CONSTANTE DESARROLLO DE LA MENTE I. Sin embargo, recientes estudios señalan que la clave para estimular el crecimiento es mantener la mente activa. II. La neurocirujana Susan Greenfield señala: "Cuanto más amplia sea su experiencia, tantas más sinapsis tendrá". III. Está bastante generalizada la creencia según la cual las neuronas no se reproducen en la edad adulta. IV. De acuerdo a la neurocirugía, el aprendizaje y la interacción estimulan la formación de nuevas neuronas y sus conexiones. a) III - II - IV - I b) III - I - IV - II c) I - IV - III - II d) I - IV - II - III e) III - II - I - IV Rpta. (b)

Ejercicio Nº 2• Gran mérito de las arañas• I. El hilo de la araña es uno de los materiales más resistentes del

planeta.• II. El mundo animal está colmado de ejemplos de elaboraciones

prodigiosas.• III. Cada fibra puede estirarse hasta alcanzar de dos a cuatro veces su

longitud original antes de romperse.• IV. Los científicos tratan progresivamente de desentrañar los secretos

del tejido de la araña para darle diferentes aplicaciones industriales. a) II - III - I - IV b) II - I - III - IV c) II - III - IV - I d) IV - III - I - II e) III - IV - II - I Rpta. (b)

Ejercicio Nº 3• Formas alternativas de curación• I. Los fármacos prescritos por los facultativos han ayudado a mucha

gente.• II. De ahí que últimamente haya quienes recurran a otros métodos

terapéuticos.• III. Para combatir la enfermedad muchos médicos piensan que lo mejor

es recetar medicamentos producidos por empresas farmacéuticas que los anuncian con insistencia.

• IV. Sin embargo, hay personas que toman medicamentos, y su salud no mejora o hasta empeorara.

a) I - IV - II - III b) IV - I - II - III c) III - I - II - IV d) III - I - IV - II e) III - IV - I - II Rpta. (d)

Ejercicio Nº 4• El poder curativo de las plantas• I. Así, la artritis ha sido aliviada gracias ala fitoterapia.• II. El hombre siempre ha recurrido a los animales y plantas

buscando una posible ayuda para curar sus males.• III. En la India el uso de hierbas ha sido un pilar de la medicina

desde hace mucho tiempo.• IV. Hoy, los especialistas de medicina alternativa suelen valerse de

las plantas para tratar las enfermedades. a) IV - II - I - IIIb) IV - III - II - I c) II - I - IV - III d) II - IV - I - III e) II - III - IV - I Rpta. (e)

Ejercicio Nº 5Altusio y el concepto de contrato• I. La tradición política contempla un serie de interpretaciones que

conciben a la sociedad como un contrato.• II. Según Altusio, el pacto o contrato explicaba la sociedad misma, o más

bien toda una serie de sociedades, una de las cuales era el Estado.• III. Altusio redujo todas las relaciones políticas y sociales al principio del

consentimiento o contrato.• IV. Una de estas interpretaciones es sustentada y desarrollada por Altusio.• V. Altusio consideraba al Estado como un elemento soberano sustentado

con el consentimiento de los ciudadanos. a) I - IV - III - II - V b) I - IV - II - III - V c) I - III - IV - II - V d) III - II - V - IV - I e) I - IV - III - V - II . Rpta. (a)

Ejercicio Nº 6• Antecedentes de la prédica de Maquiavelo• I. Sin embargo, no es en absoluto seguro que Maquiavelo tomase como modelo

tales pasajes.• II. No es probable que tuviese conciencia de que seguía a alguien, aunque

puede haber existido una relación entre secularismo y el aristotelismo naturalista.

• III. Lo más próximo de los antecedentes de Maquiavelo, habría que buscarlo en el mundo griego.

• IV. En Política de Aristóteles se indica la relación entre la política y la moralidad, un tema bastante recurrente en la doctrina de Maquiavelo.

• V. El Estagirita se refiere a la conservación de los Estados sin consideración de entre la bondad ni de su maldad.

a) IV - V - III - I - II b) IV - III - V - I - II c) III - IV - V - I - II d) III - V - IV - I - II e) III - IV - I - II - V Rpta. (c)

Ejercicio Nº 7• Desalinización del agua del mar• I. La salmuera puede devolverse entonces al mar sin peligro.• II. Hay muchas esperanzas de que se dé un amplio uso a este nuevo

método.• III. Aunque la desalinización no es un proceso nuevo, el método empleado

ha sido acogido como un importante avance, porque no exige el uso de productos químicos.

• IV. Se extrae agua del océano y se pasa a gran presión a través de una membrana para eliminar la sal.

• V. En Australia se está potabilizando el agua de mar. a) III - V - IV - I - II b) III - IV - V - I - II c) V - III - IV - I - II d) V - III - I - IV - II e) V - III - II - I - IV Rpta. (c)

Ejercicio Nº 8• Técnicas de decorado• I. Sin embargo, en este caso, la porcelana está porosa y absorbe el

color; por ello hace falta gran concentración.• II. La otra manera consiste en decorar el objeto una vez vidriado.• III. La porcelana es un cuerpo cerámico traslúcido.• IV. La porcelana puede decorarse de dos maneras.• V. Una de ellas es antes de aplicar el vidriado.a) III - IV - V - I - IIb) III - IV - V - II - Ic) V - III - IV - I – IId) IV - V - III - II – Ie) III - V - IV - II - I Rpta. (a)

Ejercicio Nº 9• La exteriorización de las emociones• I. Cuando me inicié en la profesión, allá en los años cincuenta,

había muchas familias italianas de primera generación en la zona.• II. No esteriorizan tanto sus emociones.• III. Eran personas muy emotivas.• IV. Ahora que tratamos con sus hijos y sus nietos en sus funerales,

vemos que se ha perdido mucho de aquel sentimiento.a) I - IV - III – IIb) b) I - III - IV - IIc) IV - I - III - IId) I - IV - II - IIIe) I - II - III - IV Rpta. (b)

Ejercicio Nº 10• Las rayas venenosas• I. Las rayas venenosas disponen a ambos costados de una aleta que

va desde la cabeza hasta la base de la cola, lo que les da forma romboidal, circular o de cometa con cola.

• II. Dan la impresión de que vuelan sin el más mínimo esfuerzo.• III. El movimiento ondulatorio de sus aletas impulsan a las rayas.• IV. Entre las criaturas de esqueleto cartilaginoso están las rayas

venenosas.• V. Cuando no están nadando, las rayas yacen ocultas en el hecho

arenoso del mar.a) I - II - III - V - IVb) IV - I - III - II – Vc) IV - I - III - V - IId) II - III - IV - V - Ie) IV - I - V - II - III Rpta. (b)

Ejercicio Nº 11• La descentralización• I. La noción de descentralización geopolítica.• II. Fracaso de los planes de descentralización.• III. Proyectos para llevar a cabo la descentralización.• IV. La permanencia del centralismo geopolítico.a) I - II - III - IVb) IV - III - I - IIc) II - III - I - IVd) I - III - II - IVe) III - I - II - IV Rpta. (d)

Ejercicio Nº 12• Los insectos• I. Los insectos son artrópodos del subtipo traqueado.• II. Constituyen el grupo más extenso del reino animal.• III. Su cuerpo se divide en cabeza, tórax y abdomen.• IV. Tienen tres pares de patas, antenas y dos pares de alas.a) I - II - III - IVb) I - III - IV - IIc) II - I - IV – IIId) IV - I - II - IIIe) I - III - II - IV Rpta. (a)

Ejercicio Nº 13• Geografía e historia• I. Explicación de hechos históricos sobre la base dela geografía.• II. Desenvolvimiento de las civilizaciones antiguas, como Egipto, en

llanuras y deltas templados.• III. Incidencia del factor geográfico en la vida de los pueblos.• IV. La integración de las disciplinas científicas.a) II - III - I - IVb) IV - I - II - IIIc) III - I - II - IVd) IV - I - III - IIe) I - III - II - IV Rpta.(d)

Ejercicio Nº 14• Los libros en la historia• I. La facultad en la plasmación de mensajes escritos en la antigüedad.• II. Tinteros y canutos de caña: instrumentos utilizados por los

egipcios en la técnica de la pintura.• III. También la pintura y el grabado; técnicas egipcias para

representar sus jeroglíficos.• IV. La interpretación del mundo y la exigencia de plasmar ideas.• V. La escritura en ladrillos, elemento típico de Babilonia y Asiria.a) V - I - III - II - IVb) II - IV - V - I - IIIc) II - IV - I - III - Vd) IV - II - V - I - IIIe) IV - V - II - I - IIi Rpta. (d)

Ejercicio Nº 15• El templo de Amón• I. Sobre ellas descansan capiteles de más de 3 metros.• II. La nave central de la sala del templo de Amón tenía 2 columnas

de 21 metros de circunferencia.• III. Expresiones culturales dela civilización egipcia.• IV. La gran dimensión y solidez delas construcciones egipcias.• V. Los templos de Karnak (Amón) y de Lupsor, en la antigua Tebas.a) IV - V - II - I - IIIb) III - V - II - I - IVc) III - IV - V - I - IId) III - IV - V - II - Ie) V - I - III - IV - II Rpta. (d)

Ejercicio Nº 16• La obesidad en Japón• I. La vida sedentaria de dichos jóvenes.• II. Presencia de la obesidad en la juventud japonesa.• III. Necesidad de cambiar los hábitos de vida para aliviar el problema.• IV. La lucha contra la vida sedentaria y el fomento del deporte.• V.. El consumo exagerado de grasas por parte de los jóvenes

japoneses.a) I - II - III - IV - Vb) V - I - III - IV - IIc) IV - II - V - III - Id) IV - V - II - I - IIIe) V - I - II - III - IV Rpta. (e)

Ejercicio Nº 17• El cosmos• I. Algunos de ellos, en mutuo abrazo gravitatorio, forman

supercúmulos.• II. Los astrónomos opinan que los supercúmulos se van distanciando

unos de otros.• III. Pero, a partir de esa escala, el efecto de la gravedad se anula.• IV. Por ello se señala que el universo está en expansión.• V. El universo está compuesto de un sinnúmero de cúmulos

galácticos.a) II - IV - V - I - IIIb) V - I - III - IV - IIc) V - I - III - II - IVd) I - III - II - V - IVe) II - IV - III - I - V Rpta. (c)

Ejercicio Nº 18• La oligarquía• I. Tipología de la oligarquía.• II. Variedad de regímenes de gobierno• III. El gobierno de un aplutocracia o dela iglesia: variantes de la

oligarquía.• IV. Delimitación concpetual dela oligarquía.• V. El poder del dinero en las plutocracias.a) IV - I - III - II - Vb) IV - I - II - III - Vc) II - IV - I - III - Vd) IV - I - III - V - IIe) II - IV - III - I - V . Rpta. (c)

Ejercicio Nº 19• La metáfora• I. El uso de las figuras literarias.• II. Novelas que presentan las metáforas más cautivadoras.• III. Autores especialistas en el uso de las metáforas.• IV. Aproximación al concepto de metáfora.a) IV - I - II - IIIb) IV - I - III - IIc) I - IV - III - IId) I - III - II - IVe) IV - III - II - I Rpta. (c)

Ejercicio Nº 20• Las artes liberales• I. Para los griegos, la matemática constituía un arte liberal.• II. La pérdida de vigencia del concepto de arte liberal.• III. Orígenes culturales de la expresión arte liberal.• IV. Según la educación griega, el arte liberal, como su nombre lo

indica, apunta a liberar el espíritu.a) III - IV - I - IIb) IV - I - II - IIIc) IV - I - III - IId) III - I - II - IVe) I - IV - III - II Rpta. (a)