Conductivismo Vs Constructismo

Introduccion• La función del docente y los procesos de su formación y

desarrollo profesional deben considerarse en relación con los diferentes modos de concebir la práctica educativa. Un modelo de enseñanza es un plan estructurado que puede usarse para configurar un curriculum, para diseñar materiales de enseñanza y para orientar la enseñanza en las aulas, entre otras cosas. A continuación se plantean las características más resaltantes de los Modelos Pedagógicos Conductista y Constructivista, así como una comparación entre ambos en cuanto a varios aspectos bien definidos.

Conductivismos

El conductismo funciona para trabajar conductas y habitos o para reconducir conductas desajustadas durante la educacion, a través del diseño de un entorno adecuado de estimulos y respuestas, castigos y refuerzos

Pilares

El organismo

La respuesta

La situación

Su objetivo de estudio es la CONDUCTA

Características del ConductismoMonismo físico: no dualismo mente-cuerpo, niega la existencia de la mente en cualquier forma la cual controla la conducta

Periferalismo: las conductas han de ser tratadas como conductas observables no como expresión de estado profundo sino observables

Empirismo: la conducta es fruto de la experiencia aprendida del sujeto, no de factores innatos o genéticos

Asocianismo: asociación entre estimulo y repuestas

Atomismo: la conducta humana se analiza científicamente descomponiéndola y componiéndola en los estímulos y respuestas elementales como una molécula consta de átomos

Continuidad filogénica: existe una solida continuidad en la forma en que la conducta es aprendida y mantenida en todas las especies animales

Positivismo: solo es valido lo observable y que se puede reducir a medida

Constructivismo

• El constructivismo es una teoría que afirma que el desarrollo del conocimiento de una persona no se trata de la acumulación de copias de la realidad, sino del continuo enriquecimiento y reacomodamiento de modelos mentales.

Experiencias Previas

Construcciones Mentales

La Persona

Características del ConstructivismoMichael Mahoney (2003)

• El papel activo del sujeto, que reacciona ante el influjo de los estímulos.

• El orden, lo cual significa que el sujeto, al ser activo, constantemente intenta ordenar, dar sentido y significado a sus experiencias.

Características del ConstructivismoMichael Mahoney (2003)

• El “self”, cada persona construye su realidad, y crea así un sentido de identidad.

• La relación entre lo social y lo simbólico. Los procesos de pensamiento están estrechamente relacionados con el intercambio social, en donde el sistema simbólico más importante es el lenguaje.

Características del ConstructivismoMichael Mahoney (2003)

• El desarrollo a lo largo de la vida. El proceso activo de búsqueda de significados, en un contexto social, tiene lugar en virtud de un flujo continuo de tensiones contrapuestas, que se dan a lo largo de toda la vida.

Condiciones para el Aprendizaje a partir del ConstructivismoDriscoll (2000)

El aprendizaje debe tener lugar

en ambientes complejos, reales

y relevantes

Negociación (interacción) social

como un componente esencial del aprendizaje.

Utilización de perspectivas

múltiples sobre los fenómenos y

distintas modalidades de representación.

Condiciones para el Aprendizaje a partir del ConstructivismoDriscoll (2000)

Motivación para la “apropiación” del proceso de

aprendizaje.

Desarrollo del auto-conocimiento acerca

del proceso de construcción del conocimiento.

Constructivismo Vs Conductismo

Tomada de http://uoc112-grupo6.wikispaces.com/Constructivismo, el 03 de marzo del 2013.