david álvarezhttp://e-aprendizaje.es

Entornos Personales de Aprendizaje[aprendizaje conectado en red]

Somos testigos del

...desde la

Revolución Industrial

mayorcambio

volatilidad del conocimiento

En 1986 el 75% de los conocimientos necesarios

para trabajar los teníamos en nuestra cabeza. Hoy ni

siquiera llegamosal 10%.

[Cross, Hart; Working Smarter in Terra Nova Circa 2015]

‘Conocer significa estar posicionado en una red

de tal forma que se tenga fácil acceso a

aquello que necesitemos en

diferentes contextos’George Siemens

cambio de paradigma

71% niñ@s y 88 % jóvenes

70% menores

40% menores(a partir de los 16 años >%)

Generación autónoma y

autodidacta,

multitarea, creativay precoz en el uso

de las TIC“La generación interactiva en España” [estudio llevado a cabo en 2009 con 13.000 niños de 113 centros de toda España]

usuarios de Internet

redes sociales

web propiao ha generado contenidos en la red

aprendizaje conectado en red[nuevas perspectivas para nuevas realidades]

Entornos Personales de Aprendizaje

‘Un PLE es la combinación híbrida de dispositivos,

aplicaciones, servicios y redes personales que empleamos para

adquirir de forma autónoma nuevas competencias para la

resolución de problemas’

¿Todos tenemos un PLE...?

actitud

‘Un PLE es la combinación híbrida de dispositivos,

aplicaciones, servicios y redes personales que empleamos para

adquirir de forma autónoma nuevas competencias para la

resolución de problemas’

“Odio que me enseñen pero me encanta aprender...”Winston Churchill

“Un PLE está diseñado para estimular el

aprendizaje a travésde la inmersión en

una comunidad,y no a través de una

presentación de hechos...”Stephen Downes

Un PLE no es para escuchar...

...sino para conectar

Nunca enseño a misestudiantes, solointento proporcionarleslas condiciones en lasque ellos puedenaprender.

Albert Einstein

Rol Actividad Tácticas y herramientas

Enfocar

Intermediar

Acompañar

Agregar

Filtrar

Ejemplificar modelos

Estar presente

llamar la atención sobre las ideas y conceptos importantes twitter, blogs

organización de lecturas y recursos para trabajar los conceptos fundamentales

diseño de aprendizaje, tutorías, ajuste de las actividades para reflejar el flujo del curso

ayudar a los estudiantes a confiar en la construcción de sentido social a través de redes

comentarios en los artículos del alumnado, ayuda con la formación de redes sociales,...

mostrar/descubrir patrones en los debates y en la información

Alertas de Google, Lectores RSS, herramientas de visualización de datos (Many eyes)

ayudar a los estudiantes en el pensamiento crítico acerca de la información/conversaciones en las redes

Lectores de RSS, discusión sobre la autenticidad y veracidad de la información, errores conceptuales

mostrar información útil y patrones de interacción

herramientas y actividades que permitan visibilizar modelos y prácticas apropiadas de relación en red

mantener una presencia continua durante el curso, especialmente durante las pausas de actividad natural

boletines periódicos con información, actividad en foros, mensajes de vídeo, podcasts, sesiones con herramientas síncronas

A partir de “Teaching in Social and Technological Networks”, Connectivism: Networked and Social Learning, George Siemens [16 febrero 2010]<http://www.connectivism.ca/?p=220>

[¿]Nuevos[?] Roles de los Educadores

[adaptada de] http://www.flickr.com/photos/josephrobertson/127758523/ [CC]

“No es la sobrecarga de información. Es la

falta de filtros” Clay Shirky

PLE+

AprendizajePermanente

+Competencias Digitales

by @courosa

by @acourosa

Mapping Digital Competence: Towards a Conceptual Understanding, Kirsti Ala-Mutka [ipts, 2011]traducido/adaptado por David Álvarez [http://e-aprendizaje.es]

buenas prácticas

deconstruyendo los PLE

compartiremosenlaces

compartiremosenlaces

http://e-aprendizaje.es/

buscar/filtrarorganizar

crearcompartirconversar

ahora te toca a tí

¿Qué dice mi PLE de mí?

¿Qué dice mi PLE de mí?

CONSUMIR CONTENIDOS CURARCONTENIDOS

CURARCONTENIDOS

PRODUCIRCONTENIDOS

...un PLE para crecer en la red

gestiónde los

contenidos

intensidadde la

participación/comunicación

consume organiza y comparte produce

{content curator}

Pasos para construir nuestro PLE

[Sue Waters+Jordi Adell]

twitter

suscríbetea blogs

marcadoressociales

red social

lifestream

Unas sugerencias...[Sue Waters]

slow

mentor

nick

comparte

pregunta

prueba

comenta

evaluando los aprendizajes

- Recoger evidencias de nuestro aprendizaje

- Compartir nuestro trabajo

- Facilitar procesos de coevaluación y de aprendizaje P2P

- Desarrollar competencias relacionadas con la creación de artefactos digitales

- ...y además a Conocer, Comprender, Analizar, Aplicar, Apropiarnos y Conectar

cinco ideas

#experimentar

#apropiación

mi educación / mi mix

#social

#experiencias_de_aprendizaje

Cualquier contenido puede convertirse en una experiencia

educativa memorable

by @ftsaez

Nuestra responsabilidad es diseñar una situación de aprendizaje adecuada

by @ftsaez

#compartir

#EABE

[todas las imágenes de esta presentación tienen licencia Creative Commonsy puedes encontrarlas en www.flickr.com/photos/e-aprendizaje/favorites/]

david álvarez @balhisay

http://e-aprendizaje.esdavid.alvarez@e-aprendizaje.es

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