contenidos y criterios de evaluaciÓn science 1º ed. primaria · primaria 1ª evaluaciÓn unidad...

Gredos San Diego Vallecas 01.09.2017

CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN SCIENCE

1º ED. PRIMARIA

1ª EVALUACIÓN

UNIDAD 1: “My Body”

Contenidos.

• Conocimiento y respeto de las diferencias individuales.

• Características de las partes externas del cuerpo.

• Uso apropiado del vocabulario de las partes del cuerpo y de

la cara.

• Partes del cuerpo: Head: face, hair. Body: trunk, back,

tummy, bottom, chest. Limbs: arms, hands, legs, fingers, toes,

feet. Muscles, bones, joints.

• Partes de la cara: eyes, ears, mouth, nose, chin, cheek,

forehead, eyelash, eyebrow, tooth/teeth.

• Expresiones de la cara: happy, sad, angry, scared, surprised.

• Características físicas: fat/thin, tall/short, long/short, small/big

trabajadas como antónimos.

• Identificación y localización de las partes de la cara.

• Identificación de los sentidos y sus órganos. Órganos de los

sentidos: Ear, eye, hand, nose, tongue Los sentidos: sight,

hearing, touch, smell, taste.

Criterios de evaluación.

1. Identifica y respeta las diferencias individuales. Reconoce y

nombra las partes externas del cuerpo.

2. Reconoce y nombra las partes de la cara.

3. Reconoce los nombres de los cinco sentidos y los órganos

asociados.

2ª EVALUACIÓN

UNIT 2: “I’m Healthy”

Contenidos

• Adquisición de hábitos de alimentación saludables.

• Identificación de distintos alimentos y su clasificación.

• Food from plants: tomato, potato, lettuce, cauliflower, peas,

onion, beans, pear, bread, lemon, grapes, melon, watermelon,

orange , pineapple, garlic, beans.

• Food from animals: chicken, steak, egg, fish, cheese, sausage,

butter, ham. Drinks: water, milk, juice, hot chocolate.

• Junk food: popcorn, lollipop, cake, hamburger.


• Adquisición de buenos hábitos de higiene.

• Reconocimiento de la importancia de practicar deporte.

• Identificación de distintos deportes, individuales y colectivos.

• Deportes individuales: cycling, gymnastics, horse racing, skiing,

athletics, swimming, skating.

• Deportes colectivos: basketball, football, tennis, volleyball,

baseball.


1. Valora la importancia de una alimentación sana.

2. Reconoce algunos hábitos alimenticios saludables.

3. Conoce las normas básicas de higiene antes, durante y

después de la comida.

4. Identifica los elementos de la mesa y su uso.

5. Clasifica los diferentes alimentos en sus grupos.

6. Identifica deportes, individuales y colectivos.

UNIT 4: “PLANTS”

Contenidos

• Identificación de las necesidades vitales de las plantas: water,

air, sunlight.

• Identificación de las partes de una planta: roots, trunk, branch,

leaf, flower, fruit.

• Identificación de las fases del ciclo de vida de una planta:

seed, sprout, grow, reproduce and die.

• Diferenciación de distintos tipos de plantas y flores: tree, bush,

grass, tulip, rose, sunflower, daisy, apple tree, lemon tree, pear

tree.

• Reconocimiento de frutas y verduras: Fruits: peach, kiwi,

strawberry, watermelon, cherries, pear, orange, grapes, plums,

banana. Vegetables: green beans, tomato, lettuce, carrot,

onion, spinach, asparagus, cucumber, potato, pepper,

cauliflower, aubergine.


1. Identifica las plantas como seres vivos y conoce sus

necesidades vitales

2. Distingue las partes fundamentales de las plantas.

3. Relaciona las partes de la planta (raíces y hojas) con sus

correspondientes funciones.

4. Identifica las fases del ciclo vital de las plantas.

5. Reconoce los diferentes tipos de plantas y flores.

6. Identifica los diferentes tipos de frutas y verduras.


3ª EVALUACIÓN

UNIT 3: “Animals”

Contenidos.

• Diferencia entre ser vivo y ser inerte.

• Características de mamíferos, aves y peces.

• Clasificación de animales en domésticos y salvajes.

• Mamíferos domésticos: cat, dog, sheep, horse, pig, cow, donkey,

rabbit, hamster, camel.

• Animales salvajes: swan, caterpillar, ant spider, worm, tortoise, snake,

crocodile, frog, crab, octopus, seal, seahorse, shark, penguin, eagle,

and parrot.

• Mamíferos salvajes: mouse, rat, bat, wolf, deer, squirrel, bear, fox, lion,

elephant, tiger, monkey, rhino, zebra, hippo, whale, dolphin.

• Diferenciación entre aves de corral y aves silvestres: Parrot, cock,

blackbird, chick, hen, duck, eagle, peacock, owl, swan

• Identificación de peces y otros animales marinos: barbel, trout,carp,

shark, cod, sole, whale, dolphin, octopus, mussel, star fish, shrimp.


1. Diferencia los seres vivos de los seres inertes.

2. Cita las características de los mamíferos.

3. Enumera los nombres de mamíferos domésticos.

4. Enumera los nombres de mamíferos salvaje.

5. Conoce las características de las aves.

6. Conoce nombres de aves.

7. Diferencia las aves de corral y las aves silvestres.

8. Cita las características de los peces.

9. Enumera distintos peces.

10. Conoce otro tipo de animales marinos.


CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

SCIENCE 2º ED. PRIMARIA

PRIMER TRIMESTRE:

BLOQUE 1. EL SER HUMANO Y LA SALUD

Contenidos

1. Conocimiento del ser humano.

· Funciones v i t a l e s de los seres vivos

· Los alimentos y sus propiedades

· Clasificación de los alimentos.

· Comidas diarias.

2. El aparato locomotor.

· Partes del cuerpo.

· Músculos.

· Huesos.

· Articulaciones.

· Órganos internos i m p o r ta n te s .

· Tipos de desplazamiento.

· Los cinco sentidos y sus funciones.

· Adjetivos relacionados con los sentidos.

· Actividades cotidianas que ponen en marcha el aparato

locomotor.

3. Seguridad personal y prevención de riesgos.

· Distinción entre hábitos saludables y perjudiciales.

· Partes de la casa y menaje del hogar.

· Identificación de algunos elementos de la calle y seguridad vial.

Criterios de evaluación

1. Conocer las principales partes d e l cuerpo h u m a n o y sus

principales características utilizando l o s conocimientos para

elaborar estrategias para el desarrollo de una vida

saludable. 2. Conocer y valorar la relación e n t r e el bienestar y la práctica de determinados hábitos:

alimentación variada higiene p e r s o n a l , ejercicio físico

regulado sin excesos o descanso diario 3. Conocer y valorar la relación e n t r e e l bienestar y la identificación de sus emociones y las de sus compañeros.

Gredos San Diego Vallecas .01.09.2017

01

SEGUNDO TRIMESTRE:

BLOQUE 2. LOS SERES VIVOS.

Contenidos

1. El reino de los animales.

· Clasificación de l o s animales en los diferentes grupos: mamíferos,

aves, peces, re p t i l e s e insectos.

· Características, hábitats, partes del cuerpo, alimentación y clasificación de cada uno de los diferentes g r u p o s .


1. Realizar observaciones de seres vivos, planteándose

previamente y durante las mismas,

cuestiones para obtener información relevante.

2. Realizar preguntas adecuadas para obtener información de

una observación, utilizando los instrumentos a su alcance y

efectuando registros.

3. Reconocer y clasificar con criterios elementales los

animales más relevantes de su entorno así como algunas

otras especies conocidas aplicando la información obtenida a

través de diversos medios.

4. Usar algunos instrumentos para realizar las observaciones,

como la lupa…y las Tecnologías de la Información y la

Comunicación, de manera muy dirigida.


TERCER TRIMESTRE:

BLOQUE 3. PLANTAS. MATERIA Y ENERGIA. TECNOLOGÍA, OBJETOS Y

MÁQUINAS.

Contenidos

1. El reino de la planta.

· Partes de la planta.

· Funciones d e las partes d e la planta.

· Tipos de plantas y sus características.

· Plantas con flores y sin flores.

· Ciclo de la vida de una planta.

· Los árboles y sus frutos.

2. La materia.

· Concepto de masa y materia

· Los materiales

· Características del agua

· Los estados del agua

· Ciclo del agua.

· Agua potable y no potable

· Conceptos de ahorrar agua y malgastar agua.

· Elementos n a tu ra l e s y sus características.

· Conservación del medio ambiente : reutilizar, reducir y reciclar.

· Máquinas y aparatos.

· Inventos importantes para la vida del hombre.

· Inventores i m por t an te s .

· Funcionamiento de algunos inventos o descubrimientos.

3. Máquinas y aparatos.

· Inventos importantes para la vida del hombre.

· Inventores i m por t an te s .

· Funcionamiento de algunos inventos o descubrimientos.


1. Reconocer las diversas características de las plantas, así como su

importancia dentro de entorno natural.

2. Reconocer y detallar cambios observables en objetos y

materia tales como oxidación, sequedad, cambio de

tamaño, color, propiedades y estado.

3. Describir diferentes c a u s a s y efectos fácilmente

o b s e r v a b l e s sobre e l aspecto, estado o tamaño de

objetos y materia, en situaciones cotidianas. 4. Describir algunas causas y efectos visibles en situaciones


cotidianas

de cambios o transformaciones en objetos y materiales.

5. Conocer y valorar la i m p o r t a n c i a de a d o p t a r

medidas de a h o r r o energético y de protección del medio.

OBJETIVOS, CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN


3º SCIENCE

UNIDAD OBJETIVOS CONTENIDOS CRITEROS DE EVALUACIÓN

PRIMER TRIMESTRE

1. V e r t e b r a t e s a n d

i n v e r t e b r a t e s

a n i m a l s . L o s

a n i m a l e s

v e r t e b r a d o s e

i n v e r t e b r a d o s .

-‐ Reconocer

un

organismo

vivo.

-‐ Diferenciar

animales por sus

características.

-‐ Características de los

seres vivos.

-‐

Dif

erencias

principale

s.

-‐ Conoce

un

organism

o vivo.

-‐ Conoce

sus

caracte

rísticas

principa

les.

2. Plants: plantas. -‐ Entender como

crecen las plantas y las

reconoce.

-‐ Distinguir los tipos

de plantas y sus

usos.

- Conocer las

principals

características de

las plantas y sus

beneficios..

-‐ Tipos de plantas,

crecimiento, reconocimiento y

usos.

-‐ Distingue los

diferentes tipos de

plantas, su

crecimiento y

sus

usos.

- Conoce las principales características de las plantas y sus beneficios.

SEGUNDO TRIMESTRE

3. Health and

illness: salud y

enfermedad.

-‐ Diferenciar los distintos tipos

de comida.

-‐ Distinguir entre comida saludable y comida

no saludable.

- Saber interpreter los ingrdientes en las etiquetas de los productos.

-‐ Tipos de comida. -‐ Conoce los

diferentes tipos de

comida.

-‐ Distingue la comida saludable de la que

no lo es.

- Saber

interpreter los

ingredientes en las

etiquetas de los

productos.


4. Human

beings and

vital functions.

Los seres

humanos y sus

funciones

vitales.

-‐ Conocer

como

funciona

nuestro

cuerpo. Las

funciones

vitales.

-‐ Reconocer los

principales cambios en el

cuerpo humano.

- Conocer las partes y

las funciones del aparato locomotor

y digestivo.

-‐ Funciones de nuestro

cuerpo.

-‐ Cambios en el

cuerpo humano.

- El aparato locomotor y

el Sistema digestivo.

-‐ Conoce

como

funciona

nuestro

cuerpo y las

funciones

vitales.

-‐ Distingue los

cambios en el

cuerpo humano.

- Conoce las partes y

las funciones del

aparato locomotor

y digestivo.

5. The five senses:

los cinco sentidos.

-‐ Conocer los

cinco sentidos.

-‐ Distinguir las partes

del cuerpo que están

involucradas en ellos.

-‐ Los cinco sentidos.

-‐ Partes del cuerpo involucradas.

-‐ Diferencia los

cinco sentidos y su

función.

TERCER TRIMESTRE

6.

Machines.

Máquinas.

-‐ Distinguir entre

distintos tipos de

máquinas.

-‐ Tipos de máquinas. -‐ Conoce los

distintos tipos

de máquinas.

7. Matter and

materials. Materia y

materiales.

-‐ Conocer la materia y su

uso.

-‐ La materia y sus usos. -‐ Conoce la

materia y sus

usos.

8.

Energy.

La

energía

.

-‐ Descubir que es la energía y

saber usarla correctamente.

-‐ Distinguir los tipos de

energía.

-‐ Tipos de energía.

-‐ Usos de la energía.

-‐ Sabe

que es

la

energí

a.

-‐ Distingue entre

diferentes tipos de

energía.

Se tendrá en cuenta de forma global en todos los trimestres el uso de la

lengua inglesa y el respeto por la naturaleza.


OBJETIVOS, CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN


PRIMER TRIMESTRE

Objetivos:

1. Conocimiento de las funciones vitales de los organismos vivos.

2. Saber que es un organismo vivo, características.

3. La función de nutrición en las plantas.

4. Función de interacción.

5. Función de reproducción en las plantas.

6. Animales vertebrados, características.

7. Conocer e identificar los cinco grupos de animales vertebrados y saber nombrar alguna característica de cada uno de ellos.

8. Animales invertebrados, características.

9. Conocer e identificar los cinco grupos de animales invertebrados y alguna característica de cada uno de ellos.

Contenidos:

- Los tipos de organismos vivos. - Funciones vitales en las plantas - La fotosintesis. - La reproducción de las plantas y su adaptación al medio. - Clasificación de los animals en invertebrados y vertebrados y sus características principales.

Criterios de evaluación:

- Conoce las funciones vitales de las plantas y describe que ocurre en cada una de

ellas.

- Define la función de nutrición de las plantas, describe y nombra los procesos que

se llevan a cabo: las plantas preparan su propia comida, realizan la fotosíntesis,

respiran, usan las sustancias y liberan dióxido de carbono. - Describe la fotosíntesis y conoce la aportación de las plantas a la atmosfera,

produciendo oxígeno y nutrientes.

- Nombra las sustancias que usa la planta para fabricar sus alimentos, las que produce y

las que desecha.

- Define la función de relación.

- Describe e identifica las características generales de los animales vertebrados y

específicas de los grupos de peces y anfibios.

- Describe características específicas de los reptiles, pájaros y mamíferos.

- Identifica y nombra algunos animales de estos grupos.

- Describe e identifica las características generales de los animales invertebrados y

específicas de los grupos de moluscos y artrópodos.


- Describe e identifica las características generales de los animales invertebrados:

esponjas, medusas, gusanos, equinodermos.

SEGUNDO TRIMESTRE

Objetivos.

- Identificar los principales órganos del aparato respiratorio y sus diferentes

funciones.

- Explicar, de forma oral y escrita, cuál es la finalidad del proceso de la respiración.

- Identificar los principales órganos del aparato circulatorio y sus diferentes

funciones.

- Sabe explicar, de forma oral y escrita, cuál es la finalidad del proceso de la

circulación.

- Identifica, localiza y nombra los diferentes órganos del aparato respiratorio, y la

función de cada uno de ellos dentro del proceso de la circulación.

- Identificar los principales órganos del aparato excretor y sus diferentes funciones.

- Identifica, localiza y nombra los diferentes órganos del aparato respiratorio, y la

función de cada uno de ellos dentro del proceso de la excreción.

- Cumple sus compromisos al trabajar en equipo.

- Respeta las normas establecidas a la hora de trabajar en equipo.

Contenidos.

- Respiración, el aparato respiratorio, su función y sus partes.

- El aparato circulatorio, el corazón y los distintos vasos sanguineos.

- La circulación de la sangre.

- El aparato reproductor femenino y masculino. Su función y sus partes.

- El embarazo.

Criterios de evaluación:

- Conoce la función del aparato respiratorio humano y los órganos que lo componen.

- Sabe describir ordenadamente las etapas de la respiración pulmonar.

- Conoce la función del aparato circulatorio humano y los órganos que lo componen.

- Describir las etapas de la circulación de la sangre según los movimientos del corazón.

- Conoce las sustancias de desecho que se generan en el cuerpo y los aparatos que

se encargan de recogerlas y expulsarlas al exterior. - Conoce la función del aparato excretor, sus órganos y la función de cada uno de ellos.

- Conoce la función de las glándulas sudoríparas de la piel.

- Conoce algunos órganos del aparato reproductor masculino y las funciones que realizan.

- Conoce algunos órganos del aparato reproductor femenino y las funciones que realizan


TERCER TRIMESTRE

OBJETIVOS

- Definir que es masa y volumen de un cuerpo, usar las unidades de medida y los

procedimientos para medir.

- Identificar, conocer y describir las características básicas del los estados de la

materia.

- Conocer e identificar propiedades específicas de la materia en distintos materiales.

- Conoce e identifica las fuerzas de contacto y las fuerzas a distancia: gravedad y el

magnetismo.

- Identificar y definir el concepto de máquina y sus tipos.

- Identificar, nombrar y describir la estructura y la función de las máquinas simples,

en maquinaria que usamos a diario para hacernos la vida más fácil.

- Identificar, nombrar y describir los componentes como engranajes, eje, campana,

cadena.

- Conocer las fases de la construcción de un proyecto de una máquina y participar

activamente en la creación de una máquina simple.

CONTENIDOS - La materia y sus estados.

- Los materiales y sus propiedades

- Concepto de fuerza.

- Fuerza por contacto y fuerzas que actúan a distancia.

- ¿Qué es una máquina?. Simples y compuestas.

- Tipos de máquinas dependiendo de la energía empleada.

- Componentes de las máquinas y que papel desempeña cada uno de ellos.

- Componentes básicos de una máquina simple y sus funciones: la rueda, plano inclinado, la polea…

CRITERIOS DE EVALUACIÓN. - Sabe explicar, de forma oral y escrita, qué es la masa y el volumen de un cuerpo.

- Describe los procesos que se realizan para saber cual es la masa y el volumen de sólidos y líquidos.

- Sabe explicar, de forma oral y escrita, cuáles son las características básicas de los estados de la

materia.

- Identifica, localiza y nombra las propiedades de la materia.

- Sabe explicar, de forma oral y escrita, cuáles son las propiedades de la materia en distintos materiales.

- Identifica, nombra y describe las propiedades en distintos materiales: dureza, flexibilidad, resistencia y

transparencia.

- Define fuerza y describe sus efectos en la materia.

- Define máquina e identifica la fuente de energía que ciertas máquinas utilizan para funcionar.

- Define componente e identifica los componentes en una máquina simple.

- Describe, identifica y nombra que es : polea, plano inclinado, rampa, palanca…

- Identifica las máquinas simples, sus componentes y los instrumentos que los componen y como nos

hacen la vida más fácil.

- Dibujar partes móviles de una máquina, actividad cross-curricular.

- Conoce las fases de la construcción de un proyecto de una máquina y participa activamente en inventar

una.


CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN


PRIMERA EVALUACIÓN

MATERIA Y ENERGIA:

Contenidos

1. La materia y los distintos estados físicos. 2. Masa, volumen y densidad. 3. La energía: Tipos de energía. 4. Cambios físicos y cambios de estado. 5. La transformación energética. 6. Fuentes de energía: renovables y no renovables.


1. Comprende las distintas características de la materia y sus distintos estados. 2. Calcula la masa, volumen y densidad de diferentes objetos. 3. Conoce los distintos tipos de energía. 4. Conoce los cambios físicos, de estado y de temperatura en la materia, así como sus

efectos en los objetos. 5. Comprende cómo se transforma la energía. 6. Diferencia las distintas fuentes de energía.

SEGUNDA EVALUACIÓN

ECOSISTEMAS:

Contenidos

1. Tipos de ecosistemas: terrestres, acuáticos y mixtos. 2. Elementos del ecosistema: biotipo, flora y fauna, equilibrio y cadena alimenticia. 3. Las repercusiones de la presencia humana en ecosistemas naturales.


1. Conoce los ecosistemas terrestres, acuáticos y mixtos. 2. Conoce las relaciones entre las especies en el ecosistema. 3. Conoce la repercusión de la acción humana en los ecosistemas: extinción de especies.


TERCERA EVALUACIÓN

LAS PLANTAS:

Contenidos

1. Plantas: partes principales y morfología. 2. Funciones vitales de las plantas:

Nutrición e interacción en las plantas. Reproducción sexual y asexual en las plantas.


1. Conoce el reino vegetal: las partes principales de las plantas. 2.1. Entiende el desarrollo de las tres funciones vitales de las plantas. 2.2. Comprende la fotosíntesis y la reproducción sexual y asexual de las plantas.

SERES VIVOS:

Contenidos

1. Las partes de la célula. 2. Seres unicelulares y multicelulares. 3. Las tres funciones vitales: nutrición, reproducción e interacción. 4. Reino monera, protozoo y hongos: características y seres integrantes. 5. Animales vertebrados e invertebrados:

Familias de animales: peces, anfibios, reptiles, aves, mamíferos.

Grupos de invertebrados: moluscos y artrópodos.


1. Conoce las partes de la célula. 2. Diferencia entre seres unicelulares y multicelulares. 3. Diferencia las funciones vitales. 4. Conoce los reinos mónera, protozoos y hongos: los seres vivos que los conforman y

sus características. 5. Conoce las características principales de los distintos grupos de animales vertebrados

e invertebrados: peces, anfibios, reptiles, aves, mamíferos.


CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN 6º ED. PRIMARIA

NOMBRE DE LA

UNIDAD

OBJETIVOS DE LA UNIDAD CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1 y 2 .HUMAN

NUTRITION I,II

(LA NUTRICIÓN

HUMANA)

1. Conocer la organización interna

del cuerpo humano: sistemas

circulatorio, respiratorio, digestivo

y excretor y sus órganos.

2. Entender la importancia de

seguir una dieta saludable y

equilibrada.

3.Conocer distintos métodos de

conservación de los alimentos.

1. Nutrición: sistema digestivo y

órganos implicados.

2. Grupos de alimentos y distintos

nutrientes.

3. Conservación de los alimentos.

4.Respiración: sistema respiratorio y


5. Circulación sanguínea: Sistema

circulatorio y órganos implicados.

6.Excreción: sistema excretor y


1. Conoce el aparato digestivo, y sus

órganos.

2. Diferencia los distintos grupos de

alimentos y sus propiedades.

3. Reconoce los distintos métodos de

conservación de alimentos.

4. Conoce el aparato respiratorio, y sus

órganos.

5. Conoce el aparato circulatorio, y sus

órganos.

6. Conoce el aparato excretor, y sus

órganos.

3. HUMAN

REPRODUCTION

(LA REPRODUCCIÓN

HUMANA)

1. Diferenciar los sistemas

reproductores masculino y

femenino y sus órganos, así como

la función que desempeñan.

2. Conocer la pubertad y la

madurez sexual.

3. Diferenciar entre fertilización,

embarazo y nacimiento.

1. Aparatos reproductores

masculino y femenino.

2. Funciones de los seres vivos:

productores, consumidores y

descomponedores.

3. Relaciones entre seres de distinta

especie.

1. Diferencia los sistemas reproductores

masculino y femenino y sus órganos, así

como la función que desempeñan.

2. Conoce la pubertad y la madurez

sexual.

3. Diferencia entre fertilización,

embarazo y nacimiento.

4. HUMAN BEINGS

(LOS SERES

HUMANOS)

1. Conocer la función de interacción y las tres fases que se suceden detección de estímulos, generación de órdenes y reacción. Los impulsos nerviosos y las neuronas. 2. . Los cinco sentidos: componentes, receptores y nervios más importantes.

1. La función de interacción.

2. La transimisión de impulsos

nerviosos.

3. Receptores nerviosos: anatomía y

función.

1. Comprende el proceso de interacción

y sus distintas fases.

2.Conoce los sentidos, los órganos

responsables de ellos y su anatomía y

función.

5. HUMAN

DEVELOPMENT

(EL DESARROLLO

HUMANO)

1. Conocer el sistema nervioso, así

como sus componentes principales.

2.. Conocer el esqueleto, los

músculos y las articulaciones

principales del ser humano.

1. Elementos del sistema nervioso:

sistema nervioso central y

periférico.

2.El esqueleto: huesos y

articulaciones.

3. Los músculos.

1. Conoce los componentes del sistema

nervioso central y periférico.

2. Conoce el nombre y localización de

los principales huesos, músculos y

articulaciones de la fisionomía

humana..

.

7. MATTER AND

HOW IT CHANGES

(LA MATERIA Y SUS

CAMBIOS)

1. Aprender sobre la materia y sus

distintos estados.

2. Diferenciar masa y volumen.

3. Saber calcular la densidad,

mediante la fórmula de

masa/volumen.

1. La materia y los distintos estados

físicos.

2. Masa y volumen.

3. La densidad y su cálculo.

4. Sustancias puras y mezclas.

1. Ha aprendido sobre la materia y sus

distintos estados.

2. Diferencia masa y volumen.

3. Sabe calcular la densidad, mediante

la fórmula de masa/volumen.

4. Diferencia las sustancias puras y las

mezclas.

8. ENERGY, HEAT,

SOUND AND LIGHT

(LA ENERGÍA,EL

CALOR, EL SONIDO

Y LA LUZ)

1. Conocer los distintos tipos de

energía y sus características.

2. Aprender los cambios físicos y de

temperatura, así como sus efectos

en los objetos.

3. Saber los cambios de estado en la

materia, cambios de estado y tipos

de fuerza.

4. Conocer el sonido y sus efectos.

5. Conocer la luz como fuente de

energía.

1. La energía. Tipos de energía.

2. Cambios físicos y cambios de

estado.

3. Relación entre nateroa y luz.

Refracción y lentes.

1. Conoce los distintos tipos de energía.

2. Conoce los cambios físicos y de

temperatura, así como sus efectos en

los objetos.

3. Conoce los cambios de estado en la

materia, cambios de estado y tipos de

fuerza.

4. Conoce el sonido y sus efectos.

5. Conoce la luz como fuente de

energía.


9. ENERGY,

ELECTRICITY AND

MAGNETISM

(LA ENERGÍA, LA

ELECTRICIDAD Y EL

MAGNETISMO)

1. Identificar la electricidad: cargas

eléctricas, corrientes eléctricas y

circuitos eléctricos.

2.Conocer el magnetismo, el

electromagnetismo y los

generadores electromagnéticos..

1. la electricidad: corrientes

eléctricas:materiales conductores y

no conductores.

2. Circuitos eléctricos: componentes

y configuración.

3. Magnetismo: los imanes y sus

características y usos.

1. Identifica la electricidad: cargas

eléctricas, corrientes eléctricas y

circuitos eléctricos.

2.Conoce el magnetismo, el

electromagnetismo y los generadores

electromagnéticos..

contenidos y criterios de evaluaciÓn science 1º ed. primaria · primaria 1ª evaluaciÓn unidad...

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