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INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA DE COMERCIO

“VIRGINIA GÓMEZ”

Aprobada por Resolución No. 2640 de Noviembre de 2016 DANE: 147189000210 NIT:819003046-3

RAD:

GUÍA DE TRABAJO

ÁREA MATEMÁTICAS GRADO QUINTO SEMANA Mayo 11 al 15- 2020

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO

Elige instrumentos y unidades estandarizas para estimar y medir longitud.

• Identificar instrumentos que se puedan utilizar para cuantificar una magnitud.

• Identificar los atributos de un objeto o evento que tienen la posibilidad de ser medidos (longitud)

CONTENIDOS

La longitud y su unidad de medida

Contenido

Exploración Si tienes acceso a internet puedes observar el siguiente video. https://www.youtube.com/watch?v=kzrplJ1jvko

Unidades de medida de longitud

La unidad principal para medir longitudes es el metro este contiene o está dividido cien centímetros o

mil milímetros.

https://www.youtube.com/watch?v=kzrplJ1jvko




RAD:

¿Para qué utilizamos el metro?

El metro es empleado para medir el largo, ancho, y la altura de las cosas, es decir el metro se utiliza

para conocer longitudes.

SUBMÚLTIPLOS DEL METRO:

Las unidades de medida más pequeñas que el metro (estas sirven para medir cosas u objetos más

pequeños de un metro. ejemplo el largo de un lapicero el tamaño de una hormiga).Estas unidades más

pequeñas que el metro son:

SUBMÚLTIPLOS DEL METRO:

.

El decímetro (dm)

Contiene o es igual a

diez centímetros.

Sirve para medir el

tamaño de un dedo

El centímetro(cm)

Contiene o es igual a

10 milímetros. Sirve

para medir objetos o

cosas pequeñas como

el tamaño de un dedo

o el largo de una

lombriz de tierra.

El milímetro (mm) Es

diez veces más

pequeño que un

centímetro. Sirve para

medir objetos o cosas

muy pequeñas, por

ejemplo, el tamaño

de una hormiga o el

tamaño de una

lenteja o de un grano

de arroz.




RAD:

LOS MULTIPLOS DEL METRO:

Son unidades de medida de longitud mayores que el metro, sirven para medir objetos o cosas grandes

por ejemplo el largo que tiene la carretera de ciénaga a santa marta.

LOS MULTIPLOS DEL METRO SON:

EL DECAMETRO (Dam): Este contiene o es igual a 10 metros o sea que en un decámetro hay 10

metros. Con la unidad de medida decámetros se puede medir el tamaño de una cancha de futbol, o la

altura de un árbol grande.

El HECTOMETRO: Este contiene o es igual a cien metros. Con la unidad de medida hectómetros se

puede medir el largo de una calle corta, el largo de un tren.

KILOMETRO: Este contiene o es igual 1000 metros. Con la unidad de medida kilómetros se puede

medir la longitud que tiene la carretera de ciénaga a barranquilla.

kilómetro Km 1000 m

hectómetro Hm 100 m

decámetro Dam 10 m

metro M 1 m

decímetro Dm 0.1 m

centímetro Cm 0.01 m

milímetro Mm 0.001 m




RAD:

TABLERO DE TU SALÓN UN AVIÓN GRANDE

LLAVE DE TU CASA UN ARBOL GRANDE

LA PUERTA DE TU CASA LOS DEDOS DE TU MANO UNA PUNTILLA




RAD:

DE LA CASA AL COLEGIO




RAD:

GUÍA DE TRABAJO

ÁREA: MATEMÁTICAS Grado__5 SEMANA: 3 - MAYO 11 al 15 de 2020


Comparar y clasificar figuras bidimensionales de acuerdo con sus componentes y propiedades.

Identifica propiedades y características de figuras planas (cuadriláteros)

CONTENIDOS CUADRILATEROS Y SUS CARACTERISTICAS

EXPLORACIÓN Si tienes acceso a internet puedes observar el siguiente video. https://www.youtube.com/watch?v=PXNUyk0SK3E.

ESTRUCTURACIÓN: Los cuadriláteros son polígonos de 4 lados. Como los que veras a continuación. Están formados por cuatro lados y cuatro ángulos siempre. Ejemplo:

https://www.youtube.com/watch?v=PXNUyk0SK3E




RAD:

Lado 1 Lado 1

Lado

2

Lado

2

Lado 3 Lado 3

Lad

o 4

Lad

o 4

Lado 1

Lado 3

Lado 3 Lado 3

Lado 1

Angulo 1

Angulo 2

Angulo 3

Angulo 4 Angulo 1

Angulo 2

Angulo 3

Angulo 4

Angulo 4

Angulo 3 Angulo 2

Angulo 1 Angulo 4

Angulo 1

Angulo 2

Angulo 3

Angulo 1

Angulo 2

Angulo 3

Angulo 4

Angulo 1 Angulo 4

Angulo 3

Angulo 2

Trapecio Trapezoide




RAD:

¿Qué es un cuadrilátero?

Un cuadrilátero es una figura cerrada de 4 lados.

Estas figuras son cuadriláteros porque están formados por cuatro lados y cuatro ángulos

Estas figuras NO son cuadriláteros porque están formadas por más de cuatro

lados y más de cuatro ángulos.




RAD:

EJERCITA COLOREA LAS FIGURAS QUE NO SON UN CUADRILATERO

1 2

4 PREGUNTA ¿EXPLICA POR QUE LA FIGURA QUE COLOREASTE NO ES UN CUADRILATERO? justifica tu respuesta.

3




RAD:

LEE Y COMPRENDE PRESTANDO MUCHA ATENCION A LAS CARACTERISTICAS DE CADA CUADRILATERO QUE APARECEN EN LA COLUMNA QUE SE ENCUENTRA EN LA TABLA COMO DESCRIPCION. Clasificacion de cuadrilateros




RAD:

Tarea o Compromiso: Cuantos cuadriláteros podemos encontrar en el tangram coloréalos:




RAD:

GUÍA DE TRABAJO

ÁREA MATEMÁTICAS GRADO QUINTO SEMANA SEMANA: 3 - MAYO

11 al 15 de 2020


Resolver y formular problemas que requieren el uso de la fracción como parte de un todo, como cociente y como razón.

Resolver situaciones sencillas con números decimales que requieran la multiplicación.

CONTENIDOS Multiplicación de decimales.

Desarrollo de la guía

Exploración Si tienes acceso a internet puedes observar el siguiente video.

https://www.youtube.com/watch?v=qmK8uwV-GcI

Estructuración:

• MULTIPLICACION DE UN DECIMAL POR UN NUMERO NATURAL

Ejemplo

https://www.youtube.com/watch?v=qmK8uwV-GcI




RAD:

Actividad para desarrollar en el cuaderno. ¡QUE RICO ES ESTUDIAR¡

PRACTICA:

Realizer los siguientes ejercicios:

a) 9,7 × 2 b) 1,7 × 8 c ) 23,8 × 3 d ) 18,65 × 9 e ) 85,9 × 6

Problemas de aplicación Resuelve en el cuaderno. 1. Gabriela le encantan los animales: en su casa tiene un gato y dos perros. Ha comprado 7,5 kg de comida para el gato y para los perros ha comprado una cantidad 3 veces mayor. ¿Cuántos kg de comida para los perros ha comprador Gabriela?

2. María compro 9 bolsas de lenteja y cada una pesa 1,5 kg. ¿Cuántos kg de lenteja compró en total María?

Compromiso: 1. Estudiar la clase, multiplicación de números decimales y realizar los ejercicios planteados en la guía poco a poco en casa, bajo la orientación de los papitos ¡Que rico es estudiar ¡ 2. Dejo la siguiente dirección, si tienes acceso a internet, donde encontrarás la temática de la guía y permitiría ampliar tus conocimientos. https://www.youtube.com/watch?v=qxkSeDf8f4A&vl=es

3. Juegos en casa con el que podrían repasar. Puedes hacer el dibujo en grande y todos en casa pueden jugar.

Realizar las multiplicaciones de decimal por un numero natural y escribe los productos en los cuadros correspondientes

a las partes de la casa.

https://www.youtube.com/watch?v=qxkSeDf8f4A&vl=es




RAD:

a) 5,7 × 3 Chimenea

b) ) 8,7 × 9 Techo

c ) 123,89 × 5 Atico

d ) 13,8 × 2 La habitacion

e ) 45,9 × 4 El baño

f ) 8,7 × 6 La cocina

g ) 25,9 × 7 Ventana

h ) 59,4 × 8 Sala

4. Construir problemas parecidos a los desarrollados en la guía con situaciones como de las compras que realizan en

la casa o situaciones del barrio. Estos problemas deben ser orientados por los papitos deben ser sencillos y prácticos.

Evaluación: Enviar al correo del docente el producto del punto 4 del compromiso.

.

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