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Facultat de Filosofia i Ciencias de la Educación

VALENCIA

Congreso Nacional deNEUROPSICOLOGÍA

Del 1 marzo al 3 de marzo de 2018

FANPSEFederación de Asociaciones

de Neuropsicología Españolas

APERTURACONGRESO Viernes, 2 de Marzo de 12:00 h. a 14:00 h.

EDUCAR A TRAVÉS DE LA SORPRESA:UNA APROXIMACIÓN DESDE LA NEUROCIENCIA

“EDUCAR A TRAVÉS DE LA SORPRESA:UNA APROXIMACIÓN DESDE LA NEUROCIENCIA”

David Bueno i Torrens· Doctor en Biología y profesor e investigador en la Universidad de Barcelona.· Trayectoria profesional y académica, centrada en la genética del desarrollo y la neurociencia y su relación con el comportamiento humano, incluidos los procesos de aprendizaje, se ha desarrollado principalmente en Barcelona. · Investigador en la Universidad de Oxford.· Realización de estancias en la Universidad de Innsbruck (Austria) y el European Molecular Biology Laboratory de Heidelberg (Alemania).· Imparte clases de diversas materias del campo de la genética, en masters y postgrados de educación y neuroeducación y de comunicación científica.· Ha publicado unos sesenta de artículos científicos en revistas especializadas y es autor de dieciseis libros de divulgación, entre los que destacan, por la temática de la conferencia, Educación para una cultura de paz. Una propuesta desde la pedagogía y la neurociencia (Edicions UB, 2014); Cerebroflexia. El arte de construir el cerebro (Plataforma Editorial, 2016), Neurociencia para educadores (Octaedro/Rosa Sensat, 2017).· Autor de una treintena de libros de texto y colabora habitualmente en diferentes medios de comunicación (El Punt Avui, Ara, etc.), donde ha escrito más de 500 artículos.· En 2010 ganó el Premio Europeo de Divulgación Científica «Estudi General».

CLAUSURACONGRESO Sábado, 3 de Marzo de 09:00 h. a 11:00 h.

LA EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA Y LA PLASTICIDADDESDE EL MODELO DEL CONECTOMA.

“LA EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA Y LA PLASTICIDADDESDE EL MODELO DEL CONECTOMA”

Fernando Maestú· Estancia Postdoctoral en el laboratorio del profesor Andrew Papanicolaou en la Universidad de Houston, laboratorio de Magnetoencefalografía (MEG).· Profesor asociado en el departamento de Psicobiología de la UAM y posteriormente en el departamento de psicología Básica de la UCM· Investigador en el centro de Magntencefalografía Dr Pérez-Modrego, primero en instalar un equipo de este tipo en nuestro país.· En el año 2007 gana una plaza de titular de universidad a tiempo completo.· En el año 2010 se acredita como catedrático de universidad.· En el año 2010 promueve la creación de un laboratorio mixto entre la UCM y la universidad politécnica de Madrid, obteniendo los fondos para la compra de un nuevo equipo de MEG. Se le nombra director de este nuevo laboratorio mixto sito en el Centro de Tecnología Biomédica. Este laboratorio ha alcanzado una importante productividad científica y está participando en múltiples proyectos de investigación nacionales e internacionales. En él se han desarrollado herramientas gratuitas de análisis de señales (se utilizan en grupos de tres continentes; HERMES), y ha dado formación pre y post doctoral a muchos investigadores (nacionales y extranjeros). · Presidente de la SEPNECA.· Miembro del comité ejecutivo de la European MEG Society.· Miembro de la International Society for the Advancement of Clinical MEG (ISACM).· Ha sido coordinador de doctorado de la Facultad de Psicología de la UCM y lo es actualmente de la Universidad Portucalense de Oporto (Portugal).· Participado en más de 10 proyectos de investigación como IP y en más de 20 como co-investiga-dor.· Miembro del comité editorial o revisor de revistas internacionales y españolas.· Revisor de proyectos de investigación en instituciones nacionales e internacionales. Dentro de los hitos más importantes de su carrera investigadora es que su grupo se haya convertido en referencia internacional en la investigación de la Enfermedad de Alzheimer con MEG describiendo las alteraciones de las redes funcionales en reposo y durante la realización de tareas de memoria en diversos estadios de la enfermedad. Se han desarrollado modelos predictivos de conversión y explorado como factores genéticos, de daño en la sustancia blanca (conectividad anatómica) o la acumulación de proteína Tau y amilode afectan a dicha organización funcional y por tanto al sistema cognitivo.· Ha desarrollado líneas de trabajo para explorar la plasticidad cerebral y como las intervencio-nes neuropsicológicas son capaces de modificar la organización funcional de la red y mejorar la cognición de pacientes con patologías neurológicas. Otras líneas de trabajo en las que ha colaborado han permitido describir las redes funcionales que sustentan procesos esencialmente humanos como la capacidad estética (línea meritoria de tres publicaciones en la revista PNAS), así como en el control de la interferencia emocional y de carga de información durante procesos de memoria.

1TALLER

“ESTIMULACIÓN DE LAS FUNCIONES EJECUTIVASEN CONTEXTOS NATURALES PARA NIÑOSCON TRASTORNOS DEL NEURODESARROLLO”

Claudia Marcela Romero Delgado· Neuropsicóloga infantil y Clínica. Especialista en evaluación e intervención de· Trastornos del Neurodesarrollo.· Trabajo actual: Neuropsicóloga en la unidad pediátrica de Neural Valencia.· Docente en ISEP, sede Valencia.

Jueves, 1 de Marzo de 16:30 h. a 20:00 h.

Descripción del taller El objetivo general del taller es estimular el desarrollo de las funciones ejecutivas en niños con trastornos del neurodesarrollo, aprovechando los recursos del entorno natural del pequeño yfacilitando a los padres y maestros estrategias para una optima estimulación.

Este taller está enfocado a la función del neuropsicólogo como agente formador tanto de padres, cuidadores y maestros para que aprovechen los recursos del entorno y puedan crear un programa de estimulación y desarrollo de las funciones ejecutivas en niños.

El trabajo combinará una metodología teórico/práctica en la cual se proporcionarán bases conceptuales, actividades prácticas, estudios de casos clínicos con los participantes y se proporcionará un programa de evaluación e intervención en contextos naturales para el optimo desarrollo de las funciones ejecutivas en niños.

2TALLER

“EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN NEUROPSICOLÓGICADEL SÍNDROME DE ASPERGER ENLA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA”

Laura Herrera García

Jueves, 1 de Marzo de 16:30 h. a 20:00 h.

Descripción del tallerEl taller propuesto dispone de dos partes. La primera es eminentemente teórica y pretende dotar a los asistentes de información actualizada y suficiente para conocer el proceso de evaluación e intervención neuropsicológica en el Síndrome de Asperger. La segunda parte tiene como objetivo utilizar los conocimientos generados previamente para analizar y discutir una amplia variedad de casos clínicos, proponiendo a los asistentes que diseñen sus propios protocolos de evaluación y estrategias de intervención en casos reales.

Los objetivos generales del taller son:

- Conocer mediante una visión clínica y actualizada los distintos aspectos implicados en el Síndrome de Asperger: · Perfil neurocognitivo · Dificultades socio-emocionales y de comunicación- Familiarizarse con las patologías psiquiátricas y psicológicas que presentan un alto índice de comorbilidad con el Síndrome de Asperger y establecer una lógica de prioridad a la hora de planificar su intervención.- Delimitar el papel del neuropsicólogo en el proceso de evaluación, diagnóstico e intervención en el Síndrome de Asperger.- Mostrar un formato de entrevista del desarrollo completa haciendo hincapié en los elementos críticos asociados al síndrome.- Conocer las distintas herramientas de exploración para con el paciente, su entorno familiar y escolar.- Aprender a diseñar un protocolo de evaluación neuropsicológica para el Síndrome de Asperger.- Ofrecer un modelo de informe con recomendaciones específicas que permita iniciar el proceso de psicoeducación con el paciente y su familia.- Establecer un proceso de coordinación y derivación con otros profesionales sanitarios (neuropediatría/neurología, psiquiatría, logopedia…) así como objetivos de intervención conjuntos.- Mejorar la precisión en el diagnóstico diferencial gracias al análisis de casos clínicos.- Diseñar, mediante el estudio de casos reales, estrategias de intervención para las dificultades neurocognitivas, sociales y emocionales objetivadas.

Neuropsicóloga. Clínica Neurovita.

3TALLER

“CURSO INTRODUCTORIO AL ANÁLISISDE NEUROIMAGEN FUNCIONAL Y ESTRUCTURAL”

Víctor Costurero Ramos

Jueves, 1 de Marzo de 16:30 h. a 20:00 h.

Descripción del tallerLas técnicas de neuroimagen en el ámbito clínico y de investigación resultan esenciales no sólo para entender el funcionamiento del cerebro, sino también como herramienta clínica que ayuda a los profesionales de la salud al diagnóstico y comprensión de un amplio rango de enfermeda-des neurológicas y psiquiátricas.Dentro del ámbito de la neuroimagen dividimos dos tipos de técnicas: las estructurales y las funcionales.- La imagen estructural ofrece una visión “estática” del cerebro, resultando esencial en el ámbito clínico, ya que ayuda a la localización y mesura de lesiones cerebrales.- La neuroimagen funcional ayuda a observar el funcionamiento del cerebro durante la realización de procesos cognitivos, por lo que se emplea en mayor medida en el ámbito de la investigación. Este tipo de herramienta también ayuda a observar las diferencias de funcionamiento cerebral entre cerebros sanos y cerebros de pacientes con distintas patologías cerebrales.Dentro del campo de trabajo de la neuroimagen, la Resonancia Magnética (RM) es una de las técnicas más utilizadas por su alta resolución espacial, pudiendo obtener datos de RM estructural (RMe) y RM funcional (RMf).Por otra parte, uno de los programas de análisis estadístico de neuroimagen más utilizado es el Statistical Parametrical Mapping (SPM).

El taller que se propone va dirigido a todos aquellos profesionales de la salud que estén interesados en conocer las posibilidades que ofrece el programa SPM en el análisis de datos de neuroimagen estructurales y funcionales. El taller será eminentemente práctico y los objetivos a desarrollar serán los siguientes:1) Introducción a la neuroimagen: concepto, técnica y aplicaciones2) Introducción práctica al análisis de datos de RMe mediante el programa SPM: morfometría basada en voxel.3) Introducción práctica al análisis de datos de RMf mediante el programa SPM.Durante el desarrollo del taller, el alumno aprenderá a analizar las imágenes desarrollando los distintos pasos: - Pre-procesado (realinamiento, normalización espacial y filtrado espacial). - Análisis de segundo nivel (análisis estadístico de comparación entre grupos de estudio). - Inferencias estadísticas.

Departamento de metodología y ciencias del comportamiento. Universitat de València. València.

Naiara Aguirre Vidal Departamento de Psicología Básica, Clínica y Psicobiología. Universitat Jaume I. Castellón

IMESA DE

PONENCIASViernes, 2 de Marzo de 12:00 h. a 14:00 h.Presentación del grupo nacional de neuropsicología en tumores pediátricos.

“NEUROPSICOLOGÍA EN LOS TUMORES INFANTILES”

Cristina Boix Lluch

“CREACIÓN DEL PROTOCOLO NACIONAL DE EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA EN TUMORES INFANTILES”

Jezabel Bravo

“REHABILITACIÓN NEUROPSICOLÓGICA EN NIÑOSCON TUMORES”

Alicia Moraleda Sánchez

· Licenciada en Psicología por la Universidad Ramon Llull (Barcelona) y Máster enNeuropsicología Infantil y de Adultos por la Universidad Autónoma de Barcelona.Título de “Expertesa en Neuropsicología Clínica” por el COPC (Colegio Oficial de Psicología de Catalunya).· A nivel profesional trabajo como Neuropsicóloga Adjunta del Servicio de Neurología del Hospital Sant Joan de Déu y como Neuropsicóloga en Unidad de Trastornos de Aprendizaje del Instituto Pediátrico del Hospital Sant Joan de Déu.· Entre otras funciones como neuropsicologa en el Servicio de Neurología, desde el año 2002 formo parte específicamente del Seguimiento Neuropsicológico del paciente superviviente de un tumor cerebral en coordinación con el Servicio de Oncología y de Rehabilitación. En el año 2017, se crea en el hospital y se reconoce la Unidad Integral de Neuro-Rehabilitación del paciente oncológico de la que formo parte como neuropsicóloga coordinadora de la evaluación y seguimiento.· Autora de diversas presentaciones en relación con la mesa de hoy. Entre ellas y la más reciente presenté una ponencia en el First International Conference on longterm effects of childhood cancer treatment: neurocognitive side effects con nombre “Evaluación de las Secuelas cognitivas en niños con tumores de SNC”. 24 al 26 de noviembre del 2016.

· Doctora en Psicología por la Universidad de La Laguna, con la tesis titulada: “Estudio del aprendizaje y la memoria en neoplasias infantiles que afectan al sistema nervioso central”.· Personal investigador en formación del área de psicobiología del departamento de psicología clínica, psicobiología y metodología de la facultad de Psicología de la Universidad de la Laguna de 2013 a 2017.· Perteneciente al Grupo de Investigación de Neuropsicología del Desarrollo (GINDe), de la facultad de Psicología de la Universidad de La Laguna.· Entre las funciones realizadas destacan las evaluaciones neuropsicológicas a los niños y adolescentes con neoplasias de los dos hospitales públicos de referencia en Tenerife: el Hospital Universitario de Canarias y el Hospital Universitario Nuestra Señora de la Candelaria.· Autora de diversas presentaciones a congresos en relación con la mesa de hoy. Entre ellas, la más actual es una ponencia en el II Congreso de Jóvenes Investigadores de Canarias, titulada “Rendimiento en lectura en niños y adolescentes con tumores del sistema nervioso central según la edad de diagnóstico, celebrado del 27 al 28 de abril del 2017. Asimismo, destaca el artículo publicado en revista de Neurología en 2016 titulado “Perfil neuropsicológico en el síndrome opsoclono-mioclono-ataxia como forma de presentación de tumores neuroblásticos”.

· Licenciada en Psicología por la Universidad de Jaén y Máster en Neuropsicología por la Universidad Complutense de Madrid.· A nivel profesional trabaja como Neuropsicóloga en la Asociación Infantil Oncológica de Madrid. Entre otras funciones, realizando las valoraciones neurocognitivas y seguimiento a los niños y adolescentes diagnosticados con tumores del sistema nervioso central y cualquier diagnóstico que en su tratamiento incluya radiación craneal o quimioterapia intratecal. También coordinando la rehabilitación cognitiva, junto a las intervenciones en las reincorporaciones y apoyos necesarios en los centros educativos de estos casos.· Ha participado recientemente en el First International Conference on long-term effects of childhood cancer treatment: neurocognitive side effects presentado un taller de casos clínicos, en noviembre de 2016, y en el X Congreso de la Sociedad Española de Oncología Pediátrica (SEHOP) con la presentación “Importancia de la evaluación y rehabilitación cognitiva en oncología pediátrica”, en mayo de 2017.

II

MESA DE PONENCIAS(PARALELA) Viernes, 2 de Marzo de 12:00 h. a 14:00 h.

El papel del Neuropsicólogo en la coordinación de equipos multidisciplinares en diferentes recursos de atención al DCA.

“FASE HOSPITALARIA Y SUBAGUDA”

Noemí Álvarez Domínguez

“REHABILITACIÓN INTEGRAL E INTERDISCIPLINAR TRAS EL HOSPITAL”

Inmaculada Gómez Pastor

“PACIENTES DE LARGA EVOLUCIÓN Y DIAGNÓSTICOS CRÓNICOS”

Jéssica García Bernuz

· Licenciada en Filosofía y Ciencias de la Educación (sección Psicología). Julio 1997· Master de Psicología Clínica (Universidad de Deusto). Julio 1999· Desde agosto de 2000 trabajo como neuropsicóloga en el centro de neurorrehabilitación del servicio de daño cerebral adquirido (Hermanas Hospitalarias, Hospital Aita Menni) y desde 2016 he asumido la coordinación de dicho centro. · Colaboración en los centros de día de Daño Cerebral Adquirido de Diputación de Bizkaia (IFAS).· Labores de coordinación dentro del centro (gestión del equipo, planificación y coordinación de reuniones y actividades, contactos con las familias).· Docente con las personas de prácticas que rotan por el Servicio como a través de la impartición de clases en la Universidad de Deusto (dentro del Postgrado de Salud Mental en el itinerario de Neuropsicología).

· Doctora en psicología sección de neurociencia por la Universidad Complutense de Madrid.· Master en neuropsicología por la Fundación Ciencia y Medicina.· Directora gerente del Centro de Referencia Estatal de Atención al Daño Cerebral perteneciente al IMSERSO, Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad.· Trabajando en el IMSERSO desde el año 1986 como psicóloga (CAMP y CO) y como directora en otros centros del IMSERSO destinado a la atención de personas con discapacidad física e intelectual. · Psicóloga en el ámbito clínico, educativo y con personas con discapacidad intelectual.· Coordinadora de la parte social dentro de la Estrategia de Enfermedades Neurodegenerativas personas con Daño Cerebral Adquirido, tanto en España como internacionales.· Autora de publicaciones y colaboradora en investigaciones dentro del ámbito de la discapaci-dad en general y del Daño Cerebral Adquirido en particular

· Licenciada en Psicología por la Universidad de Valencia, Máster en Neuropsicología por Universidad Complutense de Madrid.· Amplia formación específica en daño cerebral, discapacidad, enfermedades neurodegenerati-vas, prevención de deterioro cognitivo en mayores, problemas en el neurodesarrollo infantil y otras patologías neurológicas que afectan al Sistema Nervioso Central.· Experiencia en la atención al paciente neurológico y la atención sociofamiliar en diferentes centros de daño cerebral. Perteneciente a Sociedad Neuropsicología y Sociedad Española de Neurrohabilitación.· Docencia en diferentes cursos para profesionales que atienden personas con daño cerebral adquirido, así como colaboradora en diversas investigaciones y estudios sobre la calidad de vida en pacientes DCA y la aplicación de nuevas tecnologías para la rehabilitación.· Desde hace 3 años responsable de área de neuropsicología de CIAN, y desde 2016 coordinadora técnica del equipo trandisciplinar en servicio neurorrhebailitación para pacientes de residencia, centro de día y ambulatorios de CIAN.

IIIMESA DE

PONENCIAS

“ASPECTOS NEUROPSICOLÓGICOS Y GENÉTICOS DEL SÍNDROME X FRÁGIL”

Dra. Ana Roche Martínez

“PERFIL COGNITIVO Y EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA EN EL SÍNDROME X FRÁGIL”

Lorena Joga Elvira

“ALTERACIONES DE CONDUCTA Y ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN EN EL SÍNDROME DE X FRÁGIL”

Ariadna Ramírez Mallafré

· Residencia de Pediatría en el H. Clínico de Valencia.· Especialidad en Neuropediatría en el H. Sant Joan de Déu de Barcelona.· Desde 2010 trabaja como médico adjunto en Neuropediatŕia del H. Parc Taulí de Sabadell.· Profesora asociada médica de la UAB en la Facultad de Medicina.· Coordinadora del grupo de trabajo para la investigación en S. X frágil dentro de la Unidad de trastornos cognitivo-conductuales de base genética de nuestro hospital, en el marco del I3PT (Institut per la investigació i la innovación del Parc Taulí).

· Licenciada en Psicología. Universitat Autònoma de Barcelona (UAB). 2000.· Doctorada en Neurociencias.· Neuropsicóloga Clínica en el servicio de Neurología Pediátrica del Hospital Parc Taulí. Corporació Sanitària Parc Taulí Sabadell. · Realización del diagnóstico y seguimiento evolutivo de niños de 5 a 18 años que presentan alteraciones del desarrollo.· Neuropsicóloga en la Unidad de Especialización Clínica en trastornos cognitivo-conductuales de base genética.· Corporació Sanitària Parc Taulí. Sabadell.· Participación en proyectos de investigación relacionados con trastornos del neurodesarrollo y publicación de artículos.· Docencia: tutorización de alumnos de máster de neuropsicología la Universitat Autònoma de Barcelona, docente en máster de ISEP y participación como ponente en cursos o congresos de ámbito nacional.

· Licenciada en Psicología. Universitat Autònoma de Barcelona (UAB). 2000.· International Training Program in Neurodevelopmental Disorders. University of California Davis, MIND Institute.· Formación en trastornos del neurodesarrollo y especialización en el síndrome X frágil en el centro de Investigación y Tratamiento de X Frágil (directora: Randi Hagerman), dentro del MIND Institute.· Psicóloga en el centro de atención temprana CDIAP Parc Taulí. Corporació Sanitària Parc Taulí Sabadell. · Realización del diagnóstico y seguimiento evolutivo de niños de 0 a 5 años que presentan alteraciones del desarrollo.· Psicóloga en la Unidad de Especialización Clínica en trastornos cognitivo-conductuales de base genética. · Corporació Sanitària Parc Taulí. Sabadell.· Participación en proyectos de investigación relacionados con trastornos del neurodesarrollo y publicación de artículos.· Docencia: tutorización de alumnos de máster de la Universitat Autònoma de Barcelona, docente en postgrados de la Universitat de Barcelona y participación como ponente en cursos o congresos de ámbito nacional.

Viernes, 2 de Marzo de 16:00 h. a 18:00 h.Neuropsicología y cromosopatías: síndrome X frágil.

IV

MESA DE PONENCIAS(PARALELA) Viernes, 2 de Marzo de 16:00 h. a 18:00 h.

Nuevas perspectivas en los trastornos del aprendizaje. Diagnóstico e intervención.

“ENTENDIENDO EL TRASTORNO ESPECÍFICO DEL LENGUAJE (TEL): CONCEPTO Y COMORBILIDADES”

Roser Colomé Roure

“CONSTRUCCIÓN DE UNA BATERÍA DE VALUACIÓN PARA TEL”

Nekane Galpasorro Izaguirre

“MODELO DE RESPUESTA A LA INTERVENCIÓN: UN ENFOQUEEMERGENTE EN EL ABORDAJE DE LAS DIFICULTADESDE APRENDIZAJE”

Juan Eugenio Jimenez González

· Licenciada en Psicología y acreditada como experta en Neuropsicología por el Colegio Oficial de Psicólogos de Cataluña (COPC). Tiene el título de Psicólogo Especialista en Psicología Clínica por el Ministerio de Educación y Ciencia y es doctorada en Psiquiatría y Psicología Clínica.· Coordinadora del grupo de trabajo de Neuropsicología Infantil de la sección de Neuropsicología del COPC.· Desde 2003 trabaja y co-dirige la UTAE, la Unidad de Trastornos del Aprendizaje Escolar, del Hospital Sant Joan de Déu de Barcelona. Y desde 2006 es adjunta en el Servicio de Neurología del mismo hospital.· Colabora como docente en varios masters y postgrados.

· Diplomada en Logopedia y licenciada en Psicología, experta en Evaluación y Rehabilitación Neuropsicológica y Neurolingüística.· Durante 15 años su actividad principal ha sido de tipo clínico en el Hospital Aita Menni, atendiendo a personas con daño cerebral adquirido, y desde hace 5 años trabaja en Basque Center on Cognition, Brain and Language (BCBL), centro internacional de investigación básica situado en San Sebastián.· Coordinadora de NEURE, departamento dedicado a la transferencia de conocimiento dentro del BCBL.· Docente en la Facultad de Psicología y Educación de la Universidad de Deusto y forma parte de la junta de la Sociedad Vasco-Navarra de Neuropsicología.

· Catedrático de Psicología Evolutiva y de la Educación, imparte en la actualidad docencia en la Facultad de Psicología de la Universidad de La Laguna Premio Nacional de Investigación e Innovación Educativa con Mención Honorífica concedido por el CIDE dependiente del MEC.· Coordinador español responsable de los Programas de Cooperación con Iberoamérica (PCI) con Guatemala, México, Chile y Ecuador.· Gestor/Colaborador de la Subdirección General de Proyectos de Investigación. Departamento Técnico de Humanidades y Ciencias Sociales. Ministerio de Ciencia e Innovación.· Autor de la adaptación al español del manual para la evaluación inicial de la lectura (Early Grade Reading Assessment) para la Agencia de Los Estados Unidos para el Desarrollo que fuera elaborado por RTI International.·Experto designado por la United Nations Educational Scientific and Cultural Organization (UNESCO) para el desarrollo del proyecto Formative Assessment of Writing in Early Grades.· Coordinador del proyecto piloto de implementación del Modelo RtI (Respuesta a la Intervención Temprana) para la prevención y mejora del rendimiento en lectura y matemáticas en las Islas Canarias en coordinación con la Consejería de Educación y Universidades del Gobierno de Canarias.· Premio Institucional de Investigación por su carrera profesional y currículo científico en la modalidad de Humanidades, Ciencias Jurídicas y Sociales por la Institución de la Universidad de La Laguna, 2013.

VMESA DE

PONENCIAS

“SÍNDROMES OCCIPITALES INFANTILES”

Anna López Sala

“PERFILES COGNITIVOS EN NIÑOS CON EPILEPSIA FOCAL”

Andrea Palacio Navarro

“VARIABILIDAD DE EVOLUCIÓN COGNITIVA ENLOS DISTINTOS TIPOS DE EPILEPSIA”

Nerea Crespo Eguilaz

· Licenciada en Psicología por la Universidad de Barcelona en el 1996.· Realizó el Máster en Neuropsicología infantil y de adultos en la UAB y es experta en neuropsicología clínica avalada por el COPC.· Doctora en Psicología por la Universidad Autónoma de Barcelona en el 2011.· Desde 2004 es adjunta en el Servicio de Neurología del Hospital Sant Joan de Déu de Barcelona. Su principal línea de trabajo es el estudio neuropsicológico de los niños con daño cerebral adquirido (TCE, epilepsia…) y el diagnóstico y abordaje de los trastornos de aprendizaje escolar (dislexia, TDA/H, discalculia…).

· Licenciada en psicología por la Universidad Autónoma de Barcelona en 2007. Experta en neuropsicología clínica por el COPC.· Cursando Doctorado en Psiquiatria y medicina legal por la misma universidad en el campo de la cirugía de la epilepsia infantil.· Consultora de diversas asignaturas de los estudios de psicología y ciencias de la educación de la Universidad Oberta de Catalunya (UOC). · Neuropsicóloga en el Servicio de Neurología del Hospital Sant Joan de Déu de Barcelona.

· Doctora en Psicopedagogía por la Universidad de Navarra en 2007 y Profesora Contratada Doctora en dicha universidad. · Desde 2000 adjunta como psicopedagoga en la Unidad de Neuropediatría del Dpto de Pediatría de la Clínica Universidad de Navarra-CUN, desempeñando evaluación neuropsicológica y del desarrollo, diagnóstico y orientación psicoeducativa de los niños y adolescentes con trastornos del neurodesarrollo y/o dificultades en el aprendizaje. · Investigadora y docente en el área de neuropsicología del desarrollo y aprendizaje. Ha dirigido una decena de trabajos de investigación y tesis doctorales.· Autora de más de treinta artículos y capítulos sobre neurodesarrollo y psicolingüística.· Colaboradora en proyectos de investigación (del Gobierno de Navarra, PIUNA, FIS) y en ensayos clínicos de la CUN.

Sábado, 3 de Marzo de 09:00 h. a 11:00 h.Neuropsicología y Epilepsia Infantil