conociendo nuestras escuelas, maría bertely
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AlumnaYesica K. López Gopar
3° Semestre Grupo “U”
Mapa conceptualBERTELY Busquets, María. 2000, “Conociendo nuestras
escuelas”. Un acercamiento etnográfico a la cultura escolar. México Paidós
Tuxtla Gutiérrez Chiapas a 19 de Septiembre de 2015
Conociendo nuestras escuelas
1.- Supuestos epistemológicos de un enfoque etnográfico en educación
2.- Investigación etnográficas en escuelas y salones de clases: la
entrada al campo
3.- Construcción de un objetivo etnográfico en educación
Papel del etnógrafo:Participativo y Observador
Tareas básicas del etnógrafo
1.- Definir el protocolo2.- Delimitación del referente empírico 3.- Selección de técnica4.- Construcción de inferencias
Técnica para recolectar datos y validar la hipótesis
Se convierte en campo de investigación a finales de
los 70°
Postura de la etnografía educativa
Jacob: Tradicional comparado
con posibilidades comprensivas
Rowell: define a la escuela como
espacio negociación, resistencia y
lucha
Erickson: fuerzas
históricas políticas que
determinan las percepciones
escolares
Se expone el proceso de interpretación y aspectos
metodológicos
Se relata la manera en la que se inscribió la información recabada con base en
observaciones etnográficas Se construyeron las inferencias y conjeturas
se sintetizan las categorías empíricas diálogo con los conceptos teóricos de otros autores y se produjo un texto etnográfico
en educación
La perspectiva etnográfica en educación es una orientación epistemológica que se
mueve en distintos niveles de reconstrucción incorpora distintos
enfoques interpretativos y se inicia a partir de la inscripción e interpretación de
subjetividades