CONTEXTO DE LA INVESTIGACIÓN

SANDRA MILENA PLAZAS ZULUAGA

CC.1117964870

ERNESTO ORLANDO PARRA CAÑÓN

TUTOR

UNIVERSIDAD NACIONALA ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

PROGRAMA REGENCIA DE FARMACIA

CEAD FLORENCIA

07-03-2014

INTRODUCCIÓN

Habiendo realizado un breve análisis acerca del texto la producción del conocimiento

situado en el capítulo del contexto de la investigación he podido realizar una

resumida pero muy organizada descripción acerca del tema mencionado con

anterioridad, valiéndome de un cuadro sinóptico para plasmar dicha descripción.

OBJETIVOS

Identificar porque es importante que se inculque en las universidades el método de

investigación.

Reconocer el porqué de que en algunas universidades nos exija estar en constante

investigación y de que esta sea tan exigida.

Concientizar a toda la comunidad estudiantil por qué la producción del conocimiento

es la que nos permite estar en constante aprendizaje e indagación

Saber porque es vital el conocimiento y de todo lo que se hace para aprender más

de lo que ya conocemos.

CONTEXTO DE LA INVESTIGACIÓN

¿Cuál es el contexto de la investigación?

El contexto de la investigación se basa prácticamente o está orientado a las

universidades, en este caso hace énfasis a la universidad nacional abierta y a

distancia la cual esta entendida como un proceso de búsqueda del conocimiento el

cual se caracteriza por la creatividad del acto, la innovación de ideas, por los

métodos utilizados, por la validación y por el juicio crítico de pares.

La investigación está unida íntimamente a la creatividad ya que en buena medida los

resultados de la investigación son también creación de conocimiento o de

tecnología.

De acuerdo a lo que menciona el profesor Aubourg acerca de que “la investigación

constituye una de las principales debilidades del sistema universitario colombiano”

considero que si porque a pesar de que algunas universidades tratan de una u otra

manera inculcar la importancia de la investigación el país aún no se da cuenta de

que es una herramienta fundamental no solo para el presente sino para el futuro, ya

que el que acredita o evidencia el buen o mal resultado del estudiante con respecto

a todo lo que aprendió en su proceso de formación; con el fin de que sea útil en la

sociedad.

Ciencia

Métodos Proyectos de

investigación

Nuevo conocimiento

Técnicas de

investigación

Cualitativas

Cuantitativas

Tecnología Aplicación creativa del

conocimiento

Producción del

conocimiento

Innovación

Incorporación de

conocimientos y nuevos

desarrollos a productos

Modo 1

Produce

Legitima

Difunde

Conocimiento científico

Ciencia

Practica científica

Gibbons

Modo 2

Resultado de

procesos

Comienza a surgir

con claridad

Conocimiento

Practicantes

Grupo de prácticas

sociales y cognitivas

Impactos

Implicaciones importantes

PRODUCCION DEL CONOCIMIENTO

CONCLUSIONES

Me parece muy bien que hoy en día se exija dentro del currículo académico de

las universidades cursos o materias que en parte contribuyan a que nosotros

los estudiantes nos vayamos preparando para que el día que nos corresponda

elaborar algún tipo de investigación, no se nos dificulte porque ya hemos tenido

unas bases que nos han permitido saber qué hacer y cómo hacer para que

quede bien hecha.

Puedo decir que la investigación además de ser algo tan fundamental en el

momento ámbito educativo y de ser un elemento primordial que acredita al

profesional que está a punto de salir a demostrarle a la sociedad la calidad de

persona en la que se convirtió, también es favorable para todas aquellas

personas que como yo, somos tan dedicadas a dar lo mejor de nosotros en

todos los ámbitos académicos y no será tan difícil esperar a que ese día llegue

porque nos hemos formado los mejores conocimientos y las mejores

herramientas.

BIBLIOGRAFÍA

Ahumada J, Miranda F (2005).Ciencia, Tecnología y sociedad: algunas

reflexiones. Documento preparado para la organización de estados americanos

OEA.

Colciencias, PNUD. Proyecto milenio.

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