CONSTRUYENDO IDENTIDAD A TRAVÉS DE LOS MITOS Y LEYENDAS DE MI VEREDA

“Afianzamiento del proceso de lecto-escritura en los estudiantes de la sede cubijan alto, a través del rescate de la

tradición mitológica y de un aprendizaje significativo.”

Lic. María Elena Salazar

Sede Cubijan AltoInstitución Educativa Santa Teresita de Catambuco.

Pasto. Nariño. Colombia.Abril de 2011.

La sede No. 6 se encuentra ubicada en la vereda Cubijan Alto la cual se caracterizapor la hermosura de los paisajes naturales y de la policromía del verde en susdiferentes matices; el aire puro, menos contaminado que el de la ciudad; sedisfruta del silencio, la tranquilidad, lejos del bullicio estridente del sector urbano.Cuenta con los grados de preescolar y primaria; con el modelo pedagógico de“escuela nueva”.

DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO

Descripción del Contexto: Descripción del Contexto:

En la vereda Cubijan Alto la tradición oral de los abuelos estádesapareciendo y los mitos y leyendas de la vereda están quedando en elolvido, esta riqueza cultural es necesario rescatarse en las nuevasgeneraciones.

Al realizar un diagnostico sobre el aspecto lecto-escritor se pudo detectarque en general, los niños tienen alguna dificultad en la correcta escritura;además en la redacción falta más coherencia entre sus ideas y utilizanescasas palabras; igualmente tienen dificultad para interpretar pequeñostextos y deducir conclusiones de ellos. Por otro lado, son inseguros alexpresar sus ideas en público, los pequeños demuestran más timidez quelos más grandes.

Problema

Presentar una alternativa lúdica, amena y creativa,en la que el niño adquiera el papel de protagonistaen la construcción del lenguaje, desde la práctica dela lectura, la escritura y la creación literaria, a travésdel rescate de la tradición mitológica de su entorno,desarrollando así sus habilidades lectoescritoras yde expresión oral.

Objetivo General

En tertulias literarias dieron aconocer sus escritos a loscompañeros.

Creación de mitos, a partir deun personaje imaginario.

Selección de un mito de losnarrados, para escribirlo con laspropias palabras,transformándolo creativamenteen forma individual.

Dibujaron el personaje,utilizando paint y le colocaronun título sugestivo.

ACTIVIDADES

• Lectura en voz alta y porpárrafos, (uno o dos niñospor cada grupo)

• Producción creativa textualde una leyenda.

• Diseño de un libreto sobrelos mitos para dramatizar.

• Audición para asignar lospersonajes acorde a cadamito.

• Presentación teatral a lospadres de familia de lacomunidad.

ACTIVIDADES

• Grabación de sonidos yvideo.

• Salida a la biblioteca delbanco de la república, para lalectura de mitos y leyendas.

• Elaboración de MEChttp://dl.dropbox.com/u/17232631/proyecto_de_literatura.html

ACTIVIDADES

• El proyecto fue innovador en el sentido de que losestudiantes aprendieron a buscar y sistematizar lainformación de acuerdo a la temática desarrolladay utilizando diferentes medios incluidas las TIC.

• Se mejoró la comprensión lectora y se vieroncambios significativos en la redacción y laescritura.

• Se crearon hábitos lecto escritores.• Aumento el léxico.

Conclusiones y Aprendizajes

CONCLUSIONES Y APRENDIZAJES

• El aprender a manejar las TIC e implementarlas parael proceso de enseñanza aprendizaje fue gratificantepara la práctica pedagógica.

• Es importante la capacidad para ir sorteando lasdificultades y la perseverancia con que se afronte eltrabajo pedagógico.

• Las TIC nos dan la oportunidad de innovar, decompartir con otras comunidades educativas nuestrasexperiencias pedagógicas y de enriquecernosmutuamente de ese conocimiento.

Conclusiones y Aprendizajes

• Se realizó un aprendizaje mas motivador e innovadorestableciendo espacio para la creatividad, el trabajofue mas dinámico y con la practica los se apropiaronmas del uso de las TIC.

Universidad del Cauca

http://www.unicauca.edu.co/cpepacificoamazonia

Computadores para Educar

http://www.computadoresparaeducar.gov.co

Proyecto Pedagógico de Aula asesorado por <ANDREA SANCHEZ> y realizado

como parte de la Estrategia de Formación y Acompañamiento 2010 de la

Universidad del Cauca para la Región Pacífico-Amazonia, en el marco del

programa de Computadores para Educar