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VI Congreso Regional de Educación Matemática“Innovaciones Matemáticas en el III Milenio”
Chiclayo - 04 al 06 de agosto de 2008
Alberto Mejía [email protected]
La Web 2.0 y su Impacto en el Proceso Enseñanza para el Aprendizaje
C.E.P. Rosa María ChecaObispado de Chiclayo
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Objetivos
• Presentar una línea de tiempo de como ha evolucionado el World Wide Web (WWW) desde la aparición de la PC hasta la llamada Web 4.0.
• Mostrar las herramientas que han aparecido durante este evolución, centrándose en la Web 2.0
• Presentar los conceptos básicos relacionados con el diseño multimedia e hipermedia.
• Reflexionar sobre el impacto del uso de multimedios e hipermedios en el proceso de enseñanza aprendizaje.
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Esquema• De la Era PC a la Web 4.0• Herramientas de la Web 2.0• Conceptos Básicos
– Hipertexto, Multimedia e Hipermedia– Uso de Metáforas o Analogías del Mundo Real– Consistencia y Experiencia de Usuario.
• ¿Cómo las TIC’s pueden cambiar (mejorar) el proceso de enseñanza-aprendizaje?
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Conceptos Básicos• Web 2.0
– La Web 2.0 es la representación de la evolución de las aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones web enfocadas al usuario final. El Web 2.0 es una actitud y no precisamente una tecnología. Cuando el web inició, nos encontrábamos en un entorno estático, con páginas en HTML que sufrían pocas actualizaciones y no tenían interacción con el usuario. La Web 2.0 es la transición que se ha dado de aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones que funcionan a través del web enfocadas al usuario final. Se trata de aplicaciones que generen colaboración y de servicios que reemplacen las aplicaciones de escritorio
Christian Van Der Henst S.
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Conceptos Básicos• Web 2.0
– Web 2.0 es una forma de entender Internet que, con la ayuda de nuevas herramientas y tecnologías de corte informático, promueve que la organización y el flujo de información dependan del comportamiento de las personas que acceden a ella, permitiéndose a estas no sólo un acceso mucho más fácil y centralizado a los contenidos, sino su propia participación tanto en la clasificación de los mismos como en su propia construcción, mediante herramientas cada vez más fáciles e intuitivas de usar.
Aníbal de la Torre
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Servicio/Aplicaciones
Web 1 Web 2
Publicidad Comunidades fotográficas Distribución de contenidos Descargas de música Enciclopedias Páginas personales Localización de páginas Visitas Administración de contenidos Clasificación de Información
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Conceptos Básicos• Hipertexto
– Los sistemas hipertextuales están basados en un enfoque en cual el usuario tiene la posibilidad de crear, agregar, enlazar y compartir información de fuentes diversas, proveiendo la posibilidad de acceder a documentos de manera no secuencial a diferencia de sistemas de información más tradicionales en los cuales el acceso es naturalmente secuencial.
Balasubramanian, V. (1995) "State of the art review of hypermedia: issues and applications".
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Conceptos Básicos• Hipermedia
– El hipertexto ha sido definido como un enfoque para manejar y organizar información, en el cual los datos se almacenan en una red de nodos conectados por enlaces. Los nodos contenienen textos y si contienen además gráficos, imágenes, audio, animaciones y video, así como código ejecutable u otra forma de datos se les da el nombre de hipermedio, es decir, una generalización de hipertexto.
Bianchini (2000)http://www.ldc.usb.ve/~abianc/hipertexto.html
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Conceptos Básicos
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Conceptos Básicos• Uso de Metáforas o Analogías del Mundo Real
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Conceptos Básicos• “Vivir una experiencia y tener el control”
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Las TIC’s y el PEA• Formalismo (lo instruccional versus lo autónomo)• Interactividad (alto grado de acciones recíprocas
– feedback constante)• Dinamismo (simulaciones)• Multimedia (grabar, registrar, almacenar o enviar
información – creación de espacios virtuales)• Hipermedia (interrelación de la información
mediante enlaces entre módulos informativos)
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Procesos significativos• El conocimiento no es pasivamente recibido e
incorporado en la mente del aprendiz, sino activamente construido.
• Sólo el sujeto que conoce construye su aprender.• Aprender es construir esquemas y reconstruir
esquemas, modelos mentales.• Aprender es un proceso individual y colectivo de
diseño y construcción/reconstrucción de esquemas mentales previos, como resultado de procesos de reflexión e interpretación.
Piaget, Vygotsky, Von Glasersfeld y Maturana
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Triángulo Interactivo
TIC
E
A B C
DF
Contenido
EstudianteDocente InteracciónDocente – Estudiante
InteracciónEstudiante – Contenido
InteracciónDocente – Contenido
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Mapas ConceptualesMapas Conceptuales
Alberto Mejía [email protected]
La Web 2.0 y su Impacto en el Proceso Enseñanza para el Aprendizaje
C.E.P. Rosa María ChecaObispado de Chiclayo
VI Congreso Regional de Educación Matemática“Innovaciones Matemáticas en el III Milenio”
Chiclayo - 04 al 06 de agosto de 2008