consejo general 05/09/2013
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Consejo General 05/09/2013. ORDEN DEL DÍA. Presentación del equipo del CEP Norte de Tenerife. Acreditaciones profesionales. Plan de acompañamiento a los centros 2013-14. 3.1 Aplicación web ProIDEAC. 3.2 Información general sobre las programaciones didácticas. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
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Consejo General05/09/2013
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ORDEN DEL DÍA
1. Presentación del equipo del CEP Norte de Tenerife.2. Acreditaciones profesionales.3. Plan de acompañamiento a los centros 2013-14. 3.1 Aplicación web ProIDEAC. 3.2 Información general sobre las programaciones didácticas. 4. Ruegos y preguntas.
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2. CONVOCATORIA DE ACREDITACIONES PROFESIONALES
CURSO ESCOLAR 2013-2014
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Acreditar a profesorado con competencias profesionales para dinamizar, coordinar y desarrollar acciones en los centros educativos relacionadas con: igualdad, mediación escolar y TIC.
2. CONVOCATORIA DE ACREDITACIONES PROFESIONALES
Finalidad de la convocatoria
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PERFIL DEL CANDIDATO/A
Capacidad para la comunicación, el diálogo, la negociación, la cooperación
y la coordinación
Capacidad para sensibilización,
dinamización, planificación, organización…
Capacidad para la innovación y la
formación continua
Compromiso con el proyecto del centro
EXPERIENCIA Y TRAYECTORIA PROFESIONAL
RELACIONADA CON LA ACREDITACIÓN A LA QUE
OPTA
Competencia técnica, instrumental y
pedagógica ( acreditación TIC)
ACREDITACIÓN CURSO
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3. PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO A LOS CENTROS (PAC)
2013-2014
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www.gobiernodecanarias.org/educacion/pekweb/proideac
3.1 Aplicación web ProIDEAC
Es necesario que el docente esté dado de alta en Pincel Ekade de su centro.Es necesario que los equipos docentes adquieran el conocimiento de la aplicación y sus funcionalidades desde el Plan de Formación en Centro (PFC). Es necesario que el PFC se oriente hacia la consolidación del enfoque competencial de la enseñanza y del aprendizaje.
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Apoyos y oferta formativa
Matrícula online hasta el 30/09
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http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/proideac/
Manual de la aplicación y documento que profundiza en las claves del modelo pedagógico de la CEUS
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http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/campus/aulatic3/2013-14/course/view.php?id=10
Curso autodirigido
Formación básica para iniciarse en el conocimiento de la aplicación web ProIDEAC.
Es imprescindible completarlo con la formación ofrecida por la DGOIPE desde las acciones del
Plan de Acompañamiento y desarrolladas en el Plan de
Formación del Centro.
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3.2 Información general sobre las programaciones didácticas.
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Demandas de los centrosFuente: Memorias finales de los centros(Extraídas por la Inspección educativa)
Líneas de actuación claras respecto a ProIDEAC
Formación en ProIDEAC aplicable a la práctica docente diaria
3.2 Información general sobre las programaciones didácticas.
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Curso 2013-14: caminar, acompañados/as, hacia la consolidación del enfoque competencial de la práctica docente
Mejorando las programaciones (planificación)
Mejorando las situaciones de aprendizaje
Mejorando el proceso de evaluación colegiada del
aprendizaje y de la enseñanza.
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Un marco:
PFC
Una herramient
a:
Aplicación ProIDEAC
Una estructura de soporte:
Servicios de apoyo a la escuela
ProID
EAC
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¿Qué queremos de la programación?
Que sea un documento sencillo y recoja la información necesaria.
Que esté fundamentada en el currículo y propicie el desarrollo de las CC.BB.
Que cumpla con su función planificadora y, por tanto, que sea un documento vivo.
Que sea un documento consensuado y facilite la evaluación de la enseñanza. es
LA MEJORA DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
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PODREMOS CONTAR CONUNA HERRAMIENTA FACILITADORA:
El formulario de la programación didáctica + Tutorial
- Sencillo- Básico- Realista- Manejable- Compartible- Ajustado a ROC
…, además, facilita la revisión y explicita la relación entre los elementos.
En un futuro próximo se incorporará a la aplicación ProIDEAC
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE
Centro educativo:Estudio (nivel educativo):Docentes responsables:
Punto de partida (diagnóstico inicial de las necesidades de aprendizaje)
Justificación de la programación didáctica (orientaciones metodológicas, atención a la diversidad, estrategias para el refuerzo y planes de recuperación, etc.)
Concreción de los objetivos al curso:
TUNIDAD DE
PROGRAMACIÓN
FUNDAMENTACIÓN CURRICULAR
FUNDAMENTACIÓN METODOLÓGICA JUSTIFICACIÓN
Criterios de EvaluaciónCriterios de CalificaciónCompetencias Instrumentos de evaluación
Modelos de enseñanza
y metodologí
as
Agrupamientos
Espacios
Recursos
Estrategias para desarrollar la educación en valores
PROGRAMAS
SECUENCIA Y TEMPORALIZACIÓN
Periodo implementación
Del ________________ al __________________
Tipo: Áreas o materias relacionadas
Valoración del
Ajuste
Desarrollo
Mejora
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LA MEJORA DE LA PROGRAMACIÓN ES UNA OPORTUNIDAD FORMATIVA
CCP
CICLOS/DPTOS
PAT
EQUIPOS EDUCATIVOS
CONECTADOCON EL PFC
INTEGRADO ENLOS ESPACIOS DE COORDINACIÓN
EXISTENTES
CON EL APOYODE LAS ASESORÍAS,
LA INSPECCIÓN YLOS EOEP
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CICLO DEL PROCESO DE MEJORA DE LA PROGRAMACIÓN EN EL MARCO DEL PFC
Evaluación De la PD
Propuestas deUnidades de
Programación(Segunda parte del formulario)
Identificación deNecesidades de
Aprendizaje (Evaluación Inicial)
Revisión deAcuerdos de final
de curso(Memorias finales)
Toma deDecisiones
Pedagógicas deCarácter general
(Primera parte del formulario)
Llega al centro a través del Plan de
acompañamiento de la DGOIPE
Familiarizacióncon el formulario
(Análisis y comprensión
de sus elementos)
PRODUCTO 1
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4. Ruegos y preguntas
Muchas gracias