Connectem coneixements: la creació d'un Banc Comú de ConeixementsUnitat didàctica Llengua catalana 2/Lengua castellana 2 (GES 1 CFA Tona)

Destinataris: Estudiants del primer nivell de GES (educació d'adults).

Durada de l'aplicació: 24 sessions de 2 hores i 30 minuts (gener a abril).

Recursos necessaris: Ordinador o tauleta digital amb connexió a Internet; aplicacions ieines digitals per organitzar events, per enviar correus electrònics, per gestionar un canalde difusió i de propaganda, etc.

Descripció breu: Et proposem un repte: series capaç d'organitzar un banc comú deconeixements? Comptem amb tu perquè ens ajudis en la gestió i la preparació d'unesjornades on tothom podrà aprendre dels altres. En aquesta unitat didàctica treballaràs elstextos formals i els periodístics per tal de crear, portar a terme i difondre una iniciativa decaire social i educatiu com és el banc comú de coneixements.

Descripció de la tasca final: Has de portar a terme el projecte d'organització, gestió idifusió del banc comú de coneixements. Hauràs de fer un informe previ per saber lesnecessitats de la classe i les de la resta de classes del centre (entrevistes i enquestes),seleccionar i organitzar les diverses propostes formatives (presentacions orals), contactaramb les persones que realitzaran les formacions (cartes formals, correus electrònics,trucades telefòniques, etc.). A més, hauràs de donar a conèixer el banc a través de lapremsa (articles a diaris i revistes locals, a la pàgina web, missatges a través de lesxarxes socials, etc.).

Objectius didàctics

• Redactar textos formals (orals i escrits).• Saber analitzar les característiques dels

diversos tipus de textos formals (cartaformal, sol·licitud, correu electrònic,invitació, etc.).

• Saber exposar les característiques de lavariació lingüística i de les funcions delcatalà.

• Saber fer un ús adequat dels registres dela llengua.

• Identificar i distingir les categoriesgramaticals de les paraules d’una oració.

• Identificar verbs i conèixer-ne les sevescaracterístiques (temps, mode i aspecte).

• Conèixer les formes dels temps verbalsdels textos formals i saber-les usarcorrectament segons el context.

• Puntuar correctament textos senzills.• Fer esquemes sobre temes relacionats

amb els temes lingüístics dels mòduls.

• Llegir, comprendre i manipular textosperiodístics.

• Elaborar noticies, reportatges, cròniques,entrevistes, etc.

• Expressar opinions personals sobre fetsde l'actualitad.

• Comprendre el valor informatiu de lesfotografies periodístiques.

• Saber utilitzar eines TIC i llocs webd'aprenentatge de llengües (traductors,correctors, Optimot, Edpuzzle, etc.) id'altres ben diverses (Lino, Padlet, Drive,Google Documents,...)

• Detectar i classificar errades significativesde textos escrits, externs i propis, segonssiguin de coherència, cohesió, adequacióo correcció ortogràfica.

• Participar activament i reflexivament en lateva pròpia avaluació.

• Analitzar i reflexionar sobre les erradesrealitzades als textos orals i escrits.

Continguts d'aprenentatge

• Característiques del text expositiu idels diferents textos periodístics.

• Característiques dels textos formals(cartes, correus electrònics,invitacions, etc.).

• Diferenciació de la llengua oral i lallengua escrita.

• Característiques dels registres de lallengua.

• Diferenciació de les categoriesgramaticals (el substantiu i el verb,fenomen de la concordança).

• Classificació de les propietats del text:

coherència, cohesió i adequació.• Classificació i esmena d'errors

ortogràfics, gramaticals i textuals.• Desenvolupament de l'autonomia

escrita i rigorositat de l'expressió oral iescrita.

• Utilització d'eines digitals.• Selecció i organització d'informació.• Desenvolupament d'habilitats per

prendre decisions.• Desenvolupament de l'hàbit de la

cooperació i del sentit crític.

Competències bàsiques que s'hi treballen

• Competència lingüística i intercultural• Competència digital• Competència d'aprendre a aprendre

• Competència cultural i artística• Competència d'autonomia i iniciativa

personal

Criteris d'avaluació

Què s'hi avaluarà?

L'alumne...

• És capaç de produir textos formals, expositius i periodístics; usant procediments deplanificació, elements lingüístics per a la cohesió interna de les idees, registreadequat i revisió.

• És capaç d'usar tècniques de síntesi, amb suport paper o digital, per mostrar lacomprensió de textos orals i escrits: esquemes, resums, etc.

• És capaç d'aplicar procediments per enriquir el text escrit mitjançant elementsd’estil, precisió lèxica i l’aplicació de fórmules genuïnes, tant de lèxic commodismes o proverbis.

• És capaç de realitzar exposicions orals senzilles sobre fets d’actualitat que siguind’interès de l’alumnat, amb l’ajuda de mitjans audiovisuals.

• És capaç de participar activament i reflexivament en interaccions orals, escrites iaudiovisuals per a l’aprenentatge i per a les relacions socials, dintre i fora de l’aula iamb l’ús dels recursos de les TIC.

• És capaç de participar activament i reflexivament en l’avaluació del propiaprenentatge i el dels altres amb una actitud activa i de confiança en la pròpiacapacitat d’aprenentatge i ús de les llengües.

Com s'hi avaluarà?

A través d'activitats a classe, treballs individuals o en grup, una prova de validació i eldossier d'aprenentatge de llengües.