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Consejería de Educación CEIP SAN ANTONIO

EDUCACIÓN PRIMARIA 5º/6º CURSO

PLANIFICACIÓN SEMANAL (SEMANA 16/20/03/2020)

LUNES 16/03/2020:

C. NATURALES:

REPASA LA UNIDAD

5º ejercicios 22,23,24,27,28 y 29 Tema 4

6º ejercicios 21, 23, 24, 25, 26 y 27 Tema 5

MATEMÁTICAS:

5curso- Página 126 Copiar con color el recuadro con toda la clasificación

de ángulos. Después, hacer ejercicios 1 y 2 de la misma página.

Una vez terminados los ejercicios, mide con tu transportador todos los ángulos de los ejercicios y pasa a minutos cada ángulo.

6curso- Página 133 Copiar los ejemplos del recuadro. Leer

detenidamente los ejemplos.

Después, hacer ejercicios 1 y 2 de la misma página.

Alex - 1 Calcula y compara los resultados.

(6 724 – 955) + 1 071 = .......... 6 724 – (955 + 1 071) = .....

Los resultados son ........................................

(271 498 + 45 900) – 23 806 = ...... 271 498 + (45 900 – 23 806) =.......

Los resultados son ........................................

LENGUA:

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Calle Mesón s/n, 47239 Villanueva de Duero, Valladolid Teléfono: 983 55 56 69

Página web:http://cpsanantonio.centros.educa.jcyl.es E-mail: [email protected]

https://www.google.es/search?q=cpsanantonio+centros+educa+jcyl+es+tel%C3%A9fono&sa=X&ved=0ahUKEwjdlczh85rWAhURPFAKHTIrCgEQ6BMIjgEwDw

http://cpsanantonio.centros.educa.jcyl.es/

mailto:[email protected]


5curso- 15 minutos de lectura en voz alta.Buscar de la lectura realizada

cinco palabras con “v” y otras cinco con “b”. Escribe una oración con cada palabra encontrada (total 10).

6curso- 15 minutos de lectura en voz alta.Buscar de la lectura realizada

cinco palabras con “v” y otras cinco con “b”. Escribe una oración con cada palabra encontrada (total 10).

Alex- 15 minutos de lectura en voz alta.Buscar de la lectura realizada cinco palabras con “v” y otras cinco con “b”. Escribe una oración con cada palabra encontrada (total 10).

EDUCACIÓN FÍSICA:

< TRABAJO DE VOLEY: investigamos sobre este deporte e incluimos todos los puntos

que a continuación se detallan. Mínimo 1 hoja.

- Breve historia del Voley

- Cuántos Juegan

- Dónde juegan (campo)

- Cómo juegan

- Reglas

< HÁBITOS DE HIGIENE: recordad lavaros las manos con frecuencia, sobre todo antes

y después de usar materiales como el ordenador.

< ACTIVIDAD FÍSICA: en la medida de lo posible, intentad moveros y no estar

sedentarios. Si tenéis patio o jardín, jugar baloncesto, saltar comba… si no contáis

con ese sitio, hacer espacio en el salón de casa y bailar zumba, hacer estiramientos…







MARTES 17/03/2020

RELIGIÓN:

En esta ocasión vamos a trabajar el arte en Semana Santa. Ya sabéis que en el Museo del Prado de Madrid hay muchas obras pictóricas de carácter religioso, nos vamos a centrar en alguna de ellas.

Deberéis entrar en google poniendo RELI EN EL JULIÁN BASTEIRO.

Una vez que estéis en la página de este centro pinchar en el apartado que pone Arte en clase de Religión, allí en Recorrido de Semana Santa encontraréis una serie de obras maestras que reflejan la pasión, muerte y resurrección de Jesús, pinchad sobre el que más os guste y elaborad una ficha con los datos más significativos, explicad qué veis en esa obra y después realizad un dibujo de ese cuadro. Gracias y ánimo.

VALORES:

Trabajamos la empatía (que es lo que estábamos haciendo en el colegio) con la siguiente actividad:

Durante una jornada, cada miembro de la familia escribirá en un papel o tarjeta los sentimientos o problemas que hayan tenido o sentido a lo largo del día. Al finalizar la jornada, el niño leerá aleatoriamente los papeles, y poniéndose en el lugar de quien lo haya escrito, propondrá una solución o un comentario agradable para aliviar el problema de la otra persona. Luego, anotará en su cuaderno o en una hoja cada “problema” con su respuesta y su reflexión, para poderlo compartir con los demás alumnos al volver a clase.

Por otra parte, y como manera más lúdica de entender la empatía y reforzar esas cualidades, pueden ver a lo largo del día este corto animado:

https://www.youtube.com/watch?v=OczEHXRU9WU&feature=emb_title










MATEMÁTICAS:

5curso- Páginas 126 y 127 Ejercicios del 3 al 6.

6curso- Estos son los resultados de los ejercicios de ayer para que los

corrijáis.

1 a) 4 h 21 min 44 s b) 5 h 27 min 21 s c) 54 min 55 s d) 1 h 50 min 10 s

2 a) 8 h 19 min 51 s b) 9 h 49 min 12 s

Página 136 Ejercicios 1 y 2. Daros cuenta que es lo mismo pero trabajar con grados (1 grado = 60 minutos). Lo dijimos en clase.

Alex - Estos son los resultados de los ejercicios de ayer Alex,para que puedas corregir y comparar. 1º 6.840 y 4.698 por lo tanto son distintos.

2º Son iguales da 293.592.

Página 122 Ejercicios del 1 al 3. Recuerda escribir la tabla para realizar los ejercicios.

LENGUA:

5curso- 15 minutos de lectura en voz alta.

Tener terminados todos los ejercicios de las páginas 126 y 127. Se adjunta documento con soluciones para corregir por la tarde.


Tener terminados todos los ejercicios de las páginas 126 y 127. Se adjunta documento con soluciones para corregir por la tarde.

Alex- 15 minutos de lectura en voz alta.

Página 122 Ejercicios del 1 al 7.







SOCIALES:

5 CURSO: Estudiar el mapa físico de europa y sus límites geográficos.

Avanzar en la lectura del tema cada día una hoja. El profesor está elaborando un resumen de todo el tema que os facilitará antes del jueves 19. Tendréis que estudiarlo para el jueves 26 y completar este día una ficha.

6 CURSO:Avanzar en la lectura del tema cada día una hoja. El profesor

está elaborando un resumen de todo el tema que os facilitará antes del jueves 19. Tendréis que estudiarlo para el jueves 26 y completar este día una ficha.

ENGLISH :

QUINTO Y SEXTO CURSO.

Copiar y hacer las siguientes fichas en el cuaderno para repasar el tema que hemos finalizado ( was/were) :







MIÉRCOLES 18/03/2020

LENGUA:


Realizar el dictado 1- actividad 1- pinchando en el siguiente enlace. Dictado 1.

Después puedes ver la comprobación.Recuerda corregir como en clase, con oraciones.

Leer definición de palabra compuesta Página 130.(Varias veces)Después, hacer los ejercicios del 1-6 páginas 130 y 131. Se adjunta documento con soluciones para corregir por la tarde.




Ya hemos visto que las palabras tienen prefijos y sufijos a partir de los cuales formamos nuevas palabras. Ahora vamos a aprender como se definen las palabras, concretamente un nombre y un adjetivo. Copiar lo siguiente en el cuaderno para estudiar:(Consulta también el libro para ver ejemplos).

Para definir un nombre, debemos: – Utilizar otro nombre que identifique lo que es: persona, animal, instrumento, planta, ave, alimento, accidente geográfico… – Decir alguna de las características más específicas de lo nombrado.

Y hacer los ejercicios 3,4,6 y 7 páginas 130 y 131.Se adjunta documento con soluciones para corregir por la tarde.



https://www.profedeele.es/actividad/ortografia/dictado-interactivo/









Página 123, ejercicios del 8 al 12. Enviame los ejercicios de ayer para que pueda corregirlos. Si no sabes enviar dímelo por Moodle y te mando las soluciones para que puedas corregir y volver a ver tus errores. Corrigiendo Alex también se mejora y se aprende. Te los envío por la tarde y corriges.

MATEMÁTICAS:

5curso- Soluciones de ayer para que puedas corregir. Si algo no

entiendes contacta con tu tutor para que te lo pueda explicar por Moodle.

3 Cuadrilátero: ^ A → recto ^ B → recto ^ C → obtuso ^ D → agudo Triángulo: ^ E → agudo ^ F → recto ^ G → agudo Hexágono: ^ H → agudo ^ I → obtuso ^ J → obtuso ^ K → obtuso ^ L → agudo ^ M → obtuso

4 A las tres, las agujas determinan un ángulo recto. A las cinco forman un ángulo obtuso. A las dos, las agujas determinan un ángulo agudo.

5 a) b) 6 A: ángulo obtuso. B: ángulo obtuso. C: ángulo llano.

Página 127 Ejercicios del 7 al 10.

6curso- Soluciones de ayer para que puedas corregir. Si algo no


Soluciones 1 133° 13' 5''

2 a) 51° 13' 10'' b) 10° 47' 44''








Páginas 136 y 137. Ejercicios del 3 al 8. Tened presente que una figura cuadrangular medirá cada ángulo 90 grados x 4 lados, un triángulo= ???grados x 3 lados y así dependerá de cada figura.

Alex - 1 Soluciones de ayer para que puedas corregir. Si algo no


Soluciones 1 a) 60 dg c) 3 dg e) 90 hg b) 900000 mg d) 1 kg f) 6 000 g

2 2 000 cg 800 cg 25000 cg

3 20 kg 3 kg 5 kg

Página 123 ejercicio 5.

ENGLISH:

QUINTO:

● Buscar el significado de 10 verbos más de la lista de verbos. Si no tenéis libros hacedlo en un cuaderno copiando el verbo y su significado. Aquí tenéis la lista:







● Haced la siguiente hoja de vocabulario de la unidad que hemos terminado. Lo mismo que antes, si no tenéis libro la podéis copiar en un cuaderno:







SEXTO:

● Buscar el significado de 10 verbos más de la lista de verbos utilizando el diccionario o traductor. Aquí os mando foto de la lista de verbos:







● Hacer el vocabulario de la unidad que hemos terminado. Si no tenéis libro os mando la foto para que lo podáis copiar y hacer en un cuaderno.







See you!!!

JUEVES 19/03/2020

C. NATURALES:

CORRECCIÓN EJERCICIOS DEL LUNES 16

5º

Ej. 22. Las propiedades generales de la materia son la masa y el volumen.

Ej. 23. La masa de la piedra se mide en la balanza o báscula (75 gr). El volumen de la

piedra se averigua anotando el volumen que marca la probeta cuando sólo tiene

agua (50 ml) y el que marca después de introducir la piedra (75 ml). Luego se restan

los valores: 75 ml - 50 ml = 25 ml.

Ej. 24. La densidad expresa la relación entre la masa y el volumen de un cuerpo.

Ej. 27. Flotará la plastilina moldeada por Marta en forma de taza porque al tener aire

en su interior tendrá una densidad menor que la del agua.







Ej. 28. Puede cambiar su estado de reposo o movimiento: un objeto parado puede

comenzar a moverse y viceversa. Puede aumentar o disminuir la velocidad si ya está

en movimiento. Puede cambiar la dirección del objeto que está en movimiento.

Puede deformarse: el objeto puede recuperar su forma inicial (elástico), no recuperar

su forma (plástico) o romperse (frágil).

Ej. 29. a) elástico

b) frágil

c) y d) plástico

6º

Ej. 21. Sustancias puras: pendiente de plata y agua.

Mezclas homogéneas: batido de vainilla.

Mezclas heterogéneas: tableta de chocolate con avellanas y arena de la playa.

Ej. 23. Por evaporación (como nuestro experimento). Dejándola al sol o poniendo el

agua a hervir hasta que alcance el punto de ebullición.

Ej. 24. El cambio de sólido a líquido se llama fusión.

El cambio de líquido a gas se llama vaporización.

El cambio de gas a líquido se llama condensación.

El cambio de líquido a sólido se llama solidificación.

Ej. 25. Arrugar un papel porque aunque cambie su aspecto sigue siendo papel.

Ej. 26. a) Fermentación

b) Combustión

c) Oxidación

Ej. 27. La luz de la farola se propaga en línea recta hasta que choca con los objetos y

los ilumina, viaja a gran velocidad y en todas direcciones desde el lugar donde se

emite.

REPASA LA UNIDAD

5º ejercicios 30, 31, 32, 33, 34, 35 y 36 Tema 4

6º ejercicios 29, 30, 31, 32, 33, 36 y 37 Tema 5







EDUCACIÓN FÍSICA:

< Ficha de EF. Podéis rellenarlo online para enviármelo o copiarlo en un cuaderno.

< HÁBITOS DE HIGIENE: recordad lavaros las manos con frecuencia, antes y después

de usar materiales, sobre todo si vais a usar el ordenador, tablet, móvil...

< LUDOS: entrad en la siguiente página

http://recursostic.educacion.es/primaria/ludos/web/alumnos.html

y elegir el nivel 3 (Movieland) para jugar. Id pinchando en los distintos dibujos para

practicar con la EF.

ENGLISH:

Good morning!!!

QUINTO:

● Repasar la gramática de la unidad terminada:









● Escribir cinco oraciones utilizando was/were en un cuaderno.

SEXTO:

● Repasar la gramática de la unidad terminada:







● Escribir seis oraciones utilizando was/were en un cuaderno.

MATEMÁTICAS:


corrijáis.

7 Sí si no suman 180 grados. b) No. c) Sí.

8 Ángulos 1 y 3: agudos. Ángulos 2 y 4: obtusos.

9 a) ^ A, ^ B, ^ C ^ B, ^ C, ^ D ^ C, ^ D, ^ E

b) ^ B, ^ C ^ D, ^ E ^ F, ^ E

c) ^ A, ^ D ^ F, ^ C

10 Los ángulos ^ A y ^ B son consecutivos y adyacentes.







Leer varias veces las operaciones del recuadro página 122. Página 122 y 123 Ejercicios 2 y 3, letras A y B sólo de cada ejercicio.

Os dejo un enlace de un profesor para que os ayude a resolverlo. Consultarlo, os va a ayudar mucho.

Tutorial para sumar unidades de tiempo


corrijáis.

3 84° 34' 20''

4 a) 43° 56' 35'' b) 44° 40' 54''

5 29° 14' 28''

6 90° + 90° + 119° 15' + 60° 45' = 360°

7 77° 29'

8 A = 46° 25'

Leer varias veces las operaciones del recuadro página 133. Página 133 Ejercicios 1 y 2.

Os dejo un enlace de un profesor para que os ayude a resolverlo. Consultarlo, os va a ayudar mucho.

Tutorial para sumar unidades de tiempo

Alex - Estos son los resultados de la primera resta de ayer qué tenías mal. ------- b) 6.877

LENGUA:

5curso- 15 minutos de lectura en voz alta

Estáis muy cargados de tareas. Sólo lectura.





https://www.youtube.com/watch?v=oRJvpOwLUMo

https://www.youtube.com/watch?v=oRJvpOwLUMo





VIERNES 20/03/2020

MATEMÁTICAS:

5curso- Estos son los resultados de los ejercicios de ayer para que los corrijáis.

2 a) 4 h 17 min b) 1 h 12 min 17 s

3 a) 1 h 28 min b) 6 min 47 s

Mañana es viernes y los viernes qué toca Jimena???????. Ánimo, podéis con ellos. Positividad!!!!! Siempre tenemos que ver lo que sabemos, y consultar los recuadros de las páginas.

Página 123 ejercicios 6 y 7.

A lo largo del finde os pondré los problemas resueltos para que comparéis vuestros resultados.

6curso- Estos son los resultados de los ejercicios de ayer para que los corrijáis.

1 a) 4 h 21 min 44 s b) 5 h 27 min 21 s c) 54 min 55 s d) 1 h 50 min 10 s

2 a) 8 h 19 min 51 s b) 9 h 49 min 12 s

Mañana es viernes y los viernes toca PROBLEMAS. Ánimo, podéis con ellos. Positividad Patri vale? Siempre tenemos que ver lo que sabemos, y consultar los recuadros de las páginas.

Ejercicios del 3 al 5 página 133. ----------- Ejercicios 7 y 8 página 135.

A lo largo del finde os pondré los problemas resueltos para que comparéis vuestros resultados.

Alex - Mañana es viernes Alex y los viernes toca problemas.

Recuerda a la hora de resolver los problemas pasar todos los datos a la misma medida: y después descubre la operación, quitar, añadir, repartir o multiplicar.

Ejercicios 7 y 8 página 121 ---------- Ejercicios 6 y 7 página 123.







A lo largo del finde te pondré los problemas resueltos para que compares tus resultados.

LENGUA:

5 curso- 15 minutos de lectura en voz alta.

Estudiar el pronombre personal de la página 128. /Recuadro de pronombres personales. Cuidado con este matiz:

“El pronombre sustituye no sólo al sustantivo, sino también a todas las palabras que lo acompañan, principalmente a los artículos y adjetivos: Ejemplo mirar: Los niños pequeños jugaban con arena.Vamos a sustituir por un pronombre personal los niños pequeños.

Ellos jugaban con arena.Hemos sustituido el artículo los, el nombre niños y el adjetivo pequeños.

EJERCICIOS PÁGINA 128 DEL 1 AL 4.

6 curso- 15 minutos de lectura en voz alta.

¿Qué tal llevamos las preposiciones? Vamos a revisarlas y estudiarlas como os dije: de carrerilla. Después las practicamos realizando los ejercicios del 1 al 4 de la página 128.

Ya sabéis que si sabemos las preposiciones sabremos por lógica las locuciones preposicionales.(dos preposiciones juntas con una palabra).Consultar los ejemplos del recuadro para afianzar el contenido.


Vas a trabajar las páginas 126 y 127. Son contenidos repetidos de otros años y que trabajas muy a menudo con Verónica. Repasa los recuadros.

Te mando hacer ejercicios salteados de estas dos páginas: 1,4,5 y 9.

SOCIALES: Tenéis toda la semana por delante para estudiar. El martes

os pongo una ficha de repaso para que vayáis repasando el resumen.

5 CURSO:







Tenéis colgado desde ayer a última hora, los resúmenes de los temas. Los puntos que nos faltaban por dar. Os he puesto algunos enlaces interesantes para consultar. No dejéis de hacerlo, os van a ayudar mucho.

Tendréis que estudiarlo para el jueves 26 y completar este día una ficha.

6 CURSO:

Tenéis colgado desde ayer a última hora, los resúmenes de los temas. Los puntos que nos faltaban por dar. Os he incorporado algún dibujo importante, fijaros bien en ellos.

Tendréis que estudiarlo para el jueves 26 y completar este día una ficha.

MÚSICA

Tareas para el viernes 20 de marzo y viernes 27 de marzo y durante las dos semanas:

1. Los alumnos/as deberán repasar las 5 canciones trabajadas hasta ahora para Cantania 2019/20. Independientemente de que pudieran cancelar el concierto, continuaremos con el trabajo de la cantata hasta final de curso.

Para ello utilizarán las canciones y partituras aportadas por la profesora:

· 02. LA RED DIGITAL

· 03. EL BLUES DE MARTÍN

· 04. LA CREACIÓN DE SARA

· 05. LO QUE YO PUEDO HACER POR TI

· 06. CORRE, SALTA

A través de la página web de apoyo http://cantaniacastillayleon.blogspot.com/ utilizada en el aula podrán:

● Cantar con los vídeos de los Karaokes y audios ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Calle Mesón s/n, 47239 Villanueva de Duero, Valladolid Teléfono: 983 55 56 69


http://cantaniacastillayleon.blogspot.com/

http://cantaniacastillayleon.blogspot.com/





● Practicar con los vídeos, los movimientos y/o coreografías.

2. Después del repaso y estudio, podrán empezar con la canción nueva.

· 07. LA MÚSICA

Adjunto las 6 canciones y partitura de la obra por si alguno no las tuviera en su domicilio.

Para evaluar el trabajo de los alumnos/as durante este trimestre tendré en cuenta las 5 canciones trabajadas en el aula de forma presencial. Teniendo

en cuenta:

- Que los alumnos hayan traído el material a clase cada semana (canciones, partituras y carpeta).

- El orden y limpieza del material aportado.

- El trabajo diario registrado durante las sesiones presenciales, la implicación y el esfuerzo.

- El estudio en casa.

Un saludo a todas las familia y mucho ánimo

Laura

INGLÉS. CORRECCIONES Y SOLUCIONES DE LA SEMANA

Martes 17, os mando soluciones de las dos actividades para que os podáis corregir en casa.







Miércoles 18,







QUINTO:

● Actividad 1 “Verb List”,solución:

●Actividad 2 “ Vocabulary”, solución:







Sexto:







● Actividad 1, solución :







● Actividad 2, solución:

Jueves 19,







Las actividades del jueves, tanto SEXTO como QUINTO, me las tenéis que enviar por correo para yo corregirlas.

[email protected]

Have a nice weekend !!!!

LUNES 23/03/2020

C. NATURALES:

CORRECCIÓN EJERCICIOS DEL JUEVES 18

5º








Ej. 30. Elástico: cuerpo que al cesar la fuerza vuelve a su forma original

Plástico: cuerpo que al cesar su fuerza no vuelve a su forma original

Frágil: cuerpo que al cesar su fuerza no vuelve a su forma original

Ej. 31. Gafas – Transparente

Salvamantel – Aislante

Ventana – Transparente

Chubasquero - Impermeable

Ej. 32. Clavo: 15.7 gr – 2 ml – 7.85

Tornillo: 47.1 gr – 6 ml – 7.85

Tijera: 70,7 gr – 9 ml – 7.85

Campana: 1208,9 gr – 154 ml – 7.85

Los cuatro objetos están hechos del mismo material porque tienen la misma

densidad.

Ej. 33. Agua de mar: 1,02

Vidrio: 2.60

Hielo: 0.92

Corcho: 0,24

Agua: 1

Flotarán el corcho y el hielo ya que su densidad es inferior a la del agua del mar. El

vidrio se hundiría.







Ej. 34. La experiencia más habitual es llenar una botella de agua y observar la forma

que adquiere el líquido. Después se vierte esa agua en otro recipiente (vaso grande,

ensaladera…). Se compruebe que la cantidad de agua es la misma pero que cambia

la forma ya que se adapta al recipiente que lo contiene.

La hipótesis de Marta es cierta. Los líquidos no tienen una forma fija, toman la forma

del recipiente en el que lo echamos.

Ej. 35. Se deforma y no recupera su forma inicial – arena

Cambia la dirección y la velocidad – pelota de béisbol

Se deforma y recupera su forma inicial – muelle

Comienza a moverse - globo

Ej. 36. La respuesta correcta es la A. el volumen del agua que ha salido es el mismo

que el de la piedra.

6º

Ej. 29. a) Reflexión

b) Refracción

Ej. 30. No, el termómetro no mide el calor de un cuerpo. Sirve para medir la

temperatura de los cuerpos. El calor es la forma de trasferir energía entre dos

cuerpos que están a distinta temperatura.

Ej. 31. El funcionamiento del termómetro se basa en la dilatación del líquido. Cuando

el termómetro entra en contacto con el cuerpo, el líquido recibe el calor de ese

cuerpo y asciende (siempre y cuando el cuerpo tenga más calor que el líquido).

Cuando deja de recibir energía, el líquido se contrae, disminuye su volumen y

desciende.







Ej. 32. a) Flotará

b) Por decantación (como el agua y el aceite). El petróleo, que es menos

denso, flotará. Al abrir la llave de paso, el agua caerá primero y antes de que

comience a caer el petróleo, cerraremos para que no pase y las dos materias queden

separadas.

Ej. 33. En condiciones normales, la fusión del hielo ocurre a 0 grados centígrados y la

ebullición del agua a 100 grados centígrados.

Ej. 36. Si no existieran las juntas de dilatación, cuando los materiales aumentaran su

volumen, no dispondrían de espacio para dicho aumento y se producirían roturas y

deformaciones.

Ej. 37. Vemos el arco iris en un día de lluvia debido a la refracción y a la reflexión de

la luz. Cuando los rayos de luz atraviesan las gotas de agua, la luz se refracta y se

descompone en colores.

¿EXAMEN?

5º PRIMARIA - TEMA 4

6º PRIMARIA - TEMA 5

El “examen” lo colgaré en el aula Moodle como “Tarea” para que descarguéis el

documento en vuestro ordenador, lo rellenéis (es un archivo de word) y me lo

adjuntéis para poder corregirlo. Una vez hecho, os lo devolveré individualmente para

que lo veáis.

Tenéis hasta el jueves 26 para poder hacerlo, así que no os agobieis, todo lo que os

pregunto lo hemos trabajado en clase y sólo hay que investigar un poco ;)

Por favor, enviadme los exámenes antes del jueves 26 si no, no os podré evaluar.

GRACIAS!!!!







EDUCACIÓN FÍSICA:

< Visualizamos este video de youtube sobre cómo jugar al voley:

https://www.youtube.com/watch?v=8YUVHnTSXJw

< Contestamos las siguientes preguntas y reflexionamos (no hay que escribirlo ni

mandarlo).

1. Qué tipo de voleyball prefieres?

2. Crees necesario el uso de rodilleras en el voley? Por qué?

3. Qué toques de balón hemos practicado en clase?

4. Qué tipo de saque hemos practicado en clase? De todos los que hay, cuál te

parece mejor? Por qué?

5. En qué zona/campo de nuestro patio pensáis que vamos a jugar un partido de

voley?

6. En qué posición de las 6 que hay crees que jugarás mejor? Por qué?

7. Practica los toques de voley con distintos balones o pelotas (siempre y

cuando el espacio lo permita). No rompáis nada ;)



https://www.youtube.com/watch?v=8YUVHnTSXJw




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