizados.... A valoración destas actividades concretarase cada curso na correspondente guía docente. - O restante 70% corresponde co exame final. O contido deste exame final debe ter en conta e valorar de forma complementaria o traballo continuado realizado polo alumno. Os alumnos que xa estiveran matriculados nalgunha ocasión na materia poderán optar por facer un exame final específico, o cal se valorará co 100% da nota.


Como a carga total de cada crédito se estima en 25 horas totais para o alumno, o tempo de estudo e traballo persoal que se estima para superar esta materia é de 150 horas, as cales se distribúen entre traballo presencial e non presencial.


Debería ter superada a materia Econometría I desta titulación e adquirida axilidade no uso de aplicacións informáticas específicas.

Contido

Código : G3071423 Nome: Estratexia Empresarial Ano Academico : 2012/2013






LEGASPI DIAZ,MONICA ASOUX Profesor/a

PICON GARCIA,MANUEL FERNANDO ASOUX Profesor/a


VILA VAZQUEZ,GUADALUPE INTS-T3 Profesor/a


Realizar unha revisión das achegas máis relevantes para a comprensión da estratexia empresarial desde unha perspectiva dinámica que combine a explotación dos recursos e capacidades existentes co desenvolvemento de novas competencias. Dentro desta perspectiva, proporcionar unha metodoloxía útil para o desenvolvemento, implantación e control da estratexia que permita organizar e valorar a información sobre a empresa e o súa contorna, e que invite á reflexión e á crítica.

Contidos

Estratexia empresarial: concepto, niveis e proceso. Análise da contorna xeral e sectorial. Recursos e Capacidades. Misión, visión e obxectivos. Responsabilidade social corporativa. Estratexia e vantaxe competitiva. Estratexias de desenvolvemento. Implantación e control estratéxico.


BÁSICA: JOHNSON, G.; SCHOLES, K.; WHITTINGTON, R. (2006): Dirección estratégica. Pearson/Prentice Hall. COMPLEMENTARIA: HAMEL, G. y PRAHALAD, C.K. (1998): Compitiendo por el futuro. Ariel Sociedad Económica HILL, C.W. L.;JONES, G.R.(2005): Administración Estratégica: Un enfoque integrado. McGraw Hill. HITT, M.; IRELAND, R.D. (2008) Administración Estratégica. Competitividad y globalización (7ª edición). Cengage Learning Editores. GUERRAS MARTÍN, L.A., y NAVAS LÓPEZ, J.E. (2007): La dirección estratégica de la empresa: Teoría y apliaciones. Editorial Civitas. GRANT,R. (2006): Dirección Estratégica. Conceptos, Técnicas y Aplicaciones. Editorial Civitas. VENTURA VICTORIA, J. (2008): Análisis estratégico de la empresa. Ed. Paraninfo

Competencias

Competencias da titulación ás que contribúe a materia: – Posuír e comprender os coñecementos que definen a Administración e Dirección de Empresas como disciplina científica, incluíndo as súas teorías, historia, métodos, técnicas e áreas de aplicación, a un nivel que se apoia nas publicacións máis avanzadas e inclúe algúns dos aspectos máis relevantes que están na vangarda do coñecemento neste campo. – Saber comunicar información, ideas, problemas e propostas de solución a cuestións de índole empresarial tanto a un público especializado como non especializado, facendo uso tanto da linguaxe verbal e escrita como dos medios e técnicas de representación de relacións e presentación de datos que se empregan na disciplina. – Teoría da organización. Dirección estratéxica. – Xestionar e administrar unha empresa ou organización, entendendo a súa localización competitiva e institucional e identificando as súas fortalezas e debilidades. – Comunicarse con fluidez coa súa contorna e traballar en equipo Competencias específicas da materia: – Capacidade para identificar e comprender os factores básicos que inciden no éxito ou fracaso dunha empresa. – Capacidade para valorar as implicacións estratéxicas da contorna xeral e competitiva – Capacidade para identificar e valorar os recursos e Capacidades da empresa e comprender o seu papel como base para formular a estratexia – Capacidade para identificar a estratexia que permita á empresa lograr unha vantaxe competitiva – Recoñecer as estratexias que posibiliten o desenvolvemento da empresa – Comprender a importancia e actividades da implantación e control da estratexia – Capacidade de razoamento crítico

– Capacidade de análise e síntese – Capacidade de argumentación e comunicación




A avaliación continua terá en conta todas as actividades desenvolvidas polo alumnado (participación activa na análise de casos, debate e comentario de lecturas e artigos, presentación e exposición de traballos, etc). Na programación docente anual da materia fixarase o peso concreto de cada unha das actividades. A avaliación dos coñecementos teóricos realizarase mediante exame final que terá que ser aprobado para superar a materia. A cualificación dos exames non suporá máis dun 70% da cualificación final da materia.


A asignatura ten 6 créditos e cada crédito equivale a 25 horas de traballo. As horas son distribuídas do seguinte xeito: -Presenciais (incluen as horas de ensino expositivo, interactivo, tutorías e avaliación): 60 horas - Traballo persona do alumno: 90 horas


Participación nas aulas teóricas e prácticas. Resolución de casos e problemas Estudo dun libro de lectura obrigatoria Lecturas recomendada. Prerrequisitos recomendados Recoméndase cursar as materias Fundamentos de dirección de empresas, Organización da produción, e Fundamentos de xestión de recursos humanos.

Contido

Código : G3071422 Nome: Investigación Comercial Ano Academico : 2012/2013





BENITO TORRES,JOSE LEANDRO TIT-UN Profesor/a


VARELA NEIRA,MARIA DE LA CONCEPCION PC-DOU Profesor/a


O programa da materia “Investigación Comercial” foi deseñado co fin de ofrecerlle ao alumnado da licenciatura de ADE, especialidade “Comercialización”, unha visión xeral da investigación de mercados, o seu contido e os seus obxectivos en relación coa toma de decisións comerciais e cos problemas que hai que resolver, de modo que se alcance a súa iniciación no exercicio da investigación. En concreto, preténdese que os alumnos que cursen esta materia cheguen a coñecer e comprender os seguintes aspectos: 1) O proceso de investigación de mercados e a súa importancia dentro do proceso de toma de decisións en márketing. 2) O sector da investigación de mercados 3) Fontes de información utilizadas en investigación comercial 4) Técnicas cualitativas e cuantitativas de investigación e enfoques de investigación. 5) Planificación e desenvolvemento de traballos de campo. 6) Aplicación dun conxunto de técnicas de análise de datos que abarque a análise univariante, bivariante e multivariante

Contidos

TEMA 1: A INFORMACIÓN NAS DECISIÓNS DE MARKETING 1.1. SISTEMA DE INFORMACIÓN DE MARKETING (SIM) 1.2. FONTES DE INFORMACIÓN COMERCIAL ANEXO: A INVESTIGACIÓN COMERCIAL EN ESPAÑA TEMA 2: CONCEPTO E NATUREZA DA INVESTIGACIÓN COMERCIAL 2.1. DEFINICIÓN E APLICACIÓNS DA I.C. 2.2. ESQUEMA DE DESENVOLVEMENTO DA I.C. ANEXO: A ÉTICA NA I.C. TEMA 3: METODOLOXÍA EN INVESTIGACIÓN COMERCIAL 3.1. ENFOQUE CUALITATIVO 3.2. ENFOQUE CUANTITATIVO TEMA 4: MÉTODOS CUANTITATIVOS DE I.C.(I) 4.1. MÉTODO DE ENQUISA: CUESTIONARIO 4.2. ESCALAS DE MEDIDA TEMA 5: ANÁLISE DA INFORMACIÓN 5.1. RECOLECCIÓN E PREPARACIÓN DE DATOS 5.2. ANÁLISE DE DATOS TEMA 6: PLAN DE MOSTRAXE 6.1. PROCEDEMENTOS DE MOSTRAXE 6.2. DETERMINACIÓN DO TAMAÑO DA MOSTRA


Bibliografía básica: - Trespalacios, J.A.; Vázquez, R.; Bello, L. (2005). Investigación de mercados. Thomson Bibliografía complementaria: - Fernández, A. (1999). Investigación de mercados: Obtención de información. Civitas. - Malhotra, N. (2004). Investigación de mercados. Pearson Prentice Hall. comercial. Prentice-Hall.

Competencias

XERAIS

- Saber identificar, reunir e interpretar datos relevantes sobre cuestións relacionadas co ámbito empresarial, incorporando na elaboración de xuízos e propostas as consideracións pertinentes sobre a súa dimensión social, científica ou ética. - Posuír os coñecementos xerais e as habilidades de aprendizaxe necesarias para continuar estudando e para emprender estudos especializados nos diversos ámbitos da empresa e noutras áreas relacionadas, cun alto grao de autonomía. - Decisións de política e estratexia comercial: "marketing mix", políticas de prezos, distribución, promoción e política de produto. - Aplicar á análise dos problemas criterios profesionais baseados no manexo de instrumentos técnicos. ESPECÍFICAS - Coñecer e comprender a importancia da investigación comerical detro do proceso de toma de decisións de mercadotecnia - Desenvolver habilidades referidas á realización de investigacións no ámbito comercial - Dotar ao estudante de coñecementos especificos abondo para afrontar o proceso de investigación comercial - Promover no estudante o pensamento creativo e o razoamento lóxico para abordar situacións de decisión comercial con información útil, válida e fiable.


Para o desenvolvemento teórico da materia, o enfoque docente adoptado recolle distintas alternativas metodológicas e é, ademais, flexible: a lección maxistral combínase coa análise de artigos de actualidade, exposicións do alumnado sobre aspectos teóricos, comentarios críticos, etc. As horas prácticas cóbrense con exercicios, análises de casos e, principalmente, coa realización dun estudo de mercado ao longo do curso, que se desenvolve a medida que o alumnado vai adquirindo os coñecementos teóricos necesarios para a súa realización; para iso faise necesario o recurso ao computador (acceso a internet e uso do programa estatístico SPSS). O traballo de investigación realízase en grupos compostos por un máximo de tres persoas. O obxectivo é controlar a participación de todos eles e que, deste xeito, alcancen o nivel de aprendizaxe desexado.


A avaliación desta materia será mediante exames e valoración da participación dos alumnos nas sesións interactivas e expositivas e realización de traballos. Concretamente, a cualificación da materia será o resultado de sumar as 3 puntuacións seguintes: - Cualificación obtida no exame de contido teórico final, que contribuirá un 50% á cualificación. O exame final cubrirá todo o programa e incluirá todo o material exposto nas clases. - Valoración dun traballo realizado en grupo, cuxa elaboración suporá un 40% da cualificación - Valoración da participación nas clases prácticas ao longo do curso, que contribuirá un 10% á cualificación. Diversos exercicios, casos e outro material docente será asignado nas clases e será recollido polo profesor/a. Para aprobar a materia será condición necesaria (tanto na convocatoria de febreiro como de xullo) que o alumno alcance, polo menos, o 50% da puntuación posible no exame (é dicir, deberá puntuar polo menos 2.5 sobre os 5,0 puntos posibles), que participe, polo menos, no 80% das clases e que entregue en prazo tanto as tarefas obrigatorias fixadas polo profesor/a como o traballo de investigación realizado ao longo do curso. A puntuación obtida no traballo manterase para os repetidores.


É recomendable complementar as clases teóricas coa consulta dos libros de texto recomendados, así como coa preparación de lecturas e temas transversais que poderán ser expostos e debatidos na clase. As clases prácticas esixen un esforzo por parte do alumnado para reunirse co seu grupo de traballo para realizar o estudo de mercado. De modo global, a preparación da materia, leva consigo unha dedicación persoal de tres horas semanais (90h).


É recomendable que o alumnado traballe sobre a materia ao longo do curso, leve ao día os conceptos teóricos e procuren a súa aplicación práctica de cara ao estudo de mercado que, ao mesmo tempo, está desenvolvendo. A maiores, resulta conveniente a comunicación co profesorado mediante a utilización das titorías persoais.

Contido

Código : G3071441 Nome: Auditoría Ano Academico : 2012/2013


Carácter: Optativo Convocatoria: 1º Semestre de Titulacións de Grao/Máster



OTERO ESPINAR,PEDRO ANTONIO ASOUX Profesor/a



Proporcionar ao alumno un coñecemento xeral da auditoría dos estados financeiros que lle permita coñecer a natureza, función e utilidade da auditoría financeira e o marco xeral en que se desenvolve, comprender os conceptos e a metodoloxía propia do proceso de auditoría e saber aplicar eses conceptos a algunhas das áreas das contas anuais. Tamén se preténde que o alumno comprenda as circunstancias que poden influir na opinión do auditor e sexa capaz de interpretar os informes de auditoría.

Contidos

PARTE I. A FUNCIÓN DA AUDITORÍA NA SOCIEDADE. A auditoría financeira. Función e situación actual. O resultado do traballo do auditor: o informe de auditoría. O marco regulador dá auditoría de contas. A ética profesional e o control de calidade PARTE II. O PROCESO DE AUDITORÍA O control interno. A obtención de evidencia en auditoría: procedementos e probas O traballo de auditoría e a súa planificación. Importancia relativa e risco de auditoría. Papeis de traballo PARTE III. APLICACIÓN DO PROCESO DE AUDITORÍA ÁS ÁREAS DAS CONTAS ANUAIS Auditoría do inmobilizado técnico. Auditoría das existencias.


ARENS, A.A. , ELDER, R.J. e BEASLEY, M.S. (2007): Auditoría integral. Ed. Pearson. Prentice-Hall Larriba Díaz-Zorita, A. (2012): Auditoría de cuentas anuales 1 e 2. Ediciones CEF. Regulación da auditoría en España. Páxina web do ICAC: http://www.icac.meh.es/seccion.aspx?hid=3432 Bibliografía complementaria Facilitaranse as referencias na aula e a través do campus virtual para aqueles temas nos que se considere necesario.

Competencias

Competencias da titulación ás que contribúe a materia: . Saber identificar, reunir e interpretar datos relevantes sobre cuestións relacionadas co ámbito empresarial, incorporando na elaboración de xuízos e propostas as consideracións pertinentes sobre a súa dimensión social científica ou ética. . Derivar dos datos información relevante imposible de recoñecer por non profesionais . Comunicarse con fluidez no seu ámbito e traballar en equipo Competencias específicas da materia: . Comprender o papel que desempeña actualmente a auditoría na sociedade e as medidas que se están a adoptar para reforzar a confianza dos usuarios na auditoría e na información financeira. . Comprender e valorar a importancia da conduta ética no desenvolvemento das distintas actividades profesionais . Coñecer o proceso de auditoría, analizando os conceptos máis importantes relacionados con este. . Iniciarse no proceso de acumulación de evidencia e elaboración dos papeis de traballo propios da auditoría financeira . Avaliar e comprender as circunstancias que inflúen na opinión do auditor e interpretar os informes de auditoría


Utilizamos a lección maxistral para indicar e clarificar o contido dos temas e tamén no desenvolvemento dunha boa parte dos epígrafes. Tras as exposicións de cada un dos temas formulamos e realizamos diferentes actividades na aula. A maior parte desas actividades deben de ser realizadas polos grupos de traballo establecidos os primeiros días do curso (cada grupo estará formado por 3 alumnos e será estable ao longo de todo o semestre). As actividades consitirán na resolución de casos, análise de informes de auditoría, lectura e análise de noticias relacionadas coa auditoría,planificación dunha auditoría para unha empresa... A súa preparación requirirá a dedicación por parte do

alumno dun tempo de traballo fóra da aula que variará en función do tipo de actividade proposta. Os resultados ou conclusións que se deriven desas actividades serán presentados en moitas ocasións na aula ao resto dos compañeiros. Utilizarase o Campus Virtual como apoio á docencia. Os estudantes contarán na páxina web da materia co material necesario para o desenvolvemento das clases e diferentes enlaces de interese para a busca de información. Tamén se utilizarán as ferramentas de comunicación dispoñibles no Campus Virtual.


A avaliación da materia lévase a cabo a través de dúas actuacións: avaliación contínua e proba teórica-práctica final. A avaliación continua terá un peso do 40% na cualificación. Neste sentido valoraranse as diferentes actividades formuladas ao longo do curso (Análise de informes de auditoría e doutra información divulgada polas empresas, lectura e comentario de noticias de prensa, resolución de casos, resolución de cuestións e exercicios) e a participación activa nas sesións de clase expositivas e interactivas. A proba teórica-práctica final na que se avaliará o dominio dos conceptos teóricos adquiridos así como a súa aplicación a casos prácticos, terá un peso de ata 6 puntos na nota final. Requirirase no exame un mínimo de 2.4 puntos (40% sobre 6) para poder superar a materia. Esta forma de avaliación é única para as convocatorias ordinaria e extraordinaria.


Traballo presencial na clase: -Clases de pizarra, en grupo grande 18 -Clases de pizarra, en grupo reducido 18 -Tutorias en pequenos grupos ou individualizada 4 -Outras sesións con profesor: Examens e revisión 5 Total de horas de traballo presencial na aula 45 Traballo non presencial -Estudo autónomo individual e en grupo 35 -Preparación traballo en grupo, elaboración de conclusións, redacción final. 10 -Lecturas recomendadas ou actividades similares 8 -Preparación de exercicios, discusións ou semellantes 12 -Participación nas conferencias, exposicións e outras actividades recomendadas 2,5 Total de horas de traballo persoal do alumno 67,5


-A revisión dos coñecementos adquiridos nas materias contables previas, en particular de Contabilidade Financeira. -A preparación das sesións na aula, a través da lectura do material teórico e a resolución previa dos exercicios propostos. -A participación en clase e a discusión de dúbidas na aula e horas de titoría.

Contido

Código : G3071443 Nome: Creación de Empresas Ano Academico : 2012/2013





CURTO RODRIGUEZ,EDUARDO PQ Profesor/a


- Dotar ao aumnado dos coñecementos teórico-prácticos sobre creación de empresas. - Proveer ao alumnado das ferramentas necesarias para ser capaz de detectar boas oportunidades de negocio así como desenvolver planes que convirtan esas ideas en proxectos viables que poidan levar á práctica. - Potenciar o espírito emprendedor no alumnado.

Contidos

1. A IDEA EMPRESARIAL 2. VIABILIDADE COMERCIAL 3. VIABILIDADE TÉCNICA 4. VIABILIDADE ORGANIZATIVA 5. VIABILIDADE ECONÓMICO-FINANCIERA 6. ESTRUTURA DO PLAN DE NEGOCIO 7. CALENDARIO DE OPERACIÓNS


González Domínguez, F. (2012). Creación de empresas: guía del emprendedor. Pirámide. Castro Abancéns, I. (2010). Creación de empresas para emprendedores. Pirámide. García Álvarez, O. (2010). Dificultades propias del proceso de creación de empresas. Fundación Caixanova. Filion, L.; Cisneros Martínez, L. y Mejía-Morelos, J. (2011). Administración de PYMES. Emprender, dirigir y desarrollar empresas. Pearson. Evans, V. (2012). El Plan de negocio. Cómo lograr financiación para crear o reinventar tu negocio. Pearson. Jiménez Quintero, J. (2005). Dirección estratégica y viabilidad de empresas. Pirámide. Jiménez Quintero, J. (2005). Dirección estratégica y viabilidad de empresas. Aplicaciones prácticas. Pirámide. Jiménez Quintero, J. y Arroyo Varela, S. (2002). Dirección estratégica en la creación de empresas. Pirámide.

Competencias

Competencias da titulación ás que contribue a materia: - Saber identificar, reunir e interpretar datos relevantes sobre cuestións relacionadas co ámbito empresarial, incorporando na elaboración de xuízos e propostas as consideracións pertinentes sobre a súa dimensión social científica ou ética. - Saber comunicar información, ideas, problemas e propostas de solución a cuestións de índole empresarial tanto a un público especializado como non especializado, facendo uso tanto da linguaxe verbal escrita como dos medios e técnicas de representación de relacións e presentación de datos que se empregan na disciplina. - Posuír os coñecementos xerais e as habilidades de aprendizaxe necesarias para continuar estudando e para emprender estudos especializados nos diversos ámbitos da empresa e noutras áreas relacionadas, cun alto grao de autonomía. A finalidade de esta asignatura é dotar aos estudantes coas ferramentas e capacidades necesarias para emprender o seu propio proxecto empresarial ou para disponer dunha actitude emprendedora en termos xerais. Máis concretamente, proveerase aos estudantes da información necesaria sobre os pasos concretos a seguir no proceso de creación de empresas


As sesións de aula adicadas ás clases expositivas utilízanse para introducir os contidos básicos dos temas que conforman o programa, resaltando os aspectos especialmente relevantes e as relacións entre eles. Nas sesións interactivas trátase de que o alumnado aplique os conceptos teóricos.


A materia superarase a través dunha proba exame que se realizarán na data, lugar e hora establecidos ao efecto no calendario de exames do centro. Adicionalmente, e con carácter totalmente optativo, valoraranse os traballos que presente o alumno relacionados coa materia, e moi especialmente, a súa participación nas clases.


A materia é de 4.5 créditos e cada crédito equivale a 25 horas. As horas de traballo totais distribuiranse do seguinte xeito: .- Presenciais (inclúen as horas de docencia expositiva, docencia interactiva, titorías e avaliación): 45 .- Traballo persoal do alumnado: 67,5


Para maximizar a aprendizaxe é recomendable que o alumnado prepare previamente as lecturas e textos recomendados, realice todas as actividades plantexadas polo profesor e asista regularmente ás clases expositivas e interactivas.

Contido

Código : G3071444 Nome: Loxística Empresarial Ano Academico : 2012/2013





BASTIDA CALVO,JUSTINO CAT-UN Profesor/a



Constatar a importancia que os aspectos loxísticos teñen na realidade actual das empresas e o desenvolvemento de habilidades para o manexo dalgunhas técnicas de apoio á xestión loxística.

Contidos

PARTE I: PROLEGÓMENOS Tema 1: loxística 1.1. A loxística.- 1.2. Loxística e capacidade competitiva.- 1.3. A misión da xestión loxística.- 1.4. O reto da xestión loxística. Tema 2: Os inventarios 2.1. O inventario: concepto e tipos de inventario.- 2.2. Funcións do inventario.- 2.3. Factores influenciadores da xestión de inventarios. 2.3.1. Demanda. 2.3.2. Custos. 2.3.3. Reaprovisionamento. PARTE II: XESTIÓN DE INVENTARIOS. DEMANDA INDEPENDENTE Tema 3: Sistemas e modelos de xestión de stocks 3.1. Os sistemas de xestión do inventario.- 3.2. Modelos de xestión de inventarios.- 3.3. Control de inventarios. Tema 4: Modelos de xestión. Ámbito determinista 4.1. Empresa comercial. 4.1.1. Modelo sen ruptura. 4.1.2. Modelo con admisión de ruptura.- 4.2. Empresa de fabricación. 4.2.1. Modelo sen ruptura. 4.2.2. Modelo con admisión de ruptura. Tema 5: Outros modelos con ruptura 5.1 Custo de ruptura proporcional ó tamaño, e independente do tempo de carencia. 5.1.1. Os clientes non atendidos esperan. 5.1.2. Os clientes non atendidos non esperan. 5.1.3. Xeneralización.- 5.2. Penalización por ruptura: Custo de ruptura fixo. Tema 6: Custo de adquisición variable 6.1. Desconto xeral.- 6.2. Desconto marxinal. Tema 7: Modelos con restriccións 7.1. Restricción na capacidade de almacenamento.- 7.2. Restricción orzamentaria.- 7.3. Limitación no tempo de producción. Tema 8: Modelos de xestión. Ámbito probabilístico 8.1. O stock de anticipación.- 8.2. O stock de fluctuación. Determinación do stock de seguridade.


ANAYA TEJER (2.000): “La gestión operativa de la empresa: un enfoque de logística integral”. Esic Ed. ADAM; EBERT (1.991): “Administración de la producción y las operaciones”. Prentice–Hall Hispanoamericana. México. ARBONES MALISIANI (1.990): “Logística empresarial” Marcombo. BALLOU (1.991): “Logística empresarial: Control y planificaciones”. Diaz de Santos. BAÑEGIL, T.M. (1993): El sistema Just in Time y la flexibilidad de la producción. Pirámide. CASTAN, CABAÑERO Y NÚÑEZ (2.000): “La logística en la empresa”. Pirámide. CHASE; AQUILANO (1.995): “Dirección y administración de la producción y de las operaciones”. Irwin. CHRISTOPHER (1.994): “Logística y aprovisionamiento”. Folio. DAVIS, AQUILANO; CHASE (2.001): “Fundamentos de dirección de operaciones”. McGraw Hill. DOMINGUEZ MACHUCA ET AL. (1.995): “Dirección de operaciones. Aspectos tácticos y perativos en la producción y los servicios”. McGraw Hill. FERNANDEZ SANCHEZ; VAZQUEZ ORDAS (1.995): “Dirección de la producción. Métodos operativos”. Civitas. GUTIERREZ CASAS (1.998): “Logística y distribución física: Evolución, situación actual, análisis comparativo y tendencias”. McGraw Hill. HALL (1.988): “Estrategias modernas de fabricación”. Tecnología de Gerencia y Producción. HEIZER; RENDER (2.001): “Dirección de la producción. Decisiones tácticas”. Prentice-Hall Iberia. HOPEMAN, R. J. (1.990): “Administración de producción y operaciones”. CECSA. LEENDERS y FEARON (1.993): “Purchasing and Materials Management”. Richard D. Irwin LAMBERT, STOCK y ELLRAM (1.998): “Fundamentals of Logistics Management”. McGraw Hill International

LARRAÑETA, J. C.; ONIEVA, L. (1.988): “Métodos modernos de gestión de la producción”. Alianza. MATHUR, K.; SOLOW, D. (1.996): “Investigación de operaciones. El arte de la toma de decisiones”. Prentice-Hall Hispanoamericana. MEREDITH (1.999): “Administración de operaciones. Un énfasis conceptual”. Limusa Wiley. MONDEN, Y. (1.987): “El sistema de producción de Toyota”. IESE. NARASIMHAN, S., McLEAVEY, D. W.; BILLINGTON, P. (1.996): “Planeación de la producción y control de inventarios”. Prentice-Hall Hispanoamericana. PARRA GUERRERO (1.999): “Gestión de stocks”. Esic Ed. PRIDA ROMERO; GUTIERREZ CASAS (1.996): “Logística de Aprovisionamiento”. McGraw-Hill. ROBESON y COPACINO Eds (1.994): “The logistics handbook”. Free Press ROUX (1.997): “Manual de logística para la gestión de almacenes”. Gestión 2000. SCHOEDER, R.G. (1.992): “Administración de operaciones. Toma de decisiones en la función de operaciones”. McGraw-Hill.

Competencias

Valoración potencialidade da loxística Comprensión do problema loxístico Desenvolvemento habilidades de modelización problemas loxísticos Desenvolvemento capacidade de decisión no ámbito loxístico


Clases expositivas e prácticas con resolución problemas, comentario textos e análise de casos


Contémplase a realización dun exame único ó rematar o cuadrimestre, aínda que a cualificación definitiva da materia axustarase en función da participación do alumno en clase e pola valoración dos traballos que puideran ser propostos.


Horas presenciais: 45 Horas non presenciais: 3 á semana (1 h. de teoría e 2 de problemas/ prácticas) Preparación do exame final: 5 Horas de avaliación: 5 Total volume de traballo: 100 horas.

Contido

Código : G3071445 Nome: Mercados e Institucións Financieiras Ano Academico : 2012/2013





CASTRO COTON,MANUEL CAT-UN Profesor/a


Esta materia ten por obxectivo realizar unha análise do sistema financeiro español, centrándose nos seus tres elementos fundamentais: activos, mercados e intermediarios financeiros. Neste sentido, analízase a actividade das institucións financeiras, cunha clara orientación cara á xestión financeira, así como as diferentes alternativas de investimento e financiamento, as técnicas de valoración de activos financeiros e os mercados nos que se emiten e negocian estes activos financeiros.

Contidos

PRIMEIRA PARTE. INTRODUCIÓN AO SISTEMA FINANCEIRO: Sistema financeiro, funcións do SEBC/EUROSISTEMA/Banco de España, a política monetaria, o mercado interbancario e os sistemas de pago. 1. Estrutura do Sistema Financeiro 1.1. Introdución 1.2. Concepto, características e funcións do Sistema Financeiro 1.3. Activos, intermediarios e mercados financeiros 1.4. A estrutura actual do Sistema Financeiro: Características xerais 1.4.1. O contexto internacional do sistema financeiro 1.4.2. Regulación e supervisión do sistema financeiro 1.4.3. A autoridade monetaria europea 1.4.4. As principais institucións e mercados do Sistema Financeiro Español 1.5. Resumo, conclusións e test de revisión 2. A política monetaria, o mercado interbancario e os sistemas de pagos 2.1. Introdución 2.2. O marco institucional da Unión Económica e Monetaria 2.3. Funcións dos Bancos Centrais. o Sistema Europeo de Bancos Centrais (SEBC) 2.4. O Banco de España: organización e función 2.5. Os sistemas de pagos: TARGET2-Banco de España e SNCE 2.6 O BE e a política monetaria do Banco Central Europeo (BCE) 2.6.1. A estratexia da política monetaria 2.6.2. Instrumentos de política monetaria do Eurosistema 2.7. O mercado interbancario 2.8. Resumo, conclusións e test de revisión SEGUNDA PARTE. INSTITUCIÓNS FINANCEIRAS: Entidades de Crédito, sistema bancario, xestión do risco da actividade bancaria, institucións de investimento colectivo, compañías aseguradoras e fondos de pensións e outras institucións financeiras. 3. As Entidades de Crédito 3.1. Introdución 3.2. O marco institucional vixente na Unión Europea no ámbito da regulación, supervisión e estabilidade financeira. 3.3. As Entidades de Crédito: Bancos, Caixas de Aforros, Cooperativas de Crédito, Establecementos Financeiros de Crédito e ICO. A súa importancia relativa. 3.4. Análise de activo e de pasivo a través dos seus Estados Financeiros. 3.5. Sistema de Garantía de Depósitos 3.6. Resumo, conclusións e test de revisión 4. O sistema bancario: a xestión do risco na actividade bancaria 4.1. Os riscos da actividade bancaria 4.2. O investimento crediticio e o risco de crédito 4.3. A liquidez e a súa xestión 4.4. O risco de interese: a xestión de activos e pasivos 4.5. Cara a unha nova regulación e supervisión dos riscos financeiros 4.6. Solvencia e liquidez das Entidades de Crédito. Requirementos de capital de Basilea II e Basilea III 4.7. A conta de explotación das entidades de crédito. Análise financeira de entidades de depósito 4.8. A reestruturación do sistema bancario español: o Fondo de Reestruturación Ordenada Bancaria (FROB) 4.9. Resumo, conclusións e test de revisión

5. Outras institucións financeiras 5.1. Introdución 5.2. As Institucións de Investimento Colectivo en valores mobiliarios 5.3. As Institucións de Investimento Colectivo en inmobles 5.4. Motivación Económica e xestión financeira das Sociedades e Fondos de Investimento 5.5. As Sociedades e Axencias de Valores 5.6. Os Fondos de Titulización de activos 5.7. O proceso de investimento do capital risco. Sociedades e Fondos de Capital Risco 5.8. As Axencias de calificación financeira 5.9. As Sociedades de Garantía Recíproca 5.10. Tendencias financeiras da industria aseguradora. Empresas de Seguros e Fondos de Pensións 5.11. Resumo, conclusións e test de revisión TERCEIRA PARTE. ACTIVOS E MERCADOS FINANCEIROS: Activos e mercados de renda fixa, Activos e mercados de renda variable, e produtos derivados e estruturados. 6. Activos e mercados de renda fixa 6.1. Introdución 6.2. Tipos de interese e ETTI. 6.3. Valoración de Activos de Renda Fixa 6.4. Risco e rendibilidade nas operacións con renda fixa 6.5. Mercados de Renda Fixa 6.5.1. O Mercado de Débeda Pública Anotada 6.5.2. Os Mercados de Renda Fixa Privada 6.6. Obrigacións convertibles e accións preferentes 6.7. Resumo, conclusións e test de revisión 7. Activos e mercado de renda variable 7.1. Introdución 7.2. Activos de renda variable 7.2.1. Características Xerais 7.2.2. Valoración 7.3. O mercado primario. OPVs e OPSs 7.4. O mercado secundario 7.4.1. Operacións 7.4.2. Organización 7.4.3. Contratación e liquidación 7.4.4. Custo de operar en Bolsa 7.5. Resumo, conclusións e test de revisión


BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: - ANALISTAS FINANCIEROS INTERNACIONALES, El Sistema Financiero Español, AFI, 2008. - BARQUERO CABRERO, J. e HUERTAS COLOMINA, F. (coords.), Banca, finanzas y seguros, Ed. Gestión 2000, 2000. - CASILDA BEJAR, R et AL., La banca y los mercados financieros, Ed. Alianza, 1997. - FABOZZI, F., Investment Management, Ed. Prentice Hall, 1995. - FABOZZI, F, MODIGLIANI, F. e FERRI, M., Mercados e Instituciones Financieras, Ed. Prentice Hall, 1996. - LÓPEZ PASCUAL, J. e SEBASTIÁN GONZÁLEZ, A., Gestión bancaria, Ed MacGraw-Hill, 2007. - MARTIN MARIN, José Luis; TRUJILLO PONCE, Antonio (2004): Manual de Mercados Financieros. Thomson, Madrid. - MENDIALDUA, A.B y otros (2009): Gestión de Entidades Financieras. Netbiblo, La Coruña. - OTERO GONZÁLEZ, L., La gestión de activos y pasivos en el sector asegurador de vida, ICEA, 2001. - PALOMO ZURDO, R. e MATEU GORDON, J., Productos, instrumentos y operaciones de inversión, ISTPB, 2004. - PÉREZ, J. L., Conociendo el seguro, Ed. Umeser, Madrid, 2001. - RODRÍGUEZ, L.; PAREJO, J. A.; CUERVO, A. e CALVO, A., Manual del sistema financiero español, 20ª edic., Ariel, Barcelona, 2007. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: Facilitaranse as referencias na aula para aqueles temas nos que se considere necesario

Competencias

Competencias da titulación ás que contribúe a materia: - Posuír e comprender os coñecementos que definen a Administración e Dirección de Empresas como disciplina científica, incluíndo as súas teorías, historia, métodos, técnicas e áreas de aplicación, a un nivel que se apoia nas publicacións máis avanzadas e inclúe algúns dos aspectos máis relevantes que están na vangarda do coñecemento neste campo. – Posuír os coñecementos xerais e as habilidades de aprendizaxe necesarias para continuar estudando e para emprender estudos especializados nos diversos ámbitos da empresa e noutras áreas relacionadas, cun alto grao de autonomía. – Entender as institucións económicas como resultado e aplicación de representacións teóricas ou formais acerca de como funciona a economía. – Usar habitualmente a tecnoloxía da información e as comunicacións en todo o seu desempeño profesional. – Aplicar á análise dos problemas criterios profesionais baseados no manexo de instrumentos técnicos. Competencias específicas da materia:

- Coñecer a estrutura do sistema financeiro español. - Saber interpretar a información financeira. - Coñecer as funcións do SEBC/BCE/Banco de España e saber interpretar a política monetaria. - Saber construír e analizar unha estrutura temporal de tipos de xuro. - Diferenciar os diferentes produtos financeiros que se emiten e negocian nos mercados financeiros. - Saber como se contratan os activos financeiros nos mercados. - Coñecer como se xestionan diferentes entidades financeiras. - Estar capacitado para avaliar diferentes tipos de risco. - Estar capacitado para empregar algún software adecuado para apoiar a análise das decisións financeiras (follas de cálculo e outros programas). - Observar a realidade da actualidade financeira a través da prensa ou outros medios e aplicar os coñecementos adquiridos a esas situacións.


Ao tratarse dunha materia de cuarto curso tratarase de aplicar un enfoque práctico que permita que o alumno teña un bo coñecemento da realidade dos mercados e da actividade das institucións financeiras. Dado que iso esixe o manexo de abundante información financeira, potenciaranse tanto as clases prácticas, como o traballo autónomo do alumno. As sesións de aula dedicadas ás clases expositivas servirán para introducir ao alumno nos temas do programa e explicarlle o plan de traballo, proporcionándolle o material e a información adicional necesaria que permita un adecuado desenvolvemento do proceso de aprendizaxe autónomo. Á finalización de cada tema o alumno deberá realizar diferentes exercicios e actividades e, periodicamente, realizará traballos monográficos dalgún dos temas que configuran o programa , en moitos casos a partir de procuras e análises de información extraída da web que posteriormente exporán, ben individualmente, ben en grupo. Tamén deberán resolver problemas e casos reais co apoio de software informático. Deste xeito potenciarase o manexo de información financeira en internet e a resolución de casos baseados na mesma. Os exames forman parte do proceso de aprendizaxe e están encamiñados a avaliar as competencias xerais, específicas e transversais que o alumno adquire durante o Curso.


Para unha correcta avaliación das competencias que o alumno debe adquirir cursando esta materia terase en conta, por un lado, o resultado obtido nunha proba final teórico práctica e, por outro lado, a valoración continua do traballo do alumno materializado na súa participación activa nas actividades programadas e na realización de todos aqueles traballos, casos, etc., propostos ao longo do curso. A ponderación dos diferentes elementos na nota final explicitarase cada curso na correspondente guía docente. En todo caso, realizarase un exame de conxunto que abarque toda a materia cuxa valoración non superará o 50% da nota final.


Traballo presencial: - Docencia en grupo grande: 15 - Docencia en grupo reducido: 15 - Titorizacións en grupos reducidos ou individualizadas: 10 - Outras sesións con profesor: Exames e revisións: 5 Total horas traballo presencial na aula: 45 Traballo non presencial: - Estudio autónomo individual ou en grupo: 30 - Preparación das prácticas: lectura de casos, textos e artigos, escritura de conclusións e traballos: 20 - Lecturas recomendadas, actividades en biblioteca ou similar: 10 - Preparación de presentacións orais, debates ou similar: 7.5 Total horas traballo persoal do alumno: 67.5


Os alumnos que se dispoñen a estudar esta materia deberían ter coñecementos previos de análise e cálculo financeiro, dirección financeira e manexo de follas de cálculo. Esta materia caracterízase por estar intimamente ligada á actualidade financeira e, en concreto, aos mercados financeiros, ás decisións de política monetaria, aos produtos financeiros e ás actividades de institucións tan coñecidas como os bancos, as caixas de aforros, as cooperativas de crédito, as compañías de seguros ou os plans e fondos de pensións. Por este motivo, a aprendizaxe na materia mellora considerablemente se o alumno fai un seguimento da información que se publica tanto en prensa como en diferentes páxinas web que poñemos á súa disposición. Ademais, hai certas lecturas e libros básicos de interese que facilitan a comprensión. Non é preciso sinalar que o método de avaliación continua esixe unha dedicación semanal que favorece os resultados finais do alumno.

Contido

Código : G3071446 Nome: Sistema Informativo Contable Ano Academico : 2012/2013





VIVEL BUA,MARIA MILAGROS INTV-T3 Profesor/a


Coñecer, comprender e aplicar as tecnoloxías da información contable aplicadas na empresa, os principios básicos de seguridade informática e a súa distribución dixital.

Contidos

Bloque I. Sistemas de información. Tema 1. O fluxo da información na empresa. Tema 2. Os sistemas de información na empresa. Tema 3. Introdución á análise e deseño de sistemas. Tema 4. Ciclo de vida dos sistemas de información na empresa. Bloque II. Tecnoloxías da información Tema 5. Infraestrutura das tecnoloxías da información. Tema 6. Internet e a información contable. Tema 7. Sistemas de recuperación da información. Tema 8. Distribución dixital da información contable. Tema 9. Auditoría informática. Tema 10. Seguridade dos sistemas informáticos: seguridade física e seguridade lóxica.


Básica: LAUDON, K. e LAUDON, J. (2008): Sistemas de información gerencial. Administración da empresa digital. Editorial Pearson –Prentice Hall (décima edición). Complementaria: LAUDON, K. e GUERCIO, C. (2009): E-commerce: negocios, tecnoloxía, sociedade. Editorial Pearson –Prentice Hall (cuarta edición). SERRANO, F. (2010): Diseño del sistema informativo contable de una entidad. Universidad de Alcalá de Henares. AECA. Comisión de nuevas tecnologías: Sistemas de información integrados – ERP. AECA. Comisión de nuevas tecnologías: XBRL: un estándar para el intercambio de información económico y financiera. Empregarase o Campus Virtual da materia para dispoñer materiais adicionais (en castelán e inglés) a utilizar polos alumnos no desenvolvemento do curso académico.

Competencias

Competencias da titulación ás que contribúe a materia: - Sistemas de apoio á dirección e as funcións dos mesmos: planificación, análise, deseño e implantación dos sistemas de información. - Usar habitualmente a tecnoloxía da información e as comunicacións en todo a súa desempeño profesional. - Comunicarse con fluidez na súa contorna e traballar en equipo. Competencias específicas da materia: - Coñecemento das tecnoloxías da información aplicadas á empresa dende o punto de vista do administrador do sistema. - Desenvolvemento de habilidades nos sistemas de recuperación da información (fontes web, bases de datos,…) - Coñecer, comprender e aplicar os principios básicos de seguridade informática. - Resolución de problemas habituais na práctica empresarial a través dos sistemas de información. - Elaboración de información contable para a súa distribución dixital.


Dada a localización da materia no último curso da titulación e as características dos alumnos préstase especial atención á participación activa do estudante no seu proceso de aprendizaxe. As sesións de aula dedicadas ás clases expositivas teñen como obxecto a introdución e explicación dos aspectos básicos de cada tema contido no programa proporcionándolle a información adicional necesaria que permita un adecuado desenvolvemento do proceso de aprendizaxe autónoma. Nestas sesións se fomentará a participación activa do estudante, favorecendo unha primeira discusión “en quente” dos puntos máis importantes, que terá a súa continuación nos traballos académicos que se lles soliciten ao longo do curso. As prácticas de laboratorio están encamiñadas a que o alumnado se familiarice coas distintas ferramentas tecnolóxicas que se poden atopar no desenvolvemento da súa actividade profesional. As sesións de seminario caracterízanse pola presentación de casos que deberán resolver traballando en grupos reducidos, fomentando así a cooperación, o traballo en equipo e a familiarización destas tecnoloxías por medio do seu uso. Os traballos programados ao longo do cuadrimestre pretenden contribuír a mellóraa tanto das habilidades necesarias para resolver problemas como as vinculadas coa elaboración e presentación (oral e escrita) de informes. As titorías personalizadas están programadas para guiar a cada estudante no proceso de elaboración do traballo individual

que debe presentar ao final de curso. Estas actividades se complementan co traballo persoal que o alumno deberá dedicar a cada unha delas: procura de material bibliográfico, lectura de devandito material, elaboración de informes, traballo autónomo que será guiado polo profesor nas horas destinadas a titorías. Utilizarase o Campus Virtual da USC no desenvolvemento do curso académico.


A avaliación da materia lévase a cabo a través de dúas actuacións: avaliación continua e proba teórica - práctica final. A continuación sinálanse os aspectos que se terán en consideración para a avaliación da materia, diferenciando os criterios e os instrumentos para o seu cálculo, así como o peso que terán na cualificación final: ASPECTO: Conceptos estudados na materia. CRITERIO: Dominio dos conceptos teóricos e da súa aplicación práctica. INSTRUMENTO: Exame teórico - práctico a realizar na data oficial establecida polo centro. PESO: Valor máximo 70% ASPECTO: Asistencia e participación en clase. Realización de traballos e resolución de exercicios e probas. CRITERIO: Participación activa nas actividades realizadas en clase. Entrega de documento escrito no que se resolva a actividade proposta. Cumprimento dos prazos de entrega de traballos e probas establecidos. Adecuación do traballo á proposta realizada. Grado de profundidade con que se analizou e calidade da documentación. Estrutura e presentación. Claridade e capacidade expositiva. Dominio da terminoloxía propia da materia. Cualificación das probas realizadas ao longo do curso, a condición de que alcancen unha puntuación mínima do 50% do valor da mesma. INSTRUMENTO: Observación e notas do profesor recollidas no desenvolvemento das sesións expositivas e interactivas. Valoración dos traballos, exercicios e probas realizados durante o curso, tanto en sesións expositivas como interactivas. PESO: 30% Nota final: sumando ambos conceptos, o alumno deberá obter 5 puntos sobre 10 para superar a materia. Si só ten a cualificación correspondente ao exame teórico - práctico, para superar a materia deberá obter 5 sobre 7. En calquera caso, para os alumnos que sigan a avaliación continua, a nota mínima para poder superar o exame teórico - práctico será de 3.5 sobre 7. Estes criterios de valoración son os mesmos en cada unha das oportunidades de exame (xaneiro, xullo) e tanto para alumnos de primeira matrícula como repetidores.


TRABALLO PRESENCIAL NO AULA Docencia en grupo grande 15h Docencia en grupo reducido 15h Titorías en grupo: 10h Outras sesións con profesor: avaliación 5h Total horas traballo presencial no aula: 45h TRABALLO PERSOAL DO ALUMNO Estudo autónomo individual ou en grupo 41.5h Escritura de exercicios, conclusións ou outros traballos 18h Lecturas recomendadas, actividades en biblioteca ou similar 4h Preparación de presentacións orais, debates ou similar 4h Total horas traballo persoal do alumno 67.5h


Superar as materias de contabilidade obrigatorias en cursos anteriores. Coñecementos básicos de aplicacións ofimáticas básicas. Coñecementos básicos das ferramentas de Internet relacionadas coa comunicación.

Contido

Código : G3071447 Nome: Comercialización Internacional Ano Academico : 2012/2013





ORDUÑA DOMINGO,MARIA TERESA ASOUX Profesor/a



A globalización da economía mundial é un proceso que afecta a todas as empresas, independentemente da súa vontade de competir nos mercados exteriores, xa que a competencia internacional ten lugar tamén no mercado doméstico. Neste contexto, unha alternativa de crecemento a medio e longo prazo para a empresa é a saída aos mercados estranxeiros. Deste xeito, o obxectivo da materia Comercialización Internacional é formar ao/á alumno/a na decisión de internacionalización, no proceso de expansión internacional e nas formas de planificar e executar as operacións de marketing internacional.

Contidos

Tema 1. Internacionalización da empresa e marketing internacional Tema 2. Análise e selección de mercados exteriores Tema 3. O programa de marketing internacional: decisións de producto Tema 4. O programa de marketing internacional: decisións de prezo Tema 5. O programa de marketing internacional: decisións de distribución Tema 6. O programa de marketing internacional: decisións de promoción


Bibliografía básica: Nieto, A.; Llamazares, O. (2007): Marketing Internacional, Editorial Pirámide, Madrid. Bibliografía complementaria: Bradley, F.; Calderón, H. (2007): Marketing internacional, Editorial Pearson Prentice-Hall. Cateora, P.; Graham, J. (2006): Marketing internacional, McGraw Hill, México. Cerviño, J. (2002): Marcas Internacionales. Cómo Crearlas y Mantenerlas, Pirámide, Madrid. Cerviño, J. (2006): Marketing internacional. Nuevas perspectivas para un mundo globalizado, Editorial Pirámide, Madrid. Czinkota, M. y Ronkainen, I. (2008): Marketing Internacional, Cengage Learning Editores, México. García, R. (2000): Empresas Españolas en los Mercados Internacionales, ESIC, Madrid. Guisado, M. (2002): Internacionalización de la Empresa, Pirámide, Madrid. Hollensen, S.; Arteaga, J. (2010): Estrategias de marketing internacional, Pearson Educación, Madrid. Jain, S. C. (2002): Marketing internacional, International Thomson Editores. Jerez, J.L.; García, A. (2010): Marketing internacional para la expansión de la empresa, ESIC, Madrid. Keegan, W.J.; Green, M.C. (2009): Marketing internacional, Pearson Educación, México.

Competencias

XERAIS - Saber identificar, reunir e interpretar datos relevantes sobre cuestión relacionadas co ámbito empresarial, incorporando na elaboración de xuízos e propostas as consideracións pertinentes sobre a súa dimensión social, científica ou ética. - Saber comunicar información, ideas, problemas e propostas de solución a cuestións de índole empresarial tanto a un público especializado como non especializado, facendo uso tanto da linguaxe verbal e escrita coma dos medios e técnicas de representación de relacións e presentación de datos que se empregan na disciplina. - Decisións de política e estratexia comercial: “marketing mix”, políticas de prezos, distribución, promoción e política de produto. - Valorar a partir dos rexistros relevantes de información a situación e previsible evolución dunha empresa. - Usar habitualmente a tecnoloxía da información e as comunicacións en todo o seu desempeño profesional. ESPECÍFICAS - Concienciación da importancia dos negocios internacionais para as empresas. - Formación dunha actitude activa cara ao mercado internacional. - Recollida e utilización de información para a toma de decisións en mercados internacionais. - Desenvolvemento de habilidades para a selección de mercados internacionais. - Uso das ferramentas de marketing no entorno internacional. - Avaliación das necesidades de adaptación da acción comercial ao entorno internacional.


As sesións expositivas terán como obxectivo introducir ao alumnado nos contidos básicos dos temas que conforman o programa, facendo fincapé nos aspectos máis relevantes e nas súas relacións. Nas sesións interactivas intentarase entrenar ao alumnado na toma de decisións en situacións de incerteza, utilizando fundamentalmente casos prácticos que reflicten situacións empresariais en contornas internacionais complexas (algún destes casos requiere o uso de ferramentas informáticas de análise estadístico). Nas clases interactivas comentaranse, tamén, lecturas de textos e artículos, e debatiranse cuestións propostas polo profesorado. As actividades de traballo persoal do alumnado inclúen, ademáis do tempo adicado ao estudo, a realización das actividades sinaladas polo profesorado.


A avaliación desta materia realizarase do seguinte xeito. 1ª EDICIÓN (CONVOCATORIA DE XUÑO): A cualificación da materia será o resultado de sumar as dúas puntuacións seguintes: - 60%: cualificación obtida no exame teórico final. Para aprobar a materia débese obter un 3 sobre os 6 puntos posibles. - 40%: valoración da participación nas actividades realizadas nas sesións interactivas. Para aprobar a materia será condición necesaria a participación, como mínimo, no 50% das actividades prácticas. A cualificación final será a suma ponderada das dúas puntuacións, de xeito que se require un 50% da cualificación total para superar a materia. 2ª EDICIÓN (CONVOCATORIA DE XULLO): Na convocatoria de xullo realizarase un exame que constará de dúas partes, coas seguintes ponderacións: - 60%: parte teórica. Para aprobar a materia débese obter un 3 sobre os 6 puntos posibles. - 40%: parte práctica. Os alumnos que teñan participado polo menos no 50% das actividades prácticas e que obtiveran unha puntuación superior a 2 poderán conservar esta cualificación e non realizar a parte práctica do exame. A cualificación final será a suma ponderada das dúas puntuacións, de xeito que se require un 50% da cualificación total para superar a materia.


O tempo recomendado para superar a materia é o seguinte: - Horas de traballo presencial na aula (expositivas, interactivas, titorías e exame): 45. - Horas de traballo autónomo (estudio autónomo e preparación das actividades): 67,5 Deste xeito, as actividades implicadas na aprendizaxe, desenvolvemento e estudio da materia durante o curso, así como das diferentes probas de avaliación, implican un total de 112,5 horas de adicación por parte do/a alumno/a.


Recoméndase que os alumnos traballen de xeito continuado sobre a materia ao longo de todo o curso, leven ao día os conceptos teóricos e se impliquen no debate dos temas e dos casos. Ademais, resulta conveniente a comunicación co profesor a través das titorías persoais. Máis especificamente recoméndase: - Antes de cada clase teórica ler e preparar o tema que será presentado e debatido nela, empregando o manual básico da materia. - Despois das clases teóricas profundar nos conceptos expostos a través do material complementario. - Antes de cada clase práctica ler o caso práctico proposto e relacionalo cos contidos teóricos relevantes. - Utilizar o horario establecido de titoría para realizar consultas aos profesores encargados da materia.

Observacións


Contido

Código : G3071448 Nome: Comportamento e Cambio Empresarial Ano Academico : 2012/2013







OBXECTIVOS •Identificar a importancia dos equipos de traballo no cumprimento das metas na organización. •Describir a forma en que os líderes inflúen no comportamento dos integrantes dunha organización. •Definir a motivación e a súa importancia na forma en que os individuos acaden as metas. •Estudar os métodos usados para incrementar os comportamentos desexados e reducir os indesexables. •Comprender por que encarar o cambio é un dos principais retos que as organizacións teñen que enfrentar. •Explicar os puntos de vista negativos, positivos e equilibrados do conflito. •Comentar algunhos exemplos de como enfrentar os conflitos a nivel persoal e organizacional. •Describir os concetos de poder e política organizacional. •Aplicar o aprendido ó estudo de empresas multinacionais.

Contidos

Tema I: Introducción ó comportamento organizacional Tema II: O mundo das organizacións: globalización, tecnoloxía, diversidade e ética Tema III: As organizacións e a súa administración. Diseño organización e cultura organizacional Tema IV: Diferencias individuais e personalidade. Percepción, atribución, actitude e decisión Tema V: Motivación, equipo e empowerment Tema VI: Comunicación. Liderazgo, poder e política Tema VII: Estrés, conflicto e negociación Tema VIII: Cambio e desenvolvemento organizaciónal Tema IX: Estratexia organizacional


- Anderson A.H. y Barker D. (1996) Effective Enterprise and Change Management. Oxford: Blackwell Publishers Ltd. - Beckhard R. (1992) Changing the Essence: the Art of Creating and Leading Fundamental Change in Organizations. San Francisco; London: Jossey-Bass. - Brooks E. (1980) Organizational Change. The Managerial Dilemma. London: The MacMillan Press Ltd. - Arthur Andersen (1998) Prácticas de Gerencia del Siglo XXI. Editorial La Palma. España.

Competencias

Competencias Desenvolvemento da capacidade de búsqueda de solucións ante problemas concretos que se presenten no comportamento organizacional. Desenvolvemento da habilidade de localización de información aplicable ás citadas solucións Coñecemento e comprensión dos concetos económico-organizacionais aplicables á empresa e o seu entorno de actuación dentro do cambio e do desenvolvemento da organización e do seu comportamento empresarial


Metodoloxía da ensinanza A metodoloxía aplicable á asignatura pódese estructurar en tres niveis de actuación para a calidade da docencia universitaria:

I) Metodoloxía activa. O alumno debe aprender a resolver problemas por sí mesmo, a partir das ferramentas de documentación e de calquer outra índole. Trátase de que o alumno, con actuación reflexiva e individual se convirta no protagonista da súa propia formación e aprendizaxe. II) Traballo individual e posta en común. Os profesores debemos fomentar as postas en común de traballos individuais así como de traballos en grupo. Trátase de permitir fomentar o debate e a discusión e, por outra parte, facilitar a búsqueda de consenso, as normas de funcionamento, o respeito ante opinións diferentes. III) Explicacións claras en conexión cos contidos transmitidos e coa realidade. Trátase de que o alumno entenda non só os concetos e as explicacións senón que tamén conecte ditos contidos coa realidade. O profesor deberá recurrir a casos práticos, a exemplos, que motiven ó alumno ante a desesperada utilidade prática que busca en todo o que se lle ensina.


Sistema de avaliación da aprendizaxe A evaluación para aprobar esta asignatura efectuaráse mediante a puntuación das tres partes seguintes, ás que se lle atribúen as ponderacións que se indican: 1. participación no desenvolvemento das clases docentes: 20% 2. Exame único ó final da parte teórica: 40% 3. Exame único ó final da parte práctica: 40%


Tempo de estudos e de traballo persoal que debe dedicar un estudante para superala O tempo recomendado para a superación da materia é o seguinte: - Preparación e resolución de casos plantexados na clase: 15 (1 semanal) - Estudo dos concetos teóricos para a superación do exame final: 30


Recomendacións para o estudo da materia Antes de cada clase, o alumno debe preparar os concetos xerais de cada un dos temas obxecto de desenvolvemento.

Observacións

Observacións O alumno poderá participar nunha exposición oral final sobre un tema elexido no que empregará as ferramentas que precise e que só se valorará positivamente.

Contido

Código : G3071449 Nome: Contabilidade de Custos Avanzados: Información para a toma de decisións e Control Empresarial Ano Academico : 2012/2013





AIBAR GUZMAN,BEATRIZ TIT-UN Profesor/a

AIBAR GUZMAN,CRISTINA TIT-UN Profesor/a


Con esta materia preténdese completar os coñecementos sobre contabilidade de custos. Partindo da base de que os alumnos xa coñecen os conceptos fundamentais así como as cuestións metodolóxicas e os rudimentos necesarios dun sistema de contabilidade de custos, esta materia céntrase na utilización da información xerada polo devandito sistema na toma de decisións empresariais, a planificación e o control. En particular, preténdese que o alumno recoñeza o papel da contabilidade de custos como unha ferramenta para a posta en práctica e control da estratexia e a xestión empresarial.

Contidos

(1) A contabilidade interna e as súas relacións coa filosofía de xestión empresarial e outros sistemas de información contable. (2) O estudo do custo como xerador de decisións. Custos parciais. (3) Análise custo-volume-beneficio. (4) Información para a planificación e o control: Orzamentos e custos estándar (5) Asignación de custos en produción múltiple: custos conxuntos e subprodutos (6) Contabilidade por áreas de responsabilidade. Prezos de transferencia.


Bibliografía básica: BLANCO DOPICO, M. I. (1994): Contabilidad de costes. Análisis y control, Pirámide, Madrid. BLANCO DOPICO, M. I.; AIBAR GUZMÁN, B. y RÍOS BLANCO, S.L. (2001): Contabilidad de costes. Cuestiones, supuestos prácticos resueltos y propuestos, Prentice Hall, Madrid. BLANCO IBARRA, F. (1999): Contabilidad de costes y analítica de gestión para las decisiones estratégicas. Ed. Deusto, Bilbao. BLANCO IBARRA, F. (2006): Contabilidad de costes y de gestión, Ediciones Deusto, Bilbao. ESCOBAR, T. y CORTIJO, V. (2012): Fundamentos de Contabilidad de Gestión, Pearson, Madrid. HORGREN, C.T.; DATAR, S.M. y RAJAN, M. V. (2012): Contabilidad de costos. Un enfoque gerencial (14ª edición), Pearson, México. LÓPEZ DÍAZ, A. y MENÉNDEZ MENÉNDEZ, M. (1989): Curso de contabilidad interna, AC, Madrid. MALLO RODRÍGUEZ, C. y JIMÉNEZ MONTAÑÉS, M. A. (2000): Contabilidad de costes, Pirámide. REQUENA RODRÍGUEZ, J. M. y VERA RÍOS, S. (2009): Contabilidad interna (Contabilidad de costes y de gestión). Cálculo, análisis y control de costes y resultados para la toma de decisiones (3ª edición). Ariel Economía, Barcelona. Madrid. SÁEZ TORRECILLA, A.; GUITIÉRREZ DÍAZ, G. y FERNÁNDEZ FERNÁNDEZ, A. (2009): Contabilidad de Costes y Contabilidad de Gestión, McGraw-Hill. SCHNEIDER, E. (1972): Contabilidad industrial, Aguilar, Madrid. Bibliografía Complementaria: AECA: serie Principios de Contabilidad de Gestión. ÁLVAREZ LÓPEZ, J. et al. (2001): Introducción a la contabilidad de gestión: cálculo de costes, Ediciones McGraw-Hill-AECA DRURY, C. (1994): Management and Cost Accounting, Chapman & Hall, Londres. ELDENBURG, l y WOLCOTT, S. (2005): Cost Management: Measuring, Monitoring, and Motivating Performance. Wiley GARRISON, R.; NOREEN, E. y BREWER, P. (2007): Contabilidad administrativa. McGraw-Hill. (edición en castellano de Managerial Accounting) HORNGREN, C.T.; SUNDEM, G.L. y SELTO, F.H. (1993): Introduction to management accounting, Prentice Hall, Londres. KAPLAN, R.S. y ATKINSON, A.A. (1998): Advanced Management Accounting, Prentice Hall, New Jersey. WEYGANDT, J.J.; KIESO, D.E. y KIMMEL, P.D. (2008): Managerial Accounting (4ª edición).Wiley WILLIAMSON, D. (1996): Cost & management accounting, Prentice Hall, Londres

Competencias

* Contribuír á comprensión do sistema de información contable dende unha perspectiva interdisciplinar. * Aplicar a información de custos a distintas situacións/escenarios de toma de decisións e concienciar o alumno da idea de "custos diferentes para situacións/decisións/propósitos diferentes". * Aprender a elaborar e presentar informes que sirvan de base para a resolución de problemas e a toma de decisións. Á súa vez, isto supón:

a.- Coñecer e manexar as distintas fontes de datos (financeiros e non financeiros) ás que un contable de custos pode recorrer para elaborar un informe. b.- Coñecer os distintos tipos de fichas/ modelos nos que se poden recoller os datos necesarios para elaborar un informe. c.- Coñecer e manexar os principais tipos de informes que se poden elaborar dependendo do obxectivo perseguido, do tipo de problema a resolver ou decisión a adoptar e dos usuarios aos cales se dirixa. * Coñecer as implicacións da descentralización e delegación de autoridade para a contabilidade de custos e o seu papel como instrumento de control. * Coñecer as características do control organizativo e o papel da contabilidade de custos como instrumento de control. * Introducir o alumno nos obxectivos e características básicas da xestión orzamentaria e a súa lóxica subxacente. Así mesmo, preténdese que coñeza a estrutura de formación dos custos estándar, comprenda a súa utilidade e as particularidades da súa utilización e saiba interpretar as desviacións. * Coñecer e utilizar prezos de transferencia


Dada a situación da materia no último curso da titulación préstase especial atención á participación activa do estudante no seu proceso de aprendizaxe. No desenvolvemento da materia combínanse as actividades formativas na aula con presenza do profesor (sesións de aula dedicadas a clases teórico - prácticas nas que se realiza a exposición xeral dos contidos básicos de cada tema baseada no material previamente entregado ou salientado na bibliografía básica recomendada e preséntanse e resolven casos e supostos "tipo") co traballo persoal que o alumno (proporcionando aos alumnos a información adicional necesaria que permita un axeitado desenvolvemento do proceso de aprendizaxe autónoma). Nalgúns temas recorrerase a discusións guiadas sobre textos (que previamente deberán ser comentados por escrito por cada grupo de alumnos) ou realizarase a presentación de casos que os estudantes deberán resolver traballando en grupos reducidos. Tamén se formula a presentación, exposición e debate de traballos (individuais ou en grupos). Buscando o control da comprensión e asimilación de conceptos así como a detección de problemas e dúbidas que se poidan formular, ao finalizar cada bloque temático dedicarase unha sesión a formular cuestións teóricas e exercicios curtos. En ocasións as respostas ás devanditas cuestións, exercicios e casos discutiranse oralmente en clase, mentres que outras veces se entregarán por escrito e se corrixirán polos profesores.


A avaliación da materia lévase a cabo a través de dúas actuacións: (1) Avaliación continua (40%): terá en conta todas as actividades que se deben realizar ao longo do cuadrimestre considerando aspectos tales como a claridade e capacidade expositiva, o dominio da terminoloxía propio da materia ou a participación activa en clase. En particular, na avaliación continua terase en conta: (a) A asistencia do alumno a clases (requírese un mínimo do 85%). (b) O traballo realizado en clases e a participación (razoada) nestas. (c) Probas de nivel realizadas ao final de cada bloque temático. (d) Traballo(s) (2) Exame final teórico - práctico (60%): avaliarase o dominio dos coñecementos teóricos adquiridos así como a súa aplicación a casos prácticos. De acordo coa lexislación vixente, a cualificación final da materia (obtida pola combinación das dúas actuacións anteriores) realizarase nunha escala numérica, de 0-10 cun decimal.


Traballo presencial na aula: Sesións expositivas: 18 horas Sesións interactivas: 18 horas Titorías (grupos reducidos): 4 horas Horas non presenciais (traballo persoal do alumno: 67,5 horas (incluídas as dedicadas á preparación do exame final) Horas de avaliación: ata 5 (exames oficiais) Total volume de traballo: 112,5 horas (4,5 créditos ECTS)


Considérase recomendable que, previo ao inicio do curso, o alumno repase as nocións básicas de Contabilidade de custos. Antes de comezar o estudo de cada tema, recoméndase que o alumno realice a lectura do material correspondente ao mesmo que se lle entregará previamente así como dalgunhas lecturas recomendadas especificamente polas profesoras por considerarse particularmente ilustrativas dos aspectos que serán obxecto de análise. Con iso preténdese dinamizar o ensino e favorecer a asimilación dos conceptos por parte dos alumnos. Despois da análise de cada tema en clase, recoméndase que o alumno resolva as cuestións de análise e os exercicios prácticos propostos polas profesoras, co fin de comprobar o grao en que comprendeu e asimilado os conceptos, e detectar as posibles dúbidas ou aspectos mal comprendidos e resolver os problemas que se formulen antes de seguir avanzando na materia. Recoméndase participar nas discusións, debates e, en xeral, no desenvolvemento das clases e aproveitar dende o comezo do curso as titorías.

Observacións

Este programa analizarase na guía docente que se entregará aos alumnos ao principio do curso.

Contido

Código : G3071451 Nome: Estratexia e Xestión Financieira Ano Academico : 2012/2013





RODRIGUEZ SANDIAS,ALFONSO TIT-UN Profesor/a


O obxectivo da materia é ofrecer unha visión integral das finanzas aplicable ao máis alto nivel de dirección empresarial, e vinculada coa estratexia xeral da empresa e co obxectivo de creación de valor. Buscarase reforzar o coñecemento dos principios das finanzas e a súa aplicación práctica a través do traballo con modelos financeiros, facendo constar a inexistencia de regras máxicas, e todo elo con unha especial atención ao entorno habitual no que se deben de desenvolver os alumnos, caracterizado por pequenas e medianas empresas.

Contidos

O papel das finanzas na empresa, a estratexia e a creación de valor. A xestión financeira baseada no valor. O diagnóstico financeiro tradicional. O diagnóstico financeiro orientado a creación de valor. A planificación financeira a longo prazo Valoración de empresas. A planificación financeira a corto prazo. O aspecto estratéxico des inversións. Decisións financeiras e estratexia empresarial.


BÁSICA: - KOLLER, GOEDHART, WESSELS. (2010): Valuation: Measuring and Managing the Value of Companies, Wiley & Sons, New York, 5ª Ed. - DAMODARAN, A., Applied Corporate Finance, 3ª ed., John Wiley & Sons, Nueva York, 2011. - RAPPAPORT, A., La Creación de Valor para el Accionista. Una guía para inversores y directivos, 2ª edición, Ed. Deusto, Bilbao, 1998. - RODRIGUEZ SANDIÁS, A., Planificación Financiera Aplicada, Tórculo, 2008 - RODRIGUEZ SANDIÁS, A., Estrategias de Planificación Financiera Aplicada, Andavira, 2011 COMPLEMENTARIA: - ALLEN, D., Strategic financial management, FT Financial Publishing, 1996. - BREALEY, MYERS, ALLEN., Principles of Corporate Finance, 10ª ed., Irwin, McGraw Hil, 2011. - BENNINGA, S., Principles of Finance with Excel, Oxford University Press, 2011 - FERNÁNDEZ, P., Valoración de Empresas, Gestión 2000, Barcelona, 2004. - MASCAREÑAS PÉREZ-IÑIGO, J., Fusiones, adquisiciones y valoración de empresas, 5ª ed., Ecobook, 2011. - PENMAN, S., Financial Statement Analysis and security valuation, Mcgraw-Hill, 2007 - ROJO, A., Valoración de empresas y gestión basada en Valor, Thomson, 2007 - ROSS, S. A.; WESTERFIELD, R. W. e JAFFE, J. F., Finanzas Corporativas, Madrid, 2009. - SENGUPTA, C., Financial Analysis and Modeling, John Wiley & Sons, 2010. - TITMAN, S.; MARTIN, J. Valoración, Pearson, 2009 - WOOLLEY, S., The Sources of Value, Cambridge Univesity Press, 2009

Competencias

Coñecer o papel das finanzas e do departamento de finanzas no proceso de creación de valor da empresa. Saber cuantificar a creación de valor na empresa e analizar os seus determinantes. Saber realizar una análise financeira en profundidade da situación da empresa e as súas perspectivas de futuro, tanto de forma individual como en relación á competencia. Saber realizar a planificación e presupuestación a corto, medio e longo prazo na empresa. Realizar modelos de simulación informatizados para resolver problemas financeiros e planificar as consecuencias económico financeiras das decisións empresariais. Valorar as estratexias empresariais de activo e pasivo dende una perspectiva financeira. Xestionar o circulante da empresa así como os seus riscos. Aprender a utilizar programas de folla de cálculo para resolver problemas financeiros


Materia optativa de 4,5 créditos, distribuidos en 18 horas de clases expositivas e 18 horas de clases interactivas. As sesións dedicadas a clases expositivas teñen como obxectivo a introdución e explicación dos aspectos básicos de cada tema proporcionando ao alumno a información adicional necesaria que permita un adecuado desenrolo do proceso de aprendizaxe. As prácticas ou interactivas están encamiñadas a resolver casos nos que o alumno ten que enfrentar a toma de decisións financeiras. Ditas sesións implicarán o uso de programas de folla de cálculo. Os alumnos recibirán o apoio do campus virtual da USC, a través da páxina do curso na que se ofrecerá o material de apoio correspondente. Nas clases interactivas empregarase a versión de Excel máis actual que teña instalada a aula de informática que se utilice. O alumno que o desexe pode acudir a clase co seu propio portátil. Todos os modelos que se van a desenrolar poden utilizarse en outros programas de folla de cálculo distintos a Excel (no obstante foron desenrolados en Excel).


O sistema de avaliación estará formado por dous elementos. a) Un exame teórico-práctico que suporá o 70% da nota final (7 puntos). Requerirase no exame un mínimo de 3,5 puntos (50% sobre 7) para poder superar a asignatura. b) O 30% restante (3 puntos), corresponderase con un traballo a desenrolar ao longo do curso. Esixirase polo menos un 85% de asistencia a clase para poder presentar dito traballo. O traballo poderá realizarse de forma individual ou en parella, tras acordo co profesor da materia. Dito traballo versará sobre a aplicación a un caso real das metodoloxías de análise e planificación financeira desenroladas na materia. A nota de dito traballo poderá conservarse nos anos seguintes mentres se manteña o sistema de avaliación e o profesor da materia. O sistema de avaliación será o mesmo nas convocatorias de Xuño e Xullo.


Total horas traballo presencial na aula: 45 Total horas traballo personal do alumno: 70 (incluido o tempo de elaboración do traballo)


Asistencia e participación activa nas clases presenciais e utilización das tutorías. Resulta importante ir fixando os coñecementos a medida que se vaian impartindo dado o carácter continuo da materia e a estreita relación entre os distintos temas. De esta forma obterase un maior rendemento e proveito dos contidos teóricos e prácticos. Por outro lado, recomendase a aqueles que vaian a realizar o traballo da materia que o vaian elaborando ao longo do curso, de forma que poidan sincronizar o aprendido na clase coa súa posta en práctica.

Observacións

PROFESORES DA MATERIA: ALFONSO RODRÍGUEZ SANDIÁS Despacho 319-B Tel: 881811607 [email protected]

Contido

Código : G3071454 Nome: Investimentos Financieiros Ano Academico : 2012/2013





LOPEZ PENABAD,MARIA CELIA TIT-UN Profesor/a


Os obxectivos desta materia son: comprender e aplicar a Teoría de selección de carteiras, valorar activos financeiros, coñecer e entender a Teoría da Eficiencia do Mercado e as suas implicacións na xestión de carteiras, e adquirir unha metodoloxía adecuada para a asignación de activos e avaliación del proceso de inversión.

Contidos

PARTE I. ANÁLISE E SELECCIÓN DE CARTEIRAS Entorno e fundamentos do Investimento Financiero Determinación de carteiras eficientes Técnicas para o cálculo da Fronteira Eficiente Estructura de correlación do rendemento dos activos PARTE II. MODELOS DE EQUILIBRIO E EFICIENCIA NO MERCADO DE CAPITAIS Eficiencia nos mercados de capitais Modelo de valoración de activos financeiros: Capital Asset Pricing Model (C.A.P.M.) Teoría de arbitraxe na fixación de prezos: Arbitrage Pricing Theory (A.P.T.) Teoría de valoración de opcións PARTE III. ASIGNACIÓN DE ACTIVOS E AVALIACIÓN DO PROCESO DE INVERSIÓN Asignación de activos financeiros Medida e valoración da performance Inversión financeira internacional


BÁSICA ELTON, E. J., GRUBER, M. J., BROWN, S.J. e GOETZMANN, W.N. (2011): Modern Portfolio Theory and Investment Analysis, ed. Wiley & Sons, Inc., 8ª Edición, New York. BODIE, Z., KANE, A. e MARCUS, A.J. (2004): Principios de Inversiones, 5ª edición, McGraw-Hill. TEORÍA: CUTHBERTSON, K. e NITZSCHE, D. (2008): Investments, 2ª edición, Viley, Chichester. FABOZZI, F. J., MARKOWITZ, H. M. e KOSTOVESTSKY, L. (2004): The Theory and Practice of Investment Management Workbook, Wiley Finance, New Yersey. GITMAN, L. J. e JOEHNK, M. D. (2009): Fundamentos de Inversiones, 10ª edición, México. GÓMEZ-BEZARES, F., MADARIAGA, J.A. e SANTIBAÑEZ, J. (2004): Lecturas sobre Gestión de Carteras, Universidad Comercial de Deusto, Bilbao. JONES, C. (2007): Investments, 10ª edición, Wiley, Hoboken. SHARPE, W.F. (2007): Investors and Markets, Princeton University Press, Princeton and Oxford, New Jersey. PRÁCTICA: LÓPEZ PENABAD, M.C., REDONDO LÓPEZ, J.A. e RODRÍGUEZ SANDIÁS, A. (2009): La Práctica de las Inversiones Financieras, Andavira editora, Santiago de Compostela.

Competencias

- Comprender e aplicar a teoría de selección de carteiras os mercados financeiros - Entender e valorar activos financeiros - Coñecer e entender a Teoría da Eficiencia do Mercado - Adquirir unha metodoloxía adecuada para a asignación de activos e avaliación do proceso de Investimento.


Asignatura optativa de 4,5 ECTS, distribuidos en 18 horas de clases expositivas e 18 de clases interactivas. As sesións de aula adicadas a clases expositivas tenen como obxectivo a introducción e explicación dos aspectos básicos de cada tema proporcionando ó alumno a información adicional necesaria que permita un adecuado desenrolo do proceso de aprendizaxe. As prácticas están encamiñadas a resolver casos nos que o alumno se ten que enfrentar á toma de decisiones de investimento. As prácticas adoptan diversas modalidades e na sua maior parte requieren o manexo da folla de cálculo. Os alumnos recibirán o apoio do campus virtual da USC, a través da páxina do curso na que se ofrecerá a programación

periódica das clases e o material de apoio correspondente.


O sistema de avaliación será continuo e estará formado por dous elementos. Un exame teórico-práctico que suporá o 70% da nota final, e o 30% restante, corresponderase con actividades programadas, realización de traballos e casos propostos durante o curso.


Total horas traballo presencial na aula 45 Total horas traballo persoal do alumno 67.5

Contido

Código : G3071455 Nome: Planificación Fiscal Ano Academico : 2012/2013





Ballesteros Ron,Alejandro TIT-UN Profesor/a

CONSTENLA ACASUSO,FRANCISCO JAVIER TIT-UN Profesor/a


– Saber identificar, reunir e interpretar datos relevantes sobre cuestións relacionadas co ámbito empresarial, incorporando na elaboración de xuízos e propostas as consideracións pertinentes sobre a súa dimensión social, científica ou ética - Saber comunicar información, ideas, problemas e propostas de solución a cuestións de índole empresarial tanto a un público especializado como non especializado, facendo uso tanto da linguaxe verbal e escrita como dos medios e técnicas de representación de relacións e presentación de datos que se empregan na disciplina . – A realidade económica nacional e internacional, sectores produtivos, sector público, institucións económicas e a súa evolución - Sistemas de apoio á dirección e as funcións dos mesmos: planificación, análise, deseño e implantación dos sistemas de información - Emitir informes de asesoramento sobre situacións concretas de empresas e mercados - Derivar dos datos información relevante imposible de recoñecer por non profesionais

Contidos

- Dobre imposición: Métodos internos, Convenios bilaterais para evitala - Impostos sobre a renda de non residentes ; - Imposto de sociedades: tributación de rendas exteriores - Imposto de sociedades: Beneficios fiscais; - Imposto de sucesións. - Delito fiscal:Evasión fiscal - Elusión fiscal.


- ALBI IBÁÑEZ, E. et al., Sistema fiscal español, Barcelona, Ariel Economía, última edición. - Memento práctico Edersa, Francis Lefèvre, Madrid, última edición. - PÉREZ ROYO, F., Derecho financiero y tributario (parte general), Tomson Civitas, última edición. - Ruiz-Huerta, J. y Villoria, M. (2010). Gobernanza democratica y fiscalidad. Madrid. Tecnos Ao longo do curso facilitarase bibliografía complementaria. Códigos É imprescindible que o alumno dispoña dun texto que recolla a regulación actualizada dos impostos que van ser obxecto de estudo durante o curso.

Competencias

– Análise da lexislación fiscal nacional e internacional con especial interese nos convenios para evitar a dobre imposición. – Buscar a solución fiscalmente máis óptima mediante o traballo en equipo. – Comprender os mecanismos que achega a globalización económica no ámbito fiscal. – Coñecer a forma de comprender a lexislación fiscal doutros países.


Para o desenvolvemento do programa da materia conxugámola clase expositiva, que ten como obxectivo a exposición completa, sistemática e ordenada do contido dos temas e epígrafes descritos con anterioridade; xunto coas clases interactivas, nas que se require da participación e traballo do alumno. Tralas exposición teóricas plantexaremos diferentes exercicios, que se complementarán coas clases prácticas, a realizar algunhas con soporte informático, nas que se pretende conxugalo uso do sofware, sen perdernos en automatismos, o fundamental é que o alumno aprenda a buscar e manexa-la información relacionada coa materia. Para elo requírese que este sexa usuario de RAI, E e así ter acceso aos equipo

informáticos (http://www.rai.usc.es/).Ademáis, os alumnos deberán realizar un traballo, definido nos primeiros días do curso, en grupos de entre dous ou tres estudantes. De esta maneira, evitámola "monometodoloxía", e esta combinación axuda a diversifica-las vantaxes e a compensa-los inconvenientes de cada técnica empregada de xeito individual.


A avaliación dos alumnos poderá realizarse a través de varias probas presenciais durante o cuadrimestre de maneira que os alumnos demostren os coñecementos que van adquirindo. Estas probas serán liberatorias da materia obxecto da mesma. Para ser tidos en conta na cualificación final o alumno debera superar a lo menos o 35 % da cada unha das probas. De non realizar ningunhas das probas anteriores, ou non habendo superado algunha, o alumno deber facer un exame final, que constara das partes examinadas durante o curso de maneira que os alumnos que non superaran algunha so realicen a parte non superada. Para ser tida en conta na cualificación final o alumno debera superar a lo menos o 35 % da cada unha das partes. Os alumnos repetidores que poderán manifestar a súa opción de ir so ao exame final ou aqueles de intercambio que realicen o exame final a nota de este representara o 100 % da cualificación final.


TRABALLO PRESENCIAL NO AULA_______________________________________Horas Clases de pizarra en grupo grande_______________________________________20 Clases de pizarra en grupo reducido_____________________________________ 10 Clases con ordenador/laboratorio en grupo reducido________________________5 Titorías en grupo reducido sen ordenador/laboratorio_______________________5 Titorías en grupos moi reducidos ou individualizadas_______________________5 Total horas traballo presencial no aula_________________________________45 TRABALLO PERSOAL DO ALUMNO______________________________________Horas Estudo autónomo individual ou en grupo_________________________________50 Escritura de exercicios, conclusións ou outros traballos_______________________7,5 Programación/experimentación ou outros traballos en ordenador/laboratorio__5 Lecturas recomendadas, actividades en biblioteca ou similar________________- Asistencia a charlas, exposicións ou outras actividades recomendadas______5 Total horas traballo persoal do alumno_______________________________67,5

Contido

Código : G3071456 Nome: Promoción Comercial Ano Academico : 2012/2013





RIO ARAUJO,Mª LUISA DEL TIT-UN Profesor/a


Especialización do alumnado nos aspectos máis relevantes da comunicación comercial das organizacións e a súa contorna. Planificación e execución de prácticas publicitarias e promocionais específicas e planificación e xestión dos medios necesarios para facer chegar a comunicación da empresa o seu público obxectivo.

Contidos

Para acadar este obxectivo, a materia estrutúrase en catro temas: Tema 1: Fundamentos da comunicación comercial 1.1. O mix promocional 1.2. Funcionamento da comunicación comercial 1.3. Estratexia creativa e axencias de publicidade 1.4. Marco legal da publicidade e as promocións de vendas Tema 2: Execución creativa: O anuncio 2.1. Variables físicas do anuncio 2.2. Variables de contido do anuncio 2.3. Necesidade de repetición do anuncio Tema 3. Planificación publicitaria 3.1. O orzamento publicitario 3.2. Os medios publicitarios. O plan de medios 3.3. Control da eficacia publicitaria Tema 4: Promoción de vendas 4.1. Promocións do fabricante dirixidas ao consumidor 4.2. Promocións do fabricante dirixidas ao distribuidor 4.3. Promocións do distribuidor


Bibliografía básica: Rodríguez, I., Ballina, J. e Santos, L. (1997) Comunicación Comercial. Conceptos y Aplicaciones, Cívitas, Madrid. Tellis, G.J. e Redondo, I. (2001) Estrategias de Publicidad y Promoción, Addison Wesley, Madrid. Bibliografía complementaria: Arens, W.F. (2001) Publicidad, 7ª ed., MC Graw Hill, México.Barrio, S. del (2002) Publicidad Comparativa, Pearson Educación, Madrid. Beckwith, S.L. (2004) Planes Completos de Publicidad, Deusto, Barcelona. Beerly, A. e Martín, J. (1999) Técnicas de Medición de la Eficacia Publicitaria, Ariel Economía, Barcelona.Díez, E., Martín, E. e Sánchez, M.J. (2002) Planificación Publicitaria, Pirámide, Madrid. González, A. e Carrero, E. (2006) Manual de Planificación de Medios, Esic, Madrid. Gurrea Saavedra, A. (1999) Los Anuncios por Dentro, Universidad del País Vasco. Leal, F.J. (1995) La Publicidad. Su Entorno Legal, Asociación de Industrias Químicas Básicas de Huelva, Huelva. Ocaña, F. (2003) Claves para hacer Equipo.: Cómo trabajar con Éxito en Publicidad, Ediciones B, Madrid. Pérez Latre, F.J. (2000) Planificación y Gestión de Medios Publicitarios, Ariel, Barcelona. Rivera, J. e de Juan, D. (2000) La Promoción de Ventas, Esic, Madrid. Wells, W., Burnett, J. e Moriarty, S. (2000) Publicidad. Principios y Prácticas, Prentice Hall, México. Zorita, E. (2000) Marketing Promocional, Esic, Madrid.

Competencias

Competencias da titulación ás que contribúe a materia: – Saber elaborar e defender argumentos sobre cuestións económicas a un nivel xeral e non

especializado, así como resolver problemas sobre estas cuestións, facendo uso dos seus coñecementos sobre a realidade empresarial, as teorías, os modelos e os métodos científicos propios. – Saber identificar, reunir e interpretar datos relevantes sobre cuestións relacionadas co ámbito empresarial, incorporando na elaboración de xuízos e propostas as consideracións pertinentes sobre a súa dimensión social, científica ou ética. – Redactar proxectos de xestión global ou de áreas funcionais da empresa. – Valorar a partir dos rexistros relevantes de información a situación e previsible evolución da empresa. – Decisións de política e estratexia comercial: “Márketing mix”, políticas de prezos, distribución, promoción e política de produto. Competencias específicas da materia: – Coñecemento da evolución e da contorna da comunicación comercial. – Utilización das ferramentas publicitarias e promocionais. – Elaboración de plans publicitarios. – Coñecemento da información sobre audiencias dispoñible en España.


As clases expositivas terán como obxectivo introducir ao alumnado nos contidos básicos dos temas que conforman o programa, facendo fincapé nos aspectos mais relevantes e nas súas relacións. Nas sesións interactivas intentarase entrear ao alumnado na toma de decisións en situacións de incerteza, utilizando fundamentalmente casos prácticos que reflicten situacións organizativas similares ás reáis. Nas sesións interactivas se comentarán, tamén, campañas de comunicación e se debaterán cuestións propostas polo profesorado. As actividades de traballo persoal do alumnado inclúen, asemade do tempo dedicado ao estudo, a realización das actividades sinaladas polo profesorado.


A avaliación desta materia realizarase do seguinte xeito. CONVOCATORIA DE XUÑO: A cualificación da materia será o resultado de sumar as dúas puntuacións seguintes: 60%: cualificación obtida no exame teórico final. Para aprobar a materia débese obter un 3 sobre os 6 puntos posibles. 40%: valoración da participación nas actividades realizadas nas sesións interactivas. Para aprobar a materia será condición necesaria a participación, como mínimo, no 50% das actividades prácticas. A cualificación final será a suma ponderada das dúas puntuacións, de xeito que se require un 50% da cualificación total para superar a materia. CONVOCATORIA DE XULLO Na convocatoria de xullo realizarase un exame que constará de dúas partes, coas seguintes ponderacións: 60%: parte teórica. Para aprobar a materia débese obter un 3 sobre os 6 puntos posibles. 40%: parte práctica. Os alumnos que teñan participado polo menos no 50% das actividades prácticas e que obtiveran unha puntuación superior a 2 poderán conservar esta cualificación e non realizar a parte práctica do exame. A cualificación final será a suma ponderada das dúas puntuacións, de xeito que se require un 50% da cualificación total para superar a materia.


O tempo recomendado para superar a materia é o seguinte: Horas de traballo presencial na aula (expositivas, interactivas, titorías e exame): 45. Horas de traballo autónomo (estudio autónomo e preparación das actividades): 67,5 Deste xeito, as actividades implicadas na aprendizaxe, desenvolvemento e estudio da materia durante o curso, así como das diferentes probas de avaliación, implican un total de 112,5 horas de dedicación por parte do/a alumno/a.


Recoméndase que os alumnos traballen de xeito continuado sobre a materia ao longo de todo o curso, leven ao día os conceptos teóricos e se impliquen no debate dos temas e dos casos. Ademais, resulta conveniente a comunicación co profesor a través das titorías persoais. Máis especificamente recoméndase: Antes de cada clase teórica ler e preparar o tema que será presentado e debatido nela, empregando o manual básico da materia. Despois das clases teóricas profundar nos conceptos expostos a través do material complementario. Antes de cada clase práctica ler o caso práctico proposto e relacionalo cos contidos teóricos relevantes. Utilizar o horario establecido de titoría para realizar consultas aos profesores encargados da materia.

Observacións


Contido

Código : G3071424 Nome: Traballo Fin de Grao Ano Academico : 2012/2013

Créditos teóricos: 6.00 Créditos prácticos: .00 Total: 6.0

Carácter: Obrigatorio Convocatoria: Traballos Fin de Grao e Máster


Data aprobación Economía Aplicada:

Data aprobación Economía Financeira e Contabilidade:

Data aprobación Organización de Empresas e Comercialización:

Data aprobación Economía Cuantitativa:

Data aprobación Dereito Mercantil e do Traballo: 11/06/2012

Data aprobación Socioloxía: 12/06/2012


Data aprobación Historia e Institucións Económicas: 26/07/2012




O Traballo de Fin de Grao (TFG) é unha materia de 6 créditos ECTS de cuarto curso do Grao en ADE. Nela o/a alumno/a deberá realizar e presentar un traballo orixinal no que demostre as competencias adquiridas ao longo dos seus estudos de grao. No TFG o/a estudante debe elaborar unha memoria escrita e defendela posteriormente ante un Tribunal. O TFG en ADE incluirá, como mínimo, tarefas de busca e revisión bibliográfica, lectura e integración de información, elaboración de esquemas, redacción e presentación. Dependendo da temática que se aborde poderá incluír, ademais, unha parte empírica sinxela ou unha análise de casos. Aínda que é unha materia mais do Grao, a principal diferenza cas outras é que nela corresponde ao estudante a planificación do seu desenvolvemento. O TFG debe ser froito do traballo autónomo do/a estudante que asume a responsabilidade do seu proceso de aprendizaxe, para o que contará co apoio dun titor.

Contidos

O TFG é unha oportunidade para que o alumno/a afonde nun tema vinculado aos seus estudos. O TFG deberá versar sobre un tema relacionado coa titulación; deberá ser orixinal, cunha extensión de entre 6.000 e 10.000 palabras e deberá cumprir os requisitos formais que se detallan na Guía Docente ampliada da materia (e no Regulamento). No caso de que un traballo incumpra estas condicións obterá automaticamente a cualificación de suspenso. Elección do tema O tema é, neste contexto, o asunto xeral sobre o que versará o TFG. Posteriormente, o alumno/a deberá precisar no título o aspecto específico dese tema sobre o que vai traballar. Poderá haber varios alumnos/as asignados ao mesmo tema pero deberán propoñer títulos diferentes. A Comisión Académica do Grao en ADE aprobará e publicará a lista de temas e titores en xullo do curso académico anterior. Mais adiante, nas datas que se establezan do mes de outubro, o alumno/a entregará no Decanato o Formulario de Solicitude de Temas, cos cinco temas que máis lle interesen, por orde de preferencia. Como máximo quince días despois, a Comisión Académica do Grao publicará unha lista coa asignación provisional dos TFG dispoñibles. Con independencia da convocatoria (febreiro, xullo ou setembro) na que o alumno/a presente o TFG, deberá facelo cun tema asignado no curso académico no que defende o traballo. Elección dos títulos Unha vez asignados os temas e os titores, os/as estudantes deberán contactar co seu titor/a a fin de delimitar o título do TFG. Os/As estudantes entregarán no Decanato, nas datas que se establezan do mes de novembro, o Formulario de Delimitación do Título. O alumnado de intercambio que realice o TFG na USC deberá someterse ao mesmo proceso indicado nesta guía e no Regulamento. Alumnos “incorporados en febreiro” A matrícula deberá realizarse nos prazos establecidos para a matrícula ordinaria. Agora ben, dado que é unha materia de segundo semestre, cabe lembrar que, ademais dos prazos habituais, ábrese outro prazo de matrícula ao remate do primeiro semestre. A estes alumnos/as nos referimos cando se indica “incorporados en febreiro”. Para este alumnado reabrirase o procedemento, unha vez rematado o período de modificación da matrícula fixado pola USC, establecéndose un novo prazo de presentación de solicitudes de temas e de delimitación dos títulos dos TFG.


Normativa: Regulamento do Traballo de Fin de Grao en ADE aprobado na Xunta de Facultade de 25 de maio de 2011 (cambiar por el nuevo y meter link ) Resolución Reitoral de 18 de maio de 2010 sobre os TFG. Instrución da Secretaría Xeral nº 4, do 18 de novembro de 2011 sobre revisión de Traballos de Fin de Grao ou Máster . Normativa de avaliación do rendemento académico dos estudantes e de revisión de cualificación (DOG 21/7/2011) Recursos de apoio: Os recursos básicos de apoio ao desenvolvemento do TFG estarán colgados na Aula Virtual do TFG en ADE e/ou na web da Facultade. Entre eles figurarán algunhas guías formativas que se están elaborando coa colaboración de diferentes servizos como a Biblioteca da Facultade de Ciencias Económicas e Empresariais.

Competencias

-Ser capaz de definir os obxectivos do traballo, identificando o problema a resolver ou o obxectivo de coñecemento a alcanzar. -Ser capaz de deseñar as tarefas, organizar os pasos a seguir para alcanzar os obxectivos e desenvolver o traballo de acordo co plan definido. -Saber buscar e seleccionar información relevante para o caso, problema ou obxecto de estudo, a partir de fontes do nivel de libros de texto avanzados, e incorporando algunhas achegas de textos científicos especializados. -Facer uso dos coñecementos adquiridos ao longo dos estudos que sexan pertinentes para o obxecto do traballo, e integrar con eles a nova información conseguida. -Ser capaz de organizar a información da que dispón e presentala de forma clara, sistemática e precisa, para que sexa comprendida por outras persoas. -Saber identificar as limitacións e/ou carencias do traballo realizado e propoñer suxestións de cara ao futuro.


Canles de información Ademais deste programa, elaborouse unha Guía Docente ampliada do TFG en ADE na que se explica polo miúdo a metodoloxía da ensinanza, o calendario, o procedemento de asignación de temas e titores e de elección do título, o procedemento e os criterios de avaliación, o estilo da memoria escrita e os recursos de apoio básicos. Esa Guía Docente ampliada e outra información relativa ao TFG están dispoñibles na páxina dos TFG na sección que ten a Facultade de Ciencias Económicas e Empresariais na web da USC (web do TFG da Facultade) e na Aula Virtual para o TFG en ADE. Para explicar a Guía Docente e responder ás dúbidas, celebrarase unha sesión de presentación o día 26 de setembro de 12:00 a 14:00 na Aula B. Actividades do proceso de aprendizaxe no TFG Aínda que o TFG é unha materia da titulación, ten características que a diferencian claramente do resto en canto á metodoloxía da ensinanza. Nesta materia, é o alumno/a o responsable do seu aprendizaxe e a quen corresponde determinar a orientación e a planificación do seu traballo, contando co apoio dun titor/a. Trátase, por tanto, dun traballo autónomo tutelado. No proceso de aprendizaxe da materia TFG en ADE combínanse cinco tipos de actividades: a) Sesión de presentación (2 horas) Nela explícanse os contidos da guía docente, a normativa e os recursos de apoio dispoñibles. b) Sesións de traballo (1,5 horas en total) O alumno/a e o titor/a deberán programar as sesións de traballo. Referímonos a elas mais abaixo. c) Titorías (hasta 5 horas) O alumno/a poderá dispoñer de 5 horas de titorías. As titorías poderán ser individuais ou en grupo. d) Traballo autónomo do alumno (140,5 horas) É o groso do TFG. O alumno/a deberá efectuar por si mesmo o traballo a partir dos apoios recibidos no resto das actividades. Esta tarefa permítelle ao alumno/a afondar nun tema do ámbito da titulación, formar a súa propia opinión sobre o mesmo e desenvolver as competencias adquiridas ao longo do grao. e) Avaliación (1 hora) Ademais de entregar a memoria escrita, o alumno/a deberá presentala e defendela ante un Tribunal. Ademais, o alumno contará con guías e actividades formativas e outros recursos de apoio que se ofrecerán na Aula Virtual da materia. Planificación das sesións de traballo O alumno/a e o titor/a deberán programar as sesións de traballo (1,5 horas), como moi tarde a comezos do semestre. O titor/a poderá reunir a varios alumnos/as nunha sesión, en cuxo caso a duración da mesma podería ser maior. Nas sesión de traballo o alumno/a e o titor/a reúnense para discutir e orientar a planificación, desenvolvemento e calidade do traballo. Aínda que o traballo autónomo do alumno/a é a base do TFG, estas sesións son o elemento de apoio máis importante co que conta nesa tarefa. A programación das sesións implica que o alumno/a e o titor/a deben acordar: 1) as datas nas que se realizarán e a duración das mesmas e 2) os documentos, ou a parte deles, que debe achegar o alumno para traballar en cada unha delas. En relación con este último punto, terase en conta que ao longo do proceso, o/a estudante deberá entregar ao titor/a, como mínimo, dous documentos: a) un plan de traballo e b) o traballo rematado (antes de encadernar). O plan de traballo discutirase (individual ou colectivamente) durante unha das primeiras sesións de traballo, polo que debería terlle sido entregado ao titor/a previamente. Nese informe inicial incluirase a seguinte información: -Obxectivo -Xustificación do obxectivo (máximo 300 palabras) -Planificación temporal do traballo (cronograma) -Estrutura prevista do traballo -Polo menos seis referencias bibliográficas fiables -Descrición das fontes de busca de bibliografía e de datos Cando acorden, o alumno/a deberá entregarlle ao titor/a o traballo rematado (antes de encadernar). Na Guía Docente ampliada da materia inclúese no Anexo I unha suxestión para a planificación das sesións de traballo.


Tribunal A avaliación do TFG será realizada por un Tribunal. Estará formado por tres membros que serán designados atendendo as instrucións dos regulamentos vixentes. Aspectos que se avalían e ponderación O Tribunal avaliará a memoria escrita depositada e a presentación oral e defensa da mesma. A presentación oral realizarase ante o Tribunal. Terá unha duración máxima de 15 minutos por alumno/a e terá carácter de acto público. Unha vez rematada a lectura, o Tribunal poderá formular cantas preguntas e cuestións considere convenientes. Os membros do Tribunal avaliarán, de 0 a 10, os seguintes aspectos: a) Calidade do proxecto. b) Presentación escrita. c) Presentación oral. O titor/a do TFG elaborará un informe que o Tribunal deberá ter en conta no momento de cualificar o traballo. A cualificación final outorgada por cada membro do Tribunal ao TFG obterase de acordo coa seguinte ponderación: a) Calidade do proxecto (C): 65%. b) Presentación escrita (PE): 20%. c) Presentación oral (PO): 15%. d) Cualificación Final: 0,65*C+0,20*PE+0,15*PO (indicada cunha cifra decimal). A cualificación final do TFG obterase como media xeométrica (indicada cunha cifra decimal) das cualificacións outorgadas polos membros do Tribunal. Co obxecto de facilitar e homoxeneizar o proceso de avaliación, o Tribunal deberá cubrir o formulario do Informe do Tribunal e o titor/a o formulario do Informe do Titor. Nestes formularios figuran os criterios detallados para a cualificación. No seu Informe, o Tribunal deberá puntuar os ítems relativos á calidade do proxecto, á presentación escrita e á presentación oral. Pola súa parte, o titor/a puntuará unicamente os relativos á calidade do proxecto e á presentación escrita. Deste xeito, o titor/a ofrece a súa propia valoración do 85% da cualificación total, que poderá ser tida en conta polo Tribunal. Os formularios do Informe do Tribunal e do Informe do Titor estarán a disposición do alumnado e do profesorado na web dos TFG da Facultade e/ou na Aula Virtual.


A materia é de 6 créditos ECTS, o que supón unha dedicación de 150 horas, incluídas as 1,5 horas das sesións de traballo e 1 hora da exposición e defensa do traballo. Tendo en conta que desde o comezo do segundo semestre ata a data de depósito transcorren aproximadamente 20 semanas, suporía 7,5 horas cada semana. Distribución do tempo en función das actividades programadas: - Sesión de presentación …………………2 horas - Sesións de traballo ………………………..1,5 horas - Titorías ………………………………...........5 horas - Traballo autónomo do alumno ……..140,5 horas - Avaliación ……………………………………..1 hora


As recomendacións precisas para a planificación e desenvolvemento da materia recóllense na Guía Docente ampliada que está dispoñible na web do TFG da Facultade e na Aula Virtual da materia. Recoméndase a asistencia á Sesión de Presentación que se realizará ao comezo do curso académico. É moi importante que o alumno/a se manteña informado sobre as datas do procedemento: CALENDARIO DO PROCEDEMENTO IMPORTANTE: Algunhas das datas que figuran neste calendario só ofrecen unha referencia aproximada. As datas precisas e actualizadas publicaranse na web dos TFG da Facultade e na Aula Virtual. FASE DO PROCEDEMENTO (RESPONSABLE) (Data) (Alumno/a) Matrícula Nos prazos establecidos para a matrícula ordinaria (incluído o prazo que se abre en febreiro para materias de segundo semestre) Aprobación da lista de temas (Comisión) - Xullo do curso académico anterior - Incorporados en febreiro: decembro Sesión de presentación (Coordinación) 26 de setembro de 12:00 a 14:00 na Aula B Solicitude de temas (Alumno/a) - Outubro (datas a determinar) - Incorporados en febreiro: despois de finalizar o período de matrícula Asignación de temas e titores/as (Comisión) - Asignación provisional: quince días despois de rematar o período de solicitude de temas - Asignación definitiva: na semana seguinte á asignación provisional - Incorporados en febreiro: nos días seguintes ao remate do período de solicitude de temas Elección dos títulos (Alumno/a – Titor/a) - Data límite 30 de Novembro Aprobación dos títulos (Comisión) - Data límite 15 de decembro - Incorporados en febreiro: finais de marzo Planificación do traballo co titor/a (Alumno/a – Titor/a) Cando acorden estudante e titor/a. Como moi tarde na primeira semana lectiva do semestre.

-Incorporados en febreiro: a semana despois da aprobación dos títulos. Depósito do traballo escrito (Alumno/a) Febreiro: ata o 15 de febreiro Xuño: ata o 28 de xuño Setembro: ata o 16 de setembro Presentación oral do traballo (Alumno/a) Comezarán sete días despois de rematar o prazo de depósito.

Contido

Código : G3071423 Nome: Estratexia Empresarial Ano Academico : 2012/2013







PICON GARCIA,MANUEL FERNANDO ASOUX Profesor/a


VILA VAZQUEZ,GUADALUPE INTS-T3 Profesor/a


Realizar unha revisión das achegas máis relevantes para a comprensión da estratexia empresarial desde unha perspectiva dinámica que combine a explotación dos recursos e capacidades existentes co desenvolvemento de novas competencias. Dentro desta perspectiva, proporcionar unha metodoloxía útil para o desenvolvemento, implantación e control da estratexia que permita organizar e valorar a información sobre a empresa e o súa contorna, e que invite á reflexión e á crítica.

Contidos

Estratexia empresarial: concepto, niveis e proceso. Análise da contorna xeral e sectorial. Recursos e Capacidades. Misión, visión e obxectivos. Responsabilidade social corporativa. Estratexia e vantaxe competitiva. Estratexias de desenvolvemento. Implantación e control estratéxico.


BÁSICA: JOHNSON, G.; SCHOLES, K.; WHITTINGTON, R. (2006): Dirección estratégica. Pearson/Prentice Hall. COMPLEMENTARIA: HAMEL, G. y PRAHALAD, C.K. (1998): Compitiendo por el futuro. Ariel Sociedad Económica HILL, C.W. L.;JONES, G.R.(2005): Administración Estratégica: Un enfoque integrado. McGraw Hill. HITT, M.; IRELAND, R.D. (2008) Administración Estratégica. Competitividad y globalización (7ª edición). Cengage Learning Editores. GUERRAS MARTÍN, L.A., y NAVAS LÓPEZ, J.E. (2007): La dirección estratégica de la empresa: Teoría y apliaciones. Editorial Civitas. GRANT,R. (2006): Dirección Estratégica. Conceptos, Técnicas y Aplicaciones. Editorial Civitas. VENTURA VICTORIA, J. (2008): Análisis estratégico de la empresa. Ed. Paraninfo

Competencias

Competencias da titulación ás que contribúe a materia: – Posuír e comprender os coñecementos que definen a Administración e Dirección de Empresas como disciplina científica, incluíndo as súas teorías, historia, métodos, técnicas e áreas de aplicación, a un nivel que se apoia nas publicacións máis avanzadas e inclúe algúns dos aspectos máis relevantes que están na vangarda do coñecemento neste campo. – Saber comunicar información, ideas, problemas e propostas de solución a cuestións de índole empresarial tanto a un público especializado como non especializado, facendo uso tanto da linguaxe verbal e escrita como dos medios e técnicas de representación de relacións e presentación de datos que se empregan na disciplina. – Teoría da organización. Dirección estratéxica. – Xestionar e administrar unha empresa ou organización, entendendo a súa localización competitiva e institucional e identificando as súas fortalezas e debilidades. – Comunicarse con fluidez coa súa contorna e traballar en equipo Competencias específicas da materia: – Capacidade para identificar e comprender os factores básicos que inciden no éxito ou fracaso dunha empresa. – Capacidade para valorar as implicacións estratéxicas da contorna xeral e competitiva – Capacidade para identificar e valorar os recursos e Capacidades da empresa e comprender o seu papel como base para formular a estratexia – Capacidade para identificar a estratexia que permita á empresa lograr unha vantaxe competitiva – Recoñecer as estratexias que posibiliten o desenvolvemento da empresa – Comprender a importancia e actividades da implantación e control da estratexia – Capacidade de razoamento crítico

– Capacidade de análise e síntese – Capacidade de argumentación e comunicación




A avaliación continua terá en conta todas as actividades desenvolvidas polo alumnado (participación activa na análise de casos, debate e comentario de lecturas e artigos, presentación e exposición de traballos, etc). Na programación docente anual da materia fixarase o peso concreto de cada unha das actividades. A avaliación dos coñecementos teóricos realizarase mediante exame final que terá que ser aprobado para superar a materia. A cualificación dos exames non suporá máis dun 70% da cualificación final da materia.


A asignatura ten 6 créditos e cada crédito equivale a 25 horas de traballo. As horas son distribuídas do seguinte xeito: -Presenciais (incluen as horas de ensino expositivo, interactivo, tutorías e avaliación): 60 horas - Traballo persona do alumno: 90 horas


Participación nas aulas teóricas e prácticas. Resolución de casos e problemas Estudo dun libro de lectura obrigatoria Lecturas recomendada. Prerrequisitos recomendados Recoméndase cursar as materias Fundamentos de dirección de empresas, Organización da produción, e Fundamentos de xestión de recursos humanos.

Contido

Código : G3071452 Nome: Xestión de Calidade Ano Academico : 2012/2013







D. ........................., Días .........., de HH:MM a HH:MM no despacho ....... do departamento de .................... Establecer unha base de coñecementos sólida que propicie a comprensión da calidade como principio básico da xestión e do desenvolvemento das actividades empresariais.Analizar a problemática relativa ós procesos de certificación e acreditación da calidade.

Contidos

TEMA 1: A FUNCIÓN DA CALIDADE TEMA 2: CALIDADE: ENFOQUES TEMA 3: XESTIÓN DA CALIDADE TOTAL TEMA 4: CALIDADE E INGRESOS TEMA 5: COSTES DA CALIDADE TEMA 6: TÉCNICAS PARA A XESTIÓN DA CALIDADE TEMA 7: ADMINISTRACIÓN DA CALIDADE TEMA 8: MELLORA DA CALIDADE TEMA 9: CERTIFICACIÓN E ACREDITACIÓN


AEC (1.991): Programas de Calidad Total: Fundamentos y guía para la implantación. AEC, Madrid AEC (2000), SECCIÓN INDUSTRIAS ENERGÉTICAS: Guía para la integración de los sistemas de gestión de la calidad, medio ambiente y prevención de riesgos laborales. AEC, Madrid AENOR (1994): UNE–EN-ISO 9.004-1: 1.994. Gestión de la calidad y elementos del sistema de calidad. Parte 1: Directrices. Asociación Española para la Normalización y Certificación AENOR (1994): UNE–EN-ISO 9.000-1. 1.994. Normas para la gestión de la calidad y el aseguramiento de la calidad. Parte 1: Directrices para su selección y utilización. Asociación Española para la Normalización y Certificación AENOR (1994): UNE–EN-ISO 9.000-1. 1.994. Sistemas de la calidad. Modelo para el aseguramiento de la calidad en el diseño, el desarrollo, la producción, la instalación y el servicio postventa. Asociación Española para la Normalización y Certificación AENOR (1999): Principios de la gestión de la calidad y recomendaciones para su aplicación. Asociación Española para la Normalización y Certificación AENOR (2000a): Norma Española UNE-EN ISO 9000: 2000. Sistemas de gestión de la Calidad: Fundamentos y vocabulario. Asociación Española para la Normalización y Certificación. Madrid AENOR (2000b): Norma Española UNE-EN ISO 9001: 2000. Sistemas de gestión de la Calidad: Requisitos. Asociación Española para la Normalización y Certificación. Madrid AENOR (2000c): Norma Española UNE-EN ISO 9004: 2000. Sistemas de gestión de la Calidad: Directrices para la mejora del desempeño. Asociación Española para la Normalización y Certificación. Madrid AENOR (2004): Informe UNE-ISO/TR 10017. Orientación sobre las técnicas estadísticas para la Norma ISO 9001:2000. Asociación Española para la Normalización y Certificación. Madrid AENOR (2005a): Sistemas de gestión de la Calidad. Normas UNE-EN 9004:2000 y UNE 66174:2003. Asociación Española para la Normalización y Certificación. Madrid AENOR (2005b): Norma Española UNE 66177. Sistemas de gestión de la Calidad: Guía para la integración de los sistemas de gestión. Asociación Española para la Normalización y Certificación. Madrid BESTERFIELD (1995): Control de calidad. Prentice Hall, Madrid BERRY, L.L. y PARASURAMAN (1993): Marketing de servicios: La calidad como meta. Parramon, Barcelona BERRY, L.L. (1995): Mas allá de la excelencia en el servicio: Un plan para la acción. Ed. Deusto, Bilbao BERRY, T. H. (1992): Cómo gerenciar la transformación hacia la calidad total. McGraw-Hill, Madrid

CAMISÓN, CRUZ y GONZÁLEZ (2007): Gestión de la Calidad: Conceptos, enfoques, modelos y sistemas. Pearson Educación, Madrid CAMPANELLA (1992): Principios de los costes de la calidad. Díaz de Santos, Madrid CIAMPA (1993): Calidad total: guía para su implantación. Addison Wesley, México CLAVER, LLOPIS, TARÍ (1999): Calidad y dirección de empresas. Civitas, Madrid CLAVER, MOLINA, TARÍ (2004): Gestión de la Calidad y gestión medioambiental. Fundamentos, herramientas, Normas ISO y relaciones. Pirámide, Madrid CORMA (2006): Aplicaciones prácticas del modelo EFQM de excelencia en PYMES. Diez de Santos, Madrid CROSBY (1987): La calidad no cuesta. CECSA, México CROSBY (1990): Hablemos de calidad. McGraw-Hill Interamericana, México CUATRESACAS (2001): Gestión integral de la Calidad: implantación, control y certificación. Ediciones Gestión 2000, Barcelona. DEMING (1989): Calidad, productividad y competitividad. La salida de la crisis. Díaz de Santos, Madrid

Competencias

- Coñecer os principais enfoques para a xestión da calidade. - Comprender a importacia para a xestión da calidade de contidos estudiados noutras asignaturas (Administración de empresas, Dirección Comercial, Estadística, etc) - Entender a importacia e alcance das certificacions da calidade, e aprender os pormenores dos procedimentos de certificación


Clases tHoras presenciais: 45 Horas non presenciais: 3 á semana (2 h. de teoría e 1 de problemas/ prácticas) Preparación do exame final: 20 Horas de avaliación: 5 Total volume de traballo: 115 horas eóricas e prácticas con resolución problemas , comentario textos e análisis de casos .


Contémplase a realización dun exame único ó término do cuatrimestre, aínda que a cualificación definitiva da asignatura axustarase en función da participación do alumno en clase e pola valoración dos traballos que puideran ser propostos.


Horas presenciais: 45 Horas non presenciais: 3 á semana (2 h. de teoría e 1 de problemas/ prácticas) Preparación do exame final: 20 Horas de avaliación: 5 Total volume de traballo: 115 horas.


Asistencia a clase y participación Análisis / Resolución de casos e problemas Lecturas recomendadas

contido profesorado do contido obxectivos da materia ......contido código : g3071101 nome:...

Documents