contenido - cemsa · 2017-01-05 · mapa conceptual del bloque 1 ... un ser divino, superior, que...

Contenido ESTUDIO INDEPENDIENTE ................................................................................................................... 3

10 SUGERENCIAS PARA ADMINISTRAR TU TIEMPO ............................................................................ 4

EL TIEMPO DISPONIBLE ....................................................................................................................... 5

BLOQUE I ............................................................................................................................................. 6

LA FILOSOFÍA COMO UNA DISCIPLINA GLOBAL .................................................................................. 6

Mapa conceptual del Bloque 1 ...................................................................................................... 7

Ejercicios del Bloque I ..................................................................................................................... 8

BLOQUE II .......................................................................................................................................... 10

LA IMPORTANCIA DE LA RAZON PRESOCRÁTICA PARA EXPLICAR LA REALIDAD NATURAL .............. 10

Mapa conceptual del Bloque 2 .................................................................................................... 11

Ejercicios del Bloque II .................................................................................................................. 12

BLOQUE III ......................................................................................................................................... 14

LA IMPORTANCIA DE LA RAZON PRESOCRÁTICA PARA EXPLICAR LA REALIDAD NATURAL .............. 14


Ejercicios del Bloque III ................................................................................................................. 16

BLOQUE IV ......................................................................................................................................... 18

LA RELACIÓN ENTRE LO HUMANO Y LO DIVINO EN EL PENSAMIENTO MEDIEVAL .......................... 18


Ejercicios del Bloque IV ................................................................................................................ 20

BLOQUE V .......................................................................................................................................... 22

LÍMITES, ALCANCES Y ESTRUCTURA DEL CONOCIMIENTO HUMANO .............................................. 22


Ejercicios del Bloque V ................................................................................................................. 24

BLOQUE VI ......................................................................................................................................... 26

LA CONDICIÓN HUMANA DERIVADA DE LA FILOSOFIA POSMODERNA ............................................ 26


Ejercicios del Bloque VI ................................................................................................................ 28

ESTUDIO INDEPENDIENTE

El estudio independiente es un proceso dirigido a la formación de un estudiante autónomo

capaz de aprender a aprender; consiste en desarrollar habilidades para el estudio,

establecer metas y objetivos educativos basados en el reconocimiento de las debilidades y

fortalezas del individuo, mismas que responderán a las necesidades y expectativas de cada

uno.” Esto implica la posibilidad de que cada alumno tome sus propias decisiones con

relación a la organización de su tiempo y a su ritmo de aprendizaje. Dentro del estudio

independiente deben considerarse los siguientes aspectos:

Motivación: Entendida como estímulos que mueven a la persona a realizar determinadas

acciones y persistir en ellas para su culminación y se relaciona directamente con la voluntad

y el interés de las personas ante determinadas cosas o situaciones en este caso, al

conocimiento.

Planear: Implica organizar, programar y administrar de modo eficaz los recursos, los

materiales de estudio y el tiempo en el que se va a trabajar.

Sugerencias a tomar en cuenta para realizar un plan de estudio independiente son:

Identificar el tiempo libre y decidir cuánto de ese tiempo se va a dedicar al estudio.

Reducir las interrupciones o distracciones.

Revisar los objetivos de estudio y a partir de ellos orientar las actividades de

aprendizaje

Las técnicas de estudio: Orientadas a un fin constituyen lo que llamamos estrategias de

aprendizaje, estas contribuyen al mejor rendimiento del alumno ya que facilitan la

asimilación de la información. A continuación se listan algunas de ellas:

Prelectura

Subrayado, esquemas y resúmenes

Toma de apuntes

Elaboración de fichas

Cuadros sinópticos

Mapas conceptuales

Repaso y elaboración de preguntas sobre un texto

Interpretación del texto con tus propias palabras (parafrasear)

En términos generales puede concluirse que el éxito del estudio independiente depende,

en buena medida, de estos elementos, los cuales están íntimamente relacionados entres

si, en tanto que una persona motivada no podría llevar a cabo sus metas sin una previa

planificación de tiempos y estrategias.

10 SUGERENCIAS PARA ADMINISTRAR TU TIEMPO

1. ¡Mantente alerta! La mayoría de la pérdida de tiempo ocurre por distracciones. Distracción es cuando tu atención está en otra cosa o en otra parte que no sea lo importante que sucede a tu alrededor.

2. Cambia la rutina. Pregúntate: ¿Qué parte de mi rutina puedo cambiar o modificar para que mi productividad aumente?

3. Mantente en movimiento. Entre más activo estés, más alerta te sentirás.

4. Usa “objetivos espontáneos”. Éstos son ideas dirigidas hacia un resultado deseado que surge espontáneamente. Pregúntate: ¿Cuál es el resultado final de esta actividad?

5. No realices muchas actividades simultáneamente. Trata de trabajar a la vez que requiera concentración.

6. Líbrate del papeleo. Existen solamente tres opciones: basura, archivo o acción.

7. Utiliza tu tiempo libre en algo importante en qué ocuparte (archivar, organizar, adelantar algo, estudiar, capacitarte…)

8. Sé claro y conciso. Cuando expliques algo a alguien, hazlo de manera sencilla, clara, breve y con los datos suficientes. Así no tendrás que estar explicando lo mismo varias veces.

9. Toma un descanso mental. Cuando estés bloqueado y parece que no puedes avanzar, respira hondo varias veces para relajarte, trata de pensar en algo agradable y luego retoma lo que estás haciendo, con la mente fresca.

10. Sé puntual y organiza tus actividades. Una manera casi infalible de llegar a tiempo es planear llegar más temprano. La mejor forma de optimizar el tiempo es planear todas nuestras actividades.

EL TIEMPO DISPONIBLE

EJEMPLO

ACTIVIDADES LUNES MARTES MIÉRCOL

ES JUEVES VIERNES SÁBADO

DOMING

O

DORMIR

DESAYUNO

COMIDA

CENA

TRABAJO

TRANSPORTE

FAMILIA

DEPORTE

TELEVISIÓN

ASEO PERSONAL

ESTUDIO

INDIVIDUAL

ASESORÍAS

TOTAL

TIEMPO

DISPONIBLE

BLOQUE I

LA FILOSOFÍA COMO UNA DISCIPLINA GLOBAL

CONOCIMIENTOS

Reconoce las características de los conocimientos prefilosóficos de tipo:

o Míticos, mágicos y religiosos en la civilización griega, mesopotámica y china, como condiciones previas a la aparición de la filosofía.

Identifica algunas definiciones de filosofía.

Describe las características de la filosofía:

Pregunta, duda, asombro y visión totalizadora.

Contrasta la relación de la filosofía con:

La ciencia y la religión.

Identifica las disciplinas filosóficas:

Ontología, metafísica, lógica, ética, estética y epistemología.

Compara los métodos mayéutico y cartesiano.

UNIDAD DE COMPETENCIA

Comprende la importancia del estudio de la filosofía como un saber global e

integrador, a partir de la consideración de los planteamientos pre filosófico en

diversas civilizaciones y los elementos que conforman a la filosofía, además de

que lo relaciona con otras disciplinas como la religión y la ciencia.

Mapa conceptual del Bloque 1

Explica con tus propias palabras el Mapa conceptual del Bloque 1:

Ejercicios del Bloque I

1. Relaciona el concepto con la definición según corresponda.

Son relatos fabulosos que explican o dan respuesta a las interrogantes o cuestiones humanas fundamentales

( )

A. RELIGIÓN PRIMITIVA

Explican la existencia de diversos fenómenos naturales incomprensibles para el intelecto humano en aquel entonces como: truenos, relámpagos, lluvia, sismos, etc.

( )

B. PENSAMIENTO MAGICO

Se caracteriza por la creencia de que los acontecimientos suceden sin una explicación racional y que más bien son producto de la voluntad de seres que se encuentran más allá de la realidad.

( )

C. MITO

Es una superación de las creencias mágicas. Los acontecimientos pasan o se presentan porque hay un ser divino, superior, que así lo desea.

( )

D. COSMOVISIONES MITOLÓGICAS

2. En los paréntesis del siguiente diagrama escribe el inciso que le corresponde según las

definiciones de las disciplinas filosóficas.

a) Área de la filosofía que estudia al ser en general.

b) Disciplina que estudia el orden y estructura de nuestros pensamientos para obtener conocimientos válidos.

c) La estética es una disciplina filosófica que estudia lo bello, tanto la belleza natural lo bello creado por el ser humano, es a lo que conocemos como:

d) Estudia la conducta humana poniendo atención en lo que se considera como bueno y malo de las acciones.

e) Es la rama de la filosofía que tiene por objeto el estudio del hombre en sí mismo, que lo considera como objeto y a la vez como sujeto del conocimiento filosófico.

f) Es la rama de la filosofía que estudia los valores, sus características y tipos.

g) Ciencia que estudia la estructura del pensamiento y la validez del pensamiento humano

Filosofía

Ética

( )

Ontología

( )

Epistemología

( )

Arte

( )

Axiología

( )

Antropologia Filosofica

( )

Lógica

( )

3. Completa las oraciones de los diferentes Métodos filosóficos; escribiendo en las líneas las

palabras o palabra correspondientes.

La ironía y la Mayéutica son características o partes de Método:

____________________

_____________________ es parte del Método Socrático que consiste en ayudar a dar

a luz a las ideas.

Método Filosófico que tiene como punto de partida la duda metódica: _______________.

Es considerado el padre de la filosofía Moderna: _____________________

Nació en Atenas en el 470 a. C. y es uno de los más grandes filósofos de todos los

tiempos:______________________

Caja de Respuestas:

Mayéutica Socrático Sócrates

Cartesiano René Descartes Axioma

BLOQUE II

LA IMPORTANCIA DE LA RAZON PRESOCRÁTICA PARA

EXPLICAR LA REALIDAD NATURAL

CONOCIMIENTOS

Identifica la problemática que enfrentaron los filósofos de la naturaleza al explicar los fenómenos físicos.

Reconoce el pensamiento de Heráclito en el contexto actual (un mundo cambiante).

Identifica el grado de evolución de las ideas filosóficas en relación a las explicaciones de los fenómenos físicos.


Identifica y particulariza los conceptos e ideas seminales en torno al problema

de la naturaleza, que determinaran el curso del pensamiento moderno, asume

que su contexto actual en un producto histórico de reflexiones filosóficas

específicas.

Ejercicios del Bloque II

1. En los cuadros de la derecha, marca con una V (Verdadero) o si el enunciado es correcto y

con una F (Falso) si el enunciado es Incorrecto.

Los primeros filósofos que pretendieron hallar una explicación sobre el orden,

naturaleza y origen del universo fueron conocidos como cosmogónicos, físicos o

presocráticos.

El orden del cosmos y el origen de todas las cosas, en griego se designan “arjé”.

Parménides sostuvo que debemos confiar en los sentidos porque éstos son muy neutrales.

Físicos es nombre con que se conoce a los primeros pensadores por ubicar el origen

de la naturaleza en algo material.

La problemática que intentaron explicar los presocráticos fue la cosmológica.

El mito no fue la explicación inicial de la problemática cosmológica

Según Empédocles los elementos se juntan o se repelen impulsados por dos fuerzas

que son: amor y odio

la respuesta que da Parménides, como medio para llegar a la verdad y la razón,

favorece totalmente a la respuesta de Heráclito

Demócrito esta entre los pensadores que sostienen un principio materialista sobre el

origen del universo

2. De la caja de Respuesta coloca el nombre del Filósofo Presocrático debajo de imagen

correspondiente.

Pensador que sostiene que todo tiene su origen en el

agua

Pensador que sostiene que todo está compuesto de

pequeñas partículas indivisibles llamadas átomos

Según este pensador, todo está constituido por la integración de cuatro

elementos.

Pensador que consideró que «nadie puede bañarse dos veces en la misma agua

de un río, porque está en constante movimiento».

Filósofo presocrático para quien todo proviene del

«apeirón» o caótico.

Sostenía que todos los datos que adquirimos a

través de los sentidos son meras percepciones, y por tanto subjetivas; así, sería

un error creer que las cosas son tal como se nos

aparecen.

Caja de Respuestas:

Parménides Demócrito Tales de Mileto

Heráclito Empédocles Anaximandro

BLOQUE III

LA IMPORTANCIA DE LA RAZON PRESOCRÁTICA PARA

EXPLICAR LA REALIDAD NATURAL

CONOCIMIENTOS

Contextualiza el problema de la condición humana y lo relaciona con las situaciones sociales, éticas y políticas.

Identifica la propuesta ética-antropológica de Sócrates, como inicio del razonamiento sobre la verdad y la virtud.

Distingue el dualismo antropológico y cosmológico de Platón como explicación privilegiada de la cultura occidental.

Clarifica la concepción platónica de las estructuras sociales y políticas por medio del modelo de «La República».

Conoce los conceptos de materia y forma, acto y potencia, y el modelo de las cuatro causas de Aristóteles, como estructura integradora de la antropología clásica.

Discrimina las estructuras de la lógica de Aristóteles.

Define las posturas antropológicas sofistas de Protágoras, Gorgias y Calicles.

Sitúa las diversas corrientes helenísticas y las analiza como referencia para comprender las ideologías actuales.

o Epicureísmo, estoicismo y escepticismo.


Elaboran una postura personal sobre la construcción de la condición humana

a partir de las concepciones antropológicas clásicas; estructura un sistema de

pensamiento donde relaciona la dimensión social, ética y política.

Ejercicios del Bloque III

1. Con una línea relaciona los enunciados con el pensador que corresponde.

Primer filósofo griego que dio origen a la antropología filosófica

Sostiene que en el hombre existen tres almas

Filósofo que sostuvo que el hombre no hace el mal porque sea malo, sino por ignorancia:

Sostuvo la existencia de dos mundos

Filósofo que sostuvo que el hombre es un animal social por naturaleza

Sostuvo un dualismo antropológico

Sostiene que la educación es diferente para cada clase social

2. Completa las oraciones de las diferentes formas de gobierno según Platón: Aristocracia,

Timocracia, Oligarquía, Democracia, Tiranía.

Según platón la aristocracia es una forma de gobierno que degenera

en:_______________________

Es la forma de gobierno representada por los ricos:_______________________

_____________________ es el mejor régimen de gobierno desde el punto de vista de

platón, pues permite establecer una relación más perfecta entre los ciudadanos y los

gobernantes

La ______________________caracteriza como la forma de gobierno en la que el poder

lo posee el pueblo y éste lo deposita en las personas que fueron designadas para ser

representantes de todos los ciudadanos.

____________________ es otro tipo de gobierno que aparece cuando hay necesidad de

instalar orden en la sociedad, pero no es ejercido por el pueblo, sino por personas

acomodadas en complicidad con los mandos militares.

SÓCRATES

PLATÓN

3. Relaciona ambas columnas correctamente.

Según Aristóteles es la causa que nos dice de qué están hecho los seres:

( )

A. EPICUREISMO

Pensador sofista que sostuvo que «el hombre es la medida de todas las cosas»:

( )

B. ZENON

Son pensadores, demagogos y manipuladores de la retórica representados por Protágoras:

( )

C. MATERIAL

Corriente filosófica que sostiene que la felicidad del hombre radica en el goce del placer.

( )

D. PIRRON

Pensador que es el máximo representante del estoicismo

( )

E. SOFISTAS

Filósofo que es el máximo representante de la corriente del escepticismo romano.

( )

F. PROTAGORAS

BLOQUE IV

LA RELACIÓN ENTRE LO HUMANO Y LO DIVINO EN EL

PENSAMIENTO MEDIEVAL

CONOCIMIENTOS

Reconoce la importancia del conocimiento del hombre como un ser en relación con la divinidad.

Identifica el pensamiento de Tomás de Aquino con respecto a las vías para demostrar la existencia de Dios, así como sus concepciones sobre la configuración del mundo y la causalidad.

Reconoce las influencias del pensamiento de Tomás de Aquino y san Agustín en el cristianismo actual.

Conoce el pensamiento político del filósofo Nicolás Maquiavelo.

Comprende el contexto en que se desarrolla la reforma protestante propuesta por Martín Lutero.


Analiza críticamente el periodo histórico medieval y los argumentos que hacen

posible la idea de la existencia de Dios, respondiendo a la crisis del

pensamiento actual.

Ejercicios del Bloque IV

1. Relaciona las columnas escribiendo en el paréntesis según el filósofo al que corresponde la

descripción o enunciado.(pueden ser más de una)

1. MAQUIAVELO

( ) Elabora un conjunto de pruebas de la existencia de dios basadas en los efectos visibles de su grandeza. sus pruebas son conocidas como las cinco vías:

( ) Es conocido por su capacidad política y por su habilidad para recomendar medios para conservar el poder:

2. CONSTANTINO

( ) Filósofo a quien correspondió realizar la primera síntesis del pensamiento cristiano; para ello se basó en el pensamiento de platón

( ) Aunque nunca lo dijo, es conocido por la frase <<el fin justifica los medios>>. se inclinaba por lo práctico en la política

3. SANTO TOMÁS

( ) Le corresponde realizar la segunda gran síntesis del pensamiento cristiano, para lo cual se basó en Aristóteles

( )

Era un monje de carácter fuerte, pero de creencias firmes. Cuando fue a roma a conocer de primera mano la sede del cristianismo se llevó una decepción al comprobar que los jerarcas de la iglesia se comportaban de la peor manera, pues vendían el perdón. decidió protestar por ello

4. SAN AGUSTÍN

( )

Es autor de las obras “la ciudad de dios” y “las confesiones”. en esta segunda obra, de manera por demás honesta confiesa su pasada vida llena de excesos y pecados

( ) Es el actual pilar de la iglesia católica. tuvo el valor de introducir a Aristóteles cuando todo el mundo en la iglesia era afín a platón

5. MARTIN LUTERO

( )

Es venerado como santo por la iglesia ortodoxa; gobernó el imperio romano desde el año 305 hasta el día de su muerte; además de legalizar la religión cristiana en el año 313, se lo conoce como quien refundó la ciudad de Bizancio con el nombre “de nueva roma”, conocida comúnmente como Constantinopla.

( )

Concebía al hombre dividido en cuerpo y alma, y ubicaba al cuerpo como de menor valor al alma.

2. Completa las oraciones con las palabras de la caja de respuestas.

Doctrina de los que creen en la existencia de muchos dioses: ____________________.

_____________________ es una forma de perdón que el fiel obtiene en relación con

sus pecados por la mediación de la iglesia.

La ______________________ proviene de dos vocablos griegos: Theos. que significa

«dios». y logos, «estudio», es decir, estudia el concepto de dios y todo lo que lo

conforma.

____________________ son los que defienden la fe.

______________ adoptó toda la cultura griega, incluida la filosofía. por eso los

pensadores romanos tenían las mismas categorías de pensamiento que los griegos

Caja de Respuestas:

Teología Politeísta Indulgencia

Apologista Roma

BLOQUE V

LÍMITES, ALCANCES Y ESTRUCTURA DEL CONOCIMIENTO

HUMANO

CONOCIMIENTOS

Conoce la crisis del saber aristotélico-tomista y la aparición de la duda metódica como un nuevo criterio de verdad.

Identifica a David Hume como el representante del empirismo clásico.

Reconoce la estructura de la crítica de la razón pura:

estética, analítica y dialéctica trascendental.

Conoce el sistema de lo absoluto de Hegel.

Identifica la filosofía hegeliana como el «lugar» en el que la historia humana es pensada.


Identifica los problemas que surgen en relación con las fuentes del

conocimiento, los criterios de verdad y veracidad, la distinción entre

conocimiento empírico y racional, y conoce la síntesis que se produce en la

teoría del conocimiento moderno.

Ejercicios del Bloque V

1. Con una línea relaciona los enunciados con el pensador o filosofo correspondiente.

Pensador escocés que llevó el empirismo hasta un radicalismo extremo

LOCKE

Filósofo francés que sostenía que había unas ideas que eran innatas en nosotros

DESCARTES

Se le considera como el filósofo que tuvo el mérito de conciliar las posturas racionalista y empirista

KANT

Filósofo cristiano que intentó probar la existencia de dios mediante la necesidad lógica de la razón. se le considera el fundador de la escolástica

SAN ANSELMO

Es el filósofo que lleva el idealismo a su más alto desarrollo. creía que la historia humana era parte del desenvolvimiento del espíritu absoluto en el tiempo

HEGEL

Es el primer gran filósofo empirista de la época moderna, nació en Wrington, junto a Bristol. Sus padres practicaban la religión puritana. escribió el libro ensayo sobre el entendimiento humano

HUME

2. Completa las oraciones con las palabras de la caja de respuestas.

Hume no acepta la existencia de las ideas de sustancia, causalidad, yo y dios, pues piensa

que son ideas falsas. a él le parecían que eran ideas de tipo: ____________________.

_____________________ pensaba que el pensamiento no es estático, sino que en la

búsqueda de la verdad debe avanzar, progresar. por eso, el método que utiliza es el

dialéctico.

Como Descartes lo hizo en su momento, este filósofo también se preguntaba cuál sería

la base del conocimiento científico, pero a diferencia del filósofo francés, él vivió cuando

la ciencia era una realidad constituida: _________________.

Nacida de las escuelas (monásticas, catedrales o palatinas). El término

____________________________________se aplica especialmente a su dirección

aristotélica-tomista.

______________________________ es un nombre que acuñó Kant para la prueba de

la existencia de dios de San Anselmo. descartes siempre simpatizó con la postura de

San Anselmo, por lo que de alguna manera retoma el argumento con sus palabras

Una verdad que se puede tener por cierta, sin tener que recurrir a una verificación por

medio de los órganos de los sentidos:___________________.

Una _____________________________ es verlo todo como totalidad significa su

radical oposición a toda interpretación fragmentaria de la realidad y del conocimiento.

Caja de Respuestas:

Kant Filosofía Medieval Cristiana Argumento Ontológico

Hegel Metafísico A priori

Idea Hegeliana

BLOQUE VI

LA CONDICIÓN HUMANA DERIVADA DE LA FILOSOFIA

POSMODERNA

CONOCIMIENTOS

Identifica a Friedrich Nietzsche como precursor del pensamiento posmoderno.

o Reconoce los temas filosóficos de Nietzsche: o El nihilismo. o El eterno retorno. o El superhombre. o La transmutación de los valores.

Reconoce el pensamiento existencialista de Martin Heidegger en cuanto a los temas de:

o Ser para la muerte. o Existencia auténtica e inauténtica.

Identifica a Heidegger como antecedente de una concepción filosófica «posmoderna».

Identifica el pensamiento de Gianni Vattimo sobre: o El fin de la modernidad. o El pensamiento débil.

Reconoce la crítica a la idea de progreso material y razón instrumental en Jean-François Lyotard.

Identifica las denominaciones de «modernidad» y «posmodernidad».


Analiza las consecuencias de la pérdida del fundamento en el marco del

pensamiento posmoderno; ubica las distintas manifestaciones de este

pensamiento en el ámbito humano; contrasta las concepciones de los filósofos

posmodernos con la realidad actual.

Ejercicios del Bloque VI

1. Relaciona los pensadores de la Filosofía Post-modernista que se muestran en el diagrama

con las definiciones de la derecha.

a) Es uno de los representantes del posmodernismo. sostiene que mientras que en el modernismo había ciertas ideas muy afianzadas y generalmente aceptadas por grandes grupos, en el posmodernismo se impone la diversidad de opiniones y criterios

b) Sostuvo que mucha gente era muy pusilánime, por lo mismo declara que llegará un nuevo tipo de hombre, llamado el «superhombre» g

c) junto con Hockheimer y Adorno constituyen una escuela de pensamiento conocida como la escuela crítica o escuela de Fráncfort.

d) Para este filósofo se puede vivir desde uno mismo o desde los demás. si enfrentamos de frente el reto de vivir de cara a nuestra existencia viviremos una existencia auténtica

e) Sostiene que en la actualidad el pensamiento se ha vuelto débil. con ello quiere dar a entender que ya no hay una sola verdad, sino una multiplicidad de criterios de verdad

f) Este pensador francés nos habla de la manera como se establece una vinculación entre el conocimiento y el poder

2. Relaciona ambas columnas correctamente.

Este filósofo afirmó que el hombre es «un ser para la muerte»:

( ) A. AFORISMO

Es la postura filosófica que niega la validez universal de los valores morales y culturales

( ) B. ETERNO RETORNO

Sentencia breve y doctrinal que se propone como regla en una ciencia o arte

( ) C. PUSILANIME

Es una persona capaz de generar su propio sistema de valores identificando como bueno todo lo que procede de su genuina voluntad de poder.

( )

D. HEIDEGGER

Concepción filosófica del tiempo postulada en forma escrita, por primera vez en occidente, por el estoicismo, y que planteaba una repetición del mundo en donde éste se extinguía para volver a crearse.

( )

E. NIHILISMO

Falto de ánimo y valor para tolerar las desgracias o para intentar cosas grandes.

( ) F. SUPERHOMBRE

Filosofía Postmodernista

Nietzsche

( )

Vattimo

( )

Habermas

( )

Heidegger

( )

Lyotard

( )

3. De la caja de Respuesta coloca el nombre del Filósofo Post-modernista debajo de imagen

correspondiente.

Afirma que todo está permitido porque «dios ha muerto». ¿es correcto asegurar que toda la moral se basa en la idea de dios o podríamos tener una moral sin

religión?

“Frente a la soberbia de la vanguardia artística, recuperación de un arte popular y plural; frente

a una Europa etnocéntrica, una visión mundial de las culturas”

Se consagró como filósofo en 1927 con un libro clásico de la filosofía occidental: “ser y tiempo”. Allí replantea la pregunta por el sentido del ser, no como un asunto de la ontología académica, sino algo que atañe fundamentalmente a la posición del ser humano respecto a sí mismo.

En su libro “la condición posmoderna”, analizó la caída de lo

universal, propuso una política favorable a las minorías y postuló

un horizonte que conduciría a rechazar toda forma de terror y de

totalitarismo.

Caja de Respuestas:

Lyotard Nietzsche

Heidegger Vattimo

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