consideraciones generales para el desarrollo curricular del periodo

CONSIDERACIONES GENERALES PARA EL DESARROLLO CURRICULAR DEL PERIODO LECTIVO 2013 – 2014

Ps. Jannina Silvestre R.

MALLA CURRICULAR DE LA EDUCACION GENERAL BASICA ECUATORIANA

ASIGNATURA ANOS DE EDUCACION GENERAL BASICA

1o 2o 3o 4o 5o 6o 7o 8o

LENGUA Y LITERATURA 12 12 9 9 8 8

MATEMATICA 6 6 6 6 6 6

ENTORNO NATURAL Y SOCIAL 5 5

CIENCIAS NATURALES 4 4 4 4

ESTUDIOS SOCIALES 4 4 5 5

EDUCACION ESTETICA 3 3 3 3 3 3

EDUCACION FISICA 2 2 2 2 2 2

LENGUA EXTRANJERA

OPTATIVA 2 2 2 2 2 2

SUBTOTAL 30 30 30 30 30 30

ACTIVIDADES ADICIONALES * 5 5 5 5 5 5

TOTAL 35 35 35 35 35 35 35

*Dentro de este espacio se completarán las actividadesde recuperación pedagógica .

Se puede ofrecer otras asignaturas como lengua extranjera o informática en la medida

en que la escuela cuente con los docentes y recursos requeridos para hacerlos

ACUERDO 306 -11 Art 2. Aprobar la sgte malla curricular de la EGB con su respectiva carga horaria

CAPÍTULO III. DE LOS NIVELES Y SUBNIVELES EDUCATIVOSArt. 27.- Denominación de los niveles educativos. El Sistema Nacional de Educacióntiene tres (3) niveles: Inicial, Básica y Bachillerato.

El nivel de Educación Inicial se divide en dos (2) subniveles:1. Inicial 1, que no es escolarizado y comprende a infantes de hasta tres (3) años de edad;e,2. Inicial 2, que comprende a infantes de tres (3) a cinco (5) años de edad.

El nivel de Educación General Básica se divide en cuatro (4) subniveles:1. Preparatoria, que corresponde a 1.º grado de Educación General Básica ypreferentemente se ofrece a los estudiantes de cinco (5) años de edad;2. Básica Elemental, que corresponde a 2.º, 3.º y 4.º grados de Educación General Básicay preferentemente se ofrece a los estudiantes de 6 a 8 años de edad;3. Básica Media, que corresponde a 5.º, 6º. y 7.º grados de Educación General Básica ypreferentemente se ofrece a los estudiantes de 9 a 11 años de edad; y,4. Básica Superior, que corresponde a 8.º, 9.º y 10.º grados de Educación General Básica

TÍTULO IV. DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVASCAPÍTULO I. DE LAS NORMAS GENERALESArt. 39.- Instituciones educativas. Según los niveles de educación que ofertan, lasinstituciones educativas pueden ser:1. Centro de Educación Inicial. Cuando el servicio corresponde a los subniveles 1 o 2de Educación Inicial;2. Escuela de Educación Básica. Cuando el servicio corresponde a los subniveles dePreparatoria, Básica Elemental, Básica Media y Básica Superior, y puede ofertar o nola Educación Inicial;3. Colegio de Bachillerato. Cuando el servicio corresponde al nivel de Bachillerato; y,4. Unidades educativas. Cuando el servicio corresponde a dos (2) o más niveles.

CAPÍTULO II. DEL RÉGIMEN LABORALArt. 40.- Jornada laboral docente. Los docentes fiscales deben cumplir con cuarenta(40) horas de trabajo por semana. Estas incluyen treinta (30) horas pedagógicas,correspondientes a los períodos de clase. El tiempo restante, hasta completar las cuarenta (40) horas, está dedicado a la labor educativa fuera de clase.Cuando un docente no cumpla con la totalidad de sus treinta horas pedagógicas en un mismo establecimiento educativo, debe completarlas en otra institución del Circuito o Distrito, de conformidad con la normativa específica que para el efecto emita el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional.

TÍTULO V. DEL RÉGIMEN ESCOLAR

CAPÍTULO I. DEL AÑO LECTIVOArt. 146.- Año lectivo. El año lectivo se debe desarrollar en un régimen escolar de dos (2)quimestres en todas las instituciones educativas públicas, fiscomisionales y particulares, ydebe tener una duración mínima de doscientos (200) días de asistencia obligatoria de losestudiantes para el cumplimiento de actividades educativas, contados desde el primer díade clases hasta la finalización de los exámenes del segundo quimestre.

Art. 147.- Instructivo. Al término de cada año lectivo, el Nivel Zonal debe emitir elcorrespondiente instructivo específico para la planificación del nuevo año lectivo, conbase en las disposiciones generales establecidas por el Nivel Central de la AutoridadEducativa Nacional.

I QUIMESTRE 1er. parcial: Del 15 de abril al 21 de junio (Educa. Básica Superior y Bachillerato) Del 2 de mayo al 21 de Junio (Educ. Básica Inicial, Básica Elemental y media)2do. parcial: Del 24 de junio al 9 de agosto 3er. parcial: Del 12 de agosto al 27 de septiembreEvaluación del I quimestre del 23 al 27 de SeptiembreVacaciones estudiantes: Del lunes 20 de septiembre al viernes 11 de octubreVacaciones personal docente: Del lunes 7 al viernes 11 de octubre II QUIMESTRE1er. Parcial: Del 14 de octubre al viernes 22 de noviembre2do. Parcial: Del lunes 25 de noviembre al viernes 10 de enero/20143er. Parcial: Del lunes 13 de enero/2014 al viernes 14 de febreroEvaluación del II quimestre del 10 al 14 de febrero

FECHAS ESTABLECIDAS POR EL ME PARA EL DESARROLLO CURRICULAR

Art. 148.- Programación semanal. La programación semanal, con el número de períodosde clases para cada uno de los niveles y subniveles en las instituciones educativaspúblicas, fiscomisionales y particulares, no puede ser inferior a la carga horaria asignadaen el currículo nacional vigente, salvo en casos debidamente justificados que deben serremitidos, para su aprobación, al Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional, quepara el efecto debe emitir una normativa especial.

Art. 149.- Hora pedagógica. La hora pedagógica es la unidad de tiempo mínima en laque docentes y estudiantes desarrollan actividades de aprendizaje destinadas a cumplir conlo prescrito en el currículo. Este período debe ser de por lo menos cuarenta (40) minutosdesde el subnivel de Básica Elemental en adelante.

Art. 150.- Jornadas escolares. La oferta educativa puede realizarse en tres (3) jornadasescolares: matutina, vespertina o nocturna.

Art. 152.- Vacaciones estudiantiles. Al finalizar el primer quimestre, los estudiantestienen dos (2) semanas de vacaciones, tiempo en el cual el área administrativa de lainstitución educativa debe atender normalmente. Cada año lectivo, el Nivel Zonal debeemitir un calendario de vacaciones escolares, con base en las disposiciones generales parael efecto establecidas por el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional

FORMATOPLANIFICACIÓN MACRO

PLAN ANUAL

PLAN CURRICULAR ANUAL PERIODO LECTIVO 2013 – 2014

1. DATOS INFORMATIVOS

Área:

Asignatura:

Año :

Docente:

Número de períodos clases semanales :

2. CÁLCULO DE TIEMPO

Días Laborables: 200Semanas laborables : 40Imprevistos : - 2Semanas de clases : 38 Total anual de periodos de clase : Periodos Clases

3. PERFIL DE SALIDA DE EDUCACION BASICALos jóvenes que concluyen los estudios de la Educación General Básica serán ciudadanos capaces de:Convivir y participar activamente en una sociedad intercultural y plurinacional.Sentirse orgullosos de ser ecuatorianos, valorar la identidad cultural nacional, los símbolos y valores que caracterizan a la sociedad ecuatoriana.Disfrutar de la lectura y leer de una manera crítica y creativa.Demostrar un pensamiento lógico, crítico y creativo en el análisis y resolución eficaz de problemas de la realidad cotidiana.Valorar y proteger la salud humana en sus aspectos físicos, psicológicos y sexuales.Preservar la naturaleza y contribuir a su cuidado y conservación.Solucionar problemas de la vida cotidiana a partir de la aplicación de lo comprendido en las disciplinas del currículo.Producir textos que reflejen su comprensión del Ecuador y el mundo contemporáneo a través de su conocimiento de las disciplinas del currículo.Aplicar las tecnologías en la comunicación, en la solución de problemas prácticos, en la investigación, en el ejercicio de actividades académicas, etc.Interpretar y aplicar a un nivel básico un idioma extranjero en situaciones comunes de comunicación.Hacer buen uso del tiempo libre en actividades culturales, deportivas, artísticas y recreativas que los lleven a relacionarse con los demás y su entorno, como seres humanos responsables, solidarios y proactivos.Demostrar sensibilidad y comprensión de obras artísticas de diferentes estilos y técnicas, potenciando el gusto estético.

4.- EJES TRANSVERSALES•La interculturalidad•La formación de una ciudadanía democrática•La protección del medioambiente•El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes•La educación sexual en los jóvenes•Valores Institucionales: Respeto, Amistad, Lealtad, Compañerismo, Perseverancia, Solidaridad, Responsabilidad, Libertad, Amor y Tolerancia.5.- EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL AREA6.- EJES DE APRENDIZAJE DEL ÁREA7.- PERFIL DE SALIDA DEL ÁREA8.- ESTRUCTURA DE LA ASIGNATURA8.1 Objetivos generales: 8.2. Objetivos específicos:9.- HABILIDADES O DESTREZAS A DESARROLLARDestrezas generales:10.- CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS Y DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO:

PRIMER QUIMESTRE

CONTENIDO Y DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

Horas

Clases

Evaluación

Total

PARCIAL 1

Destreza Especifica

Evaluación Parcial

PRIMER QUIMESTRE


Horas

Clases

Evaluación

Total

PARCIAL 2

Destreza Especifica

Evaluación Parcial

PRIMER QUIMESTRE


Horas

Clases

Evaluación

Total

PARCIAL 3

Destreza Especifica

Evaluación Parcial

SEGUNDO QUIMESTRE


Horas

Clases

Evaluación

Total

PARCIAL 4

Destreza Especifica

Evaluación Parcial

SEGUNDO QUIMESTRE


Horas

Clases

Evaluación

Total

PARCIAL 5

Destreza Especifica

Evaluación Parcial

SEGUNDO QUIMESTRE


Horas

Clases

Evaluación

Total

PARCIAL 6

Destreza Especifica

Evaluación Parcial

FORMATOPLANIFICACIÓN MESOPLAN POR BLOQUES

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

CONOCIMIENTOS ASOCIADOS

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

RECURSOS

PLAN MESOCURRICULARPeriodo lectivo 2013-20141.- DATOS INFORMATIVOS:Año de educación:………………. Quimestre:………….. Tiempo estimado:….. semanas Desde:…….…..Hasta: ……………Área de estudios:…………………….. Número y título del Parcial: Nº …. “…………………………….” Eje curricular integrador: Eje transversal: Eje de Aprendizaje: 2.- OBJETIVO DEL BLOQUE:

PROFESOR DIRECTOR DE AREA COORDINADOR ACADEMICO

PROCESO EVALUATIVOActividades

de Evaluación Diagnóstica

Actividades de Evaluación Formativa

Actividades de Evaluación Sumativa

Indicadores de Logros

Bibliografía

FORMATOPLANIFICACIÓN MICRO

PLAN SEMANAL

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES INDICADORES DE LOGRO INSTRUMENTODE EVALUACION

RECURSOS

De anticipación (Prerrequisitos) De construcción del conocimiento (Procesos) De consolidación (Transferencia)

De anticipación (Prerrequisitos) De construcción del conocimiento (Procesos) De consolidación (Transferencia)

Seguimiento (1p.)

De consolidación (Transferencia)

Resuelve prueba escrita

ESTUDIOS SOCIALESPLANIFICACIÒN DIDÀCTICA SEMANAL

DATOS INFORMATIVOSGRADO O CURSO : AREA: PROFESOR (A) : AÑO LECTIVO: TIEMPO DE DURACIÓN : FECHA INICIAL: FECHA TERMINAL:NÚMERO DE PERÍODOS : Eje curricular integrador: Eje de aprendizaje: Eje Transversal: Objetivo Educativo Específico: OBSERVACIONES:……………………

CAPÍTULO III. DE LA CALIFICACIÓN Y LA PROMOCIÓN

Art. 193.- Aprobación y alcance de logros. Se entiende por “aprobación” al logro de los objetivos de aprendizaje definidos para una unidad, programa de asignatura o área de conocimiento, fijados para cada uno de los grados, cursos, subniveles y niveles del Sistema Nacional de Educación. El rendimiento académico de los estudiantes se expresa a través de la escala de calificaciones prevista en el siguiente artículo del presente reglamento.

Art. 194.- Escala de calificaciones. Las calificaciones hacen referencia al cumplimientode los objetivos de aprendizaje establecidos en el currículo y en los estándares deaprendizaje nacionales. Las calificaciones se asentarán según la siguiente escala:

ESCALA CUALITATIVA ESCALA CUANTITATIVA

SUPERA LOS APRENDIZAJES REQUERIDOS

10

DOMINA LOS APPRENDIZAJES REQUERIDOS

9

ALCANZA LOS APRENDIZAJES REQUERIDOS

7 – 8

ESTA PRÓXIMO A ALCANZAR LOS APRENDIZAJES REQUERIDOS

5 - 6

NO ALCANZA LOS APRENDIZAJES REQUERIDOS

≤ 4

Art. 195.- Promoción. Se entiende por “promoción” al paso de los estudiantes de ungrado o curso al inmediato superior.Art. 196.- Requisitos para la promoción. La calificación mínima requerida para lapromoción, en cualquier establecimiento educativo del país, es de siete sobre diez (7/10).En los subniveles de Básica Elemental y Básica Media, para la promoción al siguientegrado, se requiere una calificación promedio de siete sobre diez (7/10) en cada una de las siguientes asignaturas: Matemática, Lengua y Literatura, Ciencias Naturales y Estudios Sociales, y lograr un promedio general de todas las asignaturas de siete sobre diez (7/10).En el subnivel de Básica Superior y el nivel de Bachillerato, para la promoción alsiguiente grado o curso, se requiere una calificación promedio de siete sobre diez (7/10) en cada una de las asignaturas del currículo nacional.Las asignaturas adicionales al currículo nacional que cada establecimiento definiere en su Proyecto Educativo Institucional, correspondientes a la innovación curricular queestuviere debidamente aprobada por el Nivel Zonal respectivo, serán requisitos para lapromoción dentro del establecimiento; sin embargo, no lo serán si el estudiante continúa sus estudios en otra institución educativa

CAPÍTULO IV. DE LAS ACCIONES DE EVALUACIÓN,RETROALIMENTACIÓN Y REFUERZO ACADÉMICO

Art. 204.- Proceso de evaluación, retroalimentación y refuerzo académico. A fin depromover el mejoramiento académico y evitar que los estudiantes finalicen el año escolar sin haber cumplido con los aprendizajes esperados para el grado o curso, losestablecimientos educativos deben cumplir, como mínimo, con los procesos deevaluación, retroalimentación y refuerzo académico que se detallan en los artículos acontinuación.

Art. 205.- Difusión del proceso y de los criterios de evaluación. Los docentes obligatoriamente deberán notificar al estudiante y a sus representantes legales, al inicio del año escolar, cómo serán evaluados los estudiantes hasta el término del año escolar.Además, los criterios de cada evaluación deberán ser dados a conocer con anterioridad a los estudiantes y a sus Representantes legales. El incumplimiento de lo establecido en el presente artículo será considerado falta grave y será sancionado de conformidad con el presente Reglamento.

ESTO ES MUY IMPORTANTE

Art. 208.- Refuerzo académico. Si la evaluación continua determinare bajos resultados en los procesos de aprendizaje en uno o más estudiantes de un grado o curso, se deberá diseñar e implementar de inmediato procesos de refuerzo académico.

ART. 209INFORMES DE APRENDIZAJES

Expresan cualitativa y cuantitativamente el alcance de los aprendizajes logrados por el estudiante en cada una de las asignaturas, y en los que se deben incluir recomendaciones para promover el aprendizaje del estudiante.INFORME PARCIAL: Formula recomendaciones de mejoramiento académico en un periodo determinadoINFORME QUIMESTRAL: Contiene el promedio de las calificaciones parciales y el examen quimestral.Formula recomendaciones de mejoramiento académico a seguirseINFORME ANUAL: Contiene el promedio de las dos (2) calificaciones quimestrales, expresa cualitativa y cuantitativamente el alcance de los aprendizajes logrados por el estudiante en cada una de las asignaturas, formula recomendaciones y planes de mejoramiento académico que deben seguirse, y determina resultados de aprobación y reprobación.

¿CÓMO OBTENER UNA NOTA PARCIAL EN CADA ASIGNATURA?

• Cada nota parcial corresponde a un bloque curricular o unidades de trabajo en los módulos formativos y es el promedio de cinco evaluaciones: cuatro formativas y una sumativa. • Las evaluaciones formativas comprenden cuatro elementos y cada uno es calificado sobre 10.Promedio de trabajos académicos independientes (tareas)Promedio de actividades individuales en clasePromedio de actividades grupales en clasePromedio de lecciones • La evaluación sumativa es escrita y busca evaluar los aprendizajes alcanzados en una unidad o bloque curricular y es calificada sobre 10.• Para obtener la nota parcial se suman las calificaciones de las cinco evaluaciones y se divide para 5.

EJEMPLO:

PRIMERA NOTA PARCIAL POR ASIGNATURANOMINA EVALUACIÓN FORMATIVA EVALUACIÓN

SUMATIVA

NOTA PARCIAL

EVALUACIÓN 1

EVALUACIÓN 2

EVALUACIÓN 3

EVALUACIÓN 4

EVALUACIÓN 5

PROMEDIO DE TAREAS

PROMEDIO DEACTIVIDADESINDIVIDUALESEN CLASE

PROMEDIO DEACTIVIDADESGRUPALES ENCLASE

PROMEDIO DELECCIONES

EXAMEN ESCRITODEL BLOQUE OUNIDAD

C N C N C N C N C N C NJuan Aguirre

SAR 10 SAR 10 SAR

10 SAR

10 SAR 10 SAR 50:5=10

Claudia López

DAR 09 DAR 09 DAR

09 DAR

09 DAR 09 DAR 45:5=09

Pedro Mancero

AAR 07 AAR 07 AAR

07 AAR

07 AAR 07 AAR 35:5=07

EJEMPLO: INFORME PARCIAL GRUPAL

EJEMPLO INFORME PARCIAL DE APRENDIZAJE POR ESTUDIANTE

ASIGNATURA

PRIMERA NOTA

PARCIAL

RECOMENDACIONES (SE LAS APLICARÁ A PARTIR DEL SIGUIENTE PARCIAL)

PLAN DE MEJORAMIENTO ACADÉMICO(Lo que el Docente planeará para conseguir la mejora en sus estudiantes)

Cualitativa Cuantitativa

Lengua yLiteratura

Supera los aprendizajeRequeridos

10

Matemática Domina los aprendizajesrequeridos

9

Entorno Natural

Alcanza los aprendizajesrequeridos

7-8

Ciencias Naturales

Está próximo a alcanzarlos aprendizajesrequeridos

5-6 Mejorar la destreza de describir para que pueda establecer relaciones entre los seres vivos.Fomentar la preservación de laVida de plantas y animales.

Visita a un zoológico de la ciudad paraque interactúe con los animales•* Campaña de protección de plantas yAnimales formando un club ecológico.

Estudios Sociales

No alcanza losaprendizajes requeridos

4 Y - 4 Realizar ejercicios de inferenciade significadosMejorar en la expresión de susideas, acorde a la situación yAudiencia.

Educación Física

LenguaExtranjera

B. ¿CÓMO OBTENER EL PROMEDIO QUIMESTRAL? La calificación del período Quimestral de cada una de las asignaturas tendrá los siguientes componentes:• El promedio de 3 notas parciales, que corresponderá al 80% de la nota total del quimestre.• Un examen Quimestral que corresponderá al 20% de la nota total del quimestre. a) PORCENTAJE DEL 80% DEL PROMEDIO DE LAS TRES NOTAS PARCIALES• Recordar que cada nota parcial está obtenida sobre 10.• De las 3 notas parciales se saca el promedio; para ello, se suma las mismas y se divide para 3.• Este promedio debe representar el 80% de la nota Quimestral. Para obtener este porcentaje, se Multiplica el promedio por 0,8.

NOMIN

A

PRIMERA NOTA PARCIAL

SEGUNDA NOTA PARCIAL

TERCERA NOTA PARCIAL

PROMEDIO PARCIAL

PORCENTAJE DEL PROMEDIO PARCI

AL 80%

CUALITATIVA

CUANTITATIVA

CUALITATIVA

CUANTITATIVA

CUALITATIVA

CUANTITATIVA

CUALITATIVA

CUANTITATIVA

N.N Supera losaprendizajerequeridos

10 SAR 10 SAR 10 SAR 30:3=10 10x0.8=8

N.N Alcanza losaprendizajesrequeridos

8 DAR 8 DAR 8 DAR 24:3=08 08x0.8=6.4

EJEMPLO

NOMINA NOTA DEL EXAMEN QUIMESTRAL PORCENTAJE DEL EXAMEN

QUIMESTRAL 20%CUALITATIVA CUANTITATIV

A

N.N. Supera los aprendizaje requeridos

10 10X0.2=2

N.N Domina los aprendizajes requeridos

09 09X0.2=1.8

b) PORCENTAJE DEL 20% DE LA NOTA DEL EXAMEN QUIMESTRAL• El examen Quimestral se calificará sobre diez (10).• La calificación de este examen debe representar el 20% de la nota Quimestral. Para obtener este Porcentaje, se multiplica la calificación por 0,2.

NOMINA NOTA DE PORCENTAJES

DE LOS PROMEDIOS PARCIALES

(80%)

NOTA DEL PORCENTAJE DEL EXAMEN QUIMESTRAL

(20%)

NOTA DEL QUIMESTRE

CUALITATIVA

CUANTITATIVA

N.N. 8 2 Supera los aprendizaje requeridos

8+2=10

N.N Domina los aprendizajes requeridos

7+2=09

c) NOTA DEL QUIMESTRE (80% + 20%)• Para obtener la nota del quimestre se suma: la nota promedio de los tres parciales que corresponde al 80% y la nota del examen Quimestral que corresponde al 20%. Este resultado se lo expresará de forma cualitativa y cuantitativa.EJEMPLO:

ASIGNATURA

NOTA DEL PORCENTAJE DE LOS PROMEDIOS PARCIALES (80%)

NOTA DEL PORCENTAJE DE LA CALIFICACIÓN DEL EXAMEN QUIMESTRAL (20%)

NOTA DEL QUIMESTRE

RECOMENDACIONES

PLAN DE MEJORAMIENTOCUALITA

TIVACUANTITATIVA

LENGUAJE 8 2 Supera losaprendizajerequeridos

8+2=10

7 2 Domina los aprendizajes requeridos

7+2=9

6 2 Alcanza losaprendizajesrequeridos

6+2=8

5 2 Alcanza losaprendizajesrequeridos

5+2=7

EJEMPLO DE INFORME QUIMESTRALINDIVIDUAL

NOMINA PRIMER QUIMESTRE SEGUNDO QUIMESTRE

NOTA ANUAL DE APRENDIZAJE

CUALITATIVA

CUANTITATIVA

CUALITATIVA

CUANTITATIVA

CUALITATIVA

CUANTITATIVA

JUAN Supera losaprendizajerequeridos

10 Supera losaprendizajerequeridos

10 Supera losaprendizajerequeridos

20:2=10

MARIA Domina los aprendizajes requeridos

9 Domina los aprendizajes requeridos

9 Domina los aprendizajes requeridos

18:2=9

C. ¿CÓMO OBTENER EL PROMEDIO ANUAL DE APRENDIZAJE?a) Para obtener la nota anual del aprendizaje se suman las notas de cada quimestre y se divide para dos.b) Para que un estudiante sea promovido a un año o curso inmediato superior, la calificación mínima requerida, es de siete sobre diez (7/10).EJEMPLO:ASIGNATURA MATEMÁTICAS:

NOTACualquier estudiante que hubiere aprobado una o más asignaturas con un promedio ANUAL inferior a DIEZ (10): esto es, de siete (7) a nueve coma nueve (9,9); tiene la oportunidad de rendir un examen acumulativo de recuperación, con la finalidad de mejorar el promedio Quimestral más bajo y por consiguiente su promedio anual. Para ello, se deberán considerar estos aspectos:(Art. 210 Reg. LOE1).

Y SI NO PASA ESTE EXAMEN…. SIGUEN ….

EXAMEN SUPLETORIOEXAMEN REMEDIALEXAMEN DE GRACIA…….

CUANTAS OPORTUNIDADES VERDAD??????

EVALUACION DEL COMPORTAMIENTO (Art 222. Rep. LOEI)• Cumple un objetivo formativo motivacional.Está a cargo del docente de aula o tutor.Debe ser cualitativa y no afectar a la promoción del estudianteDebe incluirse en los informes parciales, Quimestral y anuales.Se debe realizar en forma literal y descriptiva.Se debe realizar a partir de indicadores referidos a valores éticos y de convivencia social:"La evaluación del comportamiento de los estudiantes debe ser cualitativa, no afectar la promoción de los estudiantes..." (Art. 222 Reg.-LOEI); sin embargo, hay que destacar que el desarrollo de valores es importante para la formación integral del ser humano; por lo tanto, hay que trabajarlos y afianzarlos constantemente, para formar el tipo de ciudadano ecuatoriano que deseamos. Por ejemplo: "Un buen profesional no sólo debe tener conocimientos; sino también debe ser: puntual, ordenado, honesto, respetuoso, responsable, sensible con el medio ambiente, etc. Todo esto hace que sea competente y se desempeñe con eficiencia durante su vida”

LETRA CALIFICACIÓN DESCRIPCIÓN

A MUY SATISFACTORIOLidera el cumplimiento de los compromisos establecidos para la sana convivencia social

B SATISFACTORIOCumple con los compromisos establecidos para la sana convivencia social

CPOCO SATISFACTORIO

Falla ocasionalmente en el cumplimiento de los compromisos establecidos para la sanaconvivencia social

D MEJORABLE

Falla reiteradamente en el cumplimiento de los compromisos establecidos para la sanaconvivencia social

E INSATISFACTORIONo cumple con los compromisos establecidos para la sana convivencia social

INFORME PARCIAL DE COMPORTAMIENTO DEL ESTUDIANTE

NOMINA APRECIACIÓN GENERAL DEL COMPORTAMIENTO(A,B,C,D,E)

LO QUE ESTÁ BIEN

LO QUE HAY QUE MEJORAR

RECOMENDACIONES PARA LO QUE HAY QUE MEJORAR

JUAN B. cumple con los compromisospara la sana convivencia social

PuntualidadAsistenciaRespeto

Respeto en llamar asus compañerospor el nombre

Que los ppff y docentes dialoguen con elestudiante acerca de la importancia de noPoner apodos a las personas.

MARTHA

INFORME CONSOLIDADO PARCIAL DE LA JUNTA GENERAL DE DOCENTES DE CURSO.

GRACIAS POR SU ATENCION

consideraciones generales para el desarrollo curricular del periodo

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